Beszámoló a minőségfejlesztési program évi végrehajtásáról

Átírás

1 Nyugat-magyarországi Egyetem Minőségfejlesztési Bizottság Beszámoló a minőségfejlesztési program évi végrehajtásáról A Nyugat-magyarországi Egyetem Szenátusa 20/2010. (II.25.) számú határozatával elfogadta.

2 A Nyugat-magyarországi Egyetem Minőségfejlesztési Bizottságának beszámolója, a minőségfejlesztési program évi végrehajtásáról Tartalom Egyetemi összefoglaló...3 A év kiemelt minőségfejlesztési teendőinek végrehajtása...3 További minőségfejlesztési tevékenységek...5 Könyvtári szolgáltatások...5 SEK - Önértékelés eljárás...6 SEK - Felsőoktatási Minőségi Díj pályázat...6 Az éves jelentés előkészítése...7 Teendők...8 Kari jelentések Apáczai Csere János Kar Benedek Elek Pedagógiai Kar Bölcsészettudományi Kar Erdőmérnöki Kar Faipari Mérnöki Kar Geoinformatikai Kar Közgazdaságtudományi Kar Mezőgazdaság- és Élelmiszertudományi Kar Művészeti-, Nevelés- és Sporttudományi Kar Természettudományi és Műszaki Kar 2

3 A Nyugat-magyarországi Egyetem Minőségfejlesztési Bizottságának beszámolója, a minőségfejlesztési program évi végrehajtásáról Egyetemi összefoglaló A év kiemelt minőségfejlesztési teendőinek végrehajtása Az Egyetem Szenátusának február 26-án meghozott határozatában a következő kiemelt minőségfejlesztési teendőket jelölte meg: o A Bologna-folyamat megvalósítási tapasztalatainak vizsgálata. Ezzel összefüggésben az egyetemi és kari szabályzatok vizsgálata. A végrehajtást a kari beszámolók tartalmazzák. o Az oktatás hatékonyságának javítása, beleértve az e-learning módszereit, a tananyagfejlesztést, és a technikai feltételek biztosítását is. A végrehajtást a kari beszámolók tartalmazzák. o A nyelvoktatás és a sikeres nyelvvizsga feltételeinek elemzése. A végrehajtást a kari beszámolók tartalmazzák. o Pályakövető, karrierkövető rendszer kidolgozása (pályázatokra is támaszkodva). Az Egyetem karai működtetnek saját pályakövető, karrierkövető rendszert, de az egységes megoldásra a TÁMOP / Hálózatos egyetemi szolgáltatás-innováció a Nyugat-magyarországi Egyetemen című projekt nyújt lehetőséget (projektvezető: Dr Katona György dékán). o Az egyetem és a karok arculatának, marketingjének továbbfejlesztése, elkülönítve az egyetemi feladatokat, támogatva a kari sajátosságok figyelembevételét. Az egyetem Kommunikációs Irodája felel a központi szervezésű marketing és PR akciókért. A Kommunikációs Iroda az egyetem egészére folytat reklámtevékenységet, szervezésében lebonyolított legfontosabb akciók az következők voltak (megjelenés a VOLT fesztiválon, a Kisalföld c. napilap és a Pannon Lapok Társasága napilapjaiban PR-cikkek megjelentetése, felvételi magazin elkészítésének koordinálása, megjelenés az EDUCATIO felsőoktatási kiállításon, egyetemi TV-reklám elkészíttetése, az egyetemi weboldal fejlesztése és működtetése). 3

4 A Nyugat-magyarországi Egyetem Minőségfejlesztési Bizottságának beszámolója, a minőségfejlesztési program évi végrehajtásáról Az egyetem online tartalommenedzsment rendszerében jelenleg a központi szervezeti egységek mellett öt kar (AK, BPK, EMK, FMK, KTK) és az alájuk tartozó intézetek honlapjai működnek. A többi kar különböző okok miatt még nem csatlakozott a rendszerhez. A legfontosabb lépés az arculati összehangolás, ezáltal az egységes megjelenés. Ezt meg lehetett oldani a jelenlegi különböző rendszerekben is. Az egységes karbantartás, az átjárhatóság és az adattárolás redundanciáinak elkerülése érdekében hosszabb távon mindenképpen célszerű lenne, hogy minden kar a központi rendszerben készítse el a honlapját. További fontos szempont, hogy az egységes megjelenésnek pozitív üzenete van, ami az egyetem PR kommunikációját erősítheti, ezáltal a megítélését javíthatja. 4

5 A Nyugat-magyarországi Egyetem Minőségfejlesztési Bizottságának beszámolója, a minőségfejlesztési program évi végrehajtásáról A végrehajtást a kari beszámolók tartalmazzák. o Az oktatói-kutatói követelményrendszer működésének felülvizsgálata, kezdve az oktatói önértékelés bevezetésével, és az egyetemi adatbázis kialakításával. A feladat végrehajtását egyetemi TÁMOP pályázatok tűzték ki célul, melyek jelenleg érkeztek megvalósítási fázisba. o Munkacsoportot kell alakítani az Egyetem Minőségirányítási kézikönyvének kidolgozására, melyet ebben a tanévben el kell készíteni. A kézikönyv elkészítésére Bodorkós László, a SEK Minőségfejlesztési és Informatikai Központjának igazgatója kapott megbízást. A Kézikönyv szerkezetének és tartalmának kialakításában az Egyetemi Minőségfejlesztési Bizottság (EMB) aktívan közreműködött. o Az említett feladatok hatékonyabb és harmonizált ellátásának elősegítésére a tíz kar Minőségbiztosítási Bizottsága és a központi egységek minőségüggyel foglalkozó munkatársai részére kibővített munkaülést (továbbképzést) kell szervezni. A munkaülést 2009 szeptemberében Bodajkon rendeztük meg. Legfontosabb eredményei, hogy megvitatásra kerültek és megállapodások születtek a. a minőségügy egyetemi, kari honlapokon való megjelenéséről, b. az éves jelentés szerkezetének átalakításáról, tekintettel az említett Kézikönyv kívánalmaira. További minőségfejlesztési tevékenységek Könyvtári szolgáltatások Az akkreditálásnak és minőségbiztosítási értékelésnek elengedhetetlen feltétele a színvonalas könyvtári szolgáltatások biztosítása. A Központi Könyvtár a tagkönyvtárakkal egyetértve elkészítette a "Minőségirányítási kézikönyv - Könyvtári rész" dokumentációját, amelyet a Szenátus 2008-ban elfogadott, és jóváhagyott óta a Központi Könyvtár és tagkönyvtárai évi rendszerességgel elvégzik az olvasói elégedettségre vonatkozó kérdőíves felmérést ban ez kiemelt szerepet kapott, egyúttal pályázati támogatást is, amely kapcsolódott a minőségügyi dokumentumok teljes körű kidolgozásához, az időszaki teljesítményméréshez. A Savaria Egyetemi Központ Könyvtára 2008-ban elnyerte az Év Könyvtára címet ben elkészült a Központi Könyvtár új honlapja, amely széleskörű információkkal és szolgáltatásokkal várja az érdeklődőket. Ugyancsak megújultak a kari könyvtárak honlapjai. Könyvtáraink rendszeres kari és országos hatáskörű szakmai rendezvényeket szerveznek. Kiemelkedőek az adatbázis kezelő tréningek, kutatás-módszertani, 5

6 A Nyugat-magyarországi Egyetem Minőségfejlesztési Bizottságának beszámolója, a minőségfejlesztési program évi végrehajtásáról könyvtárhasználati oktatások. Több kari könyvtár részt vállalt a Kutatók éjszakája c. programban. A Központi Könyvtár 2009-ben bekapcsolódott a Könyvtári Hét országos rendezvény sorozatába: Könyvtári nyitott napot rendeztünk október 10-én, valamint e-magyarország szakmai napot október 21-én. Ennek következménye volt országos, régiós elismertség, médiában való megjelenés stb. SEK - Önértékelés eljárás A három szombathelyi kar (a Bölcsészettudományi Kar, a Természettudományi és Műszaki Kar, a Művészeti, Nevelés- és Sporttudományi Kar), MAB akkreditációjára a 2009/2010. tanév második félévében kerül sor. A felkészülés szakmai koordinációját a SEK Minőségfejlesztési és Informatikai Központja vállalta fel. Az akkreditációs felkészülés során 10 alkalomból álló, az önértékelési eljárást bemutató belső képzést szerveztek. A képzésen a három kar minőségüggyel foglalkozó munkatársai vettek részt. A képzés során csoportmunkában, egy EFQM önértékelési útmutató is elkészült őszén az érintet karok összeállították akkreditációs önértékelési anyagukat, illetve ezzel párhuzamosan egy negyedik, az önértékeléshez kapcsolódó, az egyesülés eredményeit értékelő SWOT analízist tartalmazó dokumentum is elkészült. A feladat vezetői koordinációját Prof. Dr. Albert Levente rektorhelyettes látta el. Az önértékelés dokumentációját az Egyetem 2009 decemberében a MAB-hoz benyújtotta. A MAB látogató bizottság helyszíni szemléjére várhatóan 2010 tavaszán kerül sor. SEK - Felsőoktatási Minőségi Díj pályázat A három kar önértékelési dokumentációjára alapozva a SEK kezdeményezte, és egyúttal vállalta, hogy a évi Felsőoktatási Minőségi Díj pályázaton, a kari anyagok felhasználásával, szervezeti egység kategóriában, mint NymE Savaria Egyetemi Központ pályázatot nyújt be. A kezdeményezést Prof. Dr. Faragó Sándor rektor támogatta. A pályázat benyújtási határideje március 1. A pályázat eredményhirdetésére 2010 májusában kerül sor. A SEK pályázaton szerzett tapasztalatait az Egyetem egészének minőségügyi munkájában is hasznosíthatjuk. 6

7 A Nyugat-magyarországi Egyetem Minőségfejlesztési Bizottságának beszámolója, a minőségfejlesztési program évi végrehajtásáról Az éves jelentés előkészítése Az éves beszámoló célja a minőségfejlesztési program végrehajtásának áttekintő elemzése, az elkészült jelentések megállapításainak rövid összegzése, másrészt a minőségfejlesztési javaslatok összefoglalása, vagyis nem újabb (pl. kutatási vagy publikációs) felmérések indítása. Az EMB a minőségfejlesztési program végrehajtásáról szóló kari jelentések egységesítésére munkacsoportot hozott létre. A munkacsoport egyértelműsítette a Minőségfejlesztési program helyét, szerepét az Egyetem minőségirányítási rendszerében, és utalt a felsőoktatási törvény változásából adódó feladatokra. A törvényi változás okán a jelentés egységesítési céljai és végrehajtása egy átmeneti helyzet kezelését is kell, hogy szolgálják. Ennek megfelelően egy olyan éves jelentés összeállítását javasolta, amely egyrészt kapcsolható az előző éves Minőségfejlesztési program végrehajtásáról szóló jelentéshez, másrészt struktúrája már lehetővé teszi az új törvényi követelmények szerinti továbblépést is. A munkacsoport javaslatait az EMB megtárgyalta, és úgy ítélte meg, hogy az Egyetem minőségirányítási rendszerének elvi alapjai, koncepciója a változó szabályozási igényeket is képes lesz kiszolgálni. A változó törvényi szabályozáshoz illeszkedően azonban a Minőségirányítási kézikönyv doktori programokra vonatkozó kiegészítését, illetve a Minőségfejlesztési program törvényi szabályozáshoz történő illesztését a következő év során el kell végezni. A kari jelentések egységes szerkezetét az EMB egy táblázatos formában, terjedelmét 5-10 oldalban határozta meg. A kari jelentés két részből áll: o Elsı rész: A táblázat indikátorai alapján, az elızı évi jelentés struktúráját követve (és annak tartalmára alapozva, az elızı évben kiemelt területekre visszautalva) beszámol arról, hogy az egyes területeken a kar milyen fejlesztéseket (intézkedéseket) hajtott végre, illetve zárt le. Ugyanebben a formában áttekinti, hogy mely területeken maradtak nyitott, illetve 2010-re áthúzódó fejlesztési feladatok. o Második rész: Felkészülve a felsıoktatási törvény változásából adódó feladatokra, a nyitott, illetve 2010-re áthúzódó feladatokat egy új, az un. bergeni elveket tartalmazó struktúrában csoportosítva is be kell mutatni. Ez a struktúra lesz a következı évi beszámoló alapja. A jelentések elkészítésének határideje: január 15. A Minőségfejlesztési Bizottság január 20-án ülést tartott. Ennek legfontosabb feladata a kari jelentések megvitatása, összehasonlítása, elemzése és harmonizálása, illetve a kari jelentések alapján az össz-egyetemi minőségfejlesztési javaslatok kialakítása volt. A kari jelentések elfogadására a februári Kari Tanácsi üléseken került sor. A Szenátus februári ülése elé kerülő anyag a kari jelentéseket változatlan formában tartalmazza. Az EMB javasolja a Szenátus által elfogadott egyetemi összefoglaló megjelentetését az Egyetem webhelyének minőségüggyel foglalkozó honlapján. 7

8 Teendők Az EMB a év kiemelt minőségfejlesztési teendőiként a következőket javasolja: Vizsgálandó területek Minőségfejlesztési feladatok Megjegyzés 1. Minőségpolitika, stratégia és minőségügyi eljárások Minőségbiztosítási Szabályzat elfogadása Főtitkár A Szenátus márciusi ülése Minőségbiztosítási Szabályzat előkészítése Minőségfejlesztési Bizottság általi véleményezés Bodorkós László SEK MIK igazgató EMB elnök március 1. március 16. A minőségközpontú gondolkodásmód elterjesztése a vezetésben (belső képzés lebonyolítása) Felsőoktatási Minőségi Díj pályázat Dr. Gáspár Mihály dékán december 31. TÁMOP 4.1.2/08/0/C Képzők képzése program a NymE-n 1 SEK Kari önértékelések elkészítése A pályázat beadása Kari minőségügyi bizottságok Bodorkós László SEK MIK igazgató február vége március Programok indítása, követése és rendszeres belső értékelése Programok indítása, követése és rendszeres belső értékelésének szabályzatának elkészítése Tantárgyak, tantervek harmonizációjával kapcsolatos tapasztalatok megosztása Főtitkár december 31. EMB elnök december 31. Kibővített EMB ülés keretében 1 projektvezetı: Dr. Gáspár Mihály dékán

9 Vizsgálandó területek Minőségfejlesztési feladatok Megjegyzés 3. A hallgatók értékelése 4. Az oktatók minőségének biztosítása 5. Tanulástámogatás, erőforrások és hallgatói szolgáltatások Hallgatói tájékoztató, orientálás az önálló munka segítésére, a plagizálás elkerülésére. A szakdolgozat, diplomaterv készítés és védés rendszerének vizsgálata. A szakdolgozatok színvonalának emelése érdekében a karok tapasztalatainak megosztása. Az oktatók hallgatói véleményezésének kérdése. A Neptun-ban működő kérdőíves felmérés kiszélesítése, a résztvevők körének bővítése. Az oktatói pontrendszer kidolgozásának lehetőségei, a kari javaslatok összegzése, a kari sajátosságok figyelembevétele. Az e-learning módszerek szélesebb alkalmazása, az oktatók módszertani képzése. A pályakövetés, az elhelyezkedés figyelemmel kísérése, ebben a karrierirodák szerepe. Főtitkár december 31. EMB elnök június 30. Kibővített EMB ülés keretében Dr. Katona György dékán december 31. TÁMOP / Hálózatos egyetemi szolgáltatásinnováció a Nym-i Egyetemen c. projekt 2 EMB elnök december 31. Kibővített EMB ülés keretében Dr. Gáspár Mihály dékán Dr. Katona György dékán december 31. TÁMOP 4.1.2/08/0/C Képzők képzése program a Nyugatmagyarországi Egyetemen december 31. TÁMOP / Hálózatos egyetemi szolgáltatásinnováció a Nyugatmagyarországi Egyetemen c. projekt 2 projektvezetı: Dr. Katona György dékán 9

10 Vizsgálandó területek Minőségfejlesztési feladatok Megjegyzés 6. Belső információs rendszer Adattár alapú vezetői információs rendszer (AVIR) fejlesztésének elindítása Dr. Katona György dékán 7. Nyilvánosság Minőségügyi honlap fejlesztés Adorján Magdolna december 31. TÁMOP / Hálózatos egyetemi szolgáltatásinnováció a Nyugatmagyarországi Egyetemen c. projekt folyamatos Sopron, február Prof. Dr. Márkus Béla EMB elnök 10

11 KARI minőségfejlesztési feladatok 2010.

12 Vizsgálandó területek 1. Minőségpolitika, stratégia és minőségügyi eljárások 2. Programok indítása, követése és rendszeres belső értékelése Apáczai Csere János Kar Munkaköri leírások aktualizálása - Közalkalmazotti minősítési rendszer alkalmazása, minősítések elvégzése Munkavállalók elégedettségének mérése, a vezetőség munkájának véleményezése Tervezés A központi illetve háttérszolgáltatásokat nyújtó egységek értékelése (felhasználói elégedettség mérése Szabályzatok: A Tud. Műv. és Sport Bizottság ügyrendjének módosítása az egyetemi könyvkiadói tevékenységből adódó feladatok kezelésére Kollégiumi Szabályzat további módosítása Plágium-tájékoztató összeállítása hallgatók részére Minőségbiztosítási Szakmai műhelyek beszámolói és 2010-es feladattervei alapján a kutatási, rendezvényszervezési, publikációs tevékenység tervezése, támogatása Konferenciarészvétel-támogatási protokoll és kari kiadói tevékenységet szabályzó dokumentumok véglegesítése- TMSB bizottsági ügyrend módosítása Karrieriroda állásközvetítői tevékenységének fejlesztése (regionális igények felmérése, fogadása, közzététele) Pályakövetés dokumentumainak adaptálása, módszertanának javítása a TAMOP keretében, infrastruktúra korszerűsítés (nagyobb karrieriroda személyi és informatikai háttérrel, működtetése a DEK szakmai-tudományos műhely bevonásával alumni és munkáltatói adatbázis összeállítása a gyakorlati kapacitásadatok és a DEK-szakmai-tudományos műhely kutatásai alapján Karrieriroda állásközvetítői tevékenységének fejlesztése (regionális igények felmérése, fogadása, közzététele) Elektronikus tanulás, távoktatás elemeinek beépítése a képzésbe Oktatói önértékelés bevezetése, amelyben szempontként szerepel az OHV-re történő reflektálás Oktatói írásbeli munkaterv készítése (3 éves), az oktatói teljesítmények nyomon követésének kimunkálása Oktatók ösztönzésének (anyagi, erkölcsi) rendszerezése Hallgatói létszám: az évközi lemorzsolódás kiküszöbölésére konzultatív, hallgató Apáczai Csere János Kar Dékán, tudományos és minőségbiztosítási oktatási, tudományos és minőségbiztosítási 2010 XII XII. 31.

13 Vizsgálandó területek Apáczai Csere János Kar centrikus munkaformák előtérbe helyezése, a felvételizők érdeklődésének fenntartása a korábban alkalmazott kommunikációs eszközökkel (honlap kiemelt szerepe) Követelményeket hosszabb idő alatt teljesítő hallgatók támogatása egyéni konzultációkkal, több CV-s vizsgaidőszak meghirdetésével Tantárgy harmonizáció folytatása, átfedések megszűntetése Tantervek felülvizsgálata a végzett hallgatók kérdőíves lekérdezése alapján Karrieriroda TAMOP keretében kialakítandó adatbázisa alapján szakmai partnerek véleményének figyelembe vétele. 3. A hallgatók értékelése Oktatók hallgatói véleményezésével (OHV) kapcsolatos kommunikáció fejlesztése: az adatfelvétel lezárulta előtt egy héttel, ismételt személyes Neptunüzenetben értesíteni azokat a hallgatókat, akiknek egy, vagy több kitöltetlen kérdőívük van. Plakátokon, hallgatói fórumokon az OHV, összegzés közzététele kari minőségbiztosítási felületen Hallgatói terhelés elemzése Karrieriroda TAMOP keretében kialakítandó adatbázisa alapján szakmai partnerek véleményének figyelembe vétele Gyakorlatok: Anyagi feltételek biztosítása, a gyakorlatok harmonizálása az OKFI (2009. ápr.) ajánlásokkal (dokumentáció a háromoldalú megállapodásokhoz A kapcsolatok fenntartása a városi, térségi szakmai szervezetekkel.. Andragógia szak: kari működtetésű, közművelődési, kulturális feladatokat ellátó külső gyakorlóhely Külföldi gyakorlatok értékelési szempontjainak kidolgozása minden szakra, Erasmus gyakorlatok arányának növelése OTDK-eredmények (házi és országos forduló) kari elismerésének kimunkálása: publikációs felület, kari oklevél, elismerés alapítása TDK-OTDK részvétel ösztönzése hallgatói és oktatói oldalon (teljesítmény és terhelés elismerése) 4. Az oktatók minőségének A oktatói követelményrendszerben meghatározott publikációs követelmények biztosítása teljesítésének nyomon követése, a referált, magas impakt faktorú, megfelelően tudományos és minőségbiztosítási dékán, tudományos és VI X

14 Vizsgálandó területek 5. Programok indítása, követése és rendszeres belső értékelése Apáczai Csere János Kar dokumentált publikációs tevékenység támogatása (konferencia részvétel támogatás protokolljának szabályzatként történő elfogadása, kari kiadói tevékenység szabályzása) Nyomon követhető, impakt faktor vagy más mérhető értéket tartalmazó publikációs adatbázis kialakítása, kiépítendő VIR összehangolása a jelenleg részlegesen működő kari egyéni jelentéskezelővel Kar művészoktatóinak és hallgatónak továbbra is kiállítási lehetőség biztosítása Cziráki Kiállítótérben, grafikai tevékenyég ösztönzése kari reklámgrafikai igények kielégítésére (nyomtatott és elektronikus Rendezvények: a pályázatból finanszírozott illetve az Apáczai-napok konferencia megtartása, sporttudományi konferencia, Kutatók Éjszakája rendezvény látogatottságának növelése Az Edtwin, TÁMOP 3.3.3, Lingualinclusion, Comenius Cultural activities projektek valamint TIOP tetőtérátalakítási illetve a TÁMOP Hallgatói szolgáltatások fejlesztése és a TAMOP nyertes projektek időarányos teljesítése (Logopédia képzéshez kapcsolódva laboratórium kialakítása (süketszoba) Idegennyelvi multimédiás labor kialakítása) Részvétel tudástranszfer-központ kialakításában, TÁMOP B (ökológiai környezetgazdálkodás, vízgazdálkodás témakörök kari vonatkozásainak kimunkálása 16 szakmai-kutató műhely: beszámoló és munkaterv készítése Könyvtár: muzeális értékű könyvek állagmegóvása, szabályzatai elkészítése, állományalakítás-bővítés folyamatban az új szakok igényeinek kielégítésére (logopédia, kulturális mediátor ) Infrastrukturális fejlesztés: olvasóterem és kutatószoba bővítés (tudástranszfer központ kialakítás) Az IDP által meghatározott képzési területeken a doktori cselekmények támogatása (neveléstudományok, gazdálkodástudományok, multidiszciplináris bölcsészettudományok Hallgatói nyelvtudás fejlesztésé: szakonként intenzív nyelvvizsga-felkészítő minőségbiztosítási dékán XII.30 14

15 Vizsgálandó területek Apáczai Csere János Kar kurzusok szervezése, külföldi gyakorlatok, hallgatói mobilitások ösztönzése, idegen nyelven meghirdetett kurzusok számának növelése Tehetséggondozás: TAMOP /1 nyertes projekt tehetséggondozási formák egységesítése, a résztvevők tréningekben való részvétele, továbbképzése 6. Belső információs Létező információtovábbítási fórumok (vezetői értekezlet, bizottságok) létező rendszer gyakorlatának megtartása Honlap hallgatói felületének fejlesztése Munkatársi elégedettségmérések elvégzése 7. Nyilvánosság Aktualizált, új szakokat tartalmazó 3 nyelvű kari ismertető (plakett) kiadása Karrieriroda állásközvetítői tevékenységének fejlesztése (regionális igények felmérése, fogadása, közzététele) A továbbiakban a marketing-kommunikációs tevékenységet intenzíven kell folytatni, a honlapon az információkat továbbra is megjeleníteni. A nyílt napok rendezvényeken a korábbi gyakorlatnak megfelelően folytatjuk. A tíz kar között az egyetemi honlap egységesítése 2008 óta folyamatos, az Apáczai Kar oldalainak aktualizálása, tartalmának, megjelenésének fejlesztése folyamatos. Az intézmény tudatos belső és külső kommunikációja során környezetében a kialakult pozitív képet igyekszik erősíteni, az ismertséget és a társadalmi elismerést fokozni. Tudományos illetve ismeretterjesztő tevékenység fejlesztéséhez moodle további fejlesztése kiemelt feladata a kommunikáció területén. Honlap hallgatói felületének fejlesztése tudományos és minőségbiztosítási dékán, tudományos és minőségbiztosítási VI XII

16 Vizsgálandó területek 1. Minőségpolitika, stratégia és minőségügyi eljárások 2. Programok indítása, követése és rendszeres belső értékelése Benedek Elek Pedagógiai Kar A MAB által támogatott szakok indítása a 2009/2010-es tanévben a februári és a szeptemberi felvételi eljárással, ezzel a hallgatói létszám növelése Új MA szakok indítási kérelmeinek kidolgozása: Közgazdásztanár (beadva 2009), Ember és társadalom műveltségterületi tanár (beadva 2009) Tananyagfejlesztés új MA és FSZ szakok kidolgozásával és az indítási engedély beadásával: Multikulturális nevelés tanára MA, Játék- és szabadidő-szervező tanár MA, Ifjúságsegítő FSZ, Moderátor FSZ Új Szakirányú továbbképzési szakok alapítási és indítási kérelmeinek kidolgozása: Az óvodapedagógia BA szakra épülő művészeti képzések és a csecsemő- és kisgyermeknevelő BA szakra épülő továbbképzések Az óvodapedagógia szakhoz kapcsolódó specializációk (német nyelv az óvodában, angol nyelv az óvodában) iránti érdeklődés növekedése miatt új gyakorlati terepek megteremtése a gyakorló óvodáinkban A MAB által elfogadott új szakok (Csecsemő- és kisgyermeknevelő, Gyakorlati oktató) gyakorlati terepeinek kiépítése és megteremtése. 3. A hallgatók értékelése A végzett hallgatók és a záróvizsga bizottságok elnökeinek véleménye alapján a záróvizsga tételsor elemzése és módosítása. A szakdolgozatvédés rendszerének felülvizsgálata, és ezáltal a színvonal emelése. 4. Az oktatók minőségének biztosítása PhD-s kollégáknak és vezető oktatóknak tudományos beszámoló konferenciát szervezünk 2010-ben. Két TÁMOP pályázat részeseiként oktatóink pedagógiai, információs és kommunikációs technológiai és idegen nyelvi továbbképzésekben vehetnek részt. Az oktató gárda szerkezetének és minőségének javítása érdekében tovább folytatjuk a nyugdíjazásokat és új, minősített kollégák felvételét. Motivációs intézkedés szükséges, hogy a hallgatók nagyobb számban töltsék ki a Benedek Elek Pedagógiai Kar Oktatási Oktatási 2010 VI XII. 31. Dékán 2010 XII

17 Vizsgálandó területek 5. Tanulástámogatás, erőforrások és hallgatói szolgáltatások 6. Belső információs rendszer Benedek Elek Pedagógiai Kar kérdőíveket. A magas szintű doktori tanulmányok és a sikeres védések optimális személyi és egyéb feltételeit folyamatosan biztosítani kell a következő években. A továbbiakban arra kell motiválni az oktatókat, hogy egyre gyakrabban publikáljanak idegen nyelven, és lektorált kiadványokban. TÁMOP /1 kódszámú, Hálózatos egyetemi szolgáltatás-innováció a Nyugat-Magyarországi Egyetemen c projekt DPR moduljának megvalósítása. A főépület és a kollégium épületének teljes felújítására külső források megszerzése nélkül nincs mód, viszont egyre inkább égetőbb ezek megtétele. Az informatikai eszközpark megújítása a es években válik aktuálissá. A kar a Társadalom - és Neveléstudományi Kutatóközpontnak a tudományos alkotó munka koordinációján túl egyre fokozottabb szerepet szán a jövőben a kut. anyagi hátterének megteremtésében is. Tovább kell keresni az oktatói tájékoztatás megfelelő módjait és az információfeldolgozás motivációs eszközeit, mert az információ ugyan eljut az oktatókig, de tartalma és lényege sokszor nem tudatosul. 7. Nyilvánosság A honlap további fejlesztése, az e-learning kurzusok számának növelése folyamatos feladat.további kiadványok létrehozása, külsős érdeklődőket is vonzó rendezvények szervezése a Kar népszerűsítésének érdekében Részvétel a TÁMOP /1 pályázatban, mely lehetőséget ad Alumni szervezet létrehozására, a régi és jelenlegi hallgatók erősebb összetartására, közös rendezvények szervezésére és olyan webes felület létrehozására, mely segíti a Kar és a hallgatók közötti információáramlást. Kari újság indítása, mely nem csak a tíz egyetemi Kar tanulóit tájékoztatja a kari történésekről, hanem a városlakókat is. Saját reklámfilm forgatása a Karról, promóciós célra. Vetélkedő szervezése szakközépiskolás diákok számára, beiskolázási céllal. További nagy érdeklődést vonzó szakmai események szervezése. Általános 2010 XII. 31. Dékán 2010 VI. 30. Általános 2010 XII

18 Vizsgálandó területek 1. Minőségpolitika, stratégia és minőségügyi eljárások 2. Programok indítása, követése és rendszeres belső értékelése Bölcsészettudományi Kar A folyamatok és a szervezeti kultúra fejlesztése, a minőségközpontú gondolkodásmód és tevékenység erősítéséért a vezetési, tervezési, ellenőrzési és értékelési munka minden területén. Egyes tantárgyak eredményeinek félévenkénti elemzése. TDK tevékenység fejlesztése, a BA rendszerben való megvalósíthatósága, több hallgató bevonása. Tantárgyi követelmények és teljesítésük eredményeinek értékelése, a követelmények módosítása. Vizsgakövetelmények és módszerek értékelése, szükség szerinti módosítása. Az oktatás tapasztalatainak értékelése alapján a tantervek éves felülvizsgálata szakonként, képzési formánként a beiratkozott- és végzett hallgatók kérdőíves véleményének értékelése figyelembe vételével. Tananyagátfedések megszüntetése mellett a hiányok és felesleges anyagrészek kiküszöbölése. 3. A hallgatók értékelése Kimaradt és a követelményeket csak hosszabb idő alatt teljesítő hallgatók adatainak és véleményének elemzése Egyes tantárgyak eredményeinek félévenkénti elemzése Egyéni tanulmányok figyelemmel kísérése Gyenge és kiemelkedő hallgatókkal való foglalkozás kibővítése Tanulmányi félévi eredmények elemzése szakos és képzési forma szerinti bontásba A gyakorlatigényes szakok esetében: hallgatói napló, beszámoló, gyakorlatvezetői vélemények és a hallgatók véleményének értékelése. A záróvizsga eredmények értékelése a vizsgabizottsági tagok véleménye alapján 4. Az oktatók minőségének biztosítása Személyes motivációs beszélgetéssel és írásbeli munkaterv alapján az oktatói szakmai és tudományos fejlődés segítése. Az oktatók munkájának értékelése a foglalkoztatási követelményrendszer figyelembe vételével, az éves feladatok egyeztetése A személyes motivációs beszélgetés alapján az éves írásbeli kutatási dékán Bölcsészettudományi Kar Dékán, oktatási, szakfelelős, tantárgyfelelős Dékán, oktatási, szakfelelős, tantárgyfelelős, gyakorlatvezető, záróvizsga felelős Dékán, oktatási és tudományos ek, szakfelelősök, intézetigazgatók Folyamatos Évente, minden tanév áprilisa Félévente, a szemeszter lezárása után Tanévente, minden év júniusa 18

19 Vizsgálandó területek 5. Tanulástámogatás, erőforrások és hallgatói szolgáltatások 6. Belső információs rendszer Bölcsészettudományi Kar munkatervek értékelése A kari fejlesztési terv alapján egyéni, tanszéki, intézeti pályázatok koordinálása, kari pályázati prioritások alapján pályázatok elkészítése, egyetemi pályázatokban való részvétel A nyelvtudományi doktori iskola újbóli akkreditációja A publikációs tevékenység éves értékelése, adatainak közzététele TDK tevékenység fejlesztése, a BA rendszerben való megvalósíthatósága, több hallgató bevonása Egyéni tanulmányok figyelemmel kísérése Gyenge és kiemelkedő hallgatókkal való foglalkozás kibővítése Tehetséggondozás fejlesztése, szakkollégium újraindítása Tananyagok továbbfejlesztése, e-learning anyagok kidolgozása, tesztelése és bevezetése Tananyagátfedések megszüntetése mellett a hiányok és felesleges anyagrészek kiküszöbölése A hallgatói terhelés megkívánt szinten tartása a tananyagok és követelmények éves elemzésével Laborok, tantermek, könyvtár, számítógép-, szoftver ellátottság, oktatástechnikai eszközök, épületállomány, helyzetének rendszeres felmérése, elemzése, fejlesztési irányainak meghatározása. Belső információs rendszer folyamatos fejlesztése Dolgozói és hallgatói fórumok szervezése. 7. Nyilvánosság A honlap látogatottsági-, ismertségi adatok folyamatos mérése, a sajtómegjelenés, sajtófigyelési információk értékelése, egyetemi rendezvényeken való részvétel, kari rendezvények szervezése Nyílt napok adatainak és a felvételi eredmények elemzése, beiskolázási stratégia módosítása Dékán, oktatási és tudományos ek, szakfelelősök, intézetigazgatók Tanévente, minden év júniusa Tanévente legalább egyszer Tanévente, minden év szeptembere 19

20 Vizsgálandó területek 1. Minőségpolitika, stratégia és minőségügyi eljárások Erdőmérnöki Kar Az oktatás eredményességének más intézmények színvonalával történő összehasonlító értékelése, kiemelten a szakdolgozati/diplomatervi pályázatok, TDK konferenciák eredményei alapján. Erdőmérnöki Kar Szakfelelősök október 2. Programok indítása, követése és rendszeres belső értékelése A gyakorlatok eredményességének első kiértékelése, a szükséges korrekciók elvégzése, különös tekintettel arra, hogy az erdőmérnöki szakon megszűntetésre kerül ez a gyakorlat-típus. A szakok tanterveinek összehangolása, a tantárgyak óraszámainak és kreditjeinek egységes meghatározása, a hallgatók terhelésével járó, de kreditet nem eredményező tárgyak kreditálási lehetőségének vizsgálata. Szakfelelősök Okt. Okt március március 3. A hallgatók értékelése A mintatantervi képzési időt túllépő hallgatók véleményezése. Szakfelelősök május 4. Az oktatók minőségének A gyakorlatok eredményességének első kiértékelése, a szükséges korrekciók Szakfelelősök május biztosítása elvégzése. 5. Tanulástámogatás, erőforrások és hallgatói szolgáltatások 6. Belső információs rendszer Megfelelő technika kidolgozása az oktatók hallgatói véleményezésének gyakorlati végrehajtásához. Alapozó növénytan c. választható ( C típusú) tárgy bevezetése az agrár szakokon. A tudásközpontok és a kari intézetek piackutató tevékenységének egyeztetése. Kari Karrieriroda megtervezése a karrierkövetés, orientálás, a munkáltatók és a végzettek tájékoztatása céljából. Dékáni Hivatal vezetője Intézetigazgató Oktatási Tudományos Dékáni Hivatal vezetője május május május október 7. Nyilvánosság A végzettek és a munkáltatók véleményének beszerzése a végzettek pályaalkalmasságáról. Dékáni Hivatal vezetője május 20

21 Vizsgálandó területek 1. Minőségpolitika, stratégia és minőségügyi eljárások 2. Programok indítása, követése és rendszeres belső értékelése Faipari Mérnöki Kar Faipari Mérnöki Kar ipar szondázása, Önértékelés Dr. Bejó László február információ visszacsatolás, fejlesztés Dr. Bejó László március 3. A hallgatók értékelése legjobb és legrosszabb 10% nyilvánosságra hozása Dr. Bejó László 2010 vége 4. Az oktatók minőségének biztosítása pontrendszer alapú cikknyilvántartás Dr. Bejó László 2010 vége 5. Tanulástámogatás, erőforrások és hallgatói szolgáltatások 6. Belső információs rendszer TDK dolgozatokhoz anyagi hozzájárulás (pályázat), TÁMOP Dr. Bejó László folyamatos intézetek közötti koordinációs rendszer kiépítése Dr. Bejó László február 7. Nyilvánosság minőségügyi rendszer oktatása (TQM) Dr. Bejó László április 21

22 Vizsgálandó terület 1. Minőségpolitika, stratégia és minőségügyi eljárások 2. Programok indítása, követése és rendszeres belső értékelése Geoinformatikai Kar Geoinformatikai Kar A minőségfejlesztési program 2009/2010. tanévi megvalósulásának elősegítése. Dékán, Minőségbiztosítási Bizottság elnöke A képzési kínálat elemzése. Az igazgatásszervező szak helyzetének értékelése. Az oktatást támogató pályázatok lebonyolítása. A karrieriroda szerepének növelése a pályakövetésben. 3. A hallgatók értékelése Folyamatos évközi számonkérések mind több tantárgy esetében. A kifejezőkészséget javító szóbeli feleltetés arányának növelése. A hallgatói elégedettség mérése az egeo és a vgeo portálokon és a Neptun-ban. A szakdolgozatkészítés rendszerének felülvizsgálata. 4. Az oktatók minőségének biztosítása Az oktatók munkaköri leírásainak aktualizálása, oktatók minősítése. A PhD tanulmányokat folytató munkatársak doktori tanulmányainak támogatása, ösztönzése, ellenőrzése. Az oktatók hallgatói véleményezésének kiszélesítése. Dékánhelyettesek, Szakfelelősök Dékánhelyettesek, Tárgyfelelősök Dékán Intézetigazgatók Témavezetők Folyamatos október október október 5. Tanulástámogatás, erőforrások és hallgatói szolgáltatások 6. Belső információs rendszer Az oktatótermek felszereltségének, a műszerpark és a szoftverek színvonalának megőrzése. Az egeo és vgeo portálok szélesebb körű használata. A hallgatókkal való elektronikus és személyes kapcsolattartás lehetőségeinek növelése, eredményes működtetése. A TÁMOP pályázat hatékony kihasználása a tanulástámogatás érdekében. A különféle információs rendszerek hatékony működését eredményező személyi és infrastrukturális feltételek biztosítása Dékánhelyettesek, Szakfelelősök Dékán Dékáni Irodavezető Folyamatos Folyamatos 7. Nyilvánosság Aktuális és objektív információk közreadása a Karról, ebben a kari honlap, a nyílt napok, a fórumok, a Felsőoktatási Felvételi Tájékoztató, az írott és elektronikus média, a szakmai konferenciák hatékony felhasználása. Dékán, Dékánhelyettesek, Dékáni Irodavezető Folyamatos 22

23 Vizsgálandó területek 1. Minőségpolitika, stratégia és minőségügyi eljárások 2. Programok indítása, követése és rendszeres belső értékelése Közgazdaságtudományi Kar Publikációs listák elemzése, oktatói követelmények érvényesítése. Színvonalas kari kiadványok összeállítása, szerkesztése, megjelentetése. Oktatási infrastruktúra fejlesztése. A karrieriroda szerepének növelése a pályakövetésben. Tantárgyak tananyagainak folyamatos megújítása, a vezető felsőfokú közgazdasági intézmények tananyagainak figyelése. FSZ, BA és MA képzések tartalmi felülvizsgálata. 3. A hallgatók értékelése Hallgatói teljesítmények értékelése. A rosszul teljesítő és a kiemelkedő hallgatókkal való foglalkozás intenzitásának növelése. A szakmai gyakorlatok értékelése. 4. Az oktatók minőségének biztosítása 5. Tanulástámogatás, erőforrások és hallgatói szolgáltatások 6. Belső információs rendszer Oktatók minősítése az elmúlt időszak teljesítménye alapján. PhD tanulmányokat folytatók tudományos tevékenységének támogatása, ösztönzése, ellenőrzése. A felsőoktatásba belépő hallgatók intenzív felkészítése matematika tárgyból a regisztrációs héten. Tudományos Diákköri tevékenység erősítése. Hallgatói mobilitás támogatása. Az évközi teljesítmények, a folyamatos tanulás ösztönzése. A kilépés, átjelentkezés okainak elemzése. Honlap fejlesztése 7. Nyilvánosság Az üzleti élet szereplőivel, munkaügyi központokkal kapcsolattartás Honlap fejlesztése. Nyílt napok szervezése. Színvonalas kari kiadványok összeállítása, megjelentetése. Közgazdaságtudományi Kar Dékán folyamatos Kari minőségbiztosítási felelős Szakfelelősök folyamatos Oktatási Szakfelelősök Dékán Szakfelelősök Kari TDK elnök Kari honlap felelős Egyetemi Informatikai Központ Dékán Kari minőségbiztosítási felelős folyamatos folyamatos folyamatos folyamatos

24 Vizsgálandó területek 1. Minőségpolitika, stratégia és minőségügyi eljárások 2. Programok indítása, követése és rendszeres belső értékelése Mezőgazdaság- és Élelmiszertudományi Kar Mezőgazdaság- és Élelmiszertudományi Kar A minőségfejlesztési program 2009/2010. tanévi megvalósulásának elősegítése. Dékán, Minőségbiztosítási Bizottság (elnöke) Képzéseink kínálatának bővítése, 1-1 új BSc, MSc, ill. felsőfokú szakirányú képzési szak akkreditáltatása, ill. engedélyeztetése. Az egyes tantárgyak logikai egymásra épülését biztosító átalakítások végrehajtása a különböző szakok tanterveiben. Az oktatók hallgatói véleményezésének kiszélesítése. 3. A hallgatók értékelése Folyamatos, évközi számonkérések mind több tantárgy esetében. A kifejezőkészséget javító szóbeli feleltetés, vizsgáztatás arányának növelése. 4. Az oktatók minőségének biztosítása 5. Tanulástámogatás, erőforrások és hallgatói szolgáltatások 6. Belső információs rendszer Középfokú angol nyelvvizsgával rendelkező munkatársaink felkészítése a felsőfokú szakmai (Zöld Út) nyelvvizsgára. Az oktatók hallgatói véleményezésének kiszélesítése. Oktatótermek teljes körű felszerelése audiovizuális eszközökkel. Hallgatói laboratóriumok korszerűsítése (TIOP pályázati forrásból). Informatikai hálózat bővítése a kollégiumban, adatbázisokhoz történő hozzáférés biztosítása. Újabb mintagazdaságok bevonása a gyakorlati képzésbe. A különféle információs rendszerek (pl. egységes gazdálkodási rendszer, Neptun-rendszer, Intranet stb.) hatékony működését eredményező személyi és infrastrukturális feltételek biztosítása 7. Nyilvánosság Aktuális és objektív információk közreadása a Karról az alábbi módokon: kari honlap (magyarul és angolul is), nyílt napok, fórumok, Felsőoktatási Felvételi Tájékoztató, írott és elektronikus média, beiskolázási tevékenység, szakmai konferenciák, stb. Oktatási, Szakirányfelelősök Oktatási, Tanulmányi Osztály Dékán Dékán-helyettesek, Szakirányfelelősök Dékán Dékán, Dékán-helyettesek, Kommunikációs Iroda Folyamatos június június június Folyamatos Folyamatos Folyamatos 24

25 Vizsgálandó területek 1. Minőségpolitika, stratégia és minőségügyi eljárások 2. Programok indítása, követése és rendszeres belső értékelése Művészeti, Nevelés és Sporttudományi Kar EFQM-modell alkalmazásával készült kari önértékelés alapján a kar akkreditációja Egészségtan-tanár Ma szak, illetve a már akkreditált Rekreáció Ma szakon belül második szakirány: Egészségmegőrzés-rehabilitáció kidolgozása. Tanári MA képzésben az Összefüggő egyéni gyakorlat országos ajánlás szerinti megszervezése. Mintatantervek további felülvizsgálata. OMHV-ben részvevő hallgatók számának növelése. 3. A hallgatók értékelése TVSZ Kari mellékletének kiegészítése. Nyelvi órarendi sávok létrehozása. 4. Az oktatók minőségének biztosítása Az óraütközések elkerülése érdekében a BTK-val és a TTMK-val közös órarendi sávok meghatározása. Munkaköri leírások felülvizsgálata, pontosítása. PhD-fokozattal rendelkezők számának növelése. Tudományos aktivitás folytatása. Művészeti, Nevelés és Sporttudományi Kar Kari Minőségbiztosítási Bizottság Intézetigazgatók Oktatási Szakfelelősök MIK Oktatási Oktatási Oktatási Intézetigazgatók Intézetigazgatók Tudományos május március január folyamatos folyamatos június 2009/2010. tanév II. félév 2009/2010. tanév II. félév február folyamatos folyamatos 5. Tanulástámogatás, erőforrások és hallgatói szolgáltatások 6. Belső információs rendszer Karrier Irodával való együttműködés. Karrier Iroda folyamatos Jól működő csatornák további alkalmazása. 7. Nyilvánosság MNSK mint Kar további népszerűsítése. Kari honlap és intézeti honlapok megújítása. Dékán, intézetigazgatók, kari HÖK-elnök folyamatos Dékán Tudományos folyamatos folyamatos 25

26 Vizsgálandó területek 1. Minőségpolitika, stratégia és minőségügyi eljárások 2. Programok indítása, követése és rendszeres belső értékelése Természettudományi és Műszaki Kar - A TTMK helyzeténél fogva kettős stratégiát folytathat, szükséges mind a tömegképzés, mind az elitképzés irányában vonzerőt felmutatni, ehhez azonban magas színvonalú teljesítmény és a PR tevékenység egyértelmű megvalósítása szükséges. - A regionális pályázatok hatékonyabb kihasználása - Az oktatók pályázati aktivitásának ösztönzése - A ben elnyert pályázati projektek végrehajtása - A kari gazdasági önállóságára vonatkozó tervek megvalósítása. - A 2010-ben a kereken 545 mft összköltségvetésű Egyetemünk nyertes TIOP /2 (A felsőoktatási tevékenységek színvonalának emeléséhez szükséges infrastrukturális és informatikai fejlesztések támogatása) pályázata segítségével Karunk 145 millió forintot felújításra és új laboratóriumi helységek kialakítására, 400 millió forintot pedig eszközbeszerzésre fordít. - A tanárképzés rendszerének központi felülvizsgálata. - Amennyiben jövőre is érvényben marad a 15/2006. OM rendelet módosítása (MK 141. sz ), akkor a gyakorlati helyek hálózatának kialakítása a természettudományi alapképzési szakok esetében is. - A matematika alapképzés és a biológiatanári mesterképzés elindítása - A Földtudományi Doktori Iskola alapításának előkészítése. 3. A hallgatók értékelése - A B szakok csúszását elkerülendő 2010 tavaszi félévétől bevezetésre kerül a TTMK hallgatóinak az órarendjébe az úgynevezett B-szak-sáv, melynek segítségével szeretnénk elkerülni az A és B szakok órarendjének ütközését. - Hallgatók idegen nyelv tanulásának és sikeres nyelvvizsgázásának segítése érdekében 2010 tavaszi félévétől bevezetésre kerül a TTMK hallgatóinak az órarendjébe egy úgynevezett nyelvi szabadsáv, melynek keretében a nyelvvizsgával még nem rendelkező hallgatóink a BTK által ajánlott ingyenes nyelvi képzésben vesznek majd részt. Természettudományi és Műszaki Kar Dékán december Dékán szeptember Oktatási február 26

27 Vizsgálandó területek 4. Az oktatók minőségének biztosítása 5. Tanulástámogatás, erőforrások és hallgatói szolgáltatások 6. Belső információs rendszer Természettudományi és Műszaki Kar - Az OMHV megszervezése 2010-ben is. - Javaslatok kitüntetésekre 2010-ben - A teljesítményértékelő és motivációs beszélgetések megszervezése 2010-ben - PhD képzésben részt vevők támogatása - A hallgatók kimaradásának megállítása és visszaszorítása, fontos feladatunk, melyet a Science Learning Center létrehozásával próbálunk megoldani. Ennek feladata lenne, hogy a tanév során bármely hallgatónk számára ingyenes segítséget nyújtson a karon oktatott kurzusokhoz, továbbá lehetőséget biztosítson a hallgatók közös csoportos munkájára/felkészülésére. - Karunkon egy komplex tanulástámogatás és tehetséggondozás programot szeretnénk indítani. A program két pilléren nyugszik, melyek szerves egységet alkotnak, az egyik az úgy nevezett Honors College melynek legfőbb feladata a tehetséggondozás és a tehetséges diákok Karunkra történő csábítása. - Tudományos diákköri munka ösztönzése a HÖK Tudományos Ösztöndíj rendszerével - Szerencsés lenne szakonként országosan egységes záróvizsga tematika kidolgozása, hasonlóan az MSc képzés egységes záró szigorlati tematikájához. Ez megkönnyítené az MSc képzésbe való felvételit. - Összoktatói értekezlet megszervezése 2010-ben - a kari HÖK képviseletének biztosítása továbbra is a Dékáni Tanácsban 7. Nyilvánosság - Nyílt nap szervezése - kapcsolattartás a régió kari beiskolázás szempontjából legfontosabb középiskoláival - szakajánló, kari honlap aktualizálása a képzésekkel kapcsolatban - Kutatók Éjszakája megrendezése, HUNGEO konferenciát szervezi Karunk - a Kar hagyományos tudományos konferenciának megrendezése - a kari periodikák következő köteteinek kiadása - az oktatók publikációs tevékenységének ösztönzése Dékán Dékán Oktatási Oktatási Tudományos december december december december 27