Beszámoló a minőségfejlesztési program évi végrehajtásáról
|
|
- Frigyes Halász
- 7 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 Nyugat-magyarországi Egyetem Minőségfejlesztési Bizottság Beszámoló a minőségfejlesztési program évi végrehajtásáról A Nyugat-magyarországi Egyetem Szenátusa 41/2012.(II.22.) számú határozatával elfogadta.
2 A Nyugat-magyarországi Egyetem Minőségfejlesztési Bizottságának beszámolója, a évi minőségfejlesztési program végrehajtásáról Tartalom Egyetemi összefoglaló...3 A év kiemelt minőségfejlesztési teendőinek végrehajtása...3 A évi minőségfejlesztési akcióterv...10 Kari jelentések és akciótervek Apáczai Csere János Kar Benedek Elek Pedagógiai Kar Bölcsészettudományi Kar Erdőmérnöki Kar Faipari Mérnöki Kar Geoinformatikai Kar Közgazdaságtudományi Kar Mezőgazdaság- és Élelmiszertudományi Kar Művészeti, Nevelés- és Sporttudományi Kar Természettudományi Kar 2
3 A Nyugat-magyarországi Egyetem Minőségfejlesztési Bizottságának beszámolója, a évi minőségfejlesztési program végrehajtásáról Egyetemi összefoglaló A év kiemelt minőségfejlesztési teendőinek végrehajtása A következőkben röviden összefoglaljuk a Szenátus 22/2011 (II.24) számú határozatával kitűzött minőségfejlesztési teendők végrehajtását, a teljesítés főbb tényeit és eredményeit. 1. Minőségpolitika, stratégia és minőségügyi eljárások o A soron következő intézményi akkreditáció előkészítése. A Nyugat-magyarországi Egyetem tíz karának ötévenkénti intézményi akkreditációját 2012/13. tanévre ütemezte a MAB a 2010/4/III. sz. határozatával. A sorra kerülő intézményi akkreditáció kapcsán négy teendőt emelt ki prof. Dr. Takáts Péter oktatási rektorhelyettes, a kérdőíves felmérések gondos elvégzését, az integráció pozitív és negatív tapasztalatainak elemzését, az egyetem belső minőségi vizsgálatát (belső auditját) valamint a kari akkreditációs bizottságok létrehozását. A felmérések automatizmusához az alábbi kérdőíveket dolgoztuk ki: munkatársi elégedettség, munkatársi teljesítményértékelés, záróvizsga bizottsági tagok kérdőíve, hallgatói elégedettség szolgáltatásra vonatkozóan és partneri elégedettségmérések. A beszámolási időszakban további kérdőíveket véglegesítettünk: az oktatói munka hallgatói véleményezése (OHV), a képzésre vonatkozó hallgatói elégedettség mérése. A kérdőívek a Minőségbiztosítási Szabályzat 10. mellékletét képezik. o Savaria Egyetemi Központ akkreditációja során megfogalmazott intézkedési terv kidolgozása. Az akkreditációs Látogató Bizottság számára, a Savaria Egyetemi Központban 2010-ben önértékelés készült az EFQM Kiválóság Modell kritérium rendszere alapján, az adottságokra és eredményekre vonatkozóan. A bírálók elismerik eredményeinket a vezetői stratégiára vonatkozóan, de fontosnak tartanák az ezekhez vezető útról is beszámolni. Vevői, hallgatói oldalon is megfogalmaztak hiányosságokat. Ezért a beiratkozás során a SEK üzeneteket fogalmazott meg a hallgatók felé: 1. az egyetemen értelmiség létre való felkészülés is történik; 2. a 3
4 A Nyugat-magyarországi Egyetem Minőségfejlesztési Bizottságának beszámolója, a évi minőségfejlesztési program végrehajtásáról tanulás nem csak lehetőség, hanem kötelesség; 3. a hallgatói visszajelzések alapozzák meg az egyetem jó hírét. A SEK HÖK üdvözölte a hallgatók bevonását és vállalta ennek népszerűsítését, javasolta a vizsgálatot egyetemi szintre kiterjeszteni. o A munkatársi- és partneri elégedettségmérés kari tapasztalatainak megvitatása március-áprilisában az oktatók/munkatársak körében a karok vezetésére, stratégiájára vonatkozóan felmérés készült. A tapasztalatok alapján a munkatársak szívesen nyilvánítanak véleményt. A kari vezetői értekezletek tájékoztatója a visszacsatolás fontos része, a karok vezetése az egyéni és szervezeti motiváció fejlesztését feladatuknak tekintik, bár jelenleg az anyagi háttér igencsak korlátozott. Az EFQM modell kritériumrendszere alapján kidolgozott kérdőív fontos területeket vizsgál, ezért az online kérdőívek kitöltésének fontosságát a jövőben hangsúlyozni kell. o Az EFQM módszertanának gyakorlati alkalmazása Műhelymunka keretében a bizottsági tagok megismerhették a TQM vezetési filozófián alapuló EFQM modell sajátosságait, részletesen kifejtve az adottságok, eredmények és a visszacsatolás jellemzőit, fontosságát: - az egyes komponensek számszerű mérésének, rögzítésének szükségességét, pl. szolgáltatás, külső partnerek, hallgatói vélemények, - a visszacsatolásnak a MIR programban való megjelenése, - a folyamatok fejlődésének bemutatása a kari beszámolókban. 2. Programok indítása, követése és rendszeres belső értékelése o Képzési szabályzat véglegesítése. A képzési szabályzatot az előző évben tett észrevételek alapján véglegesítettük. A szabályzat készítése során több probléma került felszínre, mint: a képzési bizottság/tanácsadó testület hiánya, a diszciplínák rendszerének kari megfeleltetése, a tanterv és mintatanterv-módosítás jóváhagyás rendjének meghatározása, valamint az egyetemi szintű nyilvántartási rendszer (VIR) működésének hiánya. Az együttműködésben megvalósuló képzésekre vonatkozóan, meghatározásra került, a karközi képzés, a támogatott képzés vagy több képzési helyen folyó párhuzamos képzés rendje. Szabályoztuk a szakfelelős változás rendjét, a mintatantervek módosításának valamint a képzések megszüntetésének, és szüneteltetésének rendjét. Nagyobb hangsúlyt kapott a képzések értékelése, követése. A szabályzat deklarálja a szakfelelős, tantárgyfelelős, oktató jogát és kötelességét figyelembe véve az oktatói követelményrendszert. Javaslat készült egy tantárgyadatlap mintára, ahol 4
5 A Nyugat-magyarországi Egyetem Minőségfejlesztési Bizottságának beszámolója, a évi minőségfejlesztési program végrehajtásáról új elemként jelenik meg az oktató rövid kurzusértékelése és folyamatban van a szakfelelős összegző értékelésére mintalap kidolgozása, amely a képzés értékelésének dokumentálását szolgálja, segíti. o A több képzési helyen párhuzamosan folyó képzések mintatanterveinek harmonizációja. A harmonizációban érintett hat alapképzési szak tantervének harmonizációja megtörtént (a képzésért felelős kar aláhúzással jelölve): AK-MNSK: andragógia, tanító; MNSK-AK: rekreációszervezés és egészségfejlesztés (Győr, Szombathely) ; BPK-AK: szociálpedagógia (Sopron, Győr); KTK-TTK: gazdálkodási és menedzsment (Sopron, Szombathely); képzési helyeken. EMK-TTK: a környezettan (Sopron, Szombathely) tanterveken további egyeztetések vannak folyamatban. 3. Hallgatók értékelése o Plagizálás elleni egységes fellépés elveinek és módszereinek kidolgozása. Az elkészült plágium szabályzatot a Minőségfejlesztési Bizottság és a kari tanácsok megvitatták, javaslatainkat figyelembe véve, a Szenátus évi januári ülésén elfogadta. o Az egyetemi tanulmányok, záróvizsgák tapasztalatainak értékelése. A záróvizsgák tapasztalatainak karok közötti megosztása, ismertetése igen hasznos és eredményes volt. Fontosnak tartjuk a tételek komplexitását. Kiemelt fontosságú, hogy az ipar, a kamarák és az egyes szakmák képviseltetve legyenek akár konzulensként, akár bírálóként a záróvizsga bizottságokban. A hallgatók felkészültsége három év tekintetében egyre jobb értéket kap, a nyelvvizsga megszerzésére tett intézkedések eredménye csak néhány év múlva várható; továbbra is célszerű vizsgálni, hogyan lehet motiválni a hallgatókat a nyelvtanulásban. 4. Az oktatók minőségének biztosítása o Az oktatók hallgatói véleményezésének elemzése, a Neptun kérdőíves felmérések finomítása. Az utóbbi két évben kimutathatóan csökkent a válaszolók aránya, érdektelenség fedezhető fel a hallgatók körében. Ez több okra vezethető vissza: a folyamat visszacsatolásának hiányosságaira, a hallgató nem kellő tájékozottságára, bizalmatlanságra. Ennek előmozdítására a HÖK Elnöksége javasolta, hogy a legyen a kitöltési folyamat követhető és az értékelés eredménye elérhető a hallgatóság számára. A nyilvánosság biztosítására - (amennyiben az oktató úgy rendelkezik), az intézetek lista 5
6 A Nyugat-magyarországi Egyetem Minőségfejlesztési Bizottságának beszámolója, a évi minőségfejlesztési program végrehajtásáról formájában nyilvánosságra hozhatják a kurzusra/oktatóra vonatkozó átlagolt eredményt. A hallgatói önkormányzat kezdeményezésére oktatói tevékenység véleményezésére elkészült egy szabályzat-tervezet és kérdőív. Az OHV szabályzatot és kérdőívet a Szenátus 158/2011. (X.13.9). számú határozatával elfogadta és a folyó tanév őszi félévében a véleményezés ennek értelmében központilag, a Neptun rendszerben történt. Az OHV szabályzatban nagyobb hangsúlyt kap a visszacsatolás. A felmérés technikai hátterét a Neptun vonatkozó rendszere és az EvaSys felméréskészítő és kiértékelő rendszer biztosítja. Ez utóbbi lehetőséget ad a papír alapú és on-line felmérésre is. A Neptun Unipoll moduljának használatával lehetőség nyílik a felmérés eredményének értékelésére, akár szakonkénti csoportosításban is. További előnye, hogy kizárólag a rendszer adatbázisában lévő hallgatók rendelhetők a kérdőívhez, kimutatható kurzus, oktató vonatkozásában mikor, hányszor, mely oktatóra készül(t) felmérés. A modul biztosítja az anonimitást. A következő tanévtől a Neptun Unipoll modulban javasolt az oktatói tevékenység véleményezése. o Oktatói pontrendszer kidolgozásának véglegesítése Az előző évben elkészült egy oktatói pontrendszer javaslat. Néhány kar ennek alapján kidolgozta a saját pontrendszerét, figyelembe véve a MAB tudományterületenként alkalmazott pontrendszerét és a MTA gyakorlatát. A fő probléma a publikációk, különösen az impakt faktoros publikációk súlyozása, egyáltalán a publikálás lehetősége néhány tudományterületen. 5. Tanulástámogatás, erőforrások és hallgatói szolgáltatások o A karrierirodák szerepe a pályakövetésben, az elhelyezkedés figyelemmel kísérésében. Az egyetem a TÁMOP es pályázat keretében országosan egységes Diplomás Pályakövető Rendszert (DPR) épített ki, létrejöttek a kari karrierirodák. Ehhez kapcsolódóan megkezdődtek a hallgatók motivációs és pályakövetési vizsgálatai. A karrierirodák által megkezdett, ill. tervezett tevékenységek: karrier tanácsadás, állásajánlatok és szakmai gyakorlatok közvetítése a hallgatók felé, segítség az önéletrajz és a motivációs levél elkészítéséhez, karriermenedzsment kurzus és készségfejlesztő szemináriumok indítása, céginformációs rendszer és munkavállalói adatbázis működtetése, vállalati programok szervezése: cégprezentációk, állásbörze és nyílt napok szervezése, karriertervezési, munkaerőpiaci kiadványok publikálása stb. A Karrier Iroda kialakítására, felszerelésére, a leendő munkatársak képzésére a TÁMOP / pályázat biztosította az anyagi és szellemi alapokat. A kari karrierirodák jelenleg mégis csak névleg tudnak működni, az alacsony foglakoztatási létszám miatt. A feladatok megoldását a meglévő 6
7 A Nyugat-magyarországi Egyetem Minőségfejlesztési Bizottságának beszámolója, a évi minőségfejlesztési program végrehajtásáról dolgozók eseti módon végzik el. Problémát jelent, hogy a DPR központi rendszerének alkalmazhatósága is korlátozott. A karok szintjén kimutatott eredmények nem relevánsak, a szakok szintjén van szükség információkra. o A könyvtári szolgáltatások helyzetének vizsgálata, a teljesítménymérés és az olvasói elégedettségmérés tapasztalatai. A felhasználói elégedettségmérést minden tagkönyvtár éves szinten legalább egy alkalommal elvégzi. Ennek tapasztalatait a korábbi évek eredményeivel összehasonlítva igyekszik a lehetőségekhez mérten és szükség szerint szolgáltatásaiban is megjeleníteni első negyedévében a Központi Könyvtár és a Geoinformatikai Kar Könyvtára végzett ilyen irányú felmérést. A Központi Könyvtár teljesítmény felmérést is készített, és ezzel párhuzamosan felülvizsgálta a munkaköri leírásokat, elkészítette módosított szervezeti diagramját. A többi tagkönyvtár ez év szeptember-október hónapban tervezi a felmérés lebonyolítását. A kérdőíves felmérés mellett (a Központi Könyvtárban részben már elektronikus úton - kikértük az egyetemi HÖK véleményét is, amely elsősorban a Központi Könyvtárra vonatkozik, de megfontolás tárgyát képezheti valamennyi tagkönyvtár esetében. Összességében megállapítható, hogy a könyvtári szolgáltatások minősége 5-ös skálán erős 4-est mutat. Tervek között szerepel a kérdőíves, használói elégedettségmérésre vonatkozóan egy olyan egységes, elektronikus verzió kidolgozása, amely valamennyi tagkönyvtárban alkalmazható és értékelhető a helyi specifikumoknak megfelelő kiegészítésekre. o A kari tehetséggondozási tapasztalatok megvitatása. A kiemelkedően tehetséges hallgatók számára a képzési programokhoz kísérő programok alakultak ki, egyéni tanulmánytervezési tanácsadás, szakkollégiumi munkába való bekapcsolódás, tudományos diákkörben való részvétel lehetőségét kínáljuk. A tehetséggondozás legfontosabb intézményei a szakkollégiumok és a tudományos diákkörök. A Karok által felállított szakmai program, a szellemi háttér és a meglévő eszközrendszer a tehetségek kiemelésére, fejlesztésére a jövőben is biztosítékul szolgál. Az egyetem hangsúlyozottan érvényesíti a tehetségsegítő hagyományok őrzését és gazdagítását, a tehetségsegítő programok integrált rendszerének létrehozását, az egyenlő hozzáférés biztosítását a tehetségsegítés területén, a tehetséges fiatalok társadalmi felelősségének növelését, a tehetségsegítő személyek és szakmai műhelyek munkájának megbecsülését, a tehetség gondozását és annak hasznosulását segítő környezet folyamatos fejlesztését. A tehetséggondozás szervezeti kereteit a Doktori Iskolák és a karon már működő és újonnan alapított szakkollégiumok és tudományos diákkörök biztosítják. A szakkollégiumoknak fontos szerepe van a tehetségre épülő társadalmi mobilitás erősítésében. 7
8 A Nyugat-magyarországi Egyetem Minőségfejlesztési Bizottságának beszámolója, a évi minőségfejlesztési program végrehajtásáról 6. Belső információs rendszer o A tantárgyi programok adatbázisának kialakítása. A beszámolási időszakban elkészült egy koncepcionális terv az elektronikus tantárgyi adatlap megvalósítására. A koncepció lényege egy adatbázis, amely tartalmazza az oktatott tárgyak adatait, annak érdekében, hogy a hallgatók időben hozzáférjenek a tárgyak tematikájához, ugyanakkor minimalizálja az adminisztratív munkát. A tantárgyi programok adatbázisának kialakítására javasolt a Neptun rendszerben a tantárgyak adatlapon a következő adatok feltöltése: tantárgyi leírás, tantárgytípus, tárgykövetelmények, előkövetelmények, tantárgyfelelős. A Neptun összekapcsolható az egyetemi vezetői információs rendszerrel. 7. Nyilvánosság o A honlapok látogatottsági, ismertségi adatainak, a sajtófigyelési információknak az értékelése, a közösségi portálokon való megjelenés támogatása. Az egyetem legtöbb honlapján mérjük a látogatottságot. Részletes statisztikai kimutatásaink vannak arról, hogy az adott oldalakat milyen sűrűn látogatják, mennyi időt töltenek el ott, és onnan hova navigálnak a felhasználók. A Google Analytics szolgáltatással percről percre nyomon lehet követni, hogy adott időpontban mennyi aktív látogatója van a honlapnak, melyik városból vagy akár országból nézi a látogató a honlapot. Megtudható, hogy milyen szavakra keresve jutottak el a látogatók az egyetem honlapjára. Az egyetem, illetve már több karunk is működtet hivatalos oldalakat a közösségi portálokon. Ezeken az oldalakon gyorsul az információáramlás, közvetlenebb kapcsolatot lehet teremteni meglévő, illetve leendő hallgatóinkkal. o Minőségügyi honlapok fejlesztése A Minőségfejlesztési Bizottság tagjai részére elkészült egy olyan intranet, ahol az egyetemi és kari minőségügyi dokumentumok is elérhetők. A bizottság javasolja, hogy minden karon kerüljön kialakításra egy minőségügyi webhely, ahová a felmérések, eredmények, ill. a kar szempontjából fontosnak ítélt minőségügyi adatok közzétehetők. 8. Tudományos kutatás, művészeti alkotótevékenység 8
9 A Nyugat-magyarországi Egyetem Minőségfejlesztési Bizottságának beszámolója, a évi minőségfejlesztési program végrehajtásáról o Publikációk formai kutatás módszertani támogatása és kiadványok megjelentetése a NymE Kiadóval együttműködve. Az oktatók, kutatók, illetve az intézetek éves teljesítményének értékelésére vonatkozó javaslatok kiemelten foglalkoznak a szakpublikációs tevékenység, a kutatási tevékenység és a művészeti tevékenység értékelésével. Ennek informatikai, adatbázis szintű hátterét a TÁMOP 4.2.1, TÁMOP 4.2.3, valamint a TÁMOP projektek biztosítják. A kialakított Egyetemi Tudástár figyelembe vette az MTA ajánlásait, a MAB előírásait, valamint az egyetem oktatói előmenetel irányelveit. Az elmúlt évben elért eredmények: - Beüzemelésre került az Egyetemi Tudástár hardver háttere, amely az egyetem központi szerver szobájában került elhelyezésre (TÁMOP 4.2. finanszírozása), ahol az Informatikai Központ biztosítja a folyamatos mentést is. - Elkészült a publikációs adattárra vonatkozó alap specifikáció. Nyitott kérdés a NEPTUN-nal való átjárhatóság, amelynek költségvonzata van elsősorban a szakdolgozatok elektronikus kezeléséről szól és vezetői döntést igényel. A fentiek alapján összefoglalóan megállapíthatjuk, hogy a évi akciótervben meghatározott feladatokat sikeresen végrehajtottuk. A következőkben javaslatot teszünk a év kiemelt minőségfejlesztési teendőire. 9
10 A évi minőségfejlesztési akcióterv A Minőségfejlesztési Bizottság a év kiemelt minőségfejlesztési teendőiként a következőket javasolja: Vizsgálandó területek Minőségfejlesztési feladatok Felelős Határidő Megjegyzés 1. Minőségpolitika, 1. Felkészülés a soron következő intézményi Prof. Dr. Takáts Péter folyamatos stratégia és minőségügyi eljárások akkreditációra. rektorhelyettes 2. Minőségbiztosítási folyamatok követése, a jó gyakorlatok feltárása. Horváthné Dr. Hoszpodár Katalin június 3. Az EFQM módszertani kézikönyv elkészítése. Adorján Magdolna szeptember 2. Programok indítása, követése és rendszeres belső értékelése 4. A évi integráció hatása és eredményességének felmérése. 1. A képzések értékelése, a kurzusértékelő lapok eredményeinek hasznosítása. A hallgatói vélemények (OHV) visszacsatolása. Dr. Pájer József Kari felelősök június szeptember Dr. Gyurácz József Prof. Dr. Varga László Dr. Lőrincz Ildikó Dr. Busics György 2. Az intézményi DPR kérdőív véglegesítése. 3. A hallgatók értékelése A hallgatói teljesítmények értékelése az OHV véleményeket figyelembe véve. 4. Az oktatók minőségének biztosítása Oktatói pontrendszer alkalmazásának kari tapasztalatai. Adorján Magdolna Kari felelősök Kari felelősök február szeptember szeptember
11 Vizsgálandó területek Minőségfejlesztési feladatok Felelős Határidő Megjegyzés 5. Tanulástámogatás, erőforrások és hallgatói szolgáltatások A hallgatói szolgáltatások. HÖK, Adorján Magdolna június 6. Belső információs rendszer A tantárgyi programok adatbázisának feltöltése (a VIR alkalmazás feltételeinek megteremtése). 7. Nyilvánosság 1. Az elégedettségmérés eredmények közzététele a kari honlapokon. Prof. Dr. Takáts Péter rektorhelyettes Kari felelősök június folyamatos 2. Egyetemi web-hely folyamatos frissítése. Adorján Magdolna folyamatos 8. Tudományos kutatás, művészeti alkotótevékenység A publikációs tevékenység adatbázisának aktualizálása. Kari felelősök Tompa Zsoltné június Sopron, február 14. Prof. Dr. Márkus Béla az MB elnöke 11
12 KARI minőségfejlesztési feladatok 2012
13 Apáczai Csere János Kar Minőségbiztosítási Bizottsága január i ülése nyomán, jóváhagyó: KT 5/2012. (02.20.) Vizsgálandó területek év minőségfejlesztési feladatok (AK) Felelős Határidő 1. Minőségpolitika, stratégia és minőségügyi eljárások 2. Képzési programok indítása, követése és rendszeres belső értékelése 3. A hallgatók értékelése 4. Az oktatás személyi és infrastrukturális feltételei 5. A tanulástámogatás eszközei, hallgatói szolgáltatások 6. Belső információs rendszer 1. Felkészülés a soron következő intézményi akkreditációra. Tanító és gyógypedagógia párhuzamos akkreditáció lebonyolítása 2. Minőségbiztosítási folyamatok követése, nyomonkövetéses vizsgálatok megvalósítása: partnerek véleménye, DPR, kurzusértékelések, végzős hallgatók véleménye, OHV. 1. A képzések értékelése, a kurzusértékelő lapok eredményeinek hasznosítása. 2. Az intézményi DPR kérdőív véglegesítése. A hallgatói vélemények visszacsatolása, NyMe OHV szabályzat szerint. dékán, dékánhelyettesek, szakfelelősök minőségbiztosítási dékánhelyettes dékánhelyettesek, szakfelelősök minőségbiztosítási dékánhelyettes minőségbiztosítási dékánhelyettes Záróvizsgázott hallgatók nyelvvizsgáztatásának oktatási dékánhelyettes előkészítése (Ftv. szerint) Oktatói pontrendszer kari adaptációjának véglegesítése. minőségbiztosítási dékánhelyettes Karrieriroda új helyszínen történő nyitása, karrierirodai szolgáltatások bővítése. Elektronikus tanulás feltételeinek bővítése A tantárgyi programok adatbázisának feltöltése (a VIR alkalmazás feltételeinek megteremtése). dékán, dékánhelyettesek oktatási dékánhelyettes 13
14 Vizsgálandó területek év minőségfejlesztési feladatok (AK) Felelős Határidő 7. Nyilvánosság 8. Tudományos kutatás, művészeti alkotótevékenység 1. Felkészülés a soron következő intézményi akkreditációra. Tanító és gyógypedagógia párhuzamos akkreditáció lebonyolítása 2. Minőségbiztosítási folyamatok követése, nyomonkövetéses vizsgálatok megvalósítása: partnerek véleménye, DPR, kurzusértékelések, végzős hallgatók véleménye, OHV. 1. A képzések értékelése, a kurzusértékelő lapok eredményeinek hasznosítása. 2. Az intézményi DPR kérdőív véglegesítése. dékán, dékánhelyettesek, szakfelelősök minőségbiztosítási dékánhelyettes dékánhelyettesek, szakfelelősök minőségbiztosítási dékánhelyettes 14
15 Benedek Elek Pedagógiai Kar (9/ KT) Vizsgálandó területek év minőségfejlesztési feladatok (BPK) Felelős Határidő 1. Minőségpolitika, stratégia és minőségügyi eljárások 2. Képzési programok indítása, követése és rendszeres belső értékelése 3. A hallgatók értékelése 4. Az oktatás személyi és infrastrukturális feltételei 5. A tanulástámogatás eszközei, hallgatói szolgáltatások 6. Belső információs rendszer 7. Nyilvánosság 8. Tudományos kutatás, művészeti alkotótevékenység - Óvodapedagógia BA szak akkreditációja - A gazdasági megszorítások és a minőség - Az új kari struktúra bevezetése - Tanárképzési Iroda működésének tapasztalatai - Gyakorlati képzés (óvodapedagógia, csecsemő BA, szociálpedagógia) reformja - Szociálpedagógia BA képzés reformja (TÁMOP) - Szociálpedagógia MA szak indítása - Kvázi tárgyak számának bővítése - Csecsemő- és kisgyermeknevelő és a Társadalmi tanulmányok BA szakokon záróvizsga tételek kidolgozása - Óvodapedagógia BA új záróvizsga tételek (korszerűsítés) - A gazdasági megszorítások miatt a évi feladat a HR és az infrastrukturális adottságok megőrzéséhez szükséges minimális feltételek biztosítása - A gazdasági megszorítások miatt a évi feladat a a hallgatói szolgáltatások szinten tartása - A digitális kérvényezés bevezetése karunkon - Új szakdolgozati archiválási rendszerkidolgozása - A kari weblap és facebook oldalak tartalmi erősítése és többnyelvűvé tétele - Kari tudománymetriai rendszer kidolgozása - Humántudományi Kutatóközpont beindítása, első tapasztalatok - Tehetséggondozás TDK hallgatók bevonása a kari kutatásokba (team kutatások) Dékáni Tanács június 30. oktatási dékánhelyettes dec. 31. oktatási dékánhelyettes dec. 31. Dékáni Tanács Karrier Iroda munkatárs TO koordinátor Könyvtár koordinátor folyamatos folyamatos Dékáni Tanács 2012.szept. 01. PR munkatárs, Oktatástechnikai és Informatikai Csoport tudományos és külügyi dékánhelyettes folyamatos folyamatos 15
16 Bölcsészettudományi Kar (KT január 9.) Vizsgálandó területek év minőségfejlesztési feladatok (BTK) Felelős Határidő 1. Minőségpolitika, stratégia és minőségügyi eljárások A folyamatok és a szervezeti kultúra fejlesztése, a minőségközpontú gondolkodásmód és tevékenység erősítéséért a vezetési, tervezési, ellenőrzési és értékelési munka minden területén. dékán folyamatos 2. Képzési programok indítása, követése és rendszeres belső értékelése 3. A hallgatók értékelése Egyes tantárgyak eredményeinek félévenkénti elemzése. TDK tevékenység fejlesztése s TALENTUM pályázat támogatásával, a BA rendszerben való megvalósíthatósága, több hallgató bevonása. Tantárgyi követelmények és teljesítésük eredményeinek értékelése, a követelmények módosítása. Vizsgakövetelmények és módszerek értékelése, szükség szerinti módosítása. Az oktatás tapasztalatainak értékelése alapján a tantervek Képzési Szabályzat szerinti felülvizsgálata szakonként, képzési formánként a beiratkozott- és végzett hallgatók kérdőíves véleményének értékelése figyelembe vételével. Tananyagátfedések megszüntetése mellett a hiányok és felesleges anyagrészek kiküszöbölése. Fogyatékos hallgatók integrálása, jogaik biztosítása. Kimaradt, és a követelményeket csak hosszabb idő alatt teljesítő hallgatók adatainak és véleményének elemzése. Egyes tantárgyak eredményeinek félévenkénti elemzése Egyéni tanulmányok figyelemmel kísérése. Gyenge és kiemelkedő hallgatókkal való foglalkozás kibővítése. Tanulmányi félévi eredmények elemzése szakos és képzési forma szerinti bontásban. A gyakorlatigényes szakok esetében: hallgatói napló, beszámoló, gyakorlatvezetői vélemények és a hallgatók véleményének értékelése. A záróvizsga eredmények értékelése a vizsgabizottsági tagok véleménye alapján. dékán, oktatási dékánhelyettes, TALENTUM TDK kari felelős, szakfelelős, tantárgyfelelős dékán, oktatási dékánhelyettes, szakfelelős, tantárgyfelelős, gyakorlatvezető, záróvizsga felelős évente, minden tanév áprilisa félévente, a szemeszter lezárása után 16
17 Vizsgálandó területek év minőségfejlesztési feladatok (BTK) Felelős Határidő 4. Az oktatás személyi és infrastrukturális feltételei 5. A tanulástámogatás eszközei, hallgatói szolgáltatások 6. Belső információs rendszer 7. Nyilvánosság Személyes motivációs beszélgetéssel és írásbeli munkaterv alapján az oktatói szakmai és tudományos fejlődés segítése. Az oktatók munkájának értékelése a foglalkoztatási követelményrendszer figyelembe vételével, az éves feladatok egyeztetése. A személyes motivációs beszélgetés alapján az éves írásbeli kutatási munkatervek értékelése. A kari fejlesztési terv alapján egyéni, tanszéki, intézeti pályázatok koordinálása, kari pályázati prioritások alapján pályázatok elkészítése, egyetemi pályázatokban való részvétel. A publikációs tevékenység éves értékelése, adatainak közzététele. Az MTMT adatbázis kari használata TDK tevékenység fejlesztése, a BA és az MA rendszerben való megvalósíthatósága, több hallgató bevonása. Egyéni tanulmányok figyelemmel kísérése. Gyenge és kiemelkedő hallgatókkal való foglalkozás kibővítése. Tehetséggondozás fejlesztése, szakkollégium újraindítása. Tananyagok továbbfejlesztése, e-learning anyagok kidolgozása, tesztelése és bevezetése a Nemzeti Tankönyvkiadó bevonásával. Tananyagátfedések megszüntetése mellett a hiányok és felesleges anyagrészek kiküszöbölése. A hallgatói terhelés megkívánt szinten tartása a tananyagok és követelmények éves elemzésével. Laborok, tantermek, könyvtár, számítógép, szoftver ellátottság, oktatástechnikai eszközök, épületállomány helyzetének rendszeres felmérése, elemzése, fejlesztési irányainak meghatározása. Belső információs rendszer folyamatos fejlesztése. Dolgozói és hallgatói fórumok szervezése. A honlap látogatottsági, ismertségi adatainak folyamatos mérése, a sajtómegjelenés, sajtófigyelési információk értékelése, egyetemi rendezvényeken való részvétel, kari rendezvények szervezése. dékán, oktatási és tudományos dékánhelyettesek, szakfelelősök, intézetigazgatók dékán, oktatási és tudományos dékánhelyettesek, szakfelelősök, intézetigazgatók felelős dékánhelyettes felelős dékánhelyettes tanévente, minden év júniusa tanévente, minden év júniusa folyamatos, tanévente legalább egyszer tanévente, minden év szeptembere 17
18 Vizsgálandó területek év minőségfejlesztési feladatok (BTK) Felelős Határidő Nyílt napok adatainak és a felvételi eredmények elemzése, beiskolázási stratégia módosítása. 8. Tudományos kutatás, művészeti alkotótevékenység A kari kutatási műhelyek további integrációja. A kari tudományos rendezvények támogatása. Kari kiadványok megjelenésének támogatása. A nyelvtudományi doktori iskola akkreditációs kérelmének ismételt beadásra való továbbfejlesztése. felelős dékánhelyettes folyamatos, tanévente legalább egyszer 18
19 Erdőmérnöki Kar Vizsgálandó területek év minőségfejlesztési feladatok (EMK) Felelős Határidő A tudományos tevékenység egységes mérhetősége érdekében a kari 1. Minőségpolitika, stratégia dolgozók publikációinak MTMT rendszerben történő dokumentálása és minőségügyi eljárások A tananyagok korszerűsítése érdekében valamennyi képzés és tantárgy jegyzet/tankönyv ellátottságának felmérése. 2. Képzési programok indítása, követése és rendszeres belső értékelése 3. A hallgatók értékelése 4. Az oktatás személyi és infrastrukturális feltételei 5. A tanulástámogatás eszközei, hallgatói szolgáltatások Új szakok indításának 2011-ben megkezdett előkészítő munkáira támaszkodva BSc és FSZ szakok szakindítási dokumentációinak kidolgozása. A 2010-ben bevezetett új tantervek tapasztalatainak, valamint a felzárkóztató tárgyak hatékonyságának kiértékelése, a korrekciók elvégzése Az Erdőmérnöki Osztatlan Szakon a szigorlatok rendszerének kidolgozása, a (nyári) szakmai gyakorlatok követelmény- és ellenőrzési rendszerének korszerűsítése. Az oktatók egyéni életpálya modellje végrehajtásának támogatása, a kari oktatói ösztöndíjas rendszer elindítása. A szükséges területeken lektorált egyetemi jegyzetek és tankönyvek elkészítésére 2 éves ütemterv kidolgozása A VIR működtetés és alkalmazás kari feltételeinek megteremtése. 6. Belső információs rendszer A tantárgyi programok egységes (központi) formátumban történő kidolgozása 7. Nyilvánosság 8. Tudományos kutatás, művészeti alkotótevékenység A kari honlap kiegészítése a szakok honlapjainak kidolgozásával (aloldalak) Az intézeti honlapok megújítása az intézményi akkreditációra való felkészüléshez kapcsolódóan A Természeti Erőforrások Kutató Központba telepített eszközpark bevonása az oktatásba és a szolgáltatásba tudományos dékánhelyettes a szakok szakfelelősei szakfelelősök, oktatási dékánhelyettes szakfelelősök, oktatási dékánhelyettes EMO szakfelelős 2012.március június április április április dékán augusztus oktatási dékánhelyettes július Dékáni Hivatal vez május oktatási június dékánhelyettes Dékáni Hivatal vez. szakfelelősök intézetigazgatók tudományos dékánhelyettes szeptember 2012.június szeptember 19
20 Faipari Mérnöki Kar (KT 7/2012. febr. 20.) Vizsgálandó területek év minőségfejlesztési feladatok (FMK) Felelős Határidő 1. Minıségpolitika, stratégia és minıségügyi eljárások 2. Képzési programok indítása, követése és rendszeres belsı értékelése 3. A hallgatók értékelése Minıségorientáltság erısítése a folyamatok és tevékenységek fejlesztésével: vezetési/irányítási, képzési és támogató folyamatok Minıségirányítási Bizottság mőködésfejlesztése Belsı audit folyamatok erısítése A standardizált, központi online kérdıív felmérések fontosságának hangsúlyozása az érintett célcsoportok felé. Felmérések: MÜL-3., MÜL-4., MÜL Szakindítások Gépészeti Szakirány Mőszaki szakoktatói alapképzés indítása BPK-val együttmőködve (szeptember) Mőszaki Menedzser Szak meghirdetése, elindítása (szeptember) Belsı értékelés Faipari Mérnöki Szak tantervfejlesztésének követése, változások jóváhagyása (szenátusi elıterjesztés) Informatikai képzés intézkedési tervének eredménykövetése (jóváhagyva: MAB 2010) A mővészeti szakok párhuzamos akkreditációjának utánkövetése MÜL-6., MÜL-7. Felmérések, értékelések Tanulmányi félév eredményeinek elemzése szakonként és képzési forma szerinti bontásban -MÜL-20, MÜL-21(teszt) MÜL-2. OHV felmérés eredményeinek figyelése. Az értékelés alapján a szükséges visszacsatolások, beavatkozások elrendelése dékán Minıségbiztosítási Bizottság dékán, oktatási dékánhelyettes, szakfelelıs, tantárgyfelelıs dékán, oktatási dékánhelyettes, Minıségbiztosítási Bizottság Minden oktató és szakfelelıs dékán, oktatási dékán helyettes Folyamatos Folyamatos, akcióterv alapján Ütemterv alapján Elsı félév Második félév Ütemterv alapján ütemterv alapján 4. Az oktatók minıségének biztosítása Oktatói Követelmény Rendszer (OKR) mőködtetése A évi OKR felmérés eredményei alapján személyes elbeszélgetések, intézeti szintő konzultációk. Az OKR rendszerének bemutatása az érdeklıdı karok számára. Az oktatói teljesítménymérés eljárásának ismertetése a MB közremőködésével. A jó gyakorlat benchmark tanulmányának összeállítása. MÜL-4. Munkatársi elégedettség - felmérés és értékelés dékán Minıségbiztosítási Bizottság Ütemezés szerint Ütemterv alapján 20
21 Vizsgálandó területek év minőségfejlesztési feladatok (FMK) Felelős Határidő 5. A tanulástámogatás eszközei, hallgatói szolgáltatások Karrieriroda mőködtetése a TÁMOP által kialakított rendszer fenntartásával: A stratégiai célok kialakításának és megvalósításának támogatása a szakmai feladatok végrehajtásával. MÜL-5. Szolgáltatást véleményezı kérdıív - felmérés és értékelés ERASMUS program Cziráki József Doktori Iskola Ösztöndíjrendszer mőködtetése; védések szervezése, Kutatások, K+F tevékenységek mentorálása, PhD hallgatói konferenciák rendezése, Kutatás-módszertani tananyag kidolgozás, kurzusok indítása, Tanulmánykötetet, konferencia kiadvány kiadása Richter Réz Géza Szakkollégium SZK programterv: Android kurzus, TDK munkák, publikáció, konferencia szervezése (A fában rejlı lehetıségek), 2 tanulmányút (az egyikre az ITF szekció utazik a kölni bútorkiállításra) Ipari Termék és Formatervezı szekció: Átfogó arculati kézikönyv kidolgozása, a szekció honlapjának fejlesztése es Sopronban rendezendı Terméktervezı Workshop elıkészítése Faipari szekció: Közösség erısítése és támogatása különbözı elıadások és pályázatok segítségével. Gépészeti és energetikai kutatások, valamint egy napkollektor és egy CNC prototípus elkészítése. Gazdaságinformatikai szekció: Univerzális elemzı keretrendszer létrehozása, amely képes különbözı területeken keletkezı adatok integrált tárolására, és az adatokat interaktív módon vizsgálja. A hallgatók elemzési almodulokban végeznek munkát. Tudományos Diákköri Munka Mőszaki TDK konferencia (április) Talentum projekt feladatvállalása szerinti szakmai munka Dékáni Hivatal, karrieriroda Minıségbiztosítási Bizottság DI vezetı és titkár, kutatásszervezı szakértı SZK szekcióvezetık, projektasszisztens TDK vezetı dékán, oktatási dékánhelyettes, szerv. egység vez. Folyamatos Ütemterv alapján TÁMOP B 10/ projekt ütemterve alapján TÁMOP B 10/ projekt ütemterve alapján TÁMOP B 10/ projekt ütemterve alapján Folyamatos 21
22 Vizsgálandó területek év minőségfejlesztési feladatok (FMK) Felelős Határidő 6. Belsı információs rendszer 7. Nyilvánosság 8. Tudományos kutatás, mővészeti Infrastruktúra fejlesztés NRRC beruházás - magas színvonalú kutatási feltételek biztosítása, szakmai programok indítása Fórumok (vezetıi értekezletek, bizottságok, összoktatói értekezlet) gyakorlatának megtartása Információs rendszerek (pl. belsı levelezési rendszer, Neptun-rendszer, EGIR stb.) hatékony mőködésének biztosítása. Vezetıi Információs Rendszer (VIR) bevezetése és alkalmazása a TÁMOP / projekt keretében megvalósuló Kari honlap aktualizálása: Folyamatos tartalmi megújítás. A kiemelt rendezvények miatt fokozottabb odafigyelés Faipar szakmai folyóirat megjelentetése (HU ISSN: ): Lektorált szakmai cikkek publikálása negyedéves megjelenéssel Beiskolázási marketing: A Kar intézeteinek középiskolai bemutatkozása elsısorban a Nyugat-dunántúli Régió iskoláiban, az iskolák helyszínein. Kari és intézeti nyílt napok szervezése beiskolázások elıtt Ismertetı kiadványok kiadása Egyetemi és Kari rendezvények International Scientific Conference on Sustainable Development & Ecological Footprit - TÁMOP 4.2.1/B (március ) Faipari Mérnöki Kar 50 éves jubileumi rendezvényei (szeptember ) 10 éves a gazdaságinformatikai képzés 140 éves az Építéstani Intézet Lombos Fa Konferencia (szeptember ) Kari és intézeti nyílt napok, szakmai/tudományos konferenciák, fórumok szervezése Kooperáció erısítése: az egyes tudományterületek között Kooperáció erısítése az ágazati szereplıkkel, szakmai 22 Kari vezetés Kari vezetés Kar és az ERFARET dékán, oktatási dékán helyettes, Rendszeresség alapján Folyamatos A VIR átadását követıen folyamatos Szükség szerint folyamatos negyedévente Akcióterv alapján A kar eseménynaptár alapján Folyamatos
23 Vizsgálandó területek év minőségfejlesztési feladatok (FMK) Felelős Határidő alkotótevékenység szervezetekkel K+F tevékenység erısítése önálló laborfeladatok, gyakorlóhelyek bıvítésével. A kutatási tevékenységek monitorizálása Nemzetközi együttmőködés Pályázati lehetıségek: TALENTUM program: Hallgatók és PhD hallgatók kutatásainak támogatása, Publikációk elısegítése predoktorok számára, K+F projektek támogatása hallgatói részvétellel TALENTUM program szakkollégium és TDK alprogramjainak megvalósítása DI vezetı Szakmai mentorok TÁMOP B 10/ projekt ütemterve alapján 23
24 Geoinformatikai Kar Vizsgálandó területek év minőségfejlesztési feladatok (GEO) Felelős Határidő 1. Minőségpolitika, stratégia és minőségügyi eljárások 2. Képzési programok indítása, követése és rendszeres belső értékelése 3. A hallgatók értékelése 4. Az oktatás személyi és infrastrukturális feltételei 5. A tanulástámogatás eszközei, hallgatói szolgáltatások Felkészülés az intézmény soros akkreditációjára, a szükséges dokumentumok, önértékelések elkészítése. A pénzügyi helyzet, az új szabályozás, a minőségfejlesztés folyamatos figyelemmel kísérése, a jó gyakorlatok átvétele. Az integráció hatása és eredményességének felmérése. A földmérő, földrendező BSc szakon folyó oktatás tapasztalatainak megvitatása, a szükséges változtatások bevezetése. A képzések értékelése, a kurzusértékelő lapok eredményeinek hasznosítása. A felzárkóztató konzultációk tapasztalatainak sokoldalú elemzése. A hallgatói elégedettség mérése (külön az egyes tantárgyak tekintetében). A hallgatói vélemények visszacsatolása. Az oktatói pontrendszer megvitatása, más karok tapasztalatainak átvételével a kari sajátosságok beépítése. Oktatói önértékelés. A tananyagfejlesztés tapasztalatainak, eredményességének megvitatása. Felmérés a hallgatói szolgáltatásokról. A TDK és a szakkollégium működtetése. dékán, Minőségbiztosítási Bizottság elnöke dékánhelyettesek, szakfelelős dékánhelyettesek, tárgyfelelősök dékán, intézetigazgatók dékánhelyettesek, szakfelelősök 6. Belső információs rendszer 7. Nyilvánosság 8. Kutatás A tantárgyi programok adatbázisának feltöltése, az egyetemi ütemtervnek megfelelően. A honlap színvonalának további emelése, folyamatos aktualizálás. A kar ismertségének, elismertségének növelése, ennek érdekében a nyílt napok, a konferenciák, a média és a honlap adta lehetőségek kihasználása. Az elégedettségmérési eredmények közzététele a kari honlapon. A beiskolázási marketing tapasztalatai. A publikációs tevékenység adatbázisának aktualizálása. Nemzetközi kapcsolatok ápolása. dékán, dékáni irodavezető dékán, dékánhelyettesek, dékáni irodavezető dékán, dékánhelyettesek 24
25 Közgazdaságtudományi Kar Vizsgálandó területek év minőségfejlesztési feladatok (KTK) Felelős Határidő 1. Minőségpolitika, stratégia és minőségügyi eljárások 2. Képzési programok indítása, követése és rendszeres belső értékelése Felkészülés a 2012/ 2013-as akkreditációra, kari akkreditációs bizottság felállítása, feladatok felosztása a bizottság tagjai között. Oktatók minősítési rendszerének korszerűsítése, aktualizálása. Standard, a tudományos- oktatási, publikációs tevékenységet felölelő táblázatok bevezetése, a pontozás felülvizsgálata. Munkabeszámolók, teljesítményértékelés egységesítése. A munkatársak munkájának figyelemmel kísérése.. Motivációk aktualizálása, elismerés nyújtása. Kari alapítású kitüntetések odaítélése. A közalkalmazotti bérezési rendszer kiegészítése különmunkák díjazásával. Meglevő szakjainkon a képzés korszerűsítése, racionalizálása, tantárgyi programok, tematikák felülvizsgálata. Mivel viszonylag széles a képzési szerkezetünk, ezért kiemelten fontos feladat a hasonló tematikájú tárgyak összevonása, tematikák harmonalizálása. A Nemzetközi Ma szak angol nyelvű indítása. Számviteli Ma képzés indítása a szak indítási engedélye után. További BA, MA és FSZ szakok szakindítási lehetőségeinek felmérése, szakindítási dokumentációk elkészítése. A 2011-ben indított új képzéseink oktatási tapasztalatainak értékelése, a szükséges korrekciók elvégzése. Dr. Székely Csaba Intézetvezetők Dr. Székely Csaba Dr. Székely Csaba, Dr. Fábián Attila és valamennyi szakfelelős folyamatos folyamatos 25
26 Vizsgálandó területek év minőségfejlesztési feladatok (KTK) Felelős Határidő Az OHV egyes kérdéseit nem kívánjuk korrigálni. Maga a kérdezés rendszere is jól működik. Minden szemeszter előtt a tárgyak felvételének feltétele a kérdőív kitöltése. Mivel minden hallgató válaszol a kérdésekre, így az oktatók értékelése viszonylag objektív. Az OHV t minden intézetigazgató értékeli az érintett oktatóval. Intézetvezetők Szemeszter kezdete utáni 4. hét 3. A hallgatók értékelése A követelményeket nem teljesített hallgatók számára minden szemeszterben szervezett előadásokat, gyakorlatokat, konzultációkat hirdetünk meg. A lemaradó hallgatók vizsgaeredményeit, a teljesítéssel kapcsolatos nehézségeit egyedileg elemezzük ben feladatunk, hogy azoknál a tárgyaknál, amelyeknél a teljesítéssel a hallgatóknak közismerten jelentős nehézségei vannak (pl. matematika, mikroökonómia, vállaltgazdaságtan) a követelményeket összehangoljuk. Intézetvezetők Minden szemeszter előtt két héttel 4. Az oktatás személyi és infrastrukturális feltételei A hallgatók szakmai gyakorlaton végzett munkáját a gyakorlati helyek vezetői írásban értékelik és megküldik a képzésért felelős Intézetek vezetőinek, akik a hallgatói teljesítményeket összesítik, értékelik. Feladat a szakmai gyakorlatok követelmény- és ellenőrzési rendszerének korszerűsítése. A évi OVH eredményinek értékelése, személyes is intézeti megbeszélések lefolytatása e tárgykörben, A Kar publikációs teljesítményének támogatás, újabb publikációs lehetőségek keresése. A Kar nemzetközi kapcsolatainak fejlesztése abból a szempontból is, hogy az oktatók szakmai kapcsolatai, publikációs lehetőségei szélesedjenek. Infrastrukturális feltételek javítása, a számítástechnikai eszközeink korszerűségének növelése. Pályázati lehetőségek kihasználása, a Kar pályázati tevékenységének erősítése. Intézetvezetők Dr. Székely Csaba A gyakorlati félév utáni második hét folyamatos 26
27 Vizsgálandó területek év minőségfejlesztési feladatok (KTK) Felelős Határidő 5. A tanulástámogatás eszközei, hallgatói szolgáltatások 6. Belső információs rendszer 7. Nyilvánosság 8. Tudományos kutatás, művészeti alkotótevékenység A hallgatók teljesítményének folyamatos figyelemmel kísérés különösen Vállalatgazdaságtan, Matematika, Mikroökonómia tárgyakból. Matematikából felzárkóztató foglalkozások tartása, Mikroökonómiából rendszeresen konzultációk meghirdetése. Felkészülés a évi OTDK-ra. Hallgatói ösztöndíjrendszer kidolgozása, pénzügyi támogatás finanszírozása, szponzorok szervezése. Az oktatáshoz és kutatáshoz szükséges információk összegyűjtése, rendelkezésre bocsátására. E-learning portálunkon keresztül elérhető oktatási tananyagok fejlesztése, egyéb információk bővítése. Honlapunk folyamatos fejlesztése. Leendő hallgatóik, potenciális megrendelőink személyes, írásbeli, internetes megkeresése. Az internetes megjelenésünk javítása. Az összoktatói értekezleteken, intézeti értekezleteken az információk átadása. A kari honlap felhasználása abból a célból, hogy nyilvánossá tegyük a legfontosabb döntéseket, információkat. A munkatársak kör- en és szóbeli informálása. A hallgatókat csoportértekezleteken és ben értesítjük a szóbeli információ átadásokon kívül. Az intézeti honlapok megújítása a Kar akkreditációjának felkészülése jegyében. Feladatunk, hogy 2012-ben kutatási tevékenységünk színvonalát tovább növeljük és azon oktatóinkat elmélyült kutatásra ösztönözzük, akiknél a kutatási produktum nem jelentős. Dr. Juhász Lajos Dr. Závoti József Dr. Gilányi Zsolt Wilfing János és az intézetvezetők Valamennyi oktató, dolgozó Dr. Székely Csaba folyamatos folyamatos folyamatos folyamatos 27
28 Mezőgazdaság- és Élelmiszertudományi Kar (KT jan. 24.) Vizsgálandó területek év minőségfejlesztési feladatok (MÉK) Felelős Határidő 1. Minőségpolitika, stratégia és minőségügyi eljárások 2. Képzési programok indítása, követése és rendszeres belső értékelése Az Egyetem Minőségbiztosítási Szabályzatában megfogalmazott elvek és célok kari szintű megvalósítása. Felkészülés a 2012/2013-ban sorra kerülő intézményi akkreditációra, kari akkreditációs bizottság felállítása. Önértékelési eljárás lefolytatása a évre vonatkozóan az oktatók, a kutatók, ill. az intézetek éves teljesítményének értékelésére szolgáló pontrendszer alapján. A minőségüggyel kapcsolatos dokumentumok nyilvánossá tétele a kari honlapon. A felvételi eljárás zavartalan lebonyolítása az új Felsőoktatási Törvény követelményeinek megfelelően. Az Egyetem Képzési Szabályzatában megfogalmazott kari vonatkozású feladatok végrehajtása. A meglévő szakjainkon folyó kurzusok racionalizálása, a hasonló tematikájú tantárgyak összevonása. Az angol nyelvű képzés beindításához szükséges feltételek megteremtése, reklámanyagok elkészítése. A képzésünk iránt érdeklődő országok nagyköveteinek meghívása, oktatási tevékenységünk ismertetése. 3. A hallgatók értékelése A kifejezőkészséget javító szóbeli számonkérések (vizsgák) arányának további növelése. BSc-szakos hallgatóinak beszámoltatása hetedik féléves szakmai gyakorlatuk tapasztalatairól és eredményeiről az adott szakterület vezető oktatóiból álló bizottság előtt. 4. Az oktatás személyi és infrastrukturális feltételei Az egyes oktatói-kutatói beosztásokra pályázó személyek teljesítményére vonatkozó kiegészítő kari minimumkövetelmények következetes alkalmazása a kinevezéseknél és előléptetéseknél. Az oktatói munka hallgatói véleményezésének kiszélesítése az egyetemi Minőségbiztosítási Szabályzat 2011-ben módosított VIII. fejezetének előírásai szerint. További infrastrukturális és személyi fejlesztések végrehatása az elnyert TIOP- és a TÁMOP-projektek anyagi forrásainak felhasználásával. Dékán, Minőségbiztosítási Bizottság elnöke Dékán, Oktatási dékánhelyettes, Szakfelelősök Dékán, Oktatási dékánhelyettes, Szakfelelősök Dékán, Dékánhelyettesek Folyamatos Folyamatos Folyamatos Folyamatos 5. A tanulástámogatás eszközei, hallgatói Infrastruktúránknak az elmúlt éveket megközelítő szinten történő működtetése. A WiFi rendszer kiépítése pályázati forrásból. A karrieriroda hatékony működésének elősegítése, a Diplomás Pályakövetési 28 Dékán, Dékán-helyettesek,
29 Vizsgálandó területek év minőségfejlesztési feladatok (MÉK) Felelős Határidő szolgáltatások 6. Belső információs rendszer Rendszer mind teljesebb kiépítése. További gyakorlati helyek felkutatása, a Mintagazdasági Hálózat bővítése. A Tangazdaság mind hatékonyabb bevonása a gyakorlati képzésbe. Könyvtári adatbázisokhoz történő hozzáférés folyamatos biztosítása. A hallgatói tehetséggondozás feltételrendszerének fejlesztése a tudományos diákkörökben, a szakkollégiumban és doktori iskoláinkban, a TÁMOP B-10/ projekt forrásainak folytatólagos felhasználásával. A VIR működtetése, aktualizálása. Az egyéb információs rendszerek (EGR, Neptun, Intranet stb.) hatékony működését eredményező személyi és infrastrukturális feltételek folyamatos biztosítása. 7. Nyilvánosság Aktuális és objektív információk közreadása a Karról az alábbi módokon: kari honlap, nyílt napok, fórumok, Felsőoktatási Felvételi Tájékoztató, írott és elektronikus média, beiskolázási tevékenység, szakmai/tudományos konferenciák. Beszámolás a Kar gazdálkodásáról, valamint oktatási, kutatási és minőségbiztosítási tevékenységéről a Kari Tanács aktuális ülésén, ill. az összoktatói/összdolgozói értekezleteken. A gazdálkodással kapcsolatos szerződések közzététele a vonatkozó jogszabályoknak megfelelően. 8. Tudományos kutatás, művészeti alkotótevékenység A TÁMOP-pályázatokon már elnyert összegek hatékony felhasználása kutatási projektek megvalósítására, ill. ezekhez kapcsolódó infrastruktúra- és humán erőforrás-fejlesztésekre. További sikeres TÁMOP-pályázatok és egyéb K+F+I pályázatok készítése. Nemzetközileg jelentős publikációk megjelentetésének és szabadalmak készítésének ösztönzése. A PhD-fokozatot szerzett fiatal oktatók/kutatók mind szélesebb körű bevonása doktori iskoláink tevékenységébe, részükre társ-témavezetői státusz felkínálása, hogy mihamarabb megfelelhessenek a törzstagság feltételeinek. Munkatársaink segítése az MTA doktori (DSc) fokozatának megszerzésében. Szaktanácsadó és Továbbképző Intézet igazgatója, Tangazdaság vezetője Dékán, Dékánhelyettesek Dékán, Dékán-helyettesek, Gazdasági Főigazgató Dékán, Tudományos és külügyi dékánhelyettes, Doktori Iskolák vezetői, Pályázatok szakmai vezetői, ill. projekt-menedzserei Folyamatos Folyamatos Folyamatos Folyamatos 29
30 Művészeti, Nevelés és Sporttudományi Kar (KT 5/2012. ) Vizsgálandó területek év minőségfejlesztési feladatok (MNSK) Felelős Határidő 1. Minőségpolitika, stratégia és minőségügyi eljárások 2. Képzési programok indítása, követése és rendszeres belső értékelése 3. A hallgatók értékelése Tanító BA szak párhuzamos akkreditációjával kapcsolatos feladatok végrehajtása. Felkészülés a soron következő intézményi akkreditációra. A képzések értékelése, a kurzusértékelő lapok eredményeinek hasznosítása. Osztatlan tanárképzés előkészítése. Záróvizsga eredmények értékelése a vizsgabizottsági tagok véleménye alapján. Összefüggő szakmai gyakorlat mentorainak kikérdezése a szombathelyi tanítóképzés eredményeiről. dékán, intézetigazgatók Minőségbiztosítási Bizottság intézetigazgatók Minőségbiztosítási Bizottság dékán, oktatási dékánhelyettes, szak-és szakterületi felelősök dékán, oktatási dékánhelyettes, szakfelelősök Tanítóképző Intézet június folyamatos szeptember december február, szeptember június 4. Az oktatás személyi és infrastrukturális feltételei OMHV-ben továbbra is részvétel. MIK dékán, intézetigazgatók, oktatók folyamatos 5. A tanulástámogatás eszközei, hallgatói szolgáltatások 6. Belső információs rendszer Szakkollégiumi tevékenység folytatása, benne résztvevő hallgatók számának növelése. Jól működő csatornák további alkalmazása. AVIR alkalmazása. tudományos dékánhelyettes, szakkollégium felelőse dékán, intézetigazgatók, oktatók, dolgozók folyamatos folyamatos 7. Nyilvánosság A Kar különböző csatornákon való további népszerűsítése. Egyetemi rendezvényeken való részvétel, kari rendezvények szervezése. Megyei és városi rendezvényeken való részvétel, bekapcsolódás a szervezésbe. A kari és az intézeti honlapok megújítása az intézményi dékán, dékánhelyettesek, intézetigazgatók folyamatos 30
Minőségfejlesztési program 2013/14
Minőségpolitika, stratégia és eljárások 1 A kari minőségpolitika aktualizálása Minőségcélok kitűzése és 2 A kari minőségfejlesztési bizottság munkájának 3 Az intézetek, tanszékek minőségbiztosítási tevékenységének
RészletesebbenMinőségfejlesztési program 2017/18. Minőségpolitika, stratégia és eljárások
Minőségpolitika, stratégia és eljárások 1 A kari minőségpolitika aktualizálása Minőségcélok kitűzése és Minőségügyi 2017-08 Vezetőségi átvizsgálás A 2018/19. tanévre vonatkozóan 2018 őszén, a hivatalba
RészletesebbenA felsőoktatás és a megfelelősség-értékelés kapcsolata
A felsőoktatás és a megfelelősség-értékelés kapcsolata Dr. Gáti József Intézményfejlesztési főigazgató Akkreditálási Világnap 2016. június 9. A megfelelőség-értékelés elemei Az értékelés tárgya Követelmények
RészletesebbenNYUGAT-MAGYARORSZÁGI EGYETEM SAVARIA EGYETEMI KÖZPONT BÖLCSÉSZETTUDOMÁNYI KAR
NYUGAT-MAGYARORSZÁGI EGYETEM SAVARIA EGYETEMI KÖZPONT BÖLCSÉSZETTUDOMÁNYI KAR KARI ÉVES BESZÁMOLÓ A MINŐSÉGFEJLESZTÉSI PROGRAM VÉGREHAJTÁSÁRÓL 2013. január 9. SZOMBATHELY A 2013-AS ÉVRE VONATKOZÓ MINŐSÉGFEJLESZTÉSI
RészletesebbenA Pedagógusképző Kar 2011/12. tanévre szóló minőségfejlesztési terve
A Pedagógusképző Kar 2011/12. tanévre szóló minőségfejlesztési terve I. KÉPZÉS-OKTATÁS Ssz. Oktatás, oktatásszervezés 1. A tantárgyfelosztás, az elkészült órarendek, az óraterhelés kari szintű koordinálása
RészletesebbenA KRE Intézményfejlesztési Tervének ütemezése 2008-2012. 2008. év
12. sz. melléklet A KRE Intézményfejlesztési Tervének ütemezése 2008-2012. 2008. év Felelős: rektorhelyettes, dékánok, intézet- és tanszékvezetők Felelős: oktatási rektorhelyettes, dékánok, intézet- és
RészletesebbenMinőségfejlesztési kézikönyv
Minőségfejlesztési kézikönyv Kézikönyv a felsőoktatási intézmények minőségfejlesztési feladataihoz Minőségfejlesztés a felsőoktatásban TÁMOP-4.1.4-08/1-2009-0002 A felsőoktatás minőségfejlesztési helyzete
RészletesebbenNyugat-magyarországi Egyetem
Diplomás Pályakövető Rendszer Nyugat-magyarországi Egyetem Szakmai beszámoló a 2010. évi Diplomás Pályakövető Rendszer tavaszi felmérésről Gyorsjelentések Nyugat-magyarországi Egyetem Intézményi rész 2007-ben
RészletesebbenMINŐSÉGFEJLESZTÉSI PROGRAM
MINŐSÉGFEJLESZTÉSI PROGRAM 2016. február 29. 1. Bevezető Az Óbudai Egyetem az intézmény működésének folyamatait, beleértve a vezetési, tervezési, ellenőrzési, mérési, értékelési és fogyasztóvédelmi feladatok
RészletesebbenBeszámoló a minőségfejlesztési program évi végrehajtásáról
Nyugat-magyarországi Egyetem Minőségfejlesztési Bizottság Beszámoló a minőségfejlesztési program 2010. évi végrehajtásáról A Nyugat-magyarországi Egyetem Szenátusa 22/2011. (II.24.) számú határozatával
RészletesebbenNyugat-magyarországi Egyetem
Diplomás Pályakövető Rendszer Nyugat-magyarországi Egyetem Szakmai beszámoló a 2010. évi Diplomás Pályakövető Rendszer tavaszi felmérésről Gyorsjelentés Nyugat-magyarországi Egyetem Intézményi rész Jelenleg
RészletesebbenA Vizuális Kultúra Intézet minőségfejlesztési terve a 2015/16-as tanévre Dr. Szepessy Béla intézetigazgató
A Vizuális Kultúra Intézet minőségfejlesztési terve a 2015/16-as tanévre Dr. Szepessy Béla intézetigazgató Feladat Felelős Határidő Megjegyzés A Vizuális Kultúra Intézet minőségfejlesztési terv a korábbi
RészletesebbenMINŐSÉGFEJLESZTÉSI PROGRAM
MINŐSÉGFEJLESZTÉSI PROGRAM 2017. március 6. 1. Bevezető Az Óbudai Egyetem az intézmény működésének folyamatait, beleértve a vezetési, tervezési, ellenőrzési, mérési, értékelési és fogyasztóvédelmi feladatok
RészletesebbenTARTALOMJEGYZÉK A Tudományos Diákkör A Tudományos Diákköri munka Az Egyetemi Tudományos Diákköri Tanács A kari Tudományos Diák
1. verzió Az Óbudai Egyetem Szervezeti és Működési Szabályzata 3. melléklet Hallgatói követelményrendszer 12. függelék Az ÓBUDAI EGYETEM TUDOMÁNYOS DIÁKKÖRI SZABÁLYZATA BUDAPEST, 2010. január TARTALOMJEGYZÉK
RészletesebbenA BUDAPESTI GAZDASÁGI FŐISKOLA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA. BUDAPESTI GAZDASÁGI FŐISKOLA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI RENDJÉNEK.
A BUDAPESTI GAZDASÁGI FŐISKOLA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA BUDAPESTI GAZDASÁGI FŐISKOLA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI RENDJÉNEK. számú melléklete AZ OKTATÁS-MÓDSZERTANI KÖZPONT ÜGYRENDJE BUDAPEST 2015
RészletesebbenNyugat-magyarországi Egyetem
Diplomás Pályakövető Rendszer Nyugat-magyarországi Egyetem Szakmai beszámoló a 2010. évi Diplomás Pályakövető Rendszer őszi felmérésről Gyorsjelentések Nyugat-magyarországi Egyetem 2007-ben, 2008-ban és
RészletesebbenESZTERHÁZY KÁROLY FŐISKOLA. ÉVES TERV A 2009. ÉVBEN VÉGZENDŐ MINŐSÉGFEJLESZTÉSI TEVÉKENYSÉGRŐL (Elfogadva a Szenátus 2009. március 4-i ülésén)
ESZTERHÁZY KÁROLY FŐISKOLA ÉVES TERV A 2009. ÉVBEN VÉGZENDŐ MINŐSÉGFEJLESZTÉSI TEVÉKENYSÉGRŐL (Elfogadva a Szenátus 2009. március 4-i ülésén) EGER, 2009 ÖSSZEÁLLÍTOTTA: az Intézményi Minőségbiztosítási
RészletesebbenA Miskolci Egyetem Egészségügyi Kar minőségfejlesztési terve 2010-2011
A Miskolci Egyetem Egészségügyi Kar minőségfejlesztési terve 2010-2011 Készült: a Miskolci Egyetem Egészségügyi Kar 2009. évi Szervezeti önértékelése alapján, valamint a kari fejlesztési stratégia, a módosított
Részletesebben(Minőségirányítási utasítás) 3. sz. verzió. A kiadás dátuma: február 1. Dr. Gáti József általános rektrohelyettes
ÓBUDAI EGYETEM MU 10.01 DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETŐ (Minőségirányítási utasítás) 3. sz. verzió A kiadás dátuma: 2017. február 1. (Érvényes visszavonásig) JÓVÁHAGYTA: Dr. Gáti József általános rektrohelyettes
Részletesebben2011-ben teljesített feladatok
Apáczai Csere János Kar Beszámoló a 2011. évi minőségfejlesztési feladatok végrehajtásáról 2011-ben teljesített feladatok Minőségpolitika, stratégia és minőségügyi eljárások Munkaköri leírások aktualizálása.
RészletesebbenMINŐSÉGFEJLESZTÉSI PROGRAM
MINŐSÉGFEJLESZTÉSI PROGRAM 2015. március 2. 1. Bevezető Az Óbudai Egyetem az intézmény működésének folyamatait, beleértve a vezetési, tervezési, ellenőrzési, mérési, értékelési és fogyasztóvédelmi feladatok
RészletesebbenKároli Gáspár Református Egyetem Állam- és Jogtudományi Kar Minőségbiztosítási koncepció
Károli Gáspár Református Egyetem Állam- és Jogtudományi Kar Minőségbiztosítási koncepció 2013 tavaszi és őszi félév Tartalomjegyzék 1. Minőségpolitika, stratégia és minőségügyi eljárások... 2 2. Programok
RészletesebbenBeszámoló a minőségfejlesztési program évi végrehajtásáról
Nyugat-magyarországi Egyetem Minőségfejlesztési Bizottság Beszámoló a minőségfejlesztési program 2009. évi végrehajtásáról A Nyugat-magyarországi Egyetem Szenátusa 20/2010. (II.25.) számú határozatával
RészletesebbenMINŐSÉGFEJLESZTÉSI PROGRAM
MINŐSÉGFEJLESZTÉSI PROGRAM 2012. március 5. 1. Bevezető Az Óbudai Egyetem az intézmény működésének folyamatait, beleértve a vezetési, tervezési, ellenőrzési, mérési, értékelési és fogyasztóvédelmi feladatok
RészletesebbenA Miskolci Egyetem Egészségügyi Kar Kari Tanács 1/2013-as számú határozatával elfogadta a Kari Tanács munkarendjének aktualizálását.
2013. március 25. A Miskolci Egyetem Egészségügyi Kar Kari Tanács 1/2013-as számú határozatával elfogadta a Kari Tanács munkarendjének aktualizálását. A Miskolci Egyetem Egészségügyi Kar Kari Tanács 2/2013-as
Részletesebben. Minoségpolitika, stratégia és minoségügyi eljárások. Programok indítása, követése és rendszeres belso értékelése. A hallgatók értékelése.
. A SZOLNOKI FOISKOLA 2008. ÉVI MINOSÉG FEJLESZTÉSI PROGRAMJA 1. A SZOLNOKIFOISKOLAMINOSÉGIRÁNYÍTÁSI RENDSZERÉNEK2008. ÉVIFEJLESZTÉSI IRÁNYAI A Szolnoki Foiskola minoségfejlesztési tervének feladata, hogy
RészletesebbenA Debreceni Egyetem Diplomás Pályakövetési Rendszer (DPR) Szabályzata
A Debreceni Egyetem Diplomás Pályakövetési Rendszer (DPR) Szabályzata A nemzeti felsőoktatásról szóló 2011. évi CCIV. törvény (továbbiakban: Nftv.) 19. (2) bekezdése rögzíti, hogy a felsőoktatási intézmények
RészletesebbenMagyar joganyagok /2016. (XII. 13.) Korm. határozat - a Nemzeti Tehetség Prog 2. oldal 3. felkéri az érdekelt szervezeteket, hogy működjenek köz
Magyar joganyagok - 1728/2016. (XII. 13.) Korm. határozat - a Nemzeti Tehetség Prog 1. oldal 1728/2016. (XII. 13.) Korm. határozat a Nemzeti Tehetség Program végrehajtásának 2017-2018. évi cselekvési programjáról
RészletesebbenA felsőoktatási szolgáltatások rendszer szintű fejlesztése: diplomás pályakövetés és vezetői információs rendszerek (TÁMOP 4.1.3)
A felsőoktatási szolgáltatások rendszer szintű fejlesztése: diplomás pályakövetés és vezetői információs rendszerek (TÁMOP 4.1.3) 2011. december 7. Fejlesztés a minőségi oktatásért Minőség a felsőoktatásban
RészletesebbenAz Alkalmazott Pedagógia és Pszichológia Intézet minőségirányítási terve a tanévre
Az Alkalmazott Pedagógia és Pszichológia Intézet minőségirányítási terve a 2013-2014. tanévre I. KÉPZÉS-OKTATÁS Ssz. Feladat Határidő Felelős Oktatás, oktatásszervezés 1. Az intézet alapszakjain (pedagógia
Részletesebben2013-ban teljesített feladatok
Előterjesztés Apáczai Csere János Kar Beszámoló a 2013. évi minőségfejlesztési feladatok végrehajtásáról A beszámolót az Apáczai Csere János Kar Minőségbiztosítási Bizottsága 2014. február 26-i ülésén
RészletesebbenBEOSZTAS: rektor. tudományos rektorhelyettes, fakultásigazgató nemzetközi rektorhelyettes
Készült: Szolnok... GO'+. O-.r 2? " Jelenlévok: NEV: Dr. Törzsök Éva Dr. Vermes Pál Dr. Kacsirek László Dr. Székely Péter es rektor BEOSZTAS: általános rektor-helyettes, fakultásigazgató nemzetközi rektorhelyettes
RészletesebbenA Szolnoki Főiskola pályakövetési tevékenységének rendje (AR/DPR Szabályzat)
A Szolnoki Főiskola pályakövetési tevékenységének rendje (AR/DPR Szabályzat) 2012 A Szolnoki Főiskola (továbbiakban: Főiskola) Szenátusa a rektor kezdeményezésére a Főiskola és jogelődjeinek képzésein
RészletesebbenProf. Dr. Varga Mihály. Gépészeti mechatronikai hálózati kutatás és képzési együttműködés projekt bemutatása, TÁMOP 4.1.1.C
Prof. Dr. Varga Mihály Gépészeti mechatronikai hálózati kutatás és képzési együttműködés projekt bemutatása, TÁMOP 4.1.1.C DUÁLIS KÉPZÉS A MŰSZAKI FELSŐOKTATÁSBAN szakmai fórum Felsőoktatási Centrum Zalaegerszeg,
RészletesebbenMINŐSÉGFEJLESZTÉSI PROGRAM
MINŐSÉGFEJLESZTÉSI PROGRAM 2013. március 4. 1. Bevezető Az Óbudai Egyetem az intézmény működésének folyamatait, beleértve a vezetési, tervezési, ellenőrzési, mérési, értékelési és fogyasztóvédelmi feladatok
RészletesebbenBESZÁMOLÓ A ÉVI MINŐSÉGBIZTOSÍTÁSI ÉS FEJLESZTÉSI PROGRAM TELJESÜLÉSÉRŐL ÉS A MINŐSÉGBIZTOSÍTÁSI TEVÉKENYSÉGÉRŐL
BESZÁMOLÓ A 2017. ÉVI MINŐSÉGBIZTOSÍTÁSI ÉS FEJLESZTÉSI PROGRAM TELJESÜLÉSÉRŐL ÉS A MINŐSÉGBIZTOSÍTÁSI CSOPORT TEVÉKENYSÉGÉRŐL Bevezetés Az alábbi beszámoló a Miskolci Egyetem Minőségbiztosítási és fejlesztési
RészletesebbenNYME SEK Művészeti, Nevelés- és Sporttudományi Kar (MNSK) Kari jelentés a minőségfejlesztési program megvalósításáról 2008/2009.
NYME SEK Művészeti, Nevelés- és Sporttudományi Kar (MNSK) Kari jelentés a minőségfejlesztési program megvalósításáról 2008/2009. tanév Készítette: Kari Minőségbiztosítási Bizottság 1. sz. táblázat Dátum:
RészletesebbenZRÍNYI MIKLÓS 28. sz. melléklet a 1164/115. ZMNE számhoz NEMZETVÉDELMI EGYETEM. . sz. példány
ZRÍNYI MIKLÓS 28. sz. melléklet a 1164/115. ZMNE számhoz NEMZETVÉDELMI EGYETEM. sz. példány A SZAK- ÉS SZAKIRÁNYFELELŐS FELADAT- ÉS HATÁSKÖREINEK SZABÁLYZATA - 2007 - 2 TARTALOMJEGYZÉK I. FEJEZET Általános
RészletesebbenInnovációs területek fejlesztési feladatok és hozzájuk rendelt tanácsadói tevékenységek meghatározása 1. innovációs terület:
Innovációs területek fejlesztési feladatok és hozzájuk rendelt tanácsadói tevékenységek meghatározása 1. innovációs terület: A referencia-intézményi szolgáltatói szerep ellátásához szükséges fejlesztéseket
RészletesebbenA projekt ütemezése 2010. 2011. 2012. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 1. 2. 3 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 1. 2. 3. 4. 5. Tevékenység
A projekt ütemezése Tevékenység Projekt menedzsment 1. Munkaerőpiaci alkalmazkodás fejlesztése 1.2 Regionális- térségi szolgátatóvá váláshoz szükséges módszertani és szervezeti fejlesztések A Regionális
RészletesebbenNyugat-magyarországi Egyetem Minőségfejlesztési Bizottság Beszámoló a minőségfejlesztési program 2014. évi végrehajtásáról
Nyugat-magyarországi Egyetem Minőségfejlesztési Bizottság Beszámoló a minőségfejlesztési program 2014. évi végrehajtásáról A Nyugat-magyarországi Egyetem Szenátusa 27/2015. (II.25.) sz. határozatával elfogadta.
Részletesebbenfeladat felelős határidő
A Turizmus és Földrajztudományi Intézet Minőségfejlesztési terve a 2017/2018-as tanévre I. Oktatás, kutatás, képzés feladat határidő 1. A beiskolázási rendszer fejlesztése, a képzés népszerűsítése bekapcsolódunk
Részletesebbenfeladat felelős határidő
A Turizmus és Földrajztudományi Intézet Minőségfejlesztési terve a 2016/2017-es tanévre I. Oktatás, kutatás, képzés feladat határidő 1. A beiskolázási rendszer fejlesztése, a képzés népszerűsítése (pl.
RészletesebbenKezdeményezés, kooperáció és kölcsönhatások:
Kezdeményezés, kooperáció és kölcsönhatások: a Miskolci Egyetem közreműködése a térségi innovációs folyamatokban Dr. Mang Béla stratégiai és fejlesztési rektorhelyettes Balatonfüred, 2009. május 11. Időhorizont
RészletesebbenMINŐSÉGFEJLESZTÉSI PROGRAM
MINŐSÉGFEJLESZTÉSI PROGRAM 2014. február 24. 1. Bevezető Az Óbudai Egyetem az intézmény működésének folyamatait, beleértve a vezetési, tervezési, ellenőrzési, mérési, értékelési és fogyasztóvédelmi feladatok
RészletesebbenA FELSŐOKTATÁSI MINŐSÉGI DÍJ MODELL BEMUTATÁSA
MOLNÁRNÉ STADLER KATALIN TUNKLI GÁBOR A FELSŐOKTATÁSI MINŐSÉGI DÍJ MODELL BEMUTATÁSA FMD 2011 DÍJÁTADÓ, 2011. OKTÓBER 26. Minőségfejlesztés a felsőoktatásban TÁMOP-4.1.4-08/1-2009-0002 Az előadás tartalma
RészletesebbenNYUGAT-MAGYARORSZÁGI EGYETEM A MINŐSÉGFEJLESZTÉSI BIZOTTSÁG ÜGYRENDJE
NYUGAT-MAGYARORSZÁGI EGYETEM A MINŐSÉGFEJLESZTÉSI BIZOTTSÁG ÜGYRENDJE SOPRON 2013 A Nyugat-magyarországi Egyetem (a továbbiakban Egyetem) valamennyi oktatási, kutatási és egyéb tevékenységének, az oktatói-,
RészletesebbenNyugat-magyarországi Egyetem. Nyelvvizsgával nem rendelkezı sikeresen záróvizsgázott hallgatók számának alakulása ( )
Nyugat-magyarországi Egyetem Nyelvvizsgával nem rendelkezı sikeresen záróvizsgázott hallgatók számának alakulása ( ) Készítette: Prof. Dr. Takáts Péter oktatási rektorhelyettes Adorján Magdolna minıségbiztosítási
RészletesebbenA HADTUDOMÁNYI ÉS HONVÉDTISZTKÉPZŐ KAR MINŐSÉGFEJLESZTÉSI PROGRAMJA
Nyt. szám: 34000/21/970/2018. ált. A HADTUDOMÁNYI ÉS HONVÉDTISZTKÉPZŐ KAR MINŐSÉGFEJLESZTÉSI PROGRAMJA 2018-2020 BUDAPEST, 2018. Terület Ssz. Az intézkedés megnevezése Az intézkedés előzménye Az intézkedés
RészletesebbenEötvös Loránd Tudományegyetem. MINŐSÉGÜGYI ELJÁRÁSOK ME Munkatársi igény, elégedettség és szolgáltatási mérés
Eötvös Loránd Tudományegyetem MINŐSÉGÜGYI ELJÁRÁSOK ME 1.7.5. Munkatársi igény, elégedettség és szolgáltatási mérés Készítette: ELTE Minőségügyi Iroda Verzió/kiadás dátuma: 1/2018.06.08. Jóváhagyta: Minőségfejlesztési
RészletesebbenAz intézményi akkreditáció feladatai és lebonyolításának rendje
Pannon Egyetem Minıségügyi Nap -2007 február 8.- Az intézményi akkreditáció feladatai és lebonyolításának rendje Dr. Kristóf János oktatási és akkreditációs rektorhelyettes A magyar felsıoktatás jellemzıi
RészletesebbenA Pécsi Tudományegyetem. minőségbiztosítási. szabályzata
A Pécsi Tudományegyetem minőségbiztosítási szabályzata Pécs 2011. 2011. november 10. 1 A Pécsi Tudományegyetem (továbbiakban: Egyetem) Szenátusa a felsőoktatásról szóló 2005. évi CXXXIX. törvény 21. (2)
RészletesebbenNyugat-magyarországi Egyetem Minőségfejlesztési Bizottság Beszámoló a minőségfejlesztési program 2013. évi végrehajtásáról
Nyugat-magyarországi Egyetem Minőségfejlesztési Bizottság Beszámoló a minőségfejlesztési program 2013. évi végrehajtásáról A Nyugat-magyarországi Egyetem Szenátusa 70/2014. (V.21.) számú határozatával
RészletesebbenBESZÁMOLÓ a 2012. évi minőségfejlesztési feladatok végrehajtásáról
Geoinformatikai Kar Nyugat-magyarországi Egyetem BESZÁMOLÓ a 2012. évi minőségfejlesztési feladatok végrehajtásáról Székesfehérvár 2013. január 1 Önértékelés a 2012. évi minőségfejlesztési feladatok teljesítéséről
RészletesebbenA NYUGAT-MAGYARORSZÁGI EGYETEM SZENÁTUSÁNAK ÉVI ÜLÉSRENDJE ÉS MUNKATERVE Elfogadva a Szenátus 147/2014. (XI.19.) sz.
A NYUGAT-MAGYARORSZÁGI EGYETEM SZENÁTUSÁNAK 2015. ÉVI ÜLÉSRENDJE ÉS MUNKATERVE Elfogadva a Szenátus 147/2014. (XI.19.) sz. határozatával 2015. január 21. szerda 13 óra 2. A 2015. évi költségvetés elvei
RészletesebbenNYUGAT-MAGYARORSZÁGI EGYETEM BENEDEK ELEK PEDAGÓGIAI KAR BESZÁMOLÓ A KARI MINŐSÉGFEJLESZTÉSI FELADATOK 2013. ÉVI VÉGREHAJTÁSÁRÓL SOPRON, 2014.
NYUGAT-MAGYARORSZÁGI EGYETEM BENEDEK ELEK PEDAGÓGIAI KAR BESZÁMOLÓ A KARI MINŐSÉGFEJLESZTÉSI FELADATOK 2013. ÉVI VÉGREHAJTÁSÁRÓL SOPRON, 2014. JANUÁR 1 BESZÁMOLÓ A 2013. ÉVRE VONATKOZÓ MINŐSÉGFEJLESZTÉSI
RészletesebbenBMF SZMSZ 22. melléklete TUDOMÁNYOS DIÁKKÖRI SZABÁLYZAT. Budapest, 2001 június
BMF SZMSZ 22. melléklete TUDOMÁNYOS DIÁKKÖRI SZABÁLYZAT Budapest, 2001 június T A R T A L O M J E G Y Z É K Oldal 1. Tudományos Diákkör.2. 2. A Tudományos Diákköri munka.. 2. 3. A Főiskolai Tudományos
RészletesebbenA PÉCSI TUDOMÁNYEGYETEM KRISZBACHER ILDIKÓ TEHETSÉGGONDOZÓ ÖSZTÖNDÍJÁNAK ALAPSZABÁLYA
A PÉCSI TUDOMÁNYEGYETEM KRISZBACHER ILDIKÓ TEHETSÉGGONDOZÓ ÖSZTÖNDÍJÁNAK ALAPSZABÁLYA 2015. június 26. 1 A Pécsi Tudományegyetem Kriszbacher Ildikó Tehetséggondozó Ösztöndíjának alapszabálya I. Alapelvek
Részletesebben(1) E törvény célja továbbá.. l) a felsőoktatási intézmény minőségbiztosítási és TÁMOP Minőségfejlesztés a
2010 július 2 Minıségmenedzsment rendszer tanácsadói lehetıségek/szükségletek a felsıoktatási intézményekben Felsıoktatási Törvény minıség?? 1 A Felsőoktatási Törvény 2 minőségmenedzsment (minőségbiztosítási)
RészletesebbenA HALLGATÓI ELÉGEDETTSÉG
A HALLGATÓI ELÉGEDETTSÉG TERÜLETEI, FEJLESZTÉSI LEHETŐSÉGEI A PTE-N A hallgató elégedettség dimenziói - az intézményi alkalmazkodás lehetőségei műhelykonferencia Pécs, 2012. november 22. Lengvárszky Attila
RészletesebbenOktatók és kutatók teljesítmény-értékelésének szabályzata a Szegedi Tudományegyetem Mezőgazdasági Karán
Oktatók és kutatók teljesítmény-értékelésének szabályzata a Szegedi Tudományegyetem Mezőgazdasági Karán A Szegedi Tudományegyetem Mezőgazdasági Karának (a továbbiakban: Kar) Tanácsa a Karral oktatói és
RészletesebbenA felsıoktatási intézmények minıségmenedzsmentje
A felsıoktatási intézmények minıségmenedzsmentje TÁMOP 4.1.4 Minőségfejlesztés a felsőoktatásban (FEMIP nyitó rendezvény) Budapest, 2009. november 27. Topár József BME Felsıoktatási Törvény minıség?? 1.
RészletesebbenMINŐSÉGFEJLESZTÉSI BESZÁMOLÓ
MINŐSÉGFEJLESZTÉSI BESZÁMOLÓ SERFŐZŐ MÓNIKA ELTE TÓK Kari Tanács 2017. június 15. Minőségfejlesztési beszámoló részei Minőségfejlesztési történések Hallgatói félidős felmérés adatai OHV felmérés 2016.
RészletesebbenA Műszaki Földtudományi Kar Tanácsának 2017-ben hozott határozatai
A Műszaki Földtudományi Kar Tanácsának 2017-ben hozott határozatai (1/2017. sz. határozat) 2017.01.24. A Kari Tanács 2017. január 24-i ülésén nyílt szavazás keretében egyhangúlag elfogadta a Kari Tanács
RészletesebbenDPR SZABÁLYZATA. (Jelen szabályzatot a Szenátus 38/2018. (XII.12.) számú határozatával elfogadta)
DPR SZABÁLYZATA (Jelen szabályzatot a Szenátus 38/2018. (XII.12.) számú határozatával elfogadta) 2018 Készítette Ellenőrizte Jóváhagyta Oktatási Igazgatóság Kalóné Szűcs Erzsébet oktatási Igazgató Jogi
RészletesebbenNYÍREGYHÁZI EGYETEM DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETÉSI RENDSZER (DPR) MŰKÖDÉSÉNEK SZABÁLYZATA
NYÍREGYHÁZI EGYETEM DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETÉSI RENDSZER (DPR) MŰKÖDÉSÉNEK SZABÁLYZATA Elfogadva: 2016. szeptember 20, hatályba lép: 2016. szeptember 22-én A nemzeti felsőoktatásról szóló 2011. évi CCIV. törvény,
RészletesebbenPTE Művészeti Kar Kari Tanácsának 2009-es határozatai. 1/2009 ( ) sz. KT határozat: A PTE Művészeti Kar Kari Tanácsa nyílt
PTE Művészeti Kar Kari Tanácsának 2009-es határozatai 1/2009 (2009.01.06.) sz. KT határozat: A PTE Művészeti Kar Kari Tanácsa nyílt szavazással 11 IGEN, 0 NEM szavazattal, 0 TARTÓZKODÁS mellett támogatja
RészletesebbenA Népegészségügyi Kar minőségbiztosítása, minő rendszerének és eredményeinek értékelése
A Népegészségügyi Kar minőségbiztosítása, minő ségfejlesztés rendszerének és eredményeinek értékelése. 2013. 1. Általános minőségbiztosítási elvek A Kar szakjainak minőségbiztosítási tevékenységei 2013-ig
RészletesebbenMINŐSÉGÜGYI ELJÁRÁSOK
Eötvös Loránd Tudományegyetem MINŐSÉGÜGYI ELJÁRÁSOK ME 1.7.6. Hallgatói igény és elégedettségmérés Készítette: Rektori Kabinet Minőségügyi Iroda Verzió/kiadás dátuma: 1/2017.11.10. Jóváhagyta: Minőségfejlesztési
RészletesebbenAz AVIR eredményei és továbbfejlesztésének irányai
Az AVIR eredményei és továbbfejlesztésének irányai Bozóky Tamás, AVIR szakmai vezető Fejérvári Bence, informatikai folyamatmenedzser 2013. szeptember 18. AVIR I. fejlesztése 2008-2011: AVIR fejlesztése
RészletesebbenA Szent István Egyetem Ybl Miklós Építéstudományi Kar Minőségbiztosítási szabályzat
A Szent István Egyetem Ybl Miklós Építéstudományi Kar Minőségbiztosítási szabályzat 2017. 1 2. A szabályzat célja és alkalmazási területe a) A Szent István Egyetem (a továbbiakban: SZIE) Ybl Miklós Építéstudományi
RészletesebbenTudásalapú közszolgálati előmenetel
Tudásalapú közszolgálati előmenetel 980 millió Ft támogatás 7 fejlesztett terület 3 bevont egyetemi kar 2 új doktori iskola 3000 fő képzésbe bevont személy A projekt tevékenységei A közszolgálat közös
RészletesebbenIntegrált irányítási eljárás
ME 03 Partnerközpontúság a tanulmányi, kutatási és egyéb V2. sz. verzió A kiadás dátuma: 2013. május 01. (Érvényes visszavonásig) FOLYAMATGAZDA: ügyvivő szakértő JÓVÁHAGYTA: Dr. Puskás János dékán A dokumentum
RészletesebbenJÓ GYAKORLATOK A BUDAPESTI GAZDASÁGI FŐISKOLA MINŐSÉGFEJLESZTÉSI TEVÉKENYSÉGÉBEN
JÓ GYAKORLATOK A BUDAPESTI GAZDASÁGI FŐISKOLA MINŐSÉGFEJLESZTÉSI TEVÉKENYSÉGÉBEN Sándorné dr. Kriszt Éva rektor 2009. november 27. 1 Intézményünk története A BGF három nagy múltú főiskola egyesítésével
RészletesebbenA NYUGAT-MAGYARORSZÁGI EGYETEM SZENÁTUSÁNAK ÉVI HATÁROZATAI
NYUGAT-MAGYARORSZÁGI EGYETEM A NYUGAT-MAGYARORSZÁGI EGYETEM SZENÁTUSÁNAK 2013. ÉVI HATÁROZATAI SOPRON 2013 1/2013. (I.8.) SZ. HATÁROZAT A Nyugat-magyarországi Egyetem Szenátusa 36 igen egyhangú szavazattal
RészletesebbenTeljesítménymérés a műszaki felsőoktatásban
Kihívások a műszaki szakemberképzésben Teljesítménymérés a műszaki képzésben Teljesítménymérés a műszaki felsőoktatásban A teljesítménymérés különböző aspektusai Dunaújvárosi Főiskolán Harazin Tibor 2010.
RészletesebbenVizsgálati szempontsor a január 5-ei műhelymunka alapján
TÁMOP-4.1.4-08/1-2009-0002 Minőségfejlesztés a felsőoktatásban A fenntartható fejlődés szempontjai a felsőoktatási minőségirányítás intézményi gyakorlatában Vizsgálati szempontsor a 2012. január 5-ei műhelymunka
RészletesebbenNYÍREGYHÁZI EGYETEM NYÍREGYHÁZA. A Nyíregyházi Egyetem oktatási folyamatszabályozása (a Minőségirányítási kézikönyv 1. melléklete)
NYÍREGYHÁZI EGYETEM NYÍREGYHÁZA A Nyíregyházi Egyetem oktatási folyamatszabályozása (a Minőségirányítási kézikönyv 1. melléklete) Elfogadva: 2010. november 16. Utolsó módosítás: 2017. december 19., hatályba
RészletesebbenNYÍREGYHÁZI EGYETEM A BESSENYEI GYÖRGY PEDAGÓGUSKÉPZŐ KÖZPONT ÜGYRENDJE
NYÍREGYHÁZI EGYETEM A BESSENYEI GYÖRGY PEDAGÓGUSKÉPZŐ KÖZPONT ÜGYRENDJE Elfogadva: 2013. november 19., hatályba lép: 2013. november 21-én Utolsó módosítás: 2018. október 30., hatályba lép: 2018. augusztus
RészletesebbenNyugat-magyarországi Egyetem Természettudományi Kar. Kari Tanácsának évi határozatai
Nyugat-magyarországi Egyetem Természettudományi Kar Kari Tanácsának 2010. évi határozatai Szombathely 2010 1/2010. (I. 20.) számú határozat igen szavazattal elfogadja Biológia BSc mintatantervével kapcsolatos
RészletesebbenVeresné dr. Somosi Mariann
Az 1.3. A felsőoktatás szakember-kibocsátásának munkaerő-piaci igényekkel való összehangolása érdekében a gyakorlati oktatás erősítése című alprojekt középiskolai vonatkozású eredményeinek ismertetése
RészletesebbenIntézkedési terv intézményi tanfelügyeleti látogatás után
Intézmény neve: Marianum Német Nemzetiségi Nyelvoktató Általános Iskola Intézmény OM azonosítója: 037326 Intézményvezető neve: Takácsné Tóth Alice Noémi Intézményvezető oktatási azonosítója: 76215132822
RészletesebbenMINŐSÉGÜGYI ELJÁRÁSOK
Eötvös Loránd Tudományegyetem MINŐSÉGÜGYI ELJÁRÁSOK ME 1.7.4. Gólyafelmérés és eredményeinek felhasználása Készítette: Rektori Kabinet Minőségügyi Iroda Verzió/kiadás dátuma: 1/2017.11.10. Jóváhagyta:
RészletesebbenA MISKOLCI EGYETEM OKTATÓI MUNKA HALLGATÓK ÁLTALI VÉLEMÉNYEZÉSÉRŐL SZÓLÓ SZABÁLYZATA
A MISKOLCI EGYETEM OKTATÓI MUNKA HALLGATÓK ÁLTALI VÉLEMÉNYEZÉSÉRŐL SZÓLÓ SZABÁLYZATA Miskolc, 2017. 1.3.18. sz. Egyetemi Szabályzat A MISKOLCI EGYETEM AZ OKTATÓI MUNKA HALLGATÓK ÁLTALI VÉLEMÉNYEZÉSI RENDJÉRŐL
RészletesebbenPÁLYÁZATI FELHÍVÁS TEHETSÉG azonosítószámú SZTE KIEMELKEDŐEN TEHETSÉGES HALLGATÓI SZÁMÁRA
A tehetség értékének kibontakoztatása a kiválósága érdekében című projekt terhére, mint külső forrásból támogatott SZTE TEHETSÉGPONT KIVÁLÓSÁGI tudományos ösztöndíj PÁLYÁZATI FELHÍVÁS TEHETSÉG 02-2015-001
RészletesebbenBeszámoló az Oktatói Munka Hallgatói Véleményezéséről (OHV) 2010/2011-es tanév, tavaszi félév
Beszámoló az Oktatói Munka Hallgatói Véleményezéséről (OHV) 2010/2011-es tanév, tavaszi félév Az Apáczai Csere János Kar az NyME Minőségfejlesztési Programjának megfelelően 2010-2011 tavaszi félévben is
RészletesebbenNYÍREGYHÁZI FŐISKOLA NYÍREGYHÁZA
NYÍREGYHÁZI FŐISKOLA NYÍREGYHÁZA A Nyíregyházi Főiskola oktatási folyamatszabályozása (a Minőségirányítási kézikönyv 1. melléklete) Elfogadva: 2010. november 16., hatályos: 2010. december 1. OKTATÁSI FOLYAMATOK
RészletesebbenKomplex mátrix üzleti képzések
1.sz. melléklet Komplex mátrix üzleti képzések A munkaerőpiac elismeri a szakjainkat, 3 szak a TOP10-ben szerepel, emiatt továbbra is lesz kereslet A K-M, P-SZ, T-V alapszakok iránt folyamatos piaci igény
RészletesebbenA bölcsészkari intézkedési terv sarokpontjai
A bölcsészkari intézkedési terv sarokpontjai DPR intézményi szakmai fórum 2011. április 12. Dr. Tarrósy István, egyetemi adjunktus, osztályvezető (BTK PIKO) Stratégiai cél: 1. cél: Képzésfejlesztés, tananyagfejlesztés
Részletesebben(Minőségirányítási eljárás)
ÓBUDAI EGYETEM ME 05 ALAPOKTATÁSI FOLYAMATOK (Minőségirányítási eljárás) 11. sz. verzió A kiadás dátuma: 2017. február 1. (Érvényes visszavonásig) FOLYAMATGAZDA: Kártyás Gyula oktatási főigazgató A Minőségirányítási
RészletesebbenMérés gyakorisága. Aktív jogviszonnyal rendelkező hallgatók száma Fő Féléves ORH Neptun Automatikus
A.1 Hallgatói létszám növelése A.1.1 Aktív jogviszonnyal rendelkező hallgatók Aktív jogviszonnyal rendelkező hallgatók Fő Féléves ORH Neptun Automatikus Finanszírozási szempontú kimutatás, azaz kétszakos
RészletesebbenNYUGAT-MAGYARORSZÁGI EGYETEM VIR KOMPETENCIA KÖZPONT ÜGYRENDJE
NYUGAT-MAGYARORSZÁGI EGYETEM VIR KOMPETENCIA KÖZPONT ÜGYRENDJE SOPRON 2011 A Nyugat-magyarországi Egyetem Szenátusa az Adattár Alapú Vezetői Információs Rendszer (VIR) megfelelő működtetésére, a felsőszintű
RészletesebbenA PTE GYTK TDK bemutatása
A PTE GYTK TDK bemutatása Dr. Horváth Györgyi PTE GYTK Farmakognóziai Intézet gyorgyi.horvath@aok.pte.hu Mentor fogalma Egy olyan idősebb és tapasztaltabb személyt jelent, aki mint idősebb és tapasztaltabb,
RészletesebbenSZERVEZETI ÉS MKÖDÉSI
NYUGAT-MAGYARORSZÁGI EGYETEM SZERVEZETI ÉS MKÖDÉSI MINSÉGFEJLESZTÉSI SZABÁLYZAT PROGRAM A MINSÉGBIZTOSÍTÁSI SZABÁLYZAT 8. MELLÉKLETE I. RÉSZ AZ EGYETEM SZERVEZETE ÉS MKÖDÉSI RENDJE SOPRON 2009 Változatszám:
RészletesebbenErasmus+ Nemzetközi Kredit mobilitási Program MUNKATERV
1. Személyes adatok Erasmus+ Nemzetközi Kredit mobilitási Program MUNKATERV Név: Sándor-Schmidt Barbara Felsőoktatási intézmény neve: Szak megnevezése: A képzés típusa: Kutatási téma címe, tudományági
RészletesebbenA MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI SZERVEZET MŰKÖDÉSI RENDJE
3. számú melléklet 1,2 AZ EGYETEM MINŐSÉGÜGYI SZERVEZETE A MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI SZERVEZET MŰKÖDÉSI RENDJE A Kaposvári Egyetem Szervezeti és Működési Szabályzatának I. kötet, 12. (4) bekezdése alapján a Szenátus
RészletesebbenA Nemzeti Tehetség Program, a Nemzeti Tehetség Alap és pályázataik
A Nemzeti Tehetség Program, a Nemzeti Tehetség Alap és pályázataik Géniusz Országos Tehetségnap Budapest, 2010. március 27. Sarka Ferenc a Magyar Tehetséggondozó Társaság alelnöke A tehetségsegítés nemzeti
RészletesebbenBESZÁMOLÓ a 2010. évi minőségfejlesztési feladatok végrehajtásáról
Nyugat-magyarországi Egyetem Geoinformatikai Kar BESZÁMOLÓ a 2010. évi minőségfejlesztési feladatok végrehajtásáról Székesfehérvár 2011. január 0 Önértékelés az előző évben tervezett célok (akcióterv)
RészletesebbenA 2010-es Minőségfejlesztési programban megfogalmazott célok megvalósulásának értékelése. Minőség- és környezeti cél Felelős Határidő
Képzési program fejlesztésére irányuló célok TVK: 2 új alapszak, 7 új felsőfokú szakképzési szak, 1 új dékán 2010. május 31. mesterképzési szak szakindítási kérelmének benyújtása a MAB-hoz. 2 új alapszak
RészletesebbenTájékoztatás a 4- éves doktori tanulmányok komplex vizsgájáról: a jelentkezésre és a vizsga lebonyolítására vonatkozó információk
Tájékoztatás a 4- éves doktori tanulmányok komplex vizsgájáról: a jelentkezésre és a vizsga lebonyolítására vonatkozó információk Ezen tájékoztató dokumentum célja a komplex átvilágító vizsgára vonatkozó
Részletesebben