Beszámoló a minőségfejlesztési program évi végrehajtásáról

Átírás

1 Nyugat-magyarországi Egyetem Minőségfejlesztési Bizottság Beszámoló a minőségfejlesztési program évi végrehajtásáról A Nyugat-magyarországi Egyetem Szenátusa 22/2011. (II.24.) számú határozatával elfogadta.

2 A Nyugat-magyarországi Egyetem Minőségfejlesztési Bizottságának beszámolója, a évi minőségfejlesztési program végrehajtásáról Tartalom Egyetemi összefoglaló...3 A év kiemelt minőségfejlesztési teendőinek végrehajtása...3 Az oktatói-kutatói minősítés adatszolgáltatása...6 A évi minőségfejlesztési akcióterv...7 Kari jelentések és akciótervek Apáczai Csere János Kar Benedek Elek Pedagógiai Kar Bölcsészettudományi Kar Erdőmérnöki Kar Faipari Mérnöki Kar Geoinformatikai Kar Közgazdaságtudományi Kar Mezőgazdaság- és Élelmiszertudományi Kar Művészeti, Nevelés- és Sporttudományi Kar Természettudományi Kar 2

3 A Nyugat-magyarországi Egyetem Minőségfejlesztési Bizottságának beszámolója, a évi minőségfejlesztési program végrehajtásáról Egyetemi összefoglaló A év kiemelt minőségfejlesztési teendőinek végrehajtása Az Egyetem Szenátusának február 26-án meghozott határozata érintette a minőségfejlesztési programunk főbb témaköreit: 1. Minőségpolitika, stratégia és minőségügyi eljárások 2. Programok indítása, követése és rendszeres belsőértékelése 3. Hallgatók értékelése 4. Az oktatók minőségének biztosítása 5. Tanulástámogatás, erőforrások és hallgatói szolgáltatások 6. Belső információs rendszer 7. Nyilvánosság A következőkben röviden összefoglaljuk a kitűzött minőségfejlesztési teendők végrehajtását, a teljesítés főbb tényeit és eredményeit. 1. Minőségpolitika, stratégia és minőségügyi eljárások o Minőségbiztosítási Szabályzat elkészítése Az egyetem Szenátusa március 24-én elfogadta az intézmény módosított Minőségbiztosítási szabályzatát és Minőségfejlesztési programját. o A minőségközpontú gondolkodásmód elterjesztése a vezetésben (belső képzés lebonyolítása) A Minőségfejlesztési Bizottság október 22-én megtartott ülésén Dr. Gáspár Mihály dékán tájékoztatást adott a TÁMOP 4.1.2/08/0/C Képzők képzése program a Nyugat-magyarországi Egyetemen c. projekt állásáról és releváns terveiről május között Győrben került sor a Képzők képzése program (TÁMOP 4.12/08/0/C) vezetőképző blokkjának lebonyolítására. A képzésen a karok vezető beosztású munkatársai vettek részt. A program minőségügyi képzés blokkjában, csoportmunkában módszertani gyakorlatok elvégzésére is sor került. A csoportmunka eredményeit tartalmazó írásos dokumentumot a résztvevőknek elektronikus formában eljuttattuk. o Felsőoktatási Minőségi Díj pályázat A SEK a Felsőoktatási Minőségi Díj pályázatát határidőre benyújtotta, az értékelő csoport helyszíni látogatására április 8-án került sor. A pályázat és a helyszíni szemle értékelése alapján a Látogató Bizottság a pályázatot nem javasolta díjazásra. Az elutasítás indokai közül kiemelhető a SEK rövid működési múltja, amely részben akadálya célok, összehasonlító adatok, tendenciák kimutatásának. Az értékelés hiányosságokat állapított meg a folyamatok azonosításában. A hallgatói visszajelzések (OMHV), a Diplomás pályakövetés (DPR) rendszerét csak részben kiépítettnek ítélik. Az önértékelések során feltárt hiányosságok visszacsatolása, és az ezek alapján indított fejlesztések hiányoznak. Szándékunk, hogy a kézhez kapott írásos értékelést az érintett karokkal feldolgozzuk. 3

4 A Nyugat-magyarországi Egyetem Minőségfejlesztési Bizottságának beszámolója, a évi minőségfejlesztési program végrehajtásáról 2. Programok indítása, követése és rendszeres belső értékelése o o Programok indítása, követése és rendszeres belső értékelésének szabályzatának elkészítése. A Képzési Szabályzatot Dr. Takáts Péter oktatási rektorhelyettes felkérésére Bodorkós László, a SEK Minőségfejlesztési és Informatikai Központjának vezetője határidőre előkészítette. Az általa összeállított képzési szabályzat, alapvetően a szombathelyi karok gyakorlatát mintázza. Idő hiányában a jogi felülvizsgálatra nem került sor, és más szakmai körök illetve a karok sem véleményezték. A Minőségfejlesztési Bizottság (MB) január 21-én megtartott ülése azt javasolta, hogy az alaposan előkészített tervezetet a szükséges egyeztetések és kiegészítések megtétele után kari véleményezésre küldjük ki, és a tervezettel ellentétben a februári szenátusi ülés helyett egy későbbi ülés elé kerüljön. Javaslat az új határidőre: június 30. Tantárgyak, tantervek harmonizációjával kapcsolatos tapasztalatok megosztása. A kari tapasztalatokat a Minőségfejlesztési Bizottság ülésein megtárgyalta, az írásos beszámolókat minden kar megkapta. Eredményként könyvelhetők el a karközi és karon belüli egyeztetések, összehangoló tevékenység, amelyek végső soron az oktatói terhelés csökkentését, arányosítását, az ésszerűsítést, a párhuzamos tevékenységek kiszűrését szolgálták. 3. Hallgatók értékelése o o Hallgatói tájékoztató, orientálás az önálló munka segítésére, a plagizálás elkerülésére. Ebben a tárgyban rektori intézkedés történt. A Minőségfejlesztési Bizottság javasolja, hogy az Egyetem egységes elvek alapján, szigorúan büntesse e vétséget elkövetőket. Ezt a év egyik kiemelt feladatának tekintjük. A szakdolgozat, diplomaterv készítés és védés rendszerének vizsgálata. A szakdolgozatok színvonalának emelése érdekében a karok tapasztalatainak megosztása. A Minőségfejlesztési Bizottság május 26-án megtartott ülésén a karok előzetesen megadott szempont szerint írásban bemutatták a záróvizsga gyakorlatát, amelyről témánként összesítés készült. Javaslatok: A szakdolgozat/diplomamunka témaválasztás témaköréhez: az MB célszerűnek tartja az egy konzulensre eső hallgatói létszámot korlátozni. Ennek mértékét a kari sajátosságok határozzák meg. A hallgatók által kezdeményezett témák aránya közelítse vagy haladja meg a 30%-ot. A szakdolgozat/diplomaterv témavezető szerepe feladatai témaköréhez: az MB javasolja a konzultációk minimális számát karonként meghatározni, és annak teljesítését a hallgató számára előírni. A plágiummal kapcsolatban korábban szóltunk. A bírálati szempontokkal kapcsolatban: az MB javasolja, hogy a karok tegyék elérhetővé a kiírással egyidejűen a bírálati szempontokat. Megállapítást nyert, hogy a karok eltérően alkalmazzák az Ftv. végbizonyítvány kiállításának feltételét, ezért egységesítő egyetemi intézkedés szükséges. 4. Az oktatók minőségének biztosítása o Az oktatók hallgatói véleményezésének kérdése. A Neptun-ban működő kérdőíves felmérés kiszélesítése, a résztvevők körének bővítése. 4

5 A Nyugat-magyarországi Egyetem Minőségfejlesztési Bizottságának beszámolója, a évi minőségfejlesztési program végrehajtásáról A Minőségfejlesztési Bizottság május 26-án megtartott ülésén Dr. Katona György dékán, tájékoztatást adott a TÁMOP / Hálózatos egyetemi szolgáltatás-innováció a Nyugat-magyarországi Egyetemen c. projekt állásáról és releváns terveiről. o Az oktatói pontrendszer kidolgozásának lehetőségei, a kari javaslatok összegzése, a kari sajátosságok figyelembevétele. Az MB felkérte Prof. Dr. Varga László egyetemi tanárt, hogy készítsen elő tervezetet az NymE egységes oktatói pontrendszer mutatóinak kidolgozására. A tervezet határidőre elkészült, a karok megvitatták, de álláspontjuk szerint az eltérő kari sajátosságok miatt további egyeztetések szükségesek. Egyetemi szinten egységes, közös elemek meghatározásával a Szervezeti és Működési Szabályzata II. részében (Foglalkoztatási Követelményrendszer) az oktatói, kutatói leterheltségre vonatkozóan megfogalmazott előírásokkal (1. sz. függelek) összhangban. A fő pontokon belül (1. Képzettség Tudományos közéleti tevékenység), az e kategóriákon belüli pontozandó tevékenységelemek meghatározása maradna kari hatáskörben, figyelembe véve a MAB és MTA speciális tudományok előírásait alapul véve. Egyik fontos cél a karon belüli egységek/egyének összehasonlíthatósága. 5. Tanulástámogatás, erőforrások és hallgatói szolgáltatások o o Az e-learning módszerek szélesebb alkalmazása, az oktatók módszertani képzése. A Minőségfejlesztési Bizottság október 22-én megtartott ülésén Dr. Gáspár Mihály dékán, tájékoztatást adott a TÁMOP 4.1.2/08/0/C Képzők képzése program a Nyugat-magyarországi Egyetemen c. projekt állásáról és releváns terveiről. A pályakövetés, az elhelyezkedés figyelemmel kísérése, ebben a karrierirodák szerepe. A Minőségfejlesztési Bizottság május 26-án megtartott ülésén Dr. Katona György dékán, tájékoztatást adott a TÁMOP / Hálózatos egyetemi szolgáltatás-innováció a Nyugat-magyarországi Egyetemen c. projekt állásáról és releváns terveiről. A Komplex Hallgatói szolgáltatások modul megvalósítását kettős célként határozza meg. Fő cél, hogy a 10 karon, 5 városban egységesen, a hallgatók magas színvonalú szolgáltatásban vegyenek részt: munkavállalási orientáció, életüket érintő tanácsadás, mentálhigiénés- életmód tanácsadás, hátrányos helyzetűek integrálása, tájékoztatás tanulmányi ügyekben, életpálya tanácsadás, programok, állásbörzék stb. Második cél a hálózatos együttműködés kiépítése fórumok kari kompetenciák, igények szerint. Támogató szolgáltatás létrehozása: IT eszközök megrendelése, karonként a kompetens személyek kiválasztása, szabályzatmódosítás, szervezet/ feladat definiálása. Szakmai segítséget nyújtani, karok igényeit megkérdezve, eltérő kari struktúra, más-más igény, változó a karok elszántsága. Közös kommunikációs felület létrehozása és karrierműhelyek segítik a gyorsabb szakmai megbeszéléseket. Adatokat kell szolgáltatni a munkaerőpiac részére. Kompetencia vizsgálatot kell tartani a végzős hallgatók körében. A karok részéről nagyobb fokú elkötelezettség szükséges, mivel törvényben előírt feladatról van szó. 6. Belső információs rendszer o Adattár alapú vezetői információs rendszer (AVIR) fejlesztésének elindítása. A Minőségfejlesztési Bizottság május 26-án megtartott ülésén Dr. Katona György dékán, tájékoztatást adott a TÁMOP / Hálózatos egyetemi 5

6 A Nyugat-magyarországi Egyetem Minőségfejlesztési Bizottságának beszámolója, a évi minőségfejlesztési program végrehajtásáról szolgáltatás-innováció a Nyugat-magyarországi Egyetemen c. projekt állásáról és releváns terveiről. 7. Nyilvánosság o Minőségügyi honlap fejlesztés A feladat teljesítése an megtörtént. Célszerű lenne, ha a minőségügyi honlap közvetlenül elérhető lenne az Egyetem központi honlapjáról, valamint a TÁMOP projektek felméréseire támaszkodva, több információt, eredményt kellene rendszeresen közzétenni. Az oktatói-kutatói minősítés adatszolgáltatása Az oktatók, a kutatók, illetve az intézetek éves teljesítményének értékelésére vonatkozó javaslatok kiemelten foglalkoznak a szakpublikációs tevékenység, a kutatási tevékenység és a művészeti tevékenység értékelésével. Informatikai, adatbázis szintű hátterét a TÁMOP 4.2.1, TÁMOP 4.2.3, valamint a TÁMOP projektek biztosítják, remélve, hogy az adatok hasznosításra kerülnek a TÁMOP és a TÁMOP AVIR rendszerben is. Kapcsolódva az országos rendszerekhez, hozzáférhetővé válik esetenként korlátozva egyetemünk valamennyi szellemi terméke mind belföldön, mind külföldön. Az Egyetemi Tudástár projekt (ld. figyelembe vette az MTA ajánlásait, a MAB előírásait, valamint az Egyetem oktatói előmenetel irányelveit. Pontokba foglalva az elért és határidőhöz kötött eredmények és tervek: december 15-dikén beüzemelésre került az Egyetemi Tudástár hardver háttere, amely az Egyetem központi szerver szobájában került elhelyezésre (TÁMOP finanszírozása), ahol az Informatikai Központ biztosítja a mentést is. A több pályázatot is érintő projekt megvalósítását közbeszerzési eljárás keretében az ecorvina nyerte el. Elkészült a publikációs adattárra vonatkozó alap specifikáció, amelynek adatbázis szintű tesztelése várhatóan február második felében kezdődik meg. 90 %-os készültségűek a háttér adattárak, amelyek az adatfelvitel könnyítését, egyszerűsítését szolgálják. Kiemelten fontos kérdés a KPA/MTMT-be korábban felvitt adatok átemelése/konvertálása, ill. a jövőben, helyben felvitt publikációs tartalmak MTMT-be való feltöltése. (A szakmai háttéranyag természetesen hozzáférhető.) Még nyitott kérdés a NEPTUN-nal való átjárhatóság, amelynek költségvonzata van elsősorban a szakdolgozatok elektronikus kezeléséről szól s vezetői döntést igényel. Összefoglalás: A végrehajtás értékelése során megállapítást nyert, hogy a évi akciótervben meghatározott feladatokat egy kivételével sikeresen végrehajtottuk. A 2.a. pontban megjelölt feladat: Programok indítása, követése és rendszeres belső értékelésének szabályzatának (Képzési Szabályzat) előkészítése ugyan megtörtént, de a Szenátus elé terjesztése átnyúlik az idei évre. A következőkben javaslatot teszünk a év kiemelt minőségfejlesztési teendőire. 6

7 A évi minőségfejlesztési akcióterv A Minőségfejlesztési Bizottság a év kiemelt minőségfejlesztési teendőiként a következőket javasolja: Vizsgálandó területek Minőségfejlesztési feladatok Felelős Határidő Megjegyzés 1. Minőségpolitika, stratégia A soron következő intézményi akkreditáció és minőségügyi eljárások előkészítése. Dr. Takáts Péter rektorhelyettes december 31. A Savaria Egyetemi Központ akkreditációja során megfogalmazott intézkedési terv kidolgozása. Dr. Gadányi Károly elnök-rektorhelyettes április 30. Informatika képzési terület intézkedési terv kidolgozása Dr. Jereb László dékán június 30. A munkatársi- és partneri elégedettségmérés kari tapasztalatainak megvitatása. Dr. Márkus Béla az MB elnöke december Programok indítása, követése és rendszeres belső értékelése Az EFQM módszertanának gyakorlati alkalmazása. Képzési szabályzat véglegesítése. A több képzési helyen párhuzamosan folyó képzések mintatanterveinek harmonizációja. 3. A hallgatók értékelése A plagizálás elleni egységes fellépés elveinek és módszereinek kidolgozása. Bodorkós László SEK MIK igazgató Dr. Merényi Mária főtitkár Dr. Takáts Péter rektorhelyettes Dr. Merényi Mária főtitkár június 30. június 30. december 31. december 31. (műhelymegbeszélés az MB tagok részére) Az egyetemi tanulmányok, záróvizsgák tapasztalatainak értékelése. Dr. Takáts Péter rektorhelyettes május Az oktatók minőségének biztosítása Az oktatók hallgatói véleményezésének elemzése, a Neptun kérdőíves felmérésének finomítása. K.né Csipszer Edit Neptun koordinátor december 31. Oktatói pontrendszer kidolgozása a kari sajátosságok/tudományterületek figyelembevételével. Dr. Takáts Péter rektorhelyettes december 31.

8 Vizsgálandó területek Minőségfejlesztési feladatok Felelős Határidő Megjegyzés 5. Tanulástámogatás, erőforrások és hallgatói szolgáltatások A karrierirodák szerepe a pályakövetésben, az elhelyezkedés figyelemmel kísérésében. Kari felelősök december Belső információs rendszer A könyvtári szolgáltatások helyzetének vizsgálata, a teljesítménymérés és az olvasói elégedettségmérés tapasztalatai. A kari tehetséggondozási tapasztalatok megvitatása Tompa Zsoltné könyvtári informatikus Kari felelősök A tantárgyi programok adatbázisának kialakítása Lipovits Tamás AVIR modulvezető június január 17-dikétől 4 héten keresztül december 31. (meghívott Dr. Bognár Gabriella) december 31. TÁMOP / Nyilvánosság A honlapok látogatottsági, ismertségi adatainak, a sajtófigyelési információknak az értékelése, a közösségi portálokon való megjelenés támogatása Minőségügyi honlap fejlesztés (Intranet kialakítása, a TÁMOP projektek eredményeinek közreadása) Horváth Ildikó webfejlesztő Adorján Magdolna minőségbiztosítási ea. december 31. december Tudományos kutatás, művészeti alkotótevékenység Publikációk formai kutatás módszertani támogatása és kiadványok megjelentése a NymE Kiadóval együttműködve. Tompa Zsoltné könyvtári informatikus június 30. Sopron, február 14. Prof. Dr. Márkus Béla az MB elnöke 8

9 KARI minőségfejlesztési feladatok 2011

10 Apáczai Csere János Kar Vizsgálandó területek év minőségfejlesztési feladatok (AK) Felelős Határidő 1. Minőségpolitika, stratégia és minőségügyi eljárások Felkészülés a 2011/2012-ben várható párhuzamos akkreditációra a sporttudományi képzések, valamint a tanítóképzés terén. Munkatársi -, és partneri elégedettségmérésben való részvétel. Felmérések: idősoros összevetéséhez folytonosság: munkatársi elégedettség évente 1, diplomás pályakövetés legalább az elmúlt 5 évben végzett hallgatókra. Szakmai műhelyek: beszámolók és éves munkaterv készítése (kutatási terv, rendezvények, publikációs tevékenység tervezése) dékán, intézetigazgatók Minőségbiztosítási Bizottság, ált. dékánhelyettes TAMOP kari koordinátorok, ált. dékánhelyettes dékán, ált. dékánhelyettes június november február 2. Képzési programok indítása, követése és rendszeres belső értékelése Karrieriroda és alumni tevékenység szabályzati hátterének kidolgozása, SzMSz kiegészítése), Hallgatói szolgáltató pont kialakítása: személyi és informatikai háttérének további kiépítése, munkatársak képzése, esélyegyenlőségi tanácsadás módszertanának kidolgozása, mini-állásbörze szervezése. Felsőfokú szakképzések indítása a rendelkezésre álló személyi és infrastrukturális kapacitások függvényében. IKT szakirányú továbbképzés indítása; Rekreáció MSc szak indítása; Logopédia alapszak indítása Idegen nyelvű kurzusok számának növelése, idegen nyelvű projektekhez C kurzus rendelése (Liszt projekt, Matematika a mindennapokban, Multikulturalitás és iskola) Tantárgyi harmonizáció TAMOP kari koordinátorok, ált. dékánhelyettes dékán, okt. dékánhelyettes, intézetigazgatók június december 10

11 Vizsgálandó területek év minőségfejlesztési feladatok (AK) Felelős Határidő Gyakorlatok: A hallgatók gyakorlati tevékenységének nyomon követése: szakfelelős, tantárgypedagógia oktatója. Külső szakmai gyakorlatok nyomon követése mentor program keretében (pilot jelleggel) (TÁMOP 411) Külföldi gyakorlatok értékelési szempontjainak kidolgozása: gyógypedagógia, andragógia. ált. dékánhelyettes június dec A hallgatók értékelése Hallgatói létszám: az évközi lemorzsolódás kiküszöbölésére konzultatív, hallgatócentrikus munkaformák előtérbe helyezése, Követelményeket hosszabb idő alatt teljesítő hallgatók támogatása egyéni konzultációkkal, több CV-s vizsgakurzus meghirdetésével. Hallgatói kutatómunka támogatása: publikációs lehetőségek az OTDK-n eredményes hallgatóknak, pályadíjak pályázati keretből, Apáczai Füzetek: hallgatói kutatásoknak szentelt szám publikálása, TDK-OTDK részvétel ösztönzése hallgatói és oktatói oldalon (teljesítmény és terhelés elismerése) tehetségnap szervezése. okt. dékánhelyettes ált. dékánhelyettes június december Hallgatói nyelvtudás fejlesztése (próbavizsgák, tanácsadás, nyelvi kurzusok). - TAMOP 411: életpálya tudatosság fejlesztése hallgatói részvétel növelése tudománynépszerűsítő, ismeretterjesztő rendezvényeken (Kutatók Éjszakája). Plagizálás kezelése (egyetemi szabályzat kiegészítése nyomán kialakuló kari feladatok elvégzése). okt. dékánhelyettes ált. dékánhelyettes szakmai műhelyek vezetői intézetigazgatók 11

12 Vizsgálandó területek év minőségfejlesztési feladatok (AK) Felelős Határidő Kari oktatói önértékelő pontrendszer véglegesítése oktatói teljesítmény nyomon követéséhez, életpálya modell/ karrierterv elkészítéséhez. dékán, dékánhelyettesek intézetigazgatók, oktatók december 4. Az oktatás személyi és infrastrukturális feltételei 5. A tanulástámogatás eszközei, hallgatói szolgáltatások Oktatói írásbeli munkaterv készítése (3 éves), A oktatói követelményrendszerben meghatározott publikációs követelmények teljesítésének nyomon követése. A referált, a releváns tudományágakban magas impakt faktorú, megfelelően dokumentált publikációs tevékenység támogatása. Oktatói nyelvtudás fejlesztésének támogatása (belső szervezésű tanfolyamok). Művészetek: grafikai tevékenyég ösztönzése kari reklámgrafikai igények kielégítésére (nyomtatott és elektronikus). Külföldi fellépés és kiállítás lehetőségek támogatása (TAMOP 422B és Edwin projekt). Ökomonitoring Fejlesztési Pólus kialakítása (Botanikai Kutató Csoport). Módszertani kultúra fejlesztése: projektek, konferenciák, önképzés, PhD kutatások eredményeinek ismertetése a felsőoktatás módszertana valamint képzéseink célcsoportjaira irányuló módszertani tudás frissítése. Módszertani fórum szervezése. Projektekhez kapcsolódó fejlesztések: Az Edtwin, TÁMOP 3.3.3, Lingualinclusion, Comenius Cultural activities projektek valamint TIOP tetőtér működtetése. dékán dékán, ált. dékánhelyettes szakmai műhely vezetője intézetigazgatók Neveléstudományi Intézet dékán dékánhelyettesek szeptember dec

13 Vizsgálandó területek év minőségfejlesztési feladatok (AK) Felelős Határidő a TÁMOP időarányos teljesítése Karrieriroda infrastrukturális fejlesztése és alumni központ kialakítása (Hallgatói szolgáltató pont kialakítása). Logopédia képzéshez kapcsolódva laboratórium kialakítása (süketszoba). Kültéri sportpálya felújítása. dékán, általános dékánhelyettes 2011.szeptember dec Belső információs rendszer 7. Nyilvánosság Könyvtár: muzeális értékű könyvek állagmegóvása, szabályzatai elkészítése, állományalakítás, -bővítés folyamatban az új szakok igényeinek kielégítésére (logopédia, kulturális mediátor ), tudományos információforrás adatbázisok (Ebsco) használata: tréningek tud.tev-t végző hallgatóknak. Elektronikus tanulás, távoktatás elemeinek további beépítése a képzésbe elsősorban levelező tagozaton a képzésekbe. Létező információtovábbítási fórumok (vezetői értekezlet, bizottságok, HKT, összoktatói értekezlet) gyakorlatának megtartása Levelező listák aktualizálása Aktualizált, új szakokat tartalmazó 3 nyelvű kari ismertető kiadása. A kari honlap aktualizálása, kutatások hangsúlyosabb megjelenítése (szakmai műhelyek!). Kari honlap angol és német nyelvű felületeinek fejlesztése (képzések, kutatások, hallgatói szolgáltatások). Karrieriroda portáljának fejlesztése. Kari minőségügyi felület kialakítása. Tudományos illetve ismeretterjesztő tevékenység könyvtárvezető dékán dékánhelyettesek dékán, intézetigazgatók, oktatók, dolgozók dékán, dékánhelyettesek 13

14 Vizsgálandó területek év minőségfejlesztési feladatok (AK) Felelős Határidő 8. Tudományos kutatás, művészeti alkotótevékenység fejlesztéséhez moodle további fejlesztése. Munkaerőpiaci kiadvány kidolgozása (TAMOP munkaerőpiac tájékoztatása adott képzésen elvárható kimeneti kompetenciákról, közérthetően). Hallgatói tehetséggondozás fejlesztése: hallgatók OTDK és egyéb konferencia-részvételének, publikációs tevékenységének, művészeti szakkollégiumi részvételének támogatása (Talentum TAMOP 422B pályázat sikeressége esetén). Junior College tehetséggondozó műhely beindítása TAMOP /1 nyertes projekt és egyéb pályázatokban támogatott tehetséggondozási formák egységesítése, a résztvevők képzése tréningeken. OKA XXII pályázat benyújtása a kari TDK keretben megvalósuló tehetséggondozás támogatására (6 hallgató) Művészeti Szakkollégium működtetése: zenei együttesek külföldi fellépésének támogatása pályázat keretében, képző- és iparművészeti aktivitások támogatása Szakmai műhelyek: konferencia szervezése, tudományos kari kiadványok megjelentetése dékán, ált. dékánhelyettes, intézetigazgatók TDK elnök szakkollégium elnöke szakmai műhelyek vezetői 14

15 Benedek Elek Pedagógiai Kar Vizsgálandó területek év minőségfejlesztési feladatok (BPK) Felelős Határidő 1. Minőségpolitika, stratégia és minőségügyi eljárások 2. Képzési programok indítása, követése és rendszeres belső értékelése 3. A hallgatók értékelése 4. Az oktatás személyi és infrastrukturális feltételei 5. A tanulástámogatás eszközei, hallgatói szolgáltatások 6. Belső információs rendszer 7. Nyilvánosság 8. Tudományos kutatás, művészeti alkotótevékenység Rugalmas képzési, humánerőforrás, gazdálkodási és szervezeti stratégia kidolgozása és rögzítése az új felsőoktatási törvényhez igazodva. A Szociálpedagógia BA szak tartalmi reformja TÁMOP projekt keretén belül. Szociálpedagógia MA alapításra, indításra beadása. Ember és társadalom műveltségterületi tanár Ma szak újbóli beadása. Szakfelelősi fórum tartása. Kvázi tárgyak körének bővítése. Új BA szakjaink záródolgozati témáinak és záróvizsgatételeinek kidolgozása. Humánerőforrás-tervezés rögzítése kari stratégiához és képzési szerkezethez illesztve. Az oktatási és a kollégiumi épület felújításának lépcsőzetes, infrastrukturális megújítása. Karrier Iroda tartalmi és infrastrukturális megújítása TÁMOP projekten belül. Étkezés és nyomtatási szolgáltatások megújítása. A digitális ügyintézés további erősítése, a digitális kérvényezés bevezetése karunkon. A kari weblap tartalmi erősítése és többnyelvűvé tétele. A közösségi portálokon való megjelenés további bővítése. A publikációs tevékenység nyilvántartásának továbbfejlesztése. A kari tudományos folyóiratok rangjának emelése (a Képzés és Gyakorlat felvétele az MTA által akceptált lapok listájára). Dékáni Tanács Dékán, szakfelelősök Oktatási dékánhelyettes, szakfelelősök Dékáni Tanács Karrier Iroda vezetője Dékáni Tanács PR munkatárs, Oktatástechnikai és Informatikai Csoport Dékáni Tanács Oktatástechnikai és Informatikai Csoport

16 Bölcsészettudományi Kar Vizsgálandó területek év minőségfejlesztési feladatok (BTK) Felelős Határidő 1. Minőségpolitika, stratégia és minőségügyi eljárások A folyamatok és a szervezeti kultúra fejlesztése, a minőségközpontú gondolkodásmód és tevékenység erősítéséért a vezetési, tervezési, ellenőrzési és értékelési munka minden területén. dékán 2. Képzési programok indítása, követése és rendszeres belső értékelése 3. A hallgatók értékelése Egyes tantárgyak eredményeinek félévenkénti elemzése. TDK tevékenység fejlesztése, a BA rendszerben való megvalósíthatósága, több hallgató bevonása. Tantárgyi követelmények és teljesítésük eredményeinek értékelése, a követelmények módosítása. Vizsgakövetelmények és módszerek értékelése, szükség szerinti módosítása. Az oktatás tapasztalatainak értékelése alapján a tantervek éves felülvizsgálata szakonként, képzési formánként a beiratkozott- és végzett hallgatók kérdőíves véleményének értékelése figyelembe vételével. Tananyagátfedések megszüntetése mellett a hiányok és felesleges anyagrészek kiküszöbölése. Fogyatékos hallgatók integrálása, jogaik biztosítása. Kimaradt, és a követelményeket csak hosszabb idő alatt teljesítő hallgatók adatainak és véleményének elemzése. Egyes tantárgyak eredményeinek félévenkénti elemzése Egyéni tanulmányok figyelemmel kísérése. Gyenge és kiemelkedő hallgatókkal való foglalkozás kibővítése. Tanulmányi félévi eredmények elemzése szakos és képzési forma szerinti bontásban. A gyakorlatigényes szakok esetében: hallgatói napló, beszámoló, gyakorlatvezetői vélemények és a hallgatók véleményének értékelése. A záróvizsga eredmények értékelése a vizsgabizottsági tagok véleménye alapján. dékán, oktatási dékánhelyettes, szakfelelős, tantárgyfelelős dékán, oktatási dékánhelyettes, szakfelelős, tantárgyfelelős, gyakorlatvezető, záróvizsga felelős évente, minden tanév áprilisa félévente, a szemeszter lezárása után 16

17 Vizsgálandó területek év minőségfejlesztési feladatok (BTK) Felelős Határidő 4. Az oktatás személyi és infrastrukturális feltételei 5. A tanulástámogatás eszközei, hallgatói szolgáltatások 6. Belső információs rendszer Személyes motivációs beszélgetéssel és írásbeli munkaterv alapján az oktatói szakmai és tudományos fejlődés segítése. Az oktatók munkájának értékelése a foglalkoztatási követelményrendszer figyelembe vételével, az éves feladatok egyeztetése. A személyes motivációs beszélgetés alapján az éves írásbeli kutatási munkatervek értékelése. A kari fejlesztési terv alapján egyéni, tanszéki, intézeti pályázatok koordinálása, kari pályázati prioritások alapján pályázatok elkészítése, egyetemi pályázatokban való részvétel. A nyelvtudományi doktori iskola akkreditációs kérelmének ismételt beadása. A publikációs tevékenység éves értékelése, adatainak közzététele. TDK tevékenység fejlesztése, a BA rendszerben való megvalósíthatósága, több hallgató bevonása. Egyéni tanulmányok figyelemmel kísérése. Gyenge és kiemelkedő hallgatókkal való foglalkozás kibővítése. Tehetséggondozás fejlesztése, szakkollégium újraindítása. Tananyagok továbbfejlesztése, e-learning anyagok kidolgozása, tesztelése és bevezetése. Tananyagátfedések megszüntetése mellett a hiányok és felesleges anyagrészek kiküszöbölése. A hallgatói terhelés megkívánt szinten tartása a tananyagok és követelmények éves elemzésével. Laborok, tantermek, könyvtár, számítógép, szoftver ellátottság, oktatástechnikai eszközök, épületállomány helyzetének rendszeres felmérése, elemzése, fejlesztési irányainak meghatározása. Belső információs rendszer fejlesztése. Dolgozói és hallgatói fórumok szervezése. dékán, oktatási és tudományos dékánhelyettesek, szakfelelősök, intézetigazgatók dékán, oktatási és tudományos dékánhelyettesek, szakfelelősök, intézetigazgatók tanévente, minden év júniusa tanévente, minden év júniusa felelős dékánhelyettes, tanévente legalább egyszer 17

18 Vizsgálandó területek év minőségfejlesztési feladatok (BTK) Felelős Határidő 7. Nyilvánosság 8. Tudományos kutatás, művészeti alkotótevékenység A honlap látogatottsági, ismertségi adatainak mérése, a sajtómegjelenés, sajtófigyelési információk értékelése, egyetemi rendezvényeken való részvétel, kari rendezvények szervezése. Nyílt napok adatainak és a felvételi eredmények elemzése, beiskolázási stratégia módosítása. A kari kutatási műhelyek integrációja. A kari tudományos rendezvények támogatása. Kari kiadványok megjelenésének támogatása. A nyelvtudományi doktori iskola akkreditációs kérelmének ismételt beadása. felelős dékánhelyettes tanévente, minden szeptembere év felelős dékánhelyettes, tanévente legalább egyszer 18

19 Erdőmérnöki Kar Vizsgálandó területek év minőségfejlesztési feladatok (EMK) Felelős Határidő 1. Minőségpolitika, stratégia és minőségügyi eljárások 2. Képzési programok indítása, követése és rendszeres belső értékelése 3. A hallgatók értékelése A szakok helyzetének és fejlesztési lehetőségeinek értékelése C-SWOT analízissel, célszerűen az agrárszakok párhuzamos akkreditációjához kapcsolódóan a Természetvédelmi, ill. a Vadgazda Mérnöki alapképzési szakokon. A párhuzamos szakakkreditáció tapasztalatainak kiértékelése, az intézményi akkreditáció minőségirányítási szempontú előkészítése A 2010/2011 tanévben bevezetett új tantervek tapasztalatainak kiértékelése, a korrekciók megvalósítása Az agrárszakokon teljesítendő gyakorlati félév színvonalának, eredményességének kiértékelése a szakok szakfelelősei Minőségbiztosítási és Ellenőrzési Bizottság elnöke szakfelelősök, oktatási dékánhelyettes szakfelelősök június október június május 4. Az oktatás személyi és infrastrukturális feltételei Az oktatók és az intézetek teljesítményének értékelésére eljárás kidolgozása és bevezetése dékán augusztus 5. A tanulástámogatás eszközei, hallgatói szolgáltatások A bevezetett felzárkóztató tárgyak hatékonyságának kiértékelése, a korrekciók megvalósítása intézetigazgatók, oktatási dékánhelyettes április 6. Belső információs rendszer A tantárgyi programok adatbázisának kialakítása Dékáni Hivatal vezetője június 7. Nyilvánosság 8. Tudományos kutatás, művészeti alkotótevékenység A kari honlap és az intézeti honlapok karbantartása, aktualizálás A karon folyó kutatások összehangolása, a publikálás támogatása, kari konferencia szervezése és kiadvány megjelentetése Dékáni Hivatal vezetője, intézetigazgatók tudományos dékánhelyettes december 19

20 Faipari Mérnöki Kar Vizsgálandó területek év minőségfejlesztési feladatok (FMK) Felelős Határidő 1. Minőségpolitika, stratégia és minőségügyi eljárások 2. Képzési programok indítása, követése és rendszeres belső értékelése 3. A hallgatók értékelése Végzősök pályakövetésére való felkészülés Tartószerkezeti szakirányhoz kapcsolódó kiegészítő szakmérnökképzés indítása Az értékelési eredmények felhasználásának fejlesztése 4. Az oktatás személyi és infrastrukturális feltételei Teljesítményértékelési eljárás mintaértékű végig-vitele személyes konzultációkkal 5. A tanulástámogatás eszközei, hallgatói szolgáltatások 6. Belső információs rendszer 7. Nyilvánosság 8. Tudományos kutatás, művészeti alkotótevékenység Kooperáció erősítése az egyes tudományterületek (pl. technológia és informatika) között; Hallgatók bevonásának erősítése az önálló labor rendszerén keresztül 20

21 Geoinformatikai Kar Vizsgálandó területek év minőségfejlesztési feladatok (GEO) Felelős Határidő 1. Minőségpolitika, stratégia és minőségügyi eljárások 2. Képzési programok indítása, követése és rendszeres belső értékelése 3. A hallgatók értékelése 4. Az oktatás személyi és infrastrukturális feltételei 5. A tanulástámogatás eszközei, hallgatói szolgáltatások 6. Belső információs rendszer 7. Nyilvánosság Felkészülés párhuzamos szakakkreditációra, önértékelés. A minőségfejlesztési program megvalósulásának elősegítése. A birtokrendező MSc tapasztalatai. Új szak indításának lehetőségei. A továbbképzési kínálat elemzése. A földmérő, földrendező BSc szak tantervi tapasztalatai, záróvizsgák tapasztalatai. A számonkérés rendszerének tapasztalatai, szóbeli és írásbeli számonkérések arányának megfelelősége. A hallgatói elégedettség mérése az egeo és a vgeo portálokon és a Neptun-ban, a visszajelzések figyelembevétele. A hallgatói számonkérés és a visszajelzések tapasztalatai a továbbképzési szakokon. Az oktatói pontrendszer bevezetése, oktatói önértékelés. A PhD tanulmányokat folytató munkatársak doktori tanulmányainak támogatása, ellenőrzése. Az oktatók önképzése. A hallgatókkal való elektronikus és személyes kapcsolattartás lehetőségeinek növelése, eredményes működtetése. A TÁMOP pályázat során készített tananyagok használatba vétele. Az oktatótermek felszereltségének, a műszerpark és a szoftverek színvonalának megőrzése. Az egeo és vgeo portálok szélesebb körű használata. A szakkollégium működtetése. A különféle információs rendszerek hatékony működését eredményező személyi és infrastrukturális feltételek biztosítása. Belső információs anyagokhoz, dokumentumokhoz munkatársi hozzáférés biztosítása. A honlap színvonalas működtetése. Cél: Aktuális és objektív információk közreadása a Karról, ebben minden rendelkezésre álló lehetőség kihasználása. Cél: A futó projektek menedzselése. Nemzetközi kapcsolatok ápolása. Új pályázati lehetőségek feltárása. dékán, Minőségbiztosítási Bizottság elnöke dékánhelyettesek, szakfelelősök dékánhelyettesek, tárgyfelelősök dékán, intézetigazgatók, témavezetők dékánhelyettesek, szakfelelősök dékán, dékáni irodavezető dékán, dékánhelyettesek, dékáni irodavezető 21

22 Közgazdaságtudományi Kar Vizsgálandó területek év minőségfejlesztési feladatok (KTK) Felelős Határidő 1. Minőségpolitika, stratégia és minőségügyi eljárások 2. Képzési programok indítása, követése és rendszeres belső értékelése Oktatók minősítési rendszerének korszerűsítése, aktualizálása. Standard táblázatok bevezetése, a pontozás felülvizsgálata. Munkabeszámolók, teljesítményértékelés egységesítése. A munkatársak munkájának figyelemmel kísérése rendszerének korszerűsítése. Motivációk aktualizálása, elismerés nyújtása. Kari alapítású kitüntetések odaítélése. A közalkalmazotti bérezési rendszer kiegészítése különmunkák díjazásával. A Közgazdálkodás és Közpolitika MA képzésünket Statisztikai modullal bővítettük, amely képzésnél együttműködési megállapodást kötöttünk a KSH-val. A képzést posztgraduális képzés formájában, februárban szeretnénk elindítani. A német nyelvű BA képzésünk folytatásaként német nyelvű MA képzésre is felkészültünk. Ezt a képzést 2011 februárjában várhatóan el is tudjuk indítani. A posztgraduális képzéseink képzési szerkezeténél elsősorban az orvos-gyógyszerész végzettséggel rendelkezők számára kínálunk újabb lehetőségeket egészségügyi contoreller, minőségbiztosítás és közigazgatási szakközgazdász/tanácsadó képzések indításával. Valamennyi képzésünket an korszerűsítjük, tantervi programjaikat felülvizsgáljuk, harmonizáljuk Mivel képzési szerkezetünk viszonylag széles, ezért az egyes képzések harmonizálása különösen nagy hangsúlyt fektetünk. Dr. Székely Csaba Dr. Székely Csaba Dr. Fábián Attila, Dr. Andrássy Adél és valamennyi szakfelelős 22

23 Vizsgálandó területek év minőségfejlesztési feladatok (KTK) Felelős Határidő 3. A hallgatók értékelése Az OHV egyes kérdéseit nem kívánjuk korrigálni. Maga a kérdezés rendszere is jól működik. Minden szemeszter előtt a tárgyak felvételének feltétele a kérdőív kitöltése. Mivel minden hallgató válaszol a kérdésekre, így az oktatók értékelése viszonylag objektív. Az OHV t minden intézetigazgató értékeli az érintett oktatóval. A követelményeket nem teljesített hallgatók számára minden szemeszterben szervezett előadásokat, gyakorlatokat, konzultációkat hirdetünk meg. A lemaradó hallgatók vizsgaeredményeit, a teljesítéssel kapcsolatos nehézségeit egyedileg elemezzük. Azoknál a tárgyaknál, amelyeknél a teljesítéssel a hallgatóknak közismerten jelentős nehézségei vannak (pl. matematika, mikroökonómia, vállaltgazdaságtan) a követelményeket összehangoljuk. intézetvezetők intézetvezetők Szemeszter kezdete utáni 4. hét Minden szemeszter előtt két héttel A hallgatók szakmai gyakorlaton végzett munkáját a gyakorlati helyek vezetői írásban értékelik és megküldik a képzésért felelős Intézetek vezetőinek., akik a hallgatói teljesítményeket összesítik, értékelik. intézetvezetők A gyakorlati félév utáni második hét 4. Az oktatás személyi és infrastrukturális feltételei Oktatóink felkészültségét, szakmai munkáját a Kar a lehetőségeihez képest szélesen támogatja. Minden oktatónk an fejleszti ismereteit, figyelemmel kíséri a társegyetemek munkáját, belföldi és nemzetközi konferenciákon ad elő. A Kar publikációs teljesítménye kielégítő. Infrastrukturális feltételek is rendelkezésre állnak, de a számítástechnikai eszközeink korszerűségi színvonala nem megfelelő, ma már elavultnak minősíthető. Pályázatok pénzügyi kerete terhére an le kell cserélnünk az eszközeinket. Dr. Székely Csaba 23

24 Vizsgálandó területek év minőségfejlesztési feladatok (KTK) Felelős Határidő 5. A tanulástámogatás eszközei, hallgatói szolgáltatások 6. Belső információs rendszer 7. Nyilvánosság 8. Tudományos kutatás, művészeti alkotótevékenység A hallgatók teljesítményét Vállalatgazdaságtan, Matematika, Mikroökonómia tárgyakból an figyelemmel kísérjük. Matematikából felzárkóztató foglalkozásokat tartunk, Mikroökonómiából rendszeresen konzultáljuk a gyengébb teljesítményt nyújtó hallgatókat. A Kari Tudományos Diákköri munka a kiemelkedő felkészültségű hallgatókkal való foglalkozás egyik kerete, módszere. Az OTDK-ra fel kell készítenünk 2011-ben ezen hallgatóinkat, a TDK munka sikeressége rendkívül fontos karunknak, növeli a Kar elismertségét. A Kar nagy hangsúlyt fektet az oktatáshoz és kutatáshoz szükséges információk rendelkezésre bocsátására. en keresztül minden konferenciáról, publikációs lehetőségről értesítjük a kollegákat. A hallgatók interneten keresztüli értesítése is gyakorlattá vált. Honlapunkat an fejlesztjük. Leendő hallgatóikat, potenciális megrendelőinket személyesen, írásban, levélben és interneten keresztül is megkeressük. Az internetes megjelenésünket javítani szándékozunk. Az összoktatói értekezleteken, intézeti értekezleteken az információkat tovább adjuk. A kari honlapon is nyilvánossá tesszük a legfontosabb döntéseket, információkat. A munkatársakat kör- en keresztül és természetesen szóban is informáljuk. A hallgatókat csoportértekezleteken és ben értesítjük a szóbeli információ átadásokon kívül. Kutatási tevékenységünk több területen jelentős. Egyes oktatóink publikációs tevékenysége kifejezetten elismerésre méltó. Feladatunk, hogy 2011-ben kutatási tevékenységünk színvonalát tovább növeljük és azon oktatóinkat elmélyült kutatásra ösztönözzük, akiknél a kutatási produktum nem jelentős. Dr. Juhász Lajos Dr. Závoti József Dr. Andrássy Adél Wilfing János és az intézetvezetők Valamennyi oktató, dolgozó Dr. Székely Csaba 24

25 Mezőgazdaság- és Élelmiszertudományi Kar Vizsgálandó területek év minőségfejlesztési feladatok (MÉK) Felelős Határidő 1. Minőségpolitika, stratégia és minőségügyi eljárások 2. Képzési programok indítása, követése és rendszeres belső értékelése Az Egyetem Minőségbiztosítási Szabályzatában megfogalmazott elvek és célok kari szintű megvalósítása. Az oktatók, a kutatók, ill. az intézetek éves teljesítményének értékelésére szolgáló pontrendszer újbóli bevezetése. Egyetemi docensek teljesítmény-értékelésének előkészítése. Az Egyetem rövidesen hatályba lépő Képzési Szabályzatában lefektetett kari vonatkozású feladatok végrehajtása. A BSc-szakjainkra kiterjedő ún. párhuzamos szakakkreditációval (MAB) kapcsolatos teendők koordinálása. Egy-egy új BSc-, ill. szakirányú továbbképzési szak engedélyeztetése. 3. A hallgatók értékelése A kifejezőkészséget javító szóbeli feleltetés, vizsgáztatás arányának további növelése. Alapképzési szakjaink VII. félévében hallgatóink írásban és szóban számolnak be végzett munkájukról. Ezek alapján értékeljük, hogy a megszerzett elméleti tudásukat milyen mértékben képesek a gyakorlatban alkalmazni. 4. Az oktatás személyi és infrastrukturális feltételei 5. A tanulástámogatás eszközei, hallgatói szolgáltatások Az egyes oktatói-kutatói beosztásokra pályázó személyek teljesítményére vonatkozó kiegészítő kari minimumkövetelmények következetes alkalmazása a kinevezéseknél és előléptetéseknél. Az oktatók hallgatói véleményezésének további kiszélesítése. Tizenhárom intézeti laboratóriumunk infrastrukturális fejlesztése a TIOP /2-2F program valamint az egyetemi TÁMOPprogramok anyagi forrásainak felhasználásával. A hallgatói szolgáltatások komplex fejlesztése a TÁMOP / projekt keretében: karrier iroda kialakítása, Diplomás Pályakövetési Rendszer (DPR) kiépítése, tehetséggondozás. További gyakorlati helyek felkutatása, a mintagazdasági hálózat bővítése. A Tangazdaság fejlesztése. Az informatikai infrastruktúra szinten tartása, pályázatoktól függő mértékű dékán, minőségbiztosítási bizottság elnöke oktatási dékánhelyettes, szakfelelősök oktatási dékánhelyettes, szakfelelősök dékán, dékánhelyettesek dékán, dékán-helyettesek, szaktanácsadó és továbbképző intézet igazgatója, tangazdaság vezetője 25

26 Vizsgálandó területek év minőségfejlesztési feladatok (MÉK) Felelős Határidő korszerűsítése (pl. WiFi kiépítése a kollégiumban). Könyvtári adatbázisokhoz történő hozzáférés biztosítása. 6. Belső információs A karon jelenleg is működő információs rendszerek (pl. egységes rendszer gazdálkodási rendszer, Neptun-rendszer, Intranet stb.) hatékony működését eredményező személyi és infrastrukturális feltételek biztosítása. Vezetői Információs Rendszer (VIR) kiépítése a TÁMOP / projekt keretében. 7. Nyilvánosság Aktuális és objektív információk közreadása a Karról az alábbi módokon: kari honlap, nyílt napok, fórumok, Felsőoktatási Felvételi Tájékoztató, írott és elektronikus média, beiskolázási tevékenység, szakmai/tudományos konferenciák. Beszámolás a Kar gazdálkodásáról, valamint oktatási, kutatási és minőségbiztosítási tevékenységéről a Kari Tanács aktuális ülésén, illetve az összdolgozói értekezleteken. A gazdálkodással kapcsolatos szerződések közzététele a vonatkozó jogszabályoknak megfelelően. 8. Tudományos kutatás, művészeti alkotótevékenység A tudományos diákkörök, szakkollégiumok és doktori iskolák működési feltételeinek biztosítása, javítása érdekében pályázatok elkészítése, benyújtása. A Nemzeti Fejlesztési Ügynökség által az Új Magyarország Fejlesztési Terv operatív programjai (TÁMOP, TIOP) keretében meghirdetett pályázatokon elnyert összegek további hatékony felhasználása kutatási projektek megvalósítására, ill. infrastrukturális fejlesztésekre. A gazdasági társaságok által fizetendő innovációs járulékban rejlő lehetőségek mind teljesebb kiaknázása. Rangos publikációk megjelentetésének ösztönzése. A PhD-fokozatot szerzett fiatal oktatók/kutatók mind szélesebb körű bevonása doktori iskoláink tevékenységébe, részükre társ-témavezetői státusz felkínálása, hogy mihamarabb megfelelhessenek a törzstagság feltételeinek. Munkatársaink segítése az MTA doktori (DSc) fokozatának megszerzésében. dékán, dékánhelyettesek dékán, dékán-helyettesek, gazdasági főigazgató dékán, tudományos és külügyi dékánhelyettes, pályázatok szakmai vezetői, ill. projektmenedzserei 26

27 Művészeti, Nevelés és Sporttudományi Kar Vizsgálandó területek év minőségfejlesztési feladatok (MNSK) Felelős Határidő 1. Minőségpolitika, stratégia és minőségügyi eljárások 2. Képzési programok indítása, követése és rendszeres belső értékelése 3. A hallgatók értékelése Felkészülés a 2011/2012-ben várható párhuzamos akkreditációra a sporttudományi képzések, valamint a tanítóképzés terén Munkatársi -, és partneri elégedettségmérésben való részvétel Ének-zene tanár MA akkreditációs anyagának kidolgozása Újabb Fsz képzések indítási lehetőségeinek feltérképezése A HKR Kari mellékleteinek aktualizálása, a SEK honlapján an elérhetővé tétele dékán, intézetigazgatók Minőségbiztosítási Bizottság, MIK dékán, intézetigazgató dékán, intézetigazgatók december oktatási dékánhelyettes 4. Az oktatás személyi és infrastrukturális feltételei 5. A tanulástámogatás eszközei, hallgatói szolgáltatások 6. Belső információs rendszer OMHV-ben továbbra is részvétel Életpálya-modellben foglaltak teljesítése Oktatói pontrendszer kidolgozása a kari sajátosságok figyelembevételével A tanári mesterszakok esetében bekapcsolódás a partnerintézmények hálózatába Pályakövetés Jól működő csatornák további alkalmazása MIK dékán, intézetigazgatók, oktatók oktatási dékánhelyettes RPSZK kari felelős dékán, intézetigazgatók, oktatók, dolgozók 7. Nyilvánosság 8. Tudományos kutatás, művészeti alkotótevékenység A Kar különböző csatornákon való további népszerűsítése Konferenciák, szaknapok, kiállítások szervezése, koncertek rendezése, lemezkészítés dékán, dékánhelyettesek tudományos dékánhelyettes, intézetigazgatók 27

28 Vizsgálandó területek év minőségfejlesztési feladatok (TTK) Felelős Határidő 1. Minőségpolitika, stratégia és minőségügyi eljárások 2. Képzési programok indítása, követése és rendszeres belső értékelése 3. A hallgatók értékelése 4. Az oktatás személyi és infrastrukturális feltételei 5. A tanulástámogatás eszközei, hallgatói szolgáltatások 6. Belső információs rendszer 1. A TTK első Alumni (=öregdiák) Találkozójának megrendezése. 2. A TTK munkatársi igény- és elégedettségmérésnek, valamint a partneri igény- és elégedettségmérésének megszervezése. 3. A TIOP /2008 pályázat befejezése. 1. Tantervi hálók és tantárgyi tematikák felülvizsgálata, szükség szerinti módosítása. 2. A természettudományi képzési területhez tartozó alapszakok 6 hetes szakmai gyakorlatainak további előkészítése. 3. A tanári mesterképzés nappali tagozatos képzéseinek indítása. 4. A Földtudományi Doktori Iskola akkreditálása. 1. TDK-OTDK részvétel ösztönzése hallgatói és oktatói oldalon (teljesítmény és terhelés elismerése. 2. Részvétel a XXX. OTDK-n 3. Jó tanulmányi eredményt elérő hallgatók díjazása. 1. Az OMHV megszervezése. 2. Javaslatok kitüntetésekre. 3. A teljesítményértékelő és motivációs beszélgetések megszervezése. 4. PhD képzésben részt vevők támogatása. 5. Folyamatban lévő pályázatok eszköz- és műszerbeszerzéseinek végrehajtás. 1. Moodle rendszer népszerűsítése az oktatók körében. 2. Elektronikus tananyagok bővítése. 3. Kunc Adolf Természettudományi Szakkollégium indítása 1. Összoktatói értekezlet megszervezése. 2. Kari honlap naprakész kezelése oktatási dékánhelyettes, dékáni hivatalvezető 3. dékán 1. oktatási dékánhelyettes, szakfelelősök 2. oktatási dékánhelyettes, gyakorlat-felelősök 3-4. dékán 1-3. dékán, oktatási dékánhelyettes 1. MIK, oktatási dékánhelyettes 2-4. dékán 5. dékán és projektmenedzserek 1. dékáni hivatalvezető 2. szakfelelősök 3. tudományos dékánhelyettes 1. dékán 2. dékáni hivatalvezető Természettudományi Kar február-március félév szeptember április december szeptember szeptember I. félév május pályázatok határideje december november

29 Vizsgálandó területek év minőségfejlesztési feladatok (TTK) Felelős Határidő 7. Nyilvánosság 8. Tudományos kutatás, művészeti alkotótevékenység 3. VDR rendszeres használata. 3. dékán, dékánhelyettesek, intézetigazgatók 1. Nyílt Nap megszervezése oktatási 2. Szakajánló, kari honlap aktualizálása a képzésekkel dékánhelyettes, kapcsolatban. dékáni hivatalvezető 3. Nyitott Egyetem program szervezése. 4. Kutatók Éjszakája megrendezése. 4. projektmenedzser 1. A Kar hagyományos tudományos konferenciáinak megrendezése. 2. Kari periodikák következő köteteinek kiadása. 3. Kari tudományos pályázat kiírása. 4. Folyamatban lévő kutatási pályázatok végrehajtása. dékán, tudományos dékánhelyettes december szeptember december március pályázatok határideje 29

30 KARI minőségfejlesztési jelentések évről 30

31 Apáczai Csere János Kar Előterjesztő: Dr. Lőrincz Ildikó, a kari Minőségfejlesztési Bizottság február 2-i ülésén kialakított támogató határozata alapján 2010-ben teljesített feladatok - (Apáczai Csere János Kar) 1. Minőségpolitika, stratégia és minőségügyi eljárások Munkaköri leírások aktualizálása. Közalkalmazotti minősítési rendszer alkalmazása, minősítések elvégzése. Munkavállalók elégedettségének mérése, a kar tevékenységének és a vezetésének, infrastrukturális feltételeinek, HR politikájának véleményezése, OHV felmérések az őszi, mind a tavaszi félévben. Minőségügyi tanúsítvánnyal rendelkező oktatók számának növelése (1 fő oktató felsőoktatási minőségügyet oktató tanár tanúsítvány). Jogszabály tervezés: Kari bizottságok (Stratégiai Bizottság, Minőségbiztosítási Bizottság), szakfelelősi értekezlet, valamint az intézetek beszámolói, tervei alapján (személyügyek, kutatások, új képzések. Szabályzatok ki- és átdolgozása: a konferencia részvétel és a publikációs tevékenység támogatásához, a kollégiumi felvételi rendhez, a módosult jogszabályi környezethez kapcsolódva a juttatási és térítési rendszerhez kapcsolódó szabályzatok ki- és átdolgozása, az új Művészeti Szakkollégium Alapító Okiratának kidolgozása. Szakmai műhelyek beszámolói és 2010-es feladattervei alapján intézeti beszámoló keretében (Matematikai, Informatikai és Természettudományi Intézet, Művészeti Intézet, Nyelvi, Irodalmi és Kommunikációs Intézet) kutatási, rendezvényszervezési, publikációs tevékenység tervezése, támogatása Konferenciarészvétel-támogatási protokoll és kari kiadói tevékenységet szabályzó dokumentumok véglegesítése - TMSB bizottsági ügyrend módosítása. Hallgatói szolgáltatások: TAMOP-4.1.1, infrastruktúra korszerűsítés, karrieriroda hallgatói személyzete számára tréningek szervezése. Részvétel a pályakövetés egyetemi szintű egységesítésének kidolgozásában. Egyetemi alumni adatbázis összeállítása 2006-ig. Oktatói és kutatói terhelés és teljesítmény vizsgálatának egyetemi szinten egységes szempontrendszeréhez kari javaslat kidolgozása (Minőségbiztosítási Bizottság) több változó figyelembe vételével: kredittermelés, hallgatói létszám, tudományos tevékenység, pályázati tevékenység, szakmai-közéleti feladatok. 2. Programok indítása, követése és rendszeres belső értékelése Szakindítási dokumentumok kidolgozása és új szakok indítása: a már művelt képzési területekhez kapcsolódóan a közoktatás és a munkaerő-piaci igényekhez kapcsolódóan részben külső partnereink megkeresése alapján (pedagógiai szolgáltató központok, közoktatási intézmények, Győr Megyei Jogú Város stb.) : gyógypedagógia szak, logopédia szakirány kidolgozása, okleveles korai inkluzív nyelvfejlesztő MA szak kidolgozása, IKT szakirányú továbbképzés, rekreáció MSc szak kidolgozása 31