A vállalkozói tehetség értékelése Egy lehetséges elemzés: Losleger

HTML
DOWNLOAD

Méret: px

Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "A vállalkozói tehetség értékelése Egy lehetséges elemzés: Losleger"

Zsófia Tamásné
8 évvel ezelőtt
Látták:

1 Chair of Economics and Economic Education A vállalkozói tehetség értékelése Egy lehetséges elemzés: Losleger Lena Hiller 1

2 Napirend 1. Elméleti alap általános potenciál elemzés 2. Vállalkozói potenciál elemzése A Losleger bemutatása 1. Elképzelés 2. Szervezés 3. Tapasztalat 4. Multplikátorok képzése 2

3 Napirend 1. Elméleti alap általános potenciál elemzés 2. Vállalkozói potenciál elemzése A Losleger bemutatása 1. Elképzelés 2. Szervezés 3. Tapasztalat 4. Multplikátorok képzése 3

4 1 Hol hasznos a potenciál elemzés? diákok Milyen gyakorlaton? Korlátozott figyelem a saját kompetenciák / érdekek felé Milyen tanfolyamon? Munkakörnyezet Önfoglalkoztatás? 4

5 1 Hogyan aknázzuk ki a potenciál elemzést? A potenciál elemzés különböző eszközökkel valósítható meg: Értékelési központok Érdeklődést felmérő tesztek Alkalmassági vizsgálatok 5

6 1 Értékelőközpontok jellemzői A résztvevők megfigyelés alatt tartása Különböző szituációkban Hosszú időn keresztül Képzett megfigyelők által Az értékelőközpontok eredményeinek érvényessége függ: Kompetenciák értékelése és a jövőbeli igények közötti kölcsönösségtől. Schäfer 2011, p.99 6

7 1 Az értékelőközpontok folyamatai értékelőközpont / potenciál elemzés on the basis of Herzog et al from Schäfer

8 Napirend 1. Elméleti alap általános potenciál elemzés 2. Vállalkozói potenciál elemzése A Losleger bemutatása 1. Elképzelés 2. Szervezés 3. Tapasztalat 4. Multplikátorok képzése 8

9 2 Vállalkozó oktatás A vállalkozói gondolkodás és cselekvés egyre fontosabb Feltéve, hogy a diákok képesek megszerezni a szükséges készségeket A potenciál elemzés a ténymeghatározás és a támasznyújtás egy eszköze. 9

10 2 Losleger A vállalkozói tehetség profilvizsgálata Egy értékelőközpont potenciálelemző formája: különböző feladatok és módszerek Korosztály: 16 évtől Időtartam ~ 5 nap 10

11 2 Aims of Losleger Tapasztalatszerzés a látókör bővítésére: önfoglalkoztatás, mint karrier lehetőség. Felelősség vállalása, a saját egyéni szakmai fejlődéséért Potenciál meghatározása és segítségnyújtás a vállalkozói gondolkodás és viselkedés fejesztésének érdekében az erősségekre való irányultság 11

12 2.1 A Losleger folyamata Losleger on the basis of Herzog et al from Schäfer

13 2.1 A Losleger folyamata Losleger on the basis of Herzog et al from Schäfer

14 2.1 Vállalkozói potenciál személyiség (gazdasági) ismeretek Vállalkozói potenciál 14

15 2.1 Személyiség személyiség lelkiismeretes extrovertált önérdeket érvényesítő problémamegoldó képességgel rendelkező 15

16 2.1 Gazdasági ismeretek (gazdasági) ismeretek helyzetelemzés alternatív intézkedések értékelése érdekösszefüggések (constellations of interests) elemzése együttműködések alakítása, értékelése, elemzése piacelemzés gazdasági rendszerek és előírások elemzése Retzmann et al. 2010, p. 9 16

17 2.1 A Losleger folyamata Losleger on the basis of Herzog et al from Schäfer

18 2.1 Feladatok Bevezetés Személyiség & Gazdasági Tudás teszt Vállalkozói Rallye Üzlei ötlet Tőkeszerzés Verseny elemzés Piacelemzés Marketing Gyors összefoglaló Elevator - Pitch Szakértői beszélgetés Talk Show 18

19 2.1 A Losleger folyamata Losleger on the basis of Herzog et al from Schäfer

20 2.1 Résztvevők Feladatokat elvégzi - megfigyelés alatt Személyre szóló visszajelzést és ösztönző javaslatokat kap a saját eredményeivel kapcsolatban Joachim Herz Stiftung, Fotograf: Sebastian Hoffmann: 08/05/summerschool/ Joachim Herz Stiftung, Fotograf: Sebastian Hoffmann: 20

21 2.1 Moderátor Végrehajtást irányítja Kommunikációt segítő szervként közreműködik Szakmai inputtal segíti elő a munkát. A résztvevők kapcsolattartója Joachim Herz Stiftung, Fotograf: Sebastian Hoffmann: 21

22 2.1 Tehetségkutató Megfigyeli a részvevőket munka közben Lejegyzi a megfigyeléseket Képzésen vesz rész a potenciál elemzés elvégzése előtt Joachim Herz Stiftung, Fotograf: Sebastian Hoffmann: Lena Hiller Assessment of Entrepreneurial Talent 22

23 2.1 Dokumentumok A különböző funkciók dokumentumai moderátor tehetségkutató résztvevő 23

24 2.1 A Losleger folyamata Losleger on the basis of Herzog et al from Schäfer

25 2.1 Eredmények A megfigyelés minden eredménye akkumulálva lesz. A diákok visszajelzést kapnak. A résztvevő potenciálja látható, ajánlott a támogatás. A diákok bizonyítványt szereznek. 1c6c3e4b018cd23ce8da5/ /dreamstime_l_ jpg?format=1000w 25

26 2.2 Minimum követelmények minimum követelmények szükséges személyzet szükséges berendezés 1 moderátor 1 tágas helyiség 12/18 diák 3 helyiség a csapatoknak 4/6 tehetségkutató 1 laptop / helyiség 1 kisegítő prezentációs eszközök 26

27 2.2 Lehetőségek a megvalósításra Iskolán kívüli rendezvény Egész napos rendezvény iskolai keretek között Fél napos rendezvény iskolai keretek között 27

28 2.2 Segítség a végrehajtásban tájékoztató utasítások és tanácsok elméleti háttér szükséges dokumentumok 28

29 Napirend 1. Elméleti alap általános potenciál elemzés 2. Vállalkozói potenciál elemzése A Losleger bemutatása 1. Elképzelés 2. Szervezés 3. Tapasztalat 4. Képzés 29

30 3 Tapasztalatszerzés chen/ _losleger-bei-der-summer-school.html 30

31 Napirend 1. Elméleti alap általános potenciál elemzés 2. Vállalkozói potenciál elemzése A Losleger bemutatása 1. Elképzelés 2. Szervezés 3. Tapasztalat 4. Képzés 31

32 4 Multiplikátorok képzése Tartalom: Dokumentumok bemutatása Megfigyelés gyakorlása Elméleti input: viselkedés vizsgálata és értékelése Eredmények feldolgozása és visszajelzés adása a résztvevők részére Ajánlott és kerülendő példák a tehetségkutatók számára Moderátori szerep megismerése 32

33 4 Ki lehet tehetségkutató (talent scout)? tanárok nevelőtestület pszichológus diákok csoportvezetők humán erőforrás menedzserek trénerek oktatók 33

34 Megbeszélés Hogy lehet magyarországon végrehajtani a potenciál elemzést? Mit szükséges meghatározni? 35

35 Kapcsolat Lena Hiller Cím: Universität Duisburg-Essen, Campus Essen Lehrstuhl für Wirtschaftswissenschaften und Didaktik der Wirtschaftslehre Universitätsstraße Essen Germany 36

36 Források Image feedback conversation: 4b018cd23ce7e5f/53d1c6c3e4b018cd23ce8da5/ /dreamstime_l _ jpg?format=1000w Joachim-Herz-Stiftung (Access ) Photo group participants: Losleger-bei-der-Summer-School.html (Access ) Photos kindly provided by the Joachim-Herz-Foundation, Hamburg Retzmann, Th. / Seeber, G. / Remmele, B. / Jongebloed, H.-C. (2010): Ökonomische Bildung an allgemein bildenden Schulen. Essen / Lahr / Landau / Kiel. Schäfer, B. (2011): Individuelle Kompetenzstärkung durch Potenzialanalyse und zielgerichtete Förderplanung. In: Retzmann, T. (Ed.): Methodentraining für den Ökonomieunterricht II. Schwalbach/Ts., Wochenschau-Verlag 37

Hasonló dokumentumok

Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar

Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar ÜZLETI TANÁCSADÓ szakirányú továbbképzési szak Az üzleti tanácsadás napjaink egyik kulcsfontosságú ágazata az üzleti szférában. A tercier szektor egyik elemeként