Programozással ismerkedőknek ajánlom. SZERZŐ: Szilágyi Csilla. Oldal1

Méret: px

Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "Programozással ismerkedőknek ajánlom. SZERZŐ: Szilágyi Csilla. Oldal1"

Zsuzsanna Gáspár
8 évvel ezelőtt
Látták:

1 A foglalkozás célja, hogy a tanulók játékosan ismerkedjenek meg az információ átadásának lehetőségeivel, a LOGO programnyelv alapjaival. Irányjátékokkal, robotjátékokkal fejlesszük a tanulók algoritmikus gondolkodását, problémamegoldó képességét. Programozással ismerkedőknek ajánlom. SZERZŐ: Szilágyi Csilla Oldal1

2 A FOGLAKOZÁS ADATAI: A FOGLALKOZÁS KÖZPONTI TÉMÁJA Kincsek a teknőc kertjében CÉLJA A tanulók ismerkedjenek meg az informatikai eszközökkel megoldható problémák megoldásával. Legyenek képesek a cél egyértelmű megfogalmazására, a feladat tervezésére, elvégzésére, ellenőrzésére. AJÁNLOTT KOROSZTÁLY 1-2. évfolyam IDŐTARTAM 45 perc KERETTANTERVI KAPCSOLÓDÁS Informatika A problémamegoldás informatikai eszközökkel és módszerekkel témakör feldolgozása során a tanulók a tantárgyi tartalmakkal kapcsolatos informatikai eszközökkel megoldható problémák megoldásában szereznek gyakorlatot. A problémamegoldás a hétköznapi tevékenységeket vagy egyébfolyamatokat különböző formában leíró algoritmusok értelmezésével, alkotásával, vizuális ábrázolásával fejleszthető. KERESZTTANTERVI KAPCSOLATOK A KOMPETENCIAFEJLESZTÉS FÓKUSZAI A foglalkozás a következő készségek fejlesztését tűzte ki célul: problémamegoldás logikai-algoritmikus gondolkodás együttműködés Oldal2

3 SZÜKSÉGES ESZKÖZÖK számítógép (2 tanulónként) internet elérés nyomtatott mellékletek ELŐZETES TANÁRI ISMERETEK ELŐZETES TANULÓI ISMERETEK EGYÉB TÉR- ÉS IDŐSZERVEZÉSSEL KAPCSOLATOS JAVASLATOK Mivel a foglalkozás tevékenységei közül többet páros munkában végeznek a diákok, javasolt a terem elrendezése ennek megfelelően. Oldal3

4 A FOGLALKOZÁS LEÍRÁSA: I. TANÓRA 1. BEVEZETŐ BESZÉLGETÉS EGÉSZCSOPORTOS TEVÉKENYSÉG [5 PERC] Tájékoztassuk a tanulókat, hogy a mai alkalommal a számítógépes programozással fognak ismerkedni. Beszélgessünk arról, hogy számítógépek működésében melyen fontos szerepük van a programoknak. 2. IRÁNY JÁTÉKOK EGÉSZCSOPORTOS TEVÉKENYSÉG [5 PERC] A tanulók álljanak körbe. jobb parancsra emeljék fel a jobb, bal parancsra a bal kezüket. Aki eltéveszti, kiesik a játékból. A következő játékban a jobb és a bal parancsokra a gyerekek forduljanak a megfelelő irányba! Aki elrontja, kiesik a játékból. Ha a csoportnak ez túl könnyű lenne, a játékot kibővíthetjük az előre és hátra utasításokkal is. 3. INDUL A ROBOT JÁTÉK EGÉSZCSOPORTOS TEVÉKENYSÉG [5 PERC] Osszuk két csoportra az osztályt! Mindkét csoportból 1-1 gyereket kiküldünk a teremből. Ők lesznek a robotok. A teremben elrejtjük a kincset. Behívjuk a robotokat. Egymás mellől indulnak. A csapattársak felváltva adnak utasításokat nekik (előre, hátra, jobbra, balra). Az a csapat nyer, akinek a robotja előbb találja meg a kincset. 4. A TEKNŐC KERTJE JÁTÉK EGÉSZCSOPORTOS TEVÉKENYSÉG [10 PERC] Rajzoljuk meg, vagy szigetelő szalaggal ragasszuk le a teknőc kertjének körvonalát! Az 1. mellékletben található rajzokat fóliázzuk le és ragasszunk a hátoldalára ragasztó szalagot! A teknősbéka kertjét gyeptéglákkal rakta ki. Merre induljon el, hogy eljusson a kincshez? Hogyan juthat el a kincshez? (A következő utasításokat használhatja: előre, hátra, jobbra, balra). Oldal4

5 5. A TEKNŐC KERTJE JÁTÉK PÁROS MUNKA [5 PERC] A 2. mellékletben szereplő feladatlapot, a 3. mellékletben található értékelő lapot nyomtassuk ki és osszuk ki a tanulóknak. Alakítsunk a tanulókból párokat! Ismertessük a tanulókkal, hogy úgy fognak dolgozni párban, hogy egyikük adja az utasításokat, a másik pedig lejegyzi a feladatlapra. A tanulók az értékelő lap segítségével értékeljék az együttműködésüket. 6. KIRAKÓS JÁTÉK PÁROS MUNKA [10 PERC] Indítsuk el code.org.oldalt! Ismertessük meg a tanulókkal a code.org oldalt! Beszéljük meg velük, hogy hogyan épülnek fel a feladatok. Végezzék el a tanulók a Kirakós játék feladatát! A tanulók az előző feladatnál tanult módon párban dolgoznak. Az egyikük irányít, a másik pedig végrehajtja a feladatot. 7. ÖSSZEGZÉS PÁROS MUNKA [10 PERC] Az áttekintő naplót másoljuk le a tanulóknak. Beszélgessünk a tanulókkal arról, hogy milyen nehézségekkel kerültek szembe, és hogyan tudták azokat megoldani. Értékeljük az elvégzett feladatokat, az együttműködésüket egymással. Az áttekintő napló segítségével reflektáljanak a saját tanulási folyamatukra! Oldal5

6 MELLÉKLETEK 1. Teknőc kertje képek Oldal6

7 2. Teknőc kertje feladatlap Oldal7

8 3. Értékelő lap együttműködéshez Aktívan vettél részt a feladat végrehajtásában Segítettétek egymást Jó döntéseket hoztál Nem tértél el a feladattól Bátorítottátok egymást Akkor is próbálkoztál, ha elakadtál Mindent beleadtál Oldal8

9 4. Áttekintő napló A tanulók reflektálnak saját tanulási folyamataikra. Áttekintő kérdéseket teszek fel a tanulóknak, amelyeket megválaszolhatnak vagy nyitva hagyhatnak. Akkor tudok a legjobban dolgozni, ha. Akkor szeretek másokkal együtt dolgozni, ha... Ebben azt szeretem a legjobban, hogy... A foglalkozás legérdekesebb része.. Bárcsak jobban tudnék... Számomra a legnehezebb:.. Segítségre lenne szükségem abban, hogy... Amikor nem értek valamit, akkor... Ha meg szeretnék jegyezni valamit,... Jó vagyok abban, hogy... Másoknak abban tudok segíteni, hogy Szeretnék segítséget kérni abban, hogy... Felelősséget fogok vállalni azért, hogy... Oldal9

Hasonló dokumentumok

Programozásban kezdőknek ajánlom. SZERZŐ: Szilágyi Csilla. Oldal1

Programozásban kezdőknek ajánlom. SZERZŐ: Szilágyi Csilla. Oldal1 Milyen kincseket rejt az erdő? Kubu maci és barátai segítségével választ kapunk a kérdésre. A mesekönyv szerkesztése közben a tanulók megismerkednek a Scatch programozás alapjaival. Fejlődik problémamegoldó