TANTÁRGYLEÍRÁS. Tantárgy neve Kórusvezetési gyakorlati és elméleti ismeretek 1.

Átírás

1 Tantárgy neve Kórusvezetési gyakorlati és elméleti ismeretek 1. PSZ1117 Meghirdetés féléve 3. Kreditpont 3 Félévi kontakt óraszám 10 G Ferencziné dr. Ács Ildikó főiskolai tanár Plasztikus, a zenei folyamatokhoz igazodó vezénylő mozdulatok alkalmazása, a zenei folyamatok újraalkotó kifejezésére. Az elsajátított ismeretek alkalmazása, irányító szerepvállalása hangversenyek, szakmai programok előkészítésében, megvalósításában. A kórusfoglalkozás a közösségfejlesztés eszközével járuljon hozzá a tanuló egyéni képességeinek, tehetségének kibontakoztatásához. A karvezető legyen képes iskolája zenei életének megszervezésére, arculatának alakítására, az iskolán kívüli kulturális értékek megismertetésére, közvetítésére, a közösségi tudat erősítésére, valamint tantárgyán keresztül az anyanyelvi és idegen nyelvi kommunikáció, az esztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőkészség kompetenciájának fejlesztésére. Anyagszerű vezénylő mozdulatok használata. A kórusvezetés szakmai és szervezési feladatainak gyakorlása, próbafolyamatok irányítása, az alkalmazott módszerek helyes kiválasztása. A kórusmunkában rejlő nevelési feladatok felismerése, illetve ellátása. A gyermek- és ifjúsági kórusirodalom legfrissebb alkotásainak megismerése. Folyamatos gyakorlati munka, próbafolyamat bemutatása, házi dolgozat (elemzés) készítése. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Gyakorlati jegy. Az évközi tanulmányi követelmények szummatív értékelése. Zongora, kottaállvány, kotta, hangszigetelt, megfelelő méretű és akusztikájú tanterem, internet hozzáférés. A gyermek és ifjúsági karirodalom (Editio Musica Budapest Zeneműkiadó Kft., Kontrapunkt Zeneműkiadó Kft.) kiadványai, különös tekintettel Balassa Sándor, Bárdos Lajos, Beischer- Matyó Tamás, Decsényi János, Gyöngyösi Levente, Farkas Ferenc, Horváth Barnabás, Karai József, Kodály Zoltán, Kocsár Miklós, Papp Lajos, Tóth Péter kórusműveire.

2 Kardos Pál. Kórusnevelés, kórushangzás. Budapest: Zeneműkiadó, Párkai István. A kórusvezénylés alapjai. Veszprém: Veszprémi Egyetem, Reviczky Béla. Kórusok enciklopédiája. Budapest: Gemini Kiadó, Székely Miklós. Gyakorlati útmutató kórusvezetési, kórusszervezési munkákhoz. Budapest: Calibra Kiadó, 2000.

3 Tantárgy neve Kórusvezetési gyakorlati és elméleti ismeretek 2. PSZ1218 Meghirdetés féléve 4. Kreditpont 5 Félévi kontakt óraszám 15 K Ferencziné dr. Ács Ildikó főiskolai tanár Plasztikus, a zenei folyamatokhoz igazodó vezénylő mozdulatok alkalmazása, a zenei folyamatok újraalkotó kifejezésére. Az elsajátított ismeretek alkalmazása, irányító szerepvállalása hangversenyek, szakmai programok előkészítésében, megvalósításában. A kórusfoglalkozás a közösségfejlesztés eszközével járuljon hozzá a tanuló egyéni képességeinek, tehetségének kibontakoztatásához. A karvezető legyen képes iskolája zenei életének megszervezésére, arculatának alakítására, az iskolán kívüli kulturális értékek megismertetésére, közvetítésére, a közösségi tudat erősítésére, valamint tantárgyán keresztül az anyanyelvi és idegen nyelvi kommunikáció, az esztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőkészség kompetenciájának fejlesztésére. Anyagszerű vezénylő mozdulatok használata. A kórusvezetés szakmai és szervezési feladatainak gyakorlása, próbafolyamatok irányítása, az alkalmazott módszerek helyes kiválasztása. A kórusmunkában rejlő nevelési feladatok felismerése, illetve ellátása. A gyermek- és ifjúsági kórusirodalom legfrissebb alkotásainak megismerése. Az iskolai és iskolán kívüli alkalmakon használatos műsorok összeállítása. A hazai és nemzetközi kóruséletben alkalmazott minősítési rendszerek, fesztiválok és kórusversenyek részvételi feltételeinek megismerése, nevezési program készítése. Folyamatos gyakorlati munka, házi dolgozat (nevezési program) készítése. Műsortervek összeállítása. Egy vezényelt műsorról készült videofelvétel benyújtása. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Kollokvium Az évközi tanulmányi követelmények és a kollokvium szummatív értékelése. Zongora, kottaállvány, kotta, hangszigetelt, megfelelő méretű és akusztikájú tanterem, internet hozzáférés.

4 A gyermek és ifjúsági karirodalom (Editio Musica Budapest Zeneműkiadó Kft., Kontrapunkt Zeneműkiadó Kft.) kiadványai, különös tekintettel Balassa Sándor, Bárdos Lajos, Beischer- Matyó Tamás, Decsényi János, Gyöngyösi Levente, Farkas Ferenc, Horváth Barnabás, Karai József, Kodály Zoltán, Kocsár Miklós, Papp Lajos, Tóth Péter kórusműveire. Kardos Pál. Kórusnevelés, kórushangzás. Budapest: Zeneműkiadó, Párkai István. A kórusvezénylés alapjai. Veszprém: Veszprémi Egyetem, Reviczky Béla. Kórusok enciklopédiája. Budapest: Gemini Kiadó, Székely Miklós. Gyakorlati útmutató kórusvezetési, kórusszervezési munkákhoz. Budapest: Calibra Kiadó, 2000.

5 Tantárgy neve Magyar zenetörténet PSZ1119 Meghirdetés féléve 4. Kreditpont 5 Félévi kontakt óraszám 15 K Kissné dr. Mogyorósi Pálma adjunktus A tantárgy elsajátításának célja a magyar zenetörténeti korok legfontosabb stílusjellemzőinek áttekintése, valamint a zenével párhuzamosan az egyes korok legfontosabb történelmi eseményeinek, társadalmi változásainak valamint képzőművészeti alkotásainak, építészetének, irodalmának felidézése. A stúdium feltárja a zenei kutatómunka lehetséges elektronikus és hagyományos könyvtári forrásait, információ bankjait. Cél továbbá, hogy a továbbképzés résztvevője a megszerzett általános, átfogó zenei műveltsége révén képes legyen felhívni a tanulók figyelmét a zeneművészet és a társművészetek kapcsolatára, továbbá az ismeretek integrált alkalmazására. Speciális zenetörténeti tapasztalatai alapján alkalmas legyen arra, hogy segítse a tanulók tájékozódását a zeneművekben és zenetörténeti korokban. Törekedjen továbbá a nemzeti kultúra értékeinek, hagyományainak átadására, képes legyen fogékonnyá tenni a zene befogadására. Legyen tudatában a zene erkölcsi, nevelő hatásának, tartsa fontosnak a zenei élmény léleknemesítő hatását. Mindezek érdekében a tanulási folyamat kiegészítésére használja fel az iskolán kívüli kulturális események (így hangverseny, opera, színház, balett) lehetőségeit. Magyar zenetörténeti emlékek, források a reneszánsz kor előtt. A XV-XVI. század egyházi és világi zenéje Magyarországon. A históriás ének, a reneszánsz hangszeres zenéje Magyarországon. A XVII-XVIII. század zenéje: kuruc zene, műzenei emlékek, források. A kollégiumi zene, dal- és kóruséneklés, hangszeres zene. A XVIII-XIX. század magyar műzenéje, legjelesebb képviselői. Liszt Ferenc életművének magyar vonatkozásai. A magyar nemzeti opera születése, Erkel Ferenc munkássága. A magyar zeneszerzés útjai a 20. század első felében. A fonográf és a pódium között Bartók Béla szintézise. Kodály Zoltán kompozícióinak magyar zenei és magyar irodalmi forrásai. A zenei élet Magyarországon a II. világháború után. Kortárs magyar zeneszerzők és alkotásaik. Házi dolgozat, melynek tematikája a tantárgy tárgyköre. Formai követelményeit tekintve a Szakadolgozati útmutató III. fejezete az irányadó 4. A megszerzett ismeretek értékelése Kollokvium Zenefelismerés számonkérése írásban, valamint szóbeli vizsga szummatív értékelése.

6 Audio-vizuális berendezéssel, zongorával, táblával felszerelt, hangszigetelt tanterem. A nemzeti romantika világából. Szerk.: Bónis Ferenc. Budapest: Püski Kiadó Kft., Dobszay László. Magyar zenetörténet. Budapest: Planétás Kiadó, Falvy Zoltán. A magyar zene története. Budapest: Nemzeti Tankönyvkiadó, Kovács Sándor. XX. századi zenetörténet. Budapest: Nemzeti Tankönyvkiadó, Részletek az egészhez. Tanulmányok a 19. és a 20. század magyar zenéjéről. Emlékkönyv a 80 éves Bónis Ferenc tiszteletére. Szerk.: Ittzés Mihály. Budapest: Argumentum Tudományos Kiadó, 2012.

7 Tantárgy neve Ünnepek zenéje PSZ1220 Meghirdetés féléve 3. Kreditpont 3 Félévi kontakt óraszám 10 G Kissné dr. Mogyorósi Pálma adjunktus A tantárgy segítséget kíván nyújtani az oktatási intézményben vagy azon kívül rendezendő hagyományos közösségi és társadalmi, valamint egyházi ünnepek zenei anyagának összeállításához. A stúdium eredményeképpen a továbbképzés résztvevői képessé válnak a szokások megismerése, gyakorlása által a társas kultúra fejlesztésére, tanórán kívüli közösségi tevékenységek megszervezésére; iskolai hagyományok kialakítására, a társadalmi-, iskolai-, egyházi ünnepek egyes alkalmaihoz kapcsolódó műsorok igényes összeállítására, a zenei, szépirodalmi, képzőművészeti analógiák/párhuzamok felismerésére, valamint ezek alkalmazására A stúdium anyaga alapoz az Énekes népszokások 1. tantárgy anyagára, valamint szinkronban van a párhuzamosan folyó Énekes népszokások 2. tantárgy témaköreivel. Az ünnep igényének belső és külső tényezői. Ünnepkörök, szokások (társadalmi-, egyházi- és iskolai ünnepek). A műsor tervezésének, összeállításának szempontjai (strukturális, esztétikai). Források áttekintése (népzenei, műzenei). Artisjus A szerzői jogok védelméről. A továbbképzés résztvevője a félév során beadandó dolgozatot készít el, melyben kidolgozza egy általa kiválasztott ünnep teljes műsorát, majd a félév zárásaként egy beszámoló alkalmával dolgozatát számítógépes prezentáció formájában ismerteti. 4. A megszerzett ismeretek értékelése Gyakorlati jegy A gyakorlati jegy kialakítás a beadandó írásbeli munka és a szóbeli beszámoló alapján történik. Audio-vizuális berendezéssel, zongorával, táblával felszerelt, hangszigetelt tanterem. Az Úrnak zengjen az ének Ifjúsági énekeskönyv. Szerk.: Berkesi Sándor. Budapest: Kálvin János Kiadó, 2006.

8 Dobszay László. A magyar dal könyve. Budapest: Zeneműkiadó, Megütik a dobot. Kalamajka és az Egyszólam Együttes. Budapest: Etnofon Népzenei Kiadó, Szomjas-Schiffert György-Csenki Imre. Népdalok a magyar történelemben. Budapest: Tankönyvkiadó, Ünnepeink dalok, népszokások, népénekek. Szerk.: Cseh Tamás, Péterdi Péter, Vakler Anna. Budapest: Etnofon Népzenei Kiadó, 2008.

9 Tantárgy neve Tantárgypedagógia 1. PSZ1121 Meghirdetés féléve 3. Kreditpont 4 Félévi kontakt óraszám 15 G Dr. Pintér-Keresztes Ildikó adjunktus A továbbképzés résztvevője megszerzett ismereteit és kompetenciáit a 6-18 éves korosztály zenei nevelésének, személyiségfejlesztésének szolgálatába tudja állítani. Magas szintű elméleti és gyakorlati felkészültsége alapján alkalmas arra, hogy a gyerekek alkotó és önkifejező tevékenységét irányítsa és a tananyaghoz kapcsolódóan teret adjon a kreatív alkotó tevékenységnek. Alkalmas a zenei tehetség felismerésére és gondozására. Legyen képes a tanulási folyamat során a zenei nevelés három fő készségterületét zenei befogadás, interpretáció, alkotás integrálni. Tegyen fogékonnyá a zene befogadására. Csoportos, gyakorlati jellegű órák tervezése és megvalósítása a Nemzeti alaptantervben megjelent újfajta fejlesztési feladatokhoz kapcsolódóan. A befogadói kompetenciák fejlesztése, generatív (önállóan és/vagy csoportosan alkotó), kreatív zenei tevékenység. Az ének-zene kerettantervek A és B változatának összehasonlító elemzése. Mikrotanítások. 4. A megszerzett ismeretek értékelése Gyakorlati jegy Az évközi tanulmányi követelmények teljesítésének szummatív értékelése. Hangszigetelt, megfelelő méretű és akusztikájú tanterem, internet hozzáférés, zongora, audio-vizuális berendezés, szakkönyvek, iskolai tankönyvek. Az aktuális általános iskolai (általános és emelt tantervű) és középiskolai ének-zene tankönyvek. kerettanterv.ofi.hu

10 Tantárgy neve Tantárgypedagógia 2. PSZ1222 Meghirdetés féléve 4. Kreditpont 5 Félévi kontakt óraszám 15 K Dr. Pintér-Keresztes Ildikó adjunktus A zenepedagógia kutatási eredményeinek, szakirodalmának megismerése. A továbbképzés résztvevője legyen képes a legújabb szakirodalmak felhasználásával pedagógiai tervezési, fejlesztési feladatok elvégzésére, a megújuló oktatási-nevelési feladatok ellátására. Helyi tantervek és a belőlük készített tanmenetek összefüggései a 2013-ban megjelent kerettantervekkel. A magyar ének-zene oktatás elemzése, szakmódszertani szakirodalmak feldolgozása, különös tekintettel a Kodály-koncepcióra épülő zenepedagógiai gyakorlattal foglalkozó legújabb kutatásokra és tanulmányokra. Számítógépes prezentáció elkészítése és bemutatása, házi dolgozat benyújtása. 4. A megszerzett ismeretek értékelése Kollokvium. Az évközi tanulmányi követelmények és a kollokvium szummatív értékelése. Hangszigetelt, megfelelő méretű és akusztikájú tanterem, internet hozzáférés, zongora, audio-vizuális berendezés, szakkönyvek, iskolai tankönyvek. kerettanterv.ofi.hu Kodály Zoltán. Visszatekintés Összegyűjtött írások, beszédek, nyilatkozatok I. Budapest: Zeneműkiadó Vállalat,

11 Tantárgy neve Zenei informatika 1. PSZ1123 Meghirdetés féléve 2. Kreditpont 4 Félévi kontakt óraszám 20 G Bíró István Ferenc művésztanár A tantárgy célja, hogy a továbbképzés résztvevői részletes képet kapjanak az infokommunikációs technológiák (elsősorban számítógép) nyújtotta lehetőségekről. A tantárgy komplexitásából adódóan az alábbi kompetenciákat fejleszti: idegen nyelvi kommunikáció, digitális kompetencia. A számítógépes hangszerelés, zeneszerkesztés, hangvágás, kottaszerkesztés elsajátítása, egyéb stúdiómunkálatok megismerése. A folyamatok felhasználási lehetőségei az ének-zene órákon. Előre megadott témákban egyéni és csoportos projektek készítése és bemutatása. 4. A megszerzett ismeretek értékelése Gyakorlati jegy A továbbképzés résztvevőinek értékelése viszonyítás (kritériumorientált értékelés), szummatív értékelés módszerével történik. Számítástechnikai labor, mely tartalmaz 9 hallgatói és egy oktatói imac asztali számítógépet. Minden számítógép rendelkezik midi billentyűzettel és egy-egy külső hangkártyával. A számítógépek el vannak látva a legfrissebb zenei szoftverekkel (35 db szoftver, többek között Finale, Sibelius, Cubase). Kocsis Tamás. Kottakészítés a Finale 2009 programmal, Finale 2010 kiegészítéssel. Szombathely: Kocsis Tamás,

12 Tantárgy neve Zenei informatika 2. PSZ1224 Meghirdetés féléve 3. Kreditpont 4 Félévi kontakt óraszám 20 G Bíró István Ferenc művésztanár A tantárgy célja, hogy a továbbképzés résztvevői részletes képet kapjanak az infokommunikációs technológiák (elsősorban számítógép) nyújtotta lehetőségekről. A tantárgy komplexitásából adódóan az alábbi kompetenciákat fejleszti: idegen nyelvi kommunikáció, digitális kompetencia. Hangrögzítés, a rögzített felvételek tisztítása, keverés elsajátítása, valamint egyéb stúdiómunkálatok megismerése. A folyamatok felhasználási lehetőségei az ének-zene órákon. Előre megadott témákban egyéni és csoportos projektek készítése és bemutatása. 4. A megszerzett ismeretek értékelése Gyakorlati jegy A továbbképzés résztvevőinek értékelése viszonyítás (kritériumorientált értékelés), szummatív értékelés módszerével történik. Számítástechnikai labor, mely tartalmaz 9 hallgatói és egy oktatói imac asztali számítógépet. Minden számítógép rendelkezik midi billentyűzettel és egy-egy külső hangkártyával. A számítógépek el vannak látva a legfrissebb zenei szoftverekkel (35 db szoftver, többek között Finale, Sibelius, Cubase)

13 Tantárgy neve Énekes népszokások 1. PSZ1125 Meghirdetés féléve 4. Kreditpont 5 Félévi kontakt óraszám 15 K Juhász Erika adjunktus A tantárgy a magyar népzene anyagát funkcionális szempont alapján mutatja be. Kiemelten foglalkozik azokkal a szokásokkal, amelyek ma is használhatók eredeti funkcióban, valamint iskolai környezetben, ének-zene órán és iskolán kívüli közösségi tevékenység keretében. A tantárgy elméleti és gyakorlati ismeretekkel alapozza meg, illetve egészíti ki az Ünnepek zenéje tantárgy anyagát. A stúdium eredményeképpen a továbbképzés résztvevői képessé válnak a népzene, a népi kultúra értékeinek avatott közvetítésére, a zenei ízlés formálására, az anyanyelvi kommunikáció fejlesztésére. A szokások megismerése, gyakorlása által képesek a társas kultúra fejlesztésére, tanórán kívüli közösségi tevékenységek megszervezésére, továbbá tanítási programok, tananyagok összeállítására, tanítási órák tervezésére. Az alkalomhoz kötődő zenei anyag egyik fontos területének, a naptári ünnepek és az ezekhez kapcsolódó szokásdallamok rendszerének áttekintése. Gyakorlati példákon keresztül szemlélteti a mai kultúrába is adaptálható szokásokat. Egy szabadon választott népszokás iskolai környezetben való feldolgozásához alkalmas forgatókönyv készítése. 4. A megszerzett ismeretek értékelése Kollokvium A kollokvium írásbeli és szóbeli részből áll, az érdemjegy kialakítása az évközi tanulmányi követelmények és a kollokvium szummatív értékeléséből adódik. Projektor, laptop, audio-vizuális eszközök. Bodza Klára-Paksa Katalin. Magyar népi énekiskola I-IV. Budapest: Magyar Művelődési Intézet, Kerényi György. Magyar énekes népszokások. Budapest: Gondolat Kiadó, 1982.

14 Magyar Népzenei Antológia DVD-Rom. Főszerk.: Richter Pál. Budapest: MTA Zenetudományi Intézet, Magyar Népzene Tára II. Jeles napok. Szerk.: Kerényi György. Budapest: MTA, 1953.

15 Tantárgy neve Énekes népszokások 2. PSZ1226 Meghirdetés féléve 3. Kreditpont 5 Félévi kontakt óraszám 15 K Juhász Erika adjunktus A tantárgy a magyar népzene anyagát funkcionális szempont alapján mutatja be. Kiemelten foglalkozik azokkal a szokásokkal, amelyek ma is használhatók eredeti funkcióban, valamint iskolai környezetben, ének-zene órán és iskolán kívüli közösségi tevékenység keretében. A tantárgy elméleti és gyakorlati ismeretei szinkronban vannak a párhuzamosan folyó Ünnepek zenéje tantárgy témaköreivel. A stúdium eredményeképpen a továbbképzés résztvevői képessé válnak a népzene, a népi kultúra értékeinek avatott közvetítésére, a zenei ízlés formálására, az anyanyelvi kommunikáció fejlesztésére. A szokások megismerése, gyakorlása által képesek a társas kultúra fejlesztésére, tanórán kívüli közösségi tevékenységek megszervezésére, továbbá tanítási programok, tananyagok összeállítására, tanítási órák tervezésére. A stúdium tárgya az alkalomhoz kötődő zenei anyag másik fontos területe, az emberi élet fordulóihoz, szakaszaihoz kapcsolódó szokások csoportja, az ezekhez kapcsolódó szokásdallamok rendszerének áttekintése. Gyakorlati példákon keresztül szemlélteti a mai kultúrába is adaptálható szokásokat. Egy szabadon választott témakör iskolai környezetben való feldolgozásához alkalmas forgatókönyv készítése. 4. A megszerzett ismeretek értékelése Kollokvium A kollokvium írásbeli és szóbeli részből áll, az érdemjegy kialakítása az évközi tanulmányi követelmények és a kollokvium szummatív értékeléséből adódik. Projektor, laptop, audio-vizuális eszközök. Bodza Klára-Paksa Katalin. Magyar népi énekiskola I-IV. Budapest: Magyar Művelődési Intézet, Kerényi György. Magyar énekes népszokások. Budapest: Gondolat Kiadó, 1982.

16 Magyar Népzenei Antológia DVD-Rom. Főszerk.: Richter Pál. Budapest: MTA Zenetudományi Intézet, Magyar Népzene Tára I. Gyermekjátékok (Szerk.: Kerényi György); III/A. Lakodalom (Szerk.: Kiss Lajos); III/B. Lakodalom (Szerk.: Kiss Lajos-Lugossy Emma); IV. Párosítók (Szerk.: Kerényi György-Járdányi Pál). Budapest: MTA,

17 Tantárgy neve Népi líra PSZ1127 Meghirdetés féléve 3. Kreditpont 3 Félévi kontakt óraszám 10 K Dr. Ratkó Lujza főiskolai docens A tantárgy a népköltészettel, ezen belül a népi líra témakörével foglalkozik. Célja, hogy az ének-zene tantárgyon belül a népdalok tanításához olyan elméleti alapot adjon, amely a néphagyomány egészének tágabb összefüggéseivel ismerteti meg a továbbképzés résztvevőit, segítséget adva a népdalok szövegeinek értelmezéséhez, szervesen kapcsolódva a népzenei tárgyakhoz, megalapozva és egyben kiegészítve azokat. A tantárgy elsajátításával a továbbképzés résztvevője képes a tanulók esztétikai és művészi érzékének fejlesztésére, a néphagyomány szépségeinek felismertetésére. Képes a néphagyomány értékeinek kreatív és élményszerű átadására, funkcióban való felélesztésére, ápolására, általa a nemzeti identitástudat erősítésére. A tantárgy témakörei a népi líra főbb jellemző jegyei, tartalmi, műfaji és formai csoportjai, valamint történeti alakulásának tényezői. Külön hangsúlyt kapnak a népi líra ma is használható, eredeti vagy új funkcióban újjáéleszthető elemei. Az ének-zene tantárgy tanításához használt tankönyvekben található népdalok szövegeinek elemzése. Az ének-zene tantárgy tanításához a továbbképzés résztvevője által használt tankönyvcsaládban található népdalok szövegeinek elemzése házidolgozatban. 4. A megszerzett ismeretek értékelése Kollokvium Az évközi tanulmányi követelmények és a kollokvium szummatív értékelése. Projektor, laptop, audio-vizuális eszközök. A szerelem kertjében Erotikus jelképek a művészetben és a folklórban. Szerk.: Hoppál Mihály, Szepes Erika. Budapest: Osiris Kiadó, Európai Folklór Intézet, Hoppál Mihály, Jankovics Marcell, Nagy András, Szemadám György. Jelképtár. Budapest: Helikon Kiadó, Katona Imre. Líra A magyar folklór. Szerk.: Voigt Vilmos. Budapest: Osiris Kiadó, 1998.,

18 Lükő Gábor. A magyar lélek formái. Budapest: Táton Kiadó, Vargyas Lajos. Lírai népköltészet Magyar néprajz V. Budapest: Akadémiai Kiadó, 1988.,

19 Tantárgy neve Népi hangszer 1. PSZ1128 Meghirdetés féléve 3. Kreditpont 3 Félévi kontakt óraszám 3 G Bíró István Ferenc művésztanár A tantárgy célja, hogy a továbbképzés résztvevői megszerzett tudásukat fel tudják használni a zenei készség- és képességfejlesztésben, valamint a zenei élménynyújtásban. Váljanak képessé az iskolai zenei élet színesebbé tételére. A tantárgy a következő kompetenciákat fejleszti: nemzeti öntudat, hazafiasság, önismeret és társas kultúra, anyanyelvi kommunikáció. A tananyag lehetséges pedagógiai szerepeinek vizsgálata az ének-zeneoktatásban. A tanult hangszernek az ének-zene órán betöltött lehetséges szerepei. A hangszerkezelés elsajátítása, a továbbképzés résztvevőjének tudásszintjére épített tananyag stílusos megszólaltatása hangszeres és vokális formában. Az ének-zene órák különböző órafázisaihoz tartozó pedagógiai helyzetek kidolgozása, bemutatása. 4. A megszerzett ismeretek értékelése Gyakorlati jegy A továbbképzés résztvevőinek értékelése viszonyítás (kritériumorientált értékelés), szummatív értékelés módszerével történik. Audio-vizuális berendezéssel, táblával felszerelt, hangszigetelt tanterem, digitális tartalmak. Agárdi Éva. Népdalok citerára középiskolai énektanárok számára. Nyíregyháza: Bessenyei Könyvkiadó, Bíró István. Népdalok népi furulyára a középiskolai ének-zene tanárok számára. Nyíregyháza: Bessenyei Könyvkiadó, Borsi Ferenc. A hagyományos citerajáték kezdőknek és haladóknak Hangszeres népzenei példatár, Népzenei füzetek. Budapest: Hagyományok Háza, 2010.

20 Juhász Zoltán. Székelyföldi furulyaiskola és dallamgyűjtemény. Budapest: Hagyományok Háza, 2010.

21 Tantárgy neve Népi hangszer 2. PSZ1229 Meghirdetés féléve 3. vagy 4. Kreditpont 3 Félévi kontakt óraszám 3 G Bíró István Ferenc művésztanár A tantárgy célja, hogy a továbbképzés résztvevői megszerzett tudásukat fel tudják használni a zenei készség- és képességfejlesztésben, valamint a zenei élménynyújtásban. Váljanak képessé az iskolai zenei élet színesebbé tételére. A tantárgy a következő kompetenciákat fejleszti: nemzeti öntudat, hazafiasság, önismeret és társas kultúra, anyanyelvi kommunikáció. A tananyag lehetséges pedagógiai szerepeinek vizsgálata az ének-zeneoktatásban. A tanult hangszernek az ének-zene órán betöltött lehetséges szerepei. A hangszerkezelés elsajátítása, a továbbképzés résztvevőjének tudásszintjére épített tananyag stílusos megszólaltatása hangszeres és vokális formában. Az ének-zene órák különböző órafázisaihoz tartozó pedagógiai helyzetek kidolgozása, bemutatása. 4. A megszerzett ismeretek értékelése Gyakorlati jegy A továbbképzés résztvevőinek értékelése viszonyítás (kritériumorientált értékelés), szummatív értékelés módszerével történik. Audio-vizuális berendezéssel, táblával felszerelt, hangszigetelt tanterem, digitális tartalmak. Agárdi Éva. Népdalok citerára középiskolai énektanárok számára. Nyíregyháza: Bessenyei Könyvkiadó, Bíró István. Népdalok népi furulyára a középiskolai ének-zene tanárok számára. Nyíregyháza: Bessenyei Könyvkiadó, Borsi Ferenc. A hagyományos citerajáték kezdőknek és haladóknak Hangszeres népzenei példatár, Népzenei füzetek. Budapest: Hagyományok Háza, 2010.

22 Juhász Zoltán. Székelyföldi furulyaiskola és dallamgyűjtemény. Budapest: Hagyományok Háza, 2010.

23 Tantárgy neve Hangszeres népzene PSZ1230 Meghirdetés féléve 3. Kreditpont 3 Félévi kontakt óraszám 10 G Bíró István Ferenc művésztanár A tantárgy célja, hogy a továbbképzés résztvevői lehetőséget kapjanak a magyar népi hangszerek rendszerben való tanulmányozására. A tantárgy komplexitásából adódóan az alábbi kompetenciákat fejleszti: nemzeti öntudat, önismeret, társas kultúra, hatékony, önálló tanulás, esztétikai tudatosság. A tantárgy során a továbbképzés résztvevői ismeretet szereznek a népi hangszerek történetiségéről, rendszerezési elveiről, az egyes dialektusokon előforduló hangszerpárosításokról és tánczenei kísérettípusokról. Képet kapnak az egyes ismeretek oktató-nevelő munkába történő beillesztésének lehetőségeiről. Előre megadott témában házi dolgozat készítése. 4. A megszerzett ismeretek értékelése Gyakorlati jegy A továbbképzés résztvevőinek értékelése viszonyítás (kritériumorientált értékelés), szummatív értékelés módszerével történik. Zenetudományi Intézet, valamint a Hagyományok Háza Martin Média Tárának digitális tartalmai. Audio-vizuális berendezéssel, táblával felszerelt, hangszigetelt tanterem. A magyar népi tánczene Jelenlévő múlt. Szerk.: Virágvölgyi Márta Pávai István. Budapest: Planétás Kiadó, Martin György. A néptánc és a népi tánczene kapcsolatai. Tánctudományi Tanulmányok 1965/1966. Szerk.: Dienes Gedeon. Budapest: Magyar Táncművészek Szövetsége Tudományos Bizottsága, 1967., Pávai István. Az erdélyi magyar népi tánczene. Kolozsvár: Kriza János Néprajzi Társaság, Sárosi Bálint. A hangszeres magyar népzene. Budapest: Püski Kiadó, 1996.

24 Sárosi Bálint. A hangszeres magyar népzenei hagyomány. Budapest: Balassi Kiadó, 2008.