A felmérési egység kódja:

Átírás

1 A felmérési egység lajstromszáma: 0265 ÚMFT Programiroda A felmérési egység adatai A felmérési egység kódja: A kódrészletek jelentése: Kezköny//30/Ksz/Ált/c// Kézműves, könnyűiparos közös szakképesítéscsoportban, a célzott, 30-as szintű szakképesítéssel rokon szakmában szerzett munkatapasztalattal vagy tanulmányi előzménnyel nem rendelkezők szakmatanulás során közvetlenül hasznosuló szakmaspecifikus készségek, képességek, módszer-, társas és személyes kompetenciák mérése. A felmérési egység komplett anyagát tartalmazó jelen dokumentum fájlneve: 0265.pdf Célzott kimenetek, szakképesítések Gipszmintakészítő Kerámiakészítő Csipkekészítő Fajátékkészítő Faműves Fazekas Porcelánfestő Porcelánkészítő Bábkészítő Bőrdíszműves Cipész, cipőkészítő, cipőjavító Cipőfelsőrész-készítő Ortopédiai cipész Fonó, kötő és nemszőtt-termék gyártó Fonó Kötő Nemszőtt-termék gyártó Kalapos, sapka- és kesztyűkészítő Kalapos, sapkakészítő Kesztyűs Csecsemő- és gyermekruhakészítő Férfiszabó Női szabó Szíjgyártó és nyerges Bőrtárgykészítő Szövő Szűcs, szőrme- és bőrkonfekcionáló Bőrruha -készítő, -javító Textilszínező, -kikészítő 1/16

2 Tímár, bőrkikészítő Szőrmeipari megmunkáló, szőrmefestő Vegytisztító, kelmefestő, mosodás Gyékény-, szalma- és csuhéjtárgykészítő Kézi és gépi hímző Kosárfonó és fonottbútor-készítő Szőnyegszövő Takács Nemezkészítő Népi bőrdíszműves Felmérendő kompetenciák Rajzos képes vázlatot másol Szöveges, rajzos vázlatot értelmez Alapvető rajzeszközöket használ Mértani alapismeretekkel rendelkezik Térbeli formát sík rajzon felismer Színérzékét használja Biztos kézzel rajzol egyenes vonalat Biztos kézzel rajzol ívelt vonalat Méréseket végez Az egységen belüli felmérő feladatok (szervezési részletek) összesített, javasolt időtartama: 50 perc A felmérési egységen belüli javasolt szervezési részletek száma: 2 2/16

3 1. szervezési részlet Feladat jellemzői Időtartam: 15 perc A felmérési egységen belül a részlet értéke (elérhető eredmény %-ban): 30 % Tevékenység típusa: írásbeli Feladat meghatározása: 1.Ábrakészítés pontok összekötésével: Összesen:30 pont 1.1. Kösse össze a számok sorrendjének megfelelően a pontokat az ábrán! (a megadott pontok határozott vonallal való összekötése, értelmezése 20 pont) Figyelem! A négyzettel jelölt pontok (1 ~ 69; 70 ~ 147; 148 ~ 177) az egyes különálló vonalszakaszok kezdő- ill. végpontjait jelölik, ezért azokat (pl. a 69-est a 70-essel, valamint a 147-est a 148-assal) nem kell összekötni Nevezze, meg mit lát a rajzon! (ábra felismerés 5 pont) 1.3. Fesse ki világos, pasztellszínek felhasználásával! (pasztell szín értelmezése és felhasználása 5 pont) 3/16

4 4/16

5 Feladattal felmérhető bemeneti kompetenciák: Szöveges, rajzos vázlatot értelmez Rajzos képes vázlatot másol Térbeli formát sík rajzon felismer Színérzékét használja Biztos kézzel rajzol egyenes vonalat Biztos kézzel rajzol ívelt vonalat ÚMFT Programiroda 5/16

6 1. szervezési részlet Feladat megoldása, értékelése Feladat megoldása: A feladatban egy adott kép másolása számozott pontok segítségével történik, majd színek társítása a feladat. A mindennapi életből kiragadott rajz értelmezésének kompetenciája jelentősen befolyásolja a végeredményt, elkészítéséhez értelmezni és fel kell ismerni a látottakat. A feladatok megoldása feltételezi a finommotoros készségek/kézügyesség, illetve a szem-kéz koordináció megfelelő szintjének meglétét, és az alapvető író- és rajzeszközök használatának képességét, az abban szerzett gyakorlatot. A színek irányított választása feltételezi az ép látórendszert, a színérzékelő receptorok kifogástalan működését. A színlátászavar (színtévesztés vagy színvakság) kizáró tényező lehet bizonyos munkakörök esetében. A kompetencia mérését úgy határozhatjuk meg, hogy azok a személyek oldották meg jól a feladatot, akiknek kombinációs teljesítménye a szemlélők, javítók nagy részében harmonikus érzetet kelt (több személy értékelése, véleménye szükséges). 1.Ábrakészítés pontok összekötésével: Összesen:30 pont 1.1. Kösse össze a számok sorrendjének megfelelően a pontokat az ábrán! A pontok helyes összekötésével általánosan használt ruhadarabokat ismer fel a képen látható szoknyát és blúzt. (a megadott pontok határozott vonallal való összekötése, értelmezése 20 pont) 1.2. Nevezze, meg mit lát a rajzon Megoldás: blúz és szoknya (ábra felismerés 5 pont) 1.3. Fesse ki világos, pasztellszínek felhasználásával! A helyes megoldás a képen látható, de más esztétikus pasztellszínek is elfogadhatóak! (pasztell szín értelmezése és felhasználása 5 pont) 6/16

7 7/16

8 Feladat értékelése, dokumentálása: A feladatot készítő a nevével és az intézmény pecsétjével ellátott számozott lapon dolgozik. Kompetencia mérőlap Dátum A jelölt neve A megfigyelő neve Szakmacsoport/szakma A feladat neve: Gyakorlat: Ábrakészítés számozott pontok összekötésével Kompetencia Elért pontszám: Szöveges, rajzos vázlatot értelmez Rajzos képes vázlatot másol értelmez Térbeli formát sík rajzon felismer Színérzékét használja Biztos kézzel rajzol egyenes vonalat Kompetencia szintek (Megfigyelhető viselkedési jegyek+pontértékek) 5 pont 4-3 pont 2-1 pont 0 Az ábra értelmezésében magas teljesítményt nyújt, az információkat helyesen kezeli. Megérti a feladat megoldásához közölt információkat. Értelmezései helyesek, apróbb hibák figyelmetlenségből fordulnak elő. Egy-két helyen téveszt. Helyes értelmezést ad az ábra alapján, de sok hibát vét az összetettebb részeknél. 5 pont 4-3 pont 2-1 pont 0 A teljesítménye az eredeti ábrával magas szintű hasonlóságot mutat, a részletek sem hiányoznak. A másolás során magabiztos eszközhasználat figyelhető meg. A másolt ábra lényegi elemeit tekintve megfelel az eredetinek. Néhány részletben mutatkozik eltérés. Az eszközhasználat szintje jó. A megoldás több lényeges ponton is eltér az ábrától. Rávezetéssel képes javítani a hibákat. Az eszközhasználat esetenként bizonytalan. 5 pont 4-3 pont 2-1 pont 0 A kapott ábra alapján felismeri a blúzt és szoknyát a síkban kiterített rajza alapján, és azt pontosan megnevezi. A megoldott sík ábra alapján felismeri a rajta szereplő termékeket, csak pontatlanul nevezi meg. A sík ábra alapján felismeri a térbeli dolgokat, csak figyelmetlenség vagy műveltségi hiányosság miatt nem tudja azokat megnevezni. 5 pont 4-3 pont 2-1 pont 0 A feladatban a megadott színek jellegére vonatkozó kombinációt helyesen alkalmazza. A pasztellszínek keveréséhez megfelelő arányt alkalmaz. A megadott színkombinációt ismeri, de némi pontatlansággal oldja meg a feladatot. A fehér szín aránya a színkialakításnál nem a legmegfelelőbb. A színkombinációt nem ismeri, de rávezetéssel megoldja a feladatot. 5 pont 4-3 pont 2-1 pont 0 Pontos az egyenes kritériumának megfelelő vonalakat rajzol. Biztos eszközhasználat, jó rajzkészítési tempó. Esztétikus végeredmény. A vonalak többsége egyenes, néhány vonalvezetési hiba vagy iránybeli eltérés megfigyelhető. Jól alkalmazza a rajzeszközt, az eredmény esztétikai Munkája egyaránt tartalmaz egyenes és nem megfelelő minőségű vonalakat is. Ha javítási lehetőséget kap, képes javítani a hibákon. Nem képes az ábrához jelentést társítani, megoldása helytelen, pontatlan, hibás. Jelentős eltérések mutatkoznak az eredeti kép és a megoldás között. A hibákat nem képes meglátni és azt javítani. Eszközhasználata nem felel meg az elvárt szintnek. A térlátás képességének zavara valamint alapvető műveltségi hiány miatt nem tudja elvégezni a feladatot. A színkombinációt nem ismeri, és rávezetés után sem tud elfogadható megoldást produkálni. A vonalak többsége véletlenszerű. Görbék, szaggatottak, irányuk nem megfelelő. Az eszközhasználat alacsony szintje figyelhető meg. A teljesítmény esztétikailag 8/16

9 Biztos kézzel rajzol ívelt vonalat ÚMFT Programiroda minősége elfogadható. 5 pont 4-3 pont 2-1 pont 0 A vonalak íve szabályos, görbületük megfelel az elvártnak. Biztos eszközhasználat, jó rajzkészítési tempó. Esztétikus végeredmény. Az ívelt vonalak többsége megfelel minőségi kritériumainknak. Jól alkalmazza a rajzeszközt, az eredmény esztétikai minősége elfogadható. Elérhető pontszám a 1. szervezési részletben: 30 pont A rajzolt ívek fele fogadható csak el, a rajzeszköz használatában bizonytalanság tapasztalható, javítás esetén nem tud élni a lehetőséggel. nem kielégítő. A vonalak többsége elmarad a minőségi elvárásoktól. Az eszközhasználat alacsony szinttű. A megoldás esztétikailag nem kielégítő. 9/16

10 1. szervezési részlet Felmérés körülményei A felmérési helyszín alapjellege, fontos jellemzői: A (felmérendő) személyek számának megfelelő méretű, világos és jól szellőztethető/fűthető/ általános célú terem. A kompetenciamérést végző személy számára vízszintes, tiszta, sima felületű íróasztalt és stabil támlás széket kell biztosítani. A tevékenység társas körülményei (a felmért személyek körében): A bemeneti kompetenciamérés egyénileg vagy max. 15 fős csoportokban történik önálló munkavégzéssel. A felmérendő személyek egymástól 2 méter távolságra és a felügyelő által jól látható szögben foglalnak helyet, a feladatnak és a személyek számának megfelelően kialakított munkahelyeken. Információs körülmények: Csoportban felügyelet mellett zajló írásbeli tevékenység. A bemeneti kompetenciamérés a megadott feladatot és az eszközhasználati lehetőségeket tartalmazó feladatközlő lap kiosztásával történik. A feladat megoldására megadott időhatár betartásához célszerű egy falióra jól látható helyen való elhelyezése a teremben. A felméréshez szükséges eszközök, anyagok, gépek: A feladatközlő lap mellé a felmérést végző intézmény által hitelesített A4-es méretű fehér lap/rajzlap, grafitceruza, vízfesték vagy temperakészlet, ecset, ecset-tálka, szükséges. A felmérő szerepe, a tevékenység felügyeleti körülményei: A bemeneti kompetenciamérés felügyeleti körülménye felmérői felügyelet, megfigyelés, melyhez egy felügyelő személy/tanár jelenléte szükséges. A felügyelő személy a feladatközlő lapon, előírtakon kívül a feladat megoldására szolgáló segítséget nem adhat a felmérésen résztvevő személy részére. A személy tevékenysége megfigyelésének különös szempontjai, szabályai: A felmérendő személy kizárólag önállóan, helyben oldja meg a feladatot és csak az írásbeli feladathoz biztosított eszközöket, használhatja. A bemeneti kompetenciamérés időtartama alatt a felmérendő személy nem hagyhatja el a helyszínt, és nem szakíthatja meg tevékenységét, csak nagyon indokolt esetben, azt rögzíteni kell a feladatközlő lapon, mikor és hol szakította meg és folytatta újra a munkát. 10/16

11 2. szervezési részlet Feladat jellemzői Időtartam: 35 perc A felmérési egységen belül a részlet értéke (elérhető eredmény %-ban): 70 % Tevékenység típusa: gyakorlati Feladat meghatározása: 2. Sablonrajz tervezése: 30 pont 2.1. Szerkessze meg az ábrákon látható síkidomokat a méretek szerint kartonpapírra!(pontosan mérjen) (méretek pontos értelmezése, rajzeszközök szakszerű használata 10 pont) 2.2. Pontosan vágja ki őket nagyméretű sablonvágó ollóval! (pontos esztétikus kivitelezés 5 pont) 2.3. Csomagoló papírból vágjon egy 80 X 90 cm-es darabot, fektesse fel a rajzasztalra! (magas szinttű eszközhasználat, pontos méret 5 pont) 2.4. A síkidomok alatt látható darabszám szerint rajzolja fel azokat az adott papír területre, úgy, hogy a legkevesebb szabadon hagyott terület keletkezzen! (felismeri a síkidomokat és a rajzolás műveletét felesleges mozdulatok nélkül végzi 5 pont) 2.5. Nevezze, meg milyen síkidommal tudná kitölteni az el nem foglalt részeket és mennyi szükséges hozzá, hogy a teljes felületet lefedje! (mértani alapfogalmakkal tisztában van, ábrafelismerő képességgel rendelkezik 5 pont) Feladattal felmérhető bemeneti kompetenciák: 11/16

12 Szöveges, rajzos vázlatot értelmez Mértani alapismeretekkel rendelkezik Alapvető rajzeszközöket használ Méréseket végez ÚMFT Programiroda 12/16

13 2. szervezési részlet Feladat megoldása, értékelése Feladat megoldása: A feladatban sablonok felhelyezése történik, megadott szempontok szerint. A sikeres megoldáshoz a felmérendő személynek alapvető mértani ismeretekkel kell rendelkeznie, valamint a szem a kapcsolódó idegpályák és a látókéreg megfelelő működése szolgáltat alapot a kompetencia megjelenítéséhez. A vágás darabolás feltétele a szemmérték és szükséges arányérzék megléte. Az alkalmazott eszköz (olló) rendeltetésszerű használata során a kézügyesség gyakorlással fejleszthető, egyéni különbségek mutatkozhatnak. Mivel a feladat készítése során, álló munkát kell végezni, ezért a felmérendő személy testi és fizikai adottságai is befolyásolják a teljesítmény minőségét. 2. Sablonrajz tervezése: 30 pont 2.1 Pontos, méretarányos szerkesztés megfelelő rajzeszközökkel 10 pont 2.2. Magas szinttű eszközhasználat, egyenes vágási élek 5 pont 2.3. Pontos méretezés, szakszerű vágás, a papír ne sérüljön 5 pont 2.4. Logikusan átgondolt rajzot készít a síkidomokból a legkisebb területveszteséggel 5 pont 2.5. Szakszerű, pontos mértani meghatározást ad az üresen maradt területekről, 4 db egybevágó derékszögű háromszög 5 pont Egybevágó derékszögű háromszög 13/16

14 Dátum Feladat értékelése, dokumentálása: A jelölt neve Kompetencia mérőlap A megfigyelő neve Szakmacsoport/szakma A feladat neve: Gyakorlat: Sablonrajz tervezése Kompetencia Elért pontszám: Szöveges, rajzos vázlatot értelmez Mértani alapismeretekke l rendelkezik Alapvető rajzeszközöket használ Méréseket végez Kompetencia szintek (Megfigyelhető viselkedési jegyek+pontértékek) 5 pont 4-3 pont 2-1 pont 0 pont Az adott feladatban magas szinttű értelmezési teljesítményt nyújt, a rendelkezésre bocsátott információkat helyesen kezeli, megérti a feladatot. Az adott feladatot helyesen értelmezi, az információk közül nem mindegyiket kezeli pontosan, figyelmét elkerüli. A feladat egyszerűbb információit helyesen kezeli, megérti, az összetettebbek, bonyolultabbak esetén gyakran hibázik. 5 pont 4-3 pont 2-1 pont 0 pont A mértani fogalmakkal tisztában van, a kapcsolódó feladatokban közölt síkidomokat meg tudja pontosan szerkeszteni és felismeri őket. A mértani fogalmak legtöbbjével tisztában van, hibák csak összetettebb feladatoknál, illetve figyelmetlenség miatt fordulnak elő. A feladatok egy részét nem tudja megoldani, a kapcsolódó elméleti ismeretek hiányában, de segítséggel képes javítani megoldásában. 5 pont 4-3 pont 2-1 pont 0 pont Az eszközök használati módja célirányos, hatékony, a mozgás jól koordinált, a munka végeredménye megfelel az elvárásnak. Kisebb eszközhasználati hibák fordulnak elő, illetve a teljesítmény minősége néhány helyen elmarad az elvárt szinttől. Néhány eszközt nem ismer, nem jól használ, de gyakorlással, rávezetéssel teljesítményének színvonala fejleszthető. 5 pont 4-3 pont 2-1 pont 0 pont A mérési eredmények helyesek, a mérőeszközt szakszerűen használja, a hosszúságméréssel, kapcsolatos fogalmakkal, az átváltás alkalmazásával tisztában van. A mérési eredmények helyesek, a mérőeszközt szakszerűen használja, a hosszúságméréssel, kapcsolatos fogalmakkal, az átváltás alkalmazásával A mérőeszköz alkalmazási módját ismeri, de több mérési hibát is vét. A kapcsolódó fogalmakkal nincs teljesen tisztában, sokat hibázik az átváltási/kerekítéses feladatok során. A síkidomok felrajzolásában több hibát vét és Nem képes a kapott információkat értelmezni, megérteni, megoldásai véletlenszerűek, nagyrészt hibásak. Alapvető mértani ismeretek hiányoznak, így a feladatok nagy része problémát okoz számára. Teljesítménye segítség és magyarázat hatására sem javul. Helytelen eszközhasználat és a kapcsolódó matematikai alapfogalmak ismeretének hiánya jellemzi. Helytelen eszközhasználat és a kapcsolódó matematikai alapfogalmak ismeretének hiánya jellemzi. A síkidomok felrajzolására a véletlenszerűség a jellemző, nem a tudatos cselekvési 14/16

15 tisztában van. A feladatot végrehajtja, hibáit korrigálja. azokat nem tudja javítani. forma. Nyír, vág, darabol, aprít Állóképességgel rendelkezik 5 pont 4-3 pont 2-1 pont 0 pont Pontos és esztétikus kivitelezés, megfelelő tempójú, az elváráshoz igazodó munkavégzés jellemzi. Magas szinttű eszközhasználat, magabiztosan használja a mérőeszközöket, vágó/daraboló szerszámokat. A vágási/darabolási élek minősége magas szinttű. Munkája megfelel az elvárt minőségi és mennyiségi és időbeli követelmények nagy részének, de néhány kisebb hiba előfordul. Ismeri a mérőeszközök használatát. A vágási/darabolási munkánál akad minőségi hiba. A vágás/darabolás minősége több esetben nem éri el a kívánt színvonalat. Bizonytalan vagy helytelen az eszközhasználata, pontatlan a mérőeszközök alkalmazása. 5 pont 4-3 pont 2-1 pont 0 pont A feladat teljes időtartama alatt testtartása egyenes, felesleges mozdulatok nem figyelhetők meg, fegyelmezett és stabil benyomást kelt. A nagy méretben végzett műveleteket fáradás nélkül, kitartóan, precízen hajtja végre. Néhány esetben a feladat jellegéhez nem illeszkedő mozgás figyelhető meg. Állása, testtartása nem mindig egyenes, elfárad közben. Elérhető pontszám a 2. szervezési részletben: 30 pont Sok a felesleges mozdulat a mozgásában, látványos a kifáradás jele. A feladatot türelmetlenül, pontatlanul végzi el. Munkája minőségi és mennyiségi tekintetben is elmarad az elvárttól. Tempója lassú, nem végzi el időre a feladatot. A mérőeszközöket pontatlanul alkalmazza, a vágó/daraboló eszközökkel nem megfelelően végzi tevékenységét. A vágott élek egyenetlenek, pontatlanok. Nem képes egyenes stabil állásra, billegés, remegés vagy egyéb akadályozó tényező miatt. Viszonylag rövid időintervallumban sem képes egy helyben stabilan állni. 15/16

16 2. szervezési részlet Felmérés körülményei A felmérési helyszín alapjellege, fontos jellemzői: A (felmérendő) személyek számának megfelelő méretű, világos és jól szellőztethető/fűthető/ általános célú vagy gyakorlati terem. A kompetenciamérést végző személy számára vízszintes vagy max. 15 fokban döntött, tiszta, sima felületű nagyméretű (1m x1m) rajzasztalt kell biztosítani. A tevékenység társas körülményei (a felmért személyek körében): A bemeneti kompetenciamérés egyénileg vagy csoportokban történik önálló munkavégzéssel. A felmérendő személyek egymástól 2 méter távolságra és a felügyelő által jól látható szögben foglalnak helyet. Információs körülmények: Csoportban felügyelet mellett zajló gyakorlati tevékenység. A bemeneti kompetenciamérés a megadott feladatot és az eszközhasználati lehetőségeket tartalmazó feladatközlő lap kiosztásával történik. A feladat megoldására megadott időhatár betartásához célszerű egy falióra jól látható helyen való elhelyezése a teremben. A felméréshez szükséges eszközök, anyagok, gépek: A feladatközlő lap mellé a felmérést végző intézmény által hitelesített A4-es méretű fehér lap/rajzlap, sablon készítéséhez karton, műszaki rajzlap vagy nátron papír, a felfektetéshez csomagoló papír, rajzoláshoz grafitceruza, méréshez-szerkesztéshez pontos mérőeszközök, vonalzók, vágáshoz nagyobb méretű sablonvágó olló, felrajzoláshoz sablonrögzítő nehezék szükséges. A felmérő szerepe, a tevékenység felügyeleti körülményei: A bemeneti kompetenciamérés felügyeleti körülménye felmérői felügyelet, megfigyelés, melyhez egy felügyelő személy/tanár jelenléte szükséges. A felügyelő személy a feladatközlő lapon, előírtakon kívül a feladat megoldására szolgáló segítséget nem adhat a felmérésen résztvevő személy részére. A személy tevékenysége megfigyelésének különös szempontjai, szabályai: A felmérendő személy kizárólag önállóan, helyben oldja meg a feladatot és csak a gyakorlati feladathoz biztosított eszközöket, használhatja. A bemeneti kompetenciamérés időtartama alatt a felmérendő személy nem hagyhatja el a helyszínt, és nem szakíthatja meg tevékenységét, csak nagyon indokolt esetben, azt rögzíteni kell a feladatközlő lapon, mikor és hol szakította meg és folytatta újra a munkát. 16/16