KÖZOKTATÁSI ESÉLYEGYENLİSÉGI PROGRAMJA

Átírás

1 és Térsége Többcélú Kistérségi Társulás KÖZOKTATÁSI ESÉLYEGYENLİSÉGI PROGRAMJA Jelen tanulmány - jóváhagyását követıen - a Kistérségi Közoktatási Intézkedési Terv mellékletét képezi 1

2 Tartalomjegyzék 2

3 1. BEVEZETÉS 1.1.Törvényi háttér A évi CXXV. törvény az egyenlı bánásmódról és az esélyegyenlıség elımozdításáról kimondja, hogy: Az Országgyőlés elismerve minden ember jogát ahhoz, hogy egyenlı méltóságú személyként élhessen, azon szándékától vezérelve, hogy hatékony jogvédelmet biztosítson a hátrányos megkülönböztetést elszenvedık számára, kinyilvánítva azt, hogy az esélyegyenlıség elımozdítása elsısorban állami kötelezettség, tekintettel az Alkotmány 54. (1) bekezdésére, 70/A. -ára, valamint a Köztársaság nemzetközi kötelezettségeire és az európai közösségi jog vívmányaira a következı törvényt alkotja: Általános rendelkezések 1. Az egyenlı bánásmód követelménye alapján a Magyar Köztársaság területén tartózkodó természetes személyekkel, ezek csoportjaival, valamint a jogi személyekkel és a jogi személyiséggel nem rendelkezı szervezetekkel szemben e törvény rendelkezései szerint azonos tisztelettel és körültekintéssel, az egyéni szempontok azonos mértékő figyelembevételével kell eljárni. 2. Az egyenlı bánásmód követelményére vonatkozó, külön jogszabályokban meghatározott rendelkezéseket e törvény rendelkezéseivel összhangban kell alkalmazni. Az alábbi paragrafusokban pedig az oktatási -nevelési folyamatokban határozza meg az egyenlı bánásmód, esélyegyenlıség szempontjait: 27. (1) Az egyenlı bánásmód követelménye kiterjed minden olyan nevelésre, oktatásra, képzésre, a) amely államilag jóváhagyott vagy elıírt követelmények alapján folyik, vagy b) amelynek megszervezéséhez az állam ba) közvetlen normatív költségvetési támogatást nyújt, vagy bb) közvetve - így különösen közterhek elengedése, elszámolása vagy adójóváírás útján - hozzájárul (a továbbiakban együtt: oktatás). (2) Az egyenlı bánásmód követelményét az (1) bekezdésben meghatározott oktatással összefüggésben érvényesíteni kell különösen a) az oktatásba történı bekapcsolódás feltételeinek meghatározása, a felvételi kérelmek elbírálása, b) az oktatás követelményeinek megállapítása és a követelménytámasztás, c) a teljesítmények értékelése, d) az oktatáshoz kapcsolódó szolgáltatások biztosítása és igénybevétele, e) az oktatással összefüggı juttatásokhoz való hozzáférés, f) a kollégiumi elhelyezés és ellátás, g) az oktatásban megszerezhetı tanúsítványok, bizonyítványok, oklevelek kiadása, h) a pályaválasztási tanácsadáshoz való hozzáférés, valamint i) az oktatásban való részvétellel összefüggı jogviszony megszüntetése során. (3) Az egyenlı bánásmód követelményének megsértését jelenti különösen valamely személy vagy csoport a) jogellenes elkülönítése egy oktatási intézményben, illetve az azon belül létrehozott tagozatban, osztályban vagy csoportban, 3

4 b) olyan nevelésre, oktatásra való korlátozása, olyan nevelési, oktatási rendszer vagy intézmény létesítése, fenntartása, amelynek színvonala nem éri el a kiadott szakmai követelményekben meghatározottakat, illetve nem felel meg a szakmai szabályoknak, és mindezek következtében nem biztosítja a tanulmányok folytatásához, az állami vizsgák letételéhez szükséges, az általában elvárható felkészítés és felkészülés lehetıségét. (4) Az oktatási intézményekben nem mőködhetnek olyan szakkörök, diákkörök és egyéb tanulói, hallgatói, szülıi vagy más szervezetek, amelyek célja más személyek vagy csoportok lejáratása, megbélyegzése vagy kirekesztése. 28. (1) Nem sérti az egyenlı bánásmód követelményét, ha az oktatást csak az egyik nembeli tanulók részére szervezik meg, feltéve, hogy az oktatásban való részvétel önkéntes, továbbá emiatt az oktatásban résztvevıket semmilyen hátrány nem éri. (2) Nem sérti az egyenlı bánásmód követelményét, ha a) közoktatási intézményben a szülık kezdeményezésére és önkéntes választása szerint, b) felsıoktatási intézményben a hallgatók önkéntes részvétele alapján olyan vallási vagy más világnézeti meggyızıdésen alapuló, továbbá kisebbségi vagy nemzetiségi oktatást szerveznek, amelynek célja vagy tanrendje indokolja elkülönült osztályok vagy csoportok alakítását; feltéve, hogy emiatt az oktatásban résztvevıket semmilyen hátrány nem éri, továbbá ha az oktatás megfelel az állam által jóváhagyott, államilag elıírt, illetve államilag támogatott követelményeknek. (3) A 27. (2) bekezdésének a) pontjától a nyelvi vagy kulturális önazonosság megırzését szolgáló, illetve egyházi, kisebbségi vagy nemzetiségi oktatási intézmény tekintetében jogszabály eltérıen rendelkezhet. 29. Törvény vagy törvény felhatalmazása alapján megalkotott kormányrendelet az iskolarendszeren belüli, valamint az iskolarendszeren kívüli oktatásban részt vevık meghatározott körére - az oktatással, képzéssel összefüggésben - elınyben részesítési kötelezettséget írhat elı Fontosabb fogalmak Közvetlen hátrányos megkülönböztetés: az olyan rendelkezés, amelynek eredményeként egy személy vagy csoport valós vagy vélt tulajdonsága miatt részesül más, összehasonlítható helyzetben levı személyhez vagy csoporthoz képest kedvezıtlenebb bánásmódban. Közvetett hátrányos megkülönböztetés: az a közvetlen hátrányos megkülönböztetésnek nem minısülı, látszólag az egyenlı bánásmód követelményének megfelelı rendelkezés, amely az elızı pontban meghatározott tulajdonságokkal rendelkezı egyes személyeket vagy csoportokat más, összehasonlítható helyzetben lévı személyhez vagy csoporthoz képest lényegesen nagyobb arányban hátrányosabb helyzetbe hoz. Jogellenes elkülönítés: az a magatartás, amely meghatározott tulajdonságai alapján egyes személyeket vagy személyek csoportját másoktól - tárgyilagos mérlegelés szerinti ésszerő indok nélkül - elkülönít. Ez a rendelkezés nem sérthet alapvetı jogot, nem biztosíthat feltétlen elınyt, és nem zárhatja ki az egyéni szempontok mérlegelését. Települési esélyegyenlıségi program - a Programban meghatározott célokkal összhangban - az önkormányzat helyi esélyegyenlıségi programot fogadhat el, amelyben elemzi a településen élı hátrányos helyzető csoportok helyzetének alakulását, és 4

5 meghatározza az e csoportok esélyegyenlıségét elısegítı célokat. Az önkormányzati esélyegyenlıségi program tartalmazza különösen a helyi közügyekkel és a települési önkormányzat által ellátott feladatokkal kapcsolatos célokat, megvalósításuk forrásigényét és végrehajtásuk tervezett ütemezését. A diszkrimináció és esélyegyenlıség kapcsolata: A diszkrimináció tilalma azonban önmagában nem oldja meg a törvényi elıírások teljesülését, azaz nem szünteti meg a létezı egyenlıtlenségeket. Pontosan ezért van szükség esélyegyenlıségi politikára. Az egyenlı bánásmóddal szemben az esélyegyenlıségi politika azt kívánja meg, hogy a diszkrimináció tilalmának betartásán túl erıfeszítéseket tegyenek a nık, a romák, valamint a fogyatékossággal élık (a továbbiakban: érintett célcsoportok) esélyegyenlıségének javítása érdekében. Az esélyegyenlıségi politika tehát nem esik egybe az egyenlı bánásmód biztosításával: mindazon jogi és nem jogi eszközöket jelenti, amelyek azt a célt szolgálják, hogy mindenki egyenlı eséllyel érvényesülhessen az élet legkülönbözıbb területein oktatás, egészségügy, munkaerıpiac, szociális biztonság stb., de legalábbis csökkenjenek az érintett célcsoportokat érı hátrányok. Esélyek javítása, kiegyenlítése: Esélyeik javításán azt kell érteni, hogy a település önkormányzata hatékonyan eléri az érintetteket kapcsolatos információkkal, javítja hozzáférésüket a már létezı szolgáltatásokhoz, azaz nagyobb számban vehetik igénybe ezeket a szolgáltatásokat, illetve új szolgáltatásokkal látja el ıket. Szolgáltatási kötelezettségek: A szolgáltatás nyújtása során arra kell törekedni, hogy a célcsoportok, a lakosság tagjai: Minél nagyobb számban kapjanak információt szolgáltatásairól, Minél nagyobb számban részesüljenek a szolgáltatásaiból és más tevékenységébıl, Versenyképességét, helyzetét, életkörülményeit érdemben javítsák, személyre szabott, speciális igényeket kielégítı szolgáltatásokat kapjanak Esélyegyenlıség érvényesítése: Néhány társadalmi csoport, így különösen a szociálisan hátrányos helyzetőek közé tartozók számtalan hátrányt szenvednek el mindennapi életük során. Mindannyiunk érdeke, hogy javuljon ezeknek az embereknek az élete. A demográfiai változások, a foglalkoztatás növelése, a képzettségbeli hiányosságok orvoslása, a vállalkozások versenyképességének növelése, szegregációmentes közoktatás ebben fontos eszköz lehet.. Az Egyenlı Bánásmódról és az Esélyegyenlıség Elımozdításáról szóló évi CXXV. törvény tehát meghatározza azokat az esélyegyenlıséggel kapcsolatos fogalmakat, és szempontokat, melyek alapját képezik a Társulás Közoktatási Esélyegyenlıségi Intézkedési Tervének. A legfrissebb kutatások szerint a közoktatásban jelen lévı szegregációs és szelekciós mechanizmusok korlátozzák az egyenlı hozzáférést a minıségi oktatáshoz, és tovább mélyítik a társadalmi különbségeket. A szegregációt eredményezı struktúrák lebontásának és az integrált nevelés sikeres megvalósításának egyik kulcsfontosságú tényezıje a társadalmi érzékenység felkeltése és pozitív attitőd kialakítása. A társadalmi érzékenység, a hátrányos helyzető gyerekek diszkriminációmentes oktatása érdekében a támogató helyi társadalmi környezet kialakítása, illetve az integrációs oktatás segítését növelı tervek kidolgozása és megvalósítása, valamint az oktatási diszkriminációval és a törvénysértı magatartással szembeni fellépés a helyi döntéshozók, a fenntartók képviselıi és a pedagógus szakemberek közös felelıssége. Csak a helyi döntéshozók érdekeltsége és elkötelezıdése biztosíthatja az esélyegyenlıségi tervek megvalósításának eredményességét, ezért fontos a szélesebb körő tá- 5

6 mogató attitőd kialakítása, a figyelem ráirányítása a program célcsoportjának helyzetére, problémáira. Az integrált oktatás megvalósítása, s vele a társadalmi kirekesztıdés fokozatos megszüntetése - hasonlóan minden közoktatást érintı átalakuláshoz - csak az óvodákban, iskolákban történhet. Ezt a célkitőzést támasztja alá a 2007-ben készült OECD-jelentés is Ne legyen több iskolai kudarc! 1 címmel. A fenti jelentés az oktatási esélyegyenlıséget az alábbiak szerint határozza meg: Igazságosság, amely annak biztosítását jelenti, hogy a személyes és társadalmi körülmények (pl. nem, etnikai származás) ne jelentsenek akadályt az oktatási lehetıségek kihasználásában. Befogadás, amely azt jelenti, hogy mindenki számára biztosított az oktatás alapvetı szintje. (pl. hogy mindenki képes legyen olvasni, írni, egyszerő számításokat elvégezni.) A dokumentum megindokolja továbbá az esélyegyenlıség fontosságát az oktatásban: Az igazságos és befogadó oktatás az egyik leghatásosabb eszköz a társadalom egyenlıbbé és méltányosabbá tételére. Nagy az oktatás haszna. A jobb iskolázottsággal általában magasabb jövedelem, jobb egészség, hosszabb élet, sikeresebb családi élet és állampolgári részvétel jár együtt. Az oktatási kudarc hosszú távú társadalmi és pénzügyi költségei magasak. Az oktatási esélyegyenlıség erısíti a társadalmi összetartozást és bizalmat, alapvetı eszköz a migránsok és kisebbségek problémáinak kezelésében. A két dimenzió igazságosság és befogadás szorosan kapcsolódik: az iskolai kudarc kezelése segít leküzdeni a társadalmi hátrányokat, amelyek gyakran okoznak iskolai kudarcot. A fenti megállapításból is kiderül, hogy az esélyegyenlıség biztosítása és elımozdítása nem összemosható, egymással nem helyettesíthetı fogalmak, egymást kiegészítı célokat jelölnek meg. Az esélyegyenlıség biztosítása olyan, általában passzív cselekedet, amely valamit kinyit, lehetıvé tesz az adott védett csoport számára is. Elımozdítása aktív cselekedet, eredménye, hogy a védett csoport tagjai valóban élni tudnak a számukra is nyitott lehetıségekkel. Esélyegyenlıség érvényesülésérıl csak akkor beszélhetünk, ha mindkét cél egyszerre teljesül, az adott védett csoport tényleges résztvevıvé válik. Ennek szellemében mind a fenntartók, mind a közoktatási intézmények fogadókészségét fejleszteni kell, és biztosítani a megkülönböztetés tilalmát, az egyenlı bánásmódot, az emberi méltóság tiszteletben tartását és a társadalmi szolidaritást. Az OECD jelentés ajánlása Tíz lépés az oktatási esélyegyenlıség felé : Az oktatási rendszer felépítésének szabályozása 1. Korlátozni kell a tanulók korai besorolását elágazó tanulási utakra, és késıbb kerüljön sor a tudás szerinti kiválasztásra. 2. Az iskolák közötti választási lehetıséget úgy kell szabályozni, hogy az kevésbé jelentsen kockázatot az esélyegyenlıség megvalósulására. 3. A középfokú oktatásban legyenek vonzó választási lehetıségek, szőnjenek meg a zsákutcák, és megelızéssel legyen elkerülhetı a lemorzsolódás. 1 Ne legyen több iskolai kudarc! Tíz lépés az oktatási egyenlıség felé OECD- jelentés OKM összefoglaló 6

7 4. Legyen második esély a tanulmányok folytatására, az oktatás hasznából való részesülésre. Az iskolai és iskolán kívüli gyakorlat befolyásolása 5. Kidolgozott, rendszeres segítséget kapjanak az iskolában lemaradók, és csökkenjen az évismétlés. 6. Erısödjön a kapcsolat az iskola és az otthon között, kapjanak támogatást a hátrányos helyzető szülık gyermekeik tanulásának segítésében. 7. Megfelelı válaszok szülessenek a különbözıségbıl adódó kihívásokra, és biztosítva legyen a migránsok és a kisebbségek sikeres befogadása a normál oktatásba. Erıforrás-elosztás rendszerének befolyásolása 8. Az oktatási rendszer mindenki számára biztosítson jó oktatást, kapjon elsıbbséget a kisgyermekkori ellátás és az alapfokú iskolázás. 9. Célzott erıforrások irányuljanak a leginkább rászoruló tanulókra, hogy a szegényebb közösségek legalább olyan szintő ellátást kapjanak, mint a jómódúak, a nehéz helyzető iskolák pedig támogatásban részesüljenek. 10. Az országok tőzzenek ki konkrét célokat az esélyegyenlıség javítása érdekében, különösen az alacsony iskolai végzettség és a lemorzsolódás orvoslása céljával. A közoktatásról szóló évi LXXIX törvény 85. (4) bekezdés alapján az önkormányzatoknak, társulásoknak intézkedési tervet kell készíteni a gyermekek, tanulók esélyegyenlıségének biztosítása érdekében. Az intézkedési tervben az esélyegyenlıség érvényesítése érdekében különös figyelmet kell fordítani a halmozottan hátrányos helyzető gyermekek, tanulók és a sajátos nevelési igényő gyermekek, tanulók oktatási helyzetére a közoktatási intézményekben. Kiemelten fontos horizontálisan érvényesítendı szempont az intézmények nevelési és oktatásszervezési gyakorlatának áttekintésével, illetve az intézmények tanulói összetételének összehasonlításával annak vizsgálata, hogy érvényesül-e a társulásban a diszkriminációmentesség, a szegregációmentesség, és a halmozottan hátrányos helyzető tanulók oktatási és társadalmi integrációjának támogatása. Amennyiben a vizsgált esélyegyenlıségi területen az érintett településen, vagy intézményben hiányosságok vannak (melyek az esetek többségében az egyenlı bánásmód törvényt sértı gyakorlat folytatását, illetve törvénysértı állapotok fenntartásában való közremőködést jelentenek), megfelelı korrekciós eljárásokat, beavatkozásokat kell tervezni és azok megvalósítását minden eszközzel elısegíteni. Az egyenlı bánásmód követelményének és a szegregációmentességnek, mint esélyegyenlıségi alapfeltételnek mind azonos településen mőködı, azonos típusú intézmények között 15%, mind azok tagiskolái, feladat-ellátási helyei között, mind az intézményeken belül, az azonos évfolyamok tanulócsoportjai között érvényesülnie kell: a halmozottan hátrányos helyzető tanulók aránya közötti különbség legfeljebb 25% lehet A közoktatási esélyegyenlıségi helyzetelemzés és a program célja Esélyegyenlıség a közoktatásban Az Egyenlı Bánásmódról és az Esélyegyenlıség Elımozdításáról szóló évi CXXV. törvény 63. -a szerinti települési/társulási esélyegyenlıségi program elemzi a településen/társulásban élı hátrányos helyzető csoportok helyzetének alakulását, és meghatározza az e csoportok esélyegyenlıségét elısegítı célokat. Az esélyegyenlıségi intézkedési tervvel különösen a közoktatás terén megvalósuló esélyegyenlıség elımozdítását kell ösztönözni. 7

8 Az esélyegyenlıség érvényesítése érdekében különös figyelmet kell fordítani minden infrastrukturális és szakmai fejlesztés támogatása esetén a halmozottan hátrányos helyzető tanulók és a sajátos nevelési igényő tanulók oktatási helyzetére a beruházásokban, fejlesztésekben, a közoktatási intézményekben. Kiemelten fontos az érintett intézmények oktatásszervezési gyakorlatának áttekintésével, illetve az intézmények tanulói összetételének összehasonlításával annak vizsgálata, hogy érvényesül-e a kistérségi társulás területén a diszkriminációmentesség, szegregációmentesség, és a halmozottan hátrányos helyzető tanulók oktatási és társadalmi integrációjának támogatása. A halmozottan hátrányos helyzető gyerekek esélyegyenlısége elımozdításának elengedhetetlen feltétele az egyenlı hozzáférés biztosításán túl, olyan támogató lépések, szolgáltatások tervezése és megvalósítása, amelyek csökkentik meglévı hátrányaikat, javítják iskolai sikerességüket. Az esélyegyenlıség érvényesítése nem pusztán követelmény, hanem az önkormányzatoknak is hosszú távú érdeke, hiszen növeli a szervezet versenyképességét Az esélyegyenlıség biztosítása a legtöbb esetben nem jár többletköltséggel: csupán szemléletváltást, rugalmasságot, nagyobb figyelmet igényel a szervezet vezetısége, illetve alkalmazottjai részérıl, és szorosan kapcsolódik az önkormányzati törvényben foglaltak végrehajtásához A program célja A Közoktatási Esélyegyenlıségi Program alapvetı célja, hogy a társulás intézményei elısegítsék a társadalmi integrációt, reintegrációt és az egyenlı bánásmód elvének teljes körő érvényesülését. Az oktatási szolgáltatásokhoz való hozzáférés egyenlıségének biztosításán túl célul kell kitőzniünk az esélyteremtést, a támogató lépések, szolgáltatások megvalósítását a társulás intézményeiben tanuló, szolgáltatást igénybevevı hátrányos helyzető gyerekek hátrányainak kompenzálása és az esélyegyenlıség elımozdítása érdekében. A fenti törvényi háttér szellemében a és Térsége Többcélú Kistérségi Társulás a következıkben dolgozza ki Közoktatási Esélyegyenlıségi Programját, vállalva, hogy az elkészült és elfogadott dokumentumot összehangolja az önkormányzati intézkedési tervvel, az önkormányzati minıségirányítási programmal, valamint a fenntartása alatt mőködı közoktatási intézmények mőködtetésével, pedagógiai munkájukat szabályozó dokumentumaikkal Az esélyegyenlıség biztosításával összefüggı fenntartói tevékenységek, felelısségek Az esélyegyenlıség biztosításával összefüggı fenntartói tevékenységek, felelısségek az alábbiak: esélyegyenlıségi célok elérése érdekében a kötelezettségek meghatározása; a kötelezettségek teljesítéséért felelıs személyek kijelölése, akinek fı feladatai: o a program megvalósításának koordinálása, o a program végrehajtásának nyomon követése, o az esélyegyenlıség sérülésére vonatkozó esetleges panaszok kivizsgálása; az esélyegyenlıségi terv nyilvánosságának biztosítása; az esélyegyenlıségi terv megvalósításában érintett intézményvezetık tájékoztatása, felkészítése a megvalósításra; 8

9 az egyenlı bánásmód elvét sértı információk beszerzésének módszereinek kidolgozása; befogadó és toleráns légkör optimális kialakítása és fenntartása az intézményekben; akcióterv készítése a helyzetelemzés által feltárt problémákra, hiányosságokra; esélyegyenlıségi kockázatok kezelése, intézkedési tervek készítése, értékelése, folyamatos korrekciója; fejlesztési célok idırendi prioritásának kialakítása, a mérhetıséget lehetıvé tevı indikátorok meghatározása; az esélyegyenlıség javításához kapcsolódó prioritási sorrend meghatározása; a közoktatási intézmények mőködését és pedagógiai munkáját érintı, és az esélyegyenlıségi szempontból fontos egyéb közszolgáltatásokat meghatározó stratégiai dokumentumba és iránymutatásba garantáltan be kell építeni és a mőködés során érvényesíteni az egyenlı bánásmódra és esélyegyenlıségre vonatkozó kötelezettségeket és a program célkitőzéseit; folyamatos korrekciós tevékenységek biztosítása a monitoring vizsgálatokkal összhangban. A monitoring vizsgálatokra évente sort kell keríteni. az eredmények nyilvánosságra hozásakor maximálisan érvényesíteni kell a személyes adatok védelmét; a végrehajtásról évente tájékoztatni kell a település döntéshozóit. Az értékelést az intézményi önértékelés és egyéb információk, illetve az akciótervben meghatározott indikátorok teljesülése alapján kell elvégezni. 9

10 2. HELYZETELEMZÉS 2.1. A tolnai kistérség bemutatása Földrajzi elhelyezkedés 2 A -tolnai kistérség a Dél-dunántúli régióban Tolna megye déli részén fekszik. A megye 5 kistérsége közül a legnagyobb területő: 1028 km². A kistérség központi szerepet tölt be a megye életében. Ezt a funkciót erısíti, mely kistérségi központ és megyeszékhely is egyben. 3 A kistérség elhelyezkedése Tolna megyében A domborzatilag alapvetıen két síksági és dombsági részre tagolódó kistérség természetföldrajzi adottságai a mezıgazdaság számára kedvezıek. A kistérség települései 5 természetföldrajzi mikrorégióhoz kapcsolódnak, melyek közül kettı dombsági (i-dombság, Tolnai-Hegyhát), három alföldi (Dél-Mezıföld, Tolnai Sárköz, Sárvíz-völgy) morfológiai típust képvisel. A kistérség településkapcsolatai alapján 4 mikrotérségre és Megyei Jogú Városra osztható. Mikrotérség neve Dél-Tolna mikrotérség Sárközi mikrotérség A mikrotérséghez tartozó települések (központ) Alsónána Alsónyék Báta Bátaszék Pörböly Várdomb Decs 2 In: Tolna megye társadalmi-gazdasági helyzete az ezredfordulón KSH Tolna Megyei Igazgatósága, In: Tolna megye társadalmi-gazdasági helyzete az ezredfordulón KSH Tolna Megyei Igazgatósága,

11 Zomba és Térsége Tolnai mikrotérség İcsény Sárpilis Szálka Sióagárd Harc Kéty Felsınána Medina Murga Kistormás Kölesd Szedres Tengelic Zomba Bogyiszló Fadd Fácánkert SióagárdSzedres Tengelic Tolna és Térsége Többcélú Kistérségi Társulás települései A Társulást 26 önkormányzat alkotja, melyek között Megyei Jogú Város mellett Tolna és Bátaszék városok a tagjai. A községek népesség szerinti megoszlása: az 500 fı lakosnál kisebb népességő települések száma kettı, az lakos közötti településeké tíz, az lakos közötti település négy, a lakos közötti település hét A települések népességszám szerinti megoszlása Település SZEKSZÁRD BÁTASZÉK TOLNA DECS FADD ALSÓNÁNA ALSÓNYÉK BÁTA BOGYISZLÓ FÁCÁNKERT FELSİNÁNA HARC KÉTY KISTORMÁS KÖLESD MEDINA MURGA A lakosság száma 500 fı alatti fı fı fı X X X X X X X X X X X X X X X X X 11

12 İCSÉNY PÖRBÖLY SÁRPILIS SIÓAGÁRD SZÁLKA SZEDRES TENGELIC VÁRDOMB ZOMBA X X X X X X X X X 2.2. S. és Térsége Többcélú Kistérségi Társulás jellemzıi, a társulás területén élık számára elérhetı közszolgáltatások Demográfia A kistérség demográfiai helyzete A kistérség nemcsak a megye legnagyobb területő kistérsége, hanem a legmagasabb népességszámú is. A népesség számát a csökkenı születések száma, a magas halandóság és a lakosság vándorlásának hatásai alakítják: kistérségnek 2004-ben még lakosa volt, ami 2007-ben már csak fı. Lakosságszám alakulása a -tolnai kistérségben Lakosságszám A lakosság száma a jelenlegi adatok alapján 2008-ra tovább csökkent. A lakosság korcsoportok szerinti összetétele az általános tendenciának -elöregedı társadalom-megfelelıen alakul. 12

13 A lakosság életkori megoszlása településenként ban település lakónépesség száma állandó népesség száma 0-2 évesek száma 3-5 évesek száma 6-14 évesek száma évesek száma népesség-szám változása (- / +) Alsónána Alsónyék Báta 1873 n.a Bátaszék Bogyiszló Decs Fadd Fácánkert Felsınána Harc Kéty Kistormás Kölesd Medina n.a Murga İcsény Pörböly Sárpilis 706 n.a Sióagárd n.a. Szálka Szedres Tengelic Tolna Várdomb Zomba összesen A természetes fogyás tekintetében a térség egyenlege 2338 fı. A 26 településbıl 19 településen csökkent a lakosság száma, összesen 3632 fıvel. A lakónépesség száma 7 településen növekedett összesen 1294 fıvel. A népességszám növekvı tendenciát mutat az alábbi településeken: Decs (+221), Harc (+260), İcsény ( +128) Sárpilis (+50), Szálka (+44), Tolna (+304) és Várdomb (+287). Csökkent a lakónépesség száma 19 településen. A fogyó népesség mellett komoly probléma a népesség elöregedése, amely a térség versenyképességének, fenntartható fejlıdésének gátja lehet. A kistérség lakosságának közel 21 %-a 60 év feletti. Az elöregedett településeken magas a 60 év feletti lakosság száma. 13

14 Nem kedvezı a helyzet a 15 év alatti korosztály esetében, arányuk a település összlakosságához viszonyítva sehol sem érik el a 20%-ot. Kistérségünkben a 15 év alattiak száma fı, (14,6 %) aránya rosszabb a megyei arányhoz (17,03 %) képest Népességvándorlás Bevándorlás a településekre A bevándorlás jellemzıi település Közeli településekrıl Közeli városból Távolabbi városokból Távolabbi településekrıl Megyeszékhelyrıl Budapestrıl Külföldrıl Alsónána Alsónyék Báta Bátaszék Bogyiszló Decs Fadd Fácánkert Felsınána Harc Kéty Kistormás Kölesd Medina Murga İcsény Pörböly Sárpilis Sióagárd Szálka Szedres Tengelic Tolna Várdomb Zomba átlag 2,58 2,35 1,69 1,46 2,31 1,23 1,42 1=Egyáltalán nem jellemzı, 2=Kismértékben jellemzı, 3=Általában jellemzı, 4=Jellemzı, 5=Nagy mértékben jellemzı 14

15 Elvándorlás a településekrıl Az elvándorlás jellemzıi település Közeli településekre Közeli városba Távolabbi városoba Távolabbi településekre Megyeszékhelyre Budapeste Külföldre Alsónána Alsónyék Báta Bátaszék Bogyiszló Decs Fadd Fácánkert Felsınána Harc Kéty Kistormás Kölesd Medina Murga İcsény Pörböly Sárpilis Sióagárd Szálka Szedres Tengelic Tolna Várdomb Zomba átlag 2,38 2,46 1,62 1,81 2,73 1,54 1,27 1=Egyáltalán nem jellemzı, 2=Kismértékben jellemzı, 3=Általában jellemzı, 4=Jellemzı, 5=Nagy mértékben jellemzı A kistérség településeire való bevándorlás /elvándorlás mértéke között nem mutatható ki lényeges különbség. Az 1-5-ig terjedı. értékelési skálán a legmagasabb aránybanértékben (2,5) a közeli települések közötti a népességmozgás. Ugyanez az arány mutatható ki a települések között az elvándorlás mértékének vizsgálatakor is. A népességmozgás iránya az elvándorlás és a bevándorlás tekintetében egyaránt leginkább a megyeszékhely felé jellemzı. Más nagyobb településre, illetve a fıvárosba / ból való költözés azonos mértékben jellemzı a térség lakosságára, kivéve megyeszékhelyet és Tolna városát. (Mindkét településen az értékelés: 4 pont) Összességében kimondható, hogy a térségben a lakónépesség számának változását a migrációs folyamatok lényegesen nem befolyásolják. 15

16 Szociális helyzet 4 A szekszárdi kistérségben lakó foglalkoztatottak nagy többségének helyben, a kistérségen belül van a munkahelye. A foglalkoztatók nagyobb része a megyeszékhelyen összpontosul. A kistérség munkavállalói korú népessége a teljes népesség 66,7 %-a, a gazdaságilag aktívak népességen belüli aránya jelenleg 44 %, ami az elmúlt évekhez kismértékő növekedést jelent. Kistérségi szinten a munkanélküliségi ráta az utolsó öt évben csökkent, ám még mindig az országos rátánál magasabb az értéke. A munkanélküliségi ráta alakulása a kistérségben 5 i Kistérség 9,5% Tolna megye 10,4% Országos 9,1% 8,0% 8,5% 9,0% 9,5% 10,0% 10,5% Néhány település esetében tovább nıtt, ill. stagnált a magas munkanélküliségi arány, így magas Bogyiszlón, Fácánkerten, Faddon, Kölesden, Medinán, Murgán és Sárpilisen. A regisztrált munkanélküliek gazdaságilag aktív népességhez viszonyított aránya on 7,2 %, Tolnán 11,2 %, Bátaszéken pedig 9,6 %. Kiugróan magas ez a mutató Bátán (29,5 %), Murgán (32,1 %) és Sárpilisen (18,6%). 14,0% 12,0% 10,0% 12,0% 10,3% 9,5% 8,0% 6,0% 4,0% 2,0% 0,0% Annak ellenére, hogy kistérségünk a megye kistérségei közül az alacsony munkanélküliséggel rendelkezı kistérségek közé tartozik, a munkanélküliségi ráta a megyei rátánál is magasabb 4 -Tolnai Kistérség Közoktatási Fejlesztési Terve Tolnai Kistérség Közoktatási Fejlesztési Terve 16

17 Az alábbi táblázat az adatszolgáltatás idıszakában a munkanélküli járadékban részesülık számát, illetve a 2008-ban rendszeres szociális segélyben részesülık számát mutatja. Összességében a kistérségben a 4180 fı munkanélküli közül 1585 fı a tartósan munkanélküli. Rendszeres szociális segélyben a 1847 fı részesül, a kistérség lakónépességének 2%-a. Legmagasabb az arány Báta (8%), Fadd ( 3,8%) és Kéty ( 3,7%) településeken. Szociális helyzet a kistérségben település munkanélküliek száma tartósan munkanélkülek száma rendszeres szociális segélyben részesülık száma gyermekvédelmi kedvezményben részesülık száma Nyilatkoztak HHH helyzetükrıl ebbıl Nem nyilatkoztak HHH helyzetükrıl Alsónána Alsónyék Báta Bátaszék Bogyiszló Decs Fadd Fácánkert Felsınána Harc Kéty Kistormás n.a. n.a. Kölesd Medina n.a. n.a. Murga n.a. İcsény Pörböly n.a. Sárpilis Sióagárd Szálka Szedres Tengelic Tolna Várdomb Zomba összesen A rendszeres szociális segélyben részesülı családokból kerülnek ki azok a gyermekek és fiatalkorúak, akik gyermekvédelmi kedvezményre jogosultak. Számuk a kistérségben 4407 fı. İk a jelenlegi törvényi szabályozás szerint a hátrányos helyzetőek 6. A rendszeres szociá- 6 Kt (1) 14. hátrányos helyzető gyermek, tanuló az, akit családi körülményei, szociális helyzete miatt a jegyzı védelembe vett, illetve akinek rendszeres gyermekvédelmi kedvezményre való jogosultságát a jegyzı megállapította; e csoporton belül halmozottan hátrányos helyzető az a gyermek, az a tanuló, akinek a törvényes felügyeletét ellátó szülıje -. önkéntes nyilatkozata szerint - óvodás gyermek esetén a gyermek három éves korában, tanuló esetében a tankötelezettség beállásának idıpontjában legfeljebb az iskola nyolcadik évfo- 17

18 lis segélyben részesülı családok közül 1403 fı nyilatkozott iskolai végzettségérıl. Mivel a halmozottan hátrányos helyzető óvodás, általános és középiskolás gyermekek/ tanulók számára - a hatékonyabb fejlesztés érdekében -a jelenlegi törvényi szabályozás értelmében kiegészítı normatív támogatás igényelhetı, ezért fontos a szülıi nyilatkozatok begyőjtése, s annak alapján a halmozottan hátrányos helyzető gyermekek/tanulók azonosítása. A külterületeken élık száma Külterületeken élık száma A külterületeken élık száma A település neve összesen HHH gyermekek (3-14 év) Alsónyék 70 8 Alsónána 0 0 Báta 1 0 Bátaszék 0 0 Bogyiszló 19 3 Decs Fadd 25 4 Fácánkert 4 0 Felsınána 0 0 Harc 2 1 Kéty 0 0 Kistormás 0 0 Kölesd 21 0 Medina Murga 0 0 İcsény 0 0 Pörböly 6 1 Sárpilis 0 0 Sióagárd 1 0 Szálka 0 0 Szedres lyamán folytatott tanulmányait fejezte be sikeresen; halmozottan hátrányos helyzető (HHH) az a gyermek, az a tanuló is, akit tartós nevelésbe vettek; 18

19 n.a. n.a. Tengelic Tolna 0 0 Várdomb 0 0 Zomba összesen A kistérség területén a 26 településbıl 12 ben elıfordul, hogy a felnıtt lakosság a települések határában lévı külterületen él. A települések adatszolgáltatása alapján a külterületeken élık száma 1731 fı, a társulás lakónépességének megközelítıleg 2%-a. A település lakónépességéhez viszonyítva külterületen a legmagasabb arányban Tengelic (35,5%), Medina (16,2%) Alsónyék (8,7%) és Szedres (7,2%) településeken élnek. A külterületen élık közül a 3-14 éves korosztályból halmozottan hátrányos helyzető (HHH) 67 fı. A legmagasabb számban Tengelic (22fı) Medina (12fı), Alsónyék (8) és Szedres (8) községekben. A kistérségre nem jellemzı, hogy etnikailag szegregált környezetben élnek a családok, de település egy-egy városrészén vagy utcájában a roma származású lakosok aránya magasabb az átlagnál. Erre vonatkozóan a helyzetelemzés során nem rendelkezünk konkrét adatokkal. 19

20 A közszolgáltatások elérhetısége H: helyben M: máshol, km, település HMx: helyben, más településrıl jön pedagógus, alkalom E: ellátatlan Település Óvodai nevelés Általános iskolai oktatás 1-4. Általános iskolai oktatás 5-8. Alapfokú mővészetoktatás Gyógypedagógiai tanácsadás Korai fejlesztés és gondozás Fejlesztı felkészítés Nevelési tanácsadás Logopédiai ellátás Továbbtanulási, pályaválasztási tanácsadás Gyógytestnevelés Gyermekjóléti szolg. Bölcsıde Családi napközi i napközi Házi gyermekfelügyelet Családok átmeneti otthona Alsónána H H M4 Várdomb M4 Várdomb M14 M14 HM4 M14 HM4 M14 M4 Várdomb HM Bátaszék E E H E M14 Alsónyék H M2,5 Bátaszék M2,5 Bátaszék M2,5 Bátaszék M20 M20 M20 M20 M2,5 Bátaszék M20 M2,5 Bátaszék M2,5 Bátaszék E E M2,5 Bátaszék E M20 Báta H H H HM M35 M35 H M35 HM4/hó M35 M35 HM1/hét Bátaszék E E H E M35 Bátaszék H H H H M20 M20 H és M20 M20 H M20 H H H E H E M20 Bogyiszló H H H H M15 M15 M15 M15 H H E HM Tolna E E H E E Decs H H H H M12 M12 M12 M12 H és HM1/hét M12 E HM E H H E M12 Fadd H H H H M15 M15 M20 M15 H H H HM Tolna E H H E E 20

21 Fácánkert H H és M5 Tolna M11 Bogyiszló M11 Bogyiszló M15 M15 M15 M15 H M15 H HM Tolna E E H E E Felsınána H H M10 Zomba M10 Zomba M25 M25 M25 M25 H M25 M25 HM E E H E M25 Harc H H M4 Zomba M4 Zomba M12 M12 M12 M12 H M12 M12 HM E E H E M12 Kéty H M4 Zomba M4 Zomba M4 Zomba M18 M18 M18 M18 H M18 M18 M18 E E M4 Zomba E M18 Kistormás H M2 Kölesd és M10 Gyönk és M28 M2 Kölesd és M10 Gyönk E M28 M28 M28 M28 M28 M28 E HM Szedres E E M2 Kölesd és M10 Gyönk E E Kölesd H H H E M25 M25 M25 M25 M25 M25 HM E Szedres E E H E E Medina H H M22 M22 M22 M22 HM M22 M22 M22 E HM Szedres E E H E E Murga M11 Zomba M11 Zomba M11 Zomba M11 Zomba M28 M28 M28 M28 M11 Zomba M28 M28 HM E E M11 Zomba E M28 İcsény H H H E M13 M13 H M13 H M13 E HM E H H E M13 21

22 Pörböly H H M10 Várdomb M10 Várdomb M27 M27 H M27 és HM alkalomszerő H és HM1/hét n.a. M10 Várdomb HM Bátaszék E E H E M27 Sárpilis H H M4 Decs M4 Decs M22 M22 M22 M M22 E E HM Bátaszék E E H E M16 Sióagárd H H M8 H M8 M8 M8 M8 M8 M8 M8 HM Tolna E H H E E Szálka H M10 M10 M10 M10 M10 M10 M10 M10 M10 M10 M10 E E M10 E M10 M15 M15 M15 M15 M15 M15 M15 Szedres H H H E H E E H E E H H H H H H H H H H H H H H H E H Tengelic H H 5-6. o.:h és 7-8.o.:M13 Szedres, M12 Kölesd, M25 M25 és M18 Paks M25 M25 M25 M25 H M25 H HM Szedres E E H E E Tolna H H H H M14 M14 H M14 H M14 H H H H H H E Várdomb H H H H M12 M12 H M12 H M12 H HM Bátaszék HE E H E M12 Zomba H H H H M15 M15 M15 M15 H M15 M15 HM E E H E M15 22

23 A Többcélú Kistérségi Társulás területén élık számára a legtöbb közszolgáltatás helyben, vagy a 20-25km-e elérhetıségben- biztosított. Helyben vagy 5km-25km távolságon belül biztosított szolgáltatás: o Óvodai nevelés o Általános iskolai oktatás 1-4. o Általános iskolai oktatás 5-8. o Alapfokú mővészetoktatás o Gyógypedagógiai tanácsadás o Nevelési tanácsadás o Továbbtanulási- pályaválasztási tanácsadás o Logopédiai ellátás o Gyermekjóléti szolgáltatás: Bátaszék, Tolna, Szedres, székhellyel o i napközi o Fejlesztı felkészítés o Korai fejlesztés és gondozás o Bölcsıde:, Bátaszék, Várdombk o Családi napközi:, Decs, Sióagárd, İcsény, Tolna o Családok átmeneti otthona: - (Alsónána, Alsónyék, Báta, Bátaszék, Decs, Felsınána, Harc, Kéty, Murga, İcsény, Pörböly, Sárpilis, Szálka, Várdomb, Zomba) Ellátatlan szolgáltatás egyes településeken: oalapfokú mővészetoktatás: Kistormás, Kölesd, İcsény, Sárpilis, Szedres, Tengelic o Korai fejlesztés és gondozás: Fácánkert, Kistormás, Murga, Sárpilis ofejlesztı felkészítés: Fácánkert, Kistormás, Murga, Sárpilis o Gyógytestnevelés: Bogyiszló, Decs, Felsınána, Harc, Kistormás, Medina, Sárpilis o Bölcsıde: Alsónána, Báta, Bogyiszló, Decs (családi napközi), Fácánkert, Harc, Kéty, Kistormás, Medina, Murga, Sárpilis, Szálka, Tengelic, Várdomb o Családi napközi: Alsónána, Alsónyék, Báta, Bátaszék, Bogyiszló, Fadd, Fácánkert, Felsınána, Harc, Kéty, Kistormás, Kölesd, Medina, Murga, Sárpilis, Pörböly, Sárpilis, Szálka, Tengelic, Várdomb, Zomba o Házi gyermekfelügyelet o Családok átmeneti otthona: Bogyiszló, Fadd, Fácánkert, Kistormás, Kölesd, Medina, Sióagárd, Szedres, Tengelic, Tolna o A közszolgáltatási feladatok ellátásának szervezeti háttere Minden települési önkormányzat köteles a személyes gondoskodást nyújtó alapellátások keretében a gyermekjóléti szolgáltatást, a gyermekek napközbeni ellátását, a gyermekek 23

24 átmeneti gondozását biztosítani, valamint szervezi a máshol igénybe vehetı ellátásokhoz való hozzájutást. Az alábbi táblázat a települési önkormányzatok gyermekvédelmi ellátással kapcsolatos feladatellátási kötelezettségét mutatja be a lakosságszám függvényében. 24

25 fı lakosságszám felett fı lakosságszám felett fı lakosságszám felett fı lakosságszám felett a települési önkormányzat az alábbi gyermekvédelmi szolgáltatásokat köteles biztosítani 7 Gyermekjóléti szolgáltatás Gyermekjóléti szolgáltatás Gyermekjóléti szolgáltatás Gyermekjóléti szolgáltatás Gyermekek napközbeni ellátása: Bölcsıde Gyermekek napközbeni ellátása: Bölcsıde Gyermekek napközbeni ellátása: Bölcsıde Gyermekek napközbeni ellátása: Bölcsıde Gyermekek átmeneti gondozása: Gyermekek átmeneti otthona Gyermekek átmeneti gondozása: Gyermekek átmeneti otthona Gyermekek átmeneti gondozása: Gyermekek átmeneti otthona Gyermekek átmeneti gondozása: Gyermekek átmeneti otthona Családok átmeneti otthona Családok átmeneti otthona Gyermekjóléti központ* A és Térsége Többcélú Kistérségi Társulás területén a gyermekjóléti alapellátások közül a bölcsıdés korosztály ellátását három önkormányzati ( Városi Bölcsıde, Bátaszéki bölcsıde, és a szekszárdi 2. Sz. Óvoda és Bölcsıde), valamint egy alapítványi ( Az Én Ovim óvoda és bölcsıde) intézmény látja el. A felsorolt intézményeken kívül a kistérségben on a Micimackó Alapítvány és a Kék Madár Alapítvány által mőködtetett 7, illetve 12 férıhelyes, Decsen 5 férıhelyes, İcsényben 5 férıhelyes, Sióagárdon a szintén 5 férıhelyes és Tolnán az ugyancsak 5 férıhelyes családi napközi fogadja a 2 3 éves gyermekeket. Ez utóbbi szolgáltatási forma elsısorban azokon a kistelepüléseken jött létre, ahol a bölcsıdés korosztály ellátása nem volt megoldott, és ahol ez igényként jelentkezett. A kistérség területén hat szociális és gyermekjóléti feladatokat ellátó társulás mőködik a három város, illetve egy község vonzáskörzetében. 8 Sió-Sárvíz Menti Családsegítı és Gyermekjóléti Társulás: Szedres központtal, Tengelic, Medina, Kölesd, Kistormás települések részvételével. és Környéke Alapellátási és Szakosított Ellátási Társulás: központtal, İcsény, Decs, Szálka, Zomba, Harc, Kéty, Felsınána, Murga települések részvételével. és Környéke Szociális Alapszolgáltatási Társulás: központtal, İcsény, Decs, Szálka, Zomba, Harc, Kéty, Felsınána, Murga, Bátaszék, Báta, Pörböly, Alsónyék, Várdomb, Sárpilis, Alsónána települések részvételével. MJV és Tolna Város Idıseket Ellátó Szociális Intézményfenntartó Társulása: központtal, Tolna, Alsónyék, Alsónána, Báta, Bátaszék, Bogyiszló, Decs, Fadd, Fácánkert, Felsınána, Harc, Kéty, Kistormás, Kölesd, Medina, Murga, İcsény, Pörböly, Sárpilis, Sióagárd, Szálka, Szedres, Tengelic, Várdomb és Zomba ellátási területtel. 7 Forrás: évi XXXI. törvény a gyermekek védelmérıl és a gyámügyi igazgatásról 8 Forrás: és Térsége Többcélú Kistérségi Társulás Szociális Koncepciója 25

26 Családsegítı Központ Intézményfenntartó Társulása: Tolna központtal, Bogyiszló, Fadd, Fácánkert, Sióagárd települések részvételével. Bátaszék és Városkörnyéki Önkormányzatok Családsegítı és Gyermekjóléti Intézmény-fenntartó Társulása: Bátaszék központtal, Báta, Pörböly, Alsónyék, Várdomb, Sárpilis, Alsónána települések részvételével. A társulások létrejöttének legfıbb oka, hogy a városok mellett sok kistelepülés található a térségben, melyek a szociális és gyermekjóléti ellátások megfelelı színvonalát csak társulási formában tudják biztosítani. A rendezı elv általában a földrajzi közelség és elérhetıség, valamint az ellátandó feladatra jelentkezı igény, ezért alakult ki több társulás a térség területén. A települések egy része több szállal is kötıdik a gesztortelepüléshez, mivel a szociális ellátás mellett egészségügyi és oktatási feladatok ellátásában is társultak, vagy körjegyzıségben mőködnek. A társulások alapvetıen a kötelezı gyermekjóléti és a családsegítéshez kapcsolódó feladatok ellátására jöttek létre, majd ezek a feladatok helyenként eltérıen bıvültek. Jelenleg folyamatban van a társulásban ellátott feladatok oly módon történı bıvítése és koordinálása, hogy a törvény kínálta lehetıséggel élve kistérségi kiegészítı normatívára is jogosultak legyenek a társulások bizonyos feladatok ellátása után. A társulások lefedik a kistérség egész területét. A társulások által közösen ellátott feladatok a következık: Családsegítı szolgáltatás Gyermekjóléti szolgáltatás Házi segítségnyújtás Jelzırendszeres házi segítségnyújtás Nappali ellátás: idısek Nappali ellátás: fogyatékosok Utcai szociális munka Családok Átmeneti Otthona Helyettes szülıi feladatok Ápolást, gondozást nyújtó intézmény: idısek Közösségi pszich. ellátás Sió-Sárvíz Menti Családsegítı és Gyermekjóléti Társulás: Szedres,Tengelic, Medina, Kölesd, Kistormás X X Tolna Város, Bogyiszló, Fácánkert, Fadd és Sióagárd Község Önkormányzatának Intézményfenntartó Társulása: Tolna, Bogyiszló, Fácánkert, Fadd és Sióagárd X X X X X és Környéke Alapellátási és Szakosított Ellátási Társulás:, İcsény, Decs, Szálka, Zomba, Harc, Kéty, Felsınána, Murga X X X X X Bátaszék X X X Báta, Pörböly, Alsónyék, Várdomb, Sárpilis, Alsónána és Környéke Szociális Alapszolgáltatási Társulás, İcsény, Decs, Szálka, Zomba, Harc, Kéty, Felsınána, Murga X X X X X X 26

27 Bátaszék, Báta, Pörböly, Alsónyék, Várdomb, Sárpilis, Alsónána X Bátaszék és Városkörnyéki Önkormányzatok Családsegítı és Gyermekjóléti Intézmény-fenntartó Társulása Bátaszék, Báta, Pörböly, Alsónyék, Várdomb, Sárpilis, Alsónána X X X X X X MJV és Tolna Város Idıseket Ellátó Szociális Intézményfenntartó Társulása, Tolna, Alsónyék, Alsónána, Báta, Bátaszék, Bogyiszló, Decs, Fadd, Fácánkert, Felsınána, Harc, Kéty, Kistormás, Kölesd, Medina, Murga, İcsény, Pörböly, Sárpilis, Sióagárd, Szálka, Szedres, Tengelic, Várdomb és Zomba X A közoktatási szakszolgálati feladatok közül a Gyógypedagógiai tanácsadást és a Továbbtanulási, pályaválasztási tanácsadást a Tolna Megyei Önkormányzat által fenntartott megyei szinten mőködı tanulási képességet vizsgáló szakértıi bizottság, és pedagógiai szakszolgálat látja el. A szakszolgálati feladatellátásban a kistérség intézményeinek elsı számú partnere a Megyei Jogú Város fenntartásában mőködı Nevelési Tanácsadó, amely tevékenységével folyamatosan jelen van a kistérség csaknem valamennyi intézményében. A szakszolgálati ellátás helyben való biztosításáért saját pedagógusaik szakirányú képzésének támogatásával, saját szakemberek alkalmazásával az iskolák maguk is sokat tettek az elmúlt években. Fıként a nagy tanulólétszámú városi iskolákban jelentek meg saját foglalkoztatású fejlesztıpedagógusok, logopédusok, gyógytestnevelı képesítéső pedagógusok. Jelenleg 9 iskola alkalmaz fejlesztıpedagógust, 6 iskola logopédust, és 5 iskola gyógytestnevelıt. A felsorolt feladatellátási formákkal a szakszolgálati feladatellátás öszszességében az érintett tanulók számára egyenletesen biztosított. Átfogó képet a kistérségben igénybe vehetı közszolgáltatások szervezeti-intézményi formáiról az alábbi táblázat ad A közszolgáltatások szervezeti háttere A feladatellátás fenntartói háttere Közszolgáltatások Önkormányzat saját fenntartású intézménye vagy gazdasági társasága Kiszervezett formában non profit, civil, egyházi szervezet, vagy gazdasági társaság Intézményfenntartó társulás Többcélú Társulás Megyei önkormányzat Egyéb Óvodai nevelés X X X X X Általános iskolai oktatás X X X X Alapfokú mővészetoktatás X X Gyógypedagógiai tanácsadás X X X Korai fejlesztés és gondozás X X Fejlesztı felkészítés X X Nevelési tanácsadás X 27

28 Logopédiai ellátás X X X Továbbtanulási-, pályaválasztási tanácsadás X Gyógytestnevelés X X Gyermekjóléti szolgáltatás X X Bölcsıde X X i napközi X X X X Házi gyermekfelügyelet _ Családok átmeneti otthona X X A társulás területén élı 3-18 éves korosztály közoktatási ellátása Óvoda Az óvodai feladatellátás nagyrészt önkormányzati, illetve önkormányzati társulás formában mőködik, összesen 25 településen. városban 5 egyéb fenntartású intézmény lát még el óvodai szolgáltatást: Az óvodai feladatellátás fenntartói háttere, helyszíne Az óvoda neve Fenntartási forma Települések (gesztor) Csoportszám Önkormányzati fenntartású óvodák Alsónána 1 1.Várdomb-Alsónána Óvoda és Általános sa önkormányzatok társulá- Várdomb 1 Pörböly 1 2.Városi Óvoda önkormányzatok társulása Bátaszék 9 Alsónyék 1 3. Bátai ÁMK Óvoda önkormányzat Báta 3 4.Bogyiszló-Fácánkert Társult Általános önkormányzatok társulá- Bogyiszló 4 és Óvoda sa Fácánkert 1 5.Bíborvég ÁMK Tesz-Vesz Óvoda önkormányzatok társulása Sárpilis 1 Decs 6 Felsınána 1 6.Körzeti Általános, Óvoda és AMI önkormányzatok társulása Harc 1 Zomba 3 Kéty 1 Tengelic 3 Murga* ANOI Kölesd önkormányzatok társulása Kölesd 3 Kistormás 1 8.Bezerédj István Általános és Óvoda önkormányzat Szedres 4 9.Gárdonyi Géza Óvoda és Általános önkormányzat Fadd 7 10.ÁMK Napköziotthonos Óvoda önkormányzat İcsény 3 11.ÁNK Óvodai Intézményegysége önkormányzat Tolna 17 28

29 12.Községi Önkormányzat Óvoda önkormányzat Sióagárd 2 13.Óvoda, Szálka önkormányzat Szálka 1 14.Gyermeklánc Óvoda önkormányzat Számú Óvoda önkormányzat Számú Óvoda önkormányzatok társulása Medina TMÖ Speciális Óvodája megyei önkorm. 1 Egyéb fenntartású óvodák 18.PTE-IGYKF, AMI és Gyakorló Óvoda egyetem 6 19.Wunderland Kindergarten a Német német kisebbségi önkormányzat Kisebbségi Önkormányzat Óvodája Szent Rita Katolikus Óvoda egyházi 2 21.i Waldorf Óvoda, Általános és AMI alapítványi Az Én Ovim Óvoda és Bölcsıde alapítványi 2 A -Ttolnai Kistérség területén 17 önkormányzati/önkormányzati társulás fenntartásában mőködik óvodai nevelést ellátó közoktatási intézmény. városban ezeken kívül még 5 óvoda lát el ilyen jellegő szolgáltatást egyetemi, egyházi, alapítványi, illetve a Német Kisebbségi Önkormányzat fenntartásában. A társulás 26 települése közül 25 helyben nyúlt szolgáltatást a településeken. város kivételével településenként egy-egy óvodai intézmény található, a nagyobb településeken több feladatellátási hellyel, illetve tagintézménnyel. Az óvodai nevelésre vonatkozó összesített adatokat a következı táblázat tartalmazza. Összesített létszámadatok óvoda 1. Óvodai intézmények/tagintézmények száma Óvodai feladat-ellátási helyek száma (gyógypedagógiai neveléssel együtt) Óvodai férıhelyek száma (gyógypedagógiai neveléssel együtt) Óvodába beíratott gyermekek száma (gyógypedagógiai neveléssel együtt) Óvodába beíratott hátrányos helyzető gyermekek száma Óvodába beíratott halmozottan hátrányos helyzető gyermekek száma Az óvodába be nem íratott 3. életévüket betöltött gyermekek száma Az óvodába be nem íratott 3 életévüket betöltött halmozottan hátrányos helyzető gyermekek száma 4 9. Gyógypedagógiai nevelésben részesülı óvodás gyermekek száma (integráltan neveltek nélkül) Az óvodai gyermekcsoportok száma (gyógypedagógiai neveléssel együtt)

30 A következı táblázat az óvodai feladatellátás jellemzıit mutatja be. Települések Óvodai intézmények / tagintézmények száma Óvodai feladat ellátási helyek száma (gyógypedagógiai neveléssel együtt) Az óvodai feladatellátás jellemzıi Óvodai férıhelyek száma (gyógypedagógiai neveléssel együtt) Óvodába beíratott gyermekek száma (gyógypedagógiai neveléssel együtt) Óvodába beíratott hátrányos helyzető gyermekek száma Óvodába beíratott halmozottan hátrányos helyzető gyermekek száma Az óvodába be nem íratott 3. életévüket betöltött gyermekek száma Az óvodába be nem íratott 3 évet betöltött HHH gyermekek száma Gyógypedagógiai nevelésben részesülı óvodás gyermekek száma (integráltan neveltek nélkül) Alsónána Alsónyék Báta Bátaszék Bogyiszló Decs Fadd Fácánkert Felsınána Harc Kéty Kistormás Kölesd Medina İcsény n.a Pörböly Sárpilis Sióagárd Szálka Szedres Tengelic Tolna n.a. n.a Várdomb Zomba Összesen Az óvodai gyermekcsoportok száma (gyógypedagógiai neveléssel együtt) 30