A HMJVÖ Liszt Ferenc Ének-Zenei Általános Iskola és Óvoda Jó gyakorlatai: SZÓ-TÁR idegen nyelvi nap

Átírás

1 A HMJVÖ Liszt Ferenc Ének-Zenei Általános Iskola és Óvoda Jó gyakorlatai: SZÓ-TÁR idegen nyelvi nap

2 A jó gyakorlat célja Az idegen nyelvi nap során a tanulók különböző idegen nyelvi foglalkozásokon, workshopokon vehetnek részt. A gyerekek azáltal, hogy többféle idegen nyelvvel kerülnek kapcsolatba, képessé válnak a másság elfogadására, kitágul érdeklődésük az idegen nemzetek kultúrája iránt, motiváltságot éreznek a ritkábban tanított idegen nyelvek tanulására. Azzal, hogy betekinthetnek más népek kulturális értékeibe, megtanulják meglátni az értéket egyrészt a másik kultúrában, és ezen keresztül a magukéban is. A jó gyakorlat erősíti a befogadást, az inklúziót és a másság elfogadását.

3 Az idegen nyelvi nap lebonyolítása A program során a tanulók workshopokon vesznek részt, melyek közül saját maguk választhatnak. A workshopokon különböző idegen nyelvekhez kapcsolódó foglalkozásokat szervezünk. A foglalkozásokat úgy állítjuk össze, hogy illeszkedjenek a tanulók élettani sajátosságaihoz, és a differenciálás, valamint a tevékenységközpontú tanulás lehetősége teljes mértékben megvalósuljon. A foglalkozások között szerepelnek nyelvi játékok, különböző nemzetek dalainak tanulása, idegen nyelvű filmek vetítése, kézműves foglalkozások, tánc és dráma foglalkozások, melyek a nemzetek kulturális hagyományaiba engednek bepillantást. A foglalkozások elősegítik a tantárgyi integrációt, földrajzi, történelmi, irodalmi, zenei, művészeti témák kerülnek elő. A workshopok építenek a tanulók aktív részvételére, a foglalkozásoknak nemcsak résztvevői lehetnek, hanem elsősorban az idősebb tanulók tarthatnak workshopokat az alsóbb osztályokban, így erősítve az egymástól tanulás lehetőségeit. Módszereit tekintve a jó gyakorlat alkalmazza a drámapedagógia, a kooperatív technikák, valamint a számítógéppel segített tanulás lehetőségeit.

4 Kompetenciafejlesztés A jó gyakorlat elsősorban a kommunikatív nyelvi kompetenciák fejlesztését támogatja, mivel a foglalkozások alkalmával a tanulók idegen nyelvi foglalkozásokon vesznek részt. Ezeken a foglalkozásokon idegen nyelvű meséket, történeteket dolgoznak fel, rejtvényeket oldanak meg, képregényeket készítenek, melyek a szövegértési, szövegalkotási kompetenciájukat fejlesztik. Részt vehetnek olyan workshopokon is, melyeken dalokat, mondókákat hallgatnak és tanulnak, filmet néznek idegen nyelven, vagy rövid történetet adhatnak elő. Ezeken a foglalkozásokon elsősorban a hallott szövegértési és beszéd-cselekvési kompetenciák fejlődnek. Ezek mellett a program kiemelten kezeli a szociolingvisztikai kompetenciák fejlesztését, mely a társadalmi viszonyok megismerésén, a népi stílusbeli különbségek megismertetésén keresztül történik.

5 Hatások, eredmények A jó gyakorlat hatásaként a tanulókban tudatosul, hogy a környező világban és hazánkban is jelen vannak a különböző kultúrák, melyek hatással vannak a saját kultúránkra is. A kulturális értékek megismerésével befogadóvá és motiválttá válnak az idegen nyelvek tanulása iránt, megtanulják mások és a saját kultúra értékeinek tiszteletét. Ezáltal kialakul a tanulókban az egymás értékei iránt érzett megbecsülés, tisztelet. A csoportokban szervezett foglalkozások révén javulnak a tanulók között a társas kapcsolatok. A játékosság és a sikerélmény biztosítja a sajátos nevelési igényű és a hátrányos helyzetű gyerekek önbecsülésének növekedését, az önbizalom és a pozitív énkép kialakulását.

6 A tanulók véleményei Nekem nagyon tetszett a nyelvi nap. Szerintem legjobb az angol könyv készítés volt. Legyen még ilyen, mert jó volt. A nyelvi napra csoportunk nagy izgalommal készült. Ezen a napon sok érdekes dolgot csináltunk: készítettünk angol könyvet, és részt vettünk egy franciaórán. Nekem az előadások tetszettek legjobban. Nagyon élveztük az egész napot, de a legjobb a kicsiknél volt, mert nagyon aranyosak voltak. Nagyon tetszett a dolog. Szerintem ezt bevezethetnénk minden kedden. A műsor is nagyon szórakoztató volt, és a foglalkozások is érdekesek voltak. Az előadás nagyon szép volt. Kedvencem a pincér műsor volt. Az angol dráma is jó volt, és a boardgame is. A keresztrejtvényt is élveztem. Szerintem jó volt. Énekelni alapba nem szoktam, de most kellett délelőtt és délután is. Ezeket énekelni nem volt rossz. A különböző tantárgyak angolul furcsák, de meg lehetett szokni. A Beatles volt az egész nap nyitja. Megérte, már csak azért is, mert felvett a TV. Nagyon szórakoztató volt az összes foglalkozás. Én a társasjátékra mentem, ami agymozgató volt. A segítők mindenhol kedvesek, figyelmesek voltak, segítettek, ha kellett. A harmadikosok figyeltek ránk, nem kellett rájuk szólni. Mindenki kedves volt velünk. A számítógépes foglalkozás remek volt, és a műhelyben is jó dolgot csináltunk. Szerintem a Beatles volt a legjobb Gyöngyi nénivel. Kaptunk dalszövegeket, először meghallgattuk a dalokat, utána megpróbáltuk énekelni. A végére nagyon jól ment. A nagytornateremben a nyolcadikosok éttermi előadása tetszett a legjobban. Élethű volt, és úgy beszéltek angolul, mintha az lett volna az anyanyelvük. Amikor pedig a Beatles számokat énekelték, velük együtt énekeltük a barátnőmmel. A kicsiket nagyra becsülöm, és meglepődtem, hogy ilyen jól tudják a nyelveket. Nagyon tetszett a Francia és az Olasz szakkör. Vidám, vicces és aranyos volt mindenki. Nekem legjobban a társasjáték tetszett, igaz, hogy a Camelot játékkal játszottunk, és mindig én voltam az utolsó. Azon kívül még itt a 7.a-ban voltam, ahol meg kellett jegyezni a szavakat, és a végén családosat játszottunk, ami nagyon tetszett.

7 Köszönöm a figyelmet!