EdTWIN Projekt Kérdőív Partneriskolák részére 2009/2010. tanévi együttműködés értékeléséhez

Átírás

1 EdTWIN Projekt Kérdőív Partneriskolák részére 2009/2010. tanévi együttműködés értékeléséhez VS Europaschule SZKK 1.) Miért csatlakozott az iskola az EdTWIN partneriskolai alprogramjához? Teljesültek-e ezek az elvárások általában? A Szabadhegyi Közoktatási Központ évek óta részt vesz a partneriskolai programokban. A korábbi tapasztalatok alapján tudtuk, mire vállalkozunk, amikor csatlakoztunk az EdTWIN Projekthez. Ez a program jó lehetőséget teremtett a magyar-német alsó tagozatos diákoknak, hogy a nyelvterületen gyakorolhassák, amit az iskolában tanultak. Nálunk az idegen nyelv mellett a teljes személyiség fejlesztése a cél. Így diákjaink tanulnak színjátszást, furulyát, néptáncot. Most lehetőség nyílt ezt az osztrák gyerekeknek megmutatni. Intézményünk nagy hangsúlyt fektet az európai dimenziók elsajátítatására. A projekt részben játékos megvalósítása során mindkét ország diákjai felszabadultan és előítéletek nélkül találkozhattak, ami nagy előrelépést jelent a kölcsönös tolerancia és elfogadás terén. A programok azt hozták, amit vártunk. Örültünk annak a lehetőségnek, hogy diákjaink gyakorolhatták a német nyelvet és a tanultak alkalmazására is lehetőségük nyílt. Ugyan többször jártak már tanulóink Bécsben, de ebbe a szép városba mindig jó visszalátogatni. A találkozások és a felkészülés során sikerült a diákjaink számára lehetőséget biztosítani az német nyelvű kommunikáció iskolán kívüli gyakorlására. 2.) Milyen elvárásokkal, tervekkel készültek a tanárok és diákok az első partneriskolai találkozásra? A győri megbeszélést követően a címlista alapján felvettük a kapcsolatot a koordinátorral. A szerződés előkészítésével már körvonalazódtak az elképzelések. Az első partneriskolai találkozás előtt már volt egy tanári megbeszélés, amit telefonos és -es kapcsolattartás is megelőzött. A tanárok tájékoztatták a diákokat a tervekről és előkészítették a találkozót.

2 A diákok nagy izgalommal várták a találkozót. Meg akarták mutatni, hogy milyen sok mindent tanultak az órákon. 3.) Hány diákot tudtak megnyerni az ügynek, hány osztállyal dolgoztak együtt? Hogyan készült/ek a csoport/ok vagy osztály/ok a találkozóra? Egy osztály 27 tanulója részesülhetett a bécsi utazás lehetőségében, de a győri programban 12 osztály 248 diákkal vett részt. A Kulturális Tavasz rendezvénysorozat keretében jött a bécsi iskola hozzánk. Ez a program 5 éves múltra tekint vissza. A magyar-német tagozat 6 osztálya német műsorral készült. Ebbe műsorban felléptek az osztrák gyerekek is. A közel 2 órás programot részben DVD-re rögzítettük. A projektnap további részében magyar néptáncokból táncházat szerveztünk és ezután a magyar és osztrák kultúrát összekapcsoló játszóházat tartottunk. Ezek előkészítésében egy nagyszámú tanári team dolgozott. 4.) Milyen volt az első találkozás a bécsi partneriskolával? A bécsi diákok üdvözlő műsorral vártak bennünket. Majd a tornateremben bemutattuk műsorunkat. Ezután Schmidtné Fücsek Piroska magyar néptánc-háza következett, ami nagy sikert aratott. Majd vendégül láttak bennünket. A gyerekek szendvicset, gyümölcsöt, üdítőt és édességet kaptak. Ezután a Schönbrunni kastélyba mentünk, ahol német nyelvű tárlatvezetés kaptak az alsó tagozatosok a gyermekmúzeumban. Végül beöltözhettek korhű ruhákba, ami nagyon tetszett mindenkinek. Az itt készült fotó egy rövid cikkel megjelent a Kisalföldben án

3 A Szabadhegyi Közoktatási Központ magyar-német két tanítási nyelvű 4. B osztályának tanulói Bécsben jártak az EdTWIN-projekt keretében. A partneriskola diákjai április végén látogattak el Győrbe, amikor az ünnepi műsor mellett a közös játszóház és táncház nyújtott lehetőséget egymás kultúrájának megismerésére és az idegen nyelv gyakorlására. A bécsi látogatás során diákjaink a magyar néptánc és népzene szépségét mutatták meg. A Schönbrunni kastélyban a magyar-osztrák történelmi múltban kalandozhattak a résztvevők. Ezt az időutazást örökítette meg a fotó. Ennyi fért bele a második találkozónkba. Jól sikerült a partneriskola fogadása? A partneriskola fogadása sikeres volt. Mely programok voltak a legsikeresebbek? (pozitívumok, negatívumok, észrevételek) A 4. osztályosok számára a kapott kérdőív nem felelt meg, ezért egy új magyar változatot dolgoztunk ki, amit eljutattunk az osztrák félnek. Sajnos az általuk kitöltött kérdőíveket nem kaptuk meg. Így csak a magyar diákok véleményét tudjuk ismertetni. A tanulók elkészítették a beszámolójukat németül, ami nagyon hangulatosra sikerült. Diákjaink 84%kának a játszóház tetszett a legjobban %-kuk a közös játékot és a táncházat említette. Mint legsikeresebb programot. A gyerekek 48%-a semmin nem változtatna, mert minden jó volt. Sőt többször szeretnének ilyen programot. 5.) Miután lezajlott az első találkozás, hogyan alakult a kapcsolattartás? Elégedettek a tanárok és a diákok a bécsi partneriskola hozzáállásával, kapcsolattartással, tájékoztatással? A kolléganők is kapcsolatban maradtak egymással és koordinálták a bécsi látogatás előkészületeit. Jó volt a munkakapcsolat. 6.) Hogyan készültek a diákok és tanárok a második találkozásra? Egy műsorral készültek a diákok a bécsi találkozóra. A magyar népzene és néptánc szépségeit akartuk megmutatni a bécsi iskola valamennyi tanulójának. A verseket, a dalokat, a táncokat gyakorolták a gyerekek. Elégedettek voltak a fogadtatással, a bécsi programokkal? Elégedettek voltak. A bécsi gyerekek meghívására érkeztünk az említett napon vendégségbe az ottani általános iskolába. Zenével, dallal fogadtak bennünket, diákjaink nagy érdeklődéssel

4 tanulmányozták az iskola épületét és felszerelését is. Jó volt látni, hogy néhány kisdiák már ismerősként üdvözölte egymást ezen az immár második közös napunkon. Ajándékképpen színpadi műsort vittünk: magyar néptáncot mutattak be tanulóink magyar népviseletben, verssel és modern tánccal szórakoztatták a tornateremben megjelent bécsi iskolásokat. Örültünk, hogy programunkra a bécsi iskola egész közössége kíváncsi volt, tanulóink pedig örültek a sikernek. A program folytatásaként közös játék, és a Győrben már nagy sikert aratott magyar táncház következett, majd a közös ebéd után a két osztály autóbuszra ült, és a schönbrunni kastélyba ment. Vendéglátóink meghívására a kastély gyermekek számára szervezett programján vettünk részt. A kastély termeinek megtekintése során vissza tudtunk utalni azokra az információkra, amelyekhez a közös könyvecskénk elkészítése során jutottunk. A nap fénypontja a kastélyban történt látogatás végén jött el: diákok és felnőtt kísérőik a kastély gardróbjából kedvükre választhattak a nekik tetsző korabeli ruhákból, és bátran pózolhattak a tükrök előtt. Minden tervezett programunkat sikerült megvalósítanunk, így elégedetten, jó hangulatban zártuk ezt a napot is. Mi tetszett a legjobban a diákoknak? A műsorunkat követő táncház tetszett a diákjaink 53%-ának. A Schönbrunni kastélyban tett látogatás a gyerekek 46% -ának nyerte el tetszését. Sajnos csak a szóbeli véleményét tudjuk az osztrák gyerekeknek, mivel a kérdőíveket nem kaptuk vissza. Ez a vélemény azonban nagyon pozitív volt. Mit hiányoltak? Diákjaink még többet szerettek volna játszani és Bécsben is szerettek volna barkácsolni. A kicsikkel is megbeszéltük, hogy egy projektnapon nem lehet mindent megvalósítani, ezzel egyet is értettek. 7.) Összességében elégedett az iskola az EdTWIN Projektben való részvétellel? (vélemények, észrevételek, jövőre vonatkozó javaslatok) Igen, elégedettek voltunk. Mindkét iskola diákjai pozitív hozzáállással készültek a tervezett programokra. A közösen eltöltött napokon aktívan vettek részt. Lehetőségeik szerint kommunikáltak, barátkoztak egymással. Értékelték egymás erőfeszítéseit, amelyekkel örömet akartak szerezni egymásnak. Érdeklődéssel ismerték meg egymás iskoláját, a győri

5 gyerekeknek igazi élmény volt az osztrák fővárosban nézelődni az utazás során. A gyerekek örültek a projektnapok során saját maguk által barkácsolt tárgyaknak. Mindkét iskola diákjai sok újdonságot tudtak meg a vendéglátó iskola országának történelméről és kultúrájáról, valamint több hasonlóságot is felfedeztek azáltal, hogy másik ország diákjaival dolgoztak együtt. Nagy örömet okozott nekik, hogy munkálkodhattak ezen a projekten és így megtanultak más kultúrájú emberekhez közelíteni. Bár a munkanyelv német volt, az osztrák diákok azon fáradoztak, hogy néhány magyar nyelvi fordulatot megtanuljanak. Reméljük, hogy a program tovább folytatódik. A gyerekek és a kollégák sokat készültek, új ismereteket szereztek és rengeteg élménnyel gazdagodtak. Egy másik nemzet kultúráját ismerhették meg és új barátságokat köthettek. Ezzel lehetőség teremtődött az európai dimenzió kiteljesítéséhez. A program befejezéseként Győrben az SZKK aulájában egy kiállítást rendezünk, ahol az EdTWIN Projektben résztvevő osztályaink mutatják be tevékenységüket, élményeiket. 3 bécsi partneriskolánk is volt egy az alsó tagozaton, kettő a gimnáziumban. Így közvetlenül közel száz tanulót, közvetve 700 diákot és 200 felnőttet vontunk be a projektbe. Nagyon kedves, közvetlen kolléganőkkel kerültünk kapcsolatba, amikor Krisztina Kellerer- Egerszegit, Martina Jörg-Kerschbaumot, Verica Juricot megismertük. Ők mindent megtettek, hogy a program sikeres legyen. A magyar-német tagozat valamennyi tanára kivette részét a programból. Külön köszönettel tartozom Téringer Andreának és Schmidtné Fücsek Piroskának, hiszen kolléganőim lelkes munkája volt a sikeres lebonyolítás egyik záloga. A komoly felkészülés és felkészítés végigkísérte az együttműködésünket. A jövőre vonatkozóan lenne néhány észrevételünk: A projektben nagyon sok egyéb kiadás is van az útiköltségen túl. Természetes, hogy az iskolák is hozzájáruljanak a költségekhez (ebéd, útiköltség a helyi közlekedésnél, telefonköltség, postaköltség, ajándék a versenyek díjazására, rengeteg munkaidőn túli munkaóra stb.). Sajnos a pénzügyi feltételek jelenleg elég korlátozottak. Az adminisztráció és a technikai háttér biztosítása (papír, színes festékpatron, CD-k, videokazetták, anyagok a

6 kiállításhoz, ) komoly terhet jelentenek ott is, ahol csak egy partneriskolai program működik. Nálunk több ilyen kezdeményezés is van. Jó lenne, ha a következőkben a budgetben nem csak a tanulók utaztatására lehetne tervezni. Javasoljuk, hogy az értékelő kérdőívet a diákok számára aktualizálják. Ez egy nagyon jó kérdőív felnőtteknek, de bizonyos kérdések a diákokra nem vonatkoznak. A kérdések értelmezése is gondot okozott. Jó lenne, ha lehetne arra pályázni, hogy kiadvány formájában is megjelenjen az eddigi projektmunka. A program népszerűsítése és az intézmények bemutatása érdekében jó lenne, ha mód nyílna a publikációra. Ez egyéni vagy közös bemutatkozást is jelenthetne. 8.) Értékelje az EdTWIN Koordinációs és Információs Központ partneriskolai alprogramot előkészítő és folyamatos kapcsolattartó/informáló munkáját! (vélemények, észrevételek, jövőre vonatkozó javaslatok) Nagyon elégedettek voltunk a kapcsolattartással. Mindig gyorsan reagáltak a megkereséseinkre. Folyamatosan biztosítva volt az információátadása. Örültünk, hogy Görcsné dr. Muzsai Viktória és Kardosné Kovács Eszter megtisztelte rendezvényünket. Sipos Judit mindig pontosan és időben informált bennünket. Erdős Adrienn biztosította a buszt. Ezzel a szolgáltatással is nagyon elégedettek voltunk. A buszvezetők pontosak és segítőkészek voltak. A bécsi iroda munkatársai Szelp Ágnes, Petra Feichtinger és Kerstin Mosnik is sokat segítettek az indulásnál. Köszönjük a lehetőséget!