Nyíregyházi Fıiskola KTI Európai Üzleti és Kommunikációs Szakközépiskolája. 2008/2009. tanév év végi értékelése és beszámolója

Átírás

1 Nyíregyházi Fıiskola KTI Európai Üzleti és Kommunikációs Szakközépiskolája 2008/2009. tanév év végi értékelése és beszámolója Készítette: Élesné Asztalos Zsuzsa Igazgató-helyettes

2 Észrevételek, javaslatok a 2008/2009. II. félév után Állandósított tantestülettel, kialakult osztályfınöki körrel és magas számú oktatói állománnyal második tanévét kezdte meg a szakközépiskolánk a 2008/2009-es tanévben, immár két évfolyammal, elsı évfolyamon 6 osztállyal, második évfolyamon 5 osztállyal. Tanulói jogviszony A tanulói létszámcsökkenésre leginkább a ritkán vagy soha meg nem jelentek voltak hatással. Egyértelmő, hogy ezeknek a tanulóknak csak a tanulói jogviszony megszerzése kell, amit a jelentkezéskor szinte lehetetlen kiszőrni. Ritkább esetben lakhelyváltozások, családi problémák, munkába állás szerepeltek okként a távozáskor, ezekben az esetekben a tanuló kérésére szőnt meg a jogviszony. Ebben a tanévben, aki nem kérte tanulói jogviszonyának megszőnését, de a tanórákon sem jelent meg, azoknak a hiányzásai alapján általában a második félév elején megszőntettük a jogviszonyukat ( néhány esetben szőnt meg jogviszony novemberben is ). A legfıbb probléma tehát az, hogy a mesterségesen bent tartott tanulókat, hogyan és meddig regisztráljuk. A tanulói jogviszony megszőnésével kapcsolatos problémák kiküszöbölése érdekében az osztályfınökök és az oktatók teendıit lényegesen pontosabban körvonalaztuk, mint az elızı tanévben. Ez évi tapasztalat szerint sem az osztályfınökök, sem a tanárok részérıl nem történt meg maradéktalanul a hiányzások évközi regisztrálása, ami megnehezítette annak évvégi összesítését. Ennek a megoldására további alternatíva szükségeltetik, mivel az oktatók havonkénti elszámolása, elszámoltatása nem volt mőködıképes.e témában teszünk javaslatokat, de szívesen várunk ötleteket is. A tanórai foglalkozásokon való részvétel alóli felmentés, az egyes tantárgyak alóli mentesítés rendjének rögzítése gyakorlatilag nem létezett az elızı tanévben, e tanévre azonban ennek szabályozása is megtörtént, és a tantárgyak alóli felmentés mőködıképesnek bizonyult. Az úgynevezett egyéni tanrend nem hozta meg a várt eredményt, mert ezek a tanulók sem félévkor, sem évvégén nem igyekeztek teljesíteni a követelményeket, még az osztályfınökök unszolására sem (legalábbis egy részük). Kérdés az, hogy ezt a lehetıséget a következı tanévben is biztosítsuk-e tanulóinknak? Minıségbiztosítás, pedagógus teljesítmény értékelése: Második tanévét mőködtetı intézményrıl lévén szó, érthetı, hogy adminisztratív kötelezettségeink teljesítésével kínlódunk, de még mindig kevés idınk marad szakmai

3 kérdésekkel foglalkozni, hiszen ez is a feltétele lehetne a tanulók megtartásának. Adminisztratív kötelességeink terén rendkívül sokat fejlıdtünk az elızı tanévhez képest, oktatóink is sokkal fegyelmezettebbek, mind óratartási, mind naplóvezetési, mind pedig tanulói értékelésbeli kötelezettségeik teljesítését tekintve. Óralátogatási tapasztalatokból kiindulva, oktatóink figyelmét fel kell hívnunk arra, hogy a hivatalos órarendtıl való eltérés (tömbösítés, csúsztatás) megoldható, de errıl feltétlenül elıre tájékoztatni kell elsısorban az igazgatót, és az osztályfınököt. Az oktatók órán végzett munkájának ellenırzését is tervbe vette igazgató úr, megvalósítása a jövı tanévben lesz idıszerő. Az oktatóink munkájához szükséges tárgyi feltételeket biztosítottuk, a tanári szobát inkább csak a tantestület tagjai használták, oktatóinknál még nem alakult ki az általunk kívánt szokás, hogy ott írják be a naplókat. A befejezett adminisztrációnak az alagsorban lévı raktárhelyiségben fogunk helyet biztosítani. Az osztályfınökök szerepe felértékelıdött, mind adminisztrációs, mind ellenırzı tevékenységüket tekintve. Megvalósult az adminisztráció egységes értelmezése és végrehajtása. Ugyanakkor az osztályfınökök számára nem minden esetben tisztázott a feladatkörük, egyes feladatokat többen nehezményeztek, mint például a fegyelmezetlen tanulók ellenırzését (elsı félévi jegyeiket még február második hetében szerzik, telefonálgatni kell utánuk, a tanáraik nevét sem tudják, nemhogy a tantárgyét, stb.), a tanulókkal való tartalmi foglalkozást, vagy az adminisztráció mennyiségét illetıen. Így szerencsésnek tartanám, hogy elıre tisztázzuk a leendı osztályfınökökkel teendıiket, munkaköri feladataikat és a követelményeket. Az osztályfınöki munkaközösség vezetıje elkezdte az oktatóink részletes tájékoztatását a szakmai és vizsgakövetelmények tartalmáról, és mivel a jövı tanévben több, új típusú vizsga lesz, szerencsés volna szeptemberben osztályonként, oktatóink számára a vizsgakövetelmények ismertetése és ezzel kapcsolatos feladatkörük meghatározása. A vizsgatapasztalatokról és a vizsgáztatásról igazgató úr ad értékelést. Dokumentumok elkészítése és felülvizsgálata megtörtént. Ezek a következık: osztályfınöki munkaközösség munkaterve, pedagógiai program, házirend, balesetvédelmi és tőzvédelmi szabályzat, esélyegyenlıségi program. A minıségbiztosítási rendszer szakértı közremőködésével elkészült és jóváhagyása megtörtént. A jövı tanévben - tervek - szerint ténylegesen megvalósul a tanulók és a pedagógusok teljesítményének mérése és értékelése.

4 A tantestületi értekezleteket, osztályozó vizsgákat, osztályozó konferenciákat megtartottuk és dokumentálásuk is megtörtént. Az elmúlt évben a DÖK munkáját egyértelmően passzívnak tekinthetjük, de más, diákokat is érintı rendezvényekben sem bıvelkedett az intézményünk. Összegezve: Adminisztratív kötelességeink terén rendkívül sokat fejlıdtünk az elızı tanévhez képest, mi is és oktatóink is sokkal fegyelmezettebbek. El kellene tehát kezdenünk többet foglalkozni a szakmai kérdésekkel. Konstruktív ötletekkel eredményesebb munkát végezni. A következı tanév rendjében még nem történt megállapodás, de valószínő, hogy hasonlóan alakul, mint az elızı tanévben. Tehát augusztus végéig várjuk a jelentkezéseket és az órarendek sem fognak elkészülni szeptember elsejére. Így az elsı hét megint tanítás nélküli munkanapok lesznek. Statisztika: Létszámváltozások: Évfolyam szeptember félév évvége 1 évfolyam évfolyam A lemorzsolódás az elsı évfolyamon tehát számottevı, 25%-os. 13. Szakképzés Osztályfınök Intézményi kommunikátor Igazolt hiányzások Mulasztó tanulók száma Tanulmányi osztályátlag Késmárki Krisztina ,31 Jogi asszisztens Csecsemıgyermeknevelı-gondozó Pós Anita Élesné Asztalos Zsuzsanna ,32 Pénzügyi szakügyintézı Grexa Attila ,73 Informatikai statisztikus és gazdasági tervezı Idegenforgalmi szakmenedzser Gál Ottó ,00 Kovács Zoltán Összesen: 14 Szakképzés Osztályfınök Igazolt Mulasztó Tanulmányi

5 Intézményi kommunikátor Pénzügyi szakügyintézı Informatikai statisztikus és gazdasági tervezı Idegenforgalmi szakmenedzser hiányzások tanulók száma osztályátlag György Sándor 4,31 Pásztor Szabolcs Gerda Zsolt ,99 Forgó István Multimédia-fejlesztı Vegera József Nyíregyháza, július 8. Élesné Asztalos Zsuzsa A gyakorlati oktatással kapcsolatban Béres Tamás, gyakorlati oktatásvezetı beszámolója: Meglátások a Nyíregyházi Fıiskola KTI Európai Üzleti és Kommunikációs Szakközépiskolájának 2008/2009-es tanév 2. félévében történt gyakorlati oktatással kapcsolatos tevékenységérıl, és azokkal kapcsolatban Kiindulási helyzet: A tanévet már 2 évfolyammal indítottunk, az elsı év (volt), amikor az elsı évfolyam mellett második évfolyamos képzést is folytattunk. Új képzésként a jogi asszisztens felsıfokú szakképzés lépett be, melyet a Miskolci Egyetemmel közösen indítottunk el. Az év elsı félévének és vélhetıen a második félévnek is az egyik legfontosabb feladata a tavalyi év vizsgatapasztalatait is felhasználva a másod évesek vizsgára felkészítése volt, melyben a legnagyobb kihívást az idegenforgalmi szakmenedzser végzıs osztály vizsgára bocsátása, illetve annak jogi kérdései jelentették, hiszen az idegenforgalmi szakmenedzser képzésben a vizsgára bocsátás egyik feltétele, hogy a tanulók középfokú szakmai ismerettel bıvített nyelvvizsgával rendelkezzenek.

6 Az idegenforgalmi szakmenedzser felsıfokú szakképzés másod évesei nem kezdhették meg záróvizsgájukat, hiszen a vizsgára bocsátás feltételeinek nem feleltek meg (nem rendelkeztek megfelelı szakmai nyelvvizsgával). Évközben kikerültek a hirdetıtáblára, illetve a diákokhoz személyesen is eljutottak a szakdolgozat készítés követelményei, illetve témakörök. A szakdolgozat készítése a másod évfolyamosok közül a multimédia-fejlesztı, az idegenforgalmi szakmenedzser, az informatikus statisztikus és az intézményi kommunikátor osztályokat érintette, a szakdolgozati témaválasztás megtörtént. A szakdolgozati témaválasztással kapcsolatosan, az intézményi kommunikátor záróvizsga tapasztalatai alapján javaslom, hogy a szakdolgozati témákat, szigorúbb ellenırzéssel, a szakmai és vizsgakövetelményekben foglaltak pontos betartása mellett írjuk ki és ellenırizzük a jövıben. A témák ellenırzését a gyakorlati oktatásvezetı végezheti el. Meglátásom szerint ebben a évben mintha kissé alábbhagyott volna az iskola Diákönkormányzatának munkája, illetve lelkesedése, akár a hallgatói programokban, akár az iskola életében történı részvétele. Az idei tanévben egy új, az Oktatási Hivataltól kapott programot (Adafor) telepítettünk a számítógépemre, melynek egyelıre elsıdleges funkciója az OH-val való kapcsolattartás, illetve levelezés, késıbbi funkciói gondolom bıvülnek, bár nem látom a lehetıségeket. Megjegyzem a rendszer akadozva mőködik, jelenleg programhibát jelez és nem mőködik, újratelepítést kér, de hibaüzenetet ad, tehát az újratelepítés sem mőködik. A programot az idei évben nehézkesen használtuk, gyakorlati hasznát egyelıre nem vettük. A benne lévı adatok gyakran idejétmúltak, a levelezési funkciója használható, de kérdéses, hogy mennyire pontos az minisztériumokkal, hivatalokkal történı ADAFOR rendszeren keresztüli levelezés. A képzések gyakorlati oldalának kidolgozása, illetve e rendszer körvonalainak kidolgozása az iskolaigazgató és a szakfelelısök, osztályfınökök bevonásával megtörtént, legintenzívebben a jogi asszisztens képzésben, ahol több külsı gyakorlati lehetıséget is igénybe vehetnek a diákok. A külsı gyakorlati helyekkel történı szerzıdéskötés folyamatban van, illetve a második félév kezdetére történt meg a diákok beosztása is. A gyakorlati munka dokumentálására a diákok egy-egy gyakorlati naplót/füzetet/indexet kaptak, illetve gyakorlati tematikát melyek segítségével nekik kell/kellett dokumentálniuk a képzés során végzett

7 gyakorlati tevékenységet. Ezzel párhuzamosan megmaradt a nyári gyakorlat rendszere is, más céllal, más célzattal persze. A jogi asszisztensek esetében a külsı gyakorlat összeegyeztetése az iskolai elméleti foglalkozásokkal fontos feladat, hiszen a gyakorlatorientáltság a diákok szakmai hasznát szolgálja, ugyanakkor nem hagyhatjuk el az elméleti képzést sem, már csak a záróvizsgakövetelményekben foglaltak, az ahhoz szükséges képességek, tudás okán sem. Fontosnak tartom a többi képzés gyakorlati rendszerének erısítését, evvel kapcsolatban még a fenntartóval is egyeztetni kell, az ı elképzelései mentén, illetve jóváhagyásával tudjuk ezt megvalósítani. A második félévben megtörtént az intézményi kommunikátor, a pénzügyi szakügyintézı és az informatikus statisztikus és gazdasági tervezı szakokhoz kötıdı külsı gyakorlati helyszínek feltérképezése, köztük elızetes megegyezés történt egy informatikai szolgáltató céggel, a Sóstógyógyfürdık Zrt-vel, Mabe-Szoft Számítástechnikai Kft-vel illetve a Piac és Vagyonkezelı Kft-vel. Nem rendezıdött még az idegenforgalmi szakmenedzser képzésben résztvevık évközi és nyári gyakorlati helyszínéül is szolgáló fıiskolai Tanszálloda, Tan-utazási Iroda és Tanétterem üzemeltetıivel kötendı megállapodás. Az üzemeltetı és a szerzıdést aláíró felek pontos adatai, személyei még nem tisztázottak. Aláírásra került/kerül június/július folyamán a Nyírség Szakképzési Társasággal (TISZK) egy együttmőködési megállapodás mely eredményeként társult tagok lennék a TISZK-ben, a gyakorlati és szakmai együttmőködés mellett, a szakképzési hozzájárulások győjtése is a TISZK-en keresztül történhetne. Meghirdettük keresztféléves elindítással a pénzügyi és számviteli ügyintézı középfokú szakképzést, de az eddigi adatok szerint a jelentkezık alacsony száma miatt idén nem tudunk keresztféléves képzést beindítani. A következı tanévtıl új szakképzések indítását is tervezzük, így a nyár folyamán a Megyei Önkormányzathoz beadjuk a mőködési engedély módosításáról szóló kérelmet. A 2009/2010-es tanévben az alábbi szakokat hirdetjük meg: Közép és emelt szintő szakképzések: agrár közgazdasági és áruforgalmazó technikus*, agrárgazdasági gépkezelı, gépjavító*, agrárkörnyezetgazda*, CAD-CAM informatikus*, gazda, pénzügyi-, számviteli ügyintézı, vendéglıs (*emelt szintő szakképzések); felsıfokú szakképzések: csecsemı és gyermeknevelı, gondozó, kommunikátor (intézményi kommunikátor), informatikai statisztikus és gazdasági tervezı, üzleti szakügyintézı (pénzügyi

8 szakügyintézı), jogi asszisztens, vendéglátó és idegenforgalmi szakmenedzser, webprogramozó. Nyíregyháza, július 1. Béres Tamás gyakorlati oktatásvezetı