Évfolyam Óraszám 1 0,5

Átírás

1 TANULÁSMÓDSZERTAN 5 6. évfolyam Évfolyam Óraszám 1 0,5 A tanulás tanításának elsődleges célja, hogy az egyéni képességek, készségek figyelembe vételével és fejlesztésével képessé tegyük tanítványainkat a 21. században elvárható tudástartalom megszerzésére, a tengernyi információhalmazban történő eligazodásra, a lényeg, a fontos, a szükséges ismeretanyag kiválasztására, a folyamatos, élethosszig tartó tanulás alapjainak megismertetésére, az új helyzetekhez, elvárásokhoz történő igazodásra, az információforrások megismerésére, kezelésére, használatára. A tanulás megtanítása elsősorban az iskola kötelessége és felelőssége, mely sokrétű és összetett feladatot jelent a pedagógusok számára. A legfontosabb tennivalók közé tartozik a folyamat során a tanulói motiváció kialakítása és fenntartása a tudás megszerzése céljából. A tanulás hatékonyságának szempontjából meghatározó fontosságú a tanulói érdeklődés felkeltése és megtartása egy-egy tantárgy tanulása-tanítása során. A tanulás tanítása tantárgyközi, hiszen a megtanult, elsajátított, begyakorolt módszerek, stratégiák, az egyéni szokásokhoz igazodva valamennyi tantárgy tanulásánál jelen vannak, segítséget nyújtanak. A tantárgy tanulásának célja az önálló, hatékony, gondolkodáson alapuló folyamatra nevelés, a későbbi munkaerőpiacon történő megfeleléshez szükséges kompetenciák kialakítása. Olyan hatékony attitűd létrehozása a feladat, amely képessé teszi tanítványainkat a kitartó munka megvalósítására, egyéni lehetőségeik, szükségleteik, erősségek, gyengeségek figyelembe vételével, de azok maximális kihasználásával, fejlesztésével. A hatékony és önálló tanulás megvalósítása érdekében képessé kell tenni tanítványainkat mind az egyéni, mind a különböző társas munkaformák során történő együttműködési készség kialakítására. A tanulás tanításának megvalósítása az egyéni képességekhez igazodó, differenciált, tevékenykedtető munkaformák előtérbe helyezésével érhető el az intézményesített nevelésoktatás során.

2 5. évfolyam Évi óraszám:37 Heti óraszám: 1 TÉMAKÖRÖK TARTALMAK Nevelési, fejlesztési cél A tanulás fogalma és A tanulásról fajtái. szokások szokásrendszer A tanuláshoz való kialakítása. viszony. A tanulás belső feltételei. A tanulás külső feltételei. Reális énkép kialakítása. Egyéni képességekhez igazodó Tanulás az iskolában Tanulásszervezési módszerek megismerése motivációk Az önálló tanulás A tanulás tudatos tervezése képességek szokásrendszer kiépítése. Ismert munkaformák gyakorlása. Új munkaformák megismerése. A különböző munkaformák megismerésével és alkalmazásával az együttműködés gyakorlása. A tanulás és a motiváció kapcsolata. A motiváció szintjei. - motiváció. A motivációk egyéni megismerése, értelmezése, folyamatba történő beépítése. idő. A tanulás helye. A tanulandó tantárgyak sorrendje. Napirend készítése. A tanulás mint a tudáshoz vezető út lépéseinek megismerése, Figyelem. Emlékezet. Tanulói munkaformák bővítése, gyakorlása, ezek során az együttműködés tevékenységre ösztönzés, a motiváltság erősítése. Önállóságra, tudatosságra nevelés. A tanulás szempontjából Órakeret 6 óra 6 óra 10 óra

3 stratégiák, technikák Jelentős tevékenységek hatékony végzéséhez szükséges tervezés, irányítás Nyelvművelés, beszédtechnika Az emberi megnyilvánulás egyik formája, a beszéd fontosságának ismerete Bevésés. Megőrzés. Felidézés. A memória. A kreativitás. Gondolkodás. A képességek játékos és tudatos módszerbörze. Gyakorlattípusok a stratégiák fejlesztéséhez. Az egyéni képességekhez igazodó stratégia megismertetése és Légzéstechnikai és artikulációs Helyesejtési Szókincsfejlesztő A beszédlégzés és a helyesejtés szabályainak legfontosabb képességek Hatékony módszerek, stílusok, szokások A gondolatok helyes beszédtechnikai ismeretek elsajátításával történő tolmácsolása. 8 óra 3 óra

4 6. évfolyam Évi óraszám:18 Heti óraszám: 0,5 TÉMAKÖRÖK TARTALMAK Nevelési, fejlesztési cél Reális énkép kialakítása. A tanulásról Egyéni képességekhez szokások szokásrendszer igazodó kialakítása. szokásrendszer kiépítése. Tanulás az iskolában Tanulásszervezési módszerek megismerése motivációk Az önálló tanulás A tanulás tudatos tervezése képességek stratégiák, technikák Jelentős tevékenységek Ismert munkaformák gyakorlása. A különböző munkaformák alkalmazásával az együttműködés gyakorlása. A tanulás és a motiváció kapcsolata. A motiváció szintjei. motiváció. A motivációk egyéni megismerése, értelmezése, folyamatba történő beépítése. idő. A tanulás helye. A tanulandó tantárgyak sorrendje. Napirend készítése. A tanulás mint a tudáshoz vezető út lépéseinek megismerése, -A képességek játékos és tudatos Gyakorlattípusok a stratégiák fejlesztéséhez. Az egyéni Tanulói munkaformák bővítése, gyakorlása, ezek során az együttműködés tevékenységre ösztönzés, a motiváltság erősítése. Önállóságra, tudatosságra nevelés. A tanulás szempontjából legfontosabb képességek Hatékony módszerek, stílusok, Órakeret 4 óra 4 óra

5 hatékony végzéséhez szükséges tervezés, irányítás Nyelvművelés, beszédtechnika Az emberi megnyilvánulás egyik formája, a beszéd fontosságának ismerete képességekhez igazodó stratégia megismertetése és Légzéstechnikai és artikulációs Helyesejtési Szókincsfejlesztő A beszédlégzés és a helyesejtés szabályainak szokások A gondolatok helyes beszédtechnikai ismeretek elsajátításával történő tolmácsolása.