INCZÉDY GYÖRGY SZAKKÖZÉPISKOLA, SZAKISKOLA ÉS KOLLÉGIUM SZAKISKOLA TANMENET. Osztályközösség-építő Program tantárgy. 9. évfolyam

Átírás

1 INCZÉDY GYÖRGY SZAKKÖZÉPISKOLA, SZAKISKOLA ÉS KOLLÉGIUM SZAKISKOLA TANMENET Osztályközösség-építő Program tantárgy 9. évfolyam Tanítási hetek száma: 36 Heti óraszám: 1 Éves óraszám: 36 Jóváhagyta: Boros Tibor Készítette: Ellenőrizte: Salamonné Bíró Beáta Barbara Használja: Nyíregyháza, szeptember 15.

2 ök 1. Én és az iskola 6 óra 2. Család és iskola fiúk és lányok / nők és férfiak az iskolában és a társadalomban 12 óra 3. A környezetünk, amelyben élünk és az együttélés szabályai 8 óra 4. Projektek 6 óra 5. Aktuális feladatok 4 óra Óraszám Szervezési feladatok Szervezési feladatok Új iskolába jöttünk Az iskola Házirend. Ügyeletes, hetes feladatai. Ellenőrző vezetése Neveltségi szint felmérése Kérdőív kitöltése A tanulás és az iskola fontosságának tisztázása az egyéni életút szempontjából felismerése Siketek világnapja alkalmából a Némafilm megtekintése Megemlékezés az aradi vértanukról Az iskolának, mint a tudás egyik hordozójának elfogadtatása Az önismeret fejlesztése Az 1956-os forradalom áldozatairól való megemlékezés. A tanuló helye a családban, az iskolában és egyéb közösségekben A tanulás tanulása Tanulási technikák Az iskola társadalmi és kulturális szerepének fontosságának A film megtekintése és megbeszélése Miért választottam ezt az iskolát? Szeretem vagy sem? Az önmagáról alkotott kép (tanulói önkép) és az önmagáról közvetített kép közötti különbség jelentőségének tudatosulása. A tanuló helyének feltérképezése a családban, az iskolában és egyéb közösségekben. Az eredményes tanulás feltételei (önismeret, egészség és megalapozott önbizalom, ellenőrzés képessége, önkritika) Alapvető tanulási technikák megismertetése, gyakoroltatása és/vagy fejlesztése.

3 Projekt Miért érdemes tanulni? Projektek bemutatása Részvétel a projekt értékelésében Családi hagyományok A családi hagyományok szerepének és fontosságának felismerése, a család múltjának és az ott keletkezett értékeknek az ismerete. A fontosabb ünnepek tartalmi elemeinek ismerete a család A történelmi/társadalmi és családi példák hatásai egyének és közösségek életére. Közösségek kapcsolati háló(zata)inak Konfliktuskezelés I Az első félév tanulmányi munkájának értékelése Konfliktuskezelés II Költségvetés-tervezés családi szinten; a fontos és nem fontos dolgok megkülönböztetése Reklámok hatása Projekt A kommunizmus áldozatai. szempontjából. A történelmi példaképek mintaadó szerepének felismerése az egyén és a társadalom szempontjából konkrét példák alapján. Az egyéni és közösségi kapcsolatok szintjeinek és típusainak ismerete. A konfliktus, mint az emberi életben elkerülhetetlen és hasznosítható jelenség. Saját tapasztalatok tanulságainak hasznosítása a konfliktusok kezelésében. Megfelelő kommunikációs képesség, empátia, tolerancia kialakítása. Egyéni és csoportos konfliktusok okainak feltárása. Az alapvető konfliktuskezelő technikák Válságkezelő stratégiák megismerése és lehetséges hatásaik felmérése. A családi szintű pénzügyi tervezés alapjainak ismerete és a tudatos vásárlói szemlélet elsajátítása mi fontos és mi nem? Reklámkezelési stratégiák megismerése, kritikus gondolkodás erősítése Projektek bemutatása Részvétel a projekt értékelésében.

4 A munka világára vonatkozó alapfogalmak megismertetése. Az 1848/1849-es forradalom és szabadságharc áldozataira való megemlékezés. Az életünket szabályozó, mindennapi dokumentumok Az egészséges életmód A testi és lelki egészség Projekt A holokauszt áldozatai. Foglalkoztatottak és munkanélküliek; munkajövedelmek és a segélyek világa alapvető ismeretek elsajátítása, információkeresés. Eligazodás a mindennapokban történő tájékozódáshoz nélkülözhetetlen dokumentumokban értelmezés, megkeresésük, használatuk gyakorlása (menetrendek, használati utasítások stb.). Az egészséges életmód, egészségmegőrzés fontosságának belátása, lehetséges módszerek, tényezők gyűjtése (környezet, táplálkozás, mozgás stb. szerepe). A testi és lelki egészség összefüggései. Betegségek megelőzésének módjai Projektek bemutatása Részvétel a projekt értékelésében. Az egészséget fenyegető tényezők A serdülő testi sajátosságai, biológiai, ismerete, törekvés pszichológiai érése Iskola és szabadidő. Időterv készítése A társadalmi/közösségi együttélés szabályai. ellensúlyozásukra (a környezet károsító hatása, helytelen életvitel, káros szenvedélyek, stressz). A társadalmi/közösségi együttélést szabályozó írott (és íratlan) szabályozók (törvények, normák, erkölcsi alapvetések) ismerete, törekvés a betartásukra a közös munka során.

5 A társadalmi/közösségi együttélés szabályai A Nemzeti Összetartozás napja Az osztály tanulmányi és közösségi munkájának éves értékelése. A társadalmi/közösségi együttélést szabályozó írott (és íratlan) szabályozók (törvények, normák, erkölcsi alapvetések) ismerete, törekvés a betartásukra a közös munka során. A Nemzeti Összetartozás napjának szerepe a társadalom.