EGYENSÚLY ÉS MORFOLÓGIA: SKÁLÁK SZÉTVÁLÁSA KAVICSOK GEOMETRIÁJÁBAN

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "EGYENSÚLY ÉS MORFOLÓGIA: SKÁLÁK SZÉTVÁLÁSA KAVICSOK GEOMETRIÁJÁBAN"

Átírás

1 BME Építészmérnöki Kar Szilárdságtani és Tartószerkezeti Tanszék EGYENSÚLY ÉS MORFOLÓGIA: SKÁLÁK SZÉTVÁLÁSA KAVICSOK GEOMETRIÁJÁBAN TDK dolgozat 2009 Készítette: Szabó Tímea (V. évfolyam) Konzulensek: Dr. Domokos Gábor Dr. Sipos András Árpád

2 Tartalomjegyzék 1) A dolgozat témája és célja. 3 2) Egyensúlyi osztályozás. 5 3) Kézi kísérletek.. 8 4) Falkák.. 9 5) Kísérleti eredmények ) Összefoglalás. 20 Irodalomjegyzék Melléklet 23 2

3 1) A dolgozat témája és célja Az itt bemutatni kívánt TDK munka egy 2007 elején megkezdett tanszéki kutatómunka része. Ezen kutatómunka keretében már több publikáció született, többek között két TDK dolgozat is [1.][2.], melyekkel a 2007 ill őszi Kari TDK Konferencián és a 2009 tavaszán megrendezett OTDK Konferencián vettem részt. Az említett TDK dolgozatokban bemutattam, hogy kutatómunkánk témája kavicsok geometriájának és kopási folyamatainak a vizsgálata. Láthattuk, hogy ez a téma a geológia tudományában egy régóta kutatott terület, hiszen a kavicsok alakja fontos információkat hordozhat azok geológiai múltjáról. A kavicsok alak szerinti osztályozása hasznos eszköz a fáciesek elkülönítésében, ezáltal utalva az adott kavicspopuláció történetére, lerakódási környezetére és a kavicsokat ért kopási folyamatokra. Noha a kavicsok alak szerinti osztályozásával kapcsolatos szakirodalom igen bőséges (két összefoglaló jellegű cikk a témában: [3.][4.]), a jelenleg használatos, hosszmérésen alapuló klasszikus osztályozási rendszerek [5.][6.][7.] sok bizonytalanságot hordoznak magukban. A korábbi TDK dolgozatokban egy új osztályozási rendszert mutattunk be, amely nem hosszmérésen, hanem a testek statikai egyensúlyainak a számán és típusán alapul. Áttekintettük az új, egyensúlyi osztályozás elméleti hátterét, bemutattuk az osztályozás gyakorlati alkalmazhatóságát és az addig elvégzett statisztikus jellegű kísérletek eredményét. Vizsgáltuk az egyensúlyi osztályozás és a geológia egyik klasszikus, hosszmérésen alapuló osztályozási rendszere közötti kapcsolatot, melyből kiderült, az új osztályozás egyszerűsített változatában tartalmazza mindazt az információt, amit a vizsgált klasszikus osztályozás. Ugyanakkor, az egyensúlyokat számbavevő osztályozás további információval is szolgálhat, melyet a hosszmérésen alapuló rendszerekből már nem lehet kinyerni, így az új osztályozási rendszer fontos és érdekes eredményeket tartogathat még számunkra. Mielőtt azonban az új osztályozást geológiai szempontból céltudatos mintagyűjtések során használnánk, az egyik legfontosabb feladat, hogy a 3

4 rendszer gyakorlatban való használhatóságát és megbízhatóságát verifikáljuk. A kavicsokkal való sok kísérletezés ugyanis egy érdekes fizikai jelenségre, de egyúttal egy igen komoly problémára hívta fel a figyelmet: érdes, nem teljesen sima tárgyak, például kavicsok felszínén az egyensúlyi pontok gyakran egymás közvetlen közelében jelennek meg, így a kísérletek során nehéz eldönteni, hogy egy adott kis környezetben pontosan hány egyensúlyt látunk. A gondos kísérletező sok lokális egyensúlyi pontot fedezhet fel egymás közvetlen közelében a kavics felszínén, ugyanakkor ezek a közeli lokális egyensúlyok megfelelő skálán nézve egy falkává, egyetlen globális egyensúllyá állnak össze. A korábbi kutatómunkánk azt mutatta meg, hogy a kavicsok globális egyensúlyainak megszámlálása hasznos eszköz lehet a geológiában, hiszen a globális egyensúlyok alapján való osztályozás jól jellemzi a kavicsok alakját. A közeli lokális egyensúlyok létezésének problémája azonban komoly kételyeket támaszt a kézi osztályozás megbízhatóságát illetően: el tudja-e a kísérletező objektíven dönteni, hogy mely lokális egyensúlyok tartoznak egybe és alkotnak egy falkát? Képes-e mindig azonos hunyorítással, a globális egyensúlyok skáláján megszámolni az egyensúlyokat? Jelen van-e az eredményekben a kísérletező bizonytalansága? Végső soron ezek a kérdések így foglalhatóak össze: jól különválik-e a lokális és globális egyensúlyok skálája, vagyis a lokális egyensúlyok viszonylag közel, a globális egyensúlyok pedig viszonylag távol találhatóak egymástól? Jelen TDK dolgozat erre a kérdéskörre fókuszál. A fent említett kérdések megválaszolásának érdekében ez a munka több eszközt is felhasznál. Hogy a problémakört tisztán lássuk, egyrészt szükséges, hogy a közeli lokális egyensúlyok alkotta falkák elméleti hátterét felkutassuk és röviden bemutassuk. Másrészt, a falka-jelenség kísérletekben való szerepének tisztázásához jó néhány új kavicsminta gyűjtése és feldolgozása szükséges. Harmadrészt, a kísérleti eredmények értelmezéséhez, igazolásához egy alkalmasan megkonstruált, számítógéppel szimulált véletlen kísérletet használunk. Mielőtt azonban falka-jelenséggel megismerkednénk és az említett kérdéskörre választ kapnánk, szükséges a testek statikai egyensúlyának fogalmát tisztáznunk és a korábbi TDK munkákban már bemutatott egyensúlyi osztályozást röviden újra áttekintenünk. 4

5 2) Egyensúlyi osztályozás A homogén, merev, konvex testek geometriája leírható az R skalármezővel, ahol R jelöli a test tömegközéppontjától (G) a test felületéig mérhető távolságot (1. ábra). Ebben a rendszerben a testek egyensúlyi helyzetei R stacionárius pontjainak feleltethetők meg. 1. ábra: az egyensúlyok típusai a) síkbeli, 2D testeknek tipikusan kétféle egyensúlya lehet: stabil (S) és instabil (U). Közöttük az összefüggés: S=U. b) térbeli, 3D testeknek tipikusan háromféle egyensúlya lehet: stabil (S), instabil (U) és nyereg (H). Közöttük az összefüggés: S+U-H=2. 5

6 Egy síkbeli, 2D testnek tipikusan kétféle egyensúlyi helyzete lehet: stabil és instabil, ezek számát rendre jelölje S és U. A stabil egyensúlyi helyzet R lokális minimuma, az instabil helyzet R lokális maximuma. Az 1.a) ábra az ellipszis esetét mutatja be, ahol S=U=2. Belátható, hogy a síkbeli esetben a stabil és instabil egyensúlyi helyzetek száma mindig megegyezik, vagyis S=U. Így a 2D testek az egyensúlyok száma alapján egyszerűen osztályozhatók: az {i} osztály tartalmazza az összes olyan testet, aminek S=i stabil (vagy instabil) egyensúlyi helyzete van. Bizonyítható, hogy az {1} osztályban nem létezik test [8.], a {2} osztályra az ellipszis példáját láthattuk, egy szabályos n oldalú sokszög pedig példa az {n} osztályra. A térbeli testeknek tipikusan háromféle egyensúlyi helyzete lehet: stabil egyensúlyi helyzet (R lokális minimuma), instabil egyensúlyi helyzet (R maximuma) és nyeregpont, ezek számát rendre jelölje S, U és H. Az 1.b) ábra a kocka esetét mutatja be, itt S=6, U=8, H=12. A térbeli testek esetén a különböző típusú egyensúlyi helyzetek száma között a Poincaré-Hopf tétel teremt kapcsolatot, ez alapján a gömb topológiájú testekre az S+U-H=2 összefüggés áll fenn. Az összefüggés felhasználásával a térbeli, merev, konvex testeket osztályozhatjuk egyensúlyi helyzeteik száma és típusa alapján [9.]: az {i,j} osztály tartalmazza az összes olyan testet, amelynek S=i stabil és U=j instabil egyensúlyi helyzete van. Az osztályozáshoz tehát elegendő a stabil és instabil egyensúlyi helyzetek számát tudnunk, ebből a nyeregpontok száma már kiszámítható. A 2. ábra az egyensúlyi osztályokat mutatja be néhány jellegzetes testen keresztül. 6

7 2. ábra: egyensúlyi osztályok - néhány jellegzetes példa A táblázatban a sorok (i) jelölik a stabil egyensúlyi helyzetek számát, az oszlopok (j) az instabil egyensúlyi helyzetek számát. Néhány kiragadott test leírása: az {1,1} osztályban látható test a Gömböc [10.], a {2,2} osztály példája egy háromtengelyű ellipszoid. A {4,4} osztályban találjuk a tetraédert, a {6,8} osztályban a kockát, a {8,6} osztályban az oktaédert. 7

8 3) Kézi kísérletek Ha az egyensúlyi pontok jól elkülönülnek a kavicson, akkor az egyensúlyok egyszerű kézi kísérletek során megszámlálhatóak, vagyis a kavics egyensúlyi osztálya kézi vizsgálattal megállapítható. A testek felületi pontjai tipikusan nem-egyensúlyi pontok. Ha a kavicsot egy ilyen pontban tesszük le egy vízszintes felületre, akkor az mindig egy bizonyos irányba kezd el gördülni és végül mindig a stabil egyensúlyi helyzetébe érkezik. A stabil pontok felismerése könnyű: ha a stabil egyensúlyi helyzetből a kavicsot egy kicsit ellökjük, bármely irányba löktük is meg, az végül mindig visszatér ugyanoda. Az egyensúlyi helyzetek másik két típusát, az instabil egyensúlyi pontokat és a nyeregpontokat sem nehéz felismerni, megkülönböztetésük lapos kavicsokon a legegyszerűbb feladat: ebben az esetben az instabil és nyeregpontok a lapos kavics legnagyobb metszete mentén helyezkednek el. Ha a kavicsot megtámasztjuk ezen metszetre merőlegesen, akkor csak a legnagyobb metszet síkjában tud gördülni a kerülete mentén (3. ábra). A nyeregpont a kerület mentén az éleken, stabil egyensúlyként jelentkezik. A kerület mentén ez egy lokális minimumpont (3.a) ábra). A kavics a nyeregpontján állva nemcsak oldalirányban stabil (hiszen ebben az irányban megtámasztottuk), hanem hosszirányban is, vagyis a kerület mentén kicsit továbblökve a kavics visszagördül a nyeregpontba. Az instabil helyzet a kerület mentén a csúcsoknál, instabil egyensúlyként jelentkezik. A kerület mentén ez egy lokális maximumpont (3.b) ábra). A kavics most csak oldalirányban stabil (amely irányban megtámasztottuk), hosszirányban instabil, vagyis a kerület mentén kicsit továbblökve a kavics elgördül. Emlékeztetőül, a kavics osztályozásához elegendő a stabil és instabil egyensúlyi helyzetek megszámlálása, a nyeregpontok száma már kiszámítható e két adatból az S+U-H=2 összefüggés alapján (vagy pedig használhatjuk a nyeregpontok számát az osztályozás ellenőrzéseként is). 8

9 3. ábra: nyereg típusú (a) és instabil (b) egyensúlyi helyzetek A lapos kavicsot oldalirányban megtámasztva a nyeregpontok (a) a kerület mentén az éleken, stabil egyensúlyként jelentkeznek, az instabil pontok (b) pedig a kerület mentén a csúcsokon találhatóak 4) Falkák Amint azt már az 1) fejezetben említettük, előfordulhat, hogy egy gondos kísérletező olyan kavicsra bukkan, ahol az egyensúlyi pontok nem különülnek el ilyen jól a kavics felszínén, hanem egymás közvetlen közelében több lokális egyensúlyt is találunk. Ezek a lokális egyensúlyok megfelelő hunyorítással, megfelelő skálán nézve közelségük miatt egyetlen egyensúlynak látszanak, vagyis a mikroszkopikus léptékű egyensúlyok egy falkába tömörülnek (4.ábra). Egy ilyen lokális egyensúlyokból álló falkát nevezzünk globális egyensúlynak. Noha az egy 9

10 falkán belüli lokális egyensúlyok pontos számának meghatározása kézi kísérletek során megbízhatatlan eredményre vezetne, mint már említettük, az új osztályozás gyakorlati használhatósága szempontjából ez az információ nem is szükséges. A globális egyensúlyok számának objektív meghatározása viszont annál inkább fontos feladat, hiszen korábbi kutatómunkánk megmutatta, hogy a globális egyensúlyok alapján való osztályozás hasznos eszköz lehet a geológiában. Az 1) fejezetben azonban már láthattuk, hogy az egymáshoz közeli egyensúlyok létezése komoly kételyeket támaszt azzal kapcsolatban, hogy kísérletező valóban el tudja-e a objektíven dönteni, hogy mely lokális egyensúlyok alkotnak egy falkát, vagyis képes-e mindig a globális egyensúlyok skáláján megszámolni az egyensúlyokat. Ha a kavicsok geometriájában jól különválik a lokális és globális egyensúlyok skálája, vagyis a lokális egyensúlyok viszonylag közel, a globális egyensúlyok pedig viszonylag távol találhatóak egymástól, akkor a kísérletező könnyű helyzetben van, a globális egyensúlyok száma objektíven meghatározható. Ha azonban a két egyensúlyi skála összemosódik, akkor a kísérletező bizonytalansága szerepet kap a kézi osztályozás során. 4. ábra: falkák megfigyelése kavicsokon: öt egymáshoz közeli stabil egyensúly egy-egy kavicson 10

11 A következőkben ezért azt a kérdést vizsgáljuk majd, hogy mennyire jól válik külön a lokális és globális egyensúlyok skálája, megítélhető-e objektíven a globális egyensúlyok száma. Mielőtt azonban erre a kérdéskörre választ adnánk, fontos, hogy a falkák elméleti hátterét röviden áttekintsük és a falkák fogalmát objektívvé tegyük, vagyis definíciót adjunk arra nézve, hogy mely lokális egyensúlyok tartoznak egybe és melyek azok, melyeket önálló globális egyensúlyként kell értelmeznünk. A falka-jelenség tágabb elméleti hátterét vizsgálva mindenképp érdemes megemlítenünk a konvex geometria területén dolgozó matematikus, Zamfirescu eredményét [11.]. Zamfirescu tétele szerint a tipikus konvex halmazoknak végtelenül sok egyensúlyi pontja van. Mivel tudjuk, hogy egy tipikus 3D konvex test pontjainak a döntő többsége nem lehet egyensúlyi pont, így Zamfirescu tétele azt sugallja, hogy az egyensúlyi pontok egymás közelében kis tartományokban, vagyis falkákban helyezkednek el. Ugyan a hivatkozott eredmény nem tér ki a konvex halmazok metrikus jellemzőire, vagyis nem vizsgálja az egyensúlyi helyzetek térbeli elhelyezkedését, az egyensúlyok falkákba tömörülése mégis ésszerű következtetésnek tűnik. Noha a tipikus konvex halmazokat nem könnyű vizualizálni és komplexitásuk jóval meghaladja a kavicsok geometriájának komplexitását, Zamfirescu eredménye mégis nagyon érdekes következtetésre vezet a kavicsokra nézve. A következőkben a kavicsokat modellezve a konvex halmazok tág fogalmánál jóval szűkebb részterületen, konvex poliédereken, illetve konvex poligonokon vizsgáljuk majd az egyensúlyi helyzetek térbeli elhelyezkedését. A falka-jelenség tulajdonképpen annak következménye, hogy a kavics felszíne nem teljesen sima. A statikai egyensúlyok vizsgálata közben a kavics a konvex burkán gördül (5. ábra). A konvex burok a jól lekopott kavicsok esetén finom osztásával nagyon jól közelíti a kavics valódi alakját, vagyis az egyensúlyok szempontjából vizsgálható a test konvex burka mint poliéder. A kavicsok poliéderekkel történő modellezése tehát egy természetes feltételezés és magyarázatot adhat a kavicsok fizikai viselkedésére. 11

12 5. ábra: kavicsok konvex burka a) kettészelt kavics keresztmetszete b) a keresztmetszet felnagyított részlete és a konvex burok rajza c) a b) ábra felnagyított részlete a konvex burok részletesebb rajzával Ha az 1.a) ábra 2D ellipszisére gondolunk, annak 4 jól elkülöníthető (2 stabil és 2 instabil) egyensúlyi pontja van, az egyensúlyok közvetlen közelében nem látunk további egyensúlyokat. Ugyanakkor, ha az ellipszist egy poligonnal közelítjük, azaz ha az ellipszist diszkretizáljuk, akkor jellemzően megnő az egyensúlyok száma (6. ábra). Noha a lokális egyensúlyok száma nagyobb lesz, ezek az egyensúlyok (leszámítva a körhöz nagyon közeli eseteket) a kerület mentén nem egyenletesen helyezkednek el, hanem az 1.a) ábra ellipszisének eredeti 4 egyensúlyának közelében (6.a) és 6.b) ábra). A lokális egyensúlyok tehát jól elkülöníthető falkákban jelennek meg, és minden egyes falka a maga lokális egyensúlyaival egy-egy globális egyensúlyt hoz létre. Mindez arra utal, hogy a körhöz közeli esetek kivételével a globális és lokális egyensúlyok skálája jól szétválik, a falkák jól elkülönülnek, a lokális egyensúlyok viszonylag közel, a globális egyensúlyok viszonylag távol helyezkednek el egymástól. Ez azt is jelenti, hogy a kísérletek során a globális egyensúlyok megszámlálása ebben az esetben megbízhatóan elvégezhető. A 6.c) és 6.d) ábrán ugyanakkor azt is láthatjuk, hogy a körhöz közeli esetekben a falkák elkülönítése nem olyan egyértelmű feladat, minél inkább közeledünk a körhöz, a lokális egyensúlyok annál inkább terjednek szét a kerület mentén, a falkák objektív definiálása annál nehezebb. 12

13 6. ábra: a falka jelenség vizsgálata poligonokon Különböző laposságú véletlenszerűen diszkretizált ellipszisek egyensúlyai, a piros + jelöli a stabil egyensúlyokat, a kék + az instabil egyensúlyokat. A poligon oldalszáma 100, r a laposságot jellemző szám, értéke az ellipszis nagy- és kistengelyének hányadosa. Az a) és b) ábrán a falkák jól definiálhatóak, a globális és lokális egyensúlyok skálája jól szétválik. Minél inkább közeledünk a körhöz (ha r 1), a lokális egyensúlyok annál jobban szétterjednek az ellipszisen, és a falkák elkülönítése annál nehezebb. Az objektivitás érdekében vezessünk be egy falka-definíciót, ami alapján egyértelműen eldönthető, hogy mely lokális egyensúlyok tartoznak egy falkába. (Az itt leírt definíció a 2D esetre, poligonokra vonatkozik, de általánosítható a definíció poliéderekre is). 13

14 A 7. ábra egy poligon egyensúlyait mutatja, piros pont jelöli a stabil, kék az instabil egyensúlyokat. Üres kör jelöli azokat a csúcsokat, amelyeken nem találunk egyensúlyt, ezen csúcsok neve legyen osztópont. Terítsük ki a poligont egy egyenesre, továbbra is megjelölve az egyensúlyi pontokat. Tekintsünk egy egymás után következő k darab egyensúlyi pontból álló sorozatot (az egymás utániság azt jelenti, hogy az egyensúlyok sorozatát nem szakítja meg osztópont). A sorozat hosszát jelölje D, a D szakasz középpontja legyen K. R min jelölje a K pontból a sorozaton kívüli első D egyensúlyi pontig mérhető legkisebb távolságot. Vezessük be a 2R min paramétert, amely paraméter szemléletesen azt jellemzi, hogy a vizsgált egyensúlyi pontok mennyire tömörülnek egy helyre, mennyire jól szeparálódik el a többi egyensúlytól a feltételezett falka. Minél inkább elkülönül a kerület mentén a feltételezett falka, a μ értéke annál kisebb. Egy adott μ 0 (0<μ 0 <1) érték mellett a vizsgált egyensúlyi pontsorozatot akkor tekintjük falkának, ha μ<μ 0. Ha egy vizsgált sorozat falkának bizonyult, akkor azt egyetlen egyensúlyi ponttal helyettesítjük, vagyis egy globális egyensúlynak tekintjük. 7. ábra: a falkák definíciója Az ábra egy poligont és annak egy egyenesre kiterített változatát ábrázolja. Piros pont jelöli a stabil, kék az instabil egyensúlyokat. D a feltételezett falka hossza, a D szakasz középpontja K. R min a K pontból a feltételezett falkán kívüli első egyensúlyi pontig mérhető legkisebb távolság. 14

15 Ez a falka definíció szemléletesen azt jelenti, hogy ha μ 0 =0, akkor minden lokális egyensúlyt külön-külön veszünk számba, vagyis minden lokális egyensúly egyben globális egyensúly is. Ahogy μ 0 1, úgy egyre inkább egybemossuk a falkákat, ilyen szempontból a μ 0 egyfajta hunyorítási paraméternek is tekinthető, amely a kísérletek szempontjából azt jellemzi, hogy a kísérletező milyen gondossággal kereste meg az egyensúlyi pontokat, milyen skálán vizsgálta az egyensúlyokat. 5) Kísérleti eredmények Mint az az előző fejezetben láthattuk, a körhöz közeli esetek kivételével a lokális és globális egyensúlyok skálája jól szétválik a kavicsok geometriájában. Ugyanakkor, azt is láthattuk, hogy a körhöz közeledve a falkák elkülönítése egyre nehezebb, a skálák összemosódnak, a kísérletező egyre bizonytalanabbul tud dönteni a globális egyensúlyok pontos számáról. Ha ez a tendencia valóban igaz, akkor a falka-jelenség hatásai meg kell, hogy jelenjenek a kísérleti adatokban, a körhöz (3D-ben gömbhöz) közeli kavicsok esetén a kísérletező bizonytalansága egyre nagyobb szerephez kell, hogy jusson. Annak érdekében, hogy a kísérletező bizonytalanságát és a falka-jelenséget tetten érhessük a kísérleti adatokban, az elmúlt évben jó néhány kavicsmintát gyűjtöttünk, így ebben a fejezetben a kavicsokkal elvégzett új kísérletek eredményeit fogjuk bemutatni, melyek mint majd látni fogjuk valóban szorosan kapcsolódnak a falka-jelenséghez. Az eredmények értelmezéséhez és igazolásához számítógéppel generált véletlen kísérletet is használunk majd, ezáltal jobban rávilágítva az eredmények mögött rejlő fizikai jelenségekre. Az elmúlt egy évben 20, egyenként 50 db kavicsot tartalmazó mintát gyűjtöttünk, a legtöbb minta tengerpartokról származik (a kavicsminták részletes adatait a Melléklet tartalmazza). Ezeket a mintákat osztályoztuk az egyensúlyi osztályok alapján (vagyis meghatároztuk a stabil és instabil egyensúlyok számát), valamint megmértük a kavics három fő befoglaló méretét is (szélesség, hosszúság, magasság). Ez utóbbit precízebben 15

16 fogalmazva: a kavics alakját közelítőleg egy három-tengelyű ellipszoidnak feltételezve, megmértük a három főtengely nagyságát (a>b>c). Ezek után kiszámoltuk a c/a, b/a, és c/b tengelyarányokat. Szemléletesen fogalmazva, a b/a tengelyarány a kavics hosszúkásságát, a c/b arány pedig a kavics laposságát jellemzi. Ez a két mennyiség egyébként az ún. Zingg osztályozás [5.] alapja, ami a geológiában a leggyakrabban használt osztályozási rendszer. A kapott adatokat minden 50 db-os mintában kiátlagoltuk, tehát a kövekező kísérleti eredmények átlagértékekre vonatkoznak. Legelső érdekes eredményként azt kaptuk, hogy a b/a tengelyarány átlaga gyakorlatilag változatlan a különböző geológiai helyszínek között az általunk megvizsgált mintákban (b/a ~0.77 körüli érték, lásd a részletes adatokat a Mellékletben). Másképp fogalmazva, átlagértékeket tekintve a kavicsok hosszúkássága a különböző helyszíneken hasonló. Ennek a nagyon érdekes eredménynek a magyarázata a kopási folyamatban keresendő. A kopás mechanikájának megértése jelen munkán túlmutat, de a kopási folyamatok modellezése az egész kutatási témán belül egy nagyon fontos és nyitott kérdés. Mivel a b/a arány gyakorlatilag állandó, a c/b arány mellett tulajdonképpen a c/a tengelyarány is a kavicsok laposságát jellemzi. A 8.ábra a c/b és c/a tengelyarányokat (pontosabban ezek átlagértékeit) szemlélteti a stabil egyensúlyok számának függvényében. A diagram egy meglepően szoros összefüggést (R 2 ~0.86) mutat a stabil egyensúlyok száma és a kavicsok lapossága között: laposabb kavicsokon jellemzően kevesebb egyensúlyt találunk. A diagram egy további érdekes hipotézist is sejtet: ha feltételezzük, hogy a minták trendvonaltól való eltérései csak véletlenszerűek, vagyis a kavicsminták a bemutatott trendvonalon létezhetnek, akkor ebből az következik, hogy a minták időben csak a trendvonal mentén tudnak mozogni, vagyis a kavicsminták a kopási folyamat közben e vonal mentén vándorolhatnak. Annak megállapítása, hogy a vonal mentén a kavicsminták jellemzően merre vándorolnak, illetve mi az a hatás, ami az egyik vagy a másik irányba tereli azokat, egyelőre nyitott kérdés, amelyhez a válasz szintén a kopási folyamatok megértésén és modellezésén keresztül vezet. 16

17 8. ábra: E(S) laposság összefüggés A diagram szoros korrelációt mutat a stabil egyensúlyok száma és a kavicsok lapossága között. E(S) a stabil egyensúlyok számának átlagértékét jelöli. A kísérleti adatokban a laposságot a c/a és c/b tengelyarányok átlagértékei jellemzik (lila és zöld adatsor). A kék adatsor és trendvonal számítógéppel generált véletlen kísérlet eredménye (a szövegben lásd később). Noha a számítógépes szimuláció síkbeli testekkel modellezi a kavicsokat, a modell mégis jellegében nagyon jól közelíti a kísérleti eredményeket. A 9. ábra egy hasonlóan erős összefüggést mutat a kísérleti adatokban. A diagram a stabil egyensúlyok számának átlaga (várható értéke) és a stabil egyensúlyok számának szórása között, illetve ehhez hasonlóan, az instabil egyensúlyok számának átlaga (várható értéke) és az instabil egyensúlyok számának szórása közötti erős kapcsolatot szemlélteti. A stabil és instabil egyensúlyok esetén gyakorlatilag azonos összefüggést kapunk: minél nagyobb az egyensúlyok száma, az egyensúlyok számának szórása annál nagyobb. 17

18 2,5 szimuláció kísérleti adatok: S 2 kísérleti adatok: U σ(s),σ(u) 1,5 1 0,5 σ(s) = 1,0204(E(S)-2) 0,4596 R 2 = 0,9654 σ(u) = 0,9362(E(U)-2) 0,5345 R 2 = 0,9375 σ(s) = 0,9727(E(S)-2) 0,4858 R 2 = 0, E(S)-2, E(U)-2 9. ábra: E(S) σ(s) és E(U) σ(u) összefüggés A diagram igen szoros korrelációt (R 2 ~0.96) mutat az egyensúlyok átlagos száma és az egyensúlyok számának szórása között. A számítógéppel generált véletlen kísérletek (a szövegben lásd később) igen jól visszaadják a kísérleti eredményeket. A 2D szimuláció futtatása során μ 0 várható értéke és szórása: E(μ 0 )=0,20 és σ(μ 0 )=0,10 volt. Vajon milyen fizikai jelenségek húzódnak meg e két diagram szoros összefüggései mögött? A 6. ábrán már megfigyelhettük, hogy minél közelebb áll egy test alakja a körhöz, annál több egyensúlyt látunk, ezzel együtt a falkák száma is megnő. Ez azért van így, mert a körhöz közeli testeken sokkal könnyebb új egyensúlyt létesíteni, úgy is fogalmazhatunk: ezek a testek sokkal érzékenyebbek. Az E(S)-laposság összefüggést (8. ábra) alapvetően ez a jelenség magyarázza. Ugyanakkor, a körhöz közeli testek érzékenysége a kulcs az E(S) σ(s) (és E(U) σ(u)) összefüggések (9. ábra) megértéséhez is: a lapos testek kevéssé érzékenyek, az egyensúlyok számát egy-egy külső behatás nehezebben változtatja meg, így az egyensúlyok, a falkák számában csak kis szórás jellemző. A körhöz közeledve ez az érzékenység nő, a kavicsok az egyensúlyok átlagos száma 18

19 körül jobban szóródnak. Ugyanakkor (s talán ez számunkra a legérdekesebb) a körhöz közeli testeknél nemcsak a kavics érzékenysége okoz nagy szórást az egyensúlyok számában, hanem az a tény is, hogy a kísérletező egyre bizonytalanabbul tudja eldönteni, mely egyensúlyok tartoznak egy falkába, s melyek nem. A 6.c) és 6.d) ábrán is láthattuk, hogy a körhöz közeledve a falkák definiálása egyre bizonytalanabb, a globális és lokális egyensúlyok skálája közti különbség egyre inkább elmosódik, a kísérletező bizonytalanabbul tud dönteni a globális egyensúlyok számát illetően. Ez a diagram tehát egyértelműen kimutatja a falka-jelenség hatását a kísérletekben. Hogy a kísérleti eredmények fenti magyarázatát igazoljuk, egy olyan véletlen kísérletet gondoltunk ki, amely alkalmas arra, hogy értelmezze az adatok mögött rejlő fizikai jelenségeket. A véletlen kísérlet során számítógép segítségével generált, különböző laposságú (2D) poligonokon vizsgáltuk az egyensúlyok számát, figyelembe véve a falka-jelenséget is, azaz a globális egyensúlyok számát a 4) fejezetben definiált μ0 hunyorítási paraméter függvényében állapítottuk meg. A kísérlet véletlenszerűsége két forrásból fakadt: egyrészt, a 100 oldalú poligonokat különböző laposságú ellipszisek random diszkretizálásával hoztuk létre, vagyis a poligon csúcspontjait az ellipszis kerülete mentén az egyenletes eloszlású 0, 2 központi szög 100 véletlenszerűen kisorsolt értéke határozta meg (hasonlóan a 6. ábrához). Másrészt, a falkákat objektíven definiáló μ0 paramétert is véletlen változóként kezeltük (normális eloszlással), azaz értékét egy meghatározott átlagérték körül szóródni hagytuk. Annak érdekében, hogy statisztikailag kiértékelhető eredményt kapjunk, minden egyes laposság értékhez 100 db poligont generáltunk, ahol egy-egy poligon tehát egy-egy random csúcskiosztásnak és egy-egy random μ0 értéknek felelt meg. A laposság egy meghatározott minimális és maximális értéke között (r értéke 1.1-től 3.5-ig terjedt) összesen 150 laposság érték mellett generáltunk testeket, vagyis a fenti diagramokon a szimuláció adathalmazai összesen poligon adatai alapján készültek. Noha a 3 dimenziós valóság modellezésére egy 2 dimenziós véletlen kísérletet használtunk, 8. és 9. ábrán láthattuk, hogy a számítógépes szimuláció jellegében nagyon jól visszaadja a kísérleti eredményeket, az 19

20 eredmények alapján a 3D kísérleti adatok egyszerű 2D modellel való közelítése elfogadhatónak tűnik. A szimuláció bemenő paramétereinek alkalmas megválasztásával igen szép egyezést kaptunk a kísérleti adatokkal. Mik voltak ezek a bemenő paraméterek? A szimuláció futtatása során E(μ 0 )=0,20 és σ(μ 0 )=0,10 várható érték és szórás mellett kaptuk a legjobb egyezést a kísérleti adatokkal. A program a globális egyensúlyok számát μ 0 függvényében számolta ki, vagyis figyelembe vette a falkajelenséget. Azonban fontos hangsúlyozni, hogy az E(S) σ(s) diagrammal való legjobb egyezést úgy kaptuk, hogy μ 0 -t a futtatás során valószínűségi változóként kezeltük, vagyis szóródni engedtük az értékét. Mint már említettük, a μ 0 egyfajta hunyorítási paraméternek is tekinthető, amely azt jellemzi, hogy a kísérletező milyen skálán vizsgálta az egyensúlyokat, így a μ 0 szóródása a kísérletező bizonytalanságát szimulálja. A futtatás tehát lényegében megmutatta, hogy a kísérleti adatokban jelen van a kísérletező bizonytalansága a körhöz közeli testek vizsgálatakor, ahol a globális és lokális egyensúlyok skálájának összemosódása miatt nehéz objektíven eldönteni, mely egyensúlyok alkotnak egy falkát. A számítógép segítségével generált véletlen kísérlet tehát igazolta a falka-jelenség hatását a valódi kavicsokon végzett kísérletek eredményeiben. Érdemes azt is megemlítenünk, hogy noha a kigondolt véletlen kísérlet meglehetősen egyszerű volt, ez egy egyszerű modell mégis mindkét diagramot tekintve meglepően szép egyezést adott a kísérleti eredményekkel összevetve. 6) Összefoglalás Ebben a dolgozatban a kavicsok morfológiájával és egyensúlyi osztályozásával kapcsolatos kutatási téma új eredményeit mutattuk be, rávilágítva arra a fontos problémára és ugyanakkor érdekes jelenségre, hogy a kavicsok felszínén a lokális egyensúlyi pontok tipikusan nem izoláltan helyezkednek el, hanem egymás közvetlen közelében, falkákat alkotva. Kiderült, hogy a közeli lokális egyensúlyok létezésének problémája komoly kételyeket támaszthat a kézi osztályozás megbízhatóságát illetően, így ez a probléma az új osztályozási rendszer Achilles-sarkának tekinthető és mindenképpen alapos vizsgálatot kíván. Az általunk javasolt új osztályozás ugyanis csak akkor válhat hasznos mindennapi eszközzé a 20

21 geológiában, ha megmutatható, hogy az esetek jó részében a kísérletező valóban objektíven el tudja dönteni, hogy mely lokális egyensúlyok alkotnak egy falkát, vagyis ha a globális egyensúlyok számát egyértelműen el lehet dönteni kézi kísérletek során. A 4) fejezetben bemutattuk, hogy a körhöz közeli esetek kivételével jól különválik a lokális és globális egyensúlyok skálája a kavicsok geometriájában, vagyis a lokális egyensúlyok viszonylag közel, a globális egyensúlyok pedig viszonylag távol találhatóak egymástól, így a kísérletek során a kavicsok egyensúlyi osztálya objektíven megállapítható a globális egyensúlyok számbavétele alapján. Ugyanakkor, azt is láthattuk, hogy körhöz közeli alakok esetén a falkák definiálása egyre bizonytalanabb, a globális és lokális egyensúlyok skálája közti különbség egyre inkább elmosódik, így a kísérletező egyre bizonytalanabbul tudja elkülöníteni a globális és lokális egyensúlyok skáláját. Amint azt az 5) fejezetben láthattuk, ez a jelenség a kísérleti adatokban is megjelenik. Bemutattuk, hogy kavicsok egyensúlyi helyzeteinek a száma döntően a laposságtól függ, a körhöz (3D-ben gömbhöz) közeli kavicsokon szignifikánsan több egyensúlyt találunk. Ugyanakkor, az egyensúlyi helyzetek száma és szórása között is igen szoros korrelációt tapasztaltunk, vagyis a több egyensúlyi helyzettel rendelkező (gömbhöz közelibb) kavicsok között nagyobb az egyensúlyok számának szóródása. Ez az eredmény két jelenségnek tudható be: egyrészt a gömbhöz közeli kavicsok érzékenyebbek a külső behatásokkal (koptatással) szemben, másrészt a gömbhöz közeledve a kísérletező bizonytalansága is egyre nő az osztályozás során, mivel a falkák elkülönítése egyre nehezebb. Végül, ezen fontos és érdekes kísérleti eredményeket számítógép segítségével szimulált véletlen kísérlettel igyekeztünk igazolni. A véletlen modell egyértelműen rámutatott arra, hogy a kísérletező bizonytalansága miként függ a kavics morfológiájától. Noha a 3 dimenziós valóság modellezésére egy egyszerű 2 dimenziós modellt használtunk, ez az egyszerű modell mégis jól megfogta a kísérleti adatok mögött rejlő jelenségeket, hiszen a szimuláció bemenő paramétereinek alkalmas megválasztásával igen szép egyezést kaptunk a kísérleti adatokkal összevetve. 21

22 Irodalomjegyzék [1.] SZABÓ, T., 2007, Merev testek egyensúlyi helyzetei: kavicsok geometriája, TDK dolgozat, Kari TDK Konferencia [2.] SZABÓ, T., 2008, Kavicsok geometriája klasszikus és új osztályozási rendszerek, TDK dolgozat, Kari TDK Konferencia és OTDK Konferencia, Fizika, Földtudományok és Matematika Szekció [3.] BLOTT, S. and PYE, K. Particle shape: a review and new methods of characterization and classification. Sedimentology, 55, p [4.] ILLENBERGER, W., 1991, Pebble shape (and size!) J. of Sedimentary Research, 61 (5), p [5.] ZINGG, T., 1935, Beitrag zur Schotteranalyse, Schweizer Miner. Petrog. Mitt., 15, p [6.] SNEED, E. AND FOLK, R.L., 1958, Pebbles in the lower Colorado River, Texas, a study in particle morphogenesis. J.of Geology, 66, p [7.] SMALLEY, I.J., 1967, The presentation of subjective shape and roundness data. Sedimentology, 8, p [8.] DOMOKOS, G., PAPADOPOULOS, J. AND RUINA, A., 1994, Static equilibria of rigid bodies: is there anything new? J. Elasticity, 36, p [9.] VÁRKONYI, P. AND DOMOKOS, G., 2006, Static equilibria of rigid bodies: dice, pebbles and the Poincaré-Hopf Theorem. J. Nonlinear Science, 16, p [10.] DOMOKOS, G., VÁRKONYI, P., 2006, Mono-monostatic bodies: The Answer to Arnold s question. Mathematical Intelligencer, Vol. 28/4, p ] [11.] ZAMFIRESCU, T., 1995, How do convex bodies sit? Mathematica, 42, p

23 Melléklet 1. táblázat: a gyűjtött kavicsminták részletes adatai 1. S1 2. S2 3. S3 4. T1 5. T2 6. A1 7. A2 8. N1 9. V1 10. M1 11. M2 12. R1 13. R2 14. R3 15. R4 16. K1 17. K2 18. P1 19. C1 20. C2 Helyszín Via Mala szurdok, Graubünden, Svájc Via Mala szurdok, Graubünden, Svájc Via Mala szurdok, Graubünden, Svájc Marathonis beach, Zakinthos, Marathonis beach, Zakinthos, Zakinthos, Argassi beach, Argassi beach, Zakinthos, Navagio beach, Zakinthos, Duna-part, Vác, Magyarország Monolithos beach, Santorini, Monolithos beach, Santorini, Red Beach, Santorini, Red Beach, Santorini, Red Beach, Santorini, Akrotiri beach, Santorini, Kamari Beach, Santorini, Kamari Beach, Santorini, Perissa Beach, Santorini, Kanári-szigetek, Spanyolország Kanári-szigetek, Spanyolország Mintaméret db E(S) E(U) σ(s) σ(u) c/b b/a c/a 50 2,16 2,64 0,47 0,80 0,44 0,78 0, ,20 2,28 0,49 0,45 0,46 0,73 0, ,04 2,62 0,20 0,70 0,42 0,78 0, ,36 4,12 1,10 1,08 0,71 0,78 0, ,50 3,54 1,09 1,47 0,77 0,76 0, ,48 3,48 1,11 1,39 0,75 0,77 0, ,18 3,76 1,17 1,29 0,66 0,78 0, ,22 2,48 0,51 0,65 0,58 0,75 0, ,12 2,30 0,44 0,46 0,55 0,72 0, ,10 2,50 0,42 0,58 0,47 0,83 0, ,84 2,68 1,04 0,71 0,70 0,77 0, ,14 2,32 0,40 0,55 0,57 0,71 0, ,24 2,34 0,48 0,52 0,61 0,75 0, ,22 2,30 0,46 0,51 0,65 0,78 0, ,58 2,96 1,28 0,90 0,79 0,79 0, ,22 2,52 0,65 0,61 0,56 0,81 0, ,18 3,94 1,17 1,38 0,81 0,81 0, ,50 2,54 0,74 0,76 0,68 0,76 0, ,76 3,22 1,42 1,11 0,79 0,75 0, ,28 4,54 2,01 1,34 0,76 0,79 0,60 23

Grid felhasználás: alkalmazott matematika

Grid felhasználás: alkalmazott matematika Grid felhasználás: alkalmazott matematika Konvex testek egyensúlyi osztályozása a Saleve keretrendszerrel Kápolnai Richárd 1 Domokos Gábor 2 Szabó Tímea 2 1 BME Irányítástechnika és Informatika Tanszék

Részletesebben

domokos gábor - várkonyi péter

domokos gábor - várkonyi péter mono-monostatic bodies: the answer to Arnold s question www.gomboc.eu domokos gábor - várkonyi péter DESIGNCOMMUNICATION: CO&CO Honnan származik a Gömböc gondolata? A Gömböc létezését a XX. század egyik

Részletesebben

Kísérlettervezés alapfogalmak

Kísérlettervezés alapfogalmak Kísérlettervezés alapfogalmak Rendszermodellezés Budapest University of Technology and Economics Fault Tolerant Systems Research Group Budapest University of Technology and Economics Department of Measurement

Részletesebben

11. előadás. Konvex poliéderek

11. előadás. Konvex poliéderek 11. előadás Konvex poliéderek Konvex poliéder 1. definíció: Konvex poliédernek nevezzük a térben véges sok, nem egysíkú pont konvex burkát. 2. definíció: Konvex poliédernek nevezzük azokat a térbeli korlátos

Részletesebben

FEGYVERNEKI SÁNDOR, Valószínűség-sZÁMÍTÁs És MATEMATIKAI

FEGYVERNEKI SÁNDOR, Valószínűség-sZÁMÍTÁs És MATEMATIKAI FEGYVERNEKI SÁNDOR, Valószínűség-sZÁMÍTÁs És MATEMATIKAI statisztika 8 VIII. REGREssZIÓ 1. A REGREssZIÓs EGYENEs Két valószínűségi változó kapcsolatának leírására az eddigiek alapján vagy egy numerikus

Részletesebben

KOVÁCS BÉLA, MATEMATIKA I.

KOVÁCS BÉLA, MATEMATIKA I. KOVÁCS BÉLA, MATEmATIkA I 16 XVI A DIFFERENCIÁLSZÁmÍTÁS ALkALmAZÁSAI 1 Érintő ÉS NORmÁLIS EGYENES, L HOSPITAL-SZAbÁLY Az görbe abszcisszájú pontjához tartozó érintőjének egyenlete (1), normálisának egyenlete

Részletesebben

Kísérlettervezés alapfogalmak

Kísérlettervezés alapfogalmak Kísérlettervezés alapfogalmak Rendszermodellezés Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem Méréstechnika és Információs Rendszerek Tanszék Kísérlettervezés Cél: a modell paraméterezése a valóság alapján

Részletesebben

STATISZTIKA ELŐADÁS ÁTTEKINTÉSE. Matematikai statisztika. Mi a modell? Binomiális eloszlás sűrűségfüggvény. Binomiális eloszlás

STATISZTIKA ELŐADÁS ÁTTEKINTÉSE. Matematikai statisztika. Mi a modell? Binomiális eloszlás sűrűségfüggvény. Binomiális eloszlás ELŐADÁS ÁTTEKINTÉSE STATISZTIKA 9. Előadás Binomiális eloszlás Egyenletes eloszlás Háromszög eloszlás Normális eloszlás Standard normális eloszlás Normális eloszlás mint modell 2/62 Matematikai statisztika

Részletesebben

Biostatisztika VIII. Mátyus László. 19 October

Biostatisztika VIII. Mátyus László. 19 October Biostatisztika VIII Mátyus László 19 October 2010 1 Ha σ nem ismert A gyakorlatban ritkán ismerjük σ-t. Ha kiszámítjuk s-t a minta alapján, akkor becsülhetjük σ-t. Ez további bizonytalanságot okoz a becslésben.

Részletesebben

Geometria 1 normál szint

Geometria 1 normál szint Geometria 1 normál szint Naszódi Márton nmarci@math.elte.hu www.math.elte.hu/ nmarci ELTE TTK Geometriai Tsz. Budapest Geometria 1 p.1/4 Vizsga 1 Írásban, 90 perc. 2 Személyazonosságot igazoló okmány nélkül

Részletesebben

KAVICSFORMÁK MECHANIKAI SZEMLÉLETŰ OSZTÁLYOZÁSI RENDSZERE ÉS KOLLEKTÍV ALAKFEJLŐDÉSÉNEK NUMERIKUS SZIMULÁCIÓJA

KAVICSFORMÁK MECHANIKAI SZEMLÉLETŰ OSZTÁLYOZÁSI RENDSZERE ÉS KOLLEKTÍV ALAKFEJLŐDÉSÉNEK NUMERIKUS SZIMULÁCIÓJA KAVICSFORMÁK MECHANIKAI SZEMLÉLETŰ OSZTÁLYOZÁSI RENDSZERE ÉS KOLLEKTÍV ALAKFEJLŐDÉSÉNEK NUMERIKUS SZIMULÁCIÓJA A Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetemen a PhD fokozat követelményeinek részleges

Részletesebben

Az éghajlati modellek eredményeinek alkalmazhatósága hatásvizsgálatokban

Az éghajlati modellek eredményeinek alkalmazhatósága hatásvizsgálatokban Az éghajlati modellek eredményeinek alkalmazhatósága hatásvizsgálatokban Szépszó Gabriella Országos Meteorológiai Szolgálat, szepszo.g@met.hu RCMTéR hatásvizsgálói konzultációs workshop 2015. június 23.

Részletesebben

STATISZTIKA. A maradék független a kezelés és blokk hatástól. Maradékok leíró statisztikája. 4. A modell érvényességének ellenőrzése

STATISZTIKA. A maradék független a kezelés és blokk hatástól. Maradékok leíró statisztikája. 4. A modell érvényességének ellenőrzése 4. A modell érvényességének ellenőrzése STATISZTIKA 4. Előadás Variancia-analízis Lineáris modellek 1. Függetlenség 2. Normális eloszlás 3. Azonos varianciák A maradék független a kezelés és blokk hatástól

Részletesebben

FEGYVERNEKI SÁNDOR, Valószínűség-sZÁMÍTÁs És MATEMATIKAI

FEGYVERNEKI SÁNDOR, Valószínűség-sZÁMÍTÁs És MATEMATIKAI FEGYVERNEKI SÁNDOR, Valószínűség-sZÁMÍTÁs És MATEMATIKAI statisztika 10 X. SZIMULÁCIÓ 1. VÉLETLEN számok A véletlen számok fontos szerepet játszanak a véletlen helyzetek generálásában (pénzérme, dobókocka,

Részletesebben

Minden jó válasz 4 pontot ér, hibás válasz 0 pont, ha üresen hagyja a válaszmezőt, 1 pont.

Minden jó válasz 4 pontot ér, hibás válasz 0 pont, ha üresen hagyja a válaszmezőt, 1 pont. 1. 1. Név: NEPTUN kód: Tanult középiskolai matematika szintje: közép, emelt szint. Munkaidő: 50 perc. A dolgozat megírásához íróeszközön kívül semmilyen segédeszköz nem használható. A feladatlap üresen

Részletesebben

Geometria 1 normál szint

Geometria 1 normál szint Geometria 1 normál szint Naszódi Márton nmarci@math.elte.hu www.math.elte.hu/ nmarci ELTE TTK Geometriai Tsz. Budapest Geometria 1 p.1/4 Vizsga 1. Írásban, 90 perc. 2. Index nélkül nem lehet vizsgázni!

Részletesebben

[Biomatematika 2] Orvosi biometria

[Biomatematika 2] Orvosi biometria [Biomatematika 2] Orvosi biometria 2016.02.29. A statisztika típusai Leíró jellegű statisztika: összegzi egy adathalmaz jellemzőit. A középértéket jelemzi (medián, módus, átlag) Az adatok változékonyságát

Részletesebben

FEGYVERNEKI SÁNDOR, Valószínűség-sZÁMÍTÁs És MATEMATIKAI

FEGYVERNEKI SÁNDOR, Valószínűség-sZÁMÍTÁs És MATEMATIKAI FEGYVERNEKI SÁNDOR, Valószínűség-sZÁMÍTÁs És MATEMATIKAI statisztika 4 IV. MINTA, ALAPsTATIsZTIKÁK 1. MATEMATIKAI statisztika A matematikai statisztika alapfeladatát nagy általánosságban a következőképpen

Részletesebben

Mozgatható térlefedő szerkezetek

Mozgatható térlefedő szerkezetek Mozgatható térlefedő szerkezetek TDK Konferencia 2010 Szilárdságtani és tartószerkezeti szekció Tartalomjegyzék 1 Absztrakt 2 Bevezetés 3 Az alakzat mozgásának görbületre gyakorolt hatása 4 Teljes összenyomódás

Részletesebben

Egyenes mert nincs se kezdő se végpontja

Egyenes mert nincs se kezdő se végpontja Szakasz mert van két végpontja Egyenes mert nincs se kezdő se végpontja Tört vonal Szög mert van két szára és csúcsa Félegyenes mert van egy kezdőpontja 5 1 1 Két egyenes egymásra merőleges ha egymással

Részletesebben

A maximum likelihood becslésről

A maximum likelihood becslésről A maximum likelihood becslésről Definíció Parametrikus becsléssel foglalkozunk. Adott egy modell, mellyel elképzeléseink szerint jól leírható a meghatározni kívánt rendszer. (A modell típusának és rendszámának

Részletesebben

A leíró statisztikák

A leíró statisztikák A leíró statisztikák A leíró statisztikák fogalma, haszna Gyakori igény az, hogy egy adathalmazt elemei egyenkénti felsorolása helyett néhány jellemző tulajdonságának megadásával jellemezzünk. Ezeket az

Részletesebben

1. Adatok kiértékelése. 2. A feltételek megvizsgálása. 3. A hipotézis megfogalmazása

1. Adatok kiértékelése. 2. A feltételek megvizsgálása. 3. A hipotézis megfogalmazása HIPOTÉZIS VIZSGÁLAT A hipotézis feltételezés egy vagy több populációról. (pl. egy gyógyszer az esetek 90%-ában hatásos; egy kezelés jelentősen megnöveli a rákos betegek túlélését). A hipotézis vizsgálat

Részletesebben

Kabos: Statisztika II. t-próba 9.1. Ha ismert a doboz szórása de nem ismerjük a

Kabos: Statisztika II. t-próba 9.1. Ha ismert a doboz szórása de nem ismerjük a Kabos: Statisztika II. t-próba 9.1 Egymintás z-próba Ha ismert a doboz szórása de nem ismerjük a doboz várhatóértékét, akkor a H 0 : a doboz várhatóértéke = egy rögzített érték hipotézisről úgy döntünk,

Részletesebben

A mérések általános és alapvető metrológiai fogalmai és definíciói. Mérések, mérési eredmények, mérési bizonytalanság. mérés. mérési elv

A mérések általános és alapvető metrológiai fogalmai és definíciói. Mérések, mérési eredmények, mérési bizonytalanság. mérés. mérési elv Mérések, mérési eredmények, mérési bizonytalanság A mérések általános és alapvető metrológiai fogalmai és definíciói mérés Műveletek összessége, amelyek célja egy mennyiség értékének meghatározása. mérési

Részletesebben

Biometria az orvosi gyakorlatban. Korrelációszámítás, regresszió

Biometria az orvosi gyakorlatban. Korrelációszámítás, regresszió SZDT-08 p. 1/31 Biometria az orvosi gyakorlatban Korrelációszámítás, regresszió Werner Ágnes Villamosmérnöki és Információs Rendszerek Tanszék e-mail: werner.agnes@virt.uni-pannon.hu Korrelációszámítás

Részletesebben

2. Rugalmas állandók mérése

2. Rugalmas állandók mérése 2. Rugalmas állandók mérése Klasszikus fizika laboratórium Mérési jegyzőkönyv Mérést végezte: Vitkóczi Fanni Jegyzőkönyv leadásának időpontja: 2012. 12. 15. I. A mérés célja: Két anyag Young-modulusának

Részletesebben

Statisztikai módszerek a skálafüggetlen hálózatok

Statisztikai módszerek a skálafüggetlen hálózatok Statisztikai módszerek a skálafüggetlen hálózatok vizsgálatára Gyenge Ádám1 1 Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem Villamosmérnöki és Informatikai Kar Számítástudományi és Információelméleti

Részletesebben

FEGYVERNEKI SÁNDOR, Valószínűség-sZÁMÍTÁs És MATEMATIKAI

FEGYVERNEKI SÁNDOR, Valószínűség-sZÁMÍTÁs És MATEMATIKAI FEGYVERNEKI SÁNDOR, Valószínűség-sZÁMÍTÁs És MATEMATIKAI statisztika 9 IX. ROBUsZTUs statisztika 1. ROBUsZTUssÁG Az eddig kidolgozott módszerek főleg olyanok voltak, amelyek valamilyen értelemben optimálisak,

Részletesebben

Biomatematika 2 Orvosi biometria

Biomatematika 2 Orvosi biometria Biomatematika 2 Orvosi biometria 2017.02.05. Orvosi biometria (orvosi biostatisztika) Statisztika: tömegjelenségeket számadatokkal leíró tudomány. A statisztika elkészítésének menete: tanulmányok (kísérletek)

Részletesebben

VALÓSZÍNŰSÉG, STATISZTIKA TANÍTÁSA

VALÓSZÍNŰSÉG, STATISZTIKA TANÍTÁSA VALÓSZÍNŰSÉG, STATISZTIKA TANÍTÁSA A VALÓSZÍNŰSÉGI SZEMLÉLET ALAPOZÁSA 1-6. OSZTÁLY A biztos, a lehetetlen és a lehet, de nem biztos események megkülünböztetése Valószínűségi játékok, kísérletek események

Részletesebben

10. előadás. Konvex halmazok

10. előadás. Konvex halmazok 10. előadás Konvex halmazok Konvex halmazok Definíció: A K ponthalmaz konvex, ha bármely két pontjának összekötő szakaszát tartalmazza. Állítás: Konvex halmazok metszete konvex. Konvex halmazok uniója

Részletesebben

Geometria. a. Alapfogalmak: pont, egyenes, vonal, sík, tér (Az alapfogalamakat nem definiáljuk)

Geometria. a. Alapfogalmak: pont, egyenes, vonal, sík, tér (Az alapfogalamakat nem definiáljuk) 1. Térelemek Geometria a. Alapfogalmak: pont, egyenes, vonal, sík, tér (Az alapfogalamakat nem definiáljuk) b. Def: félegyenes, szakasz, félsík, féltér. c. Kölcsönös helyzetük: i. pont és (egyenes vagy

Részletesebben

(Independence, dependence, random variables)

(Independence, dependence, random variables) Két valószínűségi változó együttes vizsgálata Feltételes eloszlások Két diszkrét változó együttes eloszlása a lehetséges értékpárok és a hozzájuk tartozó valószínűségek (táblázat) Példa: Egy urna 3 fehér,

Részletesebben

Követelmény az 5. évfolyamon félévkor matematikából

Követelmény az 5. évfolyamon félévkor matematikából Követelmény az 5. évfolyamon félévkor matematikából Gondolkodási és megismerési módszerek Néhány elem kiválasztása adott szempont szerint. Néhány elem sorba rendezése, az összes lehetséges sorrend felsorolása.

Részletesebben

MATEMATIKA HETI 5 ÓRA. IDŐPONT: 2009. június 8.

MATEMATIKA HETI 5 ÓRA. IDŐPONT: 2009. június 8. EURÓPAI ÉRETTSÉGI 2009 MATEMATIKA HETI 5 ÓRA IDŐPONT: 2009. június 8. A VIZSGA IDŐTARTAMA: 4 óra (240 perc) ENGEDÉLYEZETT SEGÉDESZKÖZÖK : Európai képletgyűjtemény Nem programozható, nem grafikus kalkulátor

Részletesebben

BAGME11NNF Munkavédelmi mérnökasszisztens Galla Jánosné, 2011.

BAGME11NNF Munkavédelmi mérnökasszisztens Galla Jánosné, 2011. BAGME11NNF Munkavédelmi mérnökasszisztens Galla Jánosné, 2011. 1 Mérési hibák súlya és szerepe a mérési eredményben A mérési hibák csoportosítása A hiba rendűsége Mérési bizonytalanság Standard és kiterjesztett

Részletesebben

Osztályozóvizsga követelményei

Osztályozóvizsga követelményei Osztályozóvizsga követelményei Képzés típusa: Tantárgy: Nyolcosztályos gimnázium Matematika Évfolyam: 7 Emelt óraszámú csoport Emelt szintű csoport Vizsga típusa: Írásbeli Követelmények, témakörök: Gondolkodási

Részletesebben

Pszichometria Szemináriumi dolgozat

Pszichometria Szemináriumi dolgozat Pszichometria Szemináriumi dolgozat 2007-2008. tanév szi félév Temperamentum and Personality Questionnaire pszichometriai mutatóinak vizsgálata Készítette: XXX 1 Reliabilitás és validitás A kérd ívek vizsgálatának

Részletesebben

Segítség az outputok értelmezéséhez

Segítség az outputok értelmezéséhez Tanulni: 10.1-10.3, 10.5, 11.10. Hf: A honlapra feltett falco_exp.zip-ben lévő exploratív elemzések áttanulmányozása, érdekességek, észrevételek kigyűjtése. Segítség az outputok értelmezéséhez Leiro: Leíró

Részletesebben

1. Legyen egy háromszög három oldalának a hossza a, b, c. Bizonyítsuk be, hogy Mikor állhat fenn egyenlőség? Kántor Sándorné, Debrecen

1. Legyen egy háromszög három oldalának a hossza a, b, c. Bizonyítsuk be, hogy Mikor állhat fenn egyenlőség? Kántor Sándorné, Debrecen 10. osztály 1. Legyen egy háromszög három oldalának a hossza a, b, c. Bizonyítsuk be, hogy ( a + b + c) 3 4 ab + bc + ca Mikor állhat fenn egyenlőség? Kántor Sándorné, Debrecen A feladatban szereplő kettős

Részletesebben

Statisztika - bevezetés Méréselmélet PE MIK MI_BSc VI_BSc 1

Statisztika - bevezetés Méréselmélet PE MIK MI_BSc VI_BSc 1 Statisztika - bevezetés 00.04.05. Méréselmélet PE MIK MI_BSc VI_BSc Bevezetés Véletlen jelenség fogalma jelenséget okok bizonyos rendszere hozza létre ha mindegyik figyelembe vehető egyértelmű leírás általában

Részletesebben

MATEMATIKA HETI 5 ÓRA. IDŐPONT: 2010. Június 4.

MATEMATIKA HETI 5 ÓRA. IDŐPONT: 2010. Június 4. EURÓPAI ÉRETTSÉGI 2010 MATEMATIKA HETI 5 ÓRA IDŐPONT: 2010. Június 4. A VIZSGA IDŐTARTAMA: 4 óra (240 perc) ENGEDÉLYEZETT SEGÉDESZKÖZÖK : Európai képletgyűjtemény Nem programozható, nem grafikus kalkulátor

Részletesebben

Matematika III előadás

Matematika III előadás Matematika III. - 3. előadás Vinczéné Varga Adrienn Debreceni Egyetem Műszaki Kar, Műszaki Alaptárgyi Tanszék Előadáskövető fóliák Vinczéné Varga Adrienn (DE-MK) Matematika III. 2016/2017/I 1 / 19 Skalármezők

Részletesebben

MATEMATIKA a 8. évfolyamosok számára. Mat2 JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

MATEMATIKA a 8. évfolyamosok számára. Mat2 JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ 8. évfolyam Mat2 Javítási-értékelési útmutató MATEMATIKA a 8. évfolyamosok számára Mat2 JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ A javítási-értékelési útmutatóban feltüntetett válaszokra a megadott pontszámok adhatók.

Részletesebben

2. Hangfrekvenciás mechanikai rezgések vizsgálata jegyzőkönyv. Zsigmond Anna Fizika Bsc II. Mérés dátuma: Leadás dátuma:

2. Hangfrekvenciás mechanikai rezgések vizsgálata jegyzőkönyv. Zsigmond Anna Fizika Bsc II. Mérés dátuma: Leadás dátuma: 2. Hangfrekvenciás mechanikai rezgések vizsgálata jegyzőkönyv Zsigmond Anna Fizika Bsc II. Mérés dátuma: 2008. 09. 24. Leadás dátuma: 2008. 10. 01. 1 1. Mérések ismertetése Az 1. ábrán látható összeállításban

Részletesebben

Infobionika ROBOTIKA. X. Előadás. Robot manipulátorok II. Direkt és inverz kinematika. Készült a HEFOP P /1.0 projekt keretében

Infobionika ROBOTIKA. X. Előadás. Robot manipulátorok II. Direkt és inverz kinematika. Készült a HEFOP P /1.0 projekt keretében Infobionika ROBOTIKA X. Előadás Robot manipulátorok II. Direkt és inverz kinematika Készült a HEFOP-3.3.1-P.-2004-06-0018/1.0 projekt keretében Tartalom Direkt kinematikai probléma Denavit-Hartenberg konvenció

Részletesebben

(Solid modeling, Geometric modeling) Testmodell: egy létező vagy elképzelt objektum digitális reprezentációja.

(Solid modeling, Geometric modeling) Testmodell: egy létező vagy elképzelt objektum digitális reprezentációja. Testmodellezés Testmodellezés (Solid modeling, Geometric modeling) Testmodell: egy létező vagy elképzelt objektum digitális reprezentációja. A tervezés (modellezés) során megadjuk a objektum geometria

Részletesebben

Mindent olyan egyszerűvé kell tenni, amennyire csak lehet, de nem egyszerűbbé.

Mindent olyan egyszerűvé kell tenni, amennyire csak lehet, de nem egyszerűbbé. HA 1 Mindent olyan egyszerűvé kell tenni, amennyire csak lehet, de nem egyszerűbbé. (Albert Einstein) HA 2 Halmazok HA 3 Megjegyzések A halmaz, az elem és az eleme fogalmakat nem definiáljuk, hanem alapfogalmaknak

Részletesebben

HÁZI DOLGOZAT. Érmefeldobások eredményei és statisztikája. ELTE-TTK Kémia BSc Tantárgy: Kémia felzárkóztató (A kémia alapjai)

HÁZI DOLGOZAT. Érmefeldobások eredményei és statisztikája. ELTE-TTK Kémia BSc Tantárgy: Kémia felzárkóztató (A kémia alapjai) ELTE-TTK Kémia BSc Tantárgy: Kémia felzárkóztató (A kémia alapjai) HÁZI DOLGOZAT Érmefeldobások eredményei és statisztikája Készítette: Babinszki Bence EHA-kód: BABSAET.ELTE E-mail cím: Törölve A jelentés

Részletesebben

Matematika szóbeli érettségi témakörök 2016/2017-es tanév őszi vizsgaidőszak

Matematika szóbeli érettségi témakörök 2016/2017-es tanév őszi vizsgaidőszak Matematika szóbeli érettségi témakörök 2016/2017-es tanév őszi vizsgaidőszak Halmazok Halmazok egyenlősége Részhalmaz, valódi részhalmaz Üres halmaz Véges és végtelen halmaz Halmazműveletek (unió, metszet,

Részletesebben

MATEMATIKA ÉRETTSÉGI október 19. KÖZÉPSZINT

MATEMATIKA ÉRETTSÉGI október 19. KÖZÉPSZINT MATEMATIKA ÉRETTSÉGI 010. október 19. KÖZÉPSZINT 1) Adott az A és B halmaz: Aa; b; c; d, B a; b; d; e; f felsorolásával az A I.. Adja meg elemeik B és A B halmazokat! A B a; b; d A B a; b; c; d; e; f Összesen:

Részletesebben

Henger eltávolítása 3D szkennelt kavicsról

Henger eltávolítása 3D szkennelt kavicsról Henger eltávolítása 3D szkennelt kavicsról Ludmány Balázs 2018. december 6. Kavicsok alakfejlődése A sziklák általában síkok mentén hasadnak Ahogy a víz szállítja őket folyamatosan lekerekednek Matematikai

Részletesebben

Példa: Csúsztatófeszültség-eloszlás számítása I-szelvényben

Példa: Csúsztatófeszültség-eloszlás számítása I-szelvényben Példa: Csúsztatófeszültség-eloszlás számítása I-szelvényben Készítette: Kossa Attila (kossa@mm.bme.hu) BME, Műszaki Mechanikai Tanszék 2011. március 14. Határozzuk meg a nyírásból adódó csúsztatófeszültség

Részletesebben

Statisztika I. 8. előadás. Előadó: Dr. Ertsey Imre

Statisztika I. 8. előadás. Előadó: Dr. Ertsey Imre Statisztika I. 8. előadás Előadó: Dr. Ertsey Imre Minták alapján történő értékelések A statisztika foglalkozik. a tömegjelenségek vizsgálatával Bizonyos esetekben lehetetlen illetve célszerűtlen a teljes

Részletesebben

Mátrixjátékok tiszta nyeregponttal

Mátrixjátékok tiszta nyeregponttal 1 Mátrixjátékok tiszta nyeregponttal 1. Példa. Két játékos Aladár és Bendegúz rendelkeznek egy-egy tetraéderrel, melyek lapjaira rendre az 1, 2, 3, 4 számokat írták. Egy megadott jelre egyszerre felmutatják

Részletesebben

A síkbeli aprózódás egy lehetséges modellje

A síkbeli aprózódás egy lehetséges modellje BME Szilárdságtani és Tartószerkezeti Tanszék A síkbeli aprózódás egy lehetséges modellje Készítette: Eisenberger Viktória Konzulens: Dr. Domokos Gábor Tartalomjegyzék 1. Bevezetés... 2 2. Az algoritmus

Részletesebben

A Statisztika alapjai

A Statisztika alapjai A Statisztika alapjai BME A3c Magyar Róbert 2016.05.12. Mi az a Statisztika? A statisztika a valóság számszerű információinak megfigyelésére, összegzésére, elemzésére és modellezésére irányuló gyakorlati

Részletesebben

Adatok statisztikai értékelésének főbb lehetőségei

Adatok statisztikai értékelésének főbb lehetőségei Adatok statisztikai értékelésének főbb lehetőségei 1. a. Egy- vagy kétváltozós eset b. Többváltozós eset 2. a. Becslési problémák, hipotézis vizsgálat b. Mintázatelemzés 3. Szint: a. Egyedi b. Populáció

Részletesebben

biometria II. foglalkozás előadó: Prof. Dr. Rajkó Róbert Matematikai-statisztikai adatfeldolgozás

biometria II. foglalkozás előadó: Prof. Dr. Rajkó Róbert Matematikai-statisztikai adatfeldolgozás Kísérlettervezés - biometria II. foglalkozás előadó: Prof. Dr. Rajkó Róbert Matematikai-statisztikai adatfeldolgozás A matematikai-statisztika feladata tapasztalati adatok feldolgozásával segítséget nyújtani

Részletesebben

Biomatematika 12. Szent István Egyetem Állatorvos-tudományi Kar. Fodor János

Biomatematika 12. Szent István Egyetem Állatorvos-tudományi Kar. Fodor János Szent István Egyetem Állatorvos-tudományi Kar Biomatematikai és Számítástechnikai Tanszék Biomatematika 12. Regresszió- és korrelációanaĺızis Fodor János Copyright c Fodor.Janos@aotk.szie.hu Last Revision

Részletesebben

Nagy számok törvényei Statisztikai mintavétel Várható érték becslése. Dr. Berta Miklós Fizika és Kémia Tanszék Széchenyi István Egyetem

Nagy számok törvényei Statisztikai mintavétel Várható érték becslése. Dr. Berta Miklós Fizika és Kémia Tanszék Széchenyi István Egyetem agy számok törvényei Statisztikai mintavétel Várható érték becslése Dr. Berta Miklós Fizika és Kémia Tanszék Széchenyi István Egyetem A mérés mint statisztikai mintavétel A méréssel az eloszlásfüggvénnyel

Részletesebben

GÖMBÖC: Az igazi Kelj Fel Jancsi

GÖMBÖC: Az igazi Kelj Fel Jancsi GÖMBÖC: Az igazi Kelj Fel Jancsi Kurusa Árpád Szegedi Tudományegyetem TTIK, Bolyai Intézet, Geometriai Tanszék http://www.math.u-szeged.hu/tagok/kurusa Szeged, 2012. szeptember 28. Kutatók Éjszakája GÖMBÖC:

Részletesebben

Kártyázzunk véges geometriával

Kártyázzunk véges geometriával Kártyázzunk véges geometriával Bogya Norbert Bolyai Intézet Egyetemi tavasz, 2016 Tartalom Dobble Véges geometria Dobble újratöltve SET Kérdések Hogy tudunk ilyen kártyákat konstruálni? 8 helyett más

Részletesebben

Valószín ségszámítás és statisztika

Valószín ségszámítás és statisztika Valószín ségszámítás és statisztika Informatika BSc, esti tagozat Backhausz Ágnes agnes@math.elte.hu fogadóóra: szerda 10-11 és 13-14, D 3-415 2018/2019. tavaszi félév Bevezetés A valószín ségszámítás

Részletesebben

Akusztikai tervezés a geometriai akusztika módszereivel

Akusztikai tervezés a geometriai akusztika módszereivel Akusztikai tervezés a geometriai akusztika módszereivel Fürjes Andor Tamás BME Híradástechnikai Tanszék Kép- és Hangtechnikai Laborcsoport, Rezgésakusztika Laboratórium 1 Tartalom A geometriai akusztika

Részletesebben

Modern műszeres analitika szeminárium Néhány egyszerű statisztikai teszt

Modern műszeres analitika szeminárium Néhány egyszerű statisztikai teszt Modern műszeres analitika szeminárium Néhány egyszerű statisztikai teszt Galbács Gábor KIUGRÓ ADATOK KISZŰRÉSE STATISZTIKAI TESZTEKKEL Dixon Q-tesztje Gyakori feladat az analitikai kémiában, hogy kiugrónak

Részletesebben

Nehézségi gyorsulás mérése megfordítható ingával

Nehézségi gyorsulás mérése megfordítható ingával Nehézségi gyorsulás mérése megfordítható ingával (Mérési jegyzőkönyv) Hagymási Imre 2007. április 21. (hétfő délelőtti csoport) 1. A mérés elmélete A nehézségi gyorsulás mérésének egy klasszikus módja

Részletesebben

Sztochasztikus folyamatok alapfogalmak

Sztochasztikus folyamatok alapfogalmak Matematikai Modellalkotás Szeminárium 2012. szeptember 4. 1 Folytonos idejű Markov láncok 2 3 4 1 Folytonos idejű Markov láncok 2 3 4 Folytonos idejű Markov láncok I Adott egy G = (V, E) gráf Folytonos

Részletesebben

Hipotézis STATISZTIKA. Kétmintás hipotézisek. Munkahipotézis (H a ) Tematika. Tudományos hipotézis. 1. Előadás. Hipotézisvizsgálatok

Hipotézis STATISZTIKA. Kétmintás hipotézisek. Munkahipotézis (H a ) Tematika. Tudományos hipotézis. 1. Előadás. Hipotézisvizsgálatok STATISZTIKA 1. Előadás Hipotézisvizsgálatok Tematika 1. Hipotézis vizsgálatok 2. t-próbák 3. Variancia-analízis 4. A variancia-analízis validálása, erőfüggvény 5. Korreláció számítás 6. Kétváltozós lineáris

Részletesebben

6. MECHANIKA-STATIKA GYAKORLAT Kidolgozta: Triesz Péter egy. ts. Négy erő egyensúlya, Culmann-szerkesztés, Ritter-számítás

6. MECHANIKA-STATIKA GYAKORLAT Kidolgozta: Triesz Péter egy. ts. Négy erő egyensúlya, Culmann-szerkesztés, Ritter-számítás ZÉHENYI ITVÁN EGYETE GÉPZERKEZETTN É EHNIK TNZÉK 6. EHNIK-TTIK GYKORLT Kidolgozta: Triesz Péter egy. ts. Négy erő egyensúlya ulmann-szerkesztés Ritter-számítás 6.. Példa Egy létrát egy verembe letámasztunk

Részletesebben

Matematika A3 Valószínűségszámítás, 6. gyakorlat 2013/14. tavaszi félév

Matematika A3 Valószínűségszámítás, 6. gyakorlat 2013/14. tavaszi félév Matematika A3 Valószínűségszámítás, 6. gyakorlat 2013/14. tavaszi félév 1. A várható érték és a szórás transzformációja 1. Ha egy valószínűségi változóhoz hozzáadunk ötöt, mínusz ötöt, egy b konstanst,

Részletesebben

y ij = µ + α i + e ij

y ij = µ + α i + e ij Elmélet STATISZTIKA 3. Előadás Variancia-analízis Lineáris modellek A magyarázat a függő változó teljes heterogenitásának két részre bontását jelenti. A teljes heterogenitás egyik része az, amelynek okai

Részletesebben

Számítógéppel segített modellezés és szimuláció a természettudományokban

Számítógéppel segített modellezés és szimuláció a természettudományokban Számítógéppel segített modellezés és szimuláció a természettudományokban Beszámoló előadás Németh Gábor 2008. 05. 08. A kurzusról Intenzív, 38 órás kurzus 2008. 03. 25. -2008. 03. 30-ig Három csoport:

Részletesebben

Optimalizálás alapfeladata Legmeredekebb lejtő Lagrange függvény Log-barrier módszer Büntetőfüggvény módszer 2017/

Optimalizálás alapfeladata Legmeredekebb lejtő Lagrange függvény Log-barrier módszer Büntetőfüggvény módszer 2017/ Operációkutatás I. 2017/2018-2. Szegedi Tudományegyetem Informatikai Intézet Számítógépes Optimalizálás Tanszék 9. Előadás Az optimalizálás alapfeladata Keressük f függvény maximumát ahol f : R n R és

Részletesebben

Az egyenes egyenlete: 2 pont. Az összevont alak: 1 pont. Melyik ábrán látható e függvény grafikonjának egy részlete?

Az egyenes egyenlete: 2 pont. Az összevont alak: 1 pont. Melyik ábrán látható e függvény grafikonjának egy részlete? 1. Írja fel annak az egyenesnek az egyenletét, amely áthalad az (1; 3) ponton, és egyik normálvektora a (8; 1) vektor! Az egyenes egyenlete: 2. Végezze el a következő műveleteket, és vonja össze az egynemű

Részletesebben

Számelmélet Megoldások

Számelmélet Megoldások Számelmélet Megoldások 1) Egy számtani sorozat második tagja 17, harmadik tagja 1. a) Mekkora az első 150 tag összege? (5 pont) Kiszámoltuk ebben a sorozatban az első 111 tag összegét: 5 863. b) Igaz-e,

Részletesebben

Az egyszerűsítés utáni alak:

Az egyszerűsítés utáni alak: 1. gyszerűsítse a következő törtet, ahol b 6. 2 b 36 b 6 Az egyszerűsítés utáni alak: 2. A 2, 4 és 5 számjegyek mindegyikének felhasználásával elkészítjük az összes, különböző számjegyekből álló háromjegyű

Részletesebben

Példa a report dokumentumosztály használatára

Példa a report dokumentumosztály használatára Példa a report dokumentumosztály használatára Szerző neve évszám Tartalomjegyzék 1. Valószínűségszámítás 5 1.1. Események matematikai modellezése.............. 5 1.2. A valószínűség matematikai modellezése............

Részletesebben

A VÁGÁSI KOR, A VÁGÁSI SÚLY ÉS A ROSTÉLYOS KERESZTMETSZET ALAKULÁSA FEHÉR KÉK BELGA ÉS CHAROLAIS KERESZTEZETT HÍZÓBIKÁK ESETÉBEN

A VÁGÁSI KOR, A VÁGÁSI SÚLY ÉS A ROSTÉLYOS KERESZTMETSZET ALAKULÁSA FEHÉR KÉK BELGA ÉS CHAROLAIS KERESZTEZETT HÍZÓBIKÁK ESETÉBEN A vágási kor, a vágási súly és a rostélyos keresztmetszet alakulása fehér kék belga és charolais keresztezett hízóbikák esetében 1 () A VÁGÁSI KOR, A VÁGÁSI SÚLY ÉS A ROSTÉLYOS KERESZTMETSZET ALAKULÁSA

Részletesebben

VIII. Vályi Gyula Emlékverseny 2001 november Mennyivel egyenlő ezen számjegyek összege?

VIII. Vályi Gyula Emlékverseny 2001 november Mennyivel egyenlő ezen számjegyek összege? VIII. Vályi Gyula Emlékverseny 001 november 3-5 VI osztály Csak az eredmény kérjük! 1. Frédi 3 naponként, Béni 4 naponként jár az uszodába, mindig pontosan délután 4-től 6-ig. Kedden találkoztak az uszodában.

Részletesebben

A tűzfalakkal lezárt nyeregtető feladatához

A tűzfalakkal lezárt nyeregtető feladatához 1 A tűzfalakkal lezárt nyeregtető feladatához Bevezetés Ehhez először tekintsük az 1. ábrát! 1 Itt azt szemlélhetjük, hogy hogyan lehet el - kerülni egy épület tűzfalának eláztatását. A felső ábrarészen

Részletesebben

[Biomatematika 2] Orvosi biometria

[Biomatematika 2] Orvosi biometria [Biomatematika 2] Orvosi biometria 2016.02.08. Orvosi biometria (orvosi biostatisztika) Statisztika: tömegjelenségeket számadatokkal leíró tudomány. A statisztika elkészítésének menete: tanulmányok (kísérletek)

Részletesebben

Mérési adatok illesztése, korreláció, regresszió

Mérési adatok illesztése, korreláció, regresszió Mérési adatok illesztése, korreláció, regresszió Korreláció, regresszió Két változó mennyiség közötti kapcsolatot vizsgálunk. Kérdés: van-e kapcsolat két, ugyanabban az egyénben, állatban, kísérleti mintában,

Részletesebben

Véletlen jelenség: okok rendszere hozza létre - nem ismerhetjük mind, ezért sztochasztikus.

Véletlen jelenség: okok rendszere hozza létre - nem ismerhetjük mind, ezért sztochasztikus. Valószín ségelméleti és matematikai statisztikai alapfogalmak összefoglalása (Kemény Sándor - Deák András: Mérések tervezése és eredményeik értékelése, kivonat) Véletlen jelenség: okok rendszere hozza

Részletesebben

Az Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny 2005-2006. tanévi első fordulójának feladatmegoldásai. 81f 2 + 90l 2 f 2 + l 2

Az Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny 2005-2006. tanévi első fordulójának feladatmegoldásai. 81f 2 + 90l 2 f 2 + l 2 Az Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny 2005-2006. tanévi első fordulójának feladatmegoldásai matematikából, a II. kategória számára 1. Két iskola tanulói műveltségi vetélkedőn vettek részt. A 100

Részletesebben

Statisztika I. 11. előadás. Előadó: Dr. Ertsey Imre

Statisztika I. 11. előadás. Előadó: Dr. Ertsey Imre Statisztika I. 11. előadás Előadó: Dr. Ertsey Imre Összefüggés vizsgálatok A társadalmi gazdasági élet jelenségei kölcsönhatásban állnak, összefüggnek egymással. Statisztika alapvető feladata: - tényszerűségek

Részletesebben

Kiválasztás. A változó szerint. Rangok. Nem-paraméteres eljárások. Rang: Egy valamilyen szabály szerint felállított sorban elfoglalt hely.

Kiválasztás. A változó szerint. Rangok. Nem-paraméteres eljárások. Rang: Egy valamilyen szabály szerint felállított sorban elfoglalt hely. Kiválasztás A változó szerint Egymintás t-próba Mann-Whitney U-test paraméteres nem-paraméteres Varianciaanalízis De melyiket válasszam? Kétmintás t-próba Fontos, hogy mindig a kérdésnek és a változónak

Részletesebben

Hipotézis, sejtés STATISZTIKA. Kétmintás hipotézisek. Tudományos hipotézis. Munkahipotézis (H a ) Nullhipotézis (H 0 ) 11. Előadás

Hipotézis, sejtés STATISZTIKA. Kétmintás hipotézisek. Tudományos hipotézis. Munkahipotézis (H a ) Nullhipotézis (H 0 ) 11. Előadás STATISZTIKA Hipotézis, sejtés 11. Előadás Hipotézisvizsgálatok, nem paraméteres próbák Tudományos hipotézis Nullhipotézis felállítása (H 0 ): Kétmintás hipotézisek Munkahipotézis (H a ) Nullhipotézis (H

Részletesebben

Brósch Zoltán (Debreceni Egyetem Kossuth Lajos Gyakorló Gimnáziuma) Geometria III.

Brósch Zoltán (Debreceni Egyetem Kossuth Lajos Gyakorló Gimnáziuma) Geometria III. Geometria III. DEFINÍCIÓ: (Vektor) Az egyenlő hosszúságú és egyirányú irányított szakaszoknak a halmazát vektornak nevezzük. Jele: v. DEFINÍCIÓ: (Geometriai transzformáció) Geometriai transzformációnak

Részletesebben

Követelmény a 6. évfolyamon félévkor matematikából

Követelmény a 6. évfolyamon félévkor matematikából Követelmény a 6. évfolyamon félévkor matematikából Gondolkodási és megismerési módszerek Halmazba rendezés adott tulajdonság alapján, részhalmaz felírása, felismerése. Két véges halmaz közös részének,

Részletesebben

Statisztika I. 4. előadás Mintavétel. Kóczy Á. László KGK-VMI. Minta Mintavétel Feladatok. http://uni-obuda.hu/users/koczyl/statisztika1.

Statisztika I. 4. előadás Mintavétel. Kóczy Á. László KGK-VMI. Minta Mintavétel Feladatok. http://uni-obuda.hu/users/koczyl/statisztika1. Statisztika I. 4. előadás Mintavétel http://uni-obuda.hu/users/koczyl/statisztika1.htm Kóczy Á. László KGK-VMI koczy.laszlo@kgk.uni-obuda.hu Sokaság és minta Alap- és mintasokaság A mintasokaság az a részsokaság,

Részletesebben

3D - geometriai modellezés, alakzatrekonstrukció, nyomtatás

3D - geometriai modellezés, alakzatrekonstrukció, nyomtatás 3D - geometriai modellezés, alakzatrekonstrukció, nyomtatás Önálló projektek - 2017. április 7. http://cg.iit.bme.hu/portal/node/312 https://www.vik.bme.hu/kepzes/targyak/viiima01 Dr. Várady Tamás, Dr.

Részletesebben

Matematika osztályozó vizsga témakörei 9. évfolyam II. félév:

Matematika osztályozó vizsga témakörei 9. évfolyam II. félév: Matematika osztályozó vizsga témakörei 9. évfolyam II. félév: 7. Függvények: - függvények fogalma, megadása, ábrázolás koordináta- rendszerben - az elsőfokú függvény, lineáris függvény - a másodfokú függvény

Részletesebben

Modern Fizika Labor. Fizika BSc. Értékelés: A mérés dátuma: A mérés száma és címe: 12. mérés: Infravörös spektroszkópia. 2008. május 6.

Modern Fizika Labor. Fizika BSc. Értékelés: A mérés dátuma: A mérés száma és címe: 12. mérés: Infravörös spektroszkópia. 2008. május 6. Modern Fizika Labor Fizika BSc A mérés dátuma: A mérés száma és címe: 12. mérés: Infravörös spektroszkópia Értékelés: A beadás dátuma: 28. május 13. A mérést végezte: 1/5 A mérés célja A mérés célja az

Részletesebben

Kabos: Statisztika II. ROC elemzések 10.1. Szenzitivitás és specificitás a jelfeldolgozás. és ilyenkor riaszt. Máskor nem.

Kabos: Statisztika II. ROC elemzések 10.1. Szenzitivitás és specificitás a jelfeldolgozás. és ilyenkor riaszt. Máskor nem. Kabos: Statisztika II. ROC elemzések 10.1 ROC elemzések Szenzitivitás és specificitás a jelfeldolgozás szóhasználatával A riasztóberendezés érzékeli, ha támadás jön, és ilyenkor riaszt. Máskor nem. TruePositiveAlarm:

Részletesebben

Biomatematika 13. Varianciaanaĺızis (ANOVA)

Biomatematika 13. Varianciaanaĺızis (ANOVA) Szent István Egyetem Állatorvos-tudományi Kar Biomatematikai és Számítástechnikai Tanszék Biomatematika 13. Varianciaanaĺızis (ANOVA) Fodor János Copyright c Fodor.Janos@aotk.szie.hu Last Revision Date:

Részletesebben

MATEMATIKA ÉRETTSÉGI TÍPUSFELADATOK KÖZÉP SZINT Síkgeometria

MATEMATIKA ÉRETTSÉGI TÍPUSFELADATOK KÖZÉP SZINT Síkgeometria MATEMATIKA ÉRETTSÉGI TÍPUSFELADATOK KÖZÉP SZINT Síkgeometria 1) Döntse el, hogy a következő állítások közül melyik igaz és melyik hamis! a) A háromszög köré írható kör középpontja mindig valamelyik súlyvonalra

Részletesebben

Matematikai geodéziai számítások 6.

Matematikai geodéziai számítások 6. Matematikai geodéziai számítások 6. Lineáris regresszió számítás elektronikus távmérőkre Dr. Bácsatyai, László Matematikai geodéziai számítások 6.: Lineáris regresszió számítás elektronikus távmérőkre

Részletesebben

Andó Mátyás Felületi érdesség matyi.misi.eu. Felületi érdesség. 1. ábra. Felületi érdességi jelek

Andó Mátyás Felületi érdesség matyi.misi.eu. Felületi érdesség. 1. ábra. Felületi érdességi jelek 1. Felületi érdesség használata Felületi érdesség A műszaki rajzokon a geometria méretek tűrése mellett a felületeket is jellemzik. A felületek jellemzésére leginkább a felületi érdességet használják.

Részletesebben