EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM BÁRCZI GUSZTÁV GYÓGYPEDAGÓGIAI KAR

Átírás

1 HALLÁSSÉRÜLTEK PEDAGÓGIÁJA SZAKIRÁNY Kurzuskód Kurzusnév Tagozat Tantervi félév NBHA 217 Szakpedagógiai gyakorlat 1. Nappali 5. Óraszám Kreditérték Kurzus típusa Értékelés formája 30 óra 3 kredit kötelező gyakorlati jegy A gyakorlat helyszíne A halla sse ru ltek specia lis óvoda i, iskola i Budapesten. A gyakorlat célja Ege szi tse ki a halla sse ru lt gyermekek halla s-besze d fejleszte se ben szerzett elme leti ismereteket a halla sse ru ltek specia lis inte zme nyeinek oktata s-nevele se tere n. Biztosi tson folyamatos ismeretszerze st, tapasztalat e s e lme nygyu jte st a hallgatók sza ma ra a leendő munka jukról. Szerezzenek a hallgatók ja rtassa got a halla sse ru lt gyermekek nevele s-oktata si gyakorlata ban. A gyakorlat rendje, szervezése A gyakorlati beoszta st a tansze k kijelölt oktatója ke szi ti el, ő tartja a kapcsolatot az inte zme nyekkel. A csoportok az első he ten hospita lnak, a többi he ten a beoszta s szerint tartja k a tanóra kat. Minden óra ra ke t hallgató ke szu l, az időt felezve, ketten tartja k meg a foglalkoza st. A hallgatók az óvodai csoportokban e s alacsony oszta lyfokokon tani tanak a következő órati pusokból: fogalomelme lyi tő-besze dfejlesztő ja te kok, cselekve ses helyzet, mese ke p-sor, ba bjelenet, anyanyelvi a bra zola s e s ke zimunka/gyakorlati foglalkoza s órati pusok. A gyakorlat teljesítésének feltételei, ellenőrzés, értékelés Feltételek lehetőse ge ről a szakira ny csoportot vezető oktatója dönt az illete kesekkel egyu tt (hallgató, gyakorlatvezető, igazgató). A fe le v elfogada sa nak felte tele a gyakorlat elői ra s szerinti teljesi te se. A gyakorlatot a kari gyakorlatvezető oktató e rdemjeggyel e rte keli. A hallgató a 1

2 hospita la si naplót e s az órati pusok összefoglaló e rte kele set a gyakorlat ve ge n az első ke t vizsgaidőszaki he ten a tansze kre adja le. Ellenőrzés A gyakorlat helyszi ne n a gyakorlatvezető tana r e s a szakira ny, csoportot vezető oktatója a gyakorlat ideje ben ellenőrzi a hallgató teljesi tme nye t. Értékelés A gyakorlat gyakorlati jeggyel za rul, melyet a gyakorlatvezető e s a szakira ny, csoportot vezető oktatója alaki t ki a hallgató teljes, a gyakorlathoz kapcsolódó teve kenyse gei (pl. felke szu le s, hozza a lla s, pontossa g, tudatossa g, óravezete si sti lusa, tartalma, fele pi te se, (gyógy)pedagógiai e s tanta rgy-pedagógiai, pedagógiai diagnosztikai szempontok e rve nyesi te se, a gyerekekkel való kapcsolat kialaki ta sa, fejleszte se, kommunika ciós sti lus stb.) alapja n. Az egyu ttesen kialaki tott gyakorlati jegyet a szakira ny felelős oktatója módosi thatja a hallgató a ltal benyújtott gyakorlati dokumenta ció e rte kele se uta n. A gyakorlatvezető tanár feladatai A gyakorlatvezető megismerteti a hallgatókat a csoport tanulóival. Lehetőse get teremt a tanulók orvosi, pedagógiai pszichológiai sta tusza nak megismere se re. A hallgató tansze ki oktató ira nyi ta ssal tervezi meg az óra kat, ellenőrze s mellett ke szu l fel, a tani ta st megelőzően bemutatja a gyakorlatvezetőnek. A tani ta s sora n az elme leti, módszertani óra kon tanultakat kell alkalmaznia. A gyakorlatvezető re szt vehet a felke szi te si folyamatban, ellenőrzi a tervezeteket, a megbesze le s sora n elemzi e s e rte keli az óra t a hallgatóval e s a kari oktatóval. A hallgatókkal szemben támasztott követelmények, feladatok felke szi te seken, óra ira óratervvel ke szu l (teljes óraterv), amit bemutat a kari gyakorlatvezetőnek, aki korriga lja azokat, a hallgató a javi ta s uta n isme t köteles bemutatni a tervezetet. Amennyiben ez nem törte nik meg, vagy a tervezet minőse ge nem megfelelő a tansze ki gyakorlatvezető illetve a gyakorlatvezető mentor ve leme nye szerint, a tanóra t nem tarthatja meg a hallgató. A hallgató megtartja az óra kat, a megbesze le sen akti van elemzi a tani ta s tapasztalata t, eredme nyesse ge t a megadott szempontok szerint. 2

3 Kurzuskód Kurzusnév Tagozat Tantervi félév NBHA 218 Szakpedagógiai gyakorlat 2. Nappali 6. Óraszám Kreditérték Kurzus típusa Értékelés formája 30 óra 3 kredit kötelező gyakorlati jegy A gyakorlat helyszíne A halla sse ru ltek specia lis iskola i Budapesten A gyakorlat célja Ege szi tse ki a halla sse ru lt gyermekek halla s-besze d fejleszte se ben szerzett elme leti ismereteket a halla sse ru ltek specia lis inte zme nyeinek oktata s-nevele se tere n. Biztosi tson a hallgatók sza ma ra folyamatos ismeretszerze st, tapasztalat e s e lme nygyu jte st leendő munka jukról. Szerezzenek a hallgatók ja rtassa got a halla sse ru lt gyermekek nevele s-oktata si gyakorlata ban. Ke szu ljenek fel a majdani gyógypedagógiai munka ra a halla sse ru lteket oktató specia lis iskola kban. Eze rt, fokozatosan egyre nagyobb öna llósa got biztosi tva zajlanak a tani ta sok. Segi tse elő az ismeretek tudatos e s egyre öna llóbb alkalmaza sa t, a halla sse ru lt gyermekek gyógypedagógiai nevele se hez szu kse ges pedagógiai ke pesse gek fejlőde se t e s megerősöde se t, a gyógypedagógiai hivata studat megalapoza sa t. A gyakorlat rendje e s szerveze se: A gyakorlati beoszta st a tansze k kijelölt oktatója ke szi ti el, ő tartja a kapcsolatot az inte zme nyekkel. A csoportok az első he ten hospita lnak, a többi he ten a beoszta s szerint tartja k a tanóra kat. Minden óra ra ke t hallgató ke szu l, az időt felezve, ketten tartja k meg a foglalkoza st. A hallgató óvoda ban e s alsó tagozatos oszta lyokban tani t a következő anyanyelvi órati pusokból (a módszertani, elme leti ismeretekkel pa rhuzamosan): ta rsalga s, fogalomelme lyi te s, cselekve se helyzet, mese ke p-sor, ba bjelenet, olvasa s, olvasa s-begyakorla s, anyanyelvi gyakorlati foglalkoza s, nyelvtan e s bevezető órati pusai, fogalmaza s e s bevezető órati pusai, pantomimjelenetek, szerepja te k. A gyakorlat teljesi te se nek felte telei, ellenőrze s, e rte kele s: Feltételek lehetőse ge ről a szakira ny csoportot vezető oktatója dönt az illete kesekkel egyu tt (hallgató, gyakorlatvezető, igazgató). A fe le v elfogada sa nak felte tele a gyakorlat elői ra s szerinti teljesi te se. A gyakorlatot a kari gyakorlatvezető oktató e rdemjeggyel e rte keli. A hallgató a 3

4 hospita la si naplót e s az órati pusok összefoglaló e rte kele set a gyakorlat ve ge n az első ke t vizsgaidőszaki he ten a tansze kre adja le. Ellenőrzés A gyakorlat helyszi ne n a gyakorlatvezető tana r e s a szakira ny, csoportot vezető oktatója a gyakorlat ideje ben ellenőrzi a hallgató teljesi tme nye t. Értékelés A gyakorlat gyakorlati jeggyel za rul, melyet a gyakorlatvezető e s a szakira ny, csoportot vezető oktatója alaki t ki a hallgató teljes, a gyakorlathoz kapcsolódó teve kenyse gei (pl. felke szu le s, hozza a lla s, pontossa g, tudatossa g, óravezete si sti lusa, tartalma, fele pi te se, (gyógy)pedagógiai e s tanta rgy-pedagógiai, pedagógiai diagnosztikai szempontok e rve nyesi te se, a gyerekekkel való kapcsolat kialaki ta sa, fejleszte se, kommunika ciós sti lus stb.) alapja n. Az egyu ttesen kialaki tott gyakorlati jegyet a szakira ny felelős oktatója módosi thatja a hallgató a ltal benyújtott gyakorlati dokumenta ció e rte kele se uta n. A gyakorlatvezető mentor feladatai: A gyakorlatvezető megismerteti a hallgatókat a csoport tanulóival. Lehetőse get teremt a tanulók orvosi, pedagógiai pszichológiai sta tusza nak megismere se re. A hallgató va zlatos tansze ki oktatói felke szi te s mellett, viszonylagos öna llósa ggal tervezi meg az óra kat, fokozott öna llósa ggal ke szu l fel, a tani ta st megelőzően a tervezetet bemutatja a gyakorlatvezetőnek. A tani ta s sora n az elme leti, módszertani óra kon tanultakat kell alkalmaznia. A gyakorlatvezető re szt vehet a felke szi te si folyamatban, ellenőrzi a tervezeteket, a megbesze le s sora n elemzi e s e rte keli az óra t a hallgatóval e s a kari oktatóval. A hallgatókkal szemben ta masztott követelme nyek, feladatok: felke szi te seken, óra ira óratervvel ke szu l (teljes óraterv), amit bemutat a kari gyakorlatvezetőnek, aki korriga lja azokat, a hallgató a javi ta s uta n isme t köteles bemutatni a tervezetet. Amennyiben ez nem törte nik meg, vagy a tervezet minőse ge nem megfelelő a tansze ki gyakorlatvezető illetve a gyakorlatvezető mentor ve leme nye szerint, a tanóra t nem tarthatja meg a hallgató. A hallgató megtartja az óra kat, a megbesze le sen akti van elemzi a tani ta s tapasztalata t, eredme nyesse ge t a megadott szempontok szerint. 4

5 Kurzuskód Kurzusnév Tagozat Tantervi félév NBHA 219 Szakpedagógiai gyakorlat 3. Nappali 7. Óraszám Kreditérték Kurzus típusa Értékelés formája 30 óra 3 kredit kötelező gyakorlati jegy A gyakorlat helyszíne A halla sse ru ltek specia lis óvoda i, iskola i Budapesten, illetve a halla sse ru lt gyermekeket integra ltan nevelő főva rosi óvoda k, a ltala nos iskola k e s köze piskola k (teljes integra ció), Egyse ges Gyógypedagógiai Módszertani központok a ltal mu ködtetett integra ciót segi tő szolga ltata sok/ utazó tana ri ella ta s, a halla sse ru lt gyermekeket korai fejleszte se t, tana csada sa t ve gző Pedagógiai Szakszolga latok, Korai Fejlesztő Központok. A gyakorlat célja Ege szi tse ki a halla sse ru lt gyermekek halla s-besze d fejleszte se ben szerzett elme leti ismereteket a halla sse ru ltek specia lis inte zme nyeinek oktata s-nevele se tere n. Biztosi tson folyamatos ismeretszerze st, tapasztalat e s e lme nygyu jte st leendő munka jukról. Szerezzenek a hallgatók ja rtassa got a halla sse ru lt gyermekek nevele s-oktata s gyakorlata ban. Ke szu ljenek fel a majdani gyógypedagógiai munka ra a halla sse ru lteket oktató specia lis iskola kban. Eze rt, fokozatosan egyre nagyobb öna llósa got biztosi tva zajlanak a tani ta sok. Segi tse elő az ismeretek tudatos e s öna lló alkalmaza sa t, a halla sse ru lt gyermekek gyógypedagógiai nevele se hez szu kse ges pedagógiai ke pesse gek fejlőde se t e s megerősöde se t, a gyógypedagógiai hivata studat megalapoza sa t. Nyújtson lehetőse get a hallgatók sza ma ra, hogy ja rtassa got szerezzenek a halla sse ru lt gyermekek a halla s-nevele s e s a hangzó besze ddel törte nő kommunika ciós ke pesse gek fejleszte se re erősen alapozott tani ta sa nak gyakorlata ban, annak egyre öna llóbb öna lló terveze se ben, szerveze se ben e s a ve gzett munka elemze se ben. A gyakorlat szervesen kapcsolódjon a hallgatóknak a halla sse ru lt gyermekek korai fejleszte se e s az integra ció te maköre ben szerzett elme leti ismereteihez, adjon lehetőse get ezen ismeretek felhaszna la sa ra, gyakorlati alkalmaza sa ra, önreflexióra e s szakszeru e s objekti v helyzete rte kele sre. A gyakorlat sora n a hallgatók ismerje k meg a halla sse ru ltek korai fejleszte se t, integra ciója t ve gző inte zme nyekben folyó munka t, kompetencia hata rokat. Szerezzenek konkre t tapasztalatot a halla sse ru lt gyermekek, tanulók gyógypedagógiai fejleszte se nek megterveze se ben, az egyes foglalkoza sok re szleges, vagy teljes megtarta sa ban, 5

6 a megvalósult e s meg nem valósult ce lok, módszerek elemze se ben, a foglalkoza s e rte kele se ben, illetve szerezzenek tapasztalatot a szu lőkkel, e s ma s, a gyermek fejlőde se ben szervesen re sztvevő szakemberekkel törte nő egyu ttmu köde sben. A gyakorlat rendje és szervezése: A gyakorlatok 3 helyszi nen, több hallgatói csoportban folynak pa rhuzamosan, 4-5 hetes va lta sban. A hallgatóknak minden helyszi nen kötelező re szt venni a gyakorlatokon. A gyakorlati beoszta st a szakira ny, csoportot vezető oktatója ke szi ti el, ő tartja a kapcsolatot az inte zme nyekkel. A korai fejleszte s/integra ciós gyakorlat re szben a hallgatói kiscsoportok az első gyakorlati alkalommal hospita lnak, a többi he ten a beoszta s szerint tartja k a foglalkoza sokat. A specia lis iskolai re szekben a csoportok az első he ten hospita lnak, a többi he ten a beoszta s szerint tartja k a tanóra kat. Minden óra ra ke t hallgató ke szu l, az időt felezve, ketten tartja k meg a foglalkoza st. A hallgató óvoda ban e s alsó, illetve felső tagozatos oszta lyokban tani t a következő anyanyelvi órati pusokból: ta rsalga s, fogalomelme lyi tő-besze dfejlesztő ja te kok, cselekve ses helyzet, mese ke p-sor, ba bjelenet, olvasa s, olvasa s-begyakorla s, anyanyelvi gyakorlati foglalkoza s, nyelvtan e s bevezető órati pusai, fogalmaza s e s bevezető órati pusai, pantomimjelenetek, szerepja te k. A gyakorlat teljesítésének feltételei, ellenőrzés, értékelése a speciális iskolai gyakorlati részben: lehetőse ge ről a tansze k csoportot vezető oktatója dönt az illete kesekkel egyu tt (hallgató, gyakorlatvezető, igazgató). A fe le v elfogada sa nak felte tele a gyakorlat elői ra s szerinti teljesi te se. A gyakorlatot a szakira ny, csoportot vezető oktatója re sz-e rdemjeggyel e rte keli. A gyakorlat e rdemjegye be belesza mi t a tervezetek elke szi te se nek öna llósa ga, az öna lló, kreati v ötletek, gondolatok alkalmaza sa a terveze sben. A hallgató a hospita la si naplót e s az összehasonli tó elemze seket a gyakorlat ve ge n az első ke t vizsgaidőszaki he ten akar adja le. A gyakorlat teljesítésének feltételei, ellenőrzés, értékelése a korai fejlesztés/integrációs gyakorlati részben: lehetőse ge ről a tansze k oktatója dönt az illete kesekkel egyu tt (hallgató, gyakorlatvezető, igazgató). A fe le v elfogada sa nak felte tele a gyakorlat elői ra s szerinti teljesi te se, melyhez hozza tartozik a hallgatók gyakorlaton ke szu lt videófelve teleinek közös elemze se is. A gyakorlatot a gyakorlatvezető re szletes bi ra lattal, e rte kele ssel e s re sz-e rdemjeggyel e rte keli. A gyakorlat ve gleges e rdemjegye a gyakorlatvezető e s a kari oktatók a ltal, a ha rom teru leten elve gzett gyakorlatokon javasolt jegy egyu ttese ből alakul ki. A gyakorlatvezető mentor feladatai a speciális iskolai gyakorlatokon: A gyakorlatvezető megismerteti a hallgatókat a csoport tanulóival. Lehetőse get teremt a tanulók orvosi, pedagógiai pszichológiai sta tusza nak megismere se re. A hallgató va zlatos 6

7 tansze ki oktatói felke szi te s mellett, egyre nagyobb öna llósa ggal tervezi meg az óra kat, fokozott öna llósa ggal ke szu l fel, a tani ta st megelőzően a tervezetet bemutatja a gyakorlatvezetőnek. A tani ta s sora n az elme leti, módszertani óra kon tanultakat kell alkalmaznia. A gyakorlatvezető re szt vehet a felke szi te si folyamatban, ellenőrzi a tervezeteket, a megbesze le s sora n elemzi e s e rte keli az óra t a hallgatóval e s a kari oktatóval. A gyakorlatvezető mentor feladatai a korai fejlesztés/integrációs gyakorlati részben: A gyakorlatvezető mentor segi ti, ira nyi tja a hallgatók hospita la sait e s felke szu le se t a fejlesztő gyógypedagógiai foglalkoza sok megtarta sa ra. Lehetőve teszi a hallgatók bekapcsolóda sa t a tera pia s munka ba (ha ezt a helyzet engedi). Re szt vesz a hallgató óra in, e s a hallgató e rte kele se ben. Bemutatja a korai fejleszte sben illetve az integra cióban re szt vevő gyermekeket, annak csala dja t, a velu k való tera pia s munka feladatait, a felmeru lő nehe zse geket, a szu lőkkel, csala ddal való egyu ttmu köde s jellege t. Bemutatja a többse gi inte zme ny mu köde se t, a befogadó csoportban/oszta lyban zajló munka t, a befogadó pedagógus oktata s nevele si sti lusa ról, a befogadó közösse gek jellemzőiről szerzett legfontosabb tapasztalatait, a szu lőkkel, csala ddal való egyu ttmu köde s jellege t. I ra sos ve leme nyt ke szi t a hallgató a ltal a gyakorlat sora n ve gzett munka ról, ku lönös tekintettel a hallgató felke szu le se ről, megtartott foglalkoza sairól/ foglalkoza s re szletről. A hallgatókkal szemben támasztott követelmények, feladatok a speciális iskolai gyakorlati részben: felke szi te seken, óra ira óratervvel ke szu l (teljes óraterv), amit bemutat a kari gyakorlatvezetőnek, aki korriga lja azokat, a hallgató a javi ta s uta n isme t köteles bemutatni a tervezetet. Amennyiben ez nem törte nik meg, vagy a tervezet minőse ge nem megfelelő a tansze ki gyakorlatvezető illetve a gyakorlatvezető mentor ve leme nye szerint, a tanóra t nem tarthatja meg a hallgató. A hallgató megtartja az óra kat, a megbesze le sen akti van elemzi a tani ta s tapasztalata t, eredme nyesse ge t a megadott szempontok szerint. A hallgatókkal szemben támasztott követelmények, feladatok korai fejlesztés/integrációs gyakorlati részben: felke szi te seken, óra ira óratervvel ke szu l (teljes óraterv), amit bemutat a gyakorlatvezetőnek, aki korriga lja azokat, a hallgató a javi ta s uta n isme t köteles bemutatni a tervezetet. Amennyiben ez nem törte nik meg, vagy a tervezet minőse ge nem megfelelő a a gyakorlatvezető mentor ve leme nye szerint, a tanóra t nem tarthatja meg a hallgató. A hallgató megtartja az óra kat, a megbesze le sen akti van elemzi a tani ta s tapasztalata t, eredme nyesse ge t a megadott szempontok szerint. 7

8 Kurzuskód Kurzusnév Tagozat Tantervi félév THA 217 Szakpedagógiai gyakorlat 1. Levelező Óraszám Kreditérték Kurzus típusa Értékelés formája 30 óra 3 kredit kötelező gyakorlati jegy A gyakorlat helyszíne A halla sse ru ltek specia lis óvoda i, iskola i Budapesten. A gyakorlat célja: Ege szi tse ki a halla sse ru lt gyermekek halla s-besze d fejleszte se ben szerzett elme leti ismereteket a halla sse ru ltek specia lis inte zme nyeinek oktata s-nevele se tere n. Biztosi tson folyamatos ismeretszerze st, tapasztalat e s e lme nygyu jte st leendő munka jukról. Szerezzenek a hallgatók ja rtassa got a halla sse ru lt gyermekek nevele s-oktata s gyakorlata ban. A gyakorlat rendje és szervezése: A gyakorlati beoszta st a szakira ny kijelölt oktatója ke szi ti el, ő tartja a kapcsolatot az inte zme nyekkel. A gyakorlat pontos időpontjairól a hallgató egye nileg egyeztet a sza ma ra kijelölt gyakorlatvezetővel, amit köteles bemutatni a szakira ny oktatója nak is. A hallgató az 5 óra ban hospita l, 15 óra ban egye ni beoszta s szerint tanóra kat tart. A hallgatók az óvodai csoportokban e s alacsony oszta lyfokokon tani tanak a következő órati pusokból: ta rsalga s, fogalomelme lyi te s, cselekve ses helyzet, mese ke p-sor, ba bjelenet, anyanyelvi a bra zola s e s ke zimunka. mennyiben nem lehetse ges alacsony nyelvi szinten levő csoportban a gyakorlat elve gze se, úgy az órati pusok tekintete ben a kari oktató egyeztet a gyakorlatvezető kolle ga val. 10 óra ban csoportos vieóelemze sben konzulta l a szakira ny oktatója val e s csoportta rsaival az a ltala e s a csoportta rsai a ltal megtarott foglalkoza sokról. A gyakorlat teljesítésének feltételei, ellenőrzés, értékelés: lehetőse ge ről a tansze k csoportot vezető oktatója dönt az illete kesekkel egyu tt (hallgató, gyakorlatvezető, igazgató). A fe le v elfogada sa nak felte tele a gyakorlat elői ra s szerinti teljesi te se. A gyakorlatot a gyakorlatvezető re szletes bi ra lattal, e rte kele ssel e s e rdemjeggyel e rte keli. A hallgató minimum 3 tani ta si óra ja ról videó felve telt ke szi t, amit az előre egyeztett konzulta cióra elhoz. A gyakorlat ve ge n, a vizsgaidőszak első hete ben a hospita la si naplót e s 8

9 az óratervezeteket, az ön- e s ta rsai óra ira adott reflexióival kell leadnia. A gyakorlat e rdemjegye a gyakorlatvezető e s a kari oktató a ltal javasolt jegy (videófelve tel elemze se) egyu ttese ből alakul ki. A gyakorlatvezető mentor feladatai: A gyakorlatvezető megismerteti a hallgatókat a csoport tanulóival. Lehetőse get teremt a tanulók orvosi, pedagógiai pszichológiai sta tusza nak megismere se re. A hallgató a gyakorlatvezető ira nyi ta ssal tervezi meg az óra kat, ellenőrze s mellett ke szu l fel, a tani ta st megelőzően bemutatja a tervezetet a gyakorlatvezetőnek. A tani ta s sora n az elme leti, módszertani óra kon tanultakat kell alkalmaznia. A gyakorlatvezető re szt vehet a felke szi te si folyamatban, ellenőrzi a tervezeteket, a megbesze le s sora n elemzi e s e rte keli az óra t a hallgatóval e s a kari oktatóval. A hallgatókkal szemben támasztott követelmények, feladatok: felke szi te seken, óra ira óratervvel ke szu l (teljes óraterv), amit bemutat a kari gyakorlatvezetőnek, aki korriga lja azokat, a hallgató a javi ta s uta n isme t köteles bemutatni a tervezetet. Amennyiben ez nem törte nik meg, vagy a tervezet minőse ge nem megfelelő a tansze ki gyakorlatvezető illetve a gyakorlatvezető mentor ve leme nye szerint, a tanóra t nem tarthatja meg a hallgató. A hallgató megtartja az óra kat, a megbesze le sen akti van elemzi a tani ta s tapasztalata t, eredme nyesse ge t a megadott szempontok szerint. 9

10 Kurzuskód Kurzusnév Tagozat Tantervi félév THA 218 Szakpedagógiai gyakorlat 2. Levelező Óraszám Kreditérték Kurzus típusa Értékelés formája 20 óra 3 kredit kötelező gyakorlati jegy A gyakorlat helyszíne A halla sse ru ltek specia lis óvoda i, iskola i Budapesten e s vide ken A gyakorlat célja: Ege szi tse ki a halla sse ru lt gyermekek halla s-besze d fejleszte se ben szerzett elme leti ismereteket a halla sse ru ltek specia lis inte zme nyeinek oktata s-nevele se tere n. Biztosi tson folyamatos ismeretszerze st, tapasztalat e s e lme nygyu jte st leendő munka jukról. Szerezzenek a hallgatók ja rtassa got a halla sse ru lt gyermekek nevele s-oktata s gyakorlata ban. Ke szu ljenek fel a majdani gyógypedagógiai munka ra a halla sse ru lteket oktató specia lis iskola kban. Eze rt, fokozatosan egyre nagyobb öna llósa got biztosi tva zajlanak a tani ta sok. Segi tse elő az ismeretek tudatos e s egyre öna llóbb alkalmaza sa t, a halla sse ru lt gyermekek gyógypedagógiai nevele se hez szu kse ges pedagógiai ke pesse gek fejlőde se t e s megerősöde se t, a gyógypedagógiai hivata studat megalapoza sa t. A gyakorlat rendje és szervezése: A gyakorlati beoszta st a szakira ny kijelölt oktatója ke szi ti el, ő tartja a kapcsolatot az inte zme nyekkel. A gyakorlat pontos időpontjairól a hallgató egye nileg egyeztet a sza ma ra kijelölt gyakorlatvezetővel, amit köteles bemutatni a szakira ny oktatója nak is. A hallgató az 5 óra ban hospita l, 12 óra ban egye ni beoszta s szerint tanóra kat tart. A hallgatók az óvodai csoportokban e s alacsony oszta lyfokokon tani tanak a következő órati pusokból ( : a módszertani, elme leti ismeretekkel pa rhuzamosan): ta rsalga s, fogalomelme lyi te s, cselekve se helyzet, mese ke p-sor, ba bjelenet, olvasa s, olvasa s-begyakorla s, anyanyelvi gyakorlati foglalkoza s, nyelvtan e s bevezető órati pusai, fogalmaza s e s bevezető órati pusai, pantomimjelenetek, szerepja te k). 3 óra ban csoportos vieóelemze sben konzulta l a szakira ny oktatója val e s csoportta rsaival az a ltala e s a csoportta rsai a ltal megtarott foglalkoza sokról. 10

11 A gyakorlat teljesítésének feltételei, ellenőrzés, értékelés: lehetőse ge ről a tansze k csoportot vezető oktatója dönt az illete kesekkel egyu tt (hallgató, gyakorlatvezető, igazgató). A fe le v elfogada sa nak felte tele a gyakorlat elői ra s szerinti teljesi te se. A gyakorlatot a gyakorlatvezető re szletes bi ra lattal, e rte kele ssel e s e rdemjeggyel e rte keli. A hallgató minimum 3 tani ta si óra ja ról videó felve telt ke szi t, amit az előre egyeztett konzulta cióra elhoz. A gyakorlat ve ge n, a vizsgaidőszak első hete ben a hospita la si naplót e s az óratervezeteket, az ön- e s ta rsai óra ira adott reflexióival kell leadnia. A gyakorlat e rdemjegye a gyakorlatvezető e s a kari oktató a ltal javasolt jegy (videófelve tel elemze se) egyu ttese ből alakul ki. A gyakorlatvezető mentor feladatai: A gyakorlatvezető megismerteti a hallgatókat a csoport tanulóival. Lehetőse get teremt a tanulók orvosi, pedagógiai pszichológiai sta tusza nak megismere se re. A hallgató va zlatos tansze ki oktatói felke szi te s mellett, viszonylagos öna llósa ggal tervezi meg az óra kat, fokozott öna llósa ggal ke szu l fel, a tani ta st megelőzően a tervezetet bemutatja a gyakorlatvezetőnek. A tani ta s sora n az elme leti, módszertani óra kon tanultakat kell alkalmaznia. A gyakorlatvezető re szt vehet a felke szi te si folyamatban, ellenőrzi a tervezeteket, a megbesze le s sora n elemzi e s e rte keli az óra t a hallgatóval e s a kari oktatóval. A hallgatókkal szemben támasztott követelmények, feladatok: felke szi te seken, óra ira óratervvel ke szu l (teljes óraterv), amit bemutat a kari gyakorlatvezetőnek, aki korriga lja azokat, a hallgató a javi ta s uta n isme t köteles bemutatni a tervezetet. Amennyiben ez nem törte nik meg, vagy a tervezet minőse ge nem megfelelő a tansze ki gyakorlatvezető illetve a gyakorlatvezető mentor ve leme nye szerint, a tanóra t nem tarthatja meg a hallgató. A hallgató megtartja az óra kat, a megbesze le sen akti van elemzi a tani ta s tapasztalata t, eredme nyesse ge t a megadott szempontok szerint. 11

12 Kurzuskód Kurzusnév Tagozat Tantervi félév THA 219 Szakpedagógiai gyakorlat 3. Levelező Óraszám Kreditérték Kurzus típusa Értékelés formája 15 óra 3 kredit kötelező gyakorlati jegy A gyakorlat helyszíne A halla sse ru lt gyermekeket integra ltan nevelő főva rosi e s vide ki óvoda k, a ltala nos iskola k e s köze piskola k (teljes integra ció), Egyse ges Gyógypedagógiai Módszertani központok a ltal mu ködtetett integra ciót segi tő szolga ltata sok/ utazó tana ri ella ta s, a halla sse ru lt gyermekeket korai fejleszte se t, tana csada sa t ve gző Pedagógiai Szakszolga latok, Korai Fejlesztő Központok. A gyakorlat célja: A gyakorlat szervesen kapcsolódjon a hallgatóknak a halla sse ru lt gyermekek korai fejleszte se e s az integra ció te maköre ben szerzett elme leti ismereteihez, adjon lehetőse get ezen ismeretek felhaszna la sa ra, gyakorlati alkalmaza sa ra, önreflexióra e s szakszeru e s objekti v helyzete rte kele sre. A gyakorlat sora n a hallgatók ismerje k meg a halla sse ru ltek korai fejleszte se t, integra ciója t ve gző inte zme nyekben folyó munka t, kompetencia hata rokat. Szerezzenek konkre t tapasztalatot a halla sse ru lt gyermekek, tanulók gyógypedagógiai fejleszte se nek megterveze se ben, az egyes foglalkoza sok re szleges, vagy teljes megtarta sa ban, a megvalósult e s meg nem valósult ce lok, módszerek elemze se ben, a foglalkoza s e rte kele se ben, illetve szerezzenek tapasztalatot a szu lőkkel, e s ma s, a gyermek fejlőde se ben szervesen re sztvevő szakemberekkel törte nő egyu ttmu köde sben. A gyakorlat rendje és szervezése: A gyakorlat helyszi ne t e s gyakorlatvezetője t a szakira ny kijelölt oktatója jelöli ki. A gyakorlat teljesi te se nek konkre t időpontja ról a hallgató egye nileg veszi fel a kapcsolatot a kijelölt gyakorlatvezetővel. A hallgató a gyakorlatvezetője vezete se vel egye ni beoszta s szerint hospita l, majd tart foglalkoza sokat. Az elke szi tett beoszta stervezetet a hallgató bemutatja a szakira y illete kes oktatója nak. 12

13 A gyakorlat teljesítésének feltételei, ellenőrzés, értékelés: lehetőse ge ről a tansze k oktatója dönt az illete kesekkel egyu tt (hallgató, gyakorlatvezető, igazgató). A fe le v elfogada sa nak felte tele a gyakorlat elői ra s szerinti teljesi te se. A gyakorlatot a gyakorlatvezető re szletes bi ra lattal, e rte kele ssel e s e rdemjeggyel e rte keli. A hallgató 1 tani ta si óra ja ról videó felve telt ke szi t, amit a gyakorlat ve ge n, a vizsgaidőszak első hete ben a hospita la si naplóval e s az óratervezetekkel a tansze kre lead. A gyakorlat e rdemjegye a gyakorlatvezető e s a kari oktató a ltal javasolt jegy (videófelve tel elemze se) egyu ttese ből alakul ki. A gyakorlatvezető mentor feladatai: A gyakorlatvezető mentor segi ti, ira nyi tja a hallgatók hospita la sait e s felke szu le se t a fejlesztő gyógypedagógiai foglalkoza sok megtarta sa ra. Lehetőve teszi a hallgatók bekapcsolóda sa t a tera pia s munka ba (ha ezt a helyzet engedi). Segi ti a hallgató gyakorlati ideje nek megterveze se t, gondoskodik annak mine l sokre tu bb eltölte se ről, a hallgató bevona sa ról a ku lönböző teve kenyse gekbe. Re szt vesz a hallgató óra in, e s a hallgató e rte kele se ben. Bemutatja a korai fejleszte sben illetve az integra cióban re szt vevő gyermekeket, annak csala dja t, a velu k való tera pia s munka feladatait, a felmeru lő nehe zse geket, a szu lőkkel, csala ddal való egyu ttmu köde s jellege t. Bemutatja a többse gi inte zme ny mu köde se t, a befogadó csoportban/oszta lyban zajló munka t, a befogadó pedagógus oktata s nevele si sti lusa ról, a befogadó közösse gek jellemzőiről szerzett legfontosabb tapasztalatait, a szu lőkkel, csala ddal való egyu ttmu köde s jellege t. I ra sos ve leme nyt ke szi t a hallgató a ltal a gyakorlat sora n ve gzett munka ról, ku lönös tekintettel a hallgató felke szu le se ről, megtartott foglalkoza sairól/ foglalkoza s re szletről. A hallgatókkal szemben támasztott követelmények, feladatok: felke szi te seken, óra ira óratervvel ke szu l (teljes óraterv), amit bemutat a gyakorlatvezetőnek, aki korriga lja azokat, a hallgató a javi ta s uta n isme t köteles bemutatni a tervezetet. Amennyiben ez nem törte nik meg, vagy a tervezet minőse ge nem megfelelő a tansze ki gyakorlatvezető illetve a gyakorlatvezető mentor ve leme nye szerint, a tanóra t nem tarthatja meg a hallgató. A hallgató megtartja az óra kat, a megbesze le sen akti van elemzi a tani ta s tapasztalata t, eredme nyesse ge t a megadott szempontok szerint. 13