Szolnoki Gazdasági Fórum 2015. 2015.10.16. Dr. Török László 1



Hasonló dokumentumok

A közösség megtartó ereje a családokért

MÉRÉS KÖVETELMÉNY KIMENET RENDSZER

Stratégiai projekt súlyponti kérdései a közigazgatásban

MARADJ A SIKERIG ÉS AZON TÚL IS! II. DÉL-DUNÁNTÚLI REGIONÁLIS HUMÁNERŐFORRÁS KONFERENCIA PÉCS, ÁPRILIS 11.

MOTIVÁCIÓ, KIÉGÉS október 7 Makai B. András

A KERESZTYÉN PEDAGÓGUS, MINT VEZETŐ A PROTESTÁNS HIVATÁSFELFOGÁS ÉS AZ ETIKUS GAZDASÁGI ÉS VEZETÉSI ELMÉLETEK KONFERENCIA BUDAPEST, OKTÓBER 13.

11.tétel. - A jó munkahely kritériumai, személyi és tárgyi feltételei

PÁLYÁZATI ADATLAP TELEPÜLÉSI ÖSZTÖNDÍJPÁLYÁZAT HÁTRÁNYOS HELYZETŰ TANULÓK, FIATALOK, FŐISKOLAI VAGY EGYETEMI HALLGATÓK SZÁMÁRA

Vidék Akadémia a vidék jövőjéért október , Mezőtúr. Közösségi tervezés

Bevezető gondolatok az ISO 9001:2015 és az ISO 14001:2015 szabványok jelentőségéről

Motiváció Mi készteti az embereket a cselekvésre? Hogyan / mivel fokozható ez a késztetés?

Fenntartható Otthon Zrt Budapest, Üllői út 45. II./220. Telefonszám: Jelen dokumentum, illetve a

A NEVELÉSI-OKTATÁSI PROGRAMOK PEDAGÓGUSOKRA ÉS DIÁKOKRA GYAKOROLT HATÁSAI

Wellbeing Konferencia

Szülői elégedettségi kérdőív 2014/15 (11 kitöltés)

A ÉVI KOMPETENCIAMÉRÉS FIT-JELENTÉSEINEK ÚJ ELEMEI ÚJDONSÁGOK A FIT-JELENTÉSEKBEN ÚJ SKÁLA

Sakk logika Jó gyakorlat

2/b Plébánia modell ( I. ) Partnerközpontú működés

Gondolatok a belső auditorok felkészültségéről és értékeléséről Előadó: Turi Tibor vezetési tanácsadó, CMC az MSZT/MCS 901 szakértője

IX. Országos Tranzitfoglalkoztatási Konferencia A hátrányos helyzetűek képzését, foglalkoztatását középpontba állító jó gyakorlatok bemutatása

Pomizs István Diplomás elvárások és realitás

Építs teljesítmény-központú kultúrát!

megteremtése Mezőberény és mikrotérségének nevelési - oktatási intézményeiben

Partnerség a jövő nemzedékéért. FranklinCovey Magyarország Oktatás-nevelési üzletága

A kompetenstől, az elkötelező vezetésig

JÓKAI MÓR ÁLTALÁNOS ISKOLA. Minőségbiztosítási beszámoló a szülők és a tanulók körében végzett partneri mérésekről

A pedagógus önértékelő kérdőíve

A NEGYEDIK ÉS AZ ÖTÖDIK KÖZÖTTI ÁTMENET (SZÜLŐI KÉRDŐÍV JANUÁRJÁBAN)

Maradj a sikerig és azon túl is! II. Dél-dunántúli Regionális Humánerőforrás Konferencia Pécs, április 11.

TÁMOP Munkába lépés Zárókonferencia Tréningek, klubfoglalkozások a projektben

Fiatal Informatikus Egészségügyi Szervezők Találkozója

A ÉVI KOMPETENCIAMÉRÉS FIT- JELENTÉSEINEK ÚJ ELEMEI

Pályaorientációs program: a megfelelő szak- és szakmaválasztás támogatása

Munkavállalói ismeretek a szakközépiskolákban

I. Iskolánkról. Petőfi Sándor Általános Művelődési Központ és Könyvtár, Pedagógiai Szakszolgálat Általános Iskolája

Minőségbiztosítás a 2009/2010. tanév felmérésének kiértékelése

Tehetségek akcióban P S Z I C H O L Ó G U S, P S Z I C H O L Ó G I A - S Z A KO S TA N Á R, V Í Z I T Ú R A - V E Z E T Ő, FA L M Á S Z Á S O K TAT Ó

Milton Kft. Tréning ajánló. Elérhető tudás hiteles forrásból. Nyílt és belső tréningek Vezetői tréningek Tréningek munkaadóknak és munkavállalóknak

A PRINT JÖVŐJE A MI JÖVŐNK ÍGY LÁTJÁK ŐK KÉRDŐÍVES FELMÉRÉS OKTATÁSI VITAFÓRUM 2016.

Legjobb Munkahely Felmérés Trendek és tanulságok

Mérés és értékelés innovációk és dilemmák BME TFK Konferencia szeptember 29.

Gondolatok a tegnapokról. és arról, hogy milyen ismérvei vannak egy jó vezetőnek?

Hozd ki belőle a legtöbbet fiatalok egyéni támogatása coaching technikával

MSSZ Országos Bajnokság

MOTIVÁCIÓ A HILDBEN. avagy egy néha göröngyös út az eredményekhez. Göggené Somfai Zsuzsa igazgató Budapest, november 29.

A Digitális jövő munkaerőpiaci kihívásai

Gondolkodás- és tanulásfejlesztés 5. évfolyam

SZERVEZETI VISELKEDÉS Motiváció


Mit tehetsz, hogy a gyereked magabiztosabb legyen?

Hogyan segíthetjük a pedagógusokat a lelkierő megőrzésében? BUDAPEST, FODOR GÁBOR

Multikulturális tartalom megjelenése a tanórákon és azon kívül A) JOGSZABÁLYI ÉS SZERVEZETI HÁTTÉR:

Tehetség és személyiségfejlődés. Dr. Orosz Róbert, pszichológus Debreceni Egyetem, Pszichológiai Intézet

Gazdálkodási modul. Gazdaságtudományi ismeretek II.

Az iskola szerepe a szabadidő sportra nevelésben. Boronyai Zoltán Magyar Diáksport Szövetség

Egyéni projektek a felnőttkori gyógypedagógiai fejlesztésben. Mentálisan akadálymentes közlekedés

Prievara Tibor Nádori Gergely. A 21. századi szülő

Egyedül nem megy! Közös úton a régiós szakképzésért 1/ DUIHK Infotag - E. Salamon

Ujjé! Hallok, látok, beszélek Az élménnyel szerzett tudás a motiváció növelésében

Konszenzus dokumentum

Sylvester mentálhigiénés, személyiségfejlesztő, Közösségi szolgálat Projekt értékelés tanév

A HELYI GAZDASÁGFEJLESZTÉS ALAPVETŐ KÉRDÉSEI. Topa Zoltán SZIE-GTK-EGyRTDI

Salva Vita Alapítvány 1081 Bp. Népszínház u

Az olvasási képesség szerepe a matematikai gondolkodás fejlődésében. Steklács János Kecskeméti Főiskola Humán Tudományok Intézete steklacs@gmail.

News Flash. Július, Magyarországi bérpótlékok 2016-ban

Krauthammer 4LS. 4 Szintű Skála

A pedagógus-továbbképzési rendszermodell kialakítása

A pedagógus-továbbképzési rendszer formai és tartalmi megújulása

Cápa és Gyerek Uszonyosúszó OB to

A., ALAPELVEK VÁLTOZÁSAI

VÁLLALKOZÓVÁ VÁLÁS MINT REÁLIS (?) ALTERNATÍVA. Előadó: Dr. Imreh Szabolcs Egyetemi docens SZTE GTK ÜTI Vállalkozásfejlesztési Divízióvezető SZTE GVK

Tanítási tervezet A tanítási óra oktatási céljai: A hazai idegenforgalomról tanultak ismétlése, rögzítése és alkalmazása.

A női erőforrás menedzsment fontossága és aktuális kérdései. Dr. Vámosi Tamás egyetemi adjunktus PTE FEEK

A bennem rejlő vezető. Eredményes iskolai kultúra kialakítása pedagógusok és diákok életvezetési kompetenciáinak fejlesztésével

Kapcsolat a szülői házzal Velük vagy nélkülük velük vagy helyettük?

A korai iskolaelhagyás elleni küzdelem Európában és Magyarországon (Budapest június 04.)

Képzés hatékonyságának növelése. felnőttképzést kiegészítő tevékenység. Tematikai vázlat - 16 óra

Tananyagfejlesztés. Ki? Miért? Minek? Kinek?

Reaching the Lost Generation

Szocioterápiás eljárások az agresszió kezelésére. Csibi Enikő Baja,

Aktualitások a minőségirányításban

Nyitott mondatok Bennfoglalás maradékkal

UEFA B. Az edző, sportoló, szülő kapcsolat

MENEDZSMENT ALAPJAI Motiváció I.

Pécsi József Nádor Gimnázium és Szakképző Iskola

Mitől jó egy iskola? Setényi János 2015

A helyzet felmérése egy adott országban

A TARTALOMFEJLESZTÉS ÚJ MODELLJE

A TANKÖNYVEK KIPRÓBÁLÁSÁNAK ESZKÖZRENDSZERE

2013-AS PÁLYAKÖVETÉSI EREDMÉNYEK ÉS ÚJDONSÁGOK, KITERJESZTETT CSOPORTOK

A stratégiai tervezés módszertana. Koplányi Emil. elearning Igazgatóság Educatio KHT.

EFOP Fenntartható, intelligens és befogadó regionális és városi modellek

Aon Legjobb Munkahelyek 2017 Bemutatkozó

COMINN Innovációs Kompetencia a fémipari szektorban TANULÁSI KIMENET DEFINÍCIÓ

Milyen a jó iskola? Setényi János setenyi@expanzio.hu Kőbányai Pedagógiai Napok

A magyar nyelv oktatása(1) a csatlakozás(2) után

A Nat évi felülvizsgálata, a gazdasági és pénzügyi ismeretek beemelése a Nat-ba.

Átírás:

Szolnoki Gazdasági Fórum 2015 2015.10.16. Dr. Török László 1

Kit érdekel a vezetés? Az emberek többsége hosszabb-rövidebb ideig kénytelen vezetőként viselkedni. Ehhez képest elég kevesen képzik magukat szisztematikusan a vezetői eredményesség terén! 2015.10.16. dr. Török László 2

Kik az eredményes vezetők? akiknek beosztottjai, csoporttagjai is úgy érzik, hogy igényeiket kielégíthetik és a vezetők maguk is érzik, hogy saját igényeik, szükségleteik kielégülnek: sokan ezt nevezik igazságos társadalmi cserének. (Thomas Gordon) 2015.10.16. dr. Török László 3

Mi tesz sikeres vezetővé? Vezetőnek születni kell hagyományos, enyhén feudális megközelítés. A szocializáción múlik, tanulmányozzuk hát a vezetők általános jellemvonásait ez sem vezetett meggyőző eredményre. Ma azt gondoljuk, hogy a fenntartható siker jórészt a vezetők és a vezetettek közötti kölcsönhatáson múlik.

Kik a legsikeresebb logisztikusok?

Különleges igények

Különleges nézőpontok

Az én nézőpontom Előtte Vezetés Utána Azon kívüli élet 2015.10.16. Dr. Török László 8

Kis kitérő => a közlekedési szabályok rendszere és eredménye Alapérték => biztonság Elvek => pl. jobbra hajts! Módszerek => pl. sebességkorlátozás A rendszer jó! Eredmény =>? A működés emberfüggő! Továbbá: utas és buszvezető eltérő kockázata és jogosítványa! 2015.10.16. Dr. Török László 9

Ki lesz buszvezető? Ki lesz utas? 2015.10.16. dr. Török László 10

Mit tesz az emberek többsége? Jelszó: többet, gyorsabban! Eredmény: 12-14 órás munkanapok. Következmény: motiválatlanság, kiégés. DE! Milyenek vagyunk valójában? Ismerjük és értsük meg önmagunkat! Magunk alakítsuk szerepünket! 2015.10.16. dr. Török László 11

Kulcsszó az ÖNISMERET A világ eddigi legnagyobb (5 kontinens, 25 ország, 197 ezer ember) munkavállalói felmérésének fő tanulsága: Alapos ÖNISMERET, ennek autentikus használata alapozva a természetes tehetségekre, motivációkra és viselkedésre nagyobb teljesítményt és elégedettséget eredményez.

Önismeret => Teljesítmény 2015.10.16. dr. Török László 13

Ami látszik és ami nem 2015.10.16. dr. Török László 14

Érdekes? Bizonyára megér 2 órát!

A vezetés lényege Közösen vallott vízió megvalósítása során egy csapat önmegvalósításának elősegítése, folyamatos egyensúlyozás és döntéshozatal révén. (TL) 2015.10.16. Dr. Török László 16

A vezetés keretrendszerének alapja A adottságok T tapasztalat, tárgyi tudás O odafigyelési képesség M mozgósítási képesség 2015.10.16. dr. Török László 17

A vezetés keretrendszere A T O M HOZ TUD VEZETŐ TESZ HAT 2015.10.16. dr. Török László 18

HAT Összességében a vezető többletfelelősséget vállal, így többletlehetőséghez jut, amivel többlethatást gyakorol. 2015.10.16. dr. Török László 19

Közösségi hatás A vezetői életgörbe Közösségi hatás közösségi tapasztalat Vezetői-életgörbe Idő 2015.10.16. Dr. Török László 20

Közösségi hatás A vezetői életgörbe Vezetői-életgörbe Idő TANUL ALKOT TANÍT 2015.10.16. dr. Török László 21

Közösségi hatás A vezetői életgörbe Vezetői-életgörbe Idő GYEREK DIÁK DOLGOZÓ VEZETŐ TANÁCS- ADÓ NAGYSZÜLŐ TANUL TANUL ALKOT ALKOT TANÍT TANÍT 2015.10.16. Dr. Török László 22

Beszélgetőtársaim néhány gondolata 1. A szüleim azt sugározták felém, hisznek abban, hogy én valamiben nagyon jó leszek. (Küllői Péter) 2. Ha otthon nekidőlsz a falnak, nem mindegy, mi esik a fejedre; tégla, vagy könyv. (Heidrich Balázs) 3. A rektorságot is szakmának fogtam fel, nevezzük vezetésnek, amit tanulni kell. (Batta András) 4. A rendszeres tanulás egyrészt öröm, másrészt eszköz ahhoz, hogy független maradhassak. (Krizsó Szilvia) 5. Úgy kell működni, hogy a vezetetteknek példa lehessél, különben jobb, ha be se jössz dolgozni. (Kulcsár Krisztián)

Beszélgetőtársaim néhány gondolata 6. A tehetség része a szerencse felismerése. (Bálint András) 7. Esetenként eszembe jut, miért nem csak a tanítással foglalkozom, ami egy folyamatos örömforrás. (Nemes László Norbert) 8. Az jó, ha valakinek vonzó vízió van a fejében, még jobb, ha munkatársai fejében is ez van. (Kalmár Péter) 9. Ha a távozó és az új vezérigazgató között nincs párbeszéd, az nagyon kártékony a munkatársak szempontjából. Ők joggal kérdezik, melyik időszak törlendő a tudatból. (Pálvölgyi Mátyás) 10. Fura emberek vagyunk mi, magyarok, szeretjük a lángost, de nem szeretjük a lángossütőt. (Pulai Miklós)

A tapasztalatok átadásában is lehet örömöt lelni!

A vezetés öröm-e? Igen, ha sikerül alkotni és ember maradni! 2015.10.16. Dr. Török László 26

Hogy fogjunk hozzá? A hatékony vezetés önmagunk vezetésével kezdődik! 2015.10.16. dr. Török László 27

Köszönöm a figyelmet! 2015.10.16. Dr. Török László 28