A tantárgy kódja: 4OG33NAK19B A tantárgy megnevezése (magyarul): A tantárgy neve (angolul): Diploma Pro-Seminar A tanóra száma (Előadás + szeminárium + gyakorlat + egyéb): 2+2 Kreditérték: 5 A tantárgy meghirdetésének gyakorisága: tavaszi félév Az oktatás nyelve: magyar Előtanulmányi kötelezettségek: - A tantárgy típusa: kötelező Tantárgyfelelős tanszék: Összehasonlító és Intézményi Gazdaságtan Tanszék A tantárgyfelelős neve: Dr. Szabó Katalin A tantárgy szakmai tartalma: A tárgy célja, hogy elősegítse a diplomadolgozat módszertani megalapozását, és erősítse a hallgatók érdeklődését a diplomamunkához kapcsolódó szűkebb szakterület megoldatlan problémái iránt. További cél, hogy a kurzuson részt vevők kialakítsák az önálló kutatáshoz szükséges módszertani jártasságot, megismerkedjenek a diplomadolgozat létrehozásához nélkülözhetetlen intellektuális tevékenység tartalmi és formai követelményeivel, az állítás-bizonyítás elválaszthatatlanságától egészen a szakirodalom értő és etikailag korrekt felhasználásig. A középpontba a hallgatók problémakereső és -megoldó készségének a módszeres fejlesztését, a kreatív, kombinatív, kísérletező gondolkodás ösztönzését, a kritikai látásmód erősítését állítjuk. Nagy súlyt helyezünk a diplomamunka formai követelményeire és külső megjelenésére: az adekvát címadástól a tartalomjegyzék összeállításán és a hivatkozásokon keresztül egészen a diploma szóbeli megvédésének technikai és módszertani hátteréig. Az önálló kutatáshoz szükséges ismeretek, módszerek és gyakorlat mellett a csoportos munkavégzésben, a munkamegosztásban, a csoporton belüli motiváció fejlesztésében és a csoportmunka értékelésében is jártasságot szereznek a hallgatók. Évközi tanulmányi követelmények: Az aláírás megszerzésének feltételei: A tantárgy teljesítésének (a félév elfogadásának) feltétele a szemináriumokon való részvétel és a zárthelyi dolgozat megírása. Az a hallgató, aki háromnál többször hiányzik, vagy nem írja meg a zárthelyi dolgozatot, nem kaphat aláírást. A zárthelyi dolgozat kizárólag orvosi igazolással pótolható. Csoportok alakítása: A félév során a hallgatók 4 fős csoportokban dolgoznak. A csoportos házi feladatok és a prezentáció elkészítésére, előadására ezen csoportok keretei között kerül sor. A csoportok vezetőt választanak, aki szervezi a közös munkát, a munkamegosztást. A csoportvezető a prezentáció keretében értékeli a közös munkát. A csoportmunka értékelése egységes pontszámmal történik. Csak kivételes esetben, a csoportvezető kezdeményezésére és értékelése alapján lehet ettől eltérni. Csoportos házi feladatok: A félév során a hallgatóknak csoportosan 4db 5 pontos és 1 db 10 pontos feladatot kell elkészíteniük. A feladatok minden esetben a kapcsolódó szeminárium napján kerülnek fel a Moodle rendszerbe. Az elkészített házi feladatokat a csoportok vezetőinek a következő heti előadás napján éjfélig kell feltölteniük a Moodle-be (lásd táblázat!). A csoportoknak a félév során az alábbi feladatokat kell elkészíteniük: Kritikai olvasás és szövegelemzés: a csoportok elolvasnak egy kijelölt tanulmányt, s egy megadott szempontrendszer szerint kritikailag feldolgozzák azt. (5 p) 1 / 7
Kutatási terv készítése: a csoportoknak a prezentációjukhoz kapcsolódóan egy kutatási tervet kell készíteniük. (10 p) Kérdőív készítése: A csoportoknak egy legalább 10 kérdésből álló kérdőívet kell készíteniük valamely kérdőív-készítő szoftver segítségével. A kérdőívben különböző típusú kérdéseknek (nyitott, zárt, Likert-skála) kell szerepelniük (5 p) Hivatkozási hibák: a csoportok kapnak egy-egy dokumentumot, amelyekben szándékos hivatkozási hibák vannak elrejtve. A csoportoknak ezeket a hibákat kell megtalálniuk. (5 p) Kérdőív eredményeinek feldolgozása: a csoportok kérdőívüket kitöltetik egy legalább 20 fős mintával. Az eredményeket grafikonokon, kereszttáblákban szemléltetik, és 1 oldalban megfogalmazzák a kérdőíves vizsgálat tárgyát, a kitöltött kérdőívek alapján levont következtetéseiket, s a vizsgálat során felmerült problémákat és a módszer esetleges gyengeségeit. (5 p) A házi feladatok határidőn túl történő leadása esetén a feladattal szerezhető pontszám 24 óránként 1 ponttal csökken. A moodle rendszer határidőn túli leadást nem tesz lehetővé, késé esetén a gyakorlatvezető e-mail címére kell küldeni a megoldást. Csoportos prezentáció: A szemináriumokon minden hallgató számára kötelező, hogy egy prezentáció készítésében részt vegyen. A prezentációkat a csoportok egy szabadon választott társadalomtudományi témában készítik el. A prezentációtervezetek diáit és word formátumú (minimum 2, maximum 3 oldalas) részletes leírását) a 8. heti előadás napján éjfélig minden csoportvezető feltölti a moodle-ba (lásd táblázat!). A feltöltött tervezetekről a szemináriumvezető visszajelzést küld a csoportok számára. Azon csoport hallgatóitól, akik nem töltik fel határidőig a prezentációtervezetüket, minden egyes nap késésért 1 pontot levonunk a kiselőadásukért járó pontszámból. (A moodle nem fogad el határidőn túli leadást, késés esetén a gyakorlatvezető e-mail címére kell megküldeni!) Az előadásokhoz kötelező PowerPoint vagy egyéb prezentáció-készítő szoftverrel készített diasort készíteni A prezentációkkal szembeni követelmények az előadás időtartama maximálisan 20 perc, a probléma, a motiváció világos és tömör megfogalmazása (az előadás témája és célja), használt kulcsfogalmak definiálása, kutatási kérdés, hipotézis megfogalmazása, a felhasznált forrásoktól elszakadó, saját szakmai nyelvezet (stílus) használata, tartalmilag érthető, világos, érdeklődést felkeltő gondolatvezetés: kutatási kérdés, hipotézisek, elméletek, módszer, tények, összefüggések, következtetések, saját vélemény, javaslat megfogalmazása, technikailag érthető és érdeklődést felkeltő előadás: követhető tempó, megfelelő hangerő, intonáció, testbeszéd, stb. rövid, szemléletes vázlat kivetítése (szükség szerint adatok, táblázatok, grafikonok stb.), összhang az előadás és a vetített vázlat között, folyamatos kontaktus a hallgatósággal, funkcionális munkamegosztás az előadók között, az előadás után vitakérdések, problémák megfogalmazása, a vita vezetése, a csoporton belüli munkamegosztás ismertetése. Zárthelyi dolgozat: A zárthelyi dolgozatban a kötelező irodalom és az előadásokon elhangzott tananyag kerül számonkérésre, rövid kifejtések, tesztkérdések formájában, különös tekintettel a megértésre és alkalmazásra Külföldi részképzésben részt vevő illetve egyéni tanterves hallgatók követelményrendszere A félév során Erasmus, vagy egyéb ösztöndíjjal külföldön lévő, illetve egyéni tanterves hallgatók a tantárgyat csak akkor teljesíthetik, ha a második óra időpontjáig felveszik a kapcsolatot a 2 / 7
szemináriumvezetővel. A hallgatónak - az órai jelenlét kivételével - valamennyi követelményt teljesítenie kell az alábbiak szerint. Az évközi feladatok elkészítése és megküldése a Moodle rendszeren keresztül. (30 pont) A kiselőadás helyett 7-10 oldalas házi dolgozat írása szabadon választott szakmai témában. A dolgozat leadási határideje az utolsó szeminárium időpontja. A dolgozat értékelése a félév során tanult szempontok alapján történik (témaválasztás, kutatási kérdés, hipotézis, fogalmak definíciója, irodalmi összefoglaló, elmélet és módszer bemutatása, formai követelmények, hivatkozás, stb.) A dolgozat témájáról a hallgatónak lehetősége van előzetesen e-mailben egyeztetnie a szemináriumvezetővel. (30 pont) Amennyiben a külföldi részképzéses hallgató a zh időpontjában nem tartózkodik Magyarországon, az oktatóval egyeztetett külön időpontban írja meg a zh-t. (40 pont) Kommunikáció: Az oktató a Moodle rendszert használja a hallgatókkal történő kommunikációhoz, ezért a Moodle rendszeres látogatása valamennyi hallgató számára ajánlott. Ennek elmulasztásából származó minden hátrány a hallgatót terheli. Vizsgakövetelmény: Gyakorlati jegy megszerzése: A gyakorlati jegyhez szükséges pontszámot a hallgató az alábbiak szerint szerezhetik: - Csoportos házi feladatok: 30 pont - Csoportos prezentáció: 30 pont - Zárthelyi dolgozat: 40 pont - Összesen: 100 pont - Előadáson való részvétellel szerezhető extra pont: +5 pont A tantárgy oktatójának a TVSZ. szerint lehetősége van arra, hogy az előadásokon úgynevezett pozitív katalógust vezessen. Az oktató az előadásokon 5 alkalommal szúrópróba szerűen pozitív katalógust írat. 1 jelenlét 1 extra pontot jelent. Összesen maximum 5 extrapont szerezhető. Az értékelés módszere: A félév során szerzett pontszámok alapján a hallgató gyakorlati jegyet kap az alábbiak szerint: - 0-55 pont: elégtelen (1) - 56-65 pont: elégséges (2) - 66-75 pont: közepes (3) - 76-85 pont: négyes (4) - 86-100 pont: jeles (5) Javító vizsga A gyakorlati jegyet a hallgatók a vizsgaidőszakban javító vizsga megírásával javíthatják. A javító vizsgán a zárthelyi dolgozattal szerzett pontszám javítható. A csoportos feladatok, illetve a prezentáció pontszámainak javítására a vizsgaidőszakban nincs lehetőség. Tananyag leírása: Hét Az előadás témája Kötelező és ajánlott irodalom* 1. Ea. Bemutatkozás. A tudományosság kritériumai és az okság természete K: EB 17-45., 78-99. o.; SZK 99-103. o. A: Kolodko, G. W. [2009]: Megatrendek. Akadémiai Kiadó, Budapest. I-II. fej. (11-58. o.) Levitt, S. D. - Dubner, S. J. [2007]: Lökonómia. Európa Kiadó, Budapest (Könyvismertető: http://epa.oszk.hu/00000/00017/00170/pdf/05_selei.pdf) 3 / 7
Követelmények ismertetése. Beszélgetés a tudományosságról. Kiselőadó csoportok kialakítása 2. Ea. A kutatás kezdete: témaválasztás, kutatási kérdés, hipotézis K: SZK 71-72. o. 103-106. o.; EB 106-109. o. A: Samuel J. Yeager [2008]: Where Do Research Questions Come from and How Are They Developed? In: Yang, K. Miller, G. J. (szerk.): Handbook of Research Methods in Public Administration, CRC Press, London, 45-60. o. Richard Watson Todd: Where do Research Ideas Come from? In: Proceedings of the International Conference: Doing Research in Applied Linguistics (http://arts.kmutt.ac.th/dral/pdf%20proceedings%20on%20web/52-61_where_do_research_ideas_c ome_from.pdf) Témaválasztás, felderítő kutatás, kutatási kérdés és hipotézis Csoport által választott téma feltöltése a moodle-ba 3. Ea. A kutatás menete, kutatási terv K: EB 103-170. o. Kutatási terv készítése konkrét témára, közösen Csoportos feladat: A prezentáció kutatási tervének feltöltése a moodle-ba 4. Ea. Kutatási módszer választása: beavatkozásos és beavatkozásmentes vizsgálatok K: EB 273-314., 350-380. o.; SZK 76-83. o. A: EB 247-272., 381-409.,411-471. o. Robbins, D. [2008]: Questionnaire Construction. In: Yang, K. Miller, G. J. (szerk.): Handbook of Research Methods in Public Administration, CRC Press, London, 255-268. o.. Az egyes vizsgálati módok alkalmazási lehetőségei, különös tekintettel a választott témákra. Okság, bizonyítás, verifikáció, falszifikáció Csoportos feladat: Kérdőív feltöltése a moodle-ba!! A kérdőív lehetőleg a választott témához kapcsolódjon és internetes programmal készüljön! (A felhasznált program elérhetőségét meg kell adni.) 5. Ea. Anyaggyűjtés, könyvtárazás, irodalmazás K: SZK 71-91. o. 159-190. o.; Az oktató által bemutatott online adatbázisok ismerete A: EB "A" és "B" Függelék Internetes adatbázisok használata Könyvtári tájékoztató 4 / 7
Meghívott előadó: Bavalicsné Kerekes Beáta 6. Ea. A tudományos munka etikai vonatkozásai K: EB 530-553. o.; SZK 106-110. o. A: A Magyar Tudományos Akadémia tudományetikai kódexe Tóth László. [2007]: Kritikai olvasás, kritikai gondolkodás - A fejlesztés alapjai, Pedellus Tankönyvkiadó, Budapest. Irodalmak feldolgozása, kritikai olvasás Csoportos feladat: kritikai olvasás szövegelemzés csoportos feladat felöltése a moodle-ba Feldolgozandó szöveg: Veres Pál Golovics József (2013): Az állami tulajdon hatékonysága és szükségessége a felsőoktatásban. Polgári Szemle, 9. évfolyam 1-3. szám, május http://www.polgariszemle.hu/index.php?view=v_article&id=532 (2015. január 29. ) 7. Ea.. A hivatkozás szabályai, eltérő hivatkozási rendszerek K: SZK 205-242. o.; Az oktató által bemutatott hivatkozási rend ismerete A: APA, Harvard hivatkozási stílusok http://www.magyarpedagogia.hu/?pid=50. A hivatkozás gyakorlása Csoportos feladat: hivatkozásra vonatkozó feladat feltöltése a moodle-ba Csoportos feladat: A kitöltött kérdőív elemzésének feltöltése a moodle-ba 8. Ea. Egy kutatás menetének, lépéseinek a bemutatása. - Összehasonlító Gazdaságtan Tanszék K: SZK 26-55., 99-147. o A: BCE Tvsz. illetve kari kiegészítés vonatkozó részei / ) A tudományos munka szerkezete, tartozékai és stílusa Kiselőadás: A diák és a részletes word kifejtés tervezetének feltöltése a moodle-ba 9. Ea. - Emberi Erőforrások Tanszék - Gazdaságpolitika Tanszék - Mikroökonómia Tanszék K: SZK 251-303. o.. A prezentáció technikája 10. Ea. Húsvét, munkaszüneti nap Hallgatók kiselőadásai 5 / 7
11. Ea. - Közgazdálkodás és Közpolitika Tanszék - Makroökonómia Tanszék - Egészségügyi Közgazdaságtan Tanszék. Hallgatók kiselőadásai 12. Ea. - Matematika Tanszék - Matematikai Kgt. Tanszék - Közg. Elméletek Története Tanszék - Operációkutatás Tanszék Hallgatók kiselőadásai 13. Ea. - Pénzügy Tanszék - Statisztika Tanszék - Világgazdasági Tanszék Hallgatók kiselőadásai 14. Ea. Zárthelyi dolgozat K: ismétlésként, összefoglalásként: EB 555-564. o.. Összefoglalás, értékelés *Jelmagyarázat: K: Kötelező irodalom A: Ajánlott irodalom SZK: Szabó Katalin [2002]: Kommunikáció felsőfokon. Kossuth Kiadó, Budapest EB: Babbie, Earl [2003]: A társadalomtudományi kutatás gyakorlata. Balassi Kiadó, Budapest Órarendi beosztás: A Neptun Hallgatói Információs Rendszer szerint Kompetencia leírása: A hallgatók az alábbi kompetenciákat szerzik meg a kurzus elvégzése során. Ismerik a tudományosság és a kutatás legfontosabb fogalmait, összefüggéseit, kritériumait. Képesek releváns kutatási témát választani, a szükséges forrásokat feltárni és azokat kritikiusan elemezni. Képesek kutatási terv készítésére és a tervnek megfelelő, időben ütemezett kutatási tevékenység végzésére. A papír alapú könyvtári források mellett képesek az elektronikus források, adatbázisok kezelésére. Kutatási eredményeiket írásos és verbális formában prezentálni tudják, állításaikat a tudományos érvelés kritériumai szerint meg tudják védeni. Képesek releváns szakmai kérdésekben vitát generálni, vitát vezetni, a vita alapján szakmai következtetéseket levonni. Kutatási területük iránt elkötelezettek, a tudományosság kritériumai mellett betartják a kutatás és kommunikáció etikai szabályait is. Félévközi ellenőrzések: A félévközi ellenőrzés - a kiselőadásokon és az 5 ottnoni csoportos gyakorlati feladaton túl - a gyakorlatok során végzett gyakorlati feladatok, illetve viták során történik. 6 / 7
Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) Tantárgy adatlap A hallgató egyéni munkával megoldandó feladatai: Minden hallgatónak maximum négy fős teamben kiselőadást kell készítenie, a gyakorlatvezetővel egyeztetett témában. A hallgatók a gyakorlati foglalkozások során is feladatokat oldanak meg, egyénileg vagy kiscsoportban. Szak neve: alkalmazott közgazdaságtan (BA) Irodalomjegyzék: Kötelező irodalom: Kötelező irodalom: Szabó Katalin [2002]: Kommunikáció felsőfokon. Kossuth Kiadó, Budapest (a megadott részek) megjegyzés: 2001-es vagy 2002-es kiadás megfelelő, a korábbiak nem Babbie, Earl [2003]: A társadalomtudományi kutatás gyakorlata. Balassi Kiadó, Budapest (a megadott részek) megjegyzés: a kék borítóval rendelkező kiadások egyéni tanulásra megfelelőek, de az alább megadott oldalszámok ezekben eltérőek lehetnek Ajánlott irodalom: TAjánlott irodalom: Tomcsányi Pál [2000]: Általános kutatásmódszertan. Szent István Egyetem, Gödöllő Majoros Pál [2008]: A kutatásmódszertan alapjai. Perfekt Kiadó, Budapest Tóth László [2007]: Kritikai olvasás, kritikai gondolkodás - A fejlesztés alapjai, Pedellus Tankönyvkiadó Fercsik Erzsébet [2002]: Dolgozatírás - felsőfokon. Krónika Nova Kiadó, Budapest Kolodko, G. W. [2009]: Megatrendek. Akadémiai Kiadó, Budapest. Levitt, S. D. - Dubner, S. J. [2007]: Lökonómia. Európa Kiadó, Budapest Yang, K. Miller, G.J. (szerk.) [2008]: Handbook of Research Methods in Public Administration. CRC Press, London A tantárgy oktatói: 7 / 7