A GYEREKEK HATÁSA A MÉDIÁRA MÉDIA HATÁSA A GYEREKEKRE A JÖVŐ ÉPÍTŐI. Sas István. Kommunikációs Akadémia



Hasonló dokumentumok
MÉDIA HATÁSA A GYEREKEKRE A GYEREKEK HATÁSA A MÉDIÁRA. István KommunikációsAkadémia

Sas István Kommunikációs Akadémia MANIPULÁCIÓ. a reklámban és a propagandában




REKLÁM PSZICHO- LÓGIA

3. A BEFOLYÁSOLÁS MŰVÉSZETE

MISSION:Possible. figyelemfelkeltés, ismeret-átadás, aktivizálás. Hargitai Lilla Kommunikációs szakértő

Tervezés-Kutatás A REKLÁM ALAPJAI. Sunday 14 September 14

KOMMUNIKÁCIÓS SZEMINÁRIUM

Sas István (Kommunikációs Akadémia) A BÁRSONYOS FORRADALOM A FOGYASZTÓI HATALOMÁTVÉTEL

PSZICHOLÓGIA és REKLÁM

Dg:_ KESZONBETEGSÉG. Sas István. KommunikációsAkadémia

A tananyag beosztása, informatika, szakközépiskola, 9. évfolyam 36

MARKETING- KOMMUNIKÁCIÓ

Tervezés-Kutatás A REKLÁM ALAPJAI. a marketingkommunikáció új elvei

III. Az állati kommunikáció

Médiaajánlat. Oldalbanner Mérete: 286x240px MOST INGYENES. PR cikk MOST INGYENES. Kiemelt partnerlogó Mérete: 60x160px MOST INGYENES

Igyunk-e előre a medve. Szükségletpiramis az italfogyasztásban Gergely Ferenc / Cognative Kft.

Reflektív tanulási napló

Tuesday, 22 November 11

Táplálkozástudományi kutatások PhD konferencia Budapest, január 28.

SZERVEZETI VISELKEDÉS

10 állítás a gyerekek internethasználatáról

Sas István. Kommunikációs Akadémia

SAS ISTVÁN. Reklám és pszichológia a webkorszakban. Upgrade 3.0. Kommunikációs Akadémia

REKLÁMPSZICHOLÓGIA. 1/a. TÁRSTUDOMÁNYOK és ÚJ TUDOMÁNYÁGAK

Kommunikáció és egészségügy: Álmok és valóság

A KOMMUNIKÁCIÓ ALAPJAI. - kommunikációs készségek oktatása gyógyszerészeknek. Dr. Heim Szilvia PTE ÁOK Családorvostani Intézet

Néhány gondolat a projekt menedzsment kommunikációjához

Népszámlálás kommunikációs program

Marketing és kommunikáció PR Online kommunikáció. Schwarcz Tibor Oneline PR

SZOLGÁLATI TITOK! KORLÁTOZOTT TERJESZTÉSŰ!

1.Család Otthon 9. 3.Étkezés 8. 4.Idő, időjárás 8. 5.Öltözés 8. 6.Sport 6. 7.Iskola, barátok 9. 8.Tanórai tevékenységek 9. 9.



Informatika 9Ny. Az informatikai eszközök használata

A VÁSÁRLÓI DÖNTÉS. 7. tétel

8. Az image és az egyedi vállalati arculat (CI) Végné Faddi Andrea Marketing 12. osztály tankönyve alapján összeállította Friedrichné Irmai Tünde

Vermis Production as a partner of the WUNDERMAN Network. since 2004

A munka világával kapcsolatos tulajdonságok, a kulcskompetenciák

MIT ÜZEN A HAGYMAMODELL A KÉPZÉSI RENDSZERNEK?

ÉRETTSÉGI VIZSGA május 16. PEDAGÓGIA ISMERETEK KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA május 16. 8:00. Időtartam: 120 perc


REKLÁM PSZICHOLÓGIA 2. MÓDSZERTAN

REKLÁMPSZICHOLÓGIA. 9. az IMÁZS. és az imázstranszfer

Angol nyelv. 5. évfolyam

INTEGRÁLT KOMMUNIKÁCIÓ INTEGRÁLT KOMMUNIKÁCIÓ

REKLÁMBAN RÁ! Sas István

A KLUBTÓL A KANAPÉIG KONCERT, KOMMUNIKÁCIÓ, KÖZÖSSÉG Az A38 Hajó zenei csatornái a YouTube-on


Érzelmek és lelkiállapotok kifejezésére szolgáló kommunikációs szándékok: öröm, sajnálkozás, bánat, csodálkozás, remény

KISVÁLLALKOZÁSOK KOMMUNIKÁCIÓJA

PEDAGÓGIA ISMERETEK EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ A MINTAFELADATOKHOZ

3. számú melléklet Kivonat az osztályfnöki munkatervbl

OKTATÁSI ALAPISMERETEK

Miért fontos, hogy lássanak engem? Hogyan mutassam meg magam?

TÁRSADALMI MARKETING 2. ELŐADÁS

A kommunikáció modelljei. A metakommunikáció szerepe Buda Béla: A közvetlen emberi kommunikáció szabályszerűségei (jegyzet II.

TV2 műsorszponzorációs megjelenések 2014.

A kőtörő ember. Médiapiac 2018 generációk március 21.

Azonosító jel: ÉRETTSÉGI VIZSGA május 16. PEDAGÓGIA ISMERETEK EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA május 16. 8:00. Időtartam: 180 perc

KALÁRIS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA 2015/2016. évi munkaterve OM azonosító:

Kulturális marketing és PR művelődés-gazdaságtan 5.

Jogi és menedzsment ismeretek

Egészségfejlesztés és egészség. Pszicho-szociális- és egészség kockázatok kezelése JUHÁSZ ÁGNES PhD

Tanári kompetenciák diák szemmel. Suplicz Sándor BMF Tanárképző és Mérnökpedagógiai Központ

igények- módszertani javaslatok

Fővárosi Diákönkormányzati. A Diákakadémia célja. A tanulási folyamat

A marketing új koncepciói 1. Tétel. Dr. Petruska Ildikó

Idegen nyelv évfolyam. Célok és feladatok

Vállalkozás gazdaságtan SZIKORA PÉTER TAVASZ

Modalitások-Tevékenységek- Tehetség-rehabilitáció

MARKETINGKÓDEX jägermeister

Tervezés-Kutatás A REKLÁM ALAPJAI

Origo Adhouse Anyák napi ajánlata

Szocioterápiás eljárások az agresszió kezelésére. Csibi Enikő Baja,

A fogyasztókkal szembeni tisztességtelen kereskedelmi gyakorlat tilalmáról figyelemmel a évi XLVII. Törvény rendelkezéseire

Digitális tanulás lehetőségei alsó tagozaton Kukk Ibolya

Pedagógia - gyógypedagógia

TÁMOP Munkába lépés Zárókonferencia Tréningek, klubfoglalkozások a projektben

Torma Dorisz május 29. Kaposvári Egyetem, Gazdaságtudományi Kar Marketing és Kereskedelem Tanszék

Prof. Dr. Piskóti István. PR Public Relations. Prof. Dr. Piskóti István. π-marketing

Kritikai érzék fejlesztése GORDONKA

Gyógy- és Wellness Szállodák Marketingkommunikációja II. Országos Konferencia. nagy márton

Felnőttképzési nyilvántartási szám:

Csináljunk hűséges vevőket!

IRODALMI TALÁLKOZÁSOK

PEDAGÓGIA ISMERETEK EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ A MINTAFELADATOKHOZ

Dr. Veres István - Marketingkommunikáció II.

A WOM ÉS A VÍRUSMARKETING

NQA TANÚSÍTÁSI VÉDJEGYEK HASZNÁLATA

!" ## $"% &! " # ' # )#* +

CM Sales Kft. Kereskedelmi Igazgatóság Magazin Divízió. Támogatott megjelenések Érvényes: február 5-től visszavonásig

Egészséggel kapcsolatos nézetek, hiedelmek, modellek, egészségvédő magatartásformák

Tartalom. BEVEZETÉS 13 A szerzô megjegyzése 16

Képzési összefoglaló Fonyód Város Polgármesteri Hivatalánál tartott tréningekről ÁROP -1.A.2/A

I. kommunikációs csomag:

Bódulat-marketing (az áru a piacon)

Átírás:

MÉDIA HATÁSA A GYEREKEKRE A GYEREKEK HATÁSA A MÉDIÁRA Sas István A JÖVŐ ÉPÍTŐI Kommunikációs Akadémia

Hurka nóta 1982 MILYEN MILYEN VÉDELEM VÉDELEM (SZŰRÉS) (SZŰRÉS) KELL KELLAAREKLÁM REKLÁM ELLEN? ELLEN? ÉS ÉSKELL KELL E? E?

Raiffeisen 2007 MIT MITCSINÁL CSINÁLAA REKLÁM REKLÁM AA GYEREKEKKEL? GYEREKEKKEL? MIT MITCSINÁLNAK CSINÁLNAK AAGYEREKEK GYEREKEK AA REKLÁMMAL? REKLÁMMAL?

AZ ÁRUVILÁG KICSI KIRÁLYAI

AZ ÁRUVILÁG KICSI ÁLDOZATAI

A felnőttek hamis gyerekképe

A A REKLÁM REKLÁM ÖNMAGÁBAN ÖNMAGÁBAN MÉG MÉG NEM NEM MANIPULÁCIÓ! MANIPULÁCIÓ! Mert: Nyílt Nyílt szándékkal: szándékkal: ØIsmert ØIsmertcéllal céllal ØEgységes ØEgységesjátékszabályokkal játékszabályokkal ØMegszokott ØMegszokottkommunikációs kommunikációsstílusban stílusban ØKörülhatárolt ØKörülhatároltfelületeken felületeken kommunikál kommunikál

1,5 év: 2 év: 5 év: 6 év alatt: felismerik a hang és a kép kapcsolatát reklámokhoz, műsorokhoz tudja kötni a zenét nő a felfogóképessége nem tudnak különbséget tenni a reklámok és műsorok között, illetve az üzenet forrása tekintetében 7 év: felismerik a reklámokat, kialakul a realitás érzékük, kétségbe vonják a reklámok igazságtartalmát 8 év alatt: nem tudnak különbséget tenni a befolyásoló szándékok fajtái és a cselekvési minták között 9 év: Tv-érettség. Gondolkodva nézés 11-12 év: rájönnek, hogy a reklám nem valós dolgokat közvetít.[1] [1] Sas István: Reklám és pszichológia (Kommunikációs Akadémia, Budapest 2006., 43.o.) bpk.nyme.hu/fileadmin/dokumentumok/bpfk/segedletek/2006-2007-2/takacsjudit/mediapedagogia-2.ppt Letöltés: 2007.10.02.

E g y é n i é r t é k í t é l e t. E l v o n a t k o z t a t á s. Befolyásolási szándék azonosítása Cselekvési minták azonosítása Műsor és reklám azonosítása (Az angol gyerekek elõbb ismerik fel a McDonald's logót, mint saját nevüket) : 2007.10.22. Média és valóság azonosítás Kép-hang azonosítása zenefelism 1.5 2 5 6 7 8 9 10 11 12 éves

E g y é n i é r t é k í t é l e t. E l v o n a t k o z t a t á s. Befolyásolási szándék azonosítás Cselekvési minták azonosítása Műsor és reklám azonosítás AA66évesek éveseknagy nagyrésze részenem nemtudja, tudja, milyen céllal készülnek a reklámok, milyen céllal készülnek a reklámok, sőt sőtazzal azzalsincsenek sincsenektisztában, tisztában,mi miisis számít számíttulajdonképpen tulajdonképpenreklámnak. reklámnak. Sokan összekeverik a filmekkel. Sokan összekeverik a filmekkel. Média és valóság azonosítás Kép-hang azonosítás zenefelism 1.5 2 5 6 7 8 9 10 11 12 éves

E g y é n i é r t é k í t é l e t. E l v o n a t k o z t a t á s. Befolyásolási szándék azonosítás Cselekvési minták azonosítása Műsor és reklám azonosítás AA88évesek évesek70%-a 70%-aírta, írta,hogy hogyaa reklámok reklámokcsak csaknéha néhamondanak mondanak igazat, és egyre nagyobb igazat, és egyre nagyobb százalékban százalékbannem nemhisznek hisznekaa reklámoknak. reklámoknak. Média és valóság azonosítás Kép-hang azonosítás zenefelism 1.5 2 5 6 7 8 9 10 11 12 éves

E g y é n i é r t é k í t é l e t. E l v o n a t k o z t a t á s. Befolyásolási szándék azonosítás Cselekvési minták azonosítása Műsor és reklám azonosítás AA99évesek évesekmajdnem majdnemfele felegondolja gondolja úgy, hogy a reklámok hazudnak, úgy, hogy a reklámok hazudnak, Akik Akiknemmel nemmelválaszoltak válaszoltakerre erreaa kérdésre, kérdésre,ők őktisztában tisztábanvannak vannakaa reklám reklámvásárlásgeneráló vásárlásgenerálócéljával, céljával, és ésáltalában általábannem nemisisszeretik szeretikaa reklámokat. reklámokat. Média és valóság azonosítás Kép-hang azonosítás zenefelism 1.5 2 5 6 7 8 9 10 11 12 éves

E g y é n i é r t é k í t é l e t. E l v o n a t k o z t a t á s. Befolyásolási szándék azonosítása Cselekvési minták azonosítása Műsor és reklám azonosítása Média és valóság azonosítás Kép-hang azonosítás zenefelism 1.5 2 5 6 7 8 9 10 11 12 éves

E g y é n i é r t é k í t é l e t. E l v o n a t k o z t a t á s. Befolyásolási szándék azonosítása Cselekvési minták azonosítása Műsor és reklám azonosítása Média és valóság azonosítás Kép-hang azonosítás zenefelism 1.5 2 5 6 7 8 9 10 11 12 éves

E g y é n i é r t é k í t é l e t. E l v o n a t k o z t a t á s. Befolyásolási szándék azonosítása Cselekvési minták azonosítása Műsor és reklám azonosítása Média és valóság azonosítás Kép-hang azonosítás zenefelism 1.5 2 5 6 7 8 9 10 11 12 éves

E g y é n i é r t é k í t é l e t. E l v o n a t k o z t a t á s. Befolyásolási szándék azonosítás Cselekvési minták azonosítása Műsor és reklám azonosítás Média és valóság azonosítás Kép-hang azonosítás zenefelism 1.5 2 5 6 7 8 9 10 11 12 éves

E g y é n i é r t é k í t é l e t. E l v o n a t k o z t a t á s. Befolyásolási szándék azonosítás Cselekvési minták azonosítása Műsor és reklám azonosítás Média és valóság azonosítás Kép-hang azonosítás zenefelism 1.5 2 5 6 7 8 9 10 11 12 éves

E g y é n i é r t é k í t é l e t. E l v o n a t k o z t a t á s. Befolyásolási szándék azonosítás Cselekvési minták azonosítása Műsor és reklám azonosítás Média és valóság azonosítás Kép-hang azonosítás zenefelism 1.5 2 5 6 7 8 9 10 11 12 éves

Kommunikáció szabadsága, a média szabályozása

DISZTINGVÁLNI!!!

DISZTINGVÁLNI!!!

Felszólítás? Utasítás? Ajánlat?

Adekvát mintakövetés

Elvonatkoztatás, absztrakció

Tanult viselkedési minták

Sokcsatornás gyerekek A gyerekek internet-használata 16-17 éves 88% 14-15 éves 87% 12-13 éves 85% 10-11 éves 68% 8-9 éves 51% 6-7 éves 34% 6 alatt 9% 0% 20% 40% 60% 80% 100%

Preferenciák 5-10 évig Vicces szereplők 74,7 % Zene 52,0 % Humor 44,2 % Izgalom 44,1 % Gyerekek 41,6 % Híres emberek 39,5 % Meglepő dolgok 35,9 % Színes képek 27,1 % Információ 19,8 % Gúny 18,7 % Forrás: MRI 2006 American Kids Study

Életstílus, fogyasztói stílus mintakövetés

Érzelmi csomagolás

Gondolkodásra késztetés

Helyem a világban

Sokkoló találkozások a felnőtt valósággal