MEDIÁCIÓ. Dr. Vajna Virág - mediátor



Hasonló dokumentumok
MI LÁTSZIK A KONFLIKTUSBÓL? Tünetek ek, az ügy

Felelősen, egészségesen, biztonságosan

MEDIÁCIÓ EGYEZSÉGTEREMTÉS FELSŐFOKON

ÁROP KÉPZÉS A KONVERGENCIA RÉGIÓKBAN LÉVŐ ÖNKORMÁNYZATOKNAK FENNTARTHATÓ ÖNKORMÁNYZAT E- TANANYAGOKAT BEMUTATÓ KONFERENCIA

Mediációs alapok dr. Herczeg Rita

A bírósági közvetítői eljárás

A hatékony kintlévőség kezelés eszközei - a gazdasági mediáció lehetőségei november 11.

Csernus Edit. Igazságügyi Minisztérium által akkreditált mediátor. Engedélyszám: K000122

Konfliktuskezelési módszerek

Családjogi perek és a gyermeki jogok

Az áldozattá váló gyermekek segítése az iskolában resztoratív technikákkal Negrea Vidia , ELTE, Iskolapszichológiai Módszertani Bázis

MEDIÁCIÓ. egyezségteremtés felsőfokon. Popovics Edit június.

Képzési ajánlat a Magyar Könyvvizsgálói Kamara Helyi Szervezetei és Tagozatai részére

Az erőszak kialakulásának transzgenerációs modellje: a destruktív jogosultság. Dr. Barát Katalin Szent Rókus Kórház

Konfliktuskezelés. Jogvédők képzése 2014 Popovics Edit előadása

Hungaro-Dalton Pedagógiai Innovációs Egyesület. Peer-mediáció a forradalmian új megoldás az iskolai konfliktuskezelésben

M5004 FELADATOK. f) elegendő előny esetén meg tudja kezdeni a program előkészítését, és a feltételek megteremtését ISMERETEK

Tárgyalás-technikai alapok

A konfliktuskezelés hagyományos és alternatív módszerei

A bírósági közvetítés jogszabályi keretei Szerzők: dr. Acsádi Tímea és dr. Faix Nikoletta

Tárgyalás-technika 18. Erdélyi KÖDAK, 4. hétvége

Iskolai konfliktusok, erőszak, zaklatás hatékony megelőzése és kezelése

TÁRGYALÁS TECHNIKA ÉS KONFLIKTUSKEZELÉS A GYAKORLATBAN. Dr. habilnémeth Erzsébet, szociálpszichológus, kommunikációs szakértő, BKF, ÁSZ

MEDIÁCIÓ. A viták békés rendezésének útja.

A Rehabjob bemutatkozó diasora megváltozott munkaképességű munkavállalók integrációja területén 2015.

MEDIÁCIÓS KÉPZÉS. Szükségünk van másokra, hogy önmagunk lehessünk C. G. Jung. Dr. Fellegi Borbála dr. Vajna Virág

A tanácsadás és pszichoterápia döntő kelléke: Ön. Ivey, 1980

Jobb önismeret, avagy a 3 énállapot. Meggyőződések, a világról és az életről alkotott elképzelések. Szülő. Felnőtt A realizmus

ESETMEGBESZÉLÉS. Az esetmegbeszélés folyamata

KOMMUNIKÁCIÓS SZEMINÁRIUM

AZ ISKOLAPSZICHOLÓGUS SZAKMAI MUNKÁJÁNAK SZUPERVÍZIÓJA

Prof. Dr. RUZSONYI Péter tanszékvezető egyetemi tanár head of Department of Corrections

A KÖZÖSSÉGI MUNKA ALAPJAI

MEGLÁTNI AZ EMBERT RESZTORATÍV ELJÁRÁSOK BŰNCSLEKMÉNYEK ÉRINTETTJEI KÖZÖTT

SZOCIÁLIS ÉS MUNKAÜGYI MINISZTÉRIUM. Szóbeli vizsgatevékenység

BIZALOM ÉS SZEREPE A PROJEKT SIKERESSÉGÉBEN

PROFESSZIONÁLIS OKTATÓI TEVÉKENYSÉG

Hullott körték Paradicsoma a Komplex Ifjúságsegítő Modell módszertana

Foglalkozási napló a 20 /20. tanévre

A stressz és az érzelmi intelligencia Készítette: Géróné Törzsök Enikő

Képzés hatékonyságának növelése. felnőttképzést kiegészítő tevékenység. Tematikai vázlat - 16 óra

Legújabb képzésünk! Fegyvertelen Játszótárs

A mediáció és a helyreállító szemlélet az iskolában

Vidék Akadémia a vidék jövőjéért október , Mezőtúr. Közösségi tervezés

KÖZVETÍTŐ (MEDIÁTOR) KÉPZÉS A FELSŐOKTATÁSBAN. A Szent István Egyetem Agrár- és Gazdaságtudományi Kar (Gazdasági Campus, 5600 Békéscsaba Bajza u. 33.

A mentorpedagógus képzés átdolgozása, tanulási eredmény alapú képzésfejlesztés

A kommunikáció modelljei. A metakommunikáció szerepe Buda Béla: A közvetlen emberi kommunikáció szabályszerűségei (jegyzet II.

Egy gyermek sem akarja tanárait, szüleit bosszantani! - a megismerő funkciók szerepe a tanulási és

Továbbképzési tájékoztató 2018.

Kommunikáció elmélete és gyakorlata. Zombori Judit, pszichológus

Kompetenciafejlesztés a mérnöktanárképzésben TÁMOP B.2-13/

Készségfejlesztés, konfliktuskezelő képesség, egyéni megküzdő-képesség fejlődését elősegítő programok

SPECIÁLIS JELLEMZŐKKEL BÍRÓ HUNGARICUM: A GYERMEKVÉDELMI KÖZVETÍTŐI JUHÁSZNÉ KOÓS EDIT

WESLEY JÁNOS LELKÉSZKÉPZŐ FŐISKOLA SZOCIÁLIS MUNKA SZAK

Felnőttek, mert felnőttek

OSZTÁLYFŐNÖKI 606 OSZTÁLYFŐNÖKI 5 8. ÉVFOLYAM

ÖSSZJÁTÉK Család és Kapcsolati Műhely Alapítvány

VEZETŐI HATÁS CSIRMAZ NÁNDOR SENIOR TRÉNER

ASSZERTIVITÁS. Semmelweis Egyetem ÁOK, Klinikai Pszichológia Tanszék. Dr. Felleginé Takács Anna. Szakképzés III. évfolyam 2017

Oktatók, stratégiák, motiváció tanulás

Tartalom. III. RÉSZ ÁLDOZATPOLITIKA, ÁLDOZATSEGÍTÉS, SÉRTETTI JOGOK Szerk.: Kiss Anna Az áldozatpolitika alapjai... 17

EDZŐI KONFLIKTUS KEZELÉS

Személyügyi gazdálkodó és fejlesztő. Személyügyi gazdálkodó és fejlesztő 2/42

MCPE VEZETŐ I ÉS ÜZLETI COACH KÉPZÉS

K ö z z é t é t e l i l i s t a Óbudai Waldorf Óvoda október 1.

A SZAKTANÁCSADÁSRÓL BORI JUDIT OFI TERÜLETI VEZETŐ SZAKTANÁCSADÓ ÓVODAI TERÜLET. TEL.:

STRESSZ KEZELÉS MESTERFOKON

Esettanulmány készítése

Tárgyi tematika és félévi követelményrendszer

Minőségmenedzsment: azért felel, hogy a projekt teljesítse az elvárt feladatát és a követelményeket.

SZOCIÁLIS ÉS MUNKAÜGYI MINISZTÉRIUM. Szóbeli vizsgatevékenység

11.tétel. - A jó munkahely kritériumai, személyi és tárgyi feltételei

É R T É K E L É S. a program szóbeli interjúján résztvevő személyről. K é p e s s é g e k, f e j l e s z t h e tőségek, készségek

1. Helyzetelemzés: INTÉZMÉNYI FEJLESZTÉSI TERV Budenz József Általános Iskola és Gimnázium 1021 Budapest, Budenz u

KÉPZÉSI TÁJÉKOZTATÓ KIADVÁNY

Egyéni Fejlesztési Terv (Egyéni Előrehaladási Terv)

A helyreáll zményes keretei az. dr. Törzs Edit Igazságügyi Hivatal május 19.

A Jó gyakorlat mentori és adaptációs terve. Az átadás folyamata

MINTA Kereskedelmi és Szolgáltató Kft. FELMÉRÉS EREDMÉNYE

Konfliktuskezelés és vitarendezés Nagybörzsönyben

A MEDIÁCIÓRÓL RÖVIDEN

Tájékoztató az akkreditált szolgáltató szervezetekről és az általuk nyújtott foglalkozási rehabilitációs szolgáltatásokról

Innopod vezető-fejlesztési modell

A szaktanácsadásról PEDAGÓGUSKÉPZÉS TÁMOGATÁSA TÁMOP-3.1.5/

Szociális és gyermekvédelmi ellátórendszer működési mechanizmusai

Audi Termelési Rendszer (APS) Út elszigetelt hatékonyságnövelő intézkedésektől egy átfogó vállalatirányítási rendszerhez

Személyügyi gazdálkodó és fejlesztő. Személyügyi gazdálkodó és fejlesztő 2/42

Települési ÉRtékközpont

Kapcsolat a szülői házzal Velük vagy nélkülük velük vagy helyettük?

SZAKMAI ELLENŐRZÉSI RENDSZERE HASONLÍTSA ÖSSZE A SZAKTANÁCSADÁS ÉS A TANFELÜGYELET RENDSZERÉT

A tételekhez használható segédeszközt a vizsgaszervező biztosítja.

Az Egri Családsegítő Intézet tagintézményeinek H Á Z I R E N D J E. MÓDSZERTANI GYERMEKJÓLÉTI KÖZPONT (Eger, Mindszenty G. u. 12.)

AZ AGRESSZÍV ÉS A SEGÍTŐ VISELKEDÉS ALAKULÁSA ÓVODÁS KORBAN. Zsolnai Anikó SZTE BTK Neveléstudományi Intézet zsolnai@edpsy.u-szeged.

MÜTF ALUMNI SZAKMAI KÖZÖSSÉG ETIKAI KÓDEXE

Manager-leader mix TARTSAY REGŐ. vezetői attitűdelemei összevetve a vállalat elvárásaival

Felső tagozatos munkaközösség 2018/2019-es tanév -munkaterv-

A földi munka szerepe a ló asszisztált terápia és tréningek módszertanában. Kardos Edina Kapcsolat Lovasterápia és Tréning Központ, Pilisszántó 2017

XX. Országos TDM Konferencia

Átírás:

MEDIÁCIÓ Dr. Vajna Virág - mediátor

MI A KONFLIKTUS? Kenneth Boulding meghatározása szerint a konfliktus összeütközést jelent emberek, vagy emberek csoportjai között. Akkor lép fel, amikor olyan célokat szeretnénk elérni, vagy javakat megszerezni, amelyek ténylegesen, vagy észlelésünk szerint nem érhetőek el mindannyiunk számára, azaz nem kapjuk meg azt, amit akarunk. Konfliktus általában akkor jön létre, ha valamilyen korlátozást élünk meg

Miért félünk a konfliktustól? A vele járó változás a félelmetes, illetve annak a kimenetele Az ember intencionális lény Változásban a 4/5-részben a veszteséget tudjuk érzékelni A félelem nem a lehetséges pozitív kimenetelre predesztinál Tovább gerjeszti a negatív folyamatot Kulturális hiány a konfliktus építő jellegének tanítására Nincs megfelelő minta, a konfliktust ma: kezeljük Csak a felét látjuk Probléma feloldás; probléma kibékülés

MI LÁTSZIK A KONFLIKTUSBÓL? Tünetek, az ügy Személyiségi jegyek Érzelmek Szükségletek Érdekek Értékek Múlt terhei Burkolt elvárások mediáció

KONFLIKTUSOK OKAI ÉS FAJTÁI Konfliktusok okai Érték Érdek, szükséglet Kapcsolat Hatalom Információ Konfliktusok fajtái Érték-alapú konfliktus Érdek-alapú konfliktus Kapcsolati alapú konfliktus Hatalom miatt kialakuló konfliktus Információ alapú konfliktus

KONFLIKTUSMEGOLDÓ VISELKEDÉSEK ELHELYEZKEDÉSE Önérvényesítés Saját érdek Versengő (saját előny maximalizálása) Problémamegoldó, együttműködés Kompromisszumkereső Elkerülő Alkalmazkodó A másik érdeke(a másik előnyének maximalizálása)

KONFLIKTUSMEGOLDÁSI MÓDOK ELKERÜLÉS - marad úgy, ahogy volt INFORMÁLIS MEGBESZÉLÉS spontán találkozás KÖZVETLEN TÁRGYALÁS - felek kontroll alatt tartják a folyamatot és az eredményt MEDIÁCIÓ - facilitált tárgyalás, semleges harmadik fél segítségével, felek a folyamat irányítását átengedik, de az eredmény feletti kontroll megmarad JOGI MEGOLDÁS - választott bíróság, bíróság, hatóság: döntés és a folyamat irányítása kívülre kerül) JOGON KIVÜLI MEGOLDÁS önkényes, vagy erőszakos

Feladat Az osztrák síparadicsom egyik városkájában Semmeringen 30 Euróba kerül egy napijegy, 18 Euro a félnapi jegy ára. Egy síelő, aki reggel egy napijegyet vett, délben előre nem látható ok miatt nem síelhet tovább. Szerencséjére találkozik valakivel, aki éppen félnapi jegyet készül venni, felajánlja neki, hogy eladja a jegyét.

MI A MEDIÁCIÓ? A mediáció olyan konfliktuskezelési módszer, amelyben a résztvevők egy pártatlan szakember - a mediátor - segítségével próbálnak megoldást találni a konfliktusra. Olyan megoldásra törekednek, amely - egyéni és kölcsönös érdekeik figyelembevételével- mindannyiuknak megfelel.

A MEDIÁTOR FELADATAI A mediátor NEM dönt, NEM javasol, NEM ítélkezik A mediátor A rábízott titkot megőrzi Bizalom teli légkört igyekszik kialakítani Kézben tartja, és felelősséget vállal a mediációs folyamatért Ügyel a vita érzelmi és tartalmi kontrolljára A felek közötti erőegyensúlyt biztosítja Pártatlan és semleges

A MEDIÁCIÓ FOLYAMATA

A mediáció folyamata Az eset bekerülése a mediációba, felkészítés Mediációs ülés Utánkövetés

AZ ÜGY BEKERÜLÉSE A MEDIÁCIÓBA Kapcsolatfelvétel Felkészítés

A MEDIÁCIÓS ÜLÉS 1. szakasz: Az ülés megnyitása. Bevezetés, a bizalmi légkör megteremtése 2. szakasz: A megszakítás nélküli idő. A vitapontok összeállítása (külön tárgyalás) 3. szakasz: Eszmecsere. A vitapontok megtárgyalása, problémarendezés (különtárgyalás) 4. szakasz: A megállapodás kidolgozása. Megoldási alternatívák (különtárgyalás) 5. szakasz: A megállapodás megírása 6. szakasz: Az ülés lezárása. Az eredmények áttekintése

MEDIÁCIÓ = FÓKUSZVÁLTÁS

1. SZAKASZ: AZ ÜLÉS MEGNYITÁSA A hangnem kialakítása A mediációs folyamat ismertetése A mediátor szerepének bemutatása Az alapszabályok elfogadása Az időhatár tisztázása A résztvevők kompetenciájának kérdése

2. SZAKASZ: A MEGSZAKÍTÁS NÉLKÜLI IDŐ, VITA- PONTOK ÖSSZEÁLLÍTÁSA résztvevők ismertetik álláspontjukat - a felek kölcsönösen végighallgatják egymást közbeszólások és direkt kommunikáció megakadályozása mediátori feladatok: miért kérdez a mediátor? a megtárgyalandó témák összegyűjtése módszere: indulatmentes megfogalmazás sorrend: többféle lehetőség

Ki mit lát a konfliktusból? Nem az a probléma, hogy nem látják a megoldást, Hanem az hogy nem látják a problémát! 25

3. SZAKASZ:ESZMECSERE. A VITAPONTOK MEGTÁRGYALÁSA, PROBLÉMARENDEZÉS Célja: hogy a felek kölcsönösen értsék egymás álláspontját a mediátor is lássa át az ügyet Tárgyalás folyamatának fenntartása Nyílt kérdések Konfliktusmegoldó technikák alkalmazása: indulatmentes megfogalmazásba fordítás parafrázis elismerés összegzés csend

4. SZAKASZ: A MEGÁLLAPODÁS KIDOLGOZÁSA, MEGOLDÁSI ALTERNATÍVÁK Ötletek összegyűjtése (brainstorming) Ötletek realitáskontrollja Javaslatok elfogadhatósága A mediátor feladatai: Ne javasoljon! Bátorítsa, inspirálja a feleket Engedmények szükségessége Negatív indulatok kezelése

KÜLÖNTÁRGYALÁS Bármikor elrendelhető Bármelyik fél kérheti Bizalmasság elve Mikor? Patthelyzet Holtpont Erős indulatok

5. SZAKASZ: A MEGÁLLAPODÁS MEGÍRÁSA A megállapodás vázlatának elkészítése Felek bevonása Megfogalmazás: világos, egyértelmű Írásban Jó megállapodás: REMEK Részletes Elvégezhető Mérhető Elfogadott határidős Konkrét

6. SZAKASZ: A MEDIÁCIÓS ÜLÉS LEZÁRÁSA Megállapodás létrejötte esetén: az elért eredmények összegzése az elvégzett munka elismerése a nyomon követés megemlítése Ha további ülés szükséges: a megtett út összegzése a két ülés közti feladatok meghatározása a következő ülés időpontjának rögzítése a részvétel elismerése Ha nem jön létre megállapodás: a megtett út elismerése a fennmaradó megoldatlanságok, feladatok összegzése a nyomon követés megemlítése

UTÁNKÖVETÉS nyomon követés megemlítése megállapodás betartása?

KIT LEHET/KELL BEVONNI A MEDIÁCIÓBA? aki döntéshozó pozícióban van aki érti a vitás kérdés lényegét, és tárgyalási készségekkel rendelkezik aki képes érzelmei kontrolljára aki képes elfogadni másokat és olyan véleményeket is, melyek nem egyeznek az övéivel aki a megállapodás megtartását utólag veszélyeztetheti, ha nem vesz részt az ülésen

MEDIÁCIÓRA ALKALMAS ÉS NEM ALKALMAS ESETEK ALKALMAS A résztvevők keresik a lehetőséget a konfliktus megoldására. Felelősséget éreznek a konfliktus megoldását illetően. Különböző lehetőségek vannak, tehát van lehetőség a tárgyalásra. A konfliktusban állók önként vállalják a mediációban való részvételt. A vállaláson túlmenően erőfeszítést is tesznek a konfliktus megoldására. NEM ALKALMAS Bármely fél kezelhetetlen viselkedése, amely lehet súlyos pszichológiai probléma. Az attitűdök, - akár rasszista, akár szexuálisan deviáns - nem mediálhatóak, bár nagy a csábítás, hogy megváltoztassák őket. A hitek, a vallási meggyőződés, a filozófiai elvek - akár az attitűdök, nem mediálhatóak. Abúzust okozó viselkedések. A felborult erőegyensúly, melyben az egyik fél sokkal nagyobb hatalommal (pénz, befolyás, stb.) rendelkezik. Ha a vita során erőszakos cselekmények, agresszív megnyilvánulások veszélye áll fenn.

A mediáció megkülönböztetése a terápiától IRÁNYÍTOTT TÁRGYALÁS látható konfliktus pozíciók háttér(mögöttes) konfliktusok MEDIÁCIÓ érdekek személyiségproblémák TERÁPIA rögzült élmények a múltból

A mediácó előnyei Gyors, hatékony A felek saját erőforrásait használja fel Olcsóbb,mint a hagyományos ( jogi, hatósági) eljárások A tapasztalatok szerint a megállapodások 85-90%-át a felek önként tartják be Erősíti az emberek, szervezetek közötti bizalmat és együttműködést

A mediáció alkalmazási területei Családjogi ügyek ( válás, gyermekelhelyezés, kapcsolattartás, stb.) Munkajogi viták, munkahelyi konfliktusok, Egészségügy Büntető jog, különösen fiatalkorú elkövetők Környezetvédelmi jog Iparjogvédelem, fogyasztóvédelem Minden olyan eset, amelyben kisebb, nagyobb közösséget érintő ügyről van szó (közösségi mediáció)