Sématerápia BPD koncepciója. Biztonságos kötődés szükséglete 2012.11.19. BPD-ben igazoltan hatékony csoportterápiás módszerek



Hasonló dokumentumok
piás s kapcsolat szerepe ma-terapeuta jellemzők

Sématerápia elmélete, Dr. Unoka Zsolt Semmelweis Egyetem, Pszichiátriai és Pszichoterápiás Klinika

Személyiség alakulásában szerepet játszótényezők

Séma-fókusz terápia. Dr. Jeffrey Young. Személyiséglélektan IV Kocsisné Molnár Judit, Pszichológiai Intézet, 2008.

Személyközpontú terápiás elemek a kognitív terápiákban

Borderline személyis. lyiségzavar:

lyiségzavarok Dr. Unoka Zsolt

Kétségbeesett erőfeszítés valódi vagy vélt elhagyatás elkerülésére Intenzív, instabil kapcsolatok: idealizálás-lebecsülés Identitászavar: zavaros,

II./1. fejezet: Az első szakasz. A pszichoterápia indikációi

Az erőszak kialakulásának transzgenerációs modellje: a destruktív jogosultság. Dr. Barát Katalin Szent Rókus Kórház

STRESSZ KEZELÉS MESTERFOKON

A KOGNITÍV PSZICHOTERÁPIA ALAPJAI 1. Perczel Forintos Dóra Semmelweis Egyetem Klinikai Pszichológia Tanszék 2010

Marsha Linehan: Cognitive Behavioral Treatment of Borderline Personality Disorder. (Guilford Press, NY. (1993), Medicina, Bp.

A Kodependencia Kérdőív megbízhatóságának vizsgálata és a kodependensek korai maladaptív sémái

A pszichodiagnosztika és terápia elvei a pszichiátriai rehabilitációban. Dr. Magyar Erzsébet

A TE IS PROGRAM MÓDSZERTANI ÚTVONALAI. Határok, keretek és elvárások ISKOLAI TESTMOZGÁSPROGRAMOK TÁRSAS KÖZPONTÚ EGÉSZSÉGTUDATOS ISKOLAI KULTÚRA

A pszichiátriai rehabilitáció célja. A pszichiátriai rehabilitáció alapelvei. A rehabilitáció folyamata. A diagnózis felállítása

AGRESSZÍV, MERT NINCS MÁS ESZKÖZE Magatartászavaros gyerekek megküzdési stratégiáinak vizsgálata a Pszichológiai Immunkompetencia Kérdőív tükrében

A kamaszkor jelenségei. A kamaszkor és válságai. Nem túl késő? Egészséges határok 12:45

A kiégés veszélyei és kezelésének lehetőségei az egészségügyben május 28.

Krízisállapotok nagykamasz- és fiatalfelnőtt-korban

Interdiszciplináris megközelítés és elemzés (anamnézis és diagnózis)

Nehézségek a kommunikációban. Bán Ildikó 2016

Reziliencia, boldogulási képesség és a szupervízió

Általános kompetenciák helye és szerepe a képesítésben és a tanulási tanítási folyamatban. Vámos Ágnes (ELTE)

Neoanalitikus perspektíva 2.: Pszichoszociális elméletek

A fiatalok közérzete, pszichés állapota az ezredfordulón

A beteg és családja lelki reakciói az életet fenyegető betegségre és a veszteségre. Magyari Judit

Sportsérülések pszichológiája. Biró Fruzsina szakpszichológus 70/

Az autonómia és complience, a fogyatékosság elfogadtatásának módszerei

A személyiségtanuláselméleti megközelítései

Viselkedés-diagnosztika. Tanuláslélektani alapelvek

Kognitív viselkedésterápiás konzultáns képzés 1. Megbeszélés december 17.

ÉLETESEMÉNYEK LELKI ZAVARAI II.

Felnőttkori személyiségzavarok felosztása, diagnosztikája

Addikciók kognitív viselkedés terápiája. Dr. Bodrogi Andrea

Kommunikáció elmélete és gyakorlata. Zombori Judit, pszichológus

A megismerés lehetőségei GYE RMEKKÉP ÉS EGYÉNI SA JÁTOSSÁGOK

Lelki egészség. Dr. Grezsa Ferenc KRE BTK Pszichológiai Intézet

A KONZULTÁCIÓ FOLYAMATA. Konzultáció a segítésben WJLF ÁSZM

SIMONTON TERÁPIA hitek és tévhitek a gondolat teremtő erejéről

Disszociatív zavarok PTE ÁOK PSZICHIÁTRIAI ÉS PSZICHOTERÁPIÁS KLINKA

Az áldozattá váló gyermekek segítése az iskolában resztoratív technikákkal Negrea Vidia , ELTE, Iskolapszichológiai Módszertani Bázis

Ratkóczi Éva. Nap-Kör Mentálhigiénés Alapítvány. Borderline személyiségzavar dialektikus viselkedésterápiás kezelése

Disszociatív zavarok, traumával és stresszorral összefüggő zavarok. Mi a disszociáció? Az emlékezés, a tudat, a szenzoros és

Ratkóczi Éva. Nap-Kör Mentálhigiénés Alapítvány. Borderline személyiségzavar dialektikus viselkedésterápiás kezelése során szerzett tapasztalatink

Babeș-Bolyai Tudományegyetem Pszichológia és Neveléstudományok Kar Alkalmazott Pszichológia Intézet Pszichológia szak. ZÁRÓVIZSGA TÉTELEK 2017 július

A család társas támogatása és a lelki egyensúly. Dr. Purebl György egyetemi adjunktus, SE Magatartástudományi Intézet

ELŐADÁS VÁZLAT. Balázs Judit

Interdiszciplináris megközelítés és elemzés (anamnézis és diagnózis) az elhelyező központok krízishelyzeteinek megelőzésére

Modalitások-Tevékenységek- Tehetség-rehabilitáció

Tárgyi tematika és félévi követelményrendszer

A hálózatépítés szakmai előnyei

- sztereotípiák kezdőknek és haladóknak. a férfi? Az Y kromoszóma irányítja Nincsenek kielégítve a megfelelő

TÁMOP C-11/1/KONV

A SCID-II és a Young-féle Séma Kérdıív

HIPNÓZIS ALAPÚ TERÁPIÁK SORÁN MEGJELENŐ DISZFUNCIONÁLIS KOGNÍTÍV SÉMÁK

Vizin Gabriella. klinikai szakpszichológus, pszichoterapeuta egyetemi tanársegéd ELTE

Betekintés a túlsúlyos betegek szupportív terápiás folyamatába

Egészségvédő viselkedés. Orvosi pszichológia I. Előadás Hamvai Csaba

Ember-gép rendszerek megbízhatóságának pszichológiai vizsgálata. A Rasmussen modell.

Az addiktológiai problémával élők ellátásának jó gyakorlatairól" Kassai-Farkas Ákos"

Készítette: Bányász Réka XII. 07.

Az ADHD kezelése gyerek- és felnőttkorban. László Zsuzsa Fimota Központ 1063 Bp, Bajza u 68.

Betegségmagatartás. Orvosi pszichológia előadás 3. hét Merza Katalin

PSZICHOTERÁPIÁS ÉS MŰVÉSZETTERÁPIÁS CSOPORT TERVEZETT, REHABILITÁCIÓS IRÁNYÚ SZAKMAI MŰKÖDÉSE

BPD prevalencia Hatékony módszerek BPD tünetek kezelésére. Új eredmények a borderline személyiségzavar kezelésében

Egy gyermek sem akarja tanárait, szüleit bosszantani! - a megismerő funkciók szerepe a tanulási és

Relaxációs és szimbólumterápia során megjelenő diszfunkcionális kognitív sémák. dr. Bátfai Ágnes

VTS ÁLTAL MÉRHETŐ KOMPETENCIÁK

Jobb önismeret, avagy a 3 énállapot. Meggyőződések, a világról és az életről alkotott elképzelések. Szülő. Felnőtt A realizmus

A GYERMEK TÁRSAS KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSE

Burnout, Segítő Szindróma

A HÁZASSÁG ÉS A CSALÁD

Homeopátia és pszichoterápia. Nárcizmus?

Az előadás vázlata I: Elmélet. Hogyan dolgozik a tranzakcióanalízis az énállapotokkal? Az előadás vázlata I: Gyakorlat

Szorongás és depresszió a reprodukciós problémával küzdő nők körében

Várnai Dóra, Örkényi Ágota, Páll Gabriella. CEHAPE Konferencia, február 9. Országos Gyermekegészségügyi Intézet

Krízishelyzetek az iskolában Parrag Bianka, Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat

Óvoda hosszú bélyegzője ÓVODAI CSOPORTNAPLÓ csoport részére

Erős szavak. Az agresszió megelőzésének és kommunikációs kezelésének lehetőségei. Dr. Pilling János Semmelweis Egyetem Magatartástudományi Intézet

Pszichoszomatikus betegségek. Mi a pszichoszomatikus betegség lényege?

Hogyan segíthetjük a pedagógusokat a lelkierő megőrzésében? BUDAPEST, FODOR GÁBOR

Buda Béla dr. II. A segítı kapcsolat nem-specifikus terápiás tényezıi

A daganatos betegek lelki gondozása

A felsőoktatásban oktatók módszertani megújulással kapcsolatos attitűdje. Dr. Bodnár Éva Budapesti Corvinus Egyetem

Van-e függő személyiség? Gyakorlati tanácsok szerfüggők kezeléséhez. Dr. Szemelyácz János Budapest, február 20.

A stressz és az érzelmi intelligencia Készítette: Géróné Törzsök Enikő

Test és lélek határán. Unoka Zsolt Semmelweis Egyetem, Pszichiátriai és Pszichoterápiás Klinika

3. A személyközi problémák megoldásának mérése

Különleges bánásmód a különleges gyerekekkel. Dr. Bakonyi Anna

Önsegítés: a közösségi felépülés motorja. Petke Zsolt Nyírő Gyula Kórház Országos Pszichiátriai és Addiktológiai Intézet, Addiktológiai Osztály

Humánetológia Humán viselkedési komplex és kötődés. Miklósi Ádám, Etológia Tanszék

FÉSZEK PROGRAM A CONGREGATIO JESU EGRI WARD MÁRIA ISKOLÁJÁBAN BÁNHEGYI ANDREA OKTATÁSI SZAKÉRTŐ NOVEMBER

BABES BOLYAI TUDOMÁNYEGEYETEM PSZICHOLÓGIA ÉS NEVELÉSTUDOMÁNYOK KAR GYÓGYPEDAGÓGIA SZAK ZÁRÓVIZSGA TÉTELEK 2017 JÚLIUS

Szeretettel köszöntelek Benneteket!

A kiégés problémája a szakmai és civil segítő munkákban, hasznos tippek a probléma csökkentésére

Bálint Éva - Urbanics Ildikó

4.2 Fejezet Traumapedagógia. Traumatológia és elméleti háttér

UEFA B. Az edző, sportoló, szülő kapcsolat

Átírás:

Csoportterápiák speciális betegcsoportok esetén: borderline személyiségzavar Dr. Unoka Zsolt Semmelweis Egyetem Pszichiátriai és Pszichoterápiás Klinika BPD-ben igazoltan hatékony csoportterápiás módszerek DBT-csoportos készségfejlesztés önmagában(dbt-st), vagy egyéni terápiával kiegészítve (Nap utca, Tündérhegy) Érzelemszabályozási (ERG), Séma-fókuszú (SFT-G), Rendszer tréning az érzelmi előrejelezhetőségért és problémamegoldás borderline személyiségzavar számára (STEPPS), STEPPS plus egyéni terápia(stepps+it), Kézikönyv-segítette kognitív terápia (MACT) Pszichoedukáció(PE).(Lieb, 2012) Sématerápia BPD koncepciója Kielégítetlen gyermekkori szükségletek Szükségletek kielégíthetetlenségét jelző sémák Sémák által torzított külső és belső valóság Maladaptív megküzdési módok Biztonságos kötődés szükséglete Biztonság, bejósolhatóság, biztonságos háttér, szeretet, gondoskodás, figyelem, elfogadás, dicséret, empátia, érvényesítés Vélt vagy valós elhagyatástól való félelem Elhagyatott én-állapot Intenzív, fájdalmas érzelmek árasztják el és átfordul maladaptív megküzdési sémamódba 1

Útmutatás és kontroll Érzelmek szükségletek érvényesítése, korlátok állítása, önkontroll. Az önkifejezés szabadsága, a szükségletek és érzések érvényesnek tartása. Intenzív harag, viharos kapcsolatok, érzelmi reaktivitás Dühös én-állapot Közvetlenül ventillálja dühét, amikor úgy érzékeli, hogy alap szükségletei nem elégülnek ki vagy igazságtalan bánásmódba részesül. Társas problémákhoz vezet, mivel a düh nagyobb fokú, mint, ami az adott helyzetből következne, ezért oda nem illőnek tekintik. Korlátok szabása Valóságot figyelembe vevő korlátok szabása, és önkontroll. Érzelmek szükségletek érvényesítése, útmutatás adása. Harag kontroll hiánya, Impulzivitás, Önsértő magatartás, Öngyilkossági kísérletek, Instabil identitás, Viharos kapcsolatok Impulzív/fegyelmezetlen én-állapot Impulzívan cselekszik az örömök iránti közvetlen vágyak által vezérelve, anélkül, hogy figyelembe venné a valós korlátokat, vagy mások szükségleteit. Társas, munkahelyi és jogi problémákhoz vezet. Árt magának ezekkel a cselekedetekkel Spontaneitás és játékosság Szeretet, gondoskodás, figyelem, érvényesítés, elfogadás, biztonság. Üresség, Instabil szelf-érzet Boldog én-állapot, (vagy annak hiánya) Szeretettnek, kapcsolatban lévőnek, elégedettnek érzi magát. Stabil identitás, melynek magja az érvényesített vágyakkal, szükségletekkel bíró személy, akinek másokról érvényesítő elképzelései vannak. Korai nevelők belsővé tett viszonyulásai Elnyomja, vagy elutasítja a gyermek szükségleteit, különös tekintettel a szeretet, gondoskodás, elismerés, elfogadás, útmutatás, és érvényesítés iránti szükségletekre. Büntető én-állapot Korlátoz, kritizál, és büntet (önmagát, vagy másokat) Követelőző én-állapot Magas elvárásokat állít és felelősséget támaszt önmagával és másokkal szemben, ami a csökkentértékűség érzéséhez vezet. Önsértés, öngyilkossági kísérletek 2

Maladaptív megküzdési módok Bármilyen kielégítetlen gyermekkori szükséglet maladaptív megküzdésekhez vezethet, amelyek a Fuss, Küzdj, Tettesd halottnak magad túlélési reflexek valamelyikének egy változata. BPD-ben ezek automatikusan beindulnak érzelmi fenyegetés hatására. Elkerülő megküzdési én-állapot: Ellök másokat magától, megszakítja a kapcsolatait, érzelmi visszavonulás, izoláció, elkerülő magatartás Disszaciáció és stresszre adott átmeneti paranoid állapot, Üresség, Instabil szelf-érzet Túlkompenzáló megküzdési én-állapot: Ellentámadásba lendül és kontrollál, néha majdnem adaptív Intenzív oda-nem illő harag. Érzelmi reaktivitás Önfeladóan együttműködő megküzdési én-állapot: Együttműködés és függőség. Feladja a saját szükségleteit, hogy másoknak kedvezzen. Gyakori és a klinikusok gyakran nem veszik észre. Túlkompenzálásba fordulhat át. Instabil szelf-érzet és üresség Egészséges felnőtt én-állapot Autonómia, kompetencia, önazonosság érzése. Minél több gyermekkori alapszükség lett kielégítve, annál stabilabb ez az énállapot. Minden tünethez kapcsolódhat a kifejletlen felnőtt én-állapot Egészséges felnőtt én-állapot Stabil identitás érzés. Képes érzékelni, felismerni és elismerni a saját szükségleteit. Szükségleteit képes érvényesíteni felmérve a valós lehetőségeket, rövid és hosszú távú terveit és a másik szempontjait is kiegyensúlyozottan figyelembe véve. Frusztrációt tűri Sémamódok BPD-ben Személyiség dezintegrációja Disszociált én-állapotok Séma-módok: Gyermeki én-állapotok: Sérülékeny Dühös Impulzív/fegyelmezetlen Boldog Kontrol funkciót betöltő én-állapotok (Szülői mód): Büntető Követelő Megküzdési én-állapotok: Elkerülő Túlkompenzáló Önfeladóan együttműködő Egészséges felnőtt mód Sématerápia felmérési szakasza A beteg központi sémáinak azonosítása, majd tájékoztatása a sémákról Sémák összekapcsolása a jelen problémákkal és az élettörténettel Sémákat övező érzelmekkel kapcsolatot létesíttetni Diszfunkcionális megbirkózási stílus azonosítása Sémamódok azonosítása 3

Sématerápia változtatás szakasza Empatikus konfrontáció vagy valóság-vizsgálat Kognitív: sémákkal kapcsolatos gondolkodás újrastrukturálása Élményalapú: gyakorlatok a korai fájdalmak miatti harag és gyász kifejezése, imaginatív, dramatikus eszközökkel Terápiás kapcsolat: Viselkedési minták megtörése Csoportterápiás hatótényezők és sémák Csoportterápiás hatótényezők Érintett séma Érintett sémamód Kohézió/Csoportba tartozás Elhagyatottság Sérülékeny gyermek Az elsődleges család korrektív újraformálása Korrektív érzelmi élmények Bizalmatlanság Érzelmi depriváció Sérülékenység Önalávetés Önfeláldozás Elismerésűzés Minden gyermeki mód Univerzalitás, Reménykeltés Csökkentértékűség/szégyen Sérülékeny gyermek Együttérzés/Altruizmus Büntető készenlét Szülői módok Információ nyújtás Szigorú mércék, Dependencia/Inkompetencia Szülői módok Kudarcra ítéltség Katarzis, játék, spontaneitás Érzelmi gátlás Megküzdési módok Szocializációs technikák kifejlődése Társas tanulás Egzisztenciális tényezők Társas izoláció/elidegenedés Összegabalyodottság Éretlen szelf Megküzdési módok Egészséges felnőtt mód Semmelweis Egyetem Pszichiátriai és Pszichoterápiás Klinika Pszichoterápiás osztály Csoportterápiás programja HÉTFŐ KEDD SZERDA CSÜTÖRTÖK PÉNTEK 11. 00-Tájékoztató csoport (első héten) Útmutatás, védelem 12. 45.-14. 00 Relaxáció- Imagináció Érzelemszabályozás 9. 00-9. 45. Nagycsoport Egészséges felnőtt mód, Asszertivitás, Korlátok szabása 10. 00-11. 00 (11. 00-12. 00) 9. 00-10. 00 (10. 00-11. 00) Érzelmi kommunikáció Viselkedés terápia, 10. 00-11. 00 (11. 00-12. 00) KÖSZÖNÖM! 14. 00-15. 00 Kreatív csoport 15. 00-16. 00 11. 00-12. 00 Kreatív csoport 12. 45.-14. 00 Relaxáció / Komplex művészet terápia Érzelemszabályozás 15. 00-16. 00 4

Pszichoterápiás osztály elérhetőség Borderline személyiségzavarban szenvedő betegek a +36-1-2100330 / 51277 melléken önállóan jelentkezhetnek első interjúra. 4 vagy 8 hetes csoportterápiás bentlakásos kezelést nyújtunk, melyet a TB támogat. 5