Nyugat-magyarországi Egyetem Minőségfejlesztési Bizottság Beszámoló a minőségfejlesztési program 2011. évi végrehajtásáról A Nyugat-magyarországi Egyetem Szenátusa 41/2012.(II.22.) számú határozatával elfogadta.
A Nyugat-magyarországi Egyetem Minőségfejlesztési Bizottságának beszámolója, a 2011. évi minőségfejlesztési program végrehajtásáról Tartalom Egyetemi összefoglaló...3 A 2011. év kiemelt minőségfejlesztési teendőinek végrehajtása...3 A 2012. évi minőségfejlesztési akcióterv...10 Kari jelentések és akciótervek Apáczai Csere János Kar Benedek Elek Pedagógiai Kar Bölcsészettudományi Kar Erdőmérnöki Kar Faipari Mérnöki Kar Geoinformatikai Kar Közgazdaságtudományi Kar Mezőgazdaság- és Élelmiszertudományi Kar Művészeti, Nevelés- és Sporttudományi Kar Természettudományi Kar 2
A Nyugat-magyarországi Egyetem Minőségfejlesztési Bizottságának beszámolója, a 2011. évi minőségfejlesztési program végrehajtásáról Egyetemi összefoglaló A 2011. év kiemelt minőségfejlesztési teendőinek végrehajtása A következőkben röviden összefoglaljuk a Szenátus 22/2011 (II.24) számú határozatával kitűzött minőségfejlesztési teendők végrehajtását, a teljesítés főbb tényeit és eredményeit. 1. Minőségpolitika, stratégia és minőségügyi eljárások o A soron következő intézményi akkreditáció előkészítése. A Nyugat-magyarországi Egyetem tíz karának ötévenkénti intézményi akkreditációját 2012/13. tanévre ütemezte a MAB a 2010/4/III. sz. határozatával. A sorra kerülő intézményi akkreditáció kapcsán négy teendőt emelt ki prof. Dr. Takáts Péter oktatási rektorhelyettes, a kérdőíves felmérések gondos elvégzését, az integráció pozitív és negatív tapasztalatainak elemzését, az egyetem belső minőségi vizsgálatát (belső auditját) valamint a kari akkreditációs bizottságok létrehozását. A felmérések automatizmusához az alábbi kérdőíveket dolgoztuk ki: munkatársi elégedettség, munkatársi teljesítményértékelés, záróvizsga bizottsági tagok kérdőíve, hallgatói elégedettség szolgáltatásra vonatkozóan és partneri elégedettségmérések. A beszámolási időszakban további kérdőíveket véglegesítettünk: az oktatói munka hallgatói véleményezése (OHV), a képzésre vonatkozó hallgatói elégedettség mérése. A kérdőívek a Minőségbiztosítási Szabályzat 10. mellékletét képezik. o Savaria Egyetemi Központ akkreditációja során megfogalmazott intézkedési terv kidolgozása. Az akkreditációs Látogató Bizottság számára, a Savaria Egyetemi Központban 2010-ben önértékelés készült az EFQM Kiválóság Modell kritérium rendszere alapján, az adottságokra és eredményekre vonatkozóan. A bírálók elismerik eredményeinket a vezetői stratégiára vonatkozóan, de fontosnak tartanák az ezekhez vezető útról is beszámolni. Vevői, hallgatói oldalon is megfogalmaztak hiányosságokat. Ezért a beiratkozás során a SEK üzeneteket fogalmazott meg a hallgatók felé: 1. az egyetemen értelmiség létre való felkészülés is történik; 2. a 3
A Nyugat-magyarországi Egyetem Minőségfejlesztési Bizottságának beszámolója, a 2011. évi minőségfejlesztési program végrehajtásáról tanulás nem csak lehetőség, hanem kötelesség; 3. a hallgatói visszajelzések alapozzák meg az egyetem jó hírét. A SEK HÖK üdvözölte a hallgatók bevonását és vállalta ennek népszerűsítését, javasolta a vizsgálatot egyetemi szintre kiterjeszteni. o A munkatársi- és partneri elégedettségmérés kari tapasztalatainak megvitatása. 2011. március-áprilisában az oktatók/munkatársak körében a karok vezetésére, stratégiájára vonatkozóan felmérés készült. A tapasztalatok alapján a munkatársak szívesen nyilvánítanak véleményt. A kari vezetői értekezletek tájékoztatója a visszacsatolás fontos része, a karok vezetése az egyéni és szervezeti motiváció fejlesztését feladatuknak tekintik, bár jelenleg az anyagi háttér igencsak korlátozott. Az EFQM modell kritériumrendszere alapján kidolgozott kérdőív fontos területeket vizsgál, ezért az online kérdőívek kitöltésének fontosságát a jövőben hangsúlyozni kell. o Az EFQM módszertanának gyakorlati alkalmazása Műhelymunka keretében a bizottsági tagok megismerhették a TQM vezetési filozófián alapuló EFQM modell sajátosságait, részletesen kifejtve az adottságok, eredmények és a visszacsatolás jellemzőit, fontosságát: - az egyes komponensek számszerű mérésének, rögzítésének szükségességét, pl. szolgáltatás, külső partnerek, hallgatói vélemények, - a visszacsatolásnak a MIR programban való megjelenése, - a folyamatok fejlődésének bemutatása a kari beszámolókban. 2. Programok indítása, követése és rendszeres belső értékelése o Képzési szabályzat véglegesítése. A képzési szabályzatot az előző évben tett észrevételek alapján véglegesítettük. A szabályzat készítése során több probléma került felszínre, mint: a képzési bizottság/tanácsadó testület hiánya, a diszciplínák rendszerének kari megfeleltetése, a tanterv és mintatanterv-módosítás jóváhagyás rendjének meghatározása, valamint az egyetemi szintű nyilvántartási rendszer (VIR) működésének hiánya. Az együttműködésben megvalósuló képzésekre vonatkozóan, meghatározásra került, a karközi képzés, a támogatott képzés vagy több képzési helyen folyó párhuzamos képzés rendje. Szabályoztuk a szakfelelős változás rendjét, a mintatantervek módosításának valamint a képzések megszüntetésének, és szüneteltetésének rendjét. Nagyobb hangsúlyt kapott a képzések értékelése, követése. A szabályzat deklarálja a szakfelelős, tantárgyfelelős, oktató jogát és kötelességét figyelembe véve az oktatói követelményrendszert. Javaslat készült egy tantárgyadatlap mintára, ahol 4
A Nyugat-magyarországi Egyetem Minőségfejlesztési Bizottságának beszámolója, a 2011. évi minőségfejlesztési program végrehajtásáról új elemként jelenik meg az oktató rövid kurzusértékelése és folyamatban van a szakfelelős összegző értékelésére mintalap kidolgozása, amely a képzés értékelésének dokumentálását szolgálja, segíti. o A több képzési helyen párhuzamosan folyó képzések mintatanterveinek harmonizációja. A harmonizációban érintett hat alapképzési szak tantervének harmonizációja megtörtént (a képzésért felelős kar aláhúzással jelölve): AK-MNSK: andragógia, tanító; MNSK-AK: rekreációszervezés és egészségfejlesztés (Győr, Szombathely) ; BPK-AK: szociálpedagógia (Sopron, Győr); KTK-TTK: gazdálkodási és menedzsment (Sopron, Szombathely); képzési helyeken. EMK-TTK: a környezettan (Sopron, Szombathely) tanterveken további egyeztetések vannak folyamatban. 3. Hallgatók értékelése o Plagizálás elleni egységes fellépés elveinek és módszereinek kidolgozása. Az elkészült plágium szabályzatot a Minőségfejlesztési Bizottság és a kari tanácsok megvitatták, javaslatainkat figyelembe véve, a Szenátus 2012. évi januári ülésén elfogadta. o Az egyetemi tanulmányok, záróvizsgák tapasztalatainak értékelése. A záróvizsgák tapasztalatainak karok közötti megosztása, ismertetése igen hasznos és eredményes volt. Fontosnak tartjuk a tételek komplexitását. Kiemelt fontosságú, hogy az ipar, a kamarák és az egyes szakmák képviseltetve legyenek akár konzulensként, akár bírálóként a záróvizsga bizottságokban. A hallgatók felkészültsége három év tekintetében egyre jobb értéket kap, a nyelvvizsga megszerzésére tett intézkedések eredménye csak néhány év múlva várható; továbbra is célszerű vizsgálni, hogyan lehet motiválni a hallgatókat a nyelvtanulásban. 4. Az oktatók minőségének biztosítása o Az oktatók hallgatói véleményezésének elemzése, a Neptun kérdőíves felmérések finomítása. Az utóbbi két évben kimutathatóan csökkent a válaszolók aránya, érdektelenség fedezhető fel a hallgatók körében. Ez több okra vezethető vissza: a folyamat visszacsatolásának hiányosságaira, a hallgató nem kellő tájékozottságára, bizalmatlanságra. Ennek előmozdítására a HÖK Elnöksége javasolta, hogy a legyen a kitöltési folyamat követhető és az értékelés eredménye elérhető a hallgatóság számára. A nyilvánosság biztosítására - (amennyiben az oktató úgy rendelkezik), az intézetek lista 5
A Nyugat-magyarországi Egyetem Minőségfejlesztési Bizottságának beszámolója, a 2011. évi minőségfejlesztési program végrehajtásáról formájában nyilvánosságra hozhatják a kurzusra/oktatóra vonatkozó átlagolt eredményt. A hallgatói önkormányzat kezdeményezésére oktatói tevékenység véleményezésére elkészült egy szabályzat-tervezet és kérdőív. Az OHV szabályzatot és kérdőívet a Szenátus 158/2011. (X.13.9). számú határozatával elfogadta és a folyó tanév őszi félévében a véleményezés ennek értelmében központilag, a Neptun rendszerben történt. Az OHV szabályzatban nagyobb hangsúlyt kap a visszacsatolás. A felmérés technikai hátterét a Neptun vonatkozó rendszere és az EvaSys felméréskészítő és kiértékelő rendszer biztosítja. Ez utóbbi lehetőséget ad a papír alapú és on-line felmérésre is. A Neptun Unipoll moduljának használatával lehetőség nyílik a felmérés eredményének értékelésére, akár szakonkénti csoportosításban is. További előnye, hogy kizárólag a rendszer adatbázisában lévő hallgatók rendelhetők a kérdőívhez, kimutatható kurzus, oktató vonatkozásában mikor, hányszor, mely oktatóra készül(t) felmérés. A modul biztosítja az anonimitást. A következő tanévtől a Neptun Unipoll modulban javasolt az oktatói tevékenység véleményezése. o Oktatói pontrendszer kidolgozásának véglegesítése Az előző évben elkészült egy oktatói pontrendszer javaslat. Néhány kar ennek alapján kidolgozta a saját pontrendszerét, figyelembe véve a MAB tudományterületenként alkalmazott pontrendszerét és a MTA gyakorlatát. A fő probléma a publikációk, különösen az impakt faktoros publikációk súlyozása, egyáltalán a publikálás lehetősége néhány tudományterületen. 5. Tanulástámogatás, erőforrások és hallgatói szolgáltatások o A karrierirodák szerepe a pályakövetésben, az elhelyezkedés figyelemmel kísérésében. Az egyetem a TÁMOP 4.1.1-es pályázat keretében országosan egységes Diplomás Pályakövető Rendszert (DPR) épített ki, létrejöttek a kari karrierirodák. Ehhez kapcsolódóan megkezdődtek a hallgatók motivációs és pályakövetési vizsgálatai. A karrierirodák által megkezdett, ill. tervezett tevékenységek: karrier tanácsadás, állásajánlatok és szakmai gyakorlatok közvetítése a hallgatók felé, segítség az önéletrajz és a motivációs levél elkészítéséhez, karriermenedzsment kurzus és készségfejlesztő szemináriumok indítása, céginformációs rendszer és munkavállalói adatbázis működtetése, vállalati programok szervezése: cégprezentációk, állásbörze és nyílt napok szervezése, karriertervezési, munkaerőpiaci kiadványok publikálása stb. A Karrier Iroda kialakítására, felszerelésére, a leendő munkatársak képzésére a TÁMOP 4.1.1.-08/1-2002-2209 pályázat biztosította az anyagi és szellemi alapokat. A kari karrierirodák jelenleg mégis csak névleg tudnak működni, az alacsony foglakoztatási létszám miatt. A feladatok megoldását a meglévő 6
A Nyugat-magyarországi Egyetem Minőségfejlesztési Bizottságának beszámolója, a 2011. évi minőségfejlesztési program végrehajtásáról dolgozók eseti módon végzik el. Problémát jelent, hogy a DPR központi rendszerének alkalmazhatósága is korlátozott. A karok szintjén kimutatott eredmények nem relevánsak, a szakok szintjén van szükség információkra. o A könyvtári szolgáltatások helyzetének vizsgálata, a teljesítménymérés és az olvasói elégedettségmérés tapasztalatai. A felhasználói elégedettségmérést minden tagkönyvtár éves szinten legalább egy alkalommal elvégzi. Ennek tapasztalatait a korábbi évek eredményeivel összehasonlítva igyekszik a lehetőségekhez mérten és szükség szerint szolgáltatásaiban is megjeleníteni. 2011 első negyedévében a Központi Könyvtár és a Geoinformatikai Kar Könyvtára végzett ilyen irányú felmérést. A Központi Könyvtár teljesítmény felmérést is készített, és ezzel párhuzamosan felülvizsgálta a munkaköri leírásokat, elkészítette módosított szervezeti diagramját. A többi tagkönyvtár ez év szeptember-október hónapban tervezi a felmérés lebonyolítását. A kérdőíves felmérés mellett (a Központi Könyvtárban részben már elektronikus úton - http://ilex.efe.hu/kerdoiv11/kerdoiv.php) kikértük az egyetemi HÖK véleményét is, amely elsősorban a Központi Könyvtárra vonatkozik, de megfontolás tárgyát képezheti valamennyi tagkönyvtár esetében. Összességében megállapítható, hogy a könyvtári szolgáltatások minősége 5-ös skálán erős 4-est mutat. Tervek között szerepel a kérdőíves, használói elégedettségmérésre vonatkozóan egy olyan egységes, elektronikus verzió kidolgozása, amely valamennyi tagkönyvtárban alkalmazható és értékelhető a helyi specifikumoknak megfelelő kiegészítésekre. o A kari tehetséggondozási tapasztalatok megvitatása. A kiemelkedően tehetséges hallgatók számára a képzési programokhoz kísérő programok alakultak ki, egyéni tanulmánytervezési tanácsadás, szakkollégiumi munkába való bekapcsolódás, tudományos diákkörben való részvétel lehetőségét kínáljuk. A tehetséggondozás legfontosabb intézményei a szakkollégiumok és a tudományos diákkörök. A Karok által felállított szakmai program, a szellemi háttér és a meglévő eszközrendszer a tehetségek kiemelésére, fejlesztésére a jövőben is biztosítékul szolgál. Az egyetem hangsúlyozottan érvényesíti a tehetségsegítő hagyományok őrzését és gazdagítását, a tehetségsegítő programok integrált rendszerének létrehozását, az egyenlő hozzáférés biztosítását a tehetségsegítés területén, a tehetséges fiatalok társadalmi felelősségének növelését, a tehetségsegítő személyek és szakmai műhelyek munkájának megbecsülését, a tehetség gondozását és annak hasznosulását segítő környezet folyamatos fejlesztését. A tehetséggondozás szervezeti kereteit a Doktori Iskolák és a karon már működő és újonnan alapított szakkollégiumok és tudományos diákkörök biztosítják. A szakkollégiumoknak fontos szerepe van a tehetségre épülő társadalmi mobilitás erősítésében. 7
A Nyugat-magyarországi Egyetem Minőségfejlesztési Bizottságának beszámolója, a 2011. évi minőségfejlesztési program végrehajtásáról 6. Belső információs rendszer o A tantárgyi programok adatbázisának kialakítása. A beszámolási időszakban elkészült egy koncepcionális terv az elektronikus tantárgyi adatlap megvalósítására. A koncepció lényege egy adatbázis, amely tartalmazza az oktatott tárgyak adatait, annak érdekében, hogy a hallgatók időben hozzáférjenek a tárgyak tematikájához, ugyanakkor minimalizálja az adminisztratív munkát. A tantárgyi programok adatbázisának kialakítására javasolt a Neptun rendszerben a tantárgyak adatlapon a következő adatok feltöltése: tantárgyi leírás, tantárgytípus, tárgykövetelmények, előkövetelmények, tantárgyfelelős. A Neptun összekapcsolható az egyetemi vezetői információs rendszerrel. 7. Nyilvánosság o A honlapok látogatottsági, ismertségi adatainak, a sajtófigyelési információknak az értékelése, a közösségi portálokon való megjelenés támogatása. Az egyetem legtöbb honlapján mérjük a látogatottságot. Részletes statisztikai kimutatásaink vannak arról, hogy az adott oldalakat milyen sűrűn látogatják, mennyi időt töltenek el ott, és onnan hova navigálnak a felhasználók. A Google Analytics szolgáltatással percről percre nyomon lehet követni, hogy adott időpontban mennyi aktív látogatója van a honlapnak, melyik városból vagy akár országból nézi a látogató a honlapot. Megtudható, hogy milyen szavakra keresve jutottak el a látogatók az egyetem honlapjára. Az egyetem, illetve már több karunk is működtet hivatalos oldalakat a közösségi portálokon. Ezeken az oldalakon gyorsul az információáramlás, közvetlenebb kapcsolatot lehet teremteni meglévő, illetve leendő hallgatóinkkal. o Minőségügyi honlapok fejlesztése A Minőségfejlesztési Bizottság tagjai részére elkészült egy olyan intranet, ahol az egyetemi és kari minőségügyi dokumentumok is elérhetők. A bizottság javasolja, hogy minden karon kerüljön kialakításra egy minőségügyi webhely, ahová a felmérések, eredmények, ill. a kar szempontjából fontosnak ítélt minőségügyi adatok közzétehetők. 8. Tudományos kutatás, művészeti alkotótevékenység 8
A Nyugat-magyarországi Egyetem Minőségfejlesztési Bizottságának beszámolója, a 2011. évi minőségfejlesztési program végrehajtásáról o Publikációk formai kutatás módszertani támogatása és kiadványok megjelentetése a NymE Kiadóval együttműködve. Az oktatók, kutatók, illetve az intézetek éves teljesítményének értékelésére vonatkozó javaslatok kiemelten foglalkoznak a szakpublikációs tevékenység, a kutatási tevékenység és a művészeti tevékenység értékelésével. Ennek informatikai, adatbázis szintű hátterét a TÁMOP 4.2.1, TÁMOP 4.2.3, valamint a TÁMOP 3.2.4 projektek biztosítják. A kialakított Egyetemi Tudástár figyelembe vette az MTA ajánlásait, a MAB előírásait, valamint az egyetem oktatói előmenetel irányelveit. Az elmúlt évben elért eredmények: - Beüzemelésre került az Egyetemi Tudástár hardver háttere, amely az egyetem központi szerver szobájában került elhelyezésre (TÁMOP 4.2. finanszírozása), ahol az Informatikai Központ biztosítja a folyamatos mentést is. - Elkészült a publikációs adattárra vonatkozó alap specifikáció. Nyitott kérdés a NEPTUN-nal való átjárhatóság, amelynek költségvonzata van elsősorban a szakdolgozatok elektronikus kezeléséről szól és vezetői döntést igényel. A fentiek alapján összefoglalóan megállapíthatjuk, hogy a 2011. évi akciótervben meghatározott feladatokat sikeresen végrehajtottuk. A következőkben javaslatot teszünk a 2012. év kiemelt minőségfejlesztési teendőire. 9
A 2012. évi minőségfejlesztési akcióterv A Minőségfejlesztési Bizottság a 2012. év kiemelt minőségfejlesztési teendőiként a következőket javasolja: Vizsgálandó területek Minőségfejlesztési feladatok 2012. Felelős Határidő Megjegyzés 1. Minőségpolitika, 1. Felkészülés a soron következő intézményi Prof. Dr. Takáts Péter folyamatos stratégia és minőségügyi eljárások akkreditációra. rektorhelyettes 2. Minőségbiztosítási folyamatok követése, a jó gyakorlatok feltárása. Horváthné Dr. Hoszpodár Katalin június 3. Az EFQM módszertani kézikönyv elkészítése. Adorján Magdolna szeptember 2. Programok indítása, követése és rendszeres belső értékelése 4. A 2007. évi integráció hatása és eredményességének felmérése. 1. A képzések értékelése, a kurzusértékelő lapok eredményeinek hasznosítása. A hallgatói vélemények (OHV) visszacsatolása. Dr. Pájer József Kari felelősök június szeptember Dr. Gyurácz József Prof. Dr. Varga László Dr. Lőrincz Ildikó Dr. Busics György 2. Az intézményi DPR kérdőív véglegesítése. 3. A hallgatók értékelése A hallgatói teljesítmények értékelése az OHV véleményeket figyelembe véve. 4. Az oktatók minőségének biztosítása Oktatói pontrendszer alkalmazásának kari tapasztalatai. Adorján Magdolna Kari felelősök Kari felelősök február szeptember szeptember
Vizsgálandó területek Minőségfejlesztési feladatok 2012. Felelős Határidő Megjegyzés 5. Tanulástámogatás, erőforrások és hallgatói szolgáltatások A hallgatói szolgáltatások. HÖK, Adorján Magdolna június 6. Belső információs rendszer A tantárgyi programok adatbázisának feltöltése (a VIR alkalmazás feltételeinek megteremtése). 7. Nyilvánosság 1. Az elégedettségmérés eredmények közzététele a kari honlapokon. Prof. Dr. Takáts Péter rektorhelyettes Kari felelősök június folyamatos 2. Egyetemi web-hely folyamatos frissítése. Adorján Magdolna folyamatos 8. Tudományos kutatás, művészeti alkotótevékenység A publikációs tevékenység adatbázisának aktualizálása. Kari felelősök Tompa Zsoltné június Sopron, 2012. február 14. Prof. Dr. Márkus Béla az MB elnöke 11
KARI minőségfejlesztési feladatok 2012
Apáczai Csere János Kar Minőségbiztosítási Bizottsága január 2012. 23-i ülése nyomán, jóváhagyó: KT 5/2012. (02.20.) Vizsgálandó területek 2012. év minőségfejlesztési feladatok (AK) Felelős Határidő 1. Minőségpolitika, stratégia és minőségügyi eljárások 2. Képzési programok indítása, követése és rendszeres belső értékelése 3. A hallgatók értékelése 4. Az oktatás személyi és infrastrukturális feltételei 5. A tanulástámogatás eszközei, hallgatói szolgáltatások 6. Belső információs rendszer 1. Felkészülés a soron következő intézményi akkreditációra. Tanító és gyógypedagógia párhuzamos akkreditáció lebonyolítása 2. Minőségbiztosítási folyamatok követése, nyomonkövetéses vizsgálatok megvalósítása: partnerek véleménye, DPR, kurzusértékelések, végzős hallgatók véleménye, OHV. 1. A képzések értékelése, a kurzusértékelő lapok eredményeinek hasznosítása. 2. Az intézményi DPR kérdőív véglegesítése. A hallgatói vélemények visszacsatolása, NyMe OHV szabályzat szerint. dékán, dékánhelyettesek, szakfelelősök minőségbiztosítási dékánhelyettes dékánhelyettesek, szakfelelősök minőségbiztosítási dékánhelyettes minőségbiztosítási dékánhelyettes Záróvizsgázott hallgatók nyelvvizsgáztatásának oktatási dékánhelyettes előkészítése (Ftv. szerint) Oktatói pontrendszer kari adaptációjának véglegesítése. minőségbiztosítási dékánhelyettes Karrieriroda új helyszínen történő nyitása, karrierirodai szolgáltatások bővítése. Elektronikus tanulás feltételeinek bővítése A tantárgyi programok adatbázisának feltöltése (a VIR alkalmazás feltételeinek megteremtése). dékán, dékánhelyettesek oktatási dékánhelyettes 13
Vizsgálandó területek 2012. év minőségfejlesztési feladatok (AK) Felelős Határidő 7. Nyilvánosság 8. Tudományos kutatás, művészeti alkotótevékenység 1. Felkészülés a soron következő intézményi akkreditációra. Tanító és gyógypedagógia párhuzamos akkreditáció lebonyolítása 2. Minőségbiztosítási folyamatok követése, nyomonkövetéses vizsgálatok megvalósítása: partnerek véleménye, DPR, kurzusértékelések, végzős hallgatók véleménye, OHV. 1. A képzések értékelése, a kurzusértékelő lapok eredményeinek hasznosítása. 2. Az intézményi DPR kérdőív véglegesítése. dékán, dékánhelyettesek, szakfelelősök minőségbiztosítási dékánhelyettes dékánhelyettesek, szakfelelősök minőségbiztosítási dékánhelyettes 14
Benedek Elek Pedagógiai Kar (9/2012.01.24. KT) Vizsgálandó területek 2012. év minőségfejlesztési feladatok (BPK) Felelős Határidő 1. Minőségpolitika, stratégia és minőségügyi eljárások 2. Képzési programok indítása, követése és rendszeres belső értékelése 3. A hallgatók értékelése 4. Az oktatás személyi és infrastrukturális feltételei 5. A tanulástámogatás eszközei, hallgatói szolgáltatások 6. Belső információs rendszer 7. Nyilvánosság 8. Tudományos kutatás, művészeti alkotótevékenység - Óvodapedagógia BA szak akkreditációja - A gazdasági megszorítások és a minőség - Az új kari struktúra bevezetése - Tanárképzési Iroda működésének tapasztalatai - Gyakorlati képzés (óvodapedagógia, csecsemő BA, szociálpedagógia) reformja - Szociálpedagógia BA képzés reformja (TÁMOP) - Szociálpedagógia MA szak indítása - Kvázi tárgyak számának bővítése - Csecsemő- és kisgyermeknevelő és a Társadalmi tanulmányok BA szakokon záróvizsga tételek kidolgozása - Óvodapedagógia BA új záróvizsga tételek (korszerűsítés) - A gazdasági megszorítások miatt a 2012- évi feladat a HR és az infrastrukturális adottságok megőrzéséhez szükséges minimális feltételek biztosítása - A gazdasági megszorítások miatt a 2012- évi feladat a a hallgatói szolgáltatások szinten tartása - A digitális kérvényezés bevezetése karunkon - Új szakdolgozati archiválási rendszerkidolgozása - A kari weblap és facebook oldalak tartalmi erősítése és többnyelvűvé tétele - Kari tudománymetriai rendszer kidolgozása - Humántudományi Kutatóközpont beindítása, első tapasztalatok - Tehetséggondozás TDK hallgatók bevonása a kari kutatásokba (team kutatások) Dékáni Tanács 2012. június 30. oktatási dékánhelyettes 2012. dec. 31. oktatási dékánhelyettes 2012. dec. 31. Dékáni Tanács Karrier Iroda munkatárs TO koordinátor Könyvtár koordinátor folyamatos folyamatos Dékáni Tanács 2012.szept. 01. PR munkatárs, Oktatástechnikai és Informatikai Csoport tudományos és külügyi dékánhelyettes folyamatos folyamatos 15
Bölcsészettudományi Kar (KT 2012. január 9.) Vizsgálandó területek 2012. év minőségfejlesztési feladatok (BTK) Felelős Határidő 1. Minőségpolitika, stratégia és minőségügyi eljárások A folyamatok és a szervezeti kultúra fejlesztése, a minőségközpontú gondolkodásmód és tevékenység erősítéséért a vezetési, tervezési, ellenőrzési és értékelési munka minden területén. dékán folyamatos 2. Képzési programok indítása, követése és rendszeres belső értékelése 3. A hallgatók értékelése Egyes tantárgyak eredményeinek félévenkénti elemzése. TDK tevékenység fejlesztése s TALENTUM pályázat támogatásával, a BA rendszerben való megvalósíthatósága, több hallgató bevonása. Tantárgyi követelmények és teljesítésük eredményeinek értékelése, a követelmények módosítása. Vizsgakövetelmények és módszerek értékelése, szükség szerinti módosítása. Az oktatás tapasztalatainak értékelése alapján a tantervek Képzési Szabályzat szerinti felülvizsgálata szakonként, képzési formánként a beiratkozott- és végzett hallgatók kérdőíves véleményének értékelése figyelembe vételével. Tananyagátfedések megszüntetése mellett a hiányok és felesleges anyagrészek kiküszöbölése. Fogyatékos hallgatók integrálása, jogaik biztosítása. Kimaradt, és a követelményeket csak hosszabb idő alatt teljesítő hallgatók adatainak és véleményének elemzése. Egyes tantárgyak eredményeinek félévenkénti elemzése Egyéni tanulmányok figyelemmel kísérése. Gyenge és kiemelkedő hallgatókkal való foglalkozás kibővítése. Tanulmányi félévi eredmények elemzése szakos és képzési forma szerinti bontásban. A gyakorlatigényes szakok esetében: hallgatói napló, beszámoló, gyakorlatvezetői vélemények és a hallgatók véleményének értékelése. A záróvizsga eredmények értékelése a vizsgabizottsági tagok véleménye alapján. dékán, oktatási dékánhelyettes, TALENTUM TDK kari felelős, szakfelelős, tantárgyfelelős dékán, oktatási dékánhelyettes, szakfelelős, tantárgyfelelős, gyakorlatvezető, záróvizsga felelős évente, minden tanév áprilisa félévente, a szemeszter lezárása után 16
Vizsgálandó területek 2012. év minőségfejlesztési feladatok (BTK) Felelős Határidő 4. Az oktatás személyi és infrastrukturális feltételei 5. A tanulástámogatás eszközei, hallgatói szolgáltatások 6. Belső információs rendszer 7. Nyilvánosság Személyes motivációs beszélgetéssel és írásbeli munkaterv alapján az oktatói szakmai és tudományos fejlődés segítése. Az oktatók munkájának értékelése a foglalkoztatási követelményrendszer figyelembe vételével, az éves feladatok egyeztetése. A személyes motivációs beszélgetés alapján az éves írásbeli kutatási munkatervek értékelése. A kari fejlesztési terv alapján egyéni, tanszéki, intézeti pályázatok koordinálása, kari pályázati prioritások alapján pályázatok elkészítése, egyetemi pályázatokban való részvétel. A publikációs tevékenység éves értékelése, adatainak közzététele. Az MTMT adatbázis kari használata TDK tevékenység fejlesztése, a BA és az MA rendszerben való megvalósíthatósága, több hallgató bevonása. Egyéni tanulmányok figyelemmel kísérése. Gyenge és kiemelkedő hallgatókkal való foglalkozás kibővítése. Tehetséggondozás fejlesztése, szakkollégium újraindítása. Tananyagok továbbfejlesztése, e-learning anyagok kidolgozása, tesztelése és bevezetése a Nemzeti Tankönyvkiadó bevonásával. Tananyagátfedések megszüntetése mellett a hiányok és felesleges anyagrészek kiküszöbölése. A hallgatói terhelés megkívánt szinten tartása a tananyagok és követelmények éves elemzésével. Laborok, tantermek, könyvtár, számítógép, szoftver ellátottság, oktatástechnikai eszközök, épületállomány helyzetének rendszeres felmérése, elemzése, fejlesztési irányainak meghatározása. Belső információs rendszer folyamatos fejlesztése. Dolgozói és hallgatói fórumok szervezése. A honlap látogatottsági, ismertségi adatainak folyamatos mérése, a sajtómegjelenés, sajtófigyelési információk értékelése, egyetemi rendezvényeken való részvétel, kari rendezvények szervezése. dékán, oktatási és tudományos dékánhelyettesek, szakfelelősök, intézetigazgatók dékán, oktatási és tudományos dékánhelyettesek, szakfelelősök, intézetigazgatók felelős dékánhelyettes felelős dékánhelyettes tanévente, minden év júniusa tanévente, minden év júniusa folyamatos, tanévente legalább egyszer tanévente, minden év szeptembere 17
Vizsgálandó területek 2012. év minőségfejlesztési feladatok (BTK) Felelős Határidő Nyílt napok adatainak és a felvételi eredmények elemzése, beiskolázási stratégia módosítása. 8. Tudományos kutatás, művészeti alkotótevékenység A kari kutatási műhelyek további integrációja. A kari tudományos rendezvények támogatása. Kari kiadványok megjelenésének támogatása. A nyelvtudományi doktori iskola akkreditációs kérelmének ismételt beadásra való továbbfejlesztése. felelős dékánhelyettes folyamatos, tanévente legalább egyszer 18
Erdőmérnöki Kar Vizsgálandó területek 2012. év minőségfejlesztési feladatok (EMK) Felelős Határidő A tudományos tevékenység egységes mérhetősége érdekében a kari 1. Minőségpolitika, stratégia dolgozók publikációinak MTMT rendszerben történő dokumentálása és minőségügyi eljárások A tananyagok korszerűsítése érdekében valamennyi képzés és tantárgy jegyzet/tankönyv ellátottságának felmérése. 2. Képzési programok indítása, követése és rendszeres belső értékelése 3. A hallgatók értékelése 4. Az oktatás személyi és infrastrukturális feltételei 5. A tanulástámogatás eszközei, hallgatói szolgáltatások Új szakok indításának 2011-ben megkezdett előkészítő munkáira támaszkodva BSc és FSZ szakok szakindítási dokumentációinak kidolgozása. A 2010-ben bevezetett új tantervek tapasztalatainak, valamint a felzárkóztató tárgyak hatékonyságának kiértékelése, a korrekciók elvégzése Az Erdőmérnöki Osztatlan Szakon a szigorlatok rendszerének kidolgozása, a (nyári) szakmai gyakorlatok követelmény- és ellenőrzési rendszerének korszerűsítése. Az oktatók egyéni életpálya modellje végrehajtásának támogatása, a kari oktatói ösztöndíjas rendszer elindítása. A szükséges területeken lektorált egyetemi jegyzetek és tankönyvek elkészítésére 2 éves ütemterv kidolgozása A VIR működtetés és alkalmazás kari feltételeinek megteremtése. 6. Belső információs rendszer A tantárgyi programok egységes (központi) formátumban történő kidolgozása 7. Nyilvánosság 8. Tudományos kutatás, művészeti alkotótevékenység A kari honlap kiegészítése a szakok honlapjainak kidolgozásával (aloldalak) Az intézeti honlapok megújítása az intézményi akkreditációra való felkészüléshez kapcsolódóan A Természeti Erőforrások Kutató Központba telepített eszközpark bevonása az oktatásba és a szolgáltatásba tudományos dékánhelyettes a szakok szakfelelősei szakfelelősök, oktatási dékánhelyettes szakfelelősök, oktatási dékánhelyettes EMO szakfelelős 2012.március 2012. június 2012. április 2012. április 2012. április dékán 2012. augusztus oktatási dékánhelyettes 2012. július Dékáni Hivatal vez. 2012. május oktatási 2012. június dékánhelyettes Dékáni Hivatal vez. szakfelelősök intézetigazgatók tudományos dékánhelyettes 2012. szeptember 2012.június 2012. szeptember 19
Faipari Mérnöki Kar (KT 7/2012. febr. 20.) Vizsgálandó területek 2012. év minőségfejlesztési feladatok (FMK) Felelős Határidő 1. Minıségpolitika, stratégia és minıségügyi eljárások 2. Képzési programok indítása, követése és rendszeres belsı értékelése 3. A hallgatók értékelése Minıségorientáltság erısítése a folyamatok és tevékenységek fejlesztésével: vezetési/irányítási, képzési és támogató folyamatok Minıségirányítási Bizottság mőködésfejlesztése Belsı audit folyamatok erısítése A standardizált, központi online kérdıív felmérések fontosságának hangsúlyozása az érintett célcsoportok felé. Felmérések: MÜL-3., MÜL-4., MÜL-8-10. Szakindítások Gépészeti Szakirány Mőszaki szakoktatói alapképzés indítása BPK-val együttmőködve (szeptember) Mőszaki Menedzser Szak meghirdetése, elindítása (szeptember) Belsı értékelés Faipari Mérnöki Szak tantervfejlesztésének követése, változások jóváhagyása (szenátusi elıterjesztés) Informatikai képzés intézkedési tervének eredménykövetése (jóváhagyva: MAB 2010) A mővészeti szakok párhuzamos akkreditációjának utánkövetése MÜL-6., MÜL-7. Felmérések, értékelések Tanulmányi félév eredményeinek elemzése szakonként és képzési forma szerinti bontásban -MÜL-20, MÜL-21(teszt) MÜL-2. OHV felmérés eredményeinek figyelése. Az értékelés alapján a szükséges visszacsatolások, beavatkozások elrendelése dékán Minıségbiztosítási Bizottság dékán, oktatási dékánhelyettes, szakfelelıs, tantárgyfelelıs dékán, oktatási dékánhelyettes, Minıségbiztosítási Bizottság Minden oktató és szakfelelıs dékán, oktatási dékán helyettes Folyamatos Folyamatos, akcióterv alapján Ütemterv alapján Elsı félév Második félév Ütemterv alapján ütemterv alapján 4. Az oktatók minıségének biztosítása Oktatói Követelmény Rendszer (OKR) mőködtetése A 2011. évi OKR felmérés eredményei alapján személyes elbeszélgetések, intézeti szintő konzultációk. Az OKR rendszerének bemutatása az érdeklıdı karok számára. Az oktatói teljesítménymérés eljárásának ismertetése a MB közremőködésével. A jó gyakorlat benchmark tanulmányának összeállítása. MÜL-4. Munkatársi elégedettség - felmérés és értékelés dékán Minıségbiztosítási Bizottság Ütemezés szerint Ütemterv alapján 20
Vizsgálandó területek 2012. év minőségfejlesztési feladatok (FMK) Felelős Határidő 5. A tanulástámogatás eszközei, hallgatói szolgáltatások Karrieriroda mőködtetése a TÁMOP 4.1.1 által kialakított rendszer fenntartásával: A stratégiai célok kialakításának és megvalósításának támogatása a szakmai feladatok végrehajtásával. MÜL-5. Szolgáltatást véleményezı kérdıív - felmérés és értékelés ERASMUS program Cziráki József Doktori Iskola Ösztöndíjrendszer mőködtetése; védések szervezése, Kutatások, K+F tevékenységek mentorálása, PhD hallgatói konferenciák rendezése, Kutatás-módszertani tananyag kidolgozás, kurzusok indítása, Tanulmánykötetet, konferencia kiadvány kiadása Richter Réz Géza Szakkollégium SZK programterv: Android kurzus, TDK munkák, publikáció, konferencia szervezése (A fában rejlı lehetıségek), 2 tanulmányút (az egyikre az ITF szekció utazik a kölni bútorkiállításra) Ipari Termék és Formatervezı szekció: Átfogó arculati kézikönyv kidolgozása, a szekció honlapjának fejlesztése. 2012-es Sopronban rendezendı Terméktervezı Workshop elıkészítése Faipari szekció: Közösség erısítése és támogatása különbözı elıadások és pályázatok segítségével. Gépészeti és energetikai kutatások, valamint egy napkollektor és egy CNC prototípus elkészítése. Gazdaságinformatikai szekció: Univerzális elemzı keretrendszer létrehozása, amely képes különbözı területeken keletkezı adatok integrált tárolására, és az adatokat interaktív módon vizsgálja. A hallgatók elemzési almodulokban végeznek munkát. Tudományos Diákköri Munka Mőszaki TDK konferencia (április) Talentum projekt feladatvállalása szerinti szakmai munka Dékáni Hivatal, karrieriroda Minıségbiztosítási Bizottság DI vezetı és titkár, kutatásszervezı szakértı SZK szekcióvezetık, projektasszisztens TDK vezetı dékán, oktatási dékánhelyettes, szerv. egység vez. Folyamatos Ütemterv alapján TÁMOP 4. 2. 2.B 10/1 2010 0018 projekt ütemterve alapján TÁMOP 4. 2. 2.B 10/1 2010 0018 projekt ütemterve alapján TÁMOP 4. 2. 2.B 10/1 2010 0018 projekt ütemterve alapján Folyamatos 21
Vizsgálandó területek 2012. év minőségfejlesztési feladatok (FMK) Felelős Határidő 6. Belsı információs rendszer 7. Nyilvánosság 8. Tudományos kutatás, mővészeti Infrastruktúra fejlesztés NRRC beruházás - magas színvonalú kutatási feltételek biztosítása, szakmai programok indítása Fórumok (vezetıi értekezletek, bizottságok, összoktatói értekezlet) gyakorlatának megtartása Információs rendszerek (pl. belsı levelezési rendszer, Neptun-rendszer, EGIR stb.) hatékony mőködésének biztosítása. Vezetıi Információs Rendszer (VIR) bevezetése és alkalmazása a TÁMOP 4.1.1-08/1-2009-0002 projekt keretében megvalósuló Kari honlap aktualizálása: Folyamatos tartalmi megújítás. A kiemelt rendezvények miatt fokozottabb odafigyelés Faipar szakmai folyóirat megjelentetése (HU ISSN: 0014-6897): Lektorált szakmai cikkek publikálása negyedéves megjelenéssel Beiskolázási marketing: A Kar intézeteinek középiskolai bemutatkozása elsısorban a Nyugat-dunántúli Régió iskoláiban, az iskolák helyszínein. Kari és intézeti nyílt napok szervezése beiskolázások elıtt Ismertetı kiadványok kiadása Egyetemi és Kari rendezvények International Scientific Conference on Sustainable Development & Ecological Footprit - TÁMOP 4.2.1/B (március 23-27.) Faipari Mérnöki Kar 50 éves jubileumi rendezvényei (szeptember 10-14.) 10 éves a gazdaságinformatikai képzés 140 éves az Építéstani Intézet Lombos Fa Konferencia (szeptember 10-11.) Kari és intézeti nyílt napok, szakmai/tudományos konferenciák, fórumok szervezése Kooperáció erısítése: az egyes tudományterületek között Kooperáció erısítése az ágazati szereplıkkel, szakmai 22 Kari vezetés Kari vezetés Kar és az ERFARET dékán, oktatási dékán helyettes, Rendszeresség alapján Folyamatos A VIR átadását követıen folyamatos Szükség szerint folyamatos negyedévente Akcióterv alapján A kar eseménynaptár alapján Folyamatos
Vizsgálandó területek 2012. év minőségfejlesztési feladatok (FMK) Felelős Határidő alkotótevékenység szervezetekkel K+F tevékenység erısítése önálló laborfeladatok, gyakorlóhelyek bıvítésével. A kutatási tevékenységek monitorizálása Nemzetközi együttmőködés Pályázati lehetıségek: TALENTUM program: Hallgatók és PhD hallgatók kutatásainak támogatása, Publikációk elısegítése predoktorok számára, K+F projektek támogatása hallgatói részvétellel TALENTUM program szakkollégium és TDK alprogramjainak megvalósítása DI vezetı Szakmai mentorok TÁMOP 4. 2. 2.B 10/1 2010 0018 projekt ütemterve alapján 23
Geoinformatikai Kar Vizsgálandó területek 2012. év minőségfejlesztési feladatok (GEO) Felelős Határidő 1. Minőségpolitika, stratégia és minőségügyi eljárások 2. Képzési programok indítása, követése és rendszeres belső értékelése 3. A hallgatók értékelése 4. Az oktatás személyi és infrastrukturális feltételei 5. A tanulástámogatás eszközei, hallgatói szolgáltatások Felkészülés az intézmény soros akkreditációjára, a szükséges dokumentumok, önértékelések elkészítése. A pénzügyi helyzet, az új szabályozás, a minőségfejlesztés folyamatos figyelemmel kísérése, a jó gyakorlatok átvétele. Az integráció hatása és eredményességének felmérése. A földmérő, földrendező BSc szakon folyó oktatás tapasztalatainak megvitatása, a szükséges változtatások bevezetése. A képzések értékelése, a kurzusértékelő lapok eredményeinek hasznosítása. A felzárkóztató konzultációk tapasztalatainak sokoldalú elemzése. A hallgatói elégedettség mérése (külön az egyes tantárgyak tekintetében). A hallgatói vélemények visszacsatolása. Az oktatói pontrendszer megvitatása, más karok tapasztalatainak átvételével a kari sajátosságok beépítése. Oktatói önértékelés. A tananyagfejlesztés tapasztalatainak, eredményességének megvitatása. Felmérés a hallgatói szolgáltatásokról. A TDK és a szakkollégium működtetése. dékán, Minőségbiztosítási Bizottság elnöke dékánhelyettesek, szakfelelős dékánhelyettesek, tárgyfelelősök dékán, intézetigazgatók dékánhelyettesek, szakfelelősök 6. Belső információs rendszer 7. Nyilvánosság 8. Kutatás A tantárgyi programok adatbázisának feltöltése, az egyetemi ütemtervnek megfelelően. A honlap színvonalának további emelése, folyamatos aktualizálás. A kar ismertségének, elismertségének növelése, ennek érdekében a nyílt napok, a konferenciák, a média és a honlap adta lehetőségek kihasználása. Az elégedettségmérési eredmények közzététele a kari honlapon. A beiskolázási marketing tapasztalatai. A publikációs tevékenység adatbázisának aktualizálása. Nemzetközi kapcsolatok ápolása. dékán, dékáni irodavezető dékán, dékánhelyettesek, dékáni irodavezető dékán, dékánhelyettesek 24
Közgazdaságtudományi Kar Vizsgálandó területek 2012. év minőségfejlesztési feladatok (KTK) Felelős Határidő 1. Minőségpolitika, stratégia és minőségügyi eljárások 2. Képzési programok indítása, követése és rendszeres belső értékelése Felkészülés a 2012/ 2013-as akkreditációra, kari akkreditációs bizottság felállítása, feladatok felosztása a bizottság tagjai között. Oktatók minősítési rendszerének korszerűsítése, aktualizálása. Standard, a tudományos- oktatási, publikációs tevékenységet felölelő táblázatok bevezetése, a pontozás felülvizsgálata. Munkabeszámolók, teljesítményértékelés egységesítése. A munkatársak munkájának figyelemmel kísérése.. Motivációk aktualizálása, elismerés nyújtása. Kari alapítású kitüntetések odaítélése. A közalkalmazotti bérezési rendszer kiegészítése különmunkák díjazásával. Meglevő szakjainkon a képzés korszerűsítése, racionalizálása, tantárgyi programok, tematikák felülvizsgálata. Mivel viszonylag széles a képzési szerkezetünk, ezért kiemelten fontos feladat a hasonló tematikájú tárgyak összevonása, tematikák harmonalizálása. A Nemzetközi Ma szak angol nyelvű indítása. Számviteli Ma képzés indítása a szak indítási engedélye után. További BA, MA és FSZ szakok szakindítási lehetőségeinek felmérése, szakindítási dokumentációk elkészítése. A 2011-ben indított új képzéseink oktatási tapasztalatainak értékelése, a szükséges korrekciók elvégzése. Dr. Székely Csaba Intézetvezetők Dr. Székely Csaba Dr. Székely Csaba, Dr. Fábián Attila és valamennyi szakfelelős folyamatos folyamatos 25
Vizsgálandó területek 2012. év minőségfejlesztési feladatok (KTK) Felelős Határidő Az OHV egyes kérdéseit nem kívánjuk korrigálni. Maga a kérdezés rendszere is jól működik. Minden szemeszter előtt a tárgyak felvételének feltétele a kérdőív kitöltése. Mivel minden hallgató válaszol a kérdésekre, így az oktatók értékelése viszonylag objektív. Az OHV t minden intézetigazgató értékeli az érintett oktatóval. Intézetvezetők Szemeszter kezdete utáni 4. hét 3. A hallgatók értékelése A követelményeket nem teljesített hallgatók számára minden szemeszterben szervezett előadásokat, gyakorlatokat, konzultációkat hirdetünk meg. A lemaradó hallgatók vizsgaeredményeit, a teljesítéssel kapcsolatos nehézségeit egyedileg elemezzük. 2012-ben feladatunk, hogy azoknál a tárgyaknál, amelyeknél a teljesítéssel a hallgatóknak közismerten jelentős nehézségei vannak (pl. matematika, mikroökonómia, vállaltgazdaságtan) a követelményeket összehangoljuk. Intézetvezetők Minden szemeszter előtt két héttel 4. Az oktatás személyi és infrastrukturális feltételei A hallgatók szakmai gyakorlaton végzett munkáját a gyakorlati helyek vezetői írásban értékelik és megküldik a képzésért felelős Intézetek vezetőinek, akik a hallgatói teljesítményeket összesítik, értékelik. Feladat a szakmai gyakorlatok követelmény- és ellenőrzési rendszerének korszerűsítése. A 2011. évi OVH eredményinek értékelése, személyes is intézeti megbeszélések lefolytatása e tárgykörben, A Kar publikációs teljesítményének támogatás, újabb publikációs lehetőségek keresése. A Kar nemzetközi kapcsolatainak fejlesztése abból a szempontból is, hogy az oktatók szakmai kapcsolatai, publikációs lehetőségei szélesedjenek. Infrastrukturális feltételek javítása, a számítástechnikai eszközeink korszerűségének növelése. Pályázati lehetőségek kihasználása, a Kar pályázati tevékenységének erősítése. Intézetvezetők Dr. Székely Csaba A gyakorlati félév utáni második hét folyamatos 26
Vizsgálandó területek 2012. év minőségfejlesztési feladatok (KTK) Felelős Határidő 5. A tanulástámogatás eszközei, hallgatói szolgáltatások 6. Belső információs rendszer 7. Nyilvánosság 8. Tudományos kutatás, művészeti alkotótevékenység A hallgatók teljesítményének folyamatos figyelemmel kísérés különösen Vállalatgazdaságtan, Matematika, Mikroökonómia tárgyakból. Matematikából felzárkóztató foglalkozások tartása, Mikroökonómiából rendszeresen konzultációk meghirdetése. Felkészülés a 2013. évi OTDK-ra. Hallgatói ösztöndíjrendszer kidolgozása, pénzügyi támogatás finanszírozása, szponzorok szervezése. Az oktatáshoz és kutatáshoz szükséges információk összegyűjtése, rendelkezésre bocsátására. E-learning portálunkon keresztül elérhető oktatási tananyagok fejlesztése, egyéb információk bővítése. Honlapunk folyamatos fejlesztése. Leendő hallgatóik, potenciális megrendelőink személyes, írásbeli, internetes megkeresése. Az internetes megjelenésünk javítása. Az összoktatói értekezleteken, intézeti értekezleteken az információk átadása. A kari honlap felhasználása abból a célból, hogy nyilvánossá tegyük a legfontosabb döntéseket, információkat. A munkatársak kör- E-mailen és szóbeli informálása. A hallgatókat csoportértekezleteken és E-mailben értesítjük a szóbeli információ átadásokon kívül. Az intézeti honlapok megújítása a Kar akkreditációjának felkészülése jegyében. Feladatunk, hogy 2012-ben kutatási tevékenységünk színvonalát tovább növeljük és azon oktatóinkat elmélyült kutatásra ösztönözzük, akiknél a kutatási produktum nem jelentős. Dr. Juhász Lajos Dr. Závoti József Dr. Gilányi Zsolt Wilfing János és az intézetvezetők Valamennyi oktató, dolgozó Dr. Székely Csaba folyamatos folyamatos folyamatos folyamatos 27
Mezőgazdaság- és Élelmiszertudományi Kar (KT 2012. jan. 24.) Vizsgálandó területek 2012. év minőségfejlesztési feladatok (MÉK) Felelős Határidő 1. Minőségpolitika, stratégia és minőségügyi eljárások 2. Képzési programok indítása, követése és rendszeres belső értékelése Az Egyetem Minőségbiztosítási Szabályzatában megfogalmazott elvek és célok kari szintű megvalósítása. Felkészülés a 2012/2013-ban sorra kerülő intézményi akkreditációra, kari akkreditációs bizottság felállítása. Önértékelési eljárás lefolytatása a 2011. évre vonatkozóan az oktatók, a kutatók, ill. az intézetek éves teljesítményének értékelésére szolgáló pontrendszer alapján. A minőségüggyel kapcsolatos dokumentumok nyilvánossá tétele a kari honlapon. A felvételi eljárás zavartalan lebonyolítása az új Felsőoktatási Törvény követelményeinek megfelelően. Az Egyetem Képzési Szabályzatában megfogalmazott kari vonatkozású feladatok végrehajtása. A meglévő szakjainkon folyó kurzusok racionalizálása, a hasonló tematikájú tantárgyak összevonása. Az angol nyelvű képzés beindításához szükséges feltételek megteremtése, reklámanyagok elkészítése. A képzésünk iránt érdeklődő országok nagyköveteinek meghívása, oktatási tevékenységünk ismertetése. 3. A hallgatók értékelése A kifejezőkészséget javító szóbeli számonkérések (vizsgák) arányának további növelése. BSc-szakos hallgatóinak beszámoltatása hetedik féléves szakmai gyakorlatuk tapasztalatairól és eredményeiről az adott szakterület vezető oktatóiból álló bizottság előtt. 4. Az oktatás személyi és infrastrukturális feltételei Az egyes oktatói-kutatói beosztásokra pályázó személyek teljesítményére vonatkozó kiegészítő kari minimumkövetelmények következetes alkalmazása a kinevezéseknél és előléptetéseknél. Az oktatói munka hallgatói véleményezésének kiszélesítése az egyetemi Minőségbiztosítási Szabályzat 2011-ben módosított VIII. fejezetének előírásai szerint. További infrastrukturális és személyi fejlesztések végrehatása az elnyert TIOP- és a TÁMOP-projektek anyagi forrásainak felhasználásával. Dékán, Minőségbiztosítási Bizottság elnöke Dékán, Oktatási dékánhelyettes, Szakfelelősök Dékán, Oktatási dékánhelyettes, Szakfelelősök Dékán, Dékánhelyettesek Folyamatos Folyamatos Folyamatos Folyamatos 5. A tanulástámogatás eszközei, hallgatói Infrastruktúránknak az elmúlt éveket megközelítő szinten történő működtetése. A WiFi rendszer kiépítése pályázati forrásból. A karrieriroda hatékony működésének elősegítése, a Diplomás Pályakövetési 28 Dékán, Dékán-helyettesek,
Vizsgálandó területek 2012. év minőségfejlesztési feladatok (MÉK) Felelős Határidő szolgáltatások 6. Belső információs rendszer Rendszer mind teljesebb kiépítése. További gyakorlati helyek felkutatása, a Mintagazdasági Hálózat bővítése. A Tangazdaság mind hatékonyabb bevonása a gyakorlati képzésbe. Könyvtári adatbázisokhoz történő hozzáférés folyamatos biztosítása. A hallgatói tehetséggondozás feltételrendszerének fejlesztése a tudományos diákkörökben, a szakkollégiumban és doktori iskoláinkban, a TÁMOP-4.2.2.B-10/1-2010-0018 projekt forrásainak folytatólagos felhasználásával. A VIR működtetése, aktualizálása. Az egyéb információs rendszerek (EGR, Neptun, Intranet stb.) hatékony működését eredményező személyi és infrastrukturális feltételek folyamatos biztosítása. 7. Nyilvánosság Aktuális és objektív információk közreadása a Karról az alábbi módokon: kari honlap, nyílt napok, fórumok, Felsőoktatási Felvételi Tájékoztató, írott és elektronikus média, beiskolázási tevékenység, szakmai/tudományos konferenciák. Beszámolás a Kar gazdálkodásáról, valamint oktatási, kutatási és minőségbiztosítási tevékenységéről a Kari Tanács aktuális ülésén, ill. az összoktatói/összdolgozói értekezleteken. A gazdálkodással kapcsolatos szerződések közzététele a vonatkozó jogszabályoknak megfelelően. 8. Tudományos kutatás, művészeti alkotótevékenység A TÁMOP-pályázatokon már elnyert összegek hatékony felhasználása kutatási projektek megvalósítására, ill. ezekhez kapcsolódó infrastruktúra- és humán erőforrás-fejlesztésekre. További sikeres TÁMOP-pályázatok és egyéb K+F+I pályázatok készítése. Nemzetközileg jelentős publikációk megjelentetésének és szabadalmak készítésének ösztönzése. A PhD-fokozatot szerzett fiatal oktatók/kutatók mind szélesebb körű bevonása doktori iskoláink tevékenységébe, részükre társ-témavezetői státusz felkínálása, hogy mihamarabb megfelelhessenek a törzstagság feltételeinek. Munkatársaink segítése az MTA doktori (DSc) fokozatának megszerzésében. Szaktanácsadó és Továbbképző Intézet igazgatója, Tangazdaság vezetője Dékán, Dékánhelyettesek Dékán, Dékán-helyettesek, Gazdasági Főigazgató Dékán, Tudományos és külügyi dékánhelyettes, Doktori Iskolák vezetői, Pályázatok szakmai vezetői, ill. projekt-menedzserei Folyamatos Folyamatos Folyamatos Folyamatos 29
Művészeti, Nevelés és Sporttudományi Kar (KT 5/2012. ) Vizsgálandó területek 2012. év minőségfejlesztési feladatok (MNSK) Felelős Határidő 1. Minőségpolitika, stratégia és minőségügyi eljárások 2. Képzési programok indítása, követése és rendszeres belső értékelése 3. A hallgatók értékelése Tanító BA szak párhuzamos akkreditációjával kapcsolatos feladatok végrehajtása. Felkészülés a soron következő intézményi akkreditációra. A képzések értékelése, a kurzusértékelő lapok eredményeinek hasznosítása. Osztatlan tanárképzés előkészítése. Záróvizsga eredmények értékelése a vizsgabizottsági tagok véleménye alapján. Összefüggő szakmai gyakorlat mentorainak kikérdezése a szombathelyi tanítóképzés eredményeiről. dékán, intézetigazgatók Minőségbiztosítási Bizottság intézetigazgatók Minőségbiztosítási Bizottság dékán, oktatási dékánhelyettes, szak-és szakterületi felelősök dékán, oktatási dékánhelyettes, szakfelelősök Tanítóképző Intézet június folyamatos szeptember december február, szeptember június 4. Az oktatás személyi és infrastrukturális feltételei OMHV-ben továbbra is részvétel. MIK dékán, intézetigazgatók, oktatók folyamatos 5. A tanulástámogatás eszközei, hallgatói szolgáltatások 6. Belső információs rendszer Szakkollégiumi tevékenység folytatása, benne résztvevő hallgatók számának növelése. Jól működő csatornák további alkalmazása. AVIR alkalmazása. tudományos dékánhelyettes, szakkollégium felelőse dékán, intézetigazgatók, oktatók, dolgozók folyamatos folyamatos 7. Nyilvánosság A Kar különböző csatornákon való további népszerűsítése. Egyetemi rendezvényeken való részvétel, kari rendezvények szervezése. Megyei és városi rendezvényeken való részvétel, bekapcsolódás a szervezésbe. A kari és az intézeti honlapok megújítása az intézményi dékán, dékánhelyettesek, intézetigazgatók folyamatos 30