Századok gondolkodói a statisztikáról /a statisztika igazsága/



Hasonló dokumentumok
ciórobbanás s szakmai, tudományos

Módszertani dilemmák a statisztikában 40 éve alakult a Jövőkutatási Bizottság

A GDP hasonlóképpen nem tükrözi a háztartások közötti munka- és termékcseréket.

Területi statisztikai elemzések

A pedagógiai kutatás metodológiai alapjai. Dr. Nyéki Lajos 2015

18. modul: STATISZTIKA

A hivatalos statisztika modernizációja az adatforradalom korában

Témaválasztás, kutatási kérdések, kutatásmódszertan

Aktuális témák a nemzetközi statisztikai fórumokon. Bagó Eszter

10. modul: FÜGGVÉNYEK, FÜGGVÉNYTULAJDONSÁGOK

Elvárási rés a könyvvizsgálati tevékenység folyamatában. Dr. Füredi-Fülöp Judit Ternován Bernadett

Mit mond a XXI. század emberének a statisztika?

Károlyi Mihály Két Tanítási Nyelvű Közgazdasági Szakközépiskola

PARADIGMAVÁLTÁS A KÖZOKTATÁSBAN MOST VAGY SOHA?!

Osztályozó és javítóvizsga témakörei és követelményei angol nyelvből. 9. évfolyam

A személyközlekedés minősítési rendszere

Miért különböznek az előzetes adatok a véglegestől?

Regionális egyenlőtlenségek: szakadatlan polarizálódás, vagy?

Statisztika. Politológus képzés. Daróczi Gergely április 17. Politológia Tanszék

Uniós források és hatásuk -- mennyiségek és mérési lehetőségek Major Klára. HÉTFA Kutatóintézet és Elemző Központ

Statisztika 1. Tantárgyi útmutató

A mérés problémája a pedagógiában. Dr. Nyéki Lajos 2015

Mintavétel a gyakorlatban

Sta t ti t s i zt z i t k i a 3. előadás

Áruforgalom tervezése. 1. óra A gazdasági statisztika alapjai Alapfogalmak, viszonyszámok

S atisztika 2. előadás

IDEGEN NYELV ÉRETTSÉGI VIZSGA ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEI

Turizmus rendszerszintű megközelítése

Statisztika I. 2. előadás. Előadó: Dr. Ertsey Imre

Célnyelvi mérés a 6., 8. és a 10. évfolyamon Tartalmi keret

Angol nyelv. 5. évfolyam

TÖRTÉNELEM Borhegyi Péter

A SZOCIOLÓGIA ALAPÍTÓJA. AugustE Comte

n" - Online adatbázisok KSH honlapján Bódiné Vajda Györgyi KSH Tájékoztatási főosztály

Új módszertan a kerékpározás mérésében

Nyugdíjbomba globális öregedés társadalmi hatásai a nyugdíjbiztosításra

Feladataink, kötelességeink, önkéntes és szabadidős tevékenységeink elvégzése, a közösségi életformák gyakorlása döntések sorozatából tevődik össze.

Dr. Szűts Zoltán Facebook a felsőoktatásban?

A tehetséggondozás és a gazdasági élet szereplőinek kapcsolata. Dr Polay József Kuratóriumi elnök A Nagykanizsai Kereskedelmi és Iparkamara elnöke


A Dél-Alföldi régió innovációs képessége

EGÉSZség +BOLDOGSÁG teremtő IMA

TÖRTÉNELEM ÉRETTSÉGI VIZSGA ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEI

Tartalomjegyzék HARMADIK RÉSZ ESETTANULMÁNYOK ÉS EMPIRIKUS FELMÉRÉSEK

A mintavétel szakszerűtlenségeinek hatása a monitoring-statisztikákra

A gimnáziumi osztályok félévi és év végi vizsgarendje.

KÖZLEKEDÉSI ALAPISMERETEK ÉRETTSÉGI VIZSGA II. A VIZSGA LEÍRÁSA

Hogyan mérhető a regionális gazdasági integráció a határon átnyúló várostérségekben? Javaslatok egy közép-európai mérési módszertanra*

8. Az első világháborútól a kétpólusú világ felbomlásáig

Digitális írástudás, digitális műveltség

KÖFOP VEKOP A jó kormányzást megalapozó közszolgálat-fejlesztés

Ki foglakozik a hat. ken az emberi készs. szségekkel? Kinek és mivel kellene foglalkoznia? 99 előad. kről/5

módszertana Miben más és mivel foglalkozik a Mit tanultunk mikroökonómiából? és mivel foglalkozik a makroökonómia? Miért

Erőforrások alternatív elemzési lehetősége

KOMPETENCIAFEJLESZTŐ PÉLDÁK, FELADATOK

Vezetői számvitel fogalma

AZ ANYANYELVI KOMMUNIKÁCIÓ STANDARDFEJLESZTÉSE

AZ ISKOLAI EREDMÉNYESSÉG DIMENZIÓI ÉS HÁTTÉRTÉNYEZŐI INTÉZMÉNYI SZEMMEL

A STANDARDFEJLESZTÉS LEHETŐSÉGEI MAGYARORSZÁGON

A szakképző iskolát végzettek iránti kereslet várható alakulása a kutatás koncepciójának bemutatása, új elemek ismertetése

ELTE TáTK Közgazdaságtudományi Tanszék MAKROÖKONÓMIA. Készítette: Horváth Áron, Pete Péter. Szakmai felelős: Pete Péter

Középtávú előrejelzés a makrogazdaság és az államháztartás folyamatairól

2. ábra: A nem euróövezeti jövedelem felfelé konvergál az euróövezeti jövedelem felé

Biomatematika 2 Orvosi biometria

BIOENERGETIKA TÁRSADALOM HARMONIKUS VIDÉKFEJLŐDÉS

Követelmény az 5. évfolyamon félévkor matematikából

Előrejelzett szélsebesség alapján számított teljesítménybecslés statisztikai korrekciójának lehetőségei

E dokumentum archivált tartalom, amely elavult, nem hatályos információkat is tartalmazhat.

A pedagógia mint tudomány. Dr. Nyéki Lajos 2015

A nemzetközi fuvarozási útvonalak vonatkozásában felmerülő főbb problémák, különös tekintettel azok jogi vetületeire

Természetvédelem, mint társadalom-átalakítás A kutatás és cselekvés poszt-normál viszonyai

Eszterházy Károly Egyetem. Bölcsészettudományi Kar. Történelemtudományi Doktori Iskola KÉPZÉSI TERV

11. évfolyam történelem tanmenet Gimnázium Évi óraszám: 37. Fejlesztési cél, kompetenciák

Költségbecslési módszerek a szerszámgyártásban. Tartalom. CEE-Product Groups. Költségbecslés. A költségbecslés szerepe. Dr.

A statisztika oktatásának átalakulása a felsőoktatásban

STATISZTIKA I. Változékonyság (szóródás) A szóródás mutatószámai. Terjedelem. Forgalom terjedelem. Excel függvények. Függvénykategória: Statisztikai

ELTE, matematika alapszak

Indikátorok projekt modellhelyszínein. Domokos Tamás szeptember 13.

Néhány gondolat a projekt menedzsment kommunikációjához

Követelmény a 6. évfolyamon félévkor matematikából


KÖZPONTI STATISZTIKAI HIVATAL. Szóbeli vizsgatevékenység

El lehet menni Négy nyomasztó grafikon a kivándorlásról

REGIONÁLIS KLÍMAMODELLEZÉS AZ OMSZ-NÁL. Magyar Tudományos Akadémia szeptember 15. 1

AZ ORSZÁGOS KOMPETENCIAMÉRÉS EREDMÉNYEI 2016/2017-ES TANÉV

A Magyar Államkincstár ellenőrzési feladata és a könyvvizsgálattal történő együttműködés lehetőségei

Felkészítés a könyvtárhasználati tehetségfejlesztésre a Bod Péter Országos Könyvtárhasználati Verseny új koncepciójának tükrében MÓDSZEREK

Vezetői számvitel / Controlling IV. előadás. Gazdasági tervezés (folytatás)

TÖRTÉNELEM 5-7. A felső tagozatos történelemtankönyv bemutatása

y ij = µ + α i + e ij

Egy régi probléma újra előtérben: a nullhipotézis szignifikancia-teszt téves gyakorlata

STATISZTIKA I. A változók mérési szintjei. Nominális változók. Alacsony és magas mérési szint. Nominális változó ábrázolása

Eszterházy Károly Főiskola. Bölcsészettudományi Kar. Történelemtudományi Doktori Iskola KÉPZÉSI TERV

Miért jönnek és milyen kompetenciákkal távoznak a külföldi hallgatók?

Nemzetijövedelem-számítások, nemzeti számlák Magyarországon

% M.o. 42,0 18,1 15,4 75,6 24,4 EU-27 20,9 18,9 17,8 57,6 42,4. M.o. 20,2 15,6 17,6 53,4 46,6. (ezer euro/fogl.) M.o. 48,1 86,0 114,1 70,7 190,6

[Biomatematika 2] Orvosi biometria

Kutatásmódszertan és prezentációkészítés

A statisztika oktatásáról konkrétan

Magyarországi HRH kutatási adatok. Girasek Edmond

Átírás:

Dr. Besenyei Lajos professzor, rector emeritus, a Magyar Tudományos Akadémia Statisztikai Bizottság elnöke Századok gondolkodói a statisztikáról /a statisztika igazsága/

I. Alapkérdések (a legendák talaja)

Egy napon a statisztikai gondolkodásmód a társadalom hasznos tagjává váló ember számára az íráshoz és olvasáshoz hasonló alapvető készséggé válik. (H.G.Wells)

A XXI. század a nagy tudományos forradalmak, többek között az informatikai forradalom korszaka, a tudásalapú gazdaság és társadalom kialakulásának időszaka. a computer emberi szimbólum (ókorban a szobor, újkorban a gőzmozdony) Kvantitatív információrobbanás időszakában vagyunk a helyzet analóg a könyvnyomtatás feltalálásával.

A XV. században a betűk kitörtek a kolostorok falai közül, a néhány tízezer vagy százezer ember monopóliumát jelentő írás és olvasás százmilliók-milliárdok közkincsévé vált. A XXI. században a számok (kvantitatív információk) kitörnek a szakmai műhelyekből, statisztikai hivatalokból, kutató intézetekből, egyetemekből és milliárdok életének szerves részévé válnak.

Számszerű információk tömege bombázza az embereket, a média ontja a számsorokat, grafikonokat és statisztikai táblákat, statisztikai mutatókat és elemzéseket, előrejelzéseket, közvélemény kutató intézetek, piackutató cégek, bankok, hitel és biztosítási, pénzügyi vállalkozások, politikai pártok és egyéb szervezetek szinte naponta adják közre a számukra fontos számszerű adatokat.

Bonyolult statisztikai mutatók alkotják az átlagemberek mindennapi beszédtémáját. (GDP adatok és összehasonlítások, inflációs és munkanélküliségi ráták, államadósság, külkereskedelmi mérleg adatok stb.)

A fentiek alapján korunk legjellemzőbb ellentmondása: Statisztikát csak igen kevesen tanulnak - a statisztikai információkat viszont az emberek túlnyomó része használja, értelmezi, véleményt és álláspontot alakít ki ezek alapján. Más megfogalmazásban: A statisztika nyelvét, szókincsét az emberek döntő többsége még alapfokon sem ismeri, mégis bátorkodik tolmácsolásra és fordításra.

A statisztika igaz mondanivalójának torzulásában (az u.n. statisztikai hazugságok elnevezésű városi legenda kialakulásában) szerepet játszó főbb tényezők: 1. Nyelvtudás hiánya a legfontosabb probléma, a meg nem értés illetve félreértés gyökere.

2. Elvi- filozófiai tényező: állandó mozgásban, dinamikában lévő társadalmi és gazdasági folyamatokról, jelenségekről kell statikus, pillanatnyi képet adni, a folytonosságot kell annak egy adott pontján megragadni. A statisztikai információk megszerzésének pillanatában már más a valóság mint amit a statisztikai adatok mutatnak.

3. A valós folyamatok és jelenségek bonyolultsági foka magas, korunkban egyre magasabbá válik és ezekről a bonyolult folyamatokról kell kvantitatív képet alkotni. (gazdasági és társadalmi haladás GDP?, életminőség fogyasztás, jövedelem, árak stb.,fenntartható fejlődés gazdasági, természeti, társadalmi stb., infrastruktúra közlekedés, közművek stb.)

4. Az összefüggések, ok-okozati viszonyok egyre sokrétűbbek, nehezen felismerhetők és áttekinthetők, nehezen kvantifikálhatóak. (globalizáció, egyre sűrűbb függőségi háló) 5. A statisztikai adatok valamilyen empirikus tevékenység (mérés, számlálás, stb.) révén keletkeznek, jelennek meg ebből következően az adatok valóságábrázoló ereje ezen tevékenységek minőségétől függ. (A számokhoz, statisztikához értő emberek tudják és figyelembe veszik ezeket a korlátokat).

6. Módszertani, metodikai gyökerűek az adott adatbázis alapján végzett becslések, összefüggés vizsgálatok, időbeli változások jellemző sajátosságainak feltárása, mérése és előrevetítése kapcsán felmerülő problémák. A vizsgálandó sokaság definiálása, az időbeli és térbeli összehasonlítások azonos bázisának kialakítása, a becslési eljárások figyelembevétele olyan tényezők amelyek figyelmen kívül hagyása veszélyes félreértésekre adhat alapot.

7. Etikai jellegű tényezők figyelmen kívül hagyása. (azaz: etikátlan magatartás) Az igazi problémát itt nem a statisztikák gyártói (a professzionális szakemberek) okozzák, hanem az adatokkal valamilyen prekoncepciót igazolni kívánó alkalmazók, publikálók. A statisztikák készítői számára az Európai Uniós ajánlás alapján kidolgozott Statisztikai Etikai Kódex, a mindennapi életet éberen figyelő Statisztikai Etikai Bizottság ajánlásai szilárd elvi alapot teremtenek ami egyben garancia is a felhasználók számára.

HAZUG SZÁMOK NINCSENEK CSAK A SZÁMOKAT SANDA SZÁNDÉKKAL FELHASZNÁLÓ EMBEREK.

II. Városi legendák a statisztikáról

Csak abban a statisztikában hiszek amit én magam hamisítok. (Churchill) Nincs nyoma ennek a churchilli véleménynek, az angoloknál teljesen ismeretlen. (Werner Barke) Valószínűleg német eredete van a II. világháború idejéből a német bombázásokkal összefüggésben (propaganda számok). Dokumentálni ezt sem lehet. (Drösser)

Háromféle hazugság van: hazugság, aljas (szemérmetlen) hazugság, statisztika (Mark Twain) (1924-ben, posztumusz kötetében jelent meg de csak hivatkozásként említi) Három fajta hazugság van: hazugság, átkozott hazugság, statisztika (Benjamin Disraeli) (Lord Blake, Disraeli életrajzírója nem talált semmi bizonyítékot erre)

Lord Courtney (brit közgazdász és politikus) 1895-ben tartott előadásában Wise Statesmanre hivatkozik, aki szerint van: hazugság, aljas hazugság és statisztika

A hazugság attól még nem lesz igazság, hogy statisztikai számításokkal bástyázzák körül. A hazugság tudományosított formája: - a statisztikai alátámasztás (Hannkis János)

Háromféleképpen lehet hazudni: igennel, nemmel és statisztikával (Napóleon) A számukra kellemes hazugságokat készségesen és hálásan elhiszik az emberek, a kellemetlen igazság feldühíti őket s annál kevésbé hiszik el. (Fekete Gyula)

Nagy barátja vagyok a statisztikának, nem mintha azt hinném, hogy az csakugyan annyit bizonyít, mint sokan felteszik, hanem azért, mert mióta minden állításnak statisztikai adatokkal való alátámasztása divattá vált, a hamis tételek felállítása valamivel több nehézséggel jár s a tudományos paradoxonok alkotói badarságaikat legalább jobb rendszerben adják elő. (Eötvös József)

A statisztika olyan tudomány, mellyel mindent ki lehet mutatni. (Pálosi) A statisztika olyan mint a bikini, sokat megmutat, de a lényeget eltakarja. (Aaron Levenstein)

A statisztikát úgy használja, mint a részeg a lámpaoszlopot: támaszkodásra és nem világításra. (Andrew Lang) Ne higgy annak, amit a statisztika mond mindaddig, míg meg nem győződsz róla. (William W. Watt)

Volt idő, amikor a pápák és királyok asztrológusokat tartottak udvarukban, hogy segítsenek nekik tervezni a jövőt. Ma ugyanezt a célt szolgálják a statisztikusok. (M.J.Moroney)

A statisztikai átlaghoz kapcsolódó félremagyarázások, melyek szakszerűtlen és irracionális kérdésfeltevésekhez kapcsolódnak. Fehér szivárvány-a szivárvány színeinek átlagolása Részeg kacsázás átlagolása Átlagos láb-szám

Ha egy hétig naponta háromszor eszel, a következő héten egyszer sem, átlagában normális életet élsz a napi átlagosan háromszori étkezéssel. Ha egy hétig hasmenésed volt, egy hétig szorulásod átlagában teljesen rendben van az emésztésed.

Ha egyik kezed forrásban lévő vízben van, a másik jeges vödörben teljes kényelemben vagy a statisztikusok szerint. Az átlagosan fél méteres mélységű vízbe is bele lehet fulladni.

Összegzés: A statisztika az emberek mindennapi életének szerves részét alkotja s ezért az érdeklődés és a figyelem középpontjában áll. Fontosságát és jelentőségét az értelmezésével kapcsolatos nagyszámú szellemes és humoros városi legenda kialakulása is jelzi.

A STATISZTIKA A MODERN ÉLET ALAPELEMÉVÉ, AZ EMBEREK MINDENNAPI DÖNTÉSEINEK IRÁNYTŰJÉVÉ VÁLT.

EZÉRT FONTOS KÖVETELMÉNY A STATISZTIKAI GONDOLKODÁS ÉS FELKÉSZÜLTSÉG ALAPKOMPETENCIÁVÁ VÁLÁSA.

Köszönöm megtisztelő figyelmüket!