A kamara szerepe a szakképz



Hasonló dokumentumok
MKIK szerepe a szakképzésben

Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Kereskedelmi és s Iparkamara. A gyakorlatorientált. lt szakképz és s a magyar kamarai rendszer

pzés s szerepe a FOKON KONFERENCIA BIHALL TAMÁS Magyar Kereskedelmi és s Iparkamara OKTATÁSI MAGYAR KERESKEDELMI ÉS S IPARKAMARA

A szervezetekkel, vállalkozásokkal való együttműködés szerepe a munkaerőpiac igényeinek felmérésében december 14.

A kamarák szerepe a szakképzett munkaerő biztosításában

SZAKKÉPZÉS, DUÁLIS KÉPZÉS MAGYARORSZÁGON

A ZALAEGERSZEGI SZAKKÉPZÉSI

A szakképzési rendszer átalakítása, a duális szakképzés kiterjesztése. Dr. Odrobina László főosztályvezető Szakképzési és Felnőttképzési Főosztály

A céltámogatások jelentősége a felnőttképzési programokban

A kamara szerepvállalása a duális szakképzésben. dr. Szilágyi János képzési igazgató

KÖZÉPTÁVÚ MUNKAERŐPIACI PROGNÓZIS - VÁLLALKOZÁS

A 25 ÉVES SZAKKÉPZÉSI TÖRVÉNY ÉS GYAKORLAT TAPASZTALATAI

Aktualitások a szabályozás és az uniós programok területén - további tervek

A szakképzés és a munkaerőpiac összefüggései

Bihall Tamás oktatási és képzési alelnök

felsoktat oktatás Minség, esélyegyenlség és hatékonyság Bánhidyné Dr. Szlovák Éva CSc. felnttképzési igazgató

Work-based Learning in CVET Munkaalapú tanulás a felnőttképzésben. A szak- és felnőttképzés jövőképe Magyarországon

A szakképző iskolát végzettek iránti kereslet várható alakulása a kutatás koncepciójának bemutatása, új elemek ismertetése

reformprogram végrehajtv 2007.

Változások a szakképzés rendszerében célok és lehetőségek

Bihall Tamás oktatási és képzési alelnök

A bácsalmási szakképzés a Váriban szeptember 18. péntek, 09:20

TÁMOP / INTER- Studium. Az egész életen át tartó tanulás fejlesztése az intézmények közötti nemzetközi együttműködéssel

Szakképzési szakértők szakképzési változásokra való felkészítése. A duális képzés. Helyszín dátum. Nemzeti Munkaügyi Hivatal

Komplex munkaerőpiaci integráci. ciós s programok magyarországi gi tapasztalatai. Kellermann Éva csadó január r 31.

A szakképzés átalakítása

Pályaválasztási felelős: Dr. Papné Mátyus Zsuzsanna Az iskola OM azonosítója:

GINOP azonosító számú Gyakornoki program támogató szolgáltatások című kiemelt projekt regionális projektindító rendezvény

Bemutatkozik a MIOK József J pző Iskola

QALL Végzettséget mindenkinek! A kamara támogató szerepe gazdasági szempontból

Gyakorlati oktatás a SPAR Magyarország Kereskedelmi Kft. üzleteiben

A SZAKKÉPZÉS RENDSZERÉNEK VÁLTOZÁSA JANOVICS LÁSZLÓ

A SZAKKÉPZÉS FELADATELLÁTÁS-TERVEZÉS AKTUÁLIS KÉRDÉSEI, A TERVEZÉST ALÁTÁMASZTÓ ADATOK

J-N-SZ TISZK Szolnoki Gazdasági Napok szeptember 10.

A kamarák szerepvállalása a SZAKKÉPZÉSBEN Munkaadói gyakorlati tapasztalatok, kezdő munkavállalók helyzete

A hazai felnőttképzési rendszer fő jellemzői

A Kamara területi szervezetei A területi gazdasági kamarák a megyékben / a megyei jogú városokban valamint a fővárosban működhetnek

Szakképzés helyzete és kilátásai

Pápai Szakképzési Centrum ACSÁDY IGNÁC SZAKKÉPZŐ ISKOLÁJA

JNSZ TISZK PROGRAM - Szolnoki Gazdasági Napok

A Kormány Kamara szakképzési keretmegállapodása 125 szakmában: november 11.

Változások a szakképzés területén mit jelent ez a cégek számára

2006 CÉL Összesen 66,0 64, ,3 57,0 58,7 Nők 58,4 57, ,1 51,8 53, ,3 43, ,6 33,3 34,8

Pályaorientáció vagy pályaválasztás? Pályaorientáció fogalma:

Cséfalvay Ágnes. Pécs-Baranyai Kereskedelmi és

Mi szükséges a versenyképes tudáshoz?

Szakképzésről szóló törvényváltozások a gyakorlatban

A FELNŐTTKÉPZÉS TERVEZÉSE ÉS A MUNKAERŐPIACI KÉPZÉS

Az egész. életen. pályázati projekt. julás

A duális szakképzés rendszerének megteremtése

KÖZPONTI PROGRAMOK SZERKEZETE. NSZFI Kutatásszervez

A szakképz lat rben. Hajdúszoboszl. szoboszló,2007.december 14

Munkaerő-piaci helyzetkép Foglalkoztatáspolitikai, szakképzési és felnőttképzési válaszok

HELYZETKÉP A DUÁLIS KÉPZÉSRŐL, FŐBB AKTUALITÁSOK ÉS VÁLTOZÁSOK

PZÉS S TARTALMI, MÓDSZERTANI ÉS S SZERKEZETI FEJLESZTÉSE: EREDMÉNYEI. nosné. Laczkovich JánosnJ. Budapest, szeptember 27.

A felnőttk. ltozásai az új j OKJ vizsga és követelményrendszere. Grünwald Ferenc

ESZTERHÁZY KÁROLY FŐISKOLA TERÜLETI TÁRSADALMI, GAZDASÁGI SZEREPÉNEK FEJLESZTÉSE: OKTATÁS GYAKORLAT INNOVÁCIÓ (TÁMOP F-13/ ) WORKSHOP

Sum István. zpontvezet. Miskolc, április 12.

A szakképzés és a foglalkoztatás kapcsolatának aktuális kérdései. Szolnok szeptember 27.

Továbbtanulási munkacsoport Fodorné Strausz Irma

A gazdasági kamarák közjogi szakképzési feladatainak megváltozása jétől. Mészárosné Szabó Anna és 23.

HR Portál.hu. Perspektíva a válság sújtotta építőiparnak

GÖDÖLLŐ. Szent István n Egyetem. Felnőttképzési és Szaktanácsadási Központ

A TERMELŐISKOLAI MODELL mint a hátrányos helyzetű munkanélküli fiatalok munkaerő piaci re integrációjának KOMPLEX PROGRAMJA

TUDATOS FOGYASZTÓ KOMPETENCIAFEJLESZTÉS A DIGITÁLIS NEMZETI FEJLESZTÉSI TERVBEN HORVÁTH VIKTOR FŐOSZTÁLYVEZETŐ

forrás csadó mesterszak

A gyakorlati szakképzés finanszírozási lehetőségei 2014-ben

A kamara szerepvállalása a szakképzésben. Munkaadói gyakorlati tapasztalatok a friss munkavállalók helyzete, felkészültsége kapcsán

ÉLETEN. Miskolci Egyetem Felnőttk Központ. szló

statisztikai módszerekkel

Aláírást követő 5 munkanapon belül 4 eredeti példányban megküldendő a területileg illetékes kereskedelmi és iparkamarának Kamara tölti ki!

Pályaorientáció a szakképzésben

A fiatalok munkaerő-piaci esélyeinek javítása. Pölöskei Gáborné szakképzésért és felnőttképzésért felelős helyettes államtitkár

Pernekker Kitti Pécsi Tudományegyetem Felnttképzési és Emberi Erforrás Fejlesztési Kar Andragógia MA. Forrás:

Salva Vita Alapítvány 1081 Bp. Népszínház u

PÁLYAVÁLASZTÁS TISZTELT SZÜLŐK! TISZTELT PEDAGÓGUSOK!

: 2012: Jubileumi tanév

FUX ZRT. H-3527 Miskolc, Vásártéri u. 8. Tel: Fax: Aswad Dina

Fiatal, elszánt, szakképzett és mégis munkanélküli?

A pályaorientáció és a pályatanácsadás a Békés Megyei Kormányhivatal Munkaügyi Központjának gyakorlatában Szeged, március 14.

ÉRDEKKÉPVISELETI SZERVEZETEK ÉS KAMARÁK LEHETŐSÉGTÁRA

Partnerségi konferencia a helyi foglalkoztatásról

A NYUGAT-DUNÁNTÚLI RFKB TEVÉKENYSÉGE

Szakképzés és felnőttképzés jogszabályi változásai és a változások hatása a képzés szerkezetére

Borsod-Abaúj-Zemplén megyei Kereskedelmi és Iparkamara. Tájékoztató Borsod-Abaúj-Zemplén megye szakképzési helyzetéről.

Helyzetkép a jelenlegi építőipari gyakorlati képzésről, a cégek szerepvállalásáról az építőipari szakmák oktatásában

Iskolai pályaválasztási tájékoztatók időpontjai: november 16. (hétfő) 15 óra december 14. (hétfő) 15 óra

Muravidéki munkaerőpiac elemzése 2017

Az egész. életen zi. projekt ZÁRÓKONFERENCIA

E L Ő TERJESZTÉS A BARANYA MEGYEI ÖNKORMÁNYZAT KÖZGYŰLÉSÉNEK JÚNIUS 16-I ÜLÉSÉRE

Új OKJ, SZVK és kerettanterv az informatikai szakképzésben

Készült az Országos Foglalkoztatási Közalapítvány Támogatásával SZFK Pécs-Baranyai Kereskedelmi és Iparkamara

Szolgáltatások. a sikeres német-magyar üzletekért. A Német-Magyar Ipari és Kereskedelmi Kamara szolgáltatásai

Székely Mihály Szakképzo Iskola, Kollégium, Általános Iskola Szarvas, Vajda Péter u

Professio Fémipari és Szakképzési Klaszter bemutatása április 22.

VÁLTOZÁSOK A SZAKKÉPZÉSBEN WEINPER MÁRIA SZOCIÁLIS ÉS MUNKAÜGYI MINISZTÉRIUM

A szakiskolai tanulmányaid alatt vonzó ösztöndíjakkal várunk!

KAMARA HIVATALA. Tanulószerződéssel foglalkoztatott nappali rendszerben tanuló tanulók után igénybe vehető havi normatívák szakképesítésenként

Kamarai szerepvállalás a Regionális Fejlesztési és Képzési Bizottságok munkájában

Iskolai pályaválasztási tájékoztatók időpontjai: november 24. (hétfő) 15 óra január 05. (hétfő) 15 óra

Átírás:

A kamara szerepe a szakképz pzés átalakításában Bihall Tamás A Magyar Kereskedelmi és s Iparkamara alelnöke Hajdúszoboszl szoboszló 2007. december 13.

Kamarai feladatok, elért eredmények Tanulószerz szerződés s intézm zménye Vizsga-deleg delegálás Mestervizsga Gyakorlati képzk pzőhely ellenőrz rzés, akkreditáci ció Szakképz pzés s Nemzeti- Fejlesztési si Kezdeményez nyezés 16 szakma szakmai- és vizsgakövetelm vetelményeinek kidolgozása, feladatbank létrehozl trehozása Szintvizsgáztat ztatás 2

Szakképz pzési problémafa Szakképzés társadalmi küldetésének teljesítése: A szakképzés társadalmi leértékelődése A korosztály mindössze 20%-a végez a szakiskolában 1990-ben ez az arány közel 50%-os volt A 18/19 éves korosztály 24%-a szakképzetlen marad 10 év múlva a 15-19 éves korosztály száma negyedével csökken Szakmák társadalmi leértékelődése egyetemi-főiskolai papírgyárak elszívják az utánpótlást Megoldási módok: Szakképzés vonzerejének növelése, a munka világába történő átmenet ösztönzése; Szakképzettek arányának növelése az ifjúsági képzésben Évjárat 30%-a szerezzen szakiskolai-szakmunkás végzettséget 9-10 osztályban a gyakorlati képzés arányának növelése 3 Szakmunkás életpálya modell kialakítása

Válaszok és s beavatkozások Szakképzés társadalmi támogatottságának a növelése Tényleges együttműködés, új kooperációs kultúra kialakítása Projekttípusú és hálózatszerű együttműködési formák előtérbe kerülése Gazdaság és szakképzés: folyamatos párbeszéd, kommunikáció: gazdasági folyamatok, szükségletek, trendek, konjunktúra Gazdaság szerepvállalásának növelése a szakképzésben: OSZEB, egységes arculat, egységes fellépés 4

Minisztérium kamara együttm ttműködése Szociális és Munkaügyi Minisztérium-al keret-megállapodás megkötése 2006. december 8: Átadott 16 szakmákban vizsgaelnöki kinevezés 2007. áprilistól Újabb szakmák átadása: 11 hiány, vagy keresett szakma KKV-k körében munkaerő piaci felmérések, közös kutatások Felnőttképzésben a gyakorlati képzés szabályozása NFT II. projektek: kamarai részvétel (TISZK, vizsgaközpontok, pályaválasztás); mesterképzés megújítása Szakmai-tanulmányi versenyek szervezése 16 szakmában 5

6

A tanulószerz szerződés s intézm zményrendszere Önszabályozó mechanizmus, amely a munkaerő piaci igényeket közvetíti a szakképző iskolák felé Hosszú távú elkötelezettség A tanuló mint potenciális munkaerő, munkaviszony jellegű kapcsolat: munka világa, foglakoztatási rendszerbe beemelés A piaci kihívásokhoz és a technológiai változásokhoz gyorsan alkalmazkodó gyakorlati képzés A képzés költségeit a gazdaság vállalja állami támogatások igénybevételével Tanulói munkabér, mint a tanulói teljesítmény elismerése és pénzügyi támogatás A tanulók munkaerő-piaci elhelyezkedési esélyei jobbak, szakképzés vonzereje, munka világába történő átmenet 7

Célrendszer Fő cél: a tanulószerződéses gyakorlati képzés általánossá tétele, a hatékonyság és a minőségi követelmények emelése önálló munkavégzés, munkakultúra, munkafegyelem, gyakorlati használhatóság Rész célok: A szakképzési iskolákkal és gazdálkodó szervezetekkel a tanulószerződés jogi intézményének megismertetése, a benne rejlő lehetőségek bemutatása A tanuló, a szülő, a gazdaság érdeke, hogy a speciális képzés a gazdálkodónál legyen Javítani kell az egységes szakmai követelményeken alapuló oktatás szervezettségét és eredményességét: gyakorlati szintvizsga 8

Hiányoss nyosságo k-problémák Önálló munkavégz gzés képességének hiánya Gyenge szakmai gyakorlati jártasság A problémák k fontossági sorrendje (MKIK GVI felmérés s alapján) OKJ szakképzetts pzettséggel Érettségi nélkül Munkafegyelmi problémák 3. Munkakultúra hiányoss nyosságai általában Gyenge szakmai elméleti leti alapok 5. Rossz együttm ttműködési készség Gazdasági ismeretek hiánya 11. Számítógépes ismeretek hiánya 12. Idegennyelv- tudás s hiánya 13. Érettségivel Főiskolai végzettek Egyetemi végzettek 1. 1. 2. 2. 2. 2. 4. 4. 3. 3-4. 7. 7. 4. 3-4. 5-6. 6. 5. 5-6. 9. 9. 6. 7. 8. 8. 11. 11. 5-6. 5. 12. 5-6. 3. 2. 13. 8. 1. 1. 9

A szakmunkásképzők illetve szakiskolák tanulóinak gyakorlati képzési helyszínei 2002/2003 51,6% 22,7% 4,9% 20,8% 2001/2002 48,6% 16,0% 6,5% 28,9% 1999/2000 44,3% 14,9% 7,2% 33,6% 1998/99 41,2% 17,1% 7,4% 34,4% 1997/98 43,9% 17,2% 6,7% 31,6% 1996/97 40,9% 19,2% 6,7% 33,2% 1995/96 37,8% 18,0% 11,0% 33,3% 1994/95 34,2% 20,6% 11,9% 33,2% 1993/94 30,2% 24,1% 11,9% 33,7% 1992/93 24,6% 27,7% 14,9% 32,9% 1991/92 19,6% 34,0% 16,6% 29,9% 1990/91 15,9% 39,8% 19,2% 25,1% 0% 20% 40% 60% 80% 100% Iskolai tanműhely Üzemi munkahely Iskolán kívüli tanműhely Magánvállalkozás 10

Konkrét t feladatok Segítőszándékú tanácsadás és ellenőrzés célja hogy: a szakképzési törvényben előírt dokumentumokkal minden gazdálkodó szervezet rendelkezzen és azokat naprakészen vezesse: tanulószerződés, díjazás kifizetési jegyzéke, felelősségbiztosítás, munkaruha és védőfelszerelések számlái, étkezési bizonylatok, munkavédelmi napló, tanulói munkanapló, foglalkozási napló, gyakorlati oktatás központi programja, eszközjegyzék, gyakorlati oktatás helyi programja (csak csoportos képzés esetén), szakmai és vizsgáztatási követelmények; egészségügyi törzslap Tanulószerződéssel kapcsolatos joganyag összeállítása és népszerűsítő, ismeretterjesztő szóróanyagok sokszorosítása: Röviden a tanulószerződésről, Amit a gyakorlati képzőhelyekre vonatkozó törvényi előírásokról tudni kell, Felhasználás lehetőségei 11

850 852 Villanyszerelő 12 Ruházati kereskedő 1211 K ő m ű ves 1216 1562 1676 1873 1920 2462 Karosszérialakatos Asztalos Szobafestő -mázoló és tapétázó Fodrász Pincér Szakács 2924 Élelmiszer és vegyi áru kereskedő 3000 2500 2000 1500 1000 500 0 A legtöbb tanulószerződést hozó szakma Szakma Tanulószerző dések száma

A szakképz pzés s haszna, mint megtérülő beruházás Direkt haszon Bevételek Kézzelfogható termelési teljesítm tmény, amelyet a vevő megfizet Indirekt haszon (alkalomszerű) A A személyi költsk ltségek csökkent kkentése A A bér-b és s fizetési struktúra ra stabilizálása sa Egyéb b teljesítm tmények A A betanítási költsk ltségek megspórol rolása Produktív v együttm ttműködés s a szakrészlegben, szlegben, amelyeket kalkulálva lva értékelnek Munkába állás s során n keletkező hibás döntések és s a velejáró költségek minimalizálása A A fluktuáci ciós s költsk ltségek csökkent kkentése A A vállalatrv llalatról l alkotott pozitív v kép k erősítése se 13

Német duális gyakorlatorientált lt szakképz pzés Szakmunkás tanulók Gyakorlati képzés Iskolai képzés Vállalatok 4 nap hetente gyakorlat orientált képzés gyakorlati jártasság és szakelméleti tréning képzési szerződés a vállalat tanulói munkabért fizet Szakképző iskolák 1 1,5 nap hetente általános műveltség szakmára vonatkozó elméleti, gyakorlati képzés nincs ösztöndíj Kereskedő és ipari szakember 14

A alternáló gyakornoki képzk pzés s előnyei A fiatal tanonc szempontjából nézve: A szakmában történő magasabb arányú elhelyezkedés Gyakorlatorientált minőségi képzés Cégek részére hozzáértő, azonnal működőképes munkaerő Tanulószerződés: Munkaszerződés és munkabér Szociális státusz és anyagi függetlenség A cég szempontjából nézve: A cég versenyképességének javítása A foglalkoztatás színvonalának és minőségének javítása A cég kvalifikációs és kompetencia igényeinek megfelelő képzés A betaníttatás költségeinek megspórolása A téves foglalkoztatás veszélyének minimalizálása 15

Gyakorlati képzk pzés óraszám m arány nyának nak alakulása Németországban és s Magyarországon gon óraszám 4500 4000 3500 3000 2500 2000 1500 1000 500 0 fémforgácsoló kőműves élelmiszer vegyiárukereskedő Németország Magyarország 16

Új j Magyarország g Fejlesztési si Tervben vállalható kamarai feladatok: a kkv-k képzési támogatt mogatása (jó példa a ROP 3.4 program) független vizsga- és kompetenciaközpontok kialakítása felnőttk ttképzési szakmaszerkezet megújítása felsőfok fokú szakképz pzés s támogatt mogatása ernyőszervezet (TÁMOP) mikro- és s kisvállalkoz llalkozások részr szére Módszertani KözpontK 17

További javaslatok 2+2-es, képzk pzési rendszer átalakítása (pl. 1+1+2) Gyakornoki rendszer kialakítása Élethosszig tartó tanulás s pályap lyaívének kialakítása Gyakorlati oktatás s erősítése se Vállalkozói érdekeltség g növeln velése RFKB Minőségbiztos gbiztosítás, s, minőségfejleszt gfejlesztés K+F együttm ttműködés s (pl. pályakp lyakövetési rendszer kialakítása) 18

RFKB Regionális Fejlesztési si és s KépzK pzési Bizottság A szakmaszerkezet regionális szintű meghatároz rozása A munkaerő-piaci igények közvetítése az iskolarendszer felé Döntés s a decentralizált lt pénzforrp nzforrások felett 19

Köszönöm m a figyelmüket! 20