A duális szakképzés rendszerének megteremtése

HTML
DOWNLOAD

Méret: px

Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "A duális szakképzés rendszerének megteremtése 2010-2013"

Henrik Vincze
9 évvel ezelőtt
Látták:

1 A duális szakképzés rendszerének megteremtése

2 Miért kellett az elmúlt 20 év szakképzési rendszerét újjászervezni?

3 15 ezer fő deficit

4 Az általános iskolából, illetve azt követően kimaradók számaránya: év a legkritikusabb! között általános iskolába járók száma: , lemorzsolódás 4 ezer fő (3,6 %) 2010-ben a 19 évet betöltött korosztály létszáma: 127 ezer fő ebből 31 ezer főnek 8 osztályos vagy alacsonyabb iskolai végzettsége volt (24,7%)

2002-2010 között általános iskolába járók száma: 112 000-108 000, lemorzsolódás 4

5 Új időszámítás a magyar szakképzésben szeptember A magyar duális szakképzési rendszer szeptembertől válik teljessé: 8. osztályra épülő 3 éves szakmunkásképzés 9. évfolyamon már vállalati tanműhelyben Tankötelezettség: általános és szakmai Új OKJ, kerettantervi rendszer Híd programok rendszere a szakmatanuláshoz 39 ágazati szakközépiskola, technikusképzés Gyakorlatorientált FSZ képzés bevezetése A kamarák megnövekedett felelőssége, szerepvállalása

évfolyamon már vállalati tanműhelyben Tankötelezettség: általános és szakmai Új OKJ, kerettantervi rendszer Híd

6 A változtatások iránya Tartalomszabályozás: 1/3 közismeret, 2/3 szakmai ismeret Duális képzés: Lehetőség egy életszerűbb rendszer működtetésére: Üzemi képzőhely és az iskola szoros együttműködése, de az üzemi képzés meghatározó szerepe érvényesül Feje tetejéről a talpára kerülnek a dolgok Munkatevékenységbe ágyazott szakképzés modellje Tevékenységből születő kézzelfogható termék legyen Fő stratégiai cél: a szakképzés vonzerejének növelése és a munka világába történő átmenet erősítése

érvényesül Feje tetejéről a talpára kerülnek a dolgok Munkatevékenységbe ágyazott szakképzés modellje Tevékenységből

7 A változtatások iránya, az új OKJ Minél több alkalmazásképes, használható gyakorlati tudás: Mit, hogyan, milyen arányban tanítsanak A szakiskola a szakmatanulásról szóljon Egyidejűleg alulról és felülről történő expanzió Széles alapozású szakmák keretrendszere Áttekinthető, letisztult szakmarendszer Vizsgáztatás rendbetétele: komplex záróvizsga: Modulokon átnyúló legfontosabb munkaműveleteket helyezi majd a középpontba. Atomizált, virtuális ismeretek helyett használható gyakorlati tudás Tantárgyi szemlélet és modulrendszer összhangja

Áttekinthető, letisztult szakmarendszer Vizsgáztatás rendbetétele: komplex záróvizsga: Modulokon átnyúló legfontosabb munkaműveleteket

8 Az MKIK részvétele a szakmai fejlesztőmunkában I. Pilot szakasz: kormány kamara megállapodás: november duális képzés 48 szakmában: szeptember 1.-től a gyakorlati idő 50%-kal nőtt, megszűntek a maratoni vizsgák II. Új szakmaszerkezet: Új OKJ és szvk-k kifejlesztése 2011 szeptember 2012 április között III. Kerettantervi rendszer bevezetése: 77 szakmában kísérleti jelleggel kerettantervek szeptember 1-től IV. A duális képzés teljes körű bevezetése: szeptember 1. 6 minisztérium, 11 államtitkárság, 400 szakértő, Határidőre a kerettantervek elkészültek

Új szakmaszerkezet: Új OKJ és szvk-k kifejlesztése 2011 szeptember 2012 április között III.

9 Az elméletorientált, akadémikus jellegű szakmatanulás helyett a munkával egybekötött szakmatanulás került a középpontba. A szakma tanulás súlypontja a vállalati-üzemi gyakorlati képzésre helyeződött, amely a teljes képzési időkereten belül meghatározóvá vált. A tartalom fejlesztések eredményei Stratégiai cél az egyharmados lemorzsolódás megállítása és minél több fiatal kezébe szakképesítés adása A szakiskola presztízsének, vonzerejének helyreállítása. Azok a fiatalok, akik nem akarnak a hét minden napján iskolapadban ülni a munkával egybekötött szakmatanulást választják Az eddigi átláthatatlan, kezelhetetlen OKJ rendszer helyett egy szélesebb alapozású szakmai keretrendszert sikerült kialakítani, amelynek köszönhetően a kimenetek számát sikerült a felére csökkenteni.

A tartalom fejlesztések eredményei Stratégiai cél az egyharmados lemorzsolódás megállítása és minél több fiatal kezébe szakképesítés adása A szakiskola presztízsének, vonzerejének helyreállítása.

A szakképesítésenkénti normatív finanszírozás változásai 2012.

10 A szakképesítésenkénti normatív finanszírozás változásai szeptember 1-től Növekedés: 550 szakképesítés Közel azonos: 10 szakképesítés Csökkenés: 248 szakképesítés Éves szinten plusz 7 milliárd Ft. 46 ezer tanulószerződés számára Növekedés 550 Csökkenés Közel azonos

szakképesítés Csökkenés: 248 szakképesítés 248 10 Éves szinten plusz

11 A tanulószerződés csökkenésének problémafája és akadálytáblái 1. Objektív, tőlünk független körülmények: Demográfiai változások az elmúlt 10 évben 26%-kal csökkent a 14 évesek száma A középfokú képzésben a szakiskolákba járók arányának folyamatos csökkenése: az elmúlt 20 évben 40%-ról 22%-ra A gazdasági válság és a hazai megszorítások hatására különösen a válságágazatokban a duális képzésben a szakmunkás utánpótlás számaránya csökken

évesek száma A középfokú képzésben a szakiskolákba járók arányának folyamatos csökkenése: az elmúlt 20 évben

14 évesek száma 2005-2013 140.000 120.000 100.000 127.207 121.724 117.033 115.598 112.054 105.

12 14 évesek száma %

272 100.350-26% 97.301 94.645 80.000 60.000 40.

13 Tanulók 100% Tanulók számának iskolatípusonkénti megoszlása nappali munkarendben 90% 24% 80% 32% 33% 33% 33% 33% 33% 34% 34% 35% 35% 35% 35% 34% 34% 36% 70% 60% 33% 50% 40% 30% 44% 45% 44% 43% 43% 43% 43% 43% 42% 42% 41% 42% 42% 41% 41% Gimnázium Szakközépiskola Szakiskola Speciális Szakiskola 20% 44% 10% 25% 23% 23% 24% 23% 23% 23% 23% 23% 23% 23% 24% 24% 25% 22% 0% Tanév Forrás: KSH

43% 43% 43% 43% 42% 42% 41% 42% 42% 41% 41% Gimnázium Szakközépiskola Szakiskola Speciális

14 A tanulószerződés növelésének problémafája és akadálytáblái 2. Jogszabályi változásból adódó deficitek: Másodszakmás tanulókkal nem lehet tanulószerződést kötni 5-10%-ra tehető ezen tanulók száma A VM szakmák, agrárkamarai szakmák (pék, húsipari termékgyártó) miatt tanulószerződés kerül át az agrárkamara hatáskörébe A szintvizsgáztatás funkciójának és a tanulószerződés kötés feltételeinek megváltozása és az átmeneti szabályok miatt a tanulószerződés kötése későbbre tolódik. Ezért a tanulók bennragadnak az iskolai tanműhelyekben: 16 ezer főt érint

szakmák, agrárkamarai szakmák (pék, húsipari termékgyártó) miatt 2 000 tanulószerződés kerül át az agrárkamara hatáskörébe A

15 A tanulószerződés növelésének problémafája és akadálytáblái miatt 1 évfolyamnyi (30 ezer fő) tanuló átmenetileg kiesik, 2. Jogszabályi változásból adódó deficitek: Az új OKJ változása: bolti eladó szakma feltételrendszerének megváltozása: 8 ezer tanulószerződés 8 osztályra épülő duális képzésre történő teljes körű áttérés mert iskolai tanműhelyben vannak Kiszámíthatóság, bürokrácia 3. A változások az iskolákat még inkább ellenérdekelté tette: Szakiskolák kapacitáskihasználtsága 40% körül mozog Az alulfinanszírozás és a tanári elbocsájtások 60 milliárdos TISZK fejlesztés kihasználatlan kapacitások A szakmát tanulók fele érettségire épülő szakmát tanul

képzésre történő teljes körű áttérés mert iskolai tanműhelyben vannak Kiszámíthatóság, bürokrácia 3.

16 Szakképző évfolyamon tanulók létszámának megoszlása fő fő Szakközépiskola 47% Szakiskola, Speciális szakiskola 53% Forrás: KIR Stat. ( Oktatási Hivatal)

17 Változtatási lehetőségek, beavatkozási pontok Kamarai garanciavállalással 9. évfolyam után tanulószerződéssel A szintvizsgáztatás anomáliáinak kezelése A tanulók benntartása az iskolai tanműhelyekben Az együttműködési megállapodás egyenjogúsítása Vállalati tanműhelyi kapacitások növelése, üzemek feletti helyek Közintézmények, alapítványok, egyházak: tanulószerződéssel A duális képzés: lemorzsolódás csökkentése, 40 ezer fő Szakképző évfolyamon: 196 ezer fő, 46 ezer tanulószerződés Középiskolai képzési szerkezet befolyásolása

együttműködési megállapodás egyenjogúsítása Vállalati tanműhelyi kapacitások növelése, üzemek feletti helyek Közintézmények,

18 Együttműködési megállapodások Tanulók száma összesen: 4054 fő Hatályos EM 600 Tanulók Szervezet Dr. Parragh László, elnök, Magyar Kereskedelmi és Iparkamara 18

2013.04.01. 1400 Tanulók száma összesen: 4054 fő 1200

19 A TÁMOP A projekt jellemzői Rendelkezésre álló forrás 8.5 milliárd Pályázók köre: mikro-kis és középvállalkozások a konvergencia régióban Célja: - közvetlen munkahelyteremtés, - szerzett szakképesítés hasznosulása, - gyakorlati tudás elmélyítése, munkahelyi tapasztalat szerzése, - képzési hajlandóság növelése, képző cégek számának bővítése Befejezés: legkésőbb június 30.

közvetlen munkahelyteremtés, - szerzett szakképesítés hasznosulása, - gyakorlati tudás

20 Célcsoport: A projekt jellemzői - gyakornok: 25 évnél fiatalabb, legalább 6 hónap TSZ képzés, 18 hónapnál nem régebbi első OKJ végzettség, nincs és nem volt munkaviszonyban az érintett szakmában - mentor: azonos szakirányban legalább középfokú végzettség és 5 év gyakorlat - fogadó szervezet: olyan mikro-, kis-, középvállalkozások, melyek tanulók gyakorlati képzésével foglalkoznak, illetve gyakornoki foglalkoztatást vállalnak Időtartama: 9 hónap + 3 hónap továbbfoglalkoztatás Támogatás összege: legfeljebb ,- Ft

5 év gyakorlat - fogadó szervezet: olyan mikro-, kis-, középvállalkozások, melyek tanulók gyakorlati képzésével foglalkoznak,

21 Támogatás jellemzői Támogatandó tevékenységek: - gyakornoki foglalkoztatás, - mentori tevékenység, - munkahely kialakítás költségei, - adminisztrációs feladatok Financiális lehetőségek: - Mentorok időarányos bérköltsége (gyakornokonként), legfeljebb havi ,- Ft/gyakornok, - Gyakornok havi bértámogatása min. a bérminimum 100 %-a, max. 150 %-ig, - Végrehajtással összefüggő költségek (posta, telefon) havi 8.000,- Ft/gyakornok, - Nyilvánosság biztosításának költségei, összesen ,- Ft - 25 % előleg igényelhető, továbbá időszakos elszámolás lehetséges

22 Mesterképzés B projekt bemutatása A alprojekt - A támogatás 100 % intenzitású, ,-Ft/fő - Költségkeret: 50 millió, 700 fő B alprojekt - Támogatás intenzitása 80 %. - Támogatás mértéke ,- FT/fő, melyből ,- Ft-ot a résztvevő finanszíroz. - Költségkeret: 950 millió, fő, 280 órás képzés - Mesterképzések száma: 74 szakmában C alprojekt - Humánerő finanszírozása - Szolgáltatási tevékenység finanszírozása - Költségkeret: 200 millió

23 Vállalati gyakorlati oktatói felmérés eddigi eredményei: az oktatók 55%-a több, mint szakmunkás! Legmagasabb iskolai végzettség 15% 12% 45% 28% szakmunkás érettségi technikus/emelt szintű felsőfokú

24 Köszönöm a figyelmet!

25 Óraszerkezet: több, mint óraszám változása

26 Oktatói felmérés eddigi eredményei I. Igazolt szakmai gyakorlat 3%! 13% 1-4 év 5-9 év 10 év felett 84%

Fejlődés a tanulói juttatások területén Tanulói juttatások mértéke 2008-ban Tanulói juttatások mértéke 2012-ben Nincs juttatás 0,21% 1,61% Nincs juttatás 12% 72%

27 Fejlődés a tanulói juttatások területén Tanulói juttatások mértéke 2008-ban Tanulói juttatások mértéke 2012-ben Nincs juttatás 0,21% 1,61% Nincs juttatás 12% 72% 8% 8% Nem éri el a minimumot Előírás szerinti minimum Meghaladja a minimumot 14,51% 83,67% Nem éri el a minimumot Előírás szerinti minimum Meghaladja a minimumot

Hasonló dokumentumok

Duális Szakképzés és az MFKB szerepvállalása

Duális Szakképzés és az MFKB szerepvállalása Az általános iskolából, illetve azt követően kimaradók számaránya: 14-19 év a legkritikusabb! 2002-2010 között általános iskolába járók száma: 112 000-108