SZINETÁR ERNŐ - C. MOLNÁR EMMA Fővárosi Pszichoterápiás Módszertani Központ

Hasonló dokumentumok
Burnout, Segítő Szindróma

Diszpozícionális perspektíva 2.: Szükséglet-, és motívum elméletek. Vonások, mint szükségletek és motívumok megközelítése

A KOGNITÍV PSZICHOTERÁPIA ALAPJAI 1. Perczel Forintos Dóra Semmelweis Egyetem Klinikai Pszichológia Tanszék 2010

Az autonómia és complience, a fogyatékosság elfogadtatásának módszerei

Kommunikáció az élet végén. Magyari Judit

Autonómia, Compliance. A beteg együttműködésének fontossága és minőségi mutatói. A család jelentősége. Dr. Nagy Beáta egyetemi docens

Hogyan segíthetjük a pedagógusokat a lelkierő megőrzésében? BUDAPEST, FODOR GÁBOR

EGÉSZSÉGNEVELÉSI PROGRAM

A beteg és családja lelki reakciói az életet fenyegető betegségre és a veszteségre. Magyari Judit

Az alkalmazott sportpszichológia módszerei. Baky Dániel Sport szakpszichológus Tanácsadó szakpszichológus

Karoline Erika Zeintlinger

A viselkedészavarok kialakulásának okai az óvodában, iskolában

A fiatalok közérzete, pszichés állapota az ezredfordulón

VESZÉLYES EBEK A RENDELŐBEN. Tényleg veszélyesebbek-e az ebek a rendelőben?!

Gyógyszerészi kommunikáció

szakpszichológus képzés

Bálint Éva - Urbanics Ildikó

Felnőttkori személyiségzavarok felosztása, diagnosztikája

Azaz az ember a szociális világ teremtője, viszonyainak formálója.

A KOMMUNIKÁCIÓ ALAPJAI. - kommunikációs készségek oktatása gyógyszerészeknek. Dr. Heim Szilvia PTE ÁOK Családorvostani Intézet

VEZETŐI HATÁS CSIRMAZ NÁNDOR SENIOR TRÉNER

Új szemlélet az egészségügyi ellátásban? Dr. Gábor Katalin

ÉRTÉKREND VIZSGÁLATA A VONULÓS TŰZOLTÓK KÖRÉBEN

Alapfogalmak. Bármennyire is fontos a beszéd, a cselekvés megelőzi és le is zárja azt. (Moreno 1939, Előszó) Pszichdráma

A CSALÁD ELLÁTÁSA, A CSALÁDORVOSLÁS ETIKAI SZEMPONTJAI

Figyelemhiány/Hiperaktivitás Zavar - ADHD TÁJÉKOZTATÓ FÜZET. ADHD-s gyermekek családjai részére

Bemutatkozik a Rosszcsont Alapítvány

1. A másik ember megértése 2. Az empátia fogalmának kialakulása és fejlődéstörténete a modern lélektanban


Dr. Baráth Lajos mester oktató november 16.

SZERETETTEL KÖSZÖNTÖM A PEDAGÓGIAI ASSZISZTENSEK I. ORSZÁGOS KONFERENCIÁJÁNAK RÉSZTVEVŐIT!

Egészségmegőrzés. Kuratóriumi ülés május 23. egészségügyi auditor

Cambridge Business Design Academy

3 + 1 SZEMPONT. gy jó coach többek között arról ismerszik meg, hogy mielőtt a hogyannal

Fenomenológiai perspektíva

A rosszindulatú daganatos halálozás változása 1975 és 2001 között Magyarországon

KÖZÖSSÉG ÖNSEGÍTÉS ÖNSEGÍTŐCSOPORTOK

Az egészségpszichológia és az orvosi pszichológia alapjai

Fővárosi Önkormányzat Károlyi Sándor Kórház, I. Rehabilitációs Osztály, MTA, Nyelvtudományi Intézet, Budapest

ÉLETESEMÉNYEK LELKI ZAVARAI II.

Beszámoló. Biatorbágy Város Önkormányzata évi gyermekjóléti és gyermekvédelmi feladatai ellátásáról

A rekreációval kapcsolatos fogalomrendszer feltárása. A rekreáció elmélete és módszertana 1. ea.

TANULÁSI ÉS MUNKAMOTIVÁCIÓ ERŐSÍTÉSE 5. SZ. MELLÉKLET Modultematika

M1854 FELADATOK. 4 A gerontológia fogalmának értelmezése B 5 A magyar társadalom demográfia jellemzői B

GARAY ÉVA mentálhigiénés szakember Békéscsabai Regionális Képző Központ november SZEGED

Pomizs István Diplomás elvárások és realitás

Miért válaszd az egészségfejlesztés-tanár mesterszakot a JGYPK-n?

A kiégés veszélyei és kezelésének lehetőségei az egészségügyben május 28.

KÖZÖSSÉGI LAKÓHELYEK MAGYARORSZÁGON - MINT A LAKÁSRENDSZER TÁRSADALMI BEFOGADÁST TÁMOGATÓ ÚJ ESZKÖZEI

Szociális (társas-társadalmi) tanulás jelenismeret/tel

A kiégés problémája a szakmai és civil segítő munkákban, hasznos tippek a probléma csökkentésére

3. A személyközi problémák megoldásának mérése

Miért NE legyünk Iroman-ek? Legyen Extrém helyett ELÉG!

OKTATÁSI ALAPISMERETEK

Miskolci kistérség életmódprogram: Együtt az egészségesebb életért

- sztereotípiák kezdőknek és haladóknak. a férfi? Az Y kromoszóma irányítja Nincsenek kielégítve a megfelelő

Iktatószám: 41- /2008. Tárgy: Tájékoztató a évi Országos Kompetencia-mérés hódmezővásárhelyi eredményéről


A társadalmi visszailleszkedés, pszichoszociális támogatás pszichiátriai betegségben

Betegségmagatartás. Orvosi pszichológia előadás 3. hét Merza Katalin

SZAKKÖZÉPISKOLAI VERSENYEK SZAKMAI ALAPISMERETEK TÉTEL

NEOSYS COACHING ISKOLA

Rehabilitáció helyett életfogytiglani segély?

Szociális asszisztens / PEFŐ. Érvényes: tól.

Az egyén és a csoport A szociálpszichológia alapfogalmai. Osváth Viola szeptember. 18

GYEREKTERÁPIA. K. Németh Margit szakpszichológus képzés

Szülőcsoport. Mondom és. Hallgatom a magamét..

Egyéni fejlődési utak. tanári kompetenciák. Mindenki társadalma, mindenki iskolája. A tanári szerep

A pszichiátriai rehabilitáció célja. A pszichiátriai rehabilitáció alapelvei. A rehabilitáció folyamata. A diagnózis felállítása

Óvodából iskolába Iskolás lesz a gyermekünk Az iskolaérettség kérdései

Általános rehabilitációs ismeretek

Buda Béla dr. II. A segítı kapcsolat nem-specifikus terápiás tényezıi

Kommunikáció elmélete és gyakorlata. Zombori Judit, pszichológus

PEDAGÓGIAI PROGRAM 2015.

Az erőszak kialakulásának transzgenerációs modellje: a destruktív jogosultság. Dr. Barát Katalin Szent Rókus Kórház

Esettanulmány készítése

JAMES S. COLEMAN: ISKOLAI TELJESÍTMÉNY ÉS VERSENYSTRUKTÚRA

piás s kapcsolat szerepe ma-terapeuta jellemzők

Azonosító jel: ÉRETTSÉGI VIZSGA október 19. PEDAGÓGIA ISMERETEK EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA október 19. 8:00. Időtartam: 180 perc

A tételekhez használható segédeszközt a vizsgaszervező biztosítja.

Mi a kognitív pszichoterápia? Betegtájékoztató

Disszociatív zavarok PTE ÁOK PSZICHIÁTRIAI ÉS PSZICHOTERÁPIÁS KLINKA

Egészséggel kapcsolatos nézetek, hiedelmek, modellek, egészségvédő magatartásformák

Fiatal tehetségek beépítése a profi csapatba

SYLLABUS. Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Bölcsészettudományi Kar Tanárképző szak

ÉRZÉS NÉLKÜLI ÁLLAPOTOK Az ájulással összefüggésbe hozható pszichés sajátosságok Disszociáció és alexitímia vizsgálata syncopés betegek körében

Alapszolgáltatási Központ Gyermekjóléti Szolgálatának beszámolója az Észlelő-és Jelzőrendszer működéséről 2015 évben

1. A kutatás célja, a munkatervben vállalt kutatási program ismertetése

A Ritka Betegség Regiszterek szerepe a klinikai kutatásban Magyarósi Szilvia (SE, Genomikai Medicina és Ritka Betegségek Intézete)

Asperger syndrome related suicidal behavior: two case studies Neuropsychiatric Disease and Treatement 2013 (9),

Intézeti elhelyezés, adoptálás, családban tartás

PANNON EGYETEM. Nyelvtudományi és Neveléstudományi Doktori Iskola

I./1. fejezet: Orvosi alapkompetenciák

Tudományos publikációs pályázat. Az érvénytelen szerződés jogkövetkezményeinek dogmatikai szemlélete a évi V. törvényben

1. A képzés kezdésének pontos időpontja, helyszíne: július Dunapataj Szelidi tó Kastély u. 15.

Ambuláns betegoktatás, egy reményteljes jobb életminőségért

A. ZDRAVOMISZLOV: A SZOCIOLÓGIAI KUTATÁSOK MÓDSZERTANA

A pedagógus önértékelő kérdőíve

Átírás:

A BETEGEK ELVÁRÁSAI A CSOPORTPSZICHOTERÁPIA FOLYAMÁN* SZINETÁR ERNŐ - C. MOLNÁR EMMA Fővárosi Pszichoterápiás Módszertani Központ A Pszichoterápiás Módszertani Központban tudományos kutató munka keretén belül kórházi körülmények között kezelt neurotikus betegek 20 csoportpszichoterápiás ülésének anyagát magnószalagra rögzítették. A hangfelvétel anyagát írott formára átgépeltették. A szerzők munkájának célja a betegek kommunikatív interakcióiban fellelhető elvárások elemzése volt. Úgy találták, hogy ezek két nagy csoportba sorolhatók: 1. Megfogalmazás jellegét tekintve a) nyílt és b) rejtett szintűek; 2. Az elvárások tartalmi elemzése alapján a) reális, racionális elvárásokat és b) irreális, irracionális, mágikus elvárásokat találtak. Az irreális-irracionális-mágikus elvárások tartalmi kibontása alapján azt a következtetést vonták le, hogy ezek hátterében a pszichoterápiával és a csoportpszichoterápiával szemben jelentkező ellenállás formák találhatók, azaz a betegek ellenállásaikat a pszichoterápiás beavatkozással szemben gyakran különböző elvárásokban megfogalmazva fejezik ki. Emiatt a terapeutának és a csoportnak fontos feladatot jelent a csoportpszichoterápia folyamán, hogy az irreális-irracionális-mágikus elvárásokat felismerje és feldolgoztassa, mert így a pszichoterápia hatékonysága fokozható. Az elvárás jelenségének leginkább a szociálpszichológia adott hangsúlyt, és elemezte intenzíven, mint kognitív-emocionális folyamatot. A kognitiv-emocionális rendszer teljes tartományának kibontását a szociálpszichológia még nem adta meg. Eddigi ismereteink szerint a kognitiv-emocionális rendszer felismert és tudat szinten megjelenő, emocionálisán hangsúlyozott nézeteket, véleményeket, értékeléseket, hiedelmeket, elvárásokat stb. tartalmaz. A szociálpszichológia hangsúlyozza, hogy az elvárások szerepekhez kötöttek. Most nem térnénk ki a különböző szerepekhez kötődő elvárások felsorolására. Az orvos-beteg kapcsolatban az orvos a gyógyító szerepet tölti be, a páciens a beteg-szerepet, így az is nyilvánvaló, hogy úgy a betegszerepben, mint az orvos-szerepben elvárások működnek egymás részéről egymás felé, egymással szemben. A megbetegedés természetéből adódóan aszerint, hogy dominánsan szomatikus vagy pszichés-e a megbetegedés eltérést mutat az orvos és a beteg szerepviszonya, és az egymáshoz fűződő elvárások megnyilvánulási formái is. Irodalmi adatok és saját tapasztalataink egyaránt igazolják a primer (medicinális) beteg-szerep létezését, és azt, hogy a beteg ebben a szerepében a betegsége idejére felmentést kap általában a szociális felelősség alól, továbbá olyan helyzetben van, amelyben,,gondját kell viselni". A beteg nem tud magán segíteni, de akarnia kell a gyógyulást, és magát passzív, dependens módon veti alá a doktor gyógyító tevékenységének (complementer-szerep). l* 523-

Amit most felsoroltunk, az a primer szomatikus beteg-szerepre, az avval járó elvárásokra jellemző. Meg kell jegyeznünk, hogy az ilyen típusú betegszerepre a betegek a mi kultúrkörünkben is szocializáltak. A pszichoterápia és a csoportpszichoterápia alkalmazása kapcsán mi terapeuták mást várunk a betegtől. Az un.,,pszichés betegszerep" jelentékenyen különbözik a szomatikus beteg-szereptől, amennyiben a pácienstől érzelmileg is töltött aktivitást igényelünk. Elvárjuk a betegtől a feltárulkozás igényt, az önfeltárás készséget, a kooperációs szándékot, az insight készséget, stb. Erre a pszichés beteg-szerepre" a betegek alig, vagy egyáltalán nincs szocializálva. Ezért igen intenzív ellenállás leküzdésével kell számolnunk a pszichoterápia és annak egyik formája, a csoportpszichoterápia folyamán. A betegek gyakran a csoportpszichoterápia folyamán is a primer betegszerep elfoglalására törekednek, s az az igényük, hogy a terapeuta is mint szomatikus beteget, vagy a szomatikus betegség mintájára kezelje őket. E igényüket nyíltan is kifejezésre juttatják, gyakran azonban elvárásokba implikálva juttatják kifejezésre. Az elvárások szükségletekből és aspiráció fakadnak. A szükséglet valaminek a hiánya, amely cselekvésre (szimptómákra is) késztethet, hogy a hiány megszűnjék. Hiányozhat: biztonság, szeretet, gyengédség, megértés, türelem, bizalom, egyetértés, emberek társasága, tekintély, befolyásoló készség, akaraterő stb. Igény lehet a státus, a presztízs, a lehetőség, hogy betölthesse az egyén a szerepét, amit elvárunk, elvárnak tőle, és amit önmagától is elvár, és egyben a megbecsülés aspirációja is jelen van. Több szerző hangsúlyozza, hogy a határozott, meghatározható szerepelvárás javítja a produktivitást, növelheti a terápiás effektust. (A mi nézetünk szerint a szolidabb szerep-elvárás javítja a produktivitást, növelheti a terápiás effektust, viszont a túlzott követelmény szimptómát, ellenállást, acting outot eredményezhet.) Az elvárás jellemzői közül kiemeljük még, hogy az kognitiv-emocionális szinten jelenik meg, és egyben a viselkedést is meghatározza. Minél erősebb motivációból, szükségletből fakad, annál nyíltabb viselkedésben nyilvánulhat meg. A terapeuta amennyiben,,felérzi" (empátia), felismeri a beteg elvárását, azt szükség esetén interpretálhatja, és ezzel befolyásolhatja. Tehát az elvárások interpretációk útján terápiás irányba módosíthatók. Terápiás feladat az elvárások átstrukturálása a realitás, illetve a realizálhatóság szintjére. A betegek csoportpszichoterápián megmutatkozó elvárásai összefüggést mutatnak: a) a betegek pszichoterápiás szocializáltsági fokával, b) jellemvonásaival, c) tüneteivel, d) az ellenállásaival, e) az indulatáttétellel, f) a terápiás reláció sajátosságaival. 524

Gépelt anyag alapján 20 csoportpszichoterápiás ülés anyagát tanulmányoztuk át, amely közel 6000 interaktív kommunikációt tartalmazott. (Az interaktív kommunikációk nonverbális kísérői nem voltak tanulmányozhatók.) Munkánk során ebből a 6000 interaktív kommunikációból kíséreltük meg kiszűrni fenomenológiai és hermeneutikai megközelítéssel a nyíltan megfogalmazott vagy rejtett elvárásokat. Kiemeljük, hogy a kiszűrhető elvárások nem egy interakcióban jutnak kifejezésre, hanem interakciók során bontakoznak ki. Mi azokat az interakciókat gyűjtöttük ki és elemeztük, amelyekben legplasztikusabban domborodik ki az elvárás tartalma. Előrebocsátjuk, hogy az ellenállás különböző formái a betegek részéről elvárásként is megfogalmazódhatnak. Erre az elvárásokba implikált ellenállásra jellemző, hogy: hangsúlyozza a primer szomatikus betegszerepet és egyben a pszichés, neurotikus betegszerepet tagadja, nem fogadja el. Hangsúlyozza, hogy a külvilág, más személyek a,,kórokozók", azaz ő maga a beteg ártatlan" saját életvitele, lelki problémáinak alakulásában. Ez utóbbi ellenállás formában az énrészesség tagadása dominál. A fentiek alapján a betegek elvárják a terapeutától, hogy: instrumentális szerepet vállaljon és intézze el a beteg ügyeit (pl. lakásügyét, munkahelyi ügyét, családi ügyeit stb.). Azaz a terapeuta személyes tekintélyét felhasználva aktívan avatkozzon be a beteg ügyes-bajos ügyeinek elintézésébe. Más esetben azt kívánja a beteg, hogy a terapeuta is csak" orvos legyen, azaz a szomatikus beteg-szerep komplementere, vagy,,csoda" eszközökkel (karizmatika, mágika) gyakoroljon a betegre hatást, vagyis az ő kooperációja nélkül, közreműködése, pszichés erőfeszítése nélkül gyógyítsa meg őt. Az intézetünkbe kerülő betegek elsődleges kezelési módja a pszichoterápia, úgy egyéni, mint csoport formában. A pszichoterápiás kezelés egyik célja, hogy a beteg ép, egészséges pszichés erőit támogassa, és betegsége kialakulásában a beteg saját,,énrészességét" is felismerje és felismertesse. Ezáltal a beteg konfrontálódjék saját kóros reakciómódjaival, viselkedése kóros vonásaival, hibás, káros, többnyire autoagresszív életvitelével. Ez a,,találkozás" azonban a beteg számára nem könnyű, hiszen eddigi önmagáról kell érzelmi konzekvenciákat levonnia, tanulnia, majd újra kell,,tanulnia" önmagát. Ehhez a folyamathoz a betegnek jelentékeny énerőt kell mozgásba hoznia, azt a továbbiakban saját gyógyulásához is kifejtenie. Ez a lelki munka a beteg számára nem kellemes, sőt kínos és feszültségekkel, frusztrációkkal telített. Ebben a fázisban a beteg saját,,beteg homeosztázisa" védelmében sokrétű defenzivát fejleszt, épít ki. Ezek az Én-védő defenzívák magát a betegség homeosztázisát is védik. Az ellen irányulnak, hogy az Én-nek ne kelljen erőket kifejtenie a változáshoz, a gyógyuláshoz. Ezek az Én-védő defenzívák jelenhetnek meg az elvárásokban is. A terapeutának ezért kell különös gondot fordítania az ellenállások kezelésére, azok akár nyers felszíni formákban jelentkeznek, akár burkoltan, pl. az elvárásokban. 525

Vizsgálatunk alapján úgy találtuk, hogy az elvárásoknak két nagy csoportja mutatkozik. A. reális, racionális elvárások: Ezek általában a pszichoterápia és a csoportpszichoterápia iránt szocializáló jellegűek, illetve reális kapcsolat igényt tartalmaznak. B. irreális, irracionális, infantilis jellegű elvárások: Ebbe a csoportba soroltuk azokat az elvárásokat, amelyek a terapeuta felé dependens, az orvos beteg viszonylatot definiáló intenciókat tartalmaznak. Ide soroltuk a csoportpszichoterápiával szemben jelentkező implikált ellenállásokat is. (Ezeknek az elvárásoknak a tartalmából azok ellenállás jellege kibontható.) Az elvárásoknak ez a csoportja jelenti a terapeuta és a terápiás munka szempontjából a problémát. Ezért ebbe a csoportba sorolható elvárás formák kibontására helyeztük a fő hangsúlyt. Mindkét csoport: a reális, racionális és az irreális, irracionális, infantilis elvárások megfogalmazási formájukat tekintve nyílt szinten vagy rejtett szinten közöltek, valamint átmehetnek egymásba, a nyílt megfogalmazás rejtettbe a rejtett megfogalmazás nyíltba. Amennyiben az elvárást túl nagy turbulancia jellemzi (akár egyéni, akár csoport szinten), akkor nemcsak gyakorivá válik, ismétlődik, hanem hasítva (mintegy részekre osztva más-más státus, személy felé) közvetíti a beteg, és ilyenkor az elvárásait a saját magánál pillanatnyilag erősebb, súlyosabb státusú, szignifikáns személy felé irányítja. Ez jelenik meg a hasított elvárásokban", több személy, státus, szituáció felé irányuló jelleggel. Az elemzett 6000 kommunikatív interakcióban a betegek az elvárásaik közvetítették: a) a kórház mint intézmény fele b) a terapeuta felé c) a csoportpszichoterápia, mint tudományos módszer felé, amelynek képviselője a terapeuta d) a magánál erősebbnek tartott beteg (másik csoporttag) felé. Az elvárások előbb vázolt csoportja: a reális, racionális és az irreális, irracionális, infantilis szintű elvárások bizonyos tartalmi jellegzetességeket mutatnak. Illusztrálásként néhány példát közlünk.* * Az elemzett 20 csoportpszichoterápiás ülés gépelt anyaga a Fővárosi Pszichoterápiás Módszertani Központban az érdeklődők számára helyben áttekintésre hozzáférhető. 526

I. Reális, racionális elvárások: I. 53.* Segítség elvárása. X. 94 97. A többi csoporttárs aktivizálásának igénye. (Rejtett oldal: a csoporttagok fogadják őt e terapeuta-szerepben".) III. 160. Biztonságos kapcsolat elvárása a terapeutával. VIII. 226 229. Egyetértés, támogatás,,,védelem" elvárása a csoporttárstól. II. Irreális, irracionális, infantilis elvárások: I. 82. Infantilis kapcsolat igény a terapeutával. (Ellenállás oldal: a terapeutát instrumentális ügyintéző szerepbe próbálja bevonni.) III. 205. Téma elvárása a terapeutától. XV. 36 42. (Ellenállás oldal: legyen a csoportpszichoterápia vitakör, szeminárium, értekezlet stb. Tehát olyan struktúrájú, amelyben már rutinjuk van és így nem igényel tőlük énközeli témát, új viselkedést.) V. 160. Intim, énközeli téma elkerülésének igénye. (Infantilis oldal: mint az engedelmes gyerekek betartják az utasításokat.) II. 5 15. Szomatikus orvos beteg kapcsolat elvárása. VI. 111. Gyógyszerekkel oldjuk meg a lelki problémáit is. (Ellenállás oldal: a pszichés beteg-szerep elutasítása.) IX. 58 65. Mágikus eszközöket, okkult,, tudományokat" alkalmazzon a terapeuta a gyógyításukban és így juttassa betegeit önismerethez. (Ellenállás oldal: az aktív kooperáció, önfeltárulkozás elkerülésére irányul.) X. 135 139. Terapeutával,,életre szóló" dependens kapcsolat fenntartásának igénye. (Ellenállás oldal: nem kíván önálló, döntések felelősségét elvállaló életvitelt kialakítani.) XVIII. 159. Felmentés" elvárása. (Ellenállás oldal: az énrészesség tagadása, visszautasítása.) A 6000 kommunikatív interakció áttanulmányozása kapcsán kiszűrt elvárások elemzésénél dominánsnak találtuk azt, hogy az irreális, irracionális, infantilis elvárás a csoport emocionális áramlásában latens szinten kezd formálódni, amíg néhány interakcióban, ritkábban egy-egy interakcióban az pregnánsabban megfogalmazódik. Úgy találtuk, hogy az elvárások kibontakozása, dinamikája közelséget mutat a latens tartalommal és a fokális konfliktussal. * A római szám a csoportpszichoterápiás ülés számát jelöli, az arab szám az adott ülésen történő interakció számát mutatja. 527

Másik észlelhető mozzanat az, hogy az irracionális elvárásokat tartalmazó interakciót néhány további interakció lezajlása múltán párszor a terapeuta intervenciója követte, mintegy kísérletet téve arra, hogy a csoporttal kibontassa, feldolgoztassa az elvárás latens tartalmát, vagy az abban rejlő kritikai, esetleg ellenállás elemet, és ezzel az interakciók folyamatosságát továbbra is biztosítsa. Felmerül a kérdés: ha a beteg ennyi ellenállást fejt ki a terapeutáknak a betegre irányuló, a beteg változását, önismeretét fokozó tevékenységével szemben, miért szükséges mégis kezelni a beteg ellenállását, figyelve arra is, hogy az elvárásokban igen lényeges elem az ellenállás. Azért, mert a beteg végső soron rosszul, és az idők folyamán egyre rosszabbul érzi magát a környezete és öntermelte, hibásan szocializált, neurotikus állapotában. Ugyanis az öröm, a munka, a pihenés funkciói sérülnek a neurotikus életvitel folyamán és így boldogtalannak, kielégületlennek, haszontalannak, feleslegesnek érzi magát. Úgy gondoljuk, hogy a neurotikus gyógyítása érdekében megfelelő módon kezelnünk kell azokat az ellenállásokat és az elvárásokba implikált ellenállásokat (defenzívákat), amelyeket a beteg Én" annak érdekében fejt ki, hogy az,,én"-t megkímélje az önismeret megszerzéséhez, az énrészesség felismeréséhez és az önszabályozásokhoz (elaboraciós készség) szükséges erőkifejtéstől. Az ellenállások kezelése hozzásegít az orvos beteg kapcsolat tisztán tartásához is, amely egyébként is elengedhetetlen feltétele a terápiás munkának. Ezenkívül az ellenállás és mágikus elvárások kezelése segítség a betegnek is, ugyanis az ép, egészséges személyiségrészeket támogatja. Végül is ki kell emelnünk az irracionális (mágikus, karizmatikus stb.) elvárások szerepét, amelyek különösen könnyen épülnek be a pszichoterápia folyamán amúgy is jelentkező ellenállás formákba. Ennek következtében a csoportpszichoterápia hatékonyságát az irracionális elvárások jelenléte vagy újratermelése jelentékenyen hátráltatja vagy csökkenti. Szükségesnek látszik, hogy az irracionális elvárásokat korán felismerjük a csoportpszichoterápia során is, és idejekorán átdolgozzuk a csoporttal, hogy ezzel kiküszöböljük az irracionális elvárások hatékonyság csökkentő effektusait. A kézirat a szerkesztőségbe érkezett: 1975. X. 20. IRODALOM BÁLINT M.: Az orvos, a betege és a betegség. Akadémiai Könyvkiadó 1,961. CARTWRIGHT, D. S. and CARTWRIGHT, ROSALIND, D.: Faith and improvement in psychotherapy. J. counsel. Psychol. 1958. 5. FESTINGER, L.: A theory of cognitive dissonance. Evanston, Illinois: Row, Peterson and Co., 1957. GOLDSTEIN, A. P.: Therapist and client expectation of personality change in psychotherapy J. counsel. Psychol., 1,960. 7. 528

GOLDSTEIN, A. P. and SHIPMAN, W. G.: Patient's expectancies, symptom reduetioii ; and aspects of the initial psychotherapeutic interview. J. din. Psychol., 1961. 17. GOLDSTEIN, A. P.: Partioipant expectaneies in psychotherapy Psychiatry 1962. 25. KELLEY, H. H.: The effects of expectations upon first impressions of persons. Amer.Psychologist, 1949. 4. 0>KHflAHH5I EOJlbHblX B FIPOUECCE PPVOnOBOH nchxotepaohh 3PHE CHHETAP H 3MMA MOJlbHAP B nchxotepanebthheckom MCTOAOJiorHHecKOM Ljempe Ey/janeurra, B pamkax AOBaTeJibCKOH paöotbi, npoboaíiehch B ycjiobhflx KJIHHHKH na MarHCTO({)OH öbiji sarracah MaTepHaJi cecchh rpynnoboh nchxotepanhh 20 öojibhbix. UCJIbK) A3HHOH paöotbl ÖblJI ahajihs O^KHAaHHH ŐOJlbHblX, BblHBJlCHHblX B HX KOMMyHHKaiíHH. EHJIO oöhapyh<eho, HTO oykurahuh. (Ha,n;e>KAbi) öojibhbix Moryx 6biTb pasaenenbi B ABC 6oJibiiine rpynnbi: 1. Oo xapaktepy Bbipa>KeHH5i: a) otkpbitbiö, 6) CKpbiTbiH ypobehb. 2. Ha OCHOBC co,nep>kahhh oyku^aimu: a) pejibho-pauhohanbhbie, 6) HepeaJibHo-uppaijHo- HaJibHbie (MarnHecKHe) oh<haahhh. AnaJiHS coaep>kahhh HepeajibHo-HppaanoHaJibHbix oyku^aruú nokasaji, ^TO Ha saflhcm niiane HX MO>KHO o6napy>khtb pasjinqhbie (})opmbi conpothbjiehhh HHAHBHAyaJibHOH H rpynno-boh nchxotepanhh, T. e. őonbhbie Bbipa>KaK)T conpothbjiehhe nchxotepanhh B <})opme pasjihm-hbix ohchaahhh. riostomy, Rjift nobbiinehhh 3({)(j)eKTHBHOCTH nchxotepanhh TepaneBTy H rpynne BancHo o6napy>khtb H npeo^ajierb HepeaJibHo-HppaiíHOHaJibHo- MarHHecKHeo>KHAaHHH6oJibHbix. PATIENTS' EXPECTATIONS DURING GROUP PSYCHOTHERAPY SZINETÁR, ERNŐ- C. MOLNÁR, EMMA ín the Center of Methodology in Psychotherapy authors recorded 20 sessions of group psychotherapy. The groups were composed of in-patient neurotics. The aim of the work was tó analyze patients' expectations expressed in communicative interactions. They divided these expectations intő two groups: 1. according tó the character of verbalization a) övért b) covert 2. according tó the content analysis a) real-rational expectations b) unreal-irrational-magic expectations Ön the basis of content analysis authors conclude that unreal-irrationalmagic expectations express different forms of resistance against psychotherapy and group psychotherapy, that is, patients often verbalize their resistance in the form of different expec-tation. That is why being conscious of and elaborating the unreal-irrational-magic expectations is an important task fór the therapist and the group- ás the effectivity of psychotherapy can be increased this way. 529