Az agresszió fogalma, formái és fejlődése Készítette: Bányász Réka 2009. XII. 07.
Az agresszió fogalma Másokat sértő viselkedés + ártó szándék Verbális és/vagy cselekvéses Elkülönítendő az impulzivitástól (ADHD-s gyerekek) Evolúciósan hasznos agresszió Nem önmagában rossz; kérdés, hogy hol húzzuk meg a határt?
Az agresszió afejlődés folyamatában Winnicott Megjelenési formák: A bátor gyermek önérvényesítés Afélé félénk agresszió kivetítése, önvédelem Feszült, kontrollált váratlan robbanás Instrumentális és személyre irányuló agresszió
Az agresszió afejlődés folyamatában 18 hó-ig -csúfolódás, és testi ti agresszió 2. életév felé a csúfolás aránya megnő tulajdonosi jogok 3 és 6 éves kor között - csökken a birtoklásért folytatott harc, nő a verbális agresszió, a fenyegetés, kötekedés, sértegetés mennyisége; megjelenik a személyre irányuló agresszió. kritikus periódus az első 8 év, a kialakult agresszív viselkedés, illetve vonások stabilak maradnak a későbbi években, sőt felnőttkorban is.
Proszociális viselkedés összetevői Empátia (6-9 éves kor között) Társas kapcsolatok Erkölcsi fejlődés konvencionális erkölcs (9-10 éves kor) Önkontroll, önszabályozás (10 éves korra) Kommunikáció
Az agresszió eredete 1. Drive - elmélet Energia (kreativitás, önvédelem) Motivációs alapú Veleszületett szociálisan meghatározott Frusztráció-agresszió hipotézis Katarzis-elmélet t empirikus iik kutatások tá k Winnicott: keretek = biztonság (agresszió, mint segélykiáltás, betegség) 2. Tanulás-elmélet: megerősítés és modelltanulás Valóságos modell, film és rajzfilm
Agresszív gyermek antiszociális felnőtt (?) A kezdet jelentősége korai vagy kései kezdetű antiszociális viselkedés Biológiai i i (személyiség) é vagy környezeti (reaktív) meghatározottság Rizikótényezők: gének, anyai stressz, korai izoláció, alultápláltság, ingerszegény, elhanyagoló környezet Potektív tényezők: minden, ami növeli az önkontrollt, erősíti az önbizalmat, növeli a biztonságérzetet, fejleszti az érzelmek felismerésének és kifejezésének képességét
Iskolai erőszak megjelenési formái Tanár, felnőtt dolgozó - diák ellen Diák diák ellen Diák tanár, felnőtt dolgozó ellen Intézmény a diák ellen magántanulói státusz, szegregáció, kizárás
Iskolai erőszak formái Bullying:: olyan agresszív viselkedési forma (erőszakoskodás, zaklatás, terrorizálás), amely ismétlődő jelleggel irányul gyenge, egyedül lévő gyerekre, akinek nehézségei vannak, vagy képtelen önmaga megvédésére. Zaklatás:az agresszív viselkedést ismétlődően és hosszú időn keresztül követik el; olyan személyközi kapcsolatban történik, ahol egyenlőtlen erőviszonyok alakulnak ki. Beavatás, csicskáztatás Verbális, fizikai, szexuális erőszak
Az iskolai erőszakot kísérő leggyakoribb megnyilvánulások: a társadalmi, közösségi szabályok megszegése (az oda nem tartozás érzése, visszautasítottság miatt, helyzet fel nem ismerése, szabályok nem ismerete, határok tartásának képtelensége); a családi kötelékek elszakítása, kiszállás a közösségből, bandákhoz, csoportokhoz, idősebbekhez csapódás; a sérült önérzet védekezése támadással (az iskola, mint szervezet és az ott dolgozók negligálása, ellenük szegülés, más beilleszkedő, gyengébb gyerekek megtámadása, bántalmazása, a ása, az iskola otthagyása); a pozitív önkép elvesztése (destruktív, öncsonkító, önpusztító magatartásformák követése, öngyűlölet). (Winnicott)
Az áldozattá váló személyek leggyakrabban megfigyelt tulajdonságai: alacsony önértékelés; rettegés attól, hogy nem felelnek meg valaminek; önmaguk hibáztatása; úgy érzik, hogy nincs irányítás, vezetés az adott közösségben; úgy érzik, hogy mások jobban tudják a helyzeteket felmérni, kezelni; nem tudnak másokkal megfelelő kapcsolatot kiépíteni, fenntartani; hiányos szociális készségek; szociális, érzelmi elszigeteltség; lt népszerűtlenség, el nem fogadottság.
Veszélyeztetett gyerek - Veszélyes gyerek