Arany Dániel Matematikai Tanulóverseny 2015/2016-os tanév 3. (döntő) forduló Haladók I. kategória



Hasonló dokumentumok
Arany Dániel Matematikai Tanulóverseny 2011/2012-es tanév első (iskolai) forduló haladók I. kategória

A döntő feladatai. valós számok!

MATEMATIKA ÉRETTSÉGI TÍPUSFELADATOK MEGOLDÁSAI KÖZÉPSZINT Trigonometria

KOVÁCS BÉLA, MATEMATIKA I.

MATEMATIKA ÉRETTSÉGI TÍPUSFELADATOK KÖZÉPSZINT Függvények

Koordináta - geometria I.

Emelt szintű érettségi feladatsorok és megoldásaik Összeállította: Szászné Simon Judit; dátum: november. I. rész

Azonosító jel: Matematika emelt szint

GAZDASÁGMATEMATIKA KÖZÉPHALADÓ SZINTEN

BOLYAI MATEMATIKA CSAPATVERSENY FŐVÁROSI DÖNTŐ SZÓBELI (2005. NOVEMBER 26.) 5. osztály

Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny 2011/2012 Matematika I. kategória (SZAKKÖZÉPISKOLA) Döntő. x 3x 2 <

A skatulya-elv alkalmazásai

BOLYAI MATEMATIKA CSAPATVERSENY DÖNTŐ osztály

Vektorok összeadása, kivonása, szorzás számmal, koordináták, lineáris függetlenség

Analízis elo adások. Vajda István október 3. Neumann János Informatika Kar Óbudai Egyetem. Vajda István (Óbudai Egyetem)

1. forduló. MEGOLDÁSOK Pontszerző Matematikaverseny 2015/2016-os tanév

MBLK12: Relációk és műveletek (levelező) (előadásvázlat) Maróti Miklós, Kátai-Urbán Kamilla

Analízis elo adások. Vajda István szeptember 24. Neumann János Informatika Kar Óbudai Egyetem. Vajda István (Óbudai Egyetem)

Algebra es sz amelm elet 3 el oad as Rel aci ok Waldhauser Tam as 2014 oszi f el ev

MATEMATIKA ÍRÁSBELI VIZSGA május 3.

Kombinatorika. 9. előadás. Farkas István. DE ATC Gazdaságelemzési és Statisztikai Tanszék. Kombinatorika p. 1/

2004. december 1. Irodalom

Ha a síkot egyenes vagy görbe vonalakkal feldaraboljuk, akkor síkidomokat kapunk.

A SZÁMFOGALOM KIALAKÍTÁSA

Párhuzamos programozás

Lineáris algebra gyakorlat

3. KÖRGEOMETRIA Körrel kapcsolatos alapismeretek

Nagy András. Számelméleti feladatgyűjtemény 2009.

Brósch Zoltán (Debreceni Egyetem Kossuth Lajos Gyakorló Gimnáziuma) Geometria IV.

A Hozzárendelési feladat megoldása Magyar-módszerrel

MATEMATIKA PRÓBAÉRETTSÉGI MEGOLDÓKULCS EMELT SZINT

BOLYAI MATEMATIKA CSAPATVERSENY ORSZÁGOS DÖNTŐ SZÓBELI (2012. NOVEMBER 24.) 3. osztály

A 2014/2015. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny. MATEMATIKA III. KATEGÓRIA (a speciális tanterv szerint haladó gimnazisták)

MATEMATIKA ÍRÁSBELI VIZSGA május 8.

Javítóvizsga témakörei matematika tantárgyból

Arany Dániel Matematikai Tanulóverseny 2010/2011-es tanév első (iskolai) forduló haladók II. kategória

Ábrahám Gábor A háromszög és a terület Feladatok. Feladatok

I. rész. Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati. Név:...osztály:... Matematika kisérettségi május 15. Fontos tudnivalók

Jelek tanulmányozása

KOVÁCS BÉLA, MATEMATIKA I.

MATEMATIKA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Az aktiválódásoknak azonban itt még nincs vége, ugyanis az aktiválódások 30 évenként ismétlődnek!

ELLENÁLLÁSOK PÁRHUZAMOS KAPCSOLÁSA, KIRCHHOFF I. TÖRVÉNYE, A CSOMÓPONTI TÖRVÉNY ELLENÁLLÁSOK PÁRHUZAMOS KAPCSOLÁSA. 1. ábra

Osztályozó és Javító vizsga témakörei matematikából 9. osztály 2. félév

2. feladat Legyenek 1 k n rögzített egészek. Mennyi az. x 1 x 2...x k +x 2 x 3...x k x n k+1 x n k+2...x n

Első sorozat (2000. május 22. du.) 1. Oldjamegavalós számok halmazán a. cos x + sin2 x cos x. +sinx +sin2x =

Vektoralgebrai feladatok

Kosztolányi József Kovács István Pintér Klára Urbán János Vincze István. tankönyv. Mozaik Kiadó Szeged, 2013

[MECHANIKA- HAJLÍTÁS]

Fordítóprogramok Készítette: Nagy Krisztián

MATEMATIKA HETI 3 ÓRA

Matematika III. 1. Kombinatorika Prof. Dr. Závoti, József

MATEMATIKA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

44. ORSZÁGOS TIT KALMÁR LÁSZLÓ MATEMATIKAVERSENY. Országos döntő, 1. nap május 29.

Megoldások, megoldás ötletek (Jensen-egyenlőtlenség)

MATEMATIKA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

1. Írja fel prímszámok szorzataként a 420-at! 2. Bontsa fel a et két részre úgy, hogy a részek aránya 5 : 4 legyen!

Operációkutatás. 2. konzultáció: Lineáris programozás (2. rész) Feladattípusok

2011. március 9. Dr. Vincze Szilvia

MATEMATIKA ÉRETTSÉGI május 9. EMELT SZINT

3. Matematikai logika (megoldások)

EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

Számelmélet I. 1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései

Érettségi feladatok Algoritmusok egydimenziós tömbökkel (vektorokkal) 1/6. Alapműveletek

Brósch Zoltán (Debreceni Egyetem Kossuth Lajos Gyakorló gimnáziuma) Térgeometria III.

MATEMATIKA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Középiskolai matematika szakköri Feladatok a Fibonacci számok témaköréből Melczer Kinga

2) = 0 ahol x 1 és x 2 az ax 2 + bx + c = 0 ( a,b, c R és a 0 )

MATEMATIKA VERSENY

Lécgerenda. 1. ábra. 2. ábra

PRÓBAÉRETTSÉGI VIZSGA

Minta 1. MATEMATIKA EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI FELADATSOR

2. Interpolációs görbetervezés

( ) Schultz János EGYENLŐTLENSÉGEK A HÁROMSZÖG GEOMETRIÁJÁBAN

MAGISTER GIMNÁZIUM TANMENET OSZTÁLY

Azonosító jel: MATEMATIKA EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA május 3. 8:00. Az írásbeli vizsga időtartama: 240 perc NEMZETI ERŐFORRÁS MINISZTÉRIUM

I. rész. x 100. Melyik a legkisebb egész szám,

Középszintű érettségi feladatsorok és megoldásaik Összeállította: Pataki János; dátum: november. I. rész

MATEMATIKA 9. osztály Segédanyag 4 óra/hét

148 feladat ) + ( > ) ( ) =?

Áramlástechnikai gépek soros és párhuzamos üzeme, grafikus és numerikus megoldási módszerek (13. fejezet)

Feladatok a koordináta-geometria, egyenesek témaköréhez 11. osztály, középszint

10.3. A MÁSODFOKÚ EGYENLET

JANUS PANNONIUS TUDOMÁNYEGYETEM. Schipp Ferenc ANALÍZIS I. Sorozatok és sorok

Feladatok megoldásokkal a negyedik gyakorlathoz (Függvényvizsgálat) f(x) = 2x 2 x 4. 2x 2 x 4 = 0, x 2 (2 x 2 ) = 0.

XXIV. NEMZETKÖZI MAGYAR MATEMATIKAVERSENY Szabadka, április 8-12.

Arany Dániel Matematikai Tanulóverseny 2006/2007-es tanév első (iskolai) forduló haladók I. kategória

Elsôfokú egyenletek, egyenletrendszerek, egyenlôtlenségek

Analízis előadások. Vajda István február 10. Neumann János Informatika Kar Óbudai Egyetem

Árverés kezelés ECP WEBSHOP BEÉPÜLŐ MODUL ÁRVERÉS KEZELŐ KIEGÉSZÍTÉS. v ECP WEBSHOP V1.8 WEBÁRUHÁZ MODULHOZ

Nemzetközi Magyar Matematikaverseny 2016

MATEMATIKA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Lineáris algebra jegyzet

Épületvillamosság laboratórium. Villámvédelemi felfogó-rendszer hatásosságának vizsgálata

Diofantikus egyenletekről

Tartószerkezetek I. (Vasbeton szilárdságtan)

5. Trigonometria. 2 cos 40 cos 20 sin 20. BC kifejezés pontos értéke?

Széchenyi István Egyetem, 2005

Térgeometria feladatok. 2. Egy négyzetes oszlop magassága háromszor akkora, mint az alapéle, felszíne 504 cm 2. Mekkora a testátlója és a térfogata?

Miskolci Egyetem GÉPÉSZMÉRNÖKI ÉS INFORMATIKAI KAR. Analízis I. példatár. (kidolgozott megoldásokkal) elektronikus feladatgyűjtemény

Átírás:

Bolyai János Matematikai Társulat Arany Dániel Matematikai Tanulóverseny 015/016-os tanév 3 (döntő forduló Haladók I kategória Megoldások és javítási útmutató 1 Két nem metsző kör középpontjaiból érintőket húzunk a másik körhöz (lásd ábra P Q és R S azok a pontok ahol ezek az érintők metszik a köröket Bizonyítsuk be hogy P Q = RS Megoldás Használjuk az alábbi ábra jelöléseit Legyen T és Z rendre az O 1 és O szakasz P Q-val és RS-sel vett metszéspontja P T O 1 háromszög hasonló az O F 1 O 1 háromszöghöz mert P O 1 T szögük megegyezik és P T O 1 = = O F 1 O 1 = 90 pont Ezért felírható hogy P T P O 1 = F 1O O 1 O 1

P O 1 = r 1 és F 1 O = r jelölést bevezetve P T = r 1r O 1 O Hasonlóan a ZSO háromszög hasonló az E O 1 O háromszöghöz mivel ZO S szögük megegyezik és SZO = O 1 E O = 90 Ezért felírható hogy A fenti jelöléssel ZS értéke: Azaz P T = ZS ZS SO = O 1E O 1 O ZS = r r 1 O 1 O Mivel az O 1 O szimmetriatengely felezi a P Q és RS szakaszokat ezért P Q = P T és RS = ZS Így P Q = RS pont Egy hatjegyű szám számjegyeinek szorzata 190 51 a Hány ilyen szám van? b Melyek ezek közül a négyzetszámok? Megoldás A szorzat prímtényezős felbontása: 190 51 = 4 3 5 A felbontásból következik hogy a keresett számban kell lenni két darab -es számjegynek mert a után következő héttel osztható szám a 14 ami már nem lehet számjegy Ekkor a maradék négy számjegy szorzatának prímtényezős felbontása: 4 3 5 A maradék négy számjegy közül legalább egynek 9-esnek kell lenni mert ha mindegyik csak hárommal osztható de kilenccel nem akkor a szorzatuk prímtényezős felbontásában a három legfeljebb a negyedik kitevőn szerepelhetne Ekkor a maradék három számjegy szorzatának prímtényezős felbontása: 4 3 3 Ez csak úgy lehetséges ha az egyik számjegy újra a kilenc vagy mindhárom számjegy osztható hárommal De ekkor a 4 prímtényező miatt mindháromnak hatosnak kellene lenni hiszen a 1 már nem számjegy ekkor viszont a szorzatban a kettő csak a harmadik hatványon lenne Ebből következően még egy kilences számjegy van Ekkor a maradék két számjegy szorzatának prímtényezős felbontása: 4 3 Ez csak úgy lehetséges ha az egyik számjegy osztható hárommal de kilenccel nem így ez csak hat lehet Tehát a szám számjegyei: 6 9 9 Az ismétléses permutációk számának képlete szerint: 6! = 10 darab ilyen szám van!!

Felírva a számjegyekből képezhető legnagyobb és legkisebb számot: 6 99 N = n 99 6 Ebből 4 n 999 (4 = 6 96 és 999 = 99 001 Mivel N négyzetszám ezért csak 6-ra vagy 9-re végződhet így n 4-re 6-ra 3-ra vagy -re végződhet Nézzük meg mi lehet N utolsó két számjegye n utolsó két számjegyétől függően: A megjelölt lehetőségek alapján n lehetséges értékei: 4 6 33 36 3 63 64 6 4 6 3 6 94 96 933 936 93 963 964 96 94 96 93 96 9 Az N szám számjegyeinek összege 46 ami 9-cel osztva egyet ad maradékul ezért n 9-cel osztva 1-et vagy -at ad maradékul Ennek alapján a következő lehetőségek maradnak: 36 63 3 96 93 964 Ezek négyzete 69 96 44 69 9 69 5 46 969 99 96 Tehát a lehetséges megoldások: 9 69 = 3 és 969 = 93 3 016 db pozitív szám mindegyike a további 015 négyzetösszegével egyenlő Mekkora lehet a legkisebb szám értéke? 1 megoldás Jelölje a 016 db számot a 1 a a 016 Írjuk fel a feltételt az első két számra: a 1 = a + a 3 + + a 016 és a = a 1 + a 3 + + a 016 Ezeket egymásból kivonva a 1 a = a + a 3 + + a 016 ( a 1 + a 3 + + a 016 = a a 1 adódik A jobb oldalt szorzattá alakítva azt kapjuk hogy a 1 a = (a a 1 (a + a 1 Ha a 1 a lenne akkor végigoszthatjuk az egyenletet a a 1 -gyel ekkor 1 = a + a 1 -et kapunk ami lehetetlen hisz a 1 és a pozitív számok Tehát a 1 = a Ugyanezt a gondolatmenetet végigkövetve a 016 szám közül bármely kettőre kiderül hogy a feladat feltétele csak úgy teljesülhet ha a 1 = a = a 3 = = a 016 pont pont 3

Ekkor tetszőleges 1 i 016-ra fennáll az a i = 015a i egyenlőség Mivel a i 0 ezért mind a 016 szám így a legkisebb értéke is 1 015 megoldás Jelölje a 016 db számot a 1 a a 016 ezek négyzetösszegét pedig A Ekkor a feladat feltétele szerint a 1 = A a 1 a = A a a 016 = A a 016 vagyis minden 1 i 016 esetén a i = A a i azaz a i + a i = A Tekintsük az f(x = x + x függvényt ezzel az előző 016 db egyenlet f(a i = a i + a i = A alakba írható Mivel azonban az f(x függvény az x ]0; ] intervallumon szigorúan monoton növekvő ezért az f(x = x + x = A egyenletnek ezen a halmazon csak egy megoldása lehet ezzel az értékkel kell egyenlőnek lennie minden a i -nek tehát a 1 = a = a 3 = = a 016 Ekkor tetszőleges 1 i 016-ra fennáll az a i = 015a i egyenlőség Mivel a i 0 ezért mind a 016 szám így a legkisebb értéke is pont pont 1 015 4

Bolyai János Matematikai Társulat Arany Dániel Matematikai Tanulóverseny 015/016-os tanév 3 (döntő forduló Haladók II kategória Megoldások és javítási útmutató 1 Az ABC háromszögben BAC = 60 ACB = 100 és AB = 4 cm Tudjuk még hogy a BC oldal felezőpontja F továbbá D az AB oldal olyan pontja amelyre BF D = = 0 Bizonyítsuk be hogy T ABC + T BF D = 4 cm ahol T XY Z az XY Z háromszög területét jelöli Megjegyzés: A feladat sajnos hibásan lett kitűzve A pontos érték helyesen 1 és nem 4 A döntőben versenyző észrevette a hibát és a helyes megoldást adta meg Az összes beadott dolgozat átnézése után úgy láttuk hogy a legtöbben nem jutottak el odáig ahol a hibás kitűzés problémát okozott volna Ezért a döntő végeredményének kialakításakor a Bizottság úgy döntött hogy azokra a dolgozatokra jár maximális pont amelyekben a helyes ( 1 érték szerepel Amennyiben egy versenyzőt a hibás kitűzés megzavart azt nagyon sajnáljuk elnézést kérünk 1 megoldás Készítsünk ábrát amin az ABC háromszöget kiegészítjük egy szabályos háromszöggé a következő módon Az AC oldal C-n túli meghosszabbításán úgy vesszük fel az A pontot hogy AB = AA legyen Ekkor nyilván ABA szabályos Vegyük fel továbbá a CA szakaszon azt a C pontot amelyre AC = C A Ekkor ABC és A BC egybevágó háromszögek hiszen AB = A B AC = A C és BAC = BA C = 60 3 pont Egyszerű szögszámítással kapjuk hogy BF D BC C (szögeik: 0 0 0 és mivel F a BC felezőpontja továbbá a háromszögek egyenlő szárúak ezért a hasonlóság aránya 1 : A hasonlóság miatt T BCC = 4T BF D 5

Az AA B háromszög területe most már kifejezhető az ABC és BF D háromszögek területével T AA B = T ABC + T BCC + T BC A = T ABC + T BCC = T ABC + 4T BF D Tehát a keresett mennyiség éppen az AA B szabályos háromszög területének fele: T BF D + T ABC = 1 T AA B = 1 3 4 4 = 3 = 1 megoldás vázlata (Dobák Dávid dolgozata alapján: Jelölje T a B-ből induló magasság talppontját Ekkor a BCT háromszögre alkalmazva a Thalész-tételt: F T = F C = F B A BAT háromszög egy szabályos háromszög fele innen F BT = F T B = 10 vagyis CF T = 0 Azt kaptuk hogy DBF CF T A T F szakasz súlyvonal a CBT háromszögben így T BF D éppen annyi mint T CT B A keresett összeg pedig T ABC + T BF D = T ABC + 3 4 + T CT B = T ABT Végül a szabályos háromszög területének fele: = 3 = 1 Adjuk meg azt a négy valós számot melyekre igaz hogy bármelyikhez hozzáadva a másik három szorzatát eredményül mindig 10-et kapunk! Megoldás Jelöljük a négy számot x y z v-vel szorzatukat p-vel Írjuk fel például az x-re és y-ra vonatkozó egyenleteket: x + yzv = 10 y + xzv = 10 Az elsőt x-szel a másodikat y-nal szorozva következőket kapjuk: x + p = 10x y + p = 10y Vonjuk ki az elsőből a másodikat és rendezzünk nullára: x y 10x + 10y = 0 (x y(x + y 10 = 0 ahonnan x = y vagy x + y = 10 Ez bármely két ismeretlenről elmondható azaz bármely kettő vagy egyenlő vagy az összegük 10 Az ismeretlenek között csak -féle szám lehet: y z és v vagy x-szel vagy 10 x-szel egyenlő Ezért 3 eset lehetséges: 6

A A négy szám egyenlő ekkor az ismeretlenek közös értéket x-szel jelölve egy egyenletünk van: x + x 3 = 10 x 3 + x = 0 x 3 -at szorzattá alakítva és x -t kiemelve (x ( x + x + 5 = 0 D < 0 miatt x = azaz mind a 4 szám B Két-két szám egyenlő például x = z és y = v valamint x + y = 10 Ekkor egyenletünk van: x + xy = 10 és y + x y = 10 E kettőt egymásból kivonva: x y miatt xy = 1 x y + xy x y = 0 x y xy(x y = 0 (x y(1 xy = 0 Az xy = 1 x + y = 10 egyenletrendszert megoldva a két számra 5 + 4 és 5 4 adódikezek megoldásai az eredeti egyenletrendszernek Tehát szám 5 + 4 a másik kettő 5 4 Ezek megoldásai az eredeti egyenletrendszernek C 3 szám egyenlő (x = z = v a negyedik ezektől különbözik és x + y = 10 Az eredeti 4 egyenlet ekkor így néz ki: Kivonás után: x + x y = 10 y + x 3 = 10 x y + x y x 3 = 0 x y x (x y = 0 (x y ( 1 x = 0 (x y(1 x(1 + x = 0 x y miatt x = 1 vagy x = 1 ahonnan y = 9 vagy y = 11 azaz 3 szám 1 a negyedik 9 vagy 3 szám 1 a negyedik 11 Ezek valóban megoldásai az eredetinek 3 Hány olyan 1-nél nagyobb egész szám van amelyet bármely nála kisebb pozitív egész számmal osztva véges tizedestörtet (vagy egész számot kapunk eredményül? 1 megoldás A feltételeknek n 6 esetén pontosan a a 3 és a 6 számok felelnek meg és bizonyítjuk hogy több megoldás nincs is A továbbiakban tehát tegyük fel hogy n > 6 Egy racionális szám tizedestört alakja pontosan akkor véges ha a tört legegyszerűbb alakjában (melyben a számláló és a nevező egymáshoz relatív prímek a nevező prímtényezői között csak a és az 5 szerepel

n Mivel (n n 1 = 1 és n 1 tizedestört alakja is véges ezért n 1 = a 5 b alakú n Mivel (n n =1 vagy és n tizedestört alakja is véges ezért n = c 5 d alakú Mivel (n 1 n = 1 az előző két eredmény és n > 6 miatt n 1 és n közül az egyik az 5-nek a másik pedig a -nek valódi (pozitív egész kitevőjű hatványa (n paritásától függően Vizsgáljuk az n 3-at Ez egyrészt biztosan nem osztható 5-tel másrészt biztosan osztható n 3-mal amiért n is osztható 3-mal Ekkor (n n 3 = 3 s így mivel tizedestört alakja n 3 is véges n 3 = e 3 alakú Ha n páros akkor n 3 = e 3 páratlan vagyis e = 0 és n 3 = 3 miatt n = 6 ami ellentmond n > 6-nak Ha n páratlan akkor n 1 páros sőt -hatvány legyen n 1 = f ahol f Ebből n 3 = f amit összevetve n 3 = e 3-mal azt kapjuk hogy f = ( f 1 1 = = e 3 A zárójelben levő kifejezés páratlan így a számelmélet alaptétele miatt e = 1 és f = 3 azaz n = 9 ami mégsem megoldás mert a 9 tizedestört alakja nem véges 1 Tehát más megoldás tényleg nincs csak 3 szám (a a 3 és a 6 teljesíti a feladat feltételeit pont megoldás vázlata (Villányi Soma dolgozata alapján: Két pozitív egész hányadosa akkor és csak akkor egész ha az osztandó többszöröse az osztónak Ha nem ez a helyzet akkor a hányados csak úgy lehet véges tizedestört ha az osztó prímtényezős felbontásában a -től és 5-től különböző prímtényezők legfeljebb akkora kitevőn szerepelnek mint az osztandó prímtényezős felbontásában Az n 9 számokat egyszerűen végignézhetjük és azt találjuk hogy csak n = n = 3 és n = 6 jó Most tegyük fel hogy létezik n > 9 egész amely megfelel a feladat feltételeinek Legyen 3 a a legnagyobb háromhatvány amely kisebb n-nél így 3 a < n 3 a+1 Mivel a feltétel szerint n 3 a egész vagy véges tizedestört ezért n osztható 3a -nal Hasonlóan n egész vagy véges tizedestört ezért n osztható -tel Az eddigiek alapján n = 3 a m ahol m pozitív egész De 3 a m > 3 a+1 ami ellentmond az n 3 a+1 feltevésünknek Tehát a 9-nél nagyobb egészek között nincsen megfelelő n szám így az összes megoldást megtaláltuk

Bolyai János Matematikai Társulat Arany Dániel Matematikai Tanulóverseny 015/016-os tanév (döntő forduló Haladók III kategória Megoldások és javítási útmutató 1 Adott ABC háromszög esetén a QRS háromszöget nevezzük az ABC háromszög kölyökháromszögének ha az igaz hogy QP 1 felezőpontja R RP felezőpontja S SP 3 felezőpontja Q ahol a P 1 P P 3 pontok valamilyen sorrendben az A B C pontok Igazoljuk hogy minden ABC háromszögnek két kölyök-háromszöge van és a két kölyökháromszög metszetének a területe az ABC háromszög területének az 1/10-e Megoldás Az általánosság megszorítása nélkül feltehetjük hogy a P az A ponttal egyezik meg Innen valóban két lehetőség van P P 3 választására: vagy P 3 = B P = C vagy fordítva: P 3 = C P = B (Természetesen ezzel még nem igazoltuk hogy egyáltalán van-e ilyen kölyök-háromszög Most megmutatjuk hogy a P 1 = A P = B P 3 = C esethez egyértelműen tartozik QRS kölyök-háromszög és megadjuk QRS helyzetét Legyen az A B C csúcsokkal szemben az a b c oldal az ezekhez tartozó magasságok pedig legyenek rendre: m a m b m c! Legyen a Q csúcs távolsága az a b c oldaltól x y z! (Megjegyzés: Ezeket a távolságokat előjeles távolságnak fogjuk érteni ami azt jelenti hogy pl ha az a oldalegyenese által meghatározott közös félsíkban van Q és A akkor x > 0 ha ellentétes félsíkban akkor x < 0 illetve ha Q az a oldalegyenesen akkor x = 0 Ekkor nyilván A B C csúcsok távolsága a rájuk illeszkedő oldalaktól 0 míg a szemben lévő oldalaktól rendre: m a m b m c A felezőpont tulajdonságai miatt számolható Q R S távolsága az oldalaktól: 9

Mivel QA felezőpontja R ezért R távolsága az a oldaltól: x + m a távolsága a b oldaltól: y távolsága a c oldaltól: z Mivel RB felezőpontja S ezért S távolsága az a oldaltól: x + m a 4 y távolsága a b oldaltól: + m b = y + m b 4 távolsága a c oldaltól: z 4 Mivel SC felezőpontja Q ezért Q távolsága az a oldaltól: x + m a távolsága a b oldaltól: y + m b z 4 távolsága a c oldaltól: + m c = z + 4m c Másfelől az utóbbi távolságok éppen megegyeznek x y z-vel vagyis x + m a = x m a = x y + m b = y m b = y z + 4m c = z 4m c = z ( ma Vagyis Q távolsága az oldalaktól: ; m b ; 4m c ( 4ma Hasonlóan R távolsága az oldalaktól: ; m b ; m c és ( ma S távolsága az oldalaktól: ; 4m b ; m c Vagyis ebben az esetben a QRS kölyök-háromszög valóban egyértelműen létezik illetve a távolságok pozitív volta pedig egyúttal azt is jelenti hogy a QRS háromszög teljes egészében az ABC belsejében van (Megjegyzés: Vektorokkal egyszerűbben kijönnek ugyanezek az eredmények pont 10

Az eddigi eredményeink alapján használjuk a következő ábrát és a jelöléseit! Az ábra elkészítésénél minden oldal összes hetedelőpontját vettük és azokon keresztül párhuzamosokat húzva a megfelelő oldallal 49 egybevágó (a továbbiakban egységnyi területűnek tekintett így ABC területét 49-nek tekintjük az ABC-hez hasonló kisebb háromszögre bontottuk az ABC háromszöget QRS és Q R S a két kölyök-háromszög míg nekünk a DEF D E F hatszög területét kell meghatároznunk (Megjegyzés: Mivel Q R S Q R S az ábrán rácspontok a rácsbeli koordinátáik miatt D E F D E F pontok léteznek és az ábrán felrajzolt módon sorrendben léteznek hiszen mindegyikük egy megfelelő rácstrapéz átlós pontja Először megmutatjuk hogy bármely kölyök-háromszög területe az ABC területének éppen 1/-e (vagyis ha ABC területe 49 akkor pontosan Ugyanis T QRS = T RAS = T SBQ = T QCR hiszen (Q R S felezőpont volta miatt azonos oldalú és magasságú háromszögek mind a QRS-sel Másfelől T RAS = T SAB T SBQ = T QBC és T QCR = = T RCA hiszen itt is rendre azonos oldalú és magasságú háromszögekről van szó Innen adódik hogy T QRS = T ABC Innen a DEF D E F hatszög területe számolható például a következőképpen: T DEF D E F = T DRD Q + T ER E Q + T F SF S T QRS T Q S R hiszen a jobboldali összeg mind az öt tagjában a DEF D E F hatszög területét egyszeregyszer vettük (háromszor pozitív kétszer negatív előjellel míg az ERF F R D DS E háromszögek területét egyszer negatív egyszer pozitív előjellel vettük Innen T DRD Q = T DRQ + T D Q R = 3 ( 3 4 + 3 ( 3 5 1 = 9 + 9 5 = 63 10 ( 3 ahol a T DRQ = 3 4 képletben a 3 az RQ távolságot jelenti (ez 3-szor annyi mint ( 3 valamely egységnyi területűnek tekintett rácsháromszög vízszintes oldala míg a 4 11

az RQ oldalhoz tatozó magasságot (ez éppen 3/-szer annyi mint az egységnyi területűnek tekintett rácsháromszög vízszintes oldalához tartozó magasság ez utóbbi az RQ D illetve a QS D háromszögek hasonlóságából jön ki illetve abból hogy a hasonlóság aránya: λ = RQ QS = 3 ( 3 T D Q R = 3 5 ugyanígy számolható T ER E Q és T F SF S pontosan ugyanúgy számolható mint T DRD Q és mindre: adódik Emiatt T DRD Q = T ER E Q = T F SF S = 63 10 T DEF D E F = 3 63 19 140 = = 49 10 10 10 Mivel T ABC = 49 emiatt a két kölyök-háromszög metszetének területe valóban pontosan 1/10-e az ABC háromszög területének pont Az f : R R nem konstans függvényről azt tudjuk hogy minden valós x esetén ahol c rögzített egész konstans f(1 x + (1 xf(x = c Igazoljuk hogy ha f(x-nek van egész fixpontja akkor van két olyan fixpontja is amely nem egész (z fixpontja f(x-nek ha f(z = z Megoldás Először határozzuk meg f(x értékét x = 0 esetén! Helyettesítsünk be x helyére 1-et! Ekkor f(1 1 + (1 1f(1 = f(0 = c Ha x 0 akkor szorozhatjuk az egyenletünket x-szel: (1 xf(1 x + x(1 xf(x = cx Valamint az f(1 x + (1 xf(x = c képletbe x helyére 1 x helyettesítésével: ( f(x + xf(1 x = c (1 ( ( x + x 1f(x = c(x 1 Mivel x + x 1 < 0 minden x-re ezért c(x 1 oszthatunk vele: f(x = x Ezzel megkaptuk az f(x hozzárendelési szabályát + x 1 (ha x 0 1

Mivel ez a képlet x = 0 esetén: f(0 = f(x-et Legyen most már z fixpontja f(x-nek! c(0 1 0 = c ezért minden x-re megadja + 0 1 Ha z = 0 f(0 = 0 = c f(x = 0 konstans ami nem megfelelő c(1 1 Ha z = 1 f(1 = 1 = 0 vagyis ez sem lehet fixpont + 1 1 Vagyis z = 0; 1 nem fixpont Legyen most már z 0; 1 tetszőleges egész fixpont vagyis pont z = f(z = c(z 1 z + z 1 Az egyenletet rendezve: c(z 1 = z 3 + z z c = z3 + z z z 1 = z 1 1 z 1 adódik Mivel c z egészek innen (z 1 1 z 1 = 0; z = adódik A z = 0-t elintéztük már az nem lehet fixpont marad hogy z = a fixpont Innen adódik hogy c = 3 + 1 Vagyis a függvényem: f(x = = 6 6(x 1 x + x 1 6(x 1 Lássuk ennek vannak-e egyéb fixpontjai! Ehhez az kell hogy x = x + x 1 legyen innen: 6(x 1 = x 3 + x x majd 0 = x 3 x 5x + 6 adódik Mivel tudjuk hogy ennek az egyenletnek a gyöke több módon szorzattá alakíthatjuk végül: 0 = x 3 x 5x + 6 = (x (x + x 3 adódik Az x + x 3 = 0 két valós de irracionális megoldása adja az f(x két egyéb fixpontját: z 3 = 1 ± 13 a két nemegész fixpont (a z = mellett pont 3 Egy kör alakú asztal körül 0 diák ül Minden diák előtt van néhány cukorka kezdetben 4 6 3 40 valamilyen tetszőleges sorrendben A diákok tanáruk vezetésével a következőt teszik Egy lépésben minden diák odaadja a tőle jobbra ülő diáknak cukorkái felét majd ha így páratlan sok cukorkája maradna akkor a tanártól kap még egyet Ezt a lépést ismételgetik újra és újra Bizonyítsuk be hogy egy idő után minden diáknak ugyanannyi cukorkája lesz 13

1 megoldás Általánosabban azt bizonyítjuk hogy ha az n 3 diák előtt kezdetben a 1 a a n cukor van (a i páros minden i-re akkor a folyamat véges lépésben elér abba az állapotba ahol minden diák előtt azonos számú cukorka van Néhány kis n-re végzett kísérlet után megfogalmazható az alábbi két sejtés: 1 Ha egy lépés előtt max{a i } = M akkor a lépés után is legfeljebb M a maximum Ha egy lépés előtt min{a i } = m akkor a lépés után is legalább m a minimum pont Az első sejtést bizonyítjuk a második ugyanúgy megy Legyen három szomszédos diák előtt rendre a b és c cukor egy lépés előtt Tudjuk hogy a b c M A lépés után b + c vagy b + c + 1 cukor lesz a középső diák előtt (A b cukor felét továbbadja a c cukor felét megkapja és esetleg eggyel ki kell egészíteni párosra Az első esetben b + c M + M = M A második eset csak úgy állhat elő ha b + c < M hiszen M páros Tehát ekkor is b + c + 1 M cukor lesz a középső diák előtt Az érvelés bármelyik diákkal mint középsővel elmondható ezért a lépés után nem növekedhetett a maximális cukorszám A másik lényeges észrevétel a következő Ha min{a i } = m és egy pillanatban k > 0 diáknak van pontosan m cukorkája (és még van legalább két különböző cukorszám akkor a lépés után az m cukorkával rendelkező diákok száma k-nál kevesebb Ugyanis ha egy minimális számú (m cukorkával bíró diák egy a cukorkával bíró diáktól kap cukorkákat akkor m + a vagy m + a + 1 cukorkája lesz a lépés után a m miatt csak akkor nem növekedett cukorkái száma ha a = m Tehát csak azok a minimális darabszámok maradnak meg amelyektől balra is minimális a cukorkák száma Ez pedig legalább az egyik minimumra nem teljesül ha nem minden cukorkaszám egyenlő Az is világos hogy ha valakinél kezdetben a m-nél több cukor volt annál egy lépés után is m-nél több cukorka lesz Az eddigi észrevételekből már egyszerűen következik a feladat állítása Legyen max {a i } = = M és min {a i } = m Ha M = m akkor vége a folyamatnak Ha m < M akkor minden lépésben csökken az m cukorkával rendelkező diákok száma ezért véges sok lépés után m > m lesz a cukorkaszám minimuma Mivel a darabszámok pozitív egészek így véges sok lépésben eljutunk oda hogy a minimum és a maximum megegyezik vagyis minden diáknak ugyanannyi cukorkája van pont megoldás vázlata: Az előző megoldásban már láttuk hogy a maximális cukorkaszám nem nőhet az eredeti érték felé Emiatt csak véges sok különböző cukorka-eloszlás fordulhat elő vagyis csak akkor tarthatna a végtelenségig a folyamat ha egy idő után ciklizál Továbbá a ciklusban már nem fordulhat elő hogy a tanár új cukrot tesz a rendszerbe hiszen a periódus végén ugyanannyi cukor van mint a kezdetekor 14

Indirekt tegyük tehát fel hogy ki tud alakulni egy ilyen ciklus! Ennek kezdetekor a cukorkaszám legyen a 0 a 1 a 19 és az átadás iránya legyen a i+1 a i Mivel a ciklusban már nem kerül új cukor a rendszerbe ezért egy lépésben mindig a következő módon változik a cukorkaszám: a i a i + a i+1 ahol az indexelés (mod 0 értendő Vizsgáljuk most meg hogy egy kiszemelt diáknak hogyan változik a cukorkaszáma 19 lépés során A i jelölje a kiszemelt diák cukorkaszámát a ciklus i lépése után A 0 = a 0 A 1 = a 0 + a 1 A = a 0 + a 1 + a 4 A 3 = a 0 + 3a 1 + 3a + a 3 A 19 = 0 a0 + 1 a1 + a + + a19 19 Ha a ciklus elején a maximális cukorkaszám M volt és nem mindegyik diák előtt volt M cukor akkor A 19 = < 0 0 = M a0 + 1 M + 1 0 + 1 a1 + 19 M + 19 + a + + M + + 19 a19 19 M ( + + 19 19 19 = M 1 Ez viszont azt jelentené hogy 19 lépés után csökkent a maximális cukorkaszám ami ellentmond a periodicitás feltevésének hiszen a maximum nem tud növekedni ezért nem tudnánk a kiinduló állapotba visszatérni 15