Grafológiai elemzés összefoglaló A vizsgálat célja: achondropláziás ek és gyermekek mentális képességének vizsgálata, az esetleges tartalmi és/vagy fejlıdési sajátságok feltárása Vizsgálat körülményei: standard tesztfelvétel Vizsgálat módszere: írás- és rajzvizsgálat, wartegg-teszt Vizsgált csoportok: Achondropláziás gyermekek (9 fı) Testvérek () Achondropláziás ek () Kontrollcsoportok (viszonyítás): Gyermek standard (saját életkornak megfelelıen) Felnıtt standard Megjegyzés: a vizsgált csoportok alacsony létszáma miatt az eredmény statisztikailag nem validálható Vizsgált vonások: 1. mentális képesség átlaga 2. finommotorika fejlettsége 3. logikai (bal félteke) képességek (lényeglátás, megkülönböztetı képesség, szemléleti igényesség) 4. összefüggések átlátása 5. a gondolkodás sebessége 6. absztrakciós képesség 7. matemaikai képesség 8. problémamegoldó képesség 9. kombinativitás 10. kreativitás 11. fantázia 12. helyzetfelismerı képesség 13. integráció 14. motiváció 15. kontrollképesség 16. önértékelés 17. akaratérvényesítés 18. teljesítményelvárás, céltudatosság 19. precizitás 20. kitartás, terhelhetıség 21. fejlıdı- és tanulási képesség 22. önbizalom 23. szociális intelligencia 24. érzelmi állapot 25. nemi identitás
1. mentális képesség átlaga gyermek 1 fı 8 fı 2. finommotorika fejlettsége 3. logikai (bal félteke) képességek (lényeglátás, megkülönböztetı képesség, szemléleti igényesség) gyermek 7 fı 2fı 1 fı 3 fı 1 fı 4. összefüggések átlátása gyermek 2 fı 6 fı 2 fı 1 fı 3 fı 1 fı 5. a gondolkodás sebessége 6. absztrakciós képesség gyermek 2 fı 2 fı 1 fı 7. matemaikai képesség gyermek 1 fı 3 fı 2 fı 3 fı
8. problémamegoldó képesség gyermek 3 fı 1 fı 9. kombinativitás 1 fı 3 fı 1 fı 10. kreativitás gyermek 3 fı 2 fı 11. fantázia 3 fı 1 fı 3 fı 2 fı 12. helyzetfelismerı képesség gyermek 13. integráció gyermek 9 fı 14. motiváció gyermek 1 fı 3 fı 1 fı
15. kontrollképesség gyermek 3 fı 1 fı 3 fı 1 fı 1 fı 16. önértékelés 17. akaratérvényesítés 1 fı 3 fı 2 fı 3 fı 18. teljesítményelvárás, céltudatosság gyermek 1 fı 8 fı 1 fı 19. precizitás gyermek 3 fı 1 fı 1 fı 20. kitartás, terhelhetıség gyermek 1 fı 1 fı 3 fı 1 fı 21. fejlıdı- és tanulási képesség gyermek 9 fı
22. önbizalom gyermek 2 fı 23. szociális intelligencia gyermek 1 fı 1 fı 3 fı 1 fı 24. érzelmi állapot gyermek 2 fı 2 fı 3 fı 2 fı 25. nemi identitás gyermek 7 fı 2 fı Elsıdleges következtetések: A legfontosabb eredmény, hogy a vizsgált csoportok mentális képességei, és az ehhez kapcsolódó tanulási képesség nem tér el az átlagtól. Természetesen a megfelelı jelzı egy viszonylag széles sávot jelöl, amin belül jelentıs egyéni eltérések vannak. Megfigyelhetı, hogy egyes részképességek (pl. finommotorika, gondolk.sebessége, problémamegoldás, kombinativitás, stb.) esetén gyakoribb az alulteljesítés. Meg kell jegyeznem azonban, hogy ez inkább lassúbb fejlıdést, és nem tényleges állapotot jelöl, mert ahogy egyre idısebbek a gyerekek, a lemaradás csökken, a eknél pedig már nem jellemzı. Ezek egyébként tipikusan a bal- és jobbfélteke összehangolt mőködését igénylı feladatok, amik ellentétes mozgásokkal, és kineziológiai gyakorlatokkal fejleszthetık. (Normál mozgásfejlıdésnél ez az elsı életévi kúszó-mászó mozgás feladata.) A jobb féltekéhez tartozik még a kreativitás, fantázia, nyelv, zene, matematika, úgyhogy érdemes erre külön gondot fordítani. Felhívnám még a figyelmet a helyzetfelismerés, motiváció, önértékelés, érzelmi állapot relatíve gyenge eredményére, és az ezt kompenzáló túlzott akaratérvényesítésre, amit a túlóvó és megengedı családi környezet okozhat.