A felmérési egység lajstromszáma: 0096 A felmérési egység adatai A felmérési egység kódja: A kódrészletek jelentése: Állatte//30/Ksz//Ált Állattenyésztő szakképesítés-csoportban, a célzott, 30-as szintű szakképesítéssel rokon szakmában szerzett munkatapasztalattal vagy tanulmányi előzménnyel nem rendelkezők szakmatanulás során közvetlenül hasznosuló szakmaspecifikus készségek, képességek, módszer-, társas és személyes kompetenciák mérése. A felmérési egység komplett anyagát tartalmazó jelen dokumentum fájlneve: 0096.pdf Célzott kimenetek, szakképesítések 31 621 01 0010 31 01 Állatkerti állatgondozó 31 621 01 0010 31 02 Cirkuszi állatgondozó 31 621 01 0010 31 03 Haszonállat-gondozó 31 621 03 0010 31 01 Állattenyésztő (baromfi és kisállat) 31 621 03 0010 31 02 Állattenyésztő (juh és kecske) 31 621 03 0010 31 03 Állattenyésztő (sertés) 31 621 03 0010 31 04 Állattenyésztő (szarvasmarha) 54 621 03 0100 33 01 Állatorvosi, állategészségügyi szaksegéd 31 624 01 0000 00 00 Halász, haltenyésztő 31 624 01 0100 31 01 Halőr 31 624 01 0100 31 02 Horgásztókezelő 31 641 01 0010 31 01 Inszeminátor (baromfi és kisállat) 31 641 01 0010 31 02 Inszeminátor (juh és kecske) 31 641 01 0010 31 03 Inszeminátor (ló) 31 641 01 0010 31 04 Inszeminátor (sertés) 31 641 01 0010 31 05 Inszeminátor (szarvasmarha) 31 621 04 0000 00 00 Lótartó és -tenyésztő 31 621 04 0100 31 01 Lóápoló és gondozó 31 621 04 0001 31 01 Belovagló 31 621 05 0000 00 00 Méhész 54 625 01 0100 31 01 Vadász, vadtenyésztő 31 812 01 0100 31 01 Mezőgazdasági gazdaasszony 52 621 01 0100 31 01 Bioállat-tartó és tenyésztő 1/18
Felmérendő kompetenciák Méréseket végez Felismeri a sík és térbeli alakzatokat Igényli a rendet a környezetében Megfelelő az állóképessége A természetes környezetet tiszteli és védi Az időjárási viszontagságokat elviseli Érzékszerveit megfelelően használja Egyszerű szöveges vázlatot készít Egyszerű rajzvázlatot készít Színeket, színárnyalatokat megkülönböztet Az egységen belüli felmérő feladatok (szervezési részletek) összesített, javasolt időtartama: 50 perc A felmérési egységen belüli javasolt szervezési részletek száma: 2 2/18
1. szervezési részlet Feladat jellemzői Időtartam: 30 perc A felmérési egységen belül a részlet értéke (elérhető eredmény %-ban): 60 % Tevékenység típusa: gyakorlati Feladat meghatározása: Higiénikus állattartási környezet megvalósítása A tisztaság fél egészség A feladat leírása: Ahány állat, annyi környezeti igény, más az igénye a fiatal állatnak, a tenyészállatnak stb. Általánosságban megállapítható, hogy az állatok termelésének színvonalát, közérzetét meghatározza a környezet mikroklímája. Por- és huzatmentes, száraz pihenőhelyet igényelnek. Az állattartó köteles gondoskodni az állatok kedvező életfeltételeinek biztosításáról, a létesítmények tisztántartásáról, folyamatos fertőtlenítéséről, a káros rovarok és rágcsálók rendszeres irtásáról, valamint az állattartásból eredő kellemetlen szag közömbösítéséről. Az állatok elhelyezésére szolgáló helyiséget (istállót, ólat, ketrecet) vagy helyet (kifutót, karámot) rendszeresen takarítani és fertőtleníteni kell. Végezze el a rendelkezésre álló eszközökkel az adott állatfaj elhelyezésére szolgáló helyiség (boksz, kutrica, ól, ketrec, kennel, istálló stb.) fertőtlenítésre történő előkészítésének első lépését, azaz a száraz takarítást. - a trágyát, a szennyezett almot, takarmányhulladékot rakja egy kupacba, majd szállítóeszközre, - szállítsa ki a helyiségből és helyezze el a trágyatelepen, - az egyéb hulladékokat külön gyűjtse össze és helyezze az előírt tárolóba, - végezze el a portalanítást felülről lefele (mennyezet, oldalfalak, korlátok, ajtók, ablakok), - tisztítsa meg a berendezési tárgyakat (etető- és itatóedények, vályúk, rácsok, ), - végül seperje a padozatot tisztára, - majd tegye helyükre a használt munkaeszközöket! Az előírt fertőtlenítések elvégzéséhez ismernünk kell az állat tartási helyének méreteit, anyagait. A mérőszalaggal vegye fel a szükséges adatokat és írja le a hely szélességét, mélységét (hosszúságát) és magasságát. A mérés végeredményét méterben adja meg. Jegyezze fel, milyen alakúak az egyes oldalfalak és a padozat, valamint azt, hogy milyen anyagból készültek. Milyen térbeli alakzatnak felel meg a tartási hely? A munkát a lehető legnagyobb gondossággal végezze, mivel a nem kellőképp tisztántartott istálló bűzös és szennyezett, padozata, berendezési tárgyai különféle kórokozók tenyészhelye lehet. A fertőtlenítés hatékonysága az azt megelőző takarítás színvonalán múlik! 3/18
Feladattal felmérhető bemeneti kompetenciák: Méréseket végez Felismeri a sík és térbeli alakzatokat Igényli a rendet a környezetében Megfelelő az állóképessége A természetes környezetet tiszteli és védi Az időjárási viszontagságokat elviseli Érzékszerveit megfelelően használja 4/18
1. szervezési részlet Feladat megoldása, értékelése Feladat megoldása: A jelölt a rábízott feladatot az utasítás szerint végzi. A megfelelő eszközöket szakszerűen használja az egyes mozzanatokhoz, betartja a feladat végrehajtásának sorrendjét. Munkaintenzitása a feladatvégzés során nem csökken számottevően. Precíz, alapos, körültekintő. Nem panaszkodik a környezeti feltételek miatt. A méréseket pontosan, hiánytalanul, tanácskérés, konzultálás nélkül képes elvégezni. A mérőeszközök rögzítéséhez segítők közreműködését kérheti. Felismeri az egyes felületek, formák alakját, tévedés nélkül megállapítja tapintással és látással az anyagát. A munkaeszközöket megtisztítva, a megfelelő helyzetben a helyükre rakja. A megszabott időn belül elvégzi a feladatot. Feladat értékelése, dokumentálása: Értékelési szempontok Méréseket végez Ismeri a mérőszalag használatát, gyakorlottan használja. Minden szükséges méretet felvesz (mélység, szélesség, magasság). Mérési eredményei helyesek (max. 1 cm eltérés). Helyesen váltja át a mértékegységeket (cm-t méterre). A hosszúságméréssel kapcsolatos fogalmakat ismeri. Felismeri a sík és térbeli alakzatokat Valamennyi válasza helyes. A kétdimenziós alakzatokat pontosan nevezi meg (pl. négyzet, téglalap) VAGY A kétdimenziós alakzatok megkülönböztetésére általános megnevezést használ (pl. négyszög). Tisztában van az alakzatok megkülönböztető jegyeivel. Felismeri a térbeli formát (megnevezése során az általános és a konkrét választ is elfogadjuk, pl. téglatest vagy hasáb, stb.). 2 pont Igényli a rendet a környezetében Munkavégzése precíz, pontos, alapos, minden részletre kiterjedő. A szabályokat, utasításokat betartja. A munkavégzéshez szükséges tárgyi eszközöket tudatosan tartja rendben: - megtisztítja, - a tároló helyre viszi, - az előírt helyzetben, esetenként csoportosítva tárolja 3 pont (1-) 5/18
Megfelelő az állóképessége Ha a feladat végrehajtásának 30 perces időtartama alatt munkaintenzitása magas szintű, folyamatos, a fáradtság jelei nem mutatkoznak, figyelme nem lankad. Ha alapvetően kitartó, figyelme, munkaintenzitása kicsit csökken. Ha alapvetően kitartó, de idővel kisebb hibákat vét. Az idő multával figyelme, munkaintenzitása kicsit csökken, rövidebb pihenőket iktat be. HA az idő előre haladtával tempója jelentősen lassul, figyelme ellankad, a feladatmegoldás közben figyelmetlenségből adódóan nagyobb hibákat is vét. Látványosan mutatkoznak testtartásán a fáradtság jelei. Munkáját nem folyamatosan végzi, gyakori pihenőket iktat közbe. Munkája minőségi és mennyiségi tekintetben is elmarad az elvárttól. - amennyiben munkáját hibásan ugyan, de a megszabott időn belül elvégzi - ha a feladatot nem képes befejezni Ha nehezen halad a feladattal, rövid időintervallumban (első 5-10 perc) sem képes tempós munkavégzésre. A feladat megoldását rövid időn belül feladja. A természetes környezetet tiszteli és védi A kijuttatásra kerülő hulladékok közé nem kerülnek a környezetre ártalmas veszélyes hulladékok (pl. gyógyszeres flakonok, fecskendők, elemek, műanyag kesztyűk ) A veszélyes hulladékokat a megfelelő tárolóba helyezi. A hulladékok elhelyezése során a kapott utasításokat pontosan betartja, a hulladék az előírt helyre kerül. Miután kiszállította a trágyát a tároló helyre, az odavezető utat és a tároló környezetét is megtisztítja, felsepri. A környezet megóvására törekszik. Az időjárási viszontagságokat elviseli Az évszaknak megfelelően öltözködik. Az időjárásnak megfelelően öltözködik. A munkahelyi klíma figyelembevételével öltözködik. Képes öltözéke megváltoztatására, korrigálására, felkészült a váratlan helyzetekre. A szélsőséges időjárási viszontagságokat zokszó nélkül elviseli, alkalmazkodik a körülményekhez. 5 pont 4 pont 3 pont 2 pont 0 pont 6/18
Érzékszerveit megfelelően használja A feladat végrehajtása során vizuális- és tapintásélmény alapján dönt. Meg tudja különböztetni az eltérő felületeket. Meg tudja nevezni az egyes felületek anyagát. A felületek jellemzésére használt szókészlete változatos, lényegre törő. 2 pont Értékelés: Kompetencia Méréseket végez Felismeri a sík és térbeli alakzatokat Kompetencia szintek (Megfigyelhető viselkedési jegyek+pontértékek) 5 pont 4-3 pont 2-0 pont Mérőszalag használatával felveszi a szükséges méreteket. Minden mérést elvégez. A mérési eredmények helyesek, a mérőeszközt szakszerűen használja, a hosszúságmérés sel kapcsolatos fogalmakkal, az átváltás alkalmazásával tisztában van. Pontosan mér. A mérőeszközt használja, de az alkalmazásánál segítséget kér, mérései kicsit pontatlanok. Bizonytalanság tapasztalható a mértékegysége k illetve az átváltás alkalmazásában. A mérőeszköz alkalmazási módját ismeri, de a mérőszalaggal nehezen boldogul, segítséggel elvégzi a mérést. Több mérési hibát is vét. A kapcsolódó fogalmakkal nincs teljesen tisztában, sokat hibázik az átváltási feladatok során. 5 pont 4-3 pont 2-0 pont Nem képes a feladat megoldására. Helytelen eszközhasználat és a kapcsolódó matematikai alapfogalmak ismeretének hiánya jellemzi. Tökéletesen el tudja képzelni, hogy az adott térbeli alakzat oldalfalai milyen síkidomokból Kis segítséggel, megbeszélés után el tudja képzelni és meg tudja nevezni az alakzatokat, melyekre a Több segítséget igényel, hogy elképzelje, hogy a padozat, vagy az oldalfalak milyen alakzatot alkotnak. Nem képes megérteni mi a feladata és miért van rá szükség. A térlátás képességének zavara miatt ad helytelen 7/18
Igényli a rendet a környezetében Megfelelő az állóképessége állnak, melyeknek a felületét kell majd kiszámítani. Az alakzatokat minden esetben helyesen ismeri fel, megnevezésükk el tisztában van. Nem téveszti össze a sík- és térbeli idomokat. további számítások elvégzéséhez lesz szükség. Az alakzatok túlnyomó többségéről felismeri, hogy milyen síkidom. Több téves válasz is előfordul, de a hibák geometriai ismeretek hiányával vagy figyelmetlenséggel hozhatók összefüggésbe, nem a térlátás zavarával. válaszokat. 5 pont 4-3 pont 2-0 pont Ismeri és alkalmazza az elvárásokat, szabályokat, utasításokat. A környezetét, a munkavégzéshe z szükséges tárgyi eszközöket tudatosan tartja rendben. Precízen elvégzi feladatait. Rendben tartja környezetét. Kisebb hibákat vét. A használt munkaeszközö ket nem mindig szakszerűen tárolja. Többféle és nagyobb mértékű hibát vét. Gyakran nem tartja be a szabályokat. 5 pont 4-3 pont 2-0 pont Hosszabb időn belül is kellő nyugodtsággal és nagy odafigyeléssel végzi a feladatot. Jó minőségben végzi a feladatot és határidőre elkészül. A Alapvetően kitartó, de idővel kisebb hibákat vét. Az idő multával figyelme, munkaintenzitása kicsit csökken. Az idő előrehaladtával tempója jelentősen lassul, figyelme ellankad, a feladatmegoldás közben figyelmetlenségből adódóan nagyobb hibákat is vét. Egyáltalán nem vagy csak elhanyagolható mértékben figyelhető meg a környezet, a munkavégzéshez szükséges tárgyi eszközök tudatos kezelése. A szabályokat nem tartja be. Nehezen halad a feladattal, mert viszonylag rövid időintervallumban sem képes tempós munkavégzésre. A feladat megoldását rövid időn belül feladja. 8/18
A természetes környezetet tiszteli és védi Az időjárási viszontagságok at elviseli jelölt a zavaró ingerek ellenére is képes kitartóan, tempósan, precízen végezni munkáját. Látványosan mutatkoznak testtartásán a fáradtság jelei. Munkája minőségi és mennyiségi tekintetben is elmarad az elvárttól. Tempója lassú. 5 pont 4-3 pont 2-0 pont A hulladékok elhelyezése során a kapott utasításokat pontosan betartva a környezet megóvására törekszik. A hulladékok elhelyezése során a kapott utasításokat többé-kevésbé betartja, többnyire figyel a környezet megóvására. Az istállóból kikerülő hulladékok elhelyezése nem mindig megfelelő, esetenként szennyezi a környezetet. 5 pont 4-3 pont 2-0 pont A hulladékok elhelyezése nem megfelelő, szennyezi a környezetet. Öltözete megfelel az időjárásnak, az épület ill. helyszín klímájának, a kapott feladatnak. Komfortérzete megfelelő vagy képes az azonnali rugalmas alkalmazkodásra. Öltözete többékevésbé megfelel az időjárásnak, az épület ill. helyszín klímájának, a kapott feladatnak. Komfortérzete nem mindig megfelelő, de kis idő múlva képes az alkalmazkodásra. Öltözete többékevésbé megfelel az időjárásnak, az épület ill. helyszín klímájának, a kapott feladatnak. Komfortérzete általában megfelelő, képes az alkalmazkodásra, de a körülményeket, időjárási tényezőket kifogásolja, szóvá teszi. Öltözete nem felel meg az időjárásnak, az épület ill. helyszín klímájának, a kapott feladatnak. Komfortérzete nem megfelelő, de nem is képes a változtatásra, alkalmazkodásra. A körülményeket, időjárási tényezőket kifogásolja, szóvá teszi, folyamatosan panaszkodik. 9/18
Érzékszerveit megfelelően használja 5 pont 4-3 pont 2-0 pont Az ingerként használt felületek anyagát jól azonosítja a látvány és tapintás alapján. Az ingerek többségét helyesen jellemzi, tapintással és látvány alapján. Hibák elsősorban szokatlan, nehezen felismerhető anyagoknál fordulnak elő. A felületek többségénél nem ad megfelelő választ, tapintási, látási élményét sok esetben nem tudja verbálisan kifejezni. A tapintás, ill. látásérzékelés során adott válaszok nagy része nem kielégítő, feltételezhető a megfelelő fizikai/idegrendsz eri terület sérülése/zavara. 10/18
1. szervezési részlet Felmérés körülményei A felmérési helyszín alapjellege, fontos jellemzői: A felmérés tangazdaságban, állatházban vagy állattartó telepen szervezhető meg. A felmérés alatt a helyszínen állat ne tartózkodjon. A feladat előkészítése során el kell helyezni nem szokványos tárgyakat is (gyógyszeres flakonok, dobozok, elemek, fecskendő, műanyag kesztyű, stb.) A terület szennyezettsége csak olyan mértékű legyen, hogy a feladatot a rendelkezésre álló idő alatt teljesíteni lehessen. A tevékenység társas körülményei (a felmért személyek körében): Egyéni feladatmegoldás, de egy időben több tanuló is dolgozhat. Információs körülmények: A felmérő személy a felmérés kezdete előtt szóban ismerteti a jelöltekkel a feladatot, megmutatja a helyszínt, a munkavégzés során használható eszközöket, tárolóhelyüket, mérőeszközöket, (ennek időtartama nem számít bele a 30 percbe). Felhívja a figyelmet arra, hogy törekedjenek az önálló munkavégzésre. Amennyiben segítségre van szükségük, jelezzék. A feladat ismertetése után valamennyi jelölt nyomtatásban is megkapja a feladatlapot, amelyen kitölti a kért adatokat. A felméréshez szükséges eszközök, anyagok, gépek: Feladatlap, A 4 -es papírlapok, íróeszköz (toll és ceruza), radír, vonalzó, mérőszalag, seprű, kefe, porrongy (illetve az adott állatfajnak megfelelő takarító eszközök), vasvilla, lapát, szállítóeszköz (pl. talicska), hulladéktároló tartályok. A felmérő szerepe, a tevékenység felügyeleti körülményei: A felmérés csoportos felügyelői megfigyelés mellett zajlik. Egy felügyelő egyidejűleg 3 jelölt munkavégzését felügyeli. A felügyelő jelzi a tevékenység kezdetének időpontját, valamint a befejezés időpontja előtt 5 perccel figyelmezteti a jelölteket. Biztosítja a jelöltek teljes értékű felügyeletét a felmérés alatt, megakadályozza a kommunikációt. Megvalósítja a vizsgatevékenység felügyeleti körülményeit szabályozó valamennyi jogszabály előírásainak érvényesülését. A jelölt tevékenységét értékelt teljesítményére ható módon nem befolyásolja, de szükség esetén segítséget nyújt. Ennek módját, jellegét a jelölt feladatlapján rögzíti, mivel ez az értékelést is befolyásolja. Amennyiben a jelölt elkészült a feladattal, beadja a feladatlapot a felügyelőnek. A személy tevékenysége megfigyelésének különös szempontjai, szabályai: A feladatlapra a felügyelő személy vezesse rá a kezdés és a befejezés időpontját 11/18
2. szervezési részlet Feladat jellemzői Időtartam: 20 perc A felmérési egységen belül a részlet értéke (elérhető eredmény %-ban): 40 % Tevékenység típusa: írásbeli Feladat meghatározása: 1. feladat Rövid vázlat készítése, amely a lényegkiemelésre utal. Milyen mellékhatásai vannak a NEOMAGNOL tablettának? A feladat leírása: Ön higiénés kézfertőtlenítésre szeretne megfelelő, olcsó, hatékony és kevés mellékhatással rendelkező kézfertőtlenítő szert választani, ezért a különféle ajánlott készítmények használati utasításából kijegyzeteli a mellékhatásra vonatkozó leírásokat. Kérjük, olvassa el figyelmesen a mellékelt használati utasítást. Jelölje be azokat az információkat, amelyeket a jegyzetkészítés szempontjából fontosnak tart! Ezeket a lényeges információkat összegyűjtve készítsen írásbeli vázlatot, maximum fél oldal terjedelemben. Törekedjen az olvashatóságra, rendezett írásképre! Feladattal felmérhető bemeneti kompetenciák: Egyszerű szöveges vázlatot készít 2. feladat Vázlatrajz készítése Hogy eszel, te disznó? A feladat leírása: A címben feltett nem igazán hízelgő kérdés néha elhangzik emberek között az asztalnál. De vajon eszünkbe jut-e ez a kérdés ott, ahol valóban helye volna: a sertésólban? Kérjük, készítsen emlékezetből olyan vázlatos rajzot mely Ön szerint egy ideális sertésetetőt (önetetőt) ábrázol, ami megfelel az alábbi követelményeknek (higiénikus, könnyen tisztítható, a takarmány nem szennyeződik, nem tudja a sertés kiszórni, megfelelő méretű). A rajzot ceruzával és tollal egyaránt elkészítheti. Szükség esetén vonalzó, körző használata megengedett. A feladatlapon történő végleges változat elkészítése előtt Piszkozat-lapon előzetes vázlatot készíthet. Törekedjen áttekinthető, esztétikus munkára! A méretarányokat tartsa be, az Ön által ideálisnak tartott méretet számokkal (mértékegységgel) is jelölheti. Feladattal felmérhető bemeneti kompetenciák: Egyszerű rajzvázlatot készít 12/18
3. feladat Színek, színárnyalatok felismerése Melyik lószín a kedvence? A feladat leírása: A magyar nyelvben a ló színének jelölésére több mint 300 ősi kifejezést ismerünk és használunk. A feladat megoldása során csupán a feladatlapon jelzett számú testtájak színét, illetve ahol lehet, színárnyalatát kell megneveznie.(2., 4., 18., 23.,14., 19., 10., 28., 11.) Feladattal felmérhető bemeneti kompetenciák: Színeket, színárnyalatokat megkülönböztet 13/18
2. szervezési részlet Feladat megoldása, értékelése Feladat megoldása: 1. feladat A NEOMAGNOL tabletta mellékhatásai: - szemirritáció, - könnyezés, - szemhéjduzzanat, - tünetmentes szaruhártya-duzzanat, - a szaruhártya kimaródása, - bőrirritáció, - allergiás bőrreakció, - köhögés, - fuldoklás, - légzési nehézség, - vegyi tüdőgyulladás, - tüdővizenyő, - a légzés összeomlása, - aluszékonyság, - kóma ritkán, - légmell. 2. feladat A feladatnak - jellegéből adódóan - több jó megoldása van. Nem szakmai szempontokat veszünk figyelembe az értékelés során, hanem a feladat utasítása alapján elkészített rajzvázlatot értékeljük az útmutató szerint. 3. feladat A testtáj sorszáma Színárnyalata, színe 2. sárga 4. piros 18. sötétkék 23. barna 14. világoszöld 19. világoskék 10. rózsaszín 28. lila 11. sötétzöld Feladat értékelése, dokumentálása: 1. feladat Azt vizsgáljuk, hogy a jelölt képes-e szöveget értelmezni, abból kiemelni a lényeget, és vázlatosan leírni válaszát a feladatban meghatározott kérdésre. 14/18
Értékelési szempontok A munkavégzés és a majdani felhasználás szempontjából minden lényeges tényezőt figyelembe vesz (16 db). Hibát nem vét, pontosan megjelöl mindent írásban, szövegkiemelőt használ. El tudja különíteni, hogy a feladat szempontjából mi fontos és mi nem. Megfelelő szókinccsel, egyszerűen, tömören, érthetően fogalmaz. Olvashatóan ír le rövid szöveget. Mások számára érthető, rövid szöveget alkot. Írásképe rendezett. 8 pont 2 pont 2 pont 2 pont 2 pont 2 pont 2 pont Értékelés: 20-16 pont 15-10 pont 9-0 pont A jelölt a szöveg megértését követően önállóan, precízen visszaadja az olvasottakat írásban. A munkavégzés és a majdani felhasználás szempontjából minden lényeges tényezőt figyelembe vesz. Hibát nem vét, pontosan megjelöl minden lényeges elemet. Tömören, olvashatóan, pontosan leírja a lényeges információkat. A tartalmi és formai tagolás megfelelő. Írásképe rendezett. A jelölt megérti a szöveget, és kis pontatlansággal, de sikerül átadnia az információkat. Kiszűri a lényeges elemeket, de néhány kimarad. 20% alatti hibát vét. A jelölt kis hibákat vét a szöveg leírásakor, törekszik a gondolati tagolásra, de az esetek 10-20 %- ában pontatlan. Írásképe elfogadható. A kommunikációs célokat csak részben teljesíti. Nem terjed ki a figyelme a végzendő munka szempontjából minden fontos dologra. Nehézkesen ír. Többféle nagyobb hibát vét. Lényeges, fontos dolgok kimaradnak az írott szöveg átadásánál. A hibahatár 40% alatt van. A leírt szöveg pontatlan, nem törekszik tagolásra. Nehezen olvasható. A sorrendiség nem megfelelő. Nem tudja önállóan megoldani a feladatot. Nem, vagy hiányosan érti a szöveget, írása rendezetlen. Nem tudja önállóan elkülöníteni, hogy a feladat megoldása szempontjából mi a lényeges. Hibáinak száma 40%-nál több. A leírt szöveg tagolatlan, olvashatatlan, rendezetlen. 15/18
2. feladat Azt vizsgáljuk, hogy a jelölt képes-e egyszerű lényegre törő, rajzvázlatot készíteni úgy, hogy az tartalmilag megfelel a feladatban meghatározott kérdésnek. Értékelési szempontok Tartalmazza-e a rajz a kiadott feladatnak megfelelő információkat, (= használható-e a vázlat), törekedett-e a követelmények megvalósítására Pontosság, részletekre való odafigyelés A rajzeszközök megfelelő használata Az elkészült kép esztétikai színvonala Fölösleges/hiányzó elemek a rajzon A vázlat fontos elemeiben eltér a kiadott feladattól Nincs tisztában a vázlat mint fogalom lényegével (ezért pl. teljes részletességre törekszik). 8 pont 4 pont 4 pont 4 pont - - - Értékelés: 20-16 pont 15-10 pont 9-0 pont A vázlat az ábrázolt téma lényegi elemeit tartalmazza, néhány kisebb hiányosság vagy túlzott részletezés figyelhető meg. Az eszközhasználat szintje jó, az esztétikai szint megfelelő. A vázlat esztétikai színvonala és információtartalma is magas szintű. Magabiztos eszközhasználat jellemzi. A vázlat nem ad valós képet az ábrázolt téma lényeges/lényegtelen elemeiről. Túlrészletezett a rajz, vagy sok a hiányzó elem. Az eszközhasználat esetenként bizonytalan. A lényeg kiemelésére való képtelenség jellemzi a teljesítményt. Az információtartalom alacsony vagy hiányzik. Az eszközhasználat szintje nem felel meg az elvártnak. 16/18
3. feladat Azt vizsgáljuk, hogy a jelölt képes-e megkülönböztetni és megnevezni az egyes színeket, színárnyalatokat. Értékelési szempontok A szín pontos megnevezése A színárnyalat megnevezése A testtáj sorszáma Színárnyalata, színe 2. Sárga 4. Piros 18. Sötétkék 2 pont 23. Barna 14. Világoszöld 2 pont 19. Világoskék 2 pont 10. Rózsaszín 28. Lila 11. Sötétzöld 2 pont Értékelés: 13 pont 12 pont 11-0 pont Az alapszínekkel és az árnyalatokkal is tisztában van, pontosan ismeri a színek megnevezését. Az alapszínek esetében jól teljesít, a különböző árnyalatok megnevezésénél, besorolásánál esetenként hibázik. Az alapszíneket képes egymástól megkülönböztetni, de a színárnyalatokkal végzendő feladatokban sokat hibázik. Az alapszínek megkülönböztetése is problémát jelent a számára. Vagy: a vizsgálat színtévesztést jelez. 17/18
2. szervezési részlet Felmérés körülményei A felmérési helyszín alapjellege, fontos jellemzői: általános célú vizsgaterem A tevékenység társas körülményei (a felmért személyek körében): egyéni feladatmegoldás Információs körülmények: A jelölt a felmérés során használhatja a - feladatlapnak megfelelően - a vizsgaszervező által biztosított segédanyagokat, dokumentumokat. A szükséges segédletek és egyéb eszközök, anyagok a felmérés kezdete előtt a jelöltek asztalán vannak. A felügyelő személy asztalán tartalék segédanyagokat kell elhelyezni. Az alábbi instrukciókat a felügyelő személy a felmérés kezdete előtt felolvassa a jelölteknek (ennek időtartama nem számít bele a 20 percbe). Instrukciók az írásbeli feladatok megoldásához: 1. Figyelmesen olvassa el a szöveget, ha szükséges akár többször is. 2. Képzelje bele magát az adott helyzetbe, szituációba. 3. Gondolja át melyek a fontos információk és melyek lényegtelenek. Használja a szövegkiemelőt! 4. Gondolja át, mit kell leírnia. 5. Írja le, rajzolja le, amit a feladatban megjelöltünk. 6. Vázlatot készítsen. 7. Törekedjen esztétikus munkára, olvasható, rendezett írásképre. 8. Az olvasásra és írásra, azaz a feladatlap megoldására 20 perc áll rendelkezésére. A felméréshez szükséges eszközök, anyagok, gépek: tanulópadok, székek, feladatlap, A 4 -es papírlapok, (piszkozat-lapok), szövegkiemelő, íróeszköz (toll és ceruza), radír, vonalzó, körző, Neomagnol tabletta használati utasítása minden tanulónak. A felmérő szerepe, a tevékenység felügyeleti körülményei: A felmérés csoportos vizsgáztatói megfigyelés mellett zajlik. A felügyelő a felmérés kezdetének és befejezésének időpontját felírja a táblára. Biztosítja a jelöltek teljes értékű felügyeletét a felmérés alatt, megakadályozza a kommunikációt. Megvalósítja a vizsgatevékenység felügyeleti körülményeit szabályozó valamennyi jogszabály előírásainak érvényesülését. A jelölt tevékenységét értékelt teljesítményére ható módon nem befolyásolja. Amennyiben a jelölt elkészült, beadja a feladatlapot a felügyelőnek és semmilyen vizsgaszervező által biztosított eszközt, dokumentumot nem visz ki magával a teremből. A személy tevékenysége megfigyelésének különös szempontjai, szabályai: A feladatlapra a felügyelő személy vezesse rá a kezdés és a befejezés időpontját. 18/18