Szent Benedek Iskolaközpont 2011/12.
Szülősuli 4. alkalom A lelki adományok ugyan különfélék, a Lélek azonban ugyanaz.a szolgálatok is különfélék, de az Úr ugyanaz.sokfélék a jelek is, de Isten, aki mindenben mindent véghezvisz, ugyanaz. (1 Kor 12, 4-6) 2
Hány féle képpen lehetünk okosak? Művészi Jó rajzkészség Korai zenei képesség Későbbi írói, rendezői Intellektuális: általános Logikus gondolkodás Következtetés Figyelem Emlékezet Absztrakció ~specifikus, tanult jelleg Kivételes, átlagon felüli képességek Pszichomotoros, mozgásos Testi ügyesség kézügyesség Szociális- társas Társas kapcsolatok irányítása Kommunikációs-, Empatikus-, Vezetői képességek 3
Gardner ( 1983) Különböző intelligencia területek - Ezek alapján - ÉRDEKLŐDÉSTÉRKÉP verbális -nyelvi logikai, matematikai testi -kinesztetikus téri vizuális zenei interperszonális intraperszonális természeti 4
Nyelvi -verbális intelligencia Jobban tud írni, mint kortársai. Meséket talál ki, szeret vicceket, történeteket mondani. Jól tud nevekre, helyekre, dátumokra vagy hétköznapi dolgokra. Szereti a szójátékokat. Szeret olvasni. Jó a helyesírása (kicsiknél korukhoz képest.) Szereti a verseket, nyelvtörőket, mondókákat. Szereti hallgatni a meséket, történeteket, rádió műsorokat. Korához képest nagy szókincse van. Választékosan tudja kifejezni magát. 5
Logikai-matematikai intelligencia Sokat kérdez arról, hogyan működnek a dolgok. Jól tud fejben számolni (kicsik korukhoz képest jól számolnak). Szereti a matematikai játékokat. Szeret sakkozni, dámázni, malmozni vagy más stratégiai játékot játszani. Szereti a logikai fejtörőket, rejtvényeket. Szereti a dolgokat kategóriákba sorolni, hierarchiába állítani, osztályozni. Szeret kísérletezni, hogy megértsen magasabb összefüggéseket. Társainál absztraktabb a gondolkodása. Korához képest magas szinten tud következtetni. 6
Téri intelligencia Képekben gondolkodik A szövegeknél jobban szereti az ábrákat, térképeket, grafikonokat. Álmodozó Szeret ábrázolni. Korához képest kiemelkedően tud rajzolni. Nagyon szereti a filmeket, diavetítést, TV-t. Szereti a képes rejtvényeket, útvesztőket. Nagyon szeret építeni. Többet megért a képekből, mint a szövegekből. Gyakran firkál könyveibe, munkalapjaira, vagy máshova. 7
Testi-kinesztétikusintelligencia Valamilyen sportban kiváló (kicsiknél fejlett a mozgása). Nem tud sokáig egy helyen ülni, izeg-mozog, feláll. Ügyesen tudja mások mimikáját, mozgását utánozni. Szeret szétszedni majd összerakni dolgokat. Mindenhez hozzá kell nyúlni, ami körülötte van. Szeret ugrani, futni, mászni. Jó kézügyessége van, szeret barkácsolni, kézimunkázni. Jó színész. Szeret agyagozni, ujjaival festeni, kézzel megmunkálni az anyagot. 8
Zenei intelligencia Észreveszi, ha hamis a zene. Emlékszik dallamokra. Jó hangja van. Játszik valamilyen hangszeren, vagy kórusban énekel (kicsiknél ezeket szeretné). Jó ritmusérzéke van. Gyakran dúdolgat magában. Ritmusokban beszél. Gyakran ritmust dobol az asztalon, széken, stb. Érzékeny a környezeti zajokra. Nagyon sok dalt ismer. 9
Természeti intelligencia A természeti intelligencia az a képesség, amellyel megkülönböztetjük és osztályozzuk atermészeti jelenségeket, a növény-és állatfajokat. Elsősorban a városi környezetben ez az intelligencia nyújt segítséget az élettelen tárgyak, az autó-, a ruha-és a sportszermárkák közötti eligazodásban is. Az állattenyésztő, az állatkerti gondozó, a botanikus, a kertész, abiológus, a környezetvédő leginkább természeti intelligenciáját használja munkájában. 10
Interperszonális intelligencia Nagyon szeret társakkal együtt lenni. Vezető alkat. Barátainak tanácsokat ad problémáikban. Mindenhol kiismeri magát. Valamilyen csoport, klub, egyesület tagja. Segíti társait. Szeret más gyerekekkel játszani Több jóbarátja van. Megért másokat, kiáll másokért. Társai keresik társaságát. 11
Intraperszonális intelligencia Független, erős akaratú. Tisztában van saját erősségeivel és gyengéivel. Jól tud egyedül játszani, tanulni. Saját útját járja. Van olyan érdeklődési köre, hobbija, amiről nem sokat beszél. Jobban szeret egyedül dolgozni, mint társakkal. Pontosan ki tudja fejezni érzéseit. Magas önértékelése van. Tanulni tud saját hibáiból és sikereiből 12
Hány féleképpen lehetünk okosak? Intelligenciaterület Erősségei: Szeret: Verbális-nyelvi olvasás, írás, történetmondás. adatkmemorizálása, verbális gondolkodás Matematikai- matematika, érvelés, logika, logikai problémamegoldás, sémák Térbeli Testi-mozgásos olvasás, térképek, grafikonok, útvesztők, rejtvények, dolgok elképzelése, vizualizálás atlétika, színjátszás, kézművesség, eszközök használata olvasni, írni, történeteket mesélni, beszélni, memorizálni, rejtvényeken dolgozni problémákat megoldani, kérdezni, számokkal dolgozni, kísérletezni tervezni, rajzolni, építeni, álmodozni, képeket nézegetni mozogni, megérinteni dolgokat, beszélni, testbeszéddel kommunikálni Legjobban ezeken keresztül tanul? olvasás, szavak hallása és látása, beszéd, írás, beszélgetés és vita sémákkal és viszonyrendszerekkel való munkálkodás, rendszerezés, kategorizálás, elvont fogalmakkal való munka képekkel és színekkel való munka, vizualizálás, belső látás használata, rajzolás érintés, mozgás, az ismereteket testi érzeten keresztül feldolgozva Híres példák: Petőfi Sándor, Széchényi István Neumann János Albert Einstein Munkácsy Mihály Székely Bertalan Puskás Öcsi, Markó Iván 13
Hány féleképpen lehetünk okosak? Intelligenciaterület Erősségei: Szeret: Zenei Interperszonális (társas) Intraperszonális (belső élet) Természeti éneklés, hangok megjegyzése, dallamok felidézése, ritmusok emberek megértése, vezetés, szervezés, kommunikáció, konfliktuskezelés, eladás önismeret, saját erősségeinek és gyengeségeinek ismerete, célok kitűzése a természet megértése, dolgok megkülönböztetése, a növény-és állatvilág felismerése énekelni, dúdolni, hangszeren játszani, zenét hallgatni barátkozni, emberekkel beszélgetni, csoportokhoz csatlakozni egyedül dolgozni, dolgokra reflektálni, hobbikat űzni a természetben lenni, különbségeket keresni Legjobban ezeken keresztül tanul? ritmus, dallam, éneklés, zenehallgatás másokkal történő megbeszélés, összehasonlíts, összekapcsolás, interjú, kooperáció egyedül munkálkodás, egyéni ütemű projektek végzése, elegendő tér, reflektálás a természetben végzett munka, az élővilág felfedezése, tanulás növényekről és a természet jelenségeiről Híres példák: Bartók Béla, Kodály Zoltán Szent István Boldog II.János Pál Teréz anya Salkaházi Sára Gyökössy Endre Erőss Zsolt Fa Nándor 14
Ne felejtsük, mi is voltunk gyerekek Emlékezzünk, vissza! Amikor gyerek voltam, iskolán kívüli kedvenc tevékenységeim voltak Kedvenc tantárgyaim voltak: Kedvenc tanárom volt, mert Gyerekként a következő területen éreztem magam intelligensnek: Gyerekként a következő területen nem éreztem magam intelligensnek: Az iskola jó lett volna számomra, ha 15
A lelki adományok ugyan különfélék, a Lélek azonban ugyanaz.a szolgálatok is különfélék, de az Úr ugyanaz.sokfélék a jelek is, de Isten, aki mindenben mindent véghezvisz, ugyanaz. (1 Kor 12, 4-6) 16