A felmérési egység kódja:

A felmérési egység lajstromszáma: 0270 ÚMFT Programiroda A felmérési egység adatai A felmérési egység kódja: A kódrészletek jelentése: Vegyipa//30/Ism/rok/// Vegyipar szakképesítés-csoportban, a célzott, 30-as szintű szakképesítéssel rokon szakmában szerzett munkatapasztalattal vagy tanulmányi előzménnyel rendelkezők szakmatanulás során közvetlenül hasznosuló ismeretalkalmazási készségek, képességek mérése. A felmérési egység komplett anyagát tartalmazó jelen dokumentum fájlneve: 0270.pdf Célzott kimenetek, szakképesítések Felmérendő kompetenciák 33 543 02 0100 31 01 Gumikeverék-készítő 33 543 02 0010 33 01 Abroncsgyártó 33 543 02 0010 33 02 Formacikk-gyártó 33 543 02 0010 33 03 Ipari gumitermék előállító 52 521 02 0100 31 01 Egyéb műanyagtermék gyártó 52 521 02 0100 31 02 Fröccsöntőgép-kezelő 52 521 02 0100 31 03 Hőre keményedő műanyagok feldolgozója 52 521 02 0100 31 04 Műanyag hegesztő, hőformázó 52 521 02 0100 31 05 Műanyagextruder-kezelő 31 543 07 0000 00 00 Papírgyártó és -feldolgozó 31 543 07 0100 31 01 Papíripari alapanyaggyártó 54 524 02 0100 33 01 Gyógyszer-készítménygyártó 54 524 02 0100 33 02 Vegyianyag gyártó Kitartóan figyel Megérti a kapott információkat Kérdéseket tesz fel Válaszokat ad Megfogalmazza a véleményét Megérti mások kommunikációját Figyelembe veszi mások véleményét Rajzot értelmez Felismeri a sík és térbeli alakzatokat Mértékegységet átvált Az eredmény nagyságrendjét megbecsüli Felismeri az alapvető összefüggéseket Szakmatanulást megalapozó ismeretek Az egységen belüli felmérő feladatok (szervezési részletek) összesített, javasolt időtartama: 50 perc A felmérési egységen belüli javasolt szervezési részletek száma: 3 1 / 19

1. szervezési részlet Feladat jellemzői Időtartam: 15 perc A felmérési egységen belül a részlet értéke (elérhető eredmény %-ban): 30 % Tevékenység típusa: írásbeli Feladat meghatározása: 1. Síkbeli alakzatok felismerése 8 pont Az alábbi táblázatban síkbeli alakzatokat lát. Töltse ki a táblázatot, írja az alakzat mellé megnevezését! Síkbeli alakzat Az alakzat megnevezése 2 / 19

2. Térbeli alakzatok felismerése 12 pont Az alábbi képen egy axonometrikusan ábrázolt test látható. A test különböző térbeli formákat, alakzatokat tartalmaz. Töltse ki az ábra alatt a táblázatot! A térbeli forma megnevezése Szám Mérete Téglatest Henger Henger (furat) 3. feladat 5 pont Váltsa át az alábbi mértékegységeket a megadott mértékegységekre! 2 m = mm, 1000 g = kg, 1 h (óra) =.s (szekundum/másodperc) 1000 kg/m 3 = kg/dm 3 3 m 2 =..cm 2 3 / 19

4. feladat 5 pont Egy hengeres tartály átmérője 2 m, magassága 1 m. A tartályt telitöltjük vízzel. Becsülje meg, belefér-e a tartályban lévő víz mennyisége egy normál vödörbe (a vödör térfogata kb. 10 liter)! Húzza alá a helyes választ! Igen Nem Indokolja választását! Feladattal felmérhető bemeneti kompetenciák: Felismeri a sík és térbeli alakzatokat Mértékegységet átvált Az eredmény nagyságrendjét megbecsüli 4 / 19

1. szervezési részlet Feladat megoldása, értékelése Feladat megoldása: 1. Síkbeli alakzatok felismerése 8 pont Az alábbi táblázatban síkbeli alakzatokat lát. Töltse ki a táblázatot, írja az alakzat mellé megnevezését! Síkbeli alakzat Az alakzat megnevezése kör téglalap négyzet ellipszis A táblázat helyes kitöltése: 4x2 pont 5 / 19

2. Térbeli alakzatok felismerése 12 pont Az alábbi képen egy axonometrikusan ábrázolt test látható. A test különböző térbeli formákat, alakzatokat tartalmaz. Töltse ki az ábra alatt a táblázatot! A térbeli forma megnevezése Szám Mérete Téglatest 2 120x60x20 mm Henger 1 Átmérő: 40 mm Henger (furat) 3 Átmérő: 20 mm A táblázat helyes kitöltése: 6x2 pont 3. feladat 5 pont Váltsa át az alábbi mértékegységeket a megadott mértékegységekre! 2 m = 2000 mm, 1000 g = 1 kg, 1 h (óra) = 3600 s (szekundum/másodperc) 1000 kg/m 3 = 1 kg/dm 3 3 m 2 = 3 10 4 cm 2 = 30000 cm 2 6 / 19

4. feladat 5 pont Egy hengeres tartály átmérője 2 m, magassága 1 m. A tartályt telitöltjük vízzel. Becsülje meg, belefér-e a tartályban lévő víz mennyisége egy normál vödörbe (a vödör térfogata kb. 10 liter)! Húzza alá a helyes választ! Igen Nem Indokolja választását! Egy normál vödör térfogata 10 liter (10 dm 3 ), a hengerben lévő víz térfogata 3,14 m 3, így nem fér bele a vödörbe. 2 2 d 2 3 ( V 3,14 m ) 4 4 Az indoklásra 3 pont adható, nem kell a számítást elvégezni a pont megadásához. Feladat értékelése, dokumentálása: Javítás piros tollal a megoldó kulcs szerint, egyértelműen jelölve a jó és a hibás megoldásokat. Minden pontot ajánlott külön felírni. A kiértesítés módja megegyezik a felmérést végző intézmény helyi rendjével. 1. szervezési részlet Feladat Elérhető pontok sorszáma 1. 4x2 = 8 2. 6x2 = 12 3. 5x1 = 5 4. 2+3 = 5 Elért pontok 7 / 19

1. szervezési részlet Felmérés körülményei A felmérési helyszín alapjellege, fontos jellemzői: Megfelelő bármely olyan terem, helyiség, amiben biztosítottak az írásbeli vizsgáztatás általános feltételei. Minden felmért személy számára biztosítani kell legalább 1 négyzetméternyi területet, megfelelő számú, méretű padot/asztalt és széket. A feltételeket és a terem berendezését úgy kell megszervezni, hogy a vizsgázók egymást ne zavarhassák, ne segíthessék. A tevékenység társas körülményei (a felmért személyek körében): A felmért személy önállóan végzi a tevékenységét, külső segítség nélkül. Információs körülmények: A feladatlapot és az esetleges pótlapokat a felmérést végző biztosítja. A felméréshez szükséges eszközök, anyagok, gépek: Feladatlap, pótlap, jegyzőkönyv A felmérő szerepe, a tevékenység felügyeleti körülményei: A felügyeletet a felmérést végző intézmény biztosítja. Egy felügyelő személyre legfeljebb 15-20 személy jusson. A felmérésen kialakított ülésrendről és a felmérés folyamatáról ajánlott jegyzőkönyv készítése. A személy tevékenysége megfigyelésének különös szempontjai, szabályai: A személy a tevékenység végzése közben nem igényel megfigyelést, mert nem a folyamatot, hanem a produktumot (a megoldott feladatlapot) értékeljük. 8 / 19

2. szervezési részlet Feladat jellemzői Időtartam: 15 perc A felmérési egységen belül a részlet értéke (elérhető eredmény %-ban): 30 % Tevékenység típusa: írásbeli Feladat meghatározása: 1. Rajzolvasás 8 pont Az alábbi ábrán egy csavarkötés látható. Nevezze meg a számozott alkatrészeket, ill. a 4-es részletet! Szám 1 2 3 4 Megnevezés 9 / 19

2. Alapvető összefüggések 12 pont Összefüggés Mit határozhatunk meg az összefüggés segítségével? F p A 2 A d 4 V v A F A Betű F A V Az összefüggésekben szereplő betűk jelentése erő felület, terület, keresztmetszet csővezetékben áramló anyagmennyiség (térfogatáram, m 3 /s) 3. Anyagok, szerkezeti anyagok, segédanyagok 10 pont Az alábbiakban néhány, a vegyipari gyakorlatban alkalmazott, használt anyagot találunk. Töltse ki az anyagok alatt lévő táblázatot, írja be a táblázatba a meghatározáshoz legjobban illő anyag betűjelét! a/ ötvözött acél, b/ kenőolaj, c/ NaOH, d/ PVC, e/ Timföld f/ aszkorbinsav g/ He h/ kenőzsír i/ széndioxid j/ Szén Meghatározás, alkalmazás Csővezetékek, korrózióálló tartályok Nagyobb szilárdsági igénybevételnek kitett saválló tartályok, csővezetékek Nemesgáz Lúg Alumínium előállítás alapanyag Acélgyártáshoz használják C vitamin Siklócsapágy Gördülőcsapágy CO 2 Betűjel Feladattal felmérhető bemeneti kompetenciák: Rajzot értelmez Felismeri az alapvető összefüggéseket Szakmatanulást megalapozó ismeretek 10 / 19

2. szervezési részlet Feladat megoldása, értékelése Feladat megoldása: 1. Rajzolvasás 8 pont Az alábbi ábrán egy csavarkötés látható. Nevezze meg a számozott alkatrészeket, ill. a 4-es részletet! Szám 1 Hatlapú anya 2 Alátét 3 Ászokcsavar 4 Menetes zsákfurat A táblázat helyes kitöltése: 4x2 pont Megnevezés 2. Alapvető összefüggések 12 pont Összefüggés Mit határozhatunk meg az összefüggés segítségével? F Nyomás p A 2 d Kör terület, -keresztmetszet (a kör benne legyen a A 4 meghatározásban) 11 / 19

A csővezetékben áramló anyag sebessége (más, helyes válasz is V v elfogadható) A F Feszültség A Betű Az összefüggésekben szereplő betűk jelentése F erő A felület, terület, keresztmetszet csővezetékben áramló anyagmennyiség (térfogatáram, m 3 /s) V A táblázat helyes kitöltése: 4x3 pont 3. Anyagok, szerkezeti anyagok, segédanyagok 10 pont Az alábbiakban néhány, a vegyipari gyakorlatban alkalmazott, használt anyagot találunk. Töltse ki az anyagok alatt lévő táblázatot, írja be a táblázatba a meghatározáshoz legjobban illő anyag betűjelét! a/ ötvözött acél, b/ kenőolaj, c/ NaOH, d/ PVC, e/ Timföld f/ aszkorbinsav g/ He h/ kenőzsír i/ széndioxid j/ Szén Meghatározás, alkalmazás Betűjel Csővezetékek, korrózióálló tartályok d/ Nagyobb szilárdsági igénybevételnek kitett saválló tartályok, csővezetékek a/ Nemesgáz g/ Lúg c/ Alumínium előállítás alapanyag e/ Acélgyártáshoz használják j/ C vitamin f/ Siklócsapágy b/ Gördülőcsapágy h/ CO 2 i/ A táblázat helyes kitöltése: 10x1 pont Feladat értékelése, dokumentálása: Javítás piros tollal a megoldó kulcs szerint, egyértelműen jelölve a jó és a hibás megoldásokat. Minden pontot ajánlott külön felírni. A kiértesítés módja megegyezik a felmérést végző intézmény helyi rendjével. 2. szervezési részlet Feladat Elérhető pontok sorszáma 1. 4x2 = 8 2. 4x3 = 12 3. 10x1 = 10 Elért pontok 12 / 19

2. szervezési részlet Felmérés körülményei A felmérési helyszín alapjellege, fontos jellemzői: Megfelelő bármely olyan terem, helyiség, amiben biztosítottak az írásbeli vizsgáztatás általános feltételei. Minden felmért személy számára biztosítani kell legalább 1 négyzetméternyi területet, megfelelő számú, méretű padot/asztalt és széket. A feltételeket és a terem berendezését úgy kell megszervezni, hogy a vizsgázók egymást ne zavarhassák, ne segíthessék A tevékenység társas körülményei (a felmért személyek körében): A felmért személy önállóan végzi a tevékenységét, külső segítség nélkül. Információs körülmények: A feladatlapot és az esetleges pótlapokat a felmérést végző biztosítja. A felméréshez szükséges eszközök, anyagok, gépek: Feladatlap, pótlap, jegyzőkönyv A felmérő szerepe, a tevékenység felügyeleti körülményei: A felügyeletet a felmérést végző intézmény biztosítja. Egy felügyelő személyre legfeljebb 15-20 személy jusson. A felmérésen kialakított ülésrendről és a felmérés folyamatáról ajánlott jegyzőkönyv készítése. A személy tevékenysége megfigyelésének különös szempontjai, szabályai: A személy a tevékenység végzése közben nem igényel megfigyelést, mert nem a folyamatot, hanem a produktumot (a megoldott feladatlapot) értékeljük. 13 / 19

3. szervezési részlet Feladat jellemzői Időtartam: 20 perc A felmérési egységen belül a részlet értéke (elérhető eredmény %-ban): 40 % Tevékenység típusa: szóbeli, szakmai megbeszélés Feladat meghatározása: A feladat a kapott szöveg értelmezése Feladatközlő lap (a felmért személyé) Olvassa el hangosan az alábbi szöveget, majd válaszoljon az alatta szereplő kérdésekre, feladatokra! Válaszadáskor törekedjen a lényegre törő fogalmazásra, a szép beszédre. Figyeljen a felmérést végzőkre, és válaszát az ő kérdéseik, megállapításaik szerint egészítse ki. Az anyagok és megjelenési formáik A kémia feladata az anyag megjelenési formáinak vizsgálata, különösen az egyes anyagok más, új tulajdonságú anyagokká átalakulásának tanulmányozása. Amikor egy tárgy anyagát megadjuk, a tárgynak külső alakjától független tulajdonságait foglaljuk össze. Az anyagok, anyagrendszerek lehetnek: - heterogének - homogének. A heterogén anyagok nem egységesek. Összetételük tetszőleges, tulajdonságaikat a komponensek tulajdonságai határozzák meg. Különböző fázisokat tartalmaznak, ezek önmagukban homogének és határfelületek választják el őket egymástól, a részecskék szabad szemmel megkülönböztethetők. Ilyen heterogén rendszer - a szuszpenzió, amely szilárd-folyékony rendszer (pl. a víz és a homok keveréke) - az emulzió, amely folyadék-folyadék rendszer (pl. a víz és olaj keveréke) A homogén anyagok csak egy fázisból állnak, a részecskék szabad szemmel nem különböztethetők meg. Ilyen anyagrendszerek pl. a sós víz, cukros víz, valamint az alkoholvíz rendszer. 1. feladat 25 pont Kérdések, feladatok: a/ Hogyan csoportosítjuk az anyagokat? b/ Jellemezze a heterogén anyagokat! c/ Jellemezze a homogén anyagokat! d/ Válaszoljon a felmérést végzők kérdéseire! 2. feladat 15 pont Tegyen fel kérdéseket az olvasott szöveggel kapcsolatban! Információs lap (a felmérőé) Olvassa el hangosan az alábbi szöveget, majd válaszoljon az alatta szereplő kérdésekre, feladatokra! Válaszadáskor törekedjen a lényegre törő fogalmazásra, a szép beszédre. Figyeljen a felmérést végzőkre, és válaszát az ő kérdéseik, megállapításaik szerint egészítse ki. 14 / 19

Az anyagok és megjelenési formáik A kémia feladata az anyag megjelenési formáinak vizsgálata, különösen az egyes anyagok más, új tulajdonságú anyagokká átalakulásának tanulmányozása. Amikor egy tárgy anyagát megadjuk, a tárgynak külső alakjától független tulajdonságait foglaljuk össze. Az anyagok, anyagrendszerek lehetnek: - heterogének - homogének. A heterogén anyagok nem egységesek. Összetételük tetszőleges, tulajdonságaikat a komponensek tulajdonságai határozzák meg. Különböző fázisokat tartalmaznak, ezek önmagukban homogének és határfelületek választják el őket egymástól, a részecskék szabad szemmel megkülönböztethetők. Ilyen heterogén rendszer - a szuszpenzió, amely szilárd-folyékony rendszer (pl. a víz és a homok keveréke) - az emulzió, amely folyadék-folyadék rendszer (pl. a víz és olaj keveréke) A homogén anyagok csak egy fázisból állnak, a részecskék szabad szemmel nem különböztethetők meg. Ilyen anyagrendszerek pl. a sós víz, cukros víz, valamint az alkoholvíz rendszer. 1. feladat 25 pont Kérdések: a/ Hogyan csoportosítjuk az anyagokat? b/ Jellemezze a heterogén anyagokat! c/ Jellemezze a homogén anyagokat! A felmérést végzők kérdései Lehetséges kérdések (közülük vagy új kérdésekből választva, 3 kérdést tegyünk fel!): Mi a kémia feladata? Melyik anyagrendszer alkotói észlelhetők szabad szemmel? Melyik anyagrendszer alkotói nem észlelhetők szabad szemmel? Milyen szuszpenziós rendszert ismer? Mondjon az olvasott példán kívül más példát is! Milyen emulziós rendszert ismer? Mondjon az olvasott példán kívül más példát is! stb. 2. feladat 15 pont Tegyen 2 kérdést az olvasott szöveg tartalmával kapcsolatban! Kiegészítő instrukciók: Finoman provokálja a felmérendő személyt (jó kérdést tett-e föl? Lényegre törően kérdezett? stb.). Figyelje meg a felmérendő személy reakcióit! Feladattal felmérhető bemeneti kompetenciák: Kitartóan figyel Megérti a kapott információkat Kérdéseket tesz fel Válaszokat ad Megfogalmazza a véleményét Megérti mások kommunikációját Figyelembe veszi mások véleményét 15 / 19

3. szervezési részlet Feladat megoldása, értékelése Feladat megoldása: Olvassa el hangosan az alábbi szöveget, majd válaszoljon az alatta szereplő kérdésekre, feladatokra! Válaszadáskor törekedjen a lényegre törő fogalmazásra, a szép beszédre. Figyeljen a felmérést végzőkre, és válaszát az ő kérdéseik, megállapításaik szerint egészítse ki. Az anyagok és megjelenési formáik A kémia feladata az anyag megjelenési formáinak vizsgálata, különösen az egyes anyagok más, új tulajdonságú anyagokká átalakulásának tanulmányozása. Amikor egy tárgy anyagát megadjuk, a tárgynak külső alakjától független tulajdonságait foglaljuk össze. Az anyagok, anyagrendszerek lehetnek: - heterogének - homogének. A heterogén anyagok nem egységesek. Összetételük tetszőleges, tulajdonságaikat a komponensek tulajdonságai határozzák meg. Különböző fázisokat tartalmaznak, ezek önmagukban homogének és határfelületek választják el őket egymástól, a részecskék szabad szemmel megkülönböztethetők. Ilyen heterogén rendszer - a szuszpenzió, amely szilárd-folyékony rendszer (pl. a víz és a homok keveréke) - az emulzió, amely folyadék-folyadék rendszer (pl. a víz és olaj keveréke) A homogén anyagok csak egy fázisból állnak, a részecskék szabad szemmel nem különböztethetők meg. Ilyen anyagrendszerek pl. a sós víz, cukros víz, valamint az alkoholvíz rendszer. 1. feladat 25 pont Kérdések: a/ Hogyan csoportosítjuk az anyagokat? b/ Jellemezze a heterogén anyagokat! c/ Jellemezze a homogén anyagokat! A felmérést végzők kérdései Lehetséges kérdések (közülük vagy új kérdésekből választva, 3 kérdést tegyünk fel!): Mi a kémia feladata? Melyik anyagrendszer alkotói észlelhetők szabad szemmel? Melyik anyagrendszer alkotói nem észlelhetők szabad szemmel? Milyen szuszpenziós rendszert ismer? Mondjon az olvasott példán kívül más példát is! Milyen emulziós rendszert ismer? Mondjon az olvasott példán kívül más példát is! stb. 2. feladat 15 pont Tegyen 2 kérdést az olvasott szöveg tartalmával kapcsolatban! Kiegészítő instrukciók: Finoman provokálja a felmérendő személyt (jó kérdést tett-e föl? Lényegre törően kérdezett? stb.). Figyelje meg a felmérendő személy reakcióit! 16 / 19

Megoldás: Az első lépés a szöveg önálló, hangos felolvasása 10 pont Akkor ér a feladat teljes pontszámot, ha a felmért önállóan kezdi felolvasni a szöveget és hibátlanul, jól hangsúlyozva, tagolva olvas. Önálló kezdés: 3 pont Hibátlanság: 4 pont Hangsúlyozás, tagolás: 3 pont Válasz a kérdésekre 9 pont a/ Hogyan csoportosítjuk az anyagokat? Az anyagok, anyagrendszerek lehetnek: - heterogének - homogének. 3 pont b/ Jellemezze a heterogén anyagokat! A heterogén anyagok nem egységesek. Összetételük tetszőleges, tulajdonságaikat a komponensek tulajdonságai határozzák meg. Különböző fázisokat tartalmaznak, ezek önmagukban homogének és határfelületek választják el őket egymástól, a részecskék szabad szemmel megkülönböztethetők. 3 pont c/ Jellemezze a homogén anyagokat! A homogén anyagok csak egy fázisból állnak, a részecskék szabad szemmel nem különböztethetők meg. Ilyen anyagrendszerek pl. a sós víz, cukros víz, valamint az alkoholvíz rendszer. 3 pont A felmérést végzők kérdései 6 pont Pl. Mi a kémia feladata? A kémia feladata az anyag megjelenési formáinak vizsgálata, különösen az egyes anyagok más, új tulajdonságú anyagokká átalakulásának tanulmányozása. 2 pont Stb. Kérdésenként 2 pont. 2. feladat 15 pont Tegyen 2 kérdést az olvasott szöveg tartalmával kapcsolatban! 6 pont Kiegészítő instrukciók: Finoman provokálja a felmérendő személyt (Jó kérdést tett-e föl? Lényegre törően kérdezett? stb.). Figyelje meg a felmérendő személy reakcióit! A reakciók értékelése: Megérti mások kommunikációját 3 pont Figyelembe veszi mások véleményét 3 pont Megfogalmazza a véleményét 3 pont Feladat értékelése, dokumentálása: A felmérés szóban történik. Minden pontot ajánlott külön felírni. A kiértesítés módja megegyezik a felmérést végző intézmény helyi rendjével. 17 / 19

3. szervezési részlet 1. feladat Olvasási készség Válasz a feltett kérdésekre Válasz a bizottság kérdéseire 2. feladat A felmérendő személy kérdésfelvetése A felmérendő személy reakciói Elérhető pontok 10 pont 9 pont 6 pont 6 pont 9 pont Elért pontok 18 / 19

3. szervezési részlet Felmérés körülményei A felmérési helyszín alapjellege, fontos jellemzői: Megfelelő bármely olyan terem, helyiség, amiben biztosítottak a szóbeli vizsgáztatás általános feltételei, és mellette rendelkezésre áll egy várakozó terem. A szóbeli felmérés termében legyen legalább annyi pad/asztal és szék, ami a bizottsági tagoknak és a felmért személynek (személyeknek) szükséges. A terem legalább akkora legyen, hogy minden személyre minimum 1 négyzetméternyi hely jusson. A tevékenység társas körülményei (a felmért személyek körében): A felmért személy a felmérést végzővel/végzőkkel kommunikálva végzi feladatát. Ebben a szervezési részletben ajánlott 3 fős (de minimum 2 fős) bizottság kialakítása Információs körülmények: A feladatot, annak kiinduló lépéseit a feladatközlő lapon ismeri meg a felmért személy, később a felmérőtől is kap kérdéseket, információkat, további instrukciókat. Ezért a feladatközlő lap mellett készíteni kell egy információs lapot a felmérő számára. Ez tartalmazhat ajánlásokat a további kérdésekre, információkra, instrukciókra vonatkozóan. A felméréshez szükséges eszközök, anyagok, gépek: Feladatközlő lap, információs lap, értékelő/pontozó lap. A felmérő szerepe, a tevékenység felügyeleti körülményei: A felmérő a feladattól függően biztosítja a felmért személy számára a kellő időt a feladat megismerésére. (Ez ne legyen több 5 percnél). A felmérő szükség szerint kérdéseivel, megjegyzéseivel irányítja a felmérést. A személy tevékenysége megfigyelésének különös szempontjai, szabályai: Minden bizottsági tag figyeli és értékeli a felmért személy tevékenységét, reakcióit. Mindenki külön értékel, pontoz. A felmérés végén egyeztetik a javasolt értékelést, pontszámokat és végül egy végleges pontozólapot készítenek. 19 / 19