HELYZETKÉP - AZ EGÉSZSÉGÜGYI TANÁRKÉPZÉST MEGALAPOZÓ PROJEKTFELADATOK MEGVALÓSÍTÁSA A PTE ETK-N DR. BETLEHEM JÓZSEF, DR. DEUTSCH KRISZTINA Pécsi Tudományegyetem Egészségtudományi Kar TÁMOP-4.1.2.B.2-13/1-2013-0002 - "A műszaki és humán szakterület szakmai pedagógusképzésének és képzők hálózatának fejlesztése" 1
PROJEKTHEZ KAPCSOLÓDÁSUNK OKA A SZAKMAI OKTATÁS IGÉNYE AZ EGÉSZSÉGÜGYI KÉPZÉSEKBEN Szakképzésben Iskolarendszerű szakképzésben Iskolai rendszeren kívüli szakképzésben Az új egészségügyi szakközépiskolai képzésekben (2013-tól) Egészségügyi ellátórendszerben végzett középfokú gyakorlati oktatásban Felsőoktatásban Az egészségügyi ellátórendszerben végzett felsőfokú gyakorlati oktatásban Kötelező szakmacsoportos továbbképzésekben TÁMOP-4.1.2.B.2-13/1-2013-0002 - "A műszaki és humán szakterület szakmai pedagógusképzésének és képzők hálózatának fejlesztése" 2
VÁLLALT FELADATOK A PROJEKTBEN SZAKINDÍTÁSI ANYAG KIDOLGOZÁS, TANANYAGFEJLESZTÉS A jelenleg hatályos KKK-nak megfelelő szakindítási dokumentumok kidolgozása az egészségügyi tanárképzéshez Esszenciális tananyagok kidolgozása az MSc képzés számára (20 ív terjedelemben) Egészségügyi szakmódszertan Az egészségügyi képzések jogi szabályozása TÁMOP-4.1.2.B.2-13/1-2013-0002 - "A műszaki és humán szakterület szakmai pedagógusképzésének és képzők hálózatának fejlesztése" 3
TAN- ANYAG 1. EÜ. SZAK- MÓDSZERTAN Mi célból? Kiknek? Hol tartunk? Fejezetek: 1. Oktatáselméleti irányzatok 2. Didaktikai alapelvek és alapfogalmak 3. Cél és követelményrendszer a tanítási-tanulási folyamatban 4. Oktatási módszerek és oktatásszervezési módok 5. Oktatástechnológia, szimulációs oktatás 6. Mérés, értékelés, vizsgáztatás 7. Tanítási-tanulási folyamat tervezése (Tanterv, tantárgy, tanóra) 8. Minták a tanügyi dokumentációra 9. Az egészségügyi gyakorlatok jogi és etikai kérdései 10. Az egészségügyi gyakorlatok színterei 11. Szakmai tevékenységek korszerű szakmódszertana 11.1. Higiénés szükségletekkel kapcsolatos ápolói teendők szakmódszertana 11.2. Infúziós terápia szakmódszertana 11.3. Gyógyszereléssel kapcsolatos ápolási teendők szakmódszertana 11.4. Táplálkozási szükségletekkel kapcsolatos ápolási teendők szakmódszertana 11.5. Ürítési szükségletekkel kapcsolatos ápolási teendők szakmódszertana 11.6. Sebkezelés ápolói teendőinek szakmódszertana 11.7. Fiziotherápia szakmódszertana 11.8. Diétás kezeléssel kapcsolatos teendők szakmódszertana TÁMOP-4.1.2.B.2-13/1-2013-0002 - "A műszaki és humán szakterület szakmai pedagógusképzésének és képzők 4
TAN- ANYAG 2. EÜ. KÉPZÉSEK JOGI SZABÁLYOZÁSA Mi célból? Kiknek? Fejezetek: 1. Az egészségügyi képzések történeti áttekintése 2. Az egészségügyi képzések szintjei, intézményei 3. Az egészségügyi képzések nemzetközi szabályozása 4. Az egészségügyi szakképzések rendszere 5. Az egészségügyi továbbképzések rendszere 6. Hatósági képesítések az egészségügyben Hol tartunk? TÁMOP-4.1.2.B.2-13/1-2013-0002 - "A műszaki és humán szakterület szakmai pedagógusképzésének és képzők 5
SZAKINDÍTÁSI ANYAG KIDOLGOZÁS ELŐKÉSZÍTŐ SZAKASZA szakirodalomkutatás tantárgyi struktúra kialakítása infrastrukturális feltételek átgondolása TÁMOP-4.1.2.B.2-13/1-2013-0002 - "A műszaki és humán szakterület szakmai pedagógusképzésének és képzők 6
TAPASZTALATOK, TOVÁBBI FELADATOK TAPASZTALATOK nehézségek Egészségügyi szakmai ágazat széles vertikuma tananyag összetettsége, korszerű szakmai alapozó művek hiánya Sokszerzős tananyagok: egységes szemlélet, egységes tartalmi szerkezet, formai szerkesztési feltételek Digitális technikára épülő kapcsolattartás pozitív hatások Szerzők módszertani fejlődése/fejlesztése Formális együttműködés fejlődése, informális kapcsolatok kialakulása TOVÁBBI FELADATOK tananyagok javítása szakindítási anyag részletes kidolgozása TÁMOP-4.1.2.B.2-13/1-2013-0002 - "A műszaki és humán szakterület szakmai pedagógusképzésének és képzők 7
KÖSZÖNÖM A FIGYELMET! TÁMOP-4.1.2.B.2-13/1-2013-0002 - "A műszaki és humán szakterület szakmai pedagógusképzésének és képzők hálózatának fejlesztése" 8