mozgáskordinációs fejlesztés

Átírás

1 mozgáskordinációs fejlesztés 1-12 ÉVES KORIG az ÚjPesTi TarzaN Park játékeszközeinek fejlesztő hatásáról SzakértŐI jelentés az Újpesti tarzan Park játékeszközeinek fejlesztő hatásáról készült: UV Újpesti Vagyonkezelő zrt. megbízásából Budapest, július 7. készítette: tóth anett közoktatási szakértő Sz tördelés: grafcom media kft. Nyomda: e-print magyarország zrt.

2 3. mozgáskordinációs FejleSztéS 1-12 éves korig az ÚjPesTi TarzaN Park játékeszközeinek fejlesztő hatásáról Picurvár 2. hintarét 3. liándzsungel 4. BillegligeT 5. felhővárak 6. zengőerdő homoktenger 8. rejtekerőd 9. TorNyokTava 10. zsiványtenger 11. Placcs Placc 12. PaTTaNjdomB 13. homokbánya

3 Tisztelt Pedagógusok, Kedves Szülők, Nagyszülők! Kedves Gyerekek! tartalomjegyzék Wintermanter Zsolt polgármester Szeretném figyelmükbe ajánlani ezt a színes és hasznos kiadványt, amelyből részletesen megismerhetik, hogy Újpest egyik új büszkesége, a Tarzan Park, milyen modern eszközökkel szolgálja gyermekeink testi és lelki fejlődését. Újpest, Budapest egyik legfiatalabb kerülete, és mi azt akarjuk, hogy a legfiatalosabb is legyen. Városunk híres legendás sportolóiról, olimpiai bajnokairól. Tavaly második alkalommalnyertük el a legsportosabb város címet is.az egészség, a mozgás szeretete, az életöröm és a boldog gyermekzsivaj az újpesti életérzés kovásza. Tudjuk, hogy közösségünk jövőjét a családok és a gyerekek jelentik. Az ő egészséges fejlődésük, sikerük az első.újpest önkormányzata éppen ezért minden újszülöttnek egy kis ajándékcsomaggal kedveskedik a babaköszöntő program keretében. És ezért hoztuk létre a Tarzan Parkot, az ország legnagyobb és legjobb családi játszóparkját is. Két gyermek édesapjaként pontosan tudom, hogy a kicsik szinte fáradhatatlanok, csillapíthatatlan a mozgásigényük, és erre építeni kell. A sportot, a szabadlevegőn való játékot és mozgástminél korábban meg kell szerettetni és életformává tennitesti és lelki egészségük érdekében. Ehhez pedig az kell, hogy a mozgás valódi élménnyé, igazi örömforrássá váljon. A Tarzan Parkban olyan izgalmas játékokkal találkozhatnak a gyerekek, amelyek egyben tudatosan tervezett mozgásfejlesztőeszközök is.a szakemberek tervei és ötletei alapján megvalósult parkban a játékok észrevétlen módon fejlesztik a gyerekek mozgáskészségeit, sportos képességeit. Mindezt olyan környezetben, ahol a család minden tagja, idős és fiatal egyaránt kikapcsolódhat, jól érezheti magát. Meggyőződésem, hogy Újpest jövőjének záloga a városrészben élő emberek egyéni sikereiben rejlik. Gyermekeink sikeres jövője pedig a mi kezünkben van, ezért nem csak lehetőségünk, de kötelességünk is minden eszközzel az ő jövőjükért, egészségükért és sikerükért dolgozni. Általános bevezető 7. A szakértői jelentés célja 8. A 13 játéksziget játékainak fejlesztő hatása Picurvár Hintarét Liándzsungel Billegliget Felhővárak Zengőerdő Homoktenger Rejtekerőd Tornyoktava Zsiványtenger Placcsplacc Pattanjdomb Homokbánya 36. Összegzés 38.

4 tóth anett közoktatási szakértő a szakértő szemével tóth anett vagyok. oligofrénia-logopédia szakos gyógypedagógus, az inkluzív nevelés okleveles tanára, fejlesztőpedagógus, közoktatási szakértő, valamint szaktanácsadó. munkásságom elismeréséül aranykatedra emlékplakett és Németh lászló díj tulajdonosa vagyok. Pedagógusként, az Önfejlesztő Iskolák egyesületének régióvezetőjeként, szakértőként, szaktanácsadóként, mint vezetőtanár tevékenykedem. aktív résztvevője vagyok a tantervfejlesztésnek, ahol a gyerekek harmonikus személyiségformálását tartom szem előtt. rendszeres meghívottja vagyok országos és nemzetközi módszertani konferenciáknak, melyeken a kisgyerekkori mozgásfejlesztés jelentőségét hangsúlyozom. Szakértői véleményemet, pedagógiai meglátásaimat, édesanyai gondolataimat a kiadvány sorai közt olvashatják. Pedagógiai munkám során mindig kerestem és kutattam azon megoldásokat, mely a gyermeki fejlődést, a tanulási problémák leküzdését, az inkluzív iskola megteremtését segítik elő. olyan környezet kialakítását, ahol a gyermekek mozgásfejlődését játék közben elősegíthetjük. a tarzan Park olyan színtér, ahol a játszva fejlődés maradéktalanul megvalósul. a gyermekek a szabad levegőn gondfeledten elsajátítják azon képességeket, készségeket, mely a zökkenőmentes tanulásukat, a mozgás korai megszeretését, az egészséges életmód kialakítását segítik elő. a tarzan Park eszközeinek használatát jó szívvel, szeretettel ajánlom. ÁltalÁNoS BeVezetŐ a mozgás: alapvető életjelenség, alapvető szükséglet, mely átszövi az ember teljes létét. Hiánya károsan befolyásolja a test, az egészséges élet, a fejlett értelem alakulását, elősegíti a betegségek létrejöttét. rendszeres mozgással, játékkal nagyobb állóképesség, tökéletes testtartás, könynyebb és tudatosabb stressz kezelés, jobb közérzet, nyugodtabb, mélyebb alvást biztosítunk gyermekeink számára. elősegítjük számukra a biztonságérzet, az önbizalom és az önbecsülés megerősítését továbbá fokozzuk szellemi, koncentrációs képességüket és kitartásukat, melyek a tanulásnál, írásnál, olvasásnál elengedhetetlenek. köztudott, hogy az iskoláskorúak körében előforduló részképesség-zavar, a dyslexia, dysgráphia és a dyskalculia kialakulásának a mozgás a fejlődés alapja, ami hozzájárul a gyermek egészséges fejlődéséhez, így nem lehet elég korán kezdeni a mozgásfejlesztést, a mozgás megszerettetését. a későbbiekben a tanulásához, majdan a munkába állásához szükség lesz érett idegrendszerre, a mozgás összehangoltságára is. az idegrendszer működése ugyan genetikailag előreprogramozott, de az idegrendszeri struktúrák érése, a funkcionáló képességének kialakulása kizárólag megfelelő környezeti tényezők biztosítása mellett valósulhat meg. Ilyen környezeti színtér ezen park is, mely biztonságot, mozgásélményt, játékot, örömet, kikapcsolódást nyújt az ide érkezőknek. a parkban 13 játéksziget található. az egyes szigeteken a legmodernebb és legjobb fejlesztő hatással bíró nagy és egyik lehetséges oka a kevés mozgás, finommozgásra alkalmas szabadtéri a mozgás összerendezettségének hiánya, a nem megfelelő téri tájékozódás, a téri irányok fejletlensége, a keresztcsatornák és az idegrendszer éretlensége. mozgáseszközök lelhetőek fel, melyek a gyermekek életkorához maximálisan alkalmazkodnak. a játékeszközökön a gyermek saját maga 4. 5.

5 által indított és tervezett mozgással rátalál azokra az ősi, az idegrendszer archaikus szintjein szerveződő mozgásmintákra, amelyek segítségével jobban tudja uralni testét a térben. Tevékenységüket úgy alakítják, hogy figyelembe veszik a saját testük és az őket körülvevő világ jelzéseit, ezáltal integrálódik mozgásuk és érzékelésük. A gyermekekben leküzdhetetlen vágy él az iránt, hogy mozgásos tevékenységeket végezzenek. Ezen újfajta tevékenység végrehajtása, gyakorlása a beteljesedés élményét nyújtja, így e tapasztalatokat a jövőbe mutató önmegvalósításnak tekintik. Elősegíti továbbá a szervezet további érését, szerveződését, integrálását, amely összefügg az aktivitásszinttel és a tanulási képességekkel. A nagymozgások már durvább idegrendszeri koordinációt igényelnek. Gyakorlásuk alatt fejlődik a kéreg alatti egyensúlyszabályozó és az izomtónus, a primitív reflexeket gátló régiók összehangolt aktivitása érik, ami a magasabb szintű (finommotoros) szabályozások előfeltétele. A 13 JÁTÉKSZIGET JÁTÉKAINAK FEJLESZTŐ HATÁSA A játékszigetek eszközei a nagy és finommozgások kivitelezésére, mozgástervezésre és szerepjátékra alkalmasak. Mindamellett, hogy az idegrendszer fejlődését segítik elő, barátságos környezetben biztosítanak a gyermekekhez illő, koruknak megfelelő mozgáslehetőséget. Az ingerfeldolgozás, a választervezés és a kivitelezés egységes és összehangolt működése valósulhat meg önindított mozgásos formában. Izgalmas lehetőséget nyújt a park ahhoz, hogy a játékok segítségével az éretlen vagy az egyes területeken nem kellően differenciált működésű idegrendszerüket saját aktív részvételükkel, az egyéni utak tevékenységét felkínáló mozgáseszközök használatával fejlesszék a gyermekek. A játék mellett a sikeres mozgás kivitelezése, a tapasztalatgyűjtés, feladatmegoldás és gyakorlás is örömet okoz. A szakértői jelentés célja Az UV Újpesti Vagyonkezelő Zrt. megbízásából szakértői vizsgálatot végeztem az újpesti Tarzan TM Park működésével kapcsolatban. A vizsgálat határozott célja a szakmai segítségnyújtás a Tarzan TM Park játékai fejlesztő hatásainak feltárásával, valamint a parkba látogató vendégek számára olyan írásos anyag összeállítása, mely információként szolgál számukra a játékeszközökön végezhető mozgásokról. A szakértői elemzés az alábbi fő kérdésre kereste a választ: A játékeszközökön való mozgás milyen fejlesztő hatással bír? A szakértés ideje: 2014.július A szakértés módszere: megbeszélés, helyszíni bejárás, megtekintés, írásos forma 6. 7.

6 a vár a nagymozgást segítő eszközök fellegvára mint egy belépő a parkba, 1 éves kortól használható. fejlesztési TerüleTei: a falmászás, a hágcsókon való mászás elősegíti a szem kéz láb koordinációját, az összerendezett mozgást, a jobb bal differenciálódását, a téri irányok, a térérzék, a tértávolság és mélység érzékelését, a váltott lábú járást, a keresztcsatornák érését, és az egyensúly fejlődését. a feladatok végrehajtása közben fejleszti a figyelmet, a koncentrációt, az önbizalmat és az izomtónus normalizálódását. a kötélhágcsón, lánchídon való átkelés, járás finomítja az egyensúlyt, a térérzéket, a koordinációt és segíti a téri orientációt. a csúszdán való lecsúszás a lent-fent, a mélység és magasság észlelését segíti, miközben tökéletesíti a tájékozódást. a hengerben való kúszás a taktilis rendszer optimalizálásán, a koordináció, balansz fejlesztésén kívül a bátorságot és az önbizalmat növeli. a várba való feljutáshoz a különböző anyagokból készült lépcsők, hidak, kapaszkodók mind a gyermekek életkorához, a kéz és láb méretük figyelembevételével kerültek kialakításra, melyek szintén az észlelést, érzékelést, az egyensúlyt, a mozgástervezést, a mozgás kivitelezését és az idegrendszer érését segítik. ezen ingerek által sok, a fejlődésüket segítő tapasztalatokat gyűjthetnek a gyermekek. 1. Picurvár Mászás, falmászás: szem kéz - láb koordináció, egyensúly, téri irányok, térérzék, mozgáskoordináció, egyensúly, izomtónus normalizálódása Csúszás: magasság-mélység, lent-fent, tértávolság, izomtónus, egyensúly, tájékozódás, Kúszás: mozgáskoordináció, egyensúly, izomtónus normalizálódása, Önbizalom, önértékelés, személyiségfejlesztés 9.

7 2. hintarét a kisgyermekek szeretik és keresik az olyan mozgásformákat, amelyek fokozott stimulálást jelentenek az egyensúlyi-kisagyi rendszernek, mint például a hintázás. a fejlődéshez rendkívül szükségesek ezek az ingerek, mivel a változatos egyensúlyi ingerek adásával normalizálódik az egyensúlyrendszer, az idegrendszer integrálódása fokozódik, valamint a test két oldalának kapcsolata jobban szerveződik. a hintaréten elhelyezett egyszemélyes és csoportos hintázásra alkalmas eszközök a mozgásos tér helyzetváltoztatásának lehetőségeivel fejlesztik a gyermekek egyensúlyrendszerét, a szociális képességüket, az egymásra figyelést. az egyensúlyi érzékelés az idegrendszer egyik legkorábban érő, legősibb modalitása a tapintásos érzékelés mellett, melynek hibátlan működése sokféle magasabb rendűnek tartott emberi viselkedés optimális alakulásában elengedhetetlen feltétel. a fejlesztés TerüleTei: a körlap hintán, a laphintán, a páros hintán való hintázás a ringatás élményét, az egyensúlyozás gyakorlását, az ezzel kapcsolatos tapasztalatgyűjtést nyújtja a gyermekek számára. a le fel, előre-hátra, a körbe mozgás, a hintán való egyensúlyozás az idegrendszer érését segíti elő. a változatos eszközkínálat és anyaghasználat a gyermekek kreativitásának, gondolkodásának fejlesztésére is szolgál, valamint elősegíti szocializálódásukat. Lengés, hintázás: egyensúlyfejlesztés, idegrendszerérés, Laphinta: mozgástervezés adaptivitás Tányérhinta: bilaterális integráció Függőhinta: egyensúlyi rendszer differenciálódása ritmusos mozgás, mozgáskoordináció, gondolkodás, kreativitás, szocializáció 11.

8 3. liándzsungel a fejlesztés TerüleTei: a tányérhintán átlendülés egyik helyről a másikra úgy, mint a drótkötélpályán való átereszkedés a bilaterális integráció fejlődését segíti elő. a lendülés, a száguldás élménye minden gyermek kedvence. az élvezetes elfoglaltság közben nem csak térlátásuk, térérzékük, egyensúlyi rendszerük differenciálódik, idegrendszerük érik, tértávolság és mélység érzetük fejlődik, de növekszik önbizalmuk, bátorságuk is. a kötélpályán való átlendülésnél a gyermek gyakorolhatja a lendüléshez szükséges mozgáselemeket, illetve a laphintán való megülést. az itt szerzett tapasztalatokat jól hasznosíthatja a továbbiakban a drótkötélen való átlendülésnél, mely több méter hosszúságban történik. Fontos szempont, hogy a helyszínen kialakított trapéz alakú domb bevonata biztonságot nyújt a gyermekeknek. a kötélhágcsókból kialakított két mászóka rész, a kisebb és nagyobb gyerekek számára is kiváló helyszín a kapaszkodás, a mászás, az egyensúly fejlesztésére valamint a mozgástervezésre. a különböző anyagú és keresztmetszetű kötelek, hágcsók, a fából készült lépcsők és a gumi alapzatú falmászás elősegíti az idegrendszer érését. a kapaszkodás az egyenes vonalú, félköríves és köríves alakzatban elhelyezett kötélbe az elemi mozgások gyakorlására, az egyensúlyi rendszer differenciálódására, a keresztcsatornák érésére kiválóan alkalmas. a kötélen való áthaladás a téri irányok, a mozgástervezés, az izomtónus fejlesztését segíti. a park játékeszközei az egyéni utak megalkotását választási lehetőségekkel segítik elő. a hágcsó tetejére való feljutás több helyről és többféle mozgás kivitelezésével valósítható meg, így a gyermekek mozgástervezése 100%-osan biztosított a feljutásokkor valamint az egymástól való tanulás, az utánzás is megvalósul. az önindított mozgás és a mozgások tervezése a gyermek fejlődése érdekében rendkívül jelentős. a mászás elősegíti a szem kéz láb koordinációját, az összerendezett mozgást, a jobb bal differenciálódását, a téri irányok, a térérzék, a tértávolság és mélység érzékelését, a váltott lábú járás fejlesztését, a keresztcsatornák érését, az egyensúlyfejlesztését. a feladatok végrehajtása közben fejleszti a figyelmet, a koncentrációt, az önbizalmat és az izomtónus normalizálódását. mozgástervezés segíti az egymásutániság, a sorba rendező, a szeriális képesség 13.

9 kialakulását, mely a számolás, az írás és az olvasás alapja, továbbá fejleszti a gondolkodást és a kreativitást. Kúszás a taktilis rendszer optimálását, a koordinációt, az egyensúlyt fejleszti, a bátorságot, önbizalmat növeli. A kötélhágcsókon való feljutás (ki ér fel hamarabb?) a figyelmet, a koncentrációt, a kreativitást, a mozgástervezést fejleszti, valamint a versenyeztetés egyik megoldása lehet. Az egyszerre indulás erősíti a sportszerűséget, a szabálytudat kialakítását, a szocializálódás, a személyiség fejlesztését. a látogató számára megjeleníthető információ Mászás: szem kéz láb koordináció, egyensúly, téri irányok, térérzék, mozgáskoordináció, egyensúly, izomtónus normalizálódása Kúszás a taktilis rendszer optimálását, a koordinációt, az egyensúlyt fejleszti, a bátorságot és az önbizalmat növeli Kapaszkodás: elemi mozgások gyakorlására, az egyensúlyi rendszer, a keresztcsatornák érése, egyéni utak mozgástervezése, izomtónus normalizálódása, Versenyzés: szabálytudat, szocializáció, személyiségfejlesztés Egyensúlyfejlesztés, idegrendszerérés, egymástól tanulás, figyelemkoncentráció, térérzék

10 4. BillegligeT és a fa-lánchídon a járást, az egyensúlyozást, a kapaszkodást, a mászást gyakorolhatják a gyermekek. a kötélből készült kapaszkodók különböző hosszúságúak, melyek választási lehetőséget nyújtanak a bátrabb és félénkebb egyéniségű gyerekeknek, akik egy-egy eszközön akár elengedett kézzel is mozoghatnak. a kötélhágcsón hídszerűen elhelyezett falapokon a járáson kívül a páros lábbal való ugrálás gyakorlására nyílik lehetőség, ezáltal fejlődik a ritmusérzék, a jobb-bal megkülönböztető képesség, térérzék. a különböző magasságban és térben elhelyezett vastalpakon, a tappancsokon való járás a téri tájékozódást, a térérzéket, az egyensúlyozó képességet, a figyelmet, a koordinációt fejleszti. a játéksziget eszközein való elindulás választási lehetőséget biztosít a gyermeknek, amely a mozgástervezésüket fejleszti, ezen kívül a figyelem irányultságának változtatásával a cselekvéstervezés fontossági sorrendjének kialakítása is megvalósulhat. a farúd rugókkal való alátámasztása segíti az egyensúly megtartását, a kibillenésből való visszatalálást, s mérleghintához hasonlóan mozgó rúdon való áthaladás pedig az egyensúly megtalálásának eszköze. a fejlesztés TerüleTei: az egyensúlyi helyzetek megtalálására, a kibillenésből való visszatalálás gyakorlására alkalmas játéksziget. a függőlegesen és vízszintesen elhelyezett különböző formájú és nagyságú billenő, egyensúlyozó eszközök az egyensúlyfejlesztésre, az egyensúlyi rendszer differenciálódására alkalmasak és az idegrendszer érését biztosítják. a fából készült rúdon, a különböző vastagságú kötélhágcsókon, a fektetett létrán járás: a téri tájékozódás, a téri irányok, a térérzék, az egyensúlyozó képesség, a figyelem, a koncentráció, a koordináció ugrás: a két testfél (jobb-bal) megfelelő koordinációja kapaszkodás: elemi mozgások gyakorlása, az egyensúlyi rendszer differenciálódása, a keresztcsatornák érése, egyéni utak mozgástervezése, izomtónus normalizálódása mászás: szem kéz - láb koordináció, egyensúly, téri irányok, térérzék, mozgáskoordináció, egyensúly, izomtónus normalizálódása

11 a fejlesztés TerüleTei: a várba való feljutás az egyéni utak választási lehetőségével megvalósulhat a lépcsőn való járással, kötélhágcsókon való kapaszkodással, húzódzkodással, falmászással, míg a lejutás 3 helyről indított csúszdán is kivitelezhető. a tornyokba való átjutás oldalkötélhágcsóval biztonságos átjárást biztosít a gyermekek számára. az eszközökön való nagymozgás a térérzéket, a téri tájékozódást, az alapvető mozgást, a kúszást, mászást, járást, az idegrendszer érését, a mozgástervezést, az önbizalom erősítését, a játék élményét és a szerepjátékot biztosítja, ezáltal mozgástervezésük kristályosodik, kreativitásuk, gondolkodásuk fejlődik. az önindítottan végezett, saját maguk által megtervezett feljutást az idegrendszer érését, a lecsúszás a magasság-mélység, lent-fent, tértávolság, izomtónus, egyensúly, téri tájékozódás fejlődését segíti. járás: a téri tájékozódás, a téri irányok, a térérzék, az egyensúlyozó képesség, a figyelemkoncentráció, a koordináció kapaszkodás: elemi mozgások gyakorlása, az egyensúlyi rendszer differenciálódása, a keresztcsatornák érése, egyéni utak mozgástervezése, izomtónus normalizálódása mászás: szem kéz - láb koordináció, egyensúly, téri irányok, térérzék, mozgáskoordináció, egyensúly, izomtónus normalizálódása csúszás: izomtónus normalizálódása, téri tájékozódás, egyensúlyfejlesztés 5. felhővárak 19.

12 6. zengőerdő a fejlesztés TerüleTei: a zengőerdő szigeten felállított szócső a beszédértést, a beszédészlelést fejleszti, továbbá megköveteli a kifejezőkészséget, a szókincset, a helyes artikulációt, a helyes grammatikát, hiszen nem mindegy, hogy mit hall a szócső másik végén álló gyermek. Becsukott szemmel végezve a gyakorlatot a belső hallás is fejleszthető. a többi eszköz a xilofon, a trambulin, a felfüggesztett orgonasípokhoz tartozó ütögető segíti a zenei hangok érzékelését, a zenei eszközök megismerését, a finommozgás, a szem-kéz koordinációját és a hallás fejlesztését. a zengőerdő mögött, de szintén ezen a játékszigeten a forgást, pörgést tapasztalhatják meg a gyerekek az autó kormánnyal, kerékpár pedállal ellátott sergőn, melyet lábbal kell hajtani, ahhoz hogy az körbehaladjon a sínen. ez a csoportos játékeszköz az egymásra figyelést és az együttműködést nagyon jól fejleszti, egyénileg pedig a mozgáskoordinációra, a térérzékre, koncentrálóképességre, s egyensúlyi rendszerre bír fejlesztő hatással. a széles és nagy alakú billenő lapon az egyensúlyozást, az egyensúlyi helyzet kibillenéséből való visszatalálást gyakorolhatják a gyerekek, ezzel fejlesztve az idegrendszerük érését. Pörgés, forgás: idegrendszer érése, egyensúlyfejlesztés, térérzékfejlesztés szócső használata: hallásfejlesztés, beszédértés, beszéd észlelés, szókincsfejlesztés Billenés: egyensúlyi rendszer, idegrendszer érése 21.

13 a fejlesztés TerüleTei: a homokozóhoz hasonló homoktenger játékszigeten faasztalkák és fémből készült forgó sziták találhatóak, melyek a finommozgás, a kézügyesség fejlesztésére szolgálnak. a homokozóban végzett mozgások, mint a gyúrás, a hengerítés, csipegetés, formákba öntés, a homokszórás és a szitálás a kéz finommozgását követelik meg. a későbbi görcs nélküli, helyes ceruzafogás, csuklómozgás, a folyamatos vonalvezetés, a szépírás megköveteli a finommozgás helyességét. a homokformák, a homoksütemények alakja, a vizuális észlelést, a vizuális differenciálást, a vizuális emlékezetet, a formafelismerést fejleszti, amely párosulhat szerepjátékkal, ezáltal a gyermek szókincsét, a mondatalkotását, a szocializációját segíti elő. ezen túl az együttes játék kiválóan alkalmas a kapcsolatok kialakításának gyakorlására is. homokozás: finom mozgás, kézügyesség fejlesztése, vizuális emlékezet, vizuális differenciálás Szocializáció, szerepjáték, kreativitás 7. homoktenger 23.

14 8. rejtekerőd a fejlesztés TerüleTei: ez a szerepjátékra alkalmas játéksziget játékos formában fejleszti a nagymozgást. a rugós hintó felállítása az egyensúlyi rendszer differenciálódását, a hintóra való feljutás pedig a mozgástervezést, az adaptivitást is segíti, ami az idegrendszer érését eredményezi. az erődbe való feljutás spirál alakú fémlépcsőn lehetséges, mely a téri tájékozódást, a térérzéket, a tértávolság és a mélység érzését erősíti, továbbá jó hatással van a jobb és bal oldal koordinációjára. az egyik erődből a másikra átjutás fahídon történik, mely az alapmozgások gyakorlását és a járást biztosítja. az erődből való lejutás a csúszdán is létrejöhet, mely az izomtónus normalizálódását, az egyensúlyi rendszer differenciálódását segíti. az erődfal belseje bújóhelyül is szolgálhat a gyermekek számára. a bejutás 4 hengeren, alagúton keresztül történik, mely a mászás, kúszás gyakorlását teszi lehetővé, ami a szem kéz - láb koordináció, az egyensúly, a téri irányok, a térérzék, a mozgáskoordináció fejlesztésére illetve az izomtónus normalizálódására szolgál. az erőd belsejéből fa lépcsőn keresztül juthatunk ki, majd a meredek erődfalról a kötélhágcsó kapaszkodó segítségével érkezhetünk le a talajra, ami többek között a térérzéket, a koordinációt, a figyelmet fejleszti. járás: a téri tájékozódás, a téri irányok, a térérzék, az egyensúlyozó képesség, a figyelem, a koncentráció, a koordináció kapaszkodás: elemi mozgások gyakorlása, az egyensúlyi rendszer differenciálódása, a keresztcsatornák érése, egyéni utak mozgástervezése, izomtónus normalizálódása mászás: szem kéz láb koordináció, egyensúly, téri irányok, térérzék, mozgáskoordináció, egyensúly, izomtónus normalizálódása csúszás: izomtónus normalizálódása, téri tájékozódás, egyensúlyfejlesztés 25.

15 a fejlesztés TerüleTei: a játékszigeten található vízzel körbezárt tornyot lánccal felszerelt fahídon lehet megközelíteni, így a félelmek leküzdésére, a szorongásoldásra nagyon alkalmas terület. a toronyba való feljutás falétrán, falmászással, és kötélhágcsóból készített létrán történik, ahol a járást, a váltott lábú járást, a szem láb - kéz koordinációját, a tértávolság és mélység érzékelését gyakorolhatják a gyerekek. Önindítottan, egyéni utak keresésével jutnak fel a toronyba, mely a mozgástervezést, a mozgás kivitelezését, a jobb és bal oldal öszszerendezését segíti, fejleszti. kötélhágcsóból készített hídon érhet át a másik toronyba a gyermek, amivel a járást, az egyensúlyozást, a kibillenésből való visszatalálást fejleszthetjük. a lejutás spirál alakú csúszdán történik, ami az izomtónus normalizálódását, a térérzékelést és az egyensúlyt erősíti. 9.TorNyokTava járás: a téri tájékozódás, a téri irányok, a térérzék, az egyensúlyozó képesség, a figyelem, a koncentráció, a koordináció kapaszkodás: elemi mozgások gyakorlása, az egyensúlyi rendszer differenciálódása, a keresztcsatornák érése, egyéni utak mozgástervezése, izomtónus normalizálódása mászás: szem kéz - láb koordináció, egyensúly, téri irányok, térérzék, mozgáskoordináció, egyensúly, izomtónus normalizálódása csúszás: izomtónus normalizálódása, téri tájékozódás, egyensúlyfejlesztés Szorongásoldás, szocializáció, szerepjáték 27.

16 a fejlesztés TerüleTei: egyrészt a kalózok életét utánzó szerepjátékra, másrészt a nagymozgás és az egyensúlyozás fejlődésének előmozdítására alkalmas a játéksziget. a hatalmas hajóra a feljutás különböző helyekről, s különböző anyagokból készült eszközökön történhet. a kötélhágcsókon való feljutáshoz szükséges mászás, kúszás, járás hozzásegít a balansz rendszer fejlesztéséhez. a gumiszőnyegen elhelyezett falmászásnál is használatos fogódzkodók segítik a jobb és bal oldal összerendeződését, a koordinált mozgást, a téri orientációt, míg a meredeken elhelyezett kötélhágcsólétra a térérzék, az egyensúlyi rendszer finomítását fejleszti. a hajóra felérve utunk az árbocra is vezethet, ahol a feljutást mindkét oldalon félkör alakú fémlapok segítik, a mozgást a kötélhágcsó körkerítés biztonságossá teszi és a kapaszkodást segítve az izomtónus realizálódását szolgálja. a mozdulatsor növeli a téri irányok érzékelését, a jobb-bal oldal megkülönböztetését, valamint a szem-láb- kéz összehangolt koordinációjának hatékonyságát. a hajó elején, a horog helyén körbeforgó, láncra felszerelt, fekvő alakú gumikerék található, ezen való pörgés, forgás az idegrendszer érését fokozza, ami különösen a hiperaktív gyerekeknél lehet nagyon hasznos. a hajó mellett található rugós talpazattal rendelkező rakománytárolón való játékkal az egyensúlyi helyzetek megtalálását, a kibillenésből visszatalálást gyakorolhatja a gyermek, valamint a mozgástervezést és adaptivitást szolgálja. 10. zsiványtenger járás: a téri tájékozódás, a téri irányok, a térérzék, az egyensúlyozó képesség, a figyelem, a koncentráció, a koordináció kapaszkodás: elemi mozgások gyakorlása, az egyensúlyi rendszer differenciálódása, a keresztcsatornák érése, egyéni utak mozgástervezése, izomtónus normalizálódása mászás: szem kéz - láb koordináció, egyensúly, téri irányok, térérzék, mozgáskoordináció, egyensúly, izomtónus normalizálódása Pörgés, forgás: idegrendszer érése, egyensúlyfejlesztés, térérzékfejlesztés kúszás a taktilis rendszer optimálását, a koordinációt, az egyensúlyt fejleszti, a bátorságot, önbizalmat növeli

17 11. PlaccsPlacc a fejlesztés TerüleTei: a víz szeretetét, a vízhez való szoktatást, a majdani úszás megszerettetését szolgálja, valamint segíti az együttműködést, a kooperációt, a csapatjátékot, a versenyzést. a változatos alakú és színes eszközöket figyelve fejlődik a koncentrálóképesség, a megfigyelőképesség, a megismerő képesség. a víz ezekből a sokszínű eszközökből különböző helyekről, magasságokból más-más időben érkezik, forogva, billenve, sugáralakzatban árad, mely a fizika törvényeinek megismeréséhez is eljuttatja a gyerekeket. a vízágyuk használata a szem-kéz koordinációjának fejlődésére is jó hatással van, amely képesség az írásórán nagy jelentőséggel bír. köztudott, hogy a víz nyugtatóan hat a gyermekekre, így ezen a helyszínen a vízzel való játszás igazi élmény, öröm számukra. játék: szerepjáték, együttműködés, kooperáció, csapatjáték forgó, billenő, sugáralakzatú vízfolyás: megfigyelő, megismerő, koncentrációképesség fejlesztés, kreativitás, gondolkodás, fizikai törvényei megismerése, nyugtató élmény 31.

18 12.PaTTaNjdomB a fejlesztés TerüleTei: az alulról állandó levegőfújást kapó gumidombon akár páros, akár egy lábbal is ugrálhatnak a gyerekek. a ritmikus ugrálás következtében a helyes levegővétel, az egyensúly, a térérzék, a téri orientáció fejleszthető. Ugrálás következtében kialakul egy bizonyos ritmus, mely a sorba rendező, szeriális képességet fejleszti, ami elengedhetetlen számolásnál, írásnál, olvasásnál, a ritmikus levegővétel pedig a szép, tiszta beszéd kivitelezését segíti. az egymás mellett ugráló gyerekek kénytelenek figyelni egymásra, mely segíti a koncentrációt, a szocializációt. a gumidombon való ugrálás jól fejleszti az egyensúlyi helyzetek megtalálását, a kibillenésből való visszatalálást, az egyensúlyi rendszer differenciálódását, a mozgáskoordinációt, az idegrendszer érését. ritmikus ugrálás: szeriális képesség, helyes levegővétel, egyensúly, téri tájékozódás, mozgáskoordináció, a két testfél koordinációjának fejlesztése, idegrendszer érése, koncentráció, szocializáció, tiszta beszéd, szorongásoldás, 33.

19 a fejlesztés TerüleTei: a játékszigeten a gyerekek a vízzel és homokkal történő dagonyázással fejleszthetik gondolkodásukat, kreativitásukat, finommozgásukat. megfigyelhetik a víz útját, zsilipekkel zárhatják és engedhetik tovább, mely tevékenység jól fejleszti a koncentrációképességet, a megfigyelőképességet, a gondolkodást, a kreativitást. a csillébe rakott és útnak indított homok az együttjátszást, a csoportos tevékenységet, a kapcsolatok kialakítást segíti. a homok kibányászása, s feljuttatása mind a kreatív ötletek tárházát jelenti, és a különböző megoldási lehetőségekkel való kísérletezés elősegíti a gondolkodás fejlesztését. a gyerekek tapasztalati úton tanulják meg a homok kitermelését, melynek során tapasztalatszerzésre, egymástól tanulásra, s közös játékra tesznek szert. a vízzel áztatott homokban való dagonyázás, segíti a finommozgást, az érzékelés fejlesztését, az anyagok halmazállapotának (folyékony, szilárd) megismerését. a csap kinyitása után megfigyelik a víz hullámos, illetve egyenes útját, esetenként kezükkel is segítik a folyás irányát, amely tevékenység jó hatással van a figyelem, a koncentráció és a finommozgás fejlesztésére. a vízmerítő körforgású edény a vízimalomhoz hasonlóan működik, melyet a gyerekek különböző gyorsasággal, kézi erővel hajthatják. minél gyorsabban hajtják, annál gyorsabban megtelik a tartály vízzel, melyet útjára lehet engedni. a víz útjának megfigyelése a szemmozgást, a folyamatos vonalvezetést segíti, valamint a szemkéz koordinációját is fejleszti. a fizika törvényeinek megtapasztalása, a víz forgása, folyása, a homok bányászása, felszínre hozása mind tapasztalati úton történik játék közben, és az élmény során erősödik az észlelés, az érzékelés, a gondolkodás és a kreativitás. 13. homokbánya játék: szerepjáték finommozgás, gondolkodás, kreativitás a halmazállapotok megismerése, az észlelés, érzékelés, tapasztalatgyűjtés, együttműködés

20 ÖSSZEGZÉS A kötélhágcsókon, a rugós eszközökön, a csúszdákon, a hintákon, a billegő eszközökön végzett mozgások, csúszások, pörgések, forgások, mászások és járások mind a gyermek mozgását, idegrendszerét, mozgás/sport szeretetét, kitartását, gondolkodását, kreativitását fejleszti. Óvoda után, az iskolakezdés, az iskolaérettség, tanulás megkívánja az érett idegrendszert, a mozgás összerendezettségét, a figyelmet, a kitartást, a szocializációs képességet. A Tarzan TM Park játékeszközeinek használata ezt kitűnően segíti elő. Biztosítja minden gyermek számára a mozgásfejlődést, a modalitások, keresztcsatornák alakítását, megerősítését, a különböző érzetek összekapcsolódásának előrehaladását, az adott sorrend bevésését a mozgásformák között (szerialitás), mozgásérzékelés és térlátás öszszehangolását, a figyelem irányultságának változtatását, a távolságok, térirányok érzékelését, izomerő kifejtést, a cselekvéstervezést, a mozgástervezést, a fontossági sorrend kialakítását. Hozzájárul a sport, a mozgás megszerettetéséhez, s tartóssá tételéhez, a szabadidő helyes eltöltéséhez, az egészséges életmód szemlélet kialakításához. Segíti a szociális beilleszkedést, a képességek, készségek fejlődését. Élményt, játékot, örömet, kikapcsolódást nyújt. Ajánlott 1 éves kortól 12 éves korig bezárólag. A játékeszközök használata a beilleszkedési tanulási és magatartás-zavaros (BTM) tanulók, illetve a sajátos nevelési igényű (SNI) tanulók számára is alkalmas, így az integráció megvalósítását elősegíti. A sokféle eszköz fantáziadús használata arra szolgál, hogy vesztibuláris, tapintásos ingerléssel javítsa az agyféltekék közötti kapcsolatot, így jobban működik a tanulási - megismerési folyamat, ezáltal megelőzhető a későbbi tanulás és magatartási probléma. 36.

21 Budapest, Tábor utca