PEDAGÓGIAI TERVEZÉS A KERETTÖRTÉNET MÓDSZER ALKALMAZÁSÁVAL

Átírás

1 Pedagógusképzés támogatása TÁMOP-3.1.5/ PEDAGÓGIAI TERVEZÉS A KERETTÖRTÉNET MÓDSZER ALKALMAZÁSÁVAL

2 Pedagógiai tervezés Nevelési-oktatási stratégia megalkotása, mely magába foglal minden elemet, mely a kitűzött célok elérését szolgálja. Így a tartalmak elrendezését, az elsajátítási folyamat lépéseit, a választott szervezési módokat, módszereket, eszközöket, az ellenőrzés és értékelés módszereit és eszközeit.

3 A tervezést megelőző szakasz Helyzetelemzés készítése Kiinduló körülmények feltárása: - személyi, tárgyi, anyagi feltételek, - hagyományok, elvárások, Ötletbörze Ötletek gyűjtése Megoldási módok listázása alternatívák kidolgozása Lehetőség: mások jó gyakorlatának megismerése (adaptáció lehetősége)

4 A jó terv jellemzői Reális (végrehajtható) Egyértelmű Konkrét Végrehajtása ellenőrizhető Korrigálható Fejlesztő jellegű Dokumentált Eljut mindazokhoz, akiknek szól

5 A terv alkotóelemei 1.Célok 8.Kommunikációs terv 7.Korrekció és ellenőrzés terve A terv alkotóelemei 2.Feladatok 3.Felelősök, végrehajtók 6.Módszerek 5.Időigény 4.Anyagi természetű erőforrások

6 A tervezési folyamat szintjei: 1. Központi tantervek NAT 2012 nevelési célok 2. Helyi tanterv 3. A tanulók, pedagógusok érdeklődése, szándékai igények megjelenítése új elem a tervezési folyamatban

7 Modulterv a megvalósítás első lépései MODULSOR több foglalkozási időkeretből álló egység, az egy történetet felölelő egymásra épülő modulok. MODUL tömbösített tanóra CÉLOK pedagógiai program, helyi tanterv alapján A részvevők ( pedagógusok, tanulók) igényei a tervezési folyamat új szintje. A kerettörténet kezdeményezése összhangban a kitűzött célokkal. A résztvevők elhelyezése a kerettörténetben szerepkínálat a pedagógus szerepének tervezése

8 Kezdő és záró modul tervezése A kezdő foglalkozás kiemelkedően fontos a motivációs bázis megteremtése és az értékelési rendszer megalkotása szempontjából. Ismeret elsajátítási szint értékelés meghatározása. A kerettörténethez igazodó értékelési elemek tervezése kínálat biztosítása. Értékelési rendszer (annak egyes elemeinek) megalkotása életkori sajátosságok, begyakorlottság szerint. Értékelési rendszer elfogadása. Civil segítők, szülők bevonása. Cselekvő részvétel az alkalmazás során. PEDAGÓGUS TANULÓ

9 Egy iskolai példa: ALKOTÁS MUNKA TANULÁS 1-4. évfolyam KÉZMŰVES TECHNIKA 5-8. évfolyam MEZŐGAZDASÁGI ISMERETEK Gyakorlatorientált természettudományos képzés, melynek pillérei: -Mezőgazdaság -Helytörténet, helyi gazdálkodás -Pénzügyi kultúra -Életvitel (alkotás, pályaorientáció) -Óraszám: heti 2 óra tanóra, heti 1 óra tanórán kívüli(egyéb) foglalkozás GYEN havonta egy délután

10 Eredmények Motiváltság szintjének változása gyerekek, felnőttek Szociális kompetenciák változása együttműködés, együttérzés A pedagógus vezető szerepének változása Az időkeret nyújtotta lehetőségek alkotás Személyre szabott pedagógiai tevékenység erősödése Egyéni tanulási célok, programok jelenléte Partnerekkel együttműködve, gazdag tevékenységrendszer megvalósítása élménypedagógia

11 9 modulból álló modulsor Inasévek a pékműhelyben Első napom a búbos kemence mellett- kenyércipó Pékinassá avattak - sós perec Édes élet a pékségben - mesealmás Mézesbábosnál Érkezés a mézesbáboshoz puszedli Népi motívumok a mézeskalács készítésébenütőfás mézeskalács Illatok a műhelyben- Cukorhabbal díszített mézeskalácsdíszek A fészer titka 1. évfolyam Fazekasnál Érkezés a fazekashoz- agyagkatica Edénykészítés- Óriás hurkaedény Játék az agyagból- Szélcsengő

12 9 modulból álló modulsor Inasévek a takácsműhelyben Szöszből szál Szálból szövet Játék a szálakkal Szíjjártónál Érkezés a szíjjártóhoz Ékszerkészítés bőrből Mit rejt a szütyő? A fészer titka 2. évfolyam Kalaposnál Éjszaka a pásztortűznél Érkezés a kalaposmesterhez A szelence titka

13 TÉMA Az elvarázsolt tanya A természet kincsestára Tél szele TEVÉKENYSÉG A tanya felfedezése, benépesítése Szüret, mustkészítés Gyertya, mécses készítés Hétköznapok és ünnepek Ünnepi kalácssütés Disznótorba hívnak Fűben-fában orvosság A mi kertünk A növények segítséget kérnek A varázserő elnyerése Kolbásztöltés Gyógynövények feldolgozása Kerttervezés, veteményezés Kertgondozás, madáritató Slambucfőzés VARÁZS TANYA 5. osztály

14 TÉMA Story küldetés TEVÉKENYSÉG Labirintus építés Lakóházak, otthonok Földből, fából épített házak Templomok (Szent-György) Templom épülettömegének megépítése Várak, védelmi építmények Várépítés - makettek Közlekedés, hidak Tésztahíd készítése A HÉT KAPU TITKA 6. osztály Foglalkozások, mesterségek Iskolák, a Kollégium Élhető város, zöld környezet Story a küldetés teljesítés értékelése Perecsütés Kisbotos próba Merített papír készítés, közösségi terek tervezése Medálkészítés zsugorka technikával

15 Pedagógusképzés támogatása TÁMOP-3.1.5/ KÖSZÖNÖM A FIGYELMET!