2011. szeptember 29. 1

Átírás

1 2011. szeptember 29. 1

2 I. Bevezetés A működési szabályzat a közoktatásról szóló l993. évi LXXIX. törvény 40. (2) bekezdésében kapott felhatalmazás alapján a Dobos C. József Vendéglátóipari Szakképző Iskola 1134 Budapest, Huba u.7. szám alatti intézményre vonatkozik. Belső és külső kapcsolataira vonatkozó rendelkezéseket jelen Szervezeti és Működési Szabályzat (továbbiakban: SZMSZ) határozza meg. I/1. A SZMSZ célja, tartalma Az SZMSZ célja az intézmény jogszerű és zavartalan működésének biztosítása, a tanulói jogok érvényesítése, a szülők, tanulók és pedagógusok közötti kapcsolat erősítése, az intézményi működés demokratikus rendjének biztosítása. Az SZMSZ feladata, hogy a jogszabályok által biztosított keretek között rögzítse az intézmény működésének szabályait, illetve minden olyan kérdést, amelyet a jogszabályok nem tartalmaznak. Az SZMSZ-ban foglaltak megismerése és betartása az intézmény valamennyi dolgozójának és tanulójának kötelessége. Az SZMSZ-ban foglalt rendelkezések megszegése esetén: az alkalmazottakkal szemben az igazgató, illetőleg az illetékes helyettesei - munkáltatói jogkörükben eljárva - hozhatnak intézkedést, a tanulókkal szemben fegyelmező intézkedés, illetőleg fegyelmi büntetés kiszabására van lehetőség. I/2. Jogszabályi háttér A SZMSZ szabályozási körét meghatározó jogszabályok: a közoktatásról szóló évi LXXIX. törvény (továbbiakban: Kt.) a nevelési-oktatási intézmények működéséről szóló 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet (továbbiakban: R.) az államháztartás működési rendjéről szóló 292/2009. (XII.19.) Korm. rendelet (továbbiakban: Ámr.) a közalkalmazottakról szóló évi XXXIII. törvény végrehajtásáról a közoktatási intézményekben 138/1992. (X. 8.) Korm. rendelet (továbbiakban: Korm. r.) a tankönyvpiac rendjéről szóló évi XXXVII. törvény (továbbiakban: Tpr.) a tankönyvvé nyilvánítás, a tankönyvtámogatás, valamint az iskolai tankönyvellátás rendjéről 23/2004. (VIII. 27.) OM rendelet 2

3 a sajátos nevelési igényű tanulók súlyos (SNI b), illetve tartós és súlyos (SNI a) volta alapján (Közokt. tv pont. és 11/1994. MKM rendelet 33/B. ) az iskolai rendszerű szakképzésben részt vevő tanulók juttatásairól szóló 4/2002. (II. 26.) OM rendelet a katasztrófák elleni védekezés és a polgári védelem ágazati feladatairól szóló 44/2007. (XII. 29.) OKM rendelet További, az adott intézmény működését meghatározó fontosabb jogszabályok: az alapító okiratban foglaltakat a jogszabályban megjelölt szerv vagy felügyeleti szerv által jóváhagyott SZMSZ-ban részletezni kell (Ámr. 292./2009. (XII.19.) (20. (2) bekezdés) a Magyar Köztársaság költségvetéséről szóló mindenkor hatályos törvények az államháztartásról szóló évi XXXVIII. törvény a gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról szóló évi XXXI. törvény a nemzeti és etnikai kisebbségek jogairól szóló évi LXXVII. törvény a szakképzésről szóló évi LXXVI. törvény, amelyet módosított a évi CXXXV. törvény a munkavédelemről szóló évi XCIII. törvény egységes szerkezetben a végrehajtásáról szóló 5/1993. (XII. 26.) MüM rendelettel a szakképzési hozzájárulásról és a képzés fejlesztésének támogatásáról szóló évi LXXXVI. törvény a diákigazolványról szóló 17/2005. (II.8.) Korm. rendelet a Nemzeti alaptanterv kiadásáról szóló 130/1995. (X. 26.) Korm. rendelet a közoktatásról szóló évi LXXIX. törvény végrehajtásáról szóló 20/1997. (II. 13.) Korm. rendelet az érettségi vizsga vizsgaszabályzatának kiadásáról szóló 100/1997. (VI. 13.) Korm. rendelet a kerettantervek kiadásának és jóváhagyásának rendjéről, valamint egyes oktatási jogszabályok módosításáról szóló 17/2004. (V. 20.) OM rendelet a szakképzés megkezdésének és folytatásának feltételeiről szóló 8/2006. (III. 23.) OM rendelet a szakmai vizsgáztatás általános szabályairól és eljárási rendjéről szóló 20/2007. (V.21.) SZMM rendelet az Országos Képzési Jegyzékről szóló 37/2003. (XII. 27.) OM rendelet, valamint az Országos képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzékbe történő felvétel és törlés eljárási rendjéről szóló 1/2006. (II. 17.) OM rendelet OKJ 133/2010. (IV.22.) Kormányrendelet. a szakképzési hozzájárulásról és a képzés fejlesztésének támogatásáról szóló évi LXXXVI. törvény végrehajtásáról szóló 13/2004. (IV. 27.) OM rendelet az iskola-egészségügyi ellátásról szóló 26/1997. (IX. 3.) NM rendelet a munkaköri, szakmai, illetve személyi higiénés alkalmasság orvosi vizsgálatáról és véleményezéséről szóló 33/1998. (VI. 24.) NM rendelet 15/1998.(IV. 30.) NM rendelet a családi pótlék személyre szóló felhasználása során követendő eljárásról 3

4 A Szervezeti és Működési szabályzat a magasabb szintű jogszabályok rendelkezésein túl elveiben és tartalmában illeszkedik az iskola más belső szabályzataihoz, alapdokumentumokhoz is. Az iskola tartalmi munkáját és működését meghatározó helyi szabályzatok: - Alapító okirat, - Pedagógiai program (helyi tantervek) - Házirend - Belső szabályzatok (igazgatói utasítások) - FEUVE (a GSZ SZMSZ-e szabályozza, annak melléklete, a 121/A. alapján) Munkaügyi, munkajogi helyi szabályzatok: - Közalkalmazotti szabályzat - Kollektív szerződés Az SZMSZ-ban használt rövidítések: Kt. Szt. Kjt. Vhr. MKM Mt. KSz KöT KöSz MK SZMSZ a közoktatásról szóló évi LXXIX. törvény a szakképzésről szóló évi LXXV. törvény a közalkalmazottak jogállásáról szóló évi XXXIII. törvény a közalkalmazottak jogállásáról szóló évi XXXIII. törvény végrehajtására kiadott 138/1992. (X. 8.) Korm. rendelet és annak módosításai a Művelődési és Közoktatási miniszter által kiadott, a nevelési-oktatási intézmények működéséről szóló 11/1994. (VI.8.) MKM rendelet; a Munka Törvénykönyvéről szóló évi XXII. törvény Kollektív Szerződés Közalkalmazotti Tanács Közalkalmazotti Szabályzat Munkaközösség Szervezeti és Működési Szabályzat 4

5 Az SZMSZ-ban használt fogalmak Szervezeti és Működési Szabályzat [Kt. 40. (2)] Az intézmény működésére vonatkozó Diákönkormányzat és a Szülői Közösség jogszabályban meghatározott egyetértési jog biztosításával - a nevelőtestület által elfogadott, a fenntartó által jóváhagyott helyi szabályozás, mellékleteivel együtt. Nevelőtestület [Kt. 56. (2)] Az intézmény legfontosabb döntést hozó szakmai testülete, amelynek tagja valamennyi pedagógus-munkakört betölt alkalmazottja, valamint a Vhr-ben meghatározott, a nevelőoktató és a termelőmunkát segítő felsőfokú végzettségű dolgozó. Szakmai munkaközösség [Kt. 58. (2)] Az intézményben azonos nevelési feladatok ellátását, illetve azonos tantárgyat (műveltségi területet), szakmát oktató pedagógusok közössége. Szülői szervezet (közösség) [Kt. 59. (1)] Az intézménybe felvett tanulók szülei által létrehozott érdekképviseleti szervezet (közösség). Tanulói közösségek [Kt ] Az intézmény tanulóinak érdekképviseleti, tanulmányi munkát segítő tanórán kívüli tevékenységekre szerveződött közösségei. I/3. A SZMSZ hatálya A szabályzat hatálya: az SZMSZ és a mellékletét képező egyéb szabályzatok betartása kötelező érvényű az intézmény minden közalkalmazottjára és az intézménnyel szerződéses jogviszonyban állókra, valamint az iskola minden tanulójára. Az SZMSZ-t az intézményvezető előterjesztése után a nevelőtestület fogadja el, a szülői munkaközösség, a diákönkormányzat egyetértési jogának gyakorlása mellett. A szabályzat a fenntartó jóváhagyásával lép hatályba és határozatlan időre szól. 5

6 I/4. SZMSZ, illetve egyéb intézményi alapdokumentumok nyilvánossága Az SZMSZ, illetve egyéb intézményi alapdokumentumok megtekinthetők: Igazgatói iroda, Igazgatói titkárság, Tanári szoba, Iskola honlapján valamint az Közoktatási Információs Rendszerben 6

7 II. Intézményi alapadatok II/1. Intézményi azonosítók Az intézmény neve: Dobos C. József Vendéglátóipari Szakképző Iskola Intézmény létrehozásának időpontja:1895 Alapító okirat kelte: július 29. Alapító okirat száma: 1909/2011. (VI.22.) Főv. Kgy. a.) székhelye: 1134 Budapest, Huba u. 7. b.) telephelye: ugyanaz c.) típusa: összetett iskola - szakiskola - szakközépiskola d.) közfeladata: A közoktatásról szóló évi LXXIX. törvény a és a helyi önkormányzatokról szóló évi LXV. törvény 63/A. és 70. -a alapján közoktatási, - szakközépiskolai - szakiskolai feladatok ellátása. f.) OM azonosító száma: g.) címkód: Bankszámlaszáma: nem rendelkezik II/2. Az intézmény alapítója: Budapest Főváros Önkormányzata Budapest V., Városház u II/3. Az intézmény fenntartója, irányító szerve: Budapest Főváros Közgyűlése Budapest V., Városház u II/4. Az intézmény működési köre: Pest megye Budapest 7

8 II/5. Az intézmény besorolása, gazdálkodással összefüggő jogosítványai Jogállása: önálló jogi személy Gazdálkodás szerinti besorolása: önállóan működő költségvetési szerv Önállóan rendelkezik a munkáltatói jogokkal, a személyi juttatás és a munkaadókat terhelő járulékok előirányzataival. Gazdálkodási feladatait a Gundel TISZK Gazdasági Szervezete látja el a köztük létrejött együttműködési megállapodás alapján. II/6. Az intézmény tevékenységei Ámr. 20. (2) bek. c)pont) Az intézmény alaptevékenységei Az intézmény szakágazati besorolása: Általános középfokú oktatás Az intézmény alap szakfeladata: Nappali rendszerű szakközépiskolai oktatás (9-12/13. évfolyam) Az intézmény további szakfeladatai: Iskolai intézményi étkeztetés Munkahelyi étkezés Középfokú oktatás intézményeinek, programjainak komplex támogatása Sajátos nevelési igényű tanulók nappali rendszerű szakközépiskolai oktatása (9-12/13. évfolyam) Szakközép-iskolai felnőtt oktatás (9-12/13. évfolyam) Nappali rendszerű szakiskolai oktatás (9-10. évfolyam) Sajátos nevelési igényű tanulók nappali rendszerű szakiskolai oktatása (9-10. évfolyam) Nappali rendszerű szakiskolai felzárkóztató oktatás (9-10. évfolyam) Szakiskolai felnőttoktatás (9-10. évfolyam) Szakképesítés megszerzésére felkészítő nappali rendszerű szakmai elméleti oktatás a szakképzési évfolyamokon Sajátos nevelési igényű tanulók szakképesítés megszerzésére felkészítő nappali rendszerű szakmai elméleti oktatása a szakképzési évfolyamokon 8

9 Szakképesítés megszerzésére felkészítő szakmai elméleti felnőttoktatás Szakképesítés megszerzésére felkészítő nappali rendszerű szakmai gyakorlati oktatás a szakképzési évfolyamokon Sajátos nevelési igényű tanulók szakképesítés megszerzésére felkészítő nappali rendszerű szakmai gyakorlati oktatása a szakképzési évfolyamokon Szakképesítés megszerzésére felkészítő szakmai gyakorlati felnőttoktatás Emelt szintű nappali rendszerű szakközép-iskolai szakmai oktatás a szakképzési évfolyamokon Sajátos nevelési igényű tanulók emelt szintű nappali rendszerű szakközépiskolai szakmai oktatása a szakképzési évfolyamokon Emelt szintű szakközép-iskolai felnőtt szakképzés Felsőfokú szakképzés Középiskolai, szakiskolai tanulószobai nevelés Sajátos nevelési igényű középiskolai, szakiskolai tanulók tanulószobai nevelése Alap, illetve speciális feladatok Sajátos nevelési igényű (hallássérült, a megismerő funkciók vagy a viselkedés fejlődésének tartós/tartós és súlyos rendellenességével küzdő) tanulók integrált oktatása. A jóváhagyott pedagógiai, szakmai program szerint az évfolyamok száma Szakközépiskola: - Középiskolai évfolyamokon: 4 (9-12) - Középiskolai évfolyamokon nyelvi előkészítő osztállyal: 5 (9-13) - Szakképző évfolyamokon: a hatályos Országos Képzési Jegyzék szerint Szakiskola: - Általános műveltséget megalapozó évfolyamok: 2 (9-10) - Felzárkóztató oktatás: 1 illetve 2 - Szakképző évfolyamokon: a hatályos Országos Képzési Jegyzék szerint - Előrehozott szakképzés a Kt. 27. (4) alapján a hatályos Országos Képzési Jegyzék szerint. 9

10 Az intézménybe felvehető maximális gyermek-, tanulólétszám - Óvodai férőhely: Nappali rendszerű képzés, nappali rendszerű felnőtt oktatás férőhelye: Nem nappali rendszerű felnőtt oktatás férőhelye: Bentlakásos intézményi férőhelye: --- Szakmai képzés - Szakmacsoport: Vendéglátás-idegenforgalom Új osztályok, szakmacsoportokon belül indítandó szakmák és létszámok meghatározásáról a fenntartó a tanév tervezésének időszakában dönt. A közoktatásról szóló évi LXXIX. törvény 67. (5) bekezdése és a szakképzésről szóló évi LXXVI. Törvény 2. (5) bekezdése alapján a Vendéglátás-idegenforgalom szakmacsoportban a Gundel Károly Vendéglátóipari és Idegenforgalmi Szakképző Iskola készíti fel a szakképzési évfolyam követelményeire az intézményben végzett tanulókat. II/6.1. Alaptevékenységhez kapcsolódó kiegészítő tevékenységek A felnőttképzésről szóló évi CI. Törvény mindenkor hatályos rendelkezéseinek megfelelően felnőttképzési tevékenység folytatása, és ahhoz kapcsolódó szolgáltatások nyújtása. Továbbképzések, önköltséges tanórán kívüli foglalkozások szervezése, egyéb oktatási tevékenység végzése. Intézményi vagyon működtetése a teljes kapacitás kihasználása érdekében a Fővárosi Önkormányzat vagyonáról, vagyontárgyak feletti tulajdonjog gyakorlásáról szóló mindenkor hatályos rendelet alapján. Saját gépjármű üzemeltetése. Saját konyha üzemeltetése M.n.s. egyéb felnőttoktatás Iskolarendszeren kívüli ISCED 2 szintű OKJ-s képzés Iskolarendszeren kívüli ISCED 3 szintű OKJ-s képzés Iskolarendszeren kívüli ISCED 4 szintű OKJ-s képzés 10

11 Iskolarendszeren kívüli ISCED 5 szintű OKJ-s képzés Oktatást kiegészítő tevékenységek komplex támogatása Egyéb oktatást kiegészítő tevékenység Iskolai, diáksport-tevékenység és támogatása Vállalkozási tevékenysége: Az intézmény vállalkozási tevékenységet nem folytat. Egyéb tevékenységek: A TÁMOP /1-2F azonosító számú uniós projekt fenntartásával járó feladatok, valamint egyéb pályázati feladatok ellátása. Gyermek- és ifjúságvédelmi, szabadidő szervezői feladatok koordinálása, szakmai segítése, valamint pedagógiai munkát segítő egyéb feladatok ellátása a Gundel TISZK intézményi körében. II/7. Az intézmény feladatellátását szolgáló önkormányzati vagyon Budapest hrsz-ú 5759 m 2 területű, valóságban Budapest, XIII. kerület Huba u. 7. szám alatt lévő, a Fővárosi Önkormányzat tulajdonát képező korlátozottan forgalomképes felépítményes ingatlan használata, az ingatlant közösen használja az 5. pontban meghatározott gazdasági szervezettel. Vagyoni értékű jogok, tárgyi eszközök (gépek, berendezések, felszerelések, járművek) használata leltár szerint. A közoktatási intézmény feladatellátására szolgáló vagyonnal való rendelkezési jogot a Fővárosi Önkormányzat vagyonáról, a vagyontárgyak feletti tulajdonosi jogok gyakorlásáról szóló mindenkor érvényes önkormányzati rendeletben szabályozott módon és feltételekkel a jelen alapító okirat 5. pontjában megnevezett gazdasági szervezet gyakorolja a közte és a közoktatási intézmény között létrejött együttműködési megállapodás figyelembe vételével. 11

12 II/8. Az intézmény vezetőjének kinevezési rendje és foglalkoztatási jogviszonyai A közoktatási intézmény vezetőjét (igazgatóját) Budapest Főváros Közgyűlése nyilvános pályázat útján határozott időre bízza meg. A foglalkoztatottakat az intézmény vezetője (igazgatója) közalkalmazotti jogviszony, munkaviszony illetve megbízási jogviszony keretében alkalmazza. II/8. Az intézmény képviseletére jogosultak Az intézmény vezetője (igazgatója), valamint az általa megbízott intézményi dolgozó. 12

13 III. Koordinációs Iroda Egy megállapodás alapján működik, amelyet a 4 társiskola igazgatója aláírt. EGYÜTTMŰKÖDÉSI MEGÁLLAPODÁS Amely létrejött a (z) Dobos C. József Vendéglátóipari Szakképző Iskola OM azonosító: Képviselő: Horti Andrásné Székhely: 1134 Budapest, Huba u. 7. (továbbiakban külön: koordinációs feladatokat ellátó társiskola) Szamos Mátyás Vendéglátóipari Szakközépiskola és Szakiskola OM azonosító: Képviselő: Gáti Csilla Olga Székhely: 1212 Budapest, Petőfi tér 1. (továbbiakban külön: társiskola) Giorgio Perlasca Kereskedelmi, Vendéglátóipari Szakközépiskola és Szakiskola OM azonosító: Képviselő: Dévényi Csilla mb. ig. Székhely: 1106 Budapest, Maglódi út 8. (továbbiakban külön: társiskola) Gundel Károly Vendéglátóipari és Idegenforgalmi Szakképző Iskola OM azonosító: Képviselő: Kóbor Zoltán Székhely: 1097 Budapest, Ecseri út 5-7. (továbbiakban külön: társiskola) (továbbiakban együttesen: társiskolák) között az alábbiak szerint: 13

14 I. AZ EGYÜTTMŰKÖDÉS CÉLJA Az együttműködés célja: A GUNDEL TISZKHEZ (továbbiakban: TISZK) tartozó négy társiskola gyermek-és ifjúságvédelmi, valamint szabadidő-szervezői feladatainak összehangolása; a gyermek- és ifjúságvédelem területén a hatékony és megfelelő jelzőrendszer, valamint a kapcsolódó nyilvántartások és adatszolgáltatások egységes rendszerének kialakítása és működtetése. További cél a TISZK kör pszichológiai ellátásának megszervezése pszichológiai hálózat kialakításával és működtetésével. Pályázatfigyelő rendszer működtetése és a pályázati lehetőségek kiaknázásának ösztönzése. A megvalósult projektek fenntartásának koordinálása, szakmai figyelemmel követése és lebonyolítása együttműködve Budapest Főváros Önkormányzatával (továbbiakban: fenntartó), valamint az Európai Unió szervezeteivel és delegált képviselőivel. II. SZERVEZETI FELÉPÍTÉS A társiskolák feladat-ellátásának egymáshoz való viszonya, kapcsolódási módja: Koordinációs feladatokat ellátó társiskola Dobos C. József Vendéglátóipari Szakképző Iskola Társiskola Szamos Mátyás Vendéglátóipari Szakközépiskola és Szakiskola Társiskola Giorgio Perlasca Kereskedelmi, Vendéglátóipari Szakközépiskola és Szakiskola Társiskola Gundel Károly Vendéglátóipari és Idegenforgalmi Szakképző Iskola 14

15 A társiskolák mellérendelt viszonyban állnak egymással a I. pontban részletezett célok megvalósítása érdekében a III. pontban meghatározott feladatok mentén. A társiskolák kötelezettséget vállalnak arra, hogy: - tevékenységüket a fenntartó iránymutatásainak megfelelően összehangolják; - döntéseik és egyéb intézkedéseik nem lehetnek ellentétesek a fenntartó irányítási jogkörében hozott döntéseivel; - a fenntartótól független kezdeményezéseikről a fenntartót haladéktalanul és teljes körűen tájékoztatják, szükség esetén egyeztetnek; - jelen együttműködési megállapodásban foglaltaknak megfelelően saját intézményükben megszervezik és irányítják az együttműködési megállapodásban megfogalmazott feladatokat. Az együttműködési feladatok ellátását a koordinációs iroda végzi valamennyi társiskola vonatkozásában a társiskolák közreműködésével. A koordinációs iroda a Dobos C. József Vendéglátóipari Szakképző Iskola szervezeti egysége, mely nem tekinthető önálló jogi személynek. 15

16 IV. Az intézmény szervezeti felépítése 16

17 IV/1. Az iskola vezetési szervezete a vezetők közötti feladatmegosztás, az intézményvezetés rendje Az iskola élén az igazgató áll, aki vezetői tevékenységét 3 igazgatóhelyettes, a gyakorlati oktatásvezető és tanüzemvezető közreműködésével látja el. Az iskolavezetés célja, hogy az intézmény feladatait a jogszabályi előírásoknak és a tartalmi követelményeknek megfelelően magas színvonalon lássa el. A racionális és gazdaságos működtetés elvei és az intézményi körülmények és adottságok alapján folytatják az iskolavezetés egységei tevékenységüket. Az intézmény vezetője és a helyettesek kapcsolattartása folyamatos, a szükségleteknek megfelelően tartanak vezetőségi értekezleteket. Az iskolavezetés meghívottjai, egyben a kibővített iskolavezetés tagjai: - a KT elnöke, - a szülői szervezet, DÖK képviselője, - a MK vezetők - Gyakorlati oktatásvezető - Tanüzemvezető Az intézmény képviseletére jogosultak: az igazgató, valamint az általa megbízott elsősorban igazgatóhelyettesi beosztásban dolgozó - közalkalmazottak. IV/1/1. Az intézmény vezetője Felelős az intézmény szakszerű és törvényes működéséért, a pedagógiai munkáért, az ésszerű és takarékos gazdálkodásért. Gyakorolja a munkáltatói és kötelezettségvállalási jogokat, dönt az intézmény működésével kapcsolatban minden olyan ügyben, amelyet jogszabály, a SZMSZ vagy a Kollektív Szerződés nem utal más hatáskörbe. Az alkalmazottak foglalkoztatására, élet- és munkakörülményeire vonatkozó kérdések tekintetében jogkörét jogszabályban előírt egyeztetési kötelezettség megtartásával gyakorolja. Feladatkörébe tartozik különösen: - Elkészíti az éves munkatervet, a tantárgyfelosztást, irányítja a statisztika, normatíva igénylés elkészítését. 17

18 - Biztosítja az iskola működésének, a zavartalan nevelő-oktató munkának a feltételeit, az iskolai munkaterv megvalósítását, a munkarend megvalósulását. - Irányelveket ad a költségvetési, a munkaerő-gazdálkodási, a fejlesztési, a karbantartási tervek, a fejlesztési tervek és az órarend elkészítéséhez. - Felelős az ifjúságvédelmi, a munka-, tűz- és balesetvédelmi felelősök koordinált munkavégzéséért. Gondoskodik: - az iskolai élet demokratikus légköréről, - az építő szellemű tanár-diák viszony kialakításáról és fenntartásáról, - a saját, valamint az iskola dolgozóinak tervszerű és folyamatos továbbképzéséről, - a pedagógus munkaközösségek megalakulásáról és működéséről, - a jóváhagyott pedagógiai kísérletek, eljárások eredményes végzéséről, - a pedagógusok kezdeményezéseinek felkarolásáról és támogatásáról, - a nevelőtestületi döntések végrehajtásáról, - a nevelőtestületi értekezletek megtartásáról, - a gazdasági és pénzügyi rendelkezések, az előírt munkavédelmi, balesetvédelmi, tűzvédelmi és ifjúságvédelmi feladatok végrehajtásáról, - irányítja a minőségirányítási rendszerben megfogalmazott feladatok végrehajtását - az iskolai élet egyes területeinek feladatait, tennivalóit rögzítő szabályzatok végrehajtásáról, - irányítja és összehangolja az iskola pedagógus és nem pedagógus beosztású dolgozóinak tevékenységét, - az iskola dolgozóinak munkáját értékeli, minősíti a minősítésre kötelezetteket, jutalmazásra és kitűntetésre felterjeszti a kiemelkedő munkát végzetteket és szükség esetén fegyelmi felelősségre vonást kezdeményez, - szervezi az iskola és a vállalatok, az iskola és a társadalmi szervezetek, az iskola és a szülők kapcsolatait, - szervezi a nemzeti és iskolai ünnepek munkarendhez igazodó megtartását, - ellenőrzési feladatai kiterjednek az iskola valamennyi területére és tevékenységére, - együttműködik a szülői közösséggel, a DÖK-kel, a KT-vel és az érdekképviseleti szervekkel, - irányítja a gyermekvédelmi feladatok ellátását, - irányítja a beiskolázással járó feladatot, 18

19 - figyeli a megjelent jogszabályokat - elkészíti a pedagógusok továbbképzési tervét, - szervezi és koordinálja a dolgozók teljesítményértékelését Helyettesítési rend: - Az igazgató eseti vagy tartós távolléte esetén az általános helyettesére ruházza át jogkörét. - Az általános igazgatóhelyettes távolléte esetén az igazgató helyettesíti. - Az igazgató és az általános igazgatóhelyettes együttes távolléte esetén a szakmai igazgatóhelyettes vagy a menedzser igazgatóhelyettes helyettesíti őket. - A szakmai vagy a menedzser igazgatóhelyettesek távolléte esetén egymást helyettesítik. - A pályázati kérdésekben a menedzser igazgatóhelyettes és a GSZ vezetője dönt. - Az intézmény hivatalos munkaidejében felelős vezető tartózkodik az intézményben. Az igazgató fogadóórát tart: hétfőn óra között. Távolléte esetén az általános igazgatóhelyettes tart ügyeletet. A napi munkarendet szervezi és egymást kiegészítve, illetve egymást helyettesítve ellenőrzi: igazgató + 1 igazgatóhelyettes, vagy 2 igazgatóhelyettes. Az aktuális tanév beosztása a tanévnyitó értekezleten kerül kihirdetésre. IV/1/2. Az igazgatóhelyettesek Vezetői tevékenységüket az igazgató irányítása mellett, egymással együttműködve és egymással mellérendeltségi viszonyban látják el. Feladatkörük leírása azonos a munkaköri leírásukkal. Az általános igazgatóhelyettes: - Az igazgató akadályoztatása esetén ellátja az igazgató helyettesítését. A szakközépiskolában: - Irányítja és ellenőrzi a tantárgyi keretek között folyó oktató - nevelő munkát. - Ellátja a tanórán kívüli nevelési - oktatási feladatokkal kapcsolatos szervezési, ellenőrzési feladatokat a szakközépiskolában 19

20 - Koordinálja az iskolanap programját. - Koordinálja éves szinten az óralátogatásokat a közismereti tárgyakból. - Elvégzi az érettségi javító-, pótló és egyéb vizsgákkal kapcsolatos feladatokat szervezi az adminisztrációs teendőket. - Megszervezi az OKTV, OSZKTV és más közismereti versenyekkel kapcsolatos felkészítést, jelentkezést és egyéb teendőket. - Szervezi a 10. évfolyam végén folyó színtfelmérést. - Figyelemmel kíséri a végzős tanulók a felsőfokú intézményekben való továbbtanulási szándékát. - Javaslatot tesz a tanulmányi ösztöndíj kérelmek elfogadására és kifizetésére. - Ügyeleti beosztás szerint szervezi és ellenőrzi a napi munkarendet. - Elvégzi és ellenőrzi a tanügyi adminisztrációt és irattári tevékenységet a szakközépiskolában. - Ellátja a túlóra elszámolással kapcsolatos feladatokat. - Figyelemmel kíséri a tanulók szabadidős tevékenységeit. - Aktívan részt vesz a tanári és vezetői teljesítményértékelésben. - Kapcsolatot tart az iskolaorvossal és a védőnővel. A szakmai igazgatóhelyettes: - Feladatkörében ellátja, irányítja és ellenőrzi az éves munkatervben a hatáskörébe utalt feladatokat. - Felelős a tanüzemi eszközök, berendezések beszerzéséért. Tervezi, szervezi és irányítja azok beszerzését - Felelős a Tanüzem működésért, irányítja a tankonyhavezető, gyakorlati oktatásvezető munkáját. - Irányítja a TISZK szakképző központból kihelyezett osztályok képzését, szervezi azok szint és szakmai vizsgáit. - Irányítja az intézmény elektronikus faliújságának működését. - Gondoskodik az intézményi honlapra elhelyezésre váró anyagok felhelyezéséről, irányítja az oktatás technikus ez irányú munkáját. - Koordinálja az iskolai informatikai hálózat működését. - Árajánlatokat készít a külsős rendezvényekre, irányítja ezek lebonyolítását. - Felnőttképzés vizsgaszervezésének irányítása. 20

21 - Ellátja az óraadó tanárok elszámolással kapcsolatos feladatokat. - Szakmai alkalmassági orvosi vizsgálat egyeztetése az iskolaorvossal előrehozott + kihelyezett képzések tekintetében. - Tervezi, szervezi, megvalósítja és ellenőrzi a különböző mérésekkel kapcsolatos feladatokat, irányítja a Mérési értékelési csoport munkáját. - Irányítja és ellenőrzi a tantárgyi keretek között folyó SZAKMAI elméleti és gyakorlati oktató és nevelő munkát. A szakiskolában: - Irányítja és ellenőrzi a tantárgyi keretek között folyó elméleti és gyakorlati oktató és nevelő munkát, a szakmai alapozó képzésben, az előrehozott szakképzésben és a felzárkóztató oktatásban. - Ellátja a tanórán kívűli nevelési - oktatási feladatokkal kapcsolatos szervezési, ellenőrzési feladatokat. - Elvégzi és ellenőrzi a tanügy-adminisztrációt és irattári tevékenységet a szakmai alapozó képzésben. - Elvégzi a szakmai-, javító-, pótló és egyéb szakmai vizsgákkal kapcsolatos szervezési és adminisztrációs teendőket. - Elvégzi a szintvizsga szervezési lebonyolítási teendőit. - Figyelemmel kíséri az SZKT és más szakmai versenyekkel kapcsolatos felkészítést, jelentkezést, szervezést. - Ügyeleti beosztás szerint szervezi és ellenőrzi a napi munkarendet. - Elvégzi és ellenőrzi a tanügy-adminisztrációt és irattári tevékenységet a szakmai alapozó képzésben, az előrehozott szakképzés és a felzárkóztató oktatásban. - Koordinálja az óralátogatásokat. - Aktívan részt vesz a tanári és vezetői teljesítményértékelésben. - Figyelemmel kíséri a tanulók szabadidős tevékenységeit. Menedzser igazgatóhelyettes: - Ellátja az éves munkatervben a hatáskörébe utalt feladatokat. - Feladatkörében koordinálja, ellenőrzi a beiskolázással kapcsolatos feladatokat és tájékoztatást nyújt az általános iskoláknak a továbbtanulással kapcsolatban. - Figyelemmel kíséri a sajtóban, az interneten, más médiákban megjelenő oktatást érintő pályázatokat, azokra a pályázatokra, amelyek intézményünkre is vonatkoznak 21

22 pályázatot nyújt be, elvégzi az ezzel kapcsolatos összes szervezési, beszerzési, üzleti és egyéb teendőt, együttműködve a GSZ- el. - Figyelemmel kíséri az iskolába befolyó szakképzési, szponzori, alapítványi és más támogatásokat, intézi a terembérleti szerződéseket. - Aktívan tevékenykedik új szponzorok felkutatásában, a régiek megtartásában. - Szervezi a tanulók külföldi gyakorlati oktatását, tanulmányútjait, szakmai tapasztalatcseréket. - Koordinálja az intézmény tankönyvrendelését - Aktívan részt vesz a tanári és vezetői teljesítményértékelésben. - Koordinálja az informatikai beszerzéseket és az oktatási eszközbeszerzést. IV/1/3. Titkárság A titkárság (1 fő titkárságvezető és 1 fő tanügyi adminisztrátor plusz 2 fő GSZ alkalmazásában lévő adminisztrátor) az igazgató az igazgatóhelyettesek valamint a titkárságvezető közvetlen irányításával végzi munkáját. A titkárság dolgozói távollétük esetén egymás munkáját veszik át illetve egymást helyettesítik. Titkárságvezető Munkáját az igazgató közvetlen irányításával és ellenőrzésével végzi Titkárságvezetőként összefogja a titkársági munkát (igazgatói titkárság, szakmai titkárság) IV/1/4. Gyakorlati oktatásvezető - A gyakorlati oktatásvezetőt távolléte esetén a tanüzemvezető helyettesíti. - Elvégzi a tanulók gyakorlati helyekre történő beosztását; elkészíti a tanulószerződéseket, ill. együttműködési megállapodásokat. - Kapcsolatot tart a szakmai igazgatóhelyettessel és a szakmai tanárokkal. - Gondoskodik arról, hogy a felszolgáló szaktanterem eszközei, felszerelési tárgyai oktatásra kész állapotban legyenek, a textíliák rendszeres mosásra kerüljenek. - Gondoskodik a pótlandó eszközök beszerzéséről, egyeztetve a szakmai igazgatóhelyettessel. 22

23 - Elkészíti a gyakorlati szakmai, szintvizsgák tanüzemi beosztását a kapott információk alapján. Gondoskodik a vizsgák megfelelő előkészítéséről /tételek, sorszámok, stb./, a tanüzemvezetővel együttműködve. - Megszervezi a tanév során tartott bemutatókat, rendezvényeket. - Biztosítja a zavartalan munkavégzés feltételeit a tanüzem területén, ellenőrzi az órarend és csengetési rend szerinti ütemezés betartását. - Megfelelő módon kapcsolatot tart a szakmai képzésben résztvevő cégekkel. - Figyelemmel kíséri a gyakorlati oktatás helyzetét a tanulókat foglalkoztató cégeknél, szükség szerint ezeket meglátogatja, biztosítja: o a gyakorlati tantervekben előírtak teljesüljenek, o a tanulók jogai és kötelességei érvényesüljenek. - Ellátja a nyári szakmai gyakorlatok szervezési és ellenőrzési feladatait. - Rendszeresen ellenőrzi a tanulók és szakoktatók megjelenését, munkaruháját. - Igény szerint közreműködik a Budapesti Kereskedelmi és Iparkamara munkahelyi ellenőrzéseiben. - Elkészíti a tanév dátumhoz kötött gyakorlati órarendjét, amely tartalmazza: o a szakközépiskolai, szakiskolai gyakorlatokat, + külsős tankonyhabérlés koordinálását. o a tanfolyami oktatás gyakorlatait I-II. osztály, o csoportos gyakorlatokat a szakiskolás tanulóknak, o gondoskodik a tanévben végzett gyakorlati szakkörök, bemutatók stb. helyéről, programjairól. IV/1/5. Tanüzemvezető A tanműhelyi oktatás megszervezése: - A tanüzemvezetőt távolléte esetén a gyakorlati oktatásvezető helyettesíti. - Gondoskodik érvényes tanmenetekről a szakközép-tagozat évfolyamain, valamint bekéri a szakmunkás gyakorlatok anyagát. Biztosítja a gyakorlatokhoz szükséges receptúrák nyilvántartását. (számítógépes nyilvántartás) Gondoskodik ezek folyamatos karbantartásáról, vezeti a szükséges változásokat. - Elkészíti a gyakorlati szakmai vizsgák tanműhelyi beosztását a kapott információk alapján. 23

24 - Gondoskodik a vizsgák megfelelő előkészítéséről (tételek, sorszámok, vizsgabizottság elhelyezése) a gyakorlati oktatásvezetővel együttműködve. - Biztosítja a gyakorlatok, szakkörök, bemutatók, rendezvények és vizsgák zavartalan végzéséhez szükséges árumennyiség meglétét, az üzemeléshez szükséges tárgyi eszközöket. Ennek érdekében gondoskodik: o a tanműhelyek üzembe helyezéséről (nagytakarítás, gépek műszaki állapota, tanműhelyek álló és fogyóeszközeinek pótlása, feltöltése) o az élelmiszerraktárak feltöltéséről, folyamatos árurendelésről. Munkaterületek irányítása és ellenőrzése - Elkészíti valamennyi tanműhelyi dolgozó éves munkabeosztását. - Rendszeresen ellenőrzi a tanműhelyi gyakorlatokat: élelmiszerellátottság, felszerelési tárgyak és azok működése, technikus, mosogatók munkája. - A szükséges észrevételeket az érintettek felé megteszi. - Rendszeresen ellenőrzi a tanulók és szakoktatók megjelenését, munkaruháját. - Javaslatot tesz a tanműhelyi dolgozók jutalmazására, szükség szerint fegyelmi intézkedést javasol. - Megszervezi a tanévzárásával kapcsolatos feladatokat: leltározás, selejtezés, szabadságolási terv, javaslatot tesz a karbantartásra (átépítés, festés stb.) 24

25 V. Gazdasági Szervezetre vonatkozó azonosító adatok Költségvetési szerv címkódja: 3710 Számlavezető: OTP Budapesti Önkormányzati Fiók Bp. Báthori u. 9. Pénzforgalmi jelzőszám: Adószám: KSH statisztikai számjel: Felügyeleti szerve: Budapest Fővárosi Közgyűlése Bp. V. Városház u A szervezet székhelye: 1134.Budapest, Huba u 7. PIR száma: Az intézmény pénzellátásáról a Főpolgármesteri Hivatal Költségvetési, Tervezési és Gazdálkodási Ügyosztálya gondoskodik. A 1290/2011 (05.25.) Kgy. határozat szerint az oktatási ágazat átszervezésre került és szeptember 1-jétől 15 Gazdasági Szervezet jött létre. A gazdálkodási feladatot a Fővárosi Önkormányzat Gundel Károly TISzK Gazdasági Szervezete (1134 Budapest, Huba utca 7.), mint önállóan működő és gazdálkodó, teljes jogkörű, költségvetési szerv látja el (továbbiakban GSz); közte és a Dobos C. József Vendéglátóipari Szakképző Iskola, mint részben önállóan működő költségvetési szerv (továbbiakban Iskola) között létrejött Együttműködési Megállapodás alapján, amelynek aláírása a későbbiekben történik meg. Az Együttműködési Megállapodás az államháztartásról szóló évi XXXVIII. számú törvény és a végrehajtására kiadott az államháztartás működési rendjéről szóló 292/2009. (XII. 19.) Korm. rendelet (Ámr.), és a Fővárosi Közgyűlés 1306/2011. (V.25.) számú határozata alapján készül. Az Együttműködési Megállapodás tartalmazza a GSz igazgatója és az Iskola igazgatója közötti munkamegosztás és felelősségvállalás rendjét. A megállapodás a fenntartó Fővárosi Önkormányzat főjegyzőjének ellenjegyzésével válik hatályossá. A GSZ és az intézmény között létrejött együttműködés célja: A szakmai feladatok jogszabályoknak, és az intézmény Pedagógiai Programjának megfelelő, ütemezett, jó minőségű ellátása. A szabályos, gazdaságos, hatékony és eredményes intézményi gazdálkodás szervezeti kereteinek és feltételeinek megteremtése, 25

26 folyamatos biztosítása. Az Együttműködési Megállapodás tartalmazza az AMR bekezdés szerint a GSZ Igazgatója és az intézmény Igazgatója közötti munkamegosztás és felelősség vállalás rendjét. Az intézmény vezetője és a GSz vezetője szoros kapcsolattartásának célja az eredményes és gazdaságos működés, illetve a bevételszerzési lehetőségek kiaknázása. 26

27 VI. Az intézményi közösségek jogaik és kapcsolattartásuk VI./1 Pedagógus közösségek VI/1/1. Közalkalmazottak Az intézmény dolgozói (az óraadók kivételével) közalkalmazottak, ezért munkavégzésükkel kapcsolatos kötelességeiket és jogaikat a munka törvénykönyve mellett a közalkalmazotti törvény szabályozza. Az alkalmazottak egy része oktató-nevelő munkát végző pedagógus, a többi dolgozó az oktató-nevelő munkát közvetlenül vagy közvetetten segítő más közalkalmazott. Az alkalmazotti közösségek jogai: Az alkalmazotti közösséget és azok képviselőit jogszabályokban meghatározott részvételi, javaslattételi, véleményezési, egyetértési és döntési jogok illetik meg. VI/1/2. A nevelőtestület A nevelőtestület az intézmény pedagógusainak közössége, nevelési és oktatási kérdésekben a közoktatási intézmény legfontosabb tanácskozó és határozathozó szerve. A nevelőtestület tagja minden közalkalmazott pedagógus, a gazdasági igazgatóhelyettes, valamint a nevelő és oktató munkát közvetlenül segítő felsőfokú végzettségű alkalmazott. A nevelőtestület feladatai és jogai A nevelőtestület legfontosabb feladata a pedagógiai program létrehozása és egységes megvalósítása, - ezáltal a tanulók magas színvonalú nevelése és oktatása. Ennek a komplex feladatnak megfelelően a nevelőtestület véleményező és javaslattevő jogkörrel rendelkezik minden, az intézményt érintő ügyben. A nevelőtestület egyetértési joga szükséges a diákönkormányzat működésével kapcsolatban. Testületi jogkör esetén a teljes testület abszolút többsége (50%+1 fő) alapján dönt 27

28 A nevelőtestület döntései és határozatai A nevelőtestület döntéseit és határozatait általában - a jogszabályokban meghatározottak kivételével - nyílt szavazással és egyszerű szótöbbséggel hozza. Titkos szavazás esetén szavazatszámláló bizottságot jelöl ki a nevelőtestület tagjai közül. A szavazatok egyenlősége esetén az intézményvezető szavazata dönt. A nevelőtestületi értekezlet lényegkiemelő, emlékeztető jegyzőkönyvét kijelölt pedagógus vezeti. A jegyzőkönyvet az intézményvezető, a jegyzőkönyvvezető és a nevelőtestület jelenlevő tagjai közül két hitelesítő írja alá. A döntések az intézmény iktatott iratanyagába kerülnek, határozati formában. A nevelőtestület feladatainak átruházása Az egyes feladat- és jogkörök átadása A nevelőtestület a feladatkörébe tartozó ügyek előkészítésére vagy eldöntésére tagjaiból - meghatározott időre vagy alkalmilag - bizottságot hozhat létre, illetve egyes jogköreinek gyakorlását átruházhatja másra, így a szakmai munkaközösségre, a szülői közösségre vagy a diákönkormányzatra. Az átruházott jogkör gyakorlói: a bizottságok, az osztályközösségek tanárai és a szakmai munkaközösségek vezetői beszámolási kötelezettséggel tartoznak a nevelőtestületnek a munkatervben rögzített félévi értekezletek időpontjában. A nevelőtestület által létrehozott és létrehozható bizottságok A nevelőtestület - feladat - és jogkörének részleges átadásával - a állandó bizottságokat hoz létre tagjaiból. A Felvételi bizottság feladata: - az iskolába jelentkező tanulók adottságainak, tudásának és neveltségi szintjének megítélése, - a tanulói jogviszony létesítésének javaslata és annak indoklása. 28

29 A Fegyelmi bizottság feladata: - az érintettek meghallgatása után tárgyilagos döntés nevelőtestület elé vitele, Tagjai: - az intézmény vezetője vagy egyik helyettese, - az érintett tanuló osztályfőnöke, - egy, - a fegyelmi ügyben független pedagógus, - egy, - a tanuló által felkért pedagógus. - Meghívottja a diákönkormányzat képviselője. A Nevelési bizottság feladata: - a pedagógiai programban meghatározott nevelési célok és feladatok megvalósításának vizsgálata, - a tanulók neveltségi szintjének vizsgálata és értékelése, - konkrét javaslattétel a nevelés eredményessége érdekében. Tagjai: - az osztályfőnöki munkaközösség vezetője, - négy (öt) különböző évfolyamú közösség osztályfőnöke. Évközi vizsgabizottságok: A különbözeti vagy osztályozó vizsgára kötelezett tanulók 3 fős vizsgabizottság előtt számolnak be tudásukról. A javítóvizsga írásbeli részén 1 fő felügyel, a szóbeli vizsgákon 3 fő vizsgáztatja a tanulót, lehetőség szerint egyikük a tanulót nem tanító pedagógus legyen. Az osztályközösségek nevelőtestületi megítélése A nevelőtestület a tanév félévenkénti értékelésén kívül az osztályközösségek tanulmányi munkájának értékelését, magatartási és szorgalmi problémáinak megoldását az az érintett közösséggel közvetlenül foglalkozó pedagógusokra ruházza át. A nevelőtestület felé való beszámolási kötelezettség az osztályközösségek esetében az osztályfőnökre hárul. 29

30 Az adott tanulói közösségért felelős osztályfőnök szükség esetén - a felelős vezetőhelyettes tudtával - úgynevezett nevelői osztályértekezletet hívhat össze, melyen az osztály pedagógusainak jelen kell lenniük. A nevelőtestület munkaközösségekre ruházott jogai A nevelőtestület a közoktatási törvényben meghatározott jogköréből a munkaközösségre ruházza át az alábbi jogköreit: - a pedagógiai program helyi tantervének kidolgozása, - a taneszközök, tankönyvek kiválasztása, - továbbképzésre, átképzésre való javaslattétel, - jutalmazásra, kitüntetésre, való javaslattétel, - a határozott időre kinevezett pedagógusok véleményezése, - a szakmai munkaközösség vezető munkájának véleményezése. - a tantárgyfelosztással kapcsolatos javaslattétel VI/1/3. A munkaközösségek A munkaközösségek célja Az azonos tantárgycsoportban tevékenykedő pedagógusok a közös minőségi és szakmai munkára, annak tervezésére, szervezésére és ellenőrzésére szakmai munkaközösségeket hoznak létre. A szakmai munkaközösség tagjai közül 1 évenként a munkaközösség saját tevékenységének irányítására, koordinálására munkaközösség-vezetőt választanak, akit az intézményvezető bíz meg a feladatok ellátásával. Osztályfőnöki munkaközösség Meghatározza az intézményünkben az osztályfőnökök működésének rendjét, körülhatárolja feladatainak körét. A feladatok megvalósításához szükséges folyamatokat összehangolja. Racionális és hatékony kapcsolatot alakít ki az osztályfőnökkel, a szülőkkel, a tantestület tagjaival és a diákokkal. 30

31 Feladata: - Az osztályfőnökök munkájának koordinálása, egységes elvek szerinti irányítása, az iskolai munkatervben lefektetett célkitűzések elérésének elősegítése. - Az oktató-, nevelő munka fejlesztésének segítése, időszerű szakpedagógiai tájékoztatás. Az iskolai vezetés pedagógiai irányító munkájának segítése, az iskola munkaterv szakterületi vonatkozásainak kidolgozása, tantervi és munkatervi feladatok segítése. - A kapcsolattartás, tapasztalatcsere, valamint egymás munkájának jobb megismerése céljából munkaközösségi megbeszélés illetve ülés tartása. - Egységes osztályfőnöki ügyvitel és adminisztráció kialakítása, egymás nevelési munkájának, eredményének megismerése és közkinccsé tétele. - A magatartás, szorgalom egységes elbírálása. A szakmai munkaközösség A munkaközösség a magas színvonalú munkavégzés érdekében: - fejleszti a szakterület módszertanát és az oktató munkát, - javaslatot tesz a speciális irányok megválasztására és a költségvetés szakmai előirányzatainak felhasználására, - szervezi a pedagógusok továbbképzését, - támogatja a pályakezdő pedagógusok munkáját, - összehangolja az egységes intézményi követelményrendszert, - felméri és értékeli a tanulók tudásszintjét, - összeállítja a vizsgák (felvételi-, különbözeti-, osztályozó-, javító-, helyi- stb.) feladatait és tételsorait, - kiírja és lebonyolítja a pályázatokat és a tanulmányi versenyeket, - tagjai a szakmai gyakorlatok során felelősséggel bírnak a különböző helyi és törvényi szabályozók betartásáért és betartatásáért - végzi a nevelőtestület által átruházott feladatokat. 31

32 A munkaközösségvezetők további feladatai és jogai: - irányítja a munkaközösség tevékenységét, felelős a szakmai munkáért, értekezleteket hív össze, bemutató foglalkozásokat szervez, - elbírálja és jóváhagyásra javasolja a munkaközösség tagjainak helyi tantervhez igazodó tanmeneteit, - koordinálja és ellenőrzi a munkaközösségi tagok szakmai munkáját, a tanmenetek szerinti előrehaladást és annak eredményességét, óralátogatásokat szervez, hiányosságok esetén javaslatot tesz az intézményvezető felé, - összeállítja a pedagógiai program és munkaterv alapján a munkaközösség éves munkaprogramját, - beszámol a nevelőtestületnek a munkaközösség tevékenységéről, - javaslatot tesz a tantárgyfelosztásra, a szakmai továbbképzésekre, a munkaközösségi tagok jutalmazására, kitüntetésére stb., - adott tantárgyban figyelemmel kíséri az országos versenyeket, megszervezi a tanulók felkészítését, a versenyeken való részvételét, - évente összeállítja az oktatás tárgyi feltételeinek fejlesztésére vonatkozó javaslatait, - figyelemmel kíséri a megjelent szakirodalmat, a munkaközösség tagjait tájékoztatja. Az intézmény szakmai munkaközösségei: magyar munkaközösség történelem munkaközösség matematika - fizika - informatikai munkaközösség természetismeret munkaközösség idegen nyelvek munkaközösségei (angol és német) vendéglátó - gazdasági munkaközösség vendéglátó szakmai munkaközösség testnevelés munkaközösség osztályfőnöki munkaközösség 32

33 VI/1/4. Minőségirányítási csoport Szervezi és irányítja a minőségirányítási rendszert: - Szervezi és irányítja az intézmény folyamatainak szabályozási és javítási munkáit az ISO 9001:2009 előírásoknak megfelelően. - Előkészíti és segíti a minőségi körök munkáját. - Gondoskodik a partneri igény-és elégedettségmérés elvégzéséről, előkészíti a partnerkapcsolatok javítását szolgáló intézkedéseket. - Vezetője számon tartja és értékeli a minőségfejlesztésben résztvevő alkalmazottak munkáját. - Szorgalmazza a folyamatos fejlesztéshez szükséges légkör kialakítását és fenntartását, a szükséges gyakorlati lépések megtételét. A szervezeti kultúra javítását szolgáló tervek kivitelezését szervezi, illetve irányítja. - Gondoskodik a belső audit végrehajtásáról. - Részt vesz a vezetői döntések előkészítésében. VI/1.5. GSZ és Koordinációs iroda A VI/1. pontba tartozó közösségekkel szoros együttműködés keretében valósítják meg feladataikat. Kapcsolatuk kereteit az Együttműködési Megállapodás határozza meg, mely kiegészül az Intézményi SZMSZ-el. VI/2. A pedagógusok munkaköre VI/2/1. A pedagógus munkakörrel együtt járó feladatok - Megismertessék a tanulókat - tantárgyaikon keresztül - a természet - és társadalomtudományok valamint az irodalom és a művészet alapjaival, - megalapozzák a szakmai tantárgyak eredményes tanulását. - Záróvizsgák sikeres letétele érdekében a tanulókat megfelelően felkészítse. - Tantárgyának tanítása közben a tárgya adta lehetőségeket felhasználja: - A tanulók helyesírási, kifejezési készségének fejlesztésére, - A kulturált viselkedés, megjelenés alapvető normáinak gyakorlására. 33

34 VI/3/1. A pedagógusnak a tanóra keretein kívül ellátandó feladatai A tanítási órához, foglalkozáshoz kapcsolódó feladatok: - a tantervekben előírt tananyag tervszerű feldolgozása érdekében éves tananyagfelosztás készítése, - a tanítási órákon, foglalkozásokon felhasználásra kerülő anyagok, eszközök előkészítése, - a tanítási órákra, foglalkozásokra való felkészülés, - a tanulók írásbeli feladatainak javítása, értékelése, ( 2 héten belül ) - az oktatást segítő eszközök készítése, illetve beszerzésének kezdeményezése A tanítási órák mellett ellátandó feladatok: - a pedagógus beosztásával kapcsolatos adminisztrációs munka ellátása, - a felügyelet ellátása /vizsgákon, iskolai rendezvényeken/ beosztás vagy megbízás alapján, - a tantestületi értekezleteken való részvétel, - óraközi felügyelet az órarendi beosztás szerint, - kirándulások, ünnepélyek, versenyek előkészítése és megrendezése megbízás, illetve vállalás alapján, - szülők fogadása, - nyári foglalkozásokon közreműködés megbízás, illetve vállalás alapján, - a tanulók orvosi vizsgálatokra történő kísérete és felügyelete a kiírás alapján. - helyettesítés a Kjt. szerinti díjazásért, - szaktárgyi korrepetálás, - az iskolai munkatervben megjelölt feladatok megvalósítása, - tűz- és munkavédelmi szabályok betartása és betartatása, - az iskolai szabályzataiban előírtak betartása. A pedagógus munkaviszonyával kapcsolatos kérdéseket a Kollektív Szerződés szabályozza. 34

35 VI/4. Osztályfőnök A feladatkör ellátására az igazgató ad megbízást több évre szólóan. Az osztályfőnök feladatoktól függően az illetékes igazgatóhelyetteshez tartozik. Munkáját az osztályfőnöki munkaközösség-vezető irányításával és támogatásával, az osztályában tanító tanárokkal és szakoktatókkal továbbá az osztály DÖK tagjaival és a szülők közösségével együttműködve végzi. Az osztályfőnök alapvető feladatait a vonatkozó jogszabályok, az osztályfőnöki órák tanterve, az iskola távlati és éves munkaterve határozza meg. Kiemelt teendői a pedagógus munkakörrel együtt járó feladataival összhangban: Általános osztályfőnöki feladatok: - Irányítja és szervezi az osztály életét, képviseli és védi a tanulók érdekeit. - Az osztály közösségi életének kialakításában és fejlesztésében észrevételeket, javaslatokat az osztályfőnöki tevékenységéhez igényli és hasznosítja. - Kapcsolatot tart a szülőkkel, a tanulók oktatásában, nevelésében és más iskolai tevékenységben szereplő dolgozókkal. - Az ellenőrzőkönyv útján tájékoztatja a szülőket a tanulók magatartásáról, általános tanulmányi munkájáról és ellenőrzi, hogy látták-e a bejegyzéseket. - Mind a félévi, mind a tanév végi osztályozás előtt 1 hónappal ellenőrzi, hogy a tanulók elbírálásához szükséges feltételek megvannak-e, a folyamatosan gyűjtött érdemjegyek elegendőek-e. - Az osztály szülői értekezletein beszámol az osztály neveltségi és tanulmányi helyzetéről, ismerteti a következő feladatokat, tanácsokat ad, törekszik a család és az iskola nevelőmunkájának összehangolására. - Elvégzi az osztályával kapcsolatos ügyviteli teendőket. - Figyelemmel kíséri osztálya tanulóinak órán kívüli elfoglaltságát /tanulmányi és kulturális versenyek, diákkör, sport stb./ - Jutalmaz, büntet, javaslatot tesz a tanulókkal kapcsolatos iskolai és iskolán kívüli tevékenységgel összefüggő ügyekben. - Jelen van a szervezett osztálykiránduláson és más osztályt érintő eseményeken. - Az osztály közösségi életének fejlesztése érdekében együtt kell működnie az osztály illetve iskolai diákönkormányzattal. A diákvezetőket tanácsokkal, javaslatokkal kell támogatnia. 35

36 - Az osztályfőnök ismerje meg tanulóinak a személyiségét és annak fejlődését segítse elő. - Az osztályfőnöknek tudnia kell, hogy az osztályába járó tanítványainak milyen a felfogása, figyelme, megfigyelő képessége, gondolkodása, kifejező képessége, viselkedése, órán viszonya a tanuláshoz, a közösséghez, önértékelése, fegyelme, akarata, érdeklődése, testi fejlettsége, egészségi állapota, tevékenysége, tanulmányi eredménye, a gyakorlati munkája, szakmaszeretete. Konkrét osztályfőnöki feladatok - Augusztus 30-ig az osztályfőnök átveszi új osztályának személyi anyagát: jelentkezési lapokat, általános iskolai bizonyítványokat, osztálynévsort. - Az általános iskolai bizonyítványba beírja az iskolánkba felvételt nyert záradékot a beiratkozási dátummal. Csak ezután adja vissza a tanulónak. - Az új osztályok osztályfőnökei a törzslapokat szeptember 30-ig, a bizonyítványok anyakönyvi részét október 15-ig kitöltik, beiratkozási dátummal ellátják és ellenőrzés céljából a kijelölt igh.-nek leadják a e-naplókkal együtt. - Augusztus 30-ig gondoskodik a tanításhoz szükséges okmányokról: osztály e-naplóról, ellenőrzőkönyvekről. - Felmenő osztályában a javítóvizsgára utalt tanulók bizonyítványába, törzslapjára rávezeti a megfelelő záradékot. - A megbukott /tehát évismétlő/ tanulók személyi anyagát /bizonyítványt/ a kíírásnak megfelelő új osztályfőnöknek átadja. - Szakiskolai osztályoknál beíratja az összefüggő, szakmai gyakorlat érdemjegyét a bizonyítványba, a törzslapra. - Szeptember 30-ig írja meg az osztály e-napló, a törzslap és a bizonyítványok teljes adminisztrációját. - Gondoskodik a diákigazolványok érvényesítéséről (összeszedeti és leadatja). - Az osztályfőnök a titkárságon őrizteti a bizonyítványokat, törzslapokat, személyi adatlapokat, hogy a tanulók ügyvitelével foglalkozó személyek bármely időben hozzáférjenek, de illetéktelenek kezébe ezek ne kerülhessenek. - Gondoskodik arról, hogy a tanulók olyan személyi adatlappal rendelkezzenek, hogy a szülőkkel a kapcsolatot bármikor fel tudjuk venni /pl. hirtelen baleset, károkozás, hiányzás stb. esetén/. 36