DRÁMA-JÁTÉK szakkör. TÁMOP 3.2.3/A-11/ Zalaapáti Érték-Tár. Pályázó:Zalaapáti Község Önkormányzata

Átírás

1 DRÁMA-JÁTÉK szakkör Pályázó:Zalaapáti Község Önkormányzata Projekt címe: Zalaapáti Érték-Tár Azonosító: TÁMOP-3.2.3/A-11/

2 Tematika DRÁMA-JÁTÉK 2.B A tematika sablon sorai az összesítő táblázat számozásához igazodva a foglalkozássorozatok szakaszaiként külön-külön kitöltendőek. Ennek megfelelően egy-egy foglalkozássorozat esetén a tematika sablon 3-3 sorát kell kitölteni a három szakasznak megfelelően. A táblázat kitöltése minden vállalt kreatív területre kötelező. Amennyiben egy foglalkozássorozatot többször kívánnak megvalósítani, a tematika sablont csak egyszer kell kitölteni. Ebben az esetben a Tematika jelzet oszlopban kérjük megjelölni, hányszor kívánják az adott foglalkozássorozatot megvalósítani. Az 1. (elméleti) és a 2. (kreatív) szakaszokhoz kapcsolódó szintetizáló alkalmakat az adott szakaszokhoz kapcsolódva kérjük nevesítetten megjelölni. A sorok magyarázata A. A csoportforma (szakkör, egyéb közösség) neve, a résztvevők száma, életkora, szocio-kulturális jellemzői, a foglalkozások várható időpontja, időtartama: B. A tevékenység céljának, a közvetített ismeretek tartalmának, ezek helyi értékekhez való kapcsolódásának, illetve a fejleszteni kívánt kompetenciáknak a leírása: C. A tevékenység munkaerőigénye (megvalósítók létszáma, részvételük időtartama, képesítésük): D. A tevékenység módszertanának leírása: E. A tevékenység eszközigényének leírása: F. A tervezett szakkör tartalmi bemutatása alkalmakra és órákra bontva: G. A tevékenység sikeres megvalósításával elérni kívánt eredmények leírása: Dráma-Játék foglalkozássorozatra kidolgozott tematika Tematika jelzet: A foglakozás sorozat 2-szer kerül megvalósításra Dráma - játék A. Szakkör 7 fő, alsó tagozatosok, 2.B.1 (elméleti szakasz) A helyi általános iskola tanulói, - elsőséget élveznek a hátrányos helyzetű tanulók- 5 alkalommal 2x45 perces foglalkozás között. 2

3 B. Cél: színházi fogalmak, drámatechnikák megtanulása, néphagyomány megismertetése Fejleszteni kívánt kompetenciák: kulturális kompetencia, a tanulás tanulása C. Munkaerőigény: 1 fő szakkörvezető, végzettsége: drámapedagógus 5 alkalommal 2x45 perces foglalkozás D. Módszer: Előadás, elbeszélés, közös filmnézés E. Eszközigény: projektor, DVD-lejátszó, F. Óraterv: (1 alkalom 2x45 perc) 1. alkalom 1-2. óra: Színjátszás kialakulása 2. alkalom 3-4. óra: Színházak világa 3. alkalom 5-6. óra: Drámajátékok szerepe az ünnepekre 4. alkalom 7-8. óra: Néphagyományok megismertetése 5. alkalom óra: Jellegzetes Zalai népi játékok bemutatása G. Várt eredmények: A résztvevők valamennyien elsajátítják a nyújtott elméleti ismereteket. Megismerik a néphagyomány játékait, énekeket, mondókákat, szokásokat, színházak világát, színjátszás történetét A. Tréning 7 fő, alsó tagozatosok, 1. szintetizáló alkalom- szintetizáló tréning A helyi általános iskola tanulói, - elsőséget élveznek a hátrányos helyzetű tanulók- 1 alkalommal 6x45 perces foglalkozás 8-14 óra Fejleszteni kívánt kompetenciák: Anyanyelvi kommunikáció, a tanulás tanulása, személyközi kompetenciák B. Cél: Az elméleti szakaszban megszerzett ismeretek bemutatása nyílt foglalkozás keretében, melyen részt vehetnek a szülők illetve a kreatív ipar helyi szereplői a gyerekek mellett. Csoportépítés, együttműködési készség, társas kapcsolatok fejlesztése, önismeret fejlesztése. C. Munkaerőigény: foglalkozásvezető és tréner/drámapedagógus D. Módszer: Drámapedagógia eszközei: A, B, C, típusú gyakorlatok, tanítása dráma E. Eszközigény: papír, filctollak, magnó, csomagolópapír, székek, CD lejátszó F. Óraterv: 1 alkalom 6x 45 perc 3

4 Önismereti gyakorlatok Együttműködési készségfejlesztő gyakorlatok Csoportépítő, bizalomerősítő gyakorlatok Tanítási drámaóra az elméleti anyag elsajátításának bemutatására, mélyítésére G. Várt eredmények: A nyilvános foglalkozásra meghívottak betekintést kapnak a tanulók elméleti tudásába. A szülők jelenléte motiválóan hat a gyermekekre. Fejlődik a tanulók önismerete, mely a sikeres munkához nélkülözhetetlen A tanulók elkezdenek csoportként dolgozni, együttműködési készségeik fejlődnek, így képesek egymást segíteni abban, hogy sikeresen vegyenek részt a foglalkozás sorozaton A. Szakkör 7 fő, alsó tagozatosok, 2.B. 2.(kreatív szakasz) A helyi általános iskola tanulói, - elsőséget élveznek a hátrányos helyzetű tanulók- 15 alkalommal 2x45 perces foglalkozás között. B. Cél: Kellemes csoportlégkör kialakítása, fenntartása, továbbfejlesztése, közösségformálás, játékbátorság felkeltése és megőrzése, drámajátékos ismeretek és technikák elsajátítása, Fejlesztendő kompetenciák: szabálytudat kialakítása, társas kapcsolatok mélyítése, beszédkészség fejlesztése, improvizációs technika elsajátítása, térérzékfejlesztése, mozgáskoordináció fejlesztése C. Munkaerőigény: 1 fő szakkörvezető végzettsége: drámapedagógus, 15 alkalommal 2x45 perces foglalkozás között D. Módszer: Bemutatás, magyarázat, gyakorlat E. Eszközigény: cd-lejátszó, szőnyeg, szükséges kellékek F. Óraterv: (15 alkalom 2x45 perc) 1. alkalom 2. alkalom 1. óra: Ismerkedő, csoportalakító játékok 2. óra: Ismerkedő, csoportalakító játékok 3. óra: Csoportépítő játékok, együttműködést fejlesztő játékok 4. óra: Csoportépítő játékok, együttműködést fejlesztő játékok 4

5 3. alkalom 4. alkalom 5. alkalom 6. alkalom 7. alkalom 8. alkalom 9. alkalom 10. alkalom 11. alkalom 12. alkalom 13. alkalom 5. óra: Érzékelő játékok (látás, hallás) 6. óra: Érzékelő játékok (látás, hallás) 7. óra: Érzékelő játékok (tapintás, ízlelés, szaglás) 8. óra: Érzékelő játékok (tapintás, ízlelés, szaglás) 9. óra: Térérzékelő játékok népi játékokkal 10. óra: Térérzékelő játékok népi játékokkal 11. óra: Szerepjátékok, szabályjátékok - népi gyerekjátékok, versenyjátékok, körjátékok 12. óra: Szerepjátékok, szabályjátékok - népi gyerekjátékok, versenyjátékok, körjátékok 13. óra: Ritmusgyakorlatok - egyenletes lüktetés érzékeltetése mondókákkal, járások 14. óra: Ritmusgyakorlatok - tempóváltás: gyors-lassú, tempótartás, járások, ugrások, futások 15. óra: Beszédgyakorlatok - nyelvtörők, csujjogatók, csúfolók, ünnepi köszöntők, jókívánságok szövegének megtanulása 16. óra: Beszédgyakorlatok nyelvtörők, csujjogatók, csúfolók, ünnepi köszöntők, jókívánságok szövegének megtanulása 17. óra: Utánzó játékok: mozgások, tevékenységek megfigyelése és utánzása 18. óra: Utánzó játékok: mozgások, tevékenységek megfigyelése és utánzása 19. óra: Mozgásfejlesztő játékok 20. óra: Mozgásfejlesztő játékok 21. óra: Koncentrációs, memóriafejlesztő játékok 22. óra: Koncentrációs, memóriafejlesztő játékok 23. óra: Csoportos improvizációk, helyzetgyakorlatok 24. óra: Csoportos improvizációk, helyzetgyakorlatok 25. óra: Bizalomjátékok 26. óra: Bizalomjátékok 14. alkalom 27. óra: Ön és társismeretet fejlesztő helyzetek, játékok - kapcsolatteremtés 5

6 15. alkalom 28. óra: Ön és társismeretet fejlesztő helyzetek, játékok - kapcsolatteremtés 29. óra: Kívánságműsor kedvenc játékok eljátszása, a tanultak gyakorlása 30. óra: Kívánságműsor kedvenc játékok eljátszása, a tanultak gyakorlása G. a gyermekek ismernek mozgásos játékokat, érzékszervi fejlesztést célzó játékokat, memóriafejlesztő játékokat, beszédre késztető, beszédfejlesztő játékokat, csoport építőjátékokat, népi gyermekjátékokat Képessé válnak a már tanult játékok szabályait elmondani, s azokat betartva játszani Képessé válnak alapvető emberi, állati mozgások, testsémák felismerésére, utánzására 2. szintetizáló alkalom- szintetizáló tréning A B C D E F Tréning 7 fő, alsó tagozatosok, A helyi általános iskola tanulói, - elsőséget élveznek a hátrányos helyzetű tanulók- 1 alkalommal 6x45 perces foglalkozás 8-14 óra Fejleszteni kívánt kompetenciák: Anyanyelvi kommunikáció, a tanulás tanulása, személyközi kompetenciák, vállalkozói kompetencia Cél: A kreatív szakaszban megszerzett gyakorlati ismeretek bemutatása nyílt foglalkozás keretében, melyen részt vehetnek a szülők illetve a kreatív ipar helyi szereplői a gyerekek mellett. Kommunikációs készségek, társas kapcsolatok, hatékony önérvényesítés fejlesztése. Munkaerőigény: foglalkozásvezető és tréner/drámapedagógus Módszer: Drámapedagógia eszközei: A, B, C, típusú gyakorlatok, tanítása dráma Eszközigény: papír, filctollak, magnó, csomagolópapír, székek, CD lejátszó Óraterv: 1 alkalom 6x 45 perc A megszerzett ismeretek bemutatása Kommunikáció szerepe a társas kapcsolatokban Verbális, nonverbális kommunikáció eszközei Konfliktus kezelési technikák Hogy tudom eladni magam? 6

7 G Várt eredmények: A nyilvános foglalkozásra meghívottak betekintést kapnak a tanulók gyakorlati ismereteibe. Fejlődik a gyerekek kommunikációs képessége, ezzel javulnak munkaerő-piaci esélyeik. A gyerekek megismerik az önmenedzselés alapjait, növelve ezzel megszerzett tudásuk értékét, eladhatóságát. 2.B.3. produktív-marketing szakasz A. Táborban végzett műhelymunka a szakkörök tagjaival 5 napon át, napi 4 óra időtartamban B. Cél: Egy kiválasztott népmese dramatizálása, bemutatása Fejleszteni kívánt kompetenciák: Kreativitás, dramatikus készség fejlesztése, önkifejezés, utánzókészség, figyelem, összpontosítás, kifejezőkészség C. Munkaerőigény: 1 fő táborvezető: végzettsége: drámapedagógus 5 alkalommal (5 nap) 4 óra/nap segítő-önkéntes D. Módszer: magyarázat, közös tervezés, bemutatás, egyéni fejlesztés, egyéni megvalósítás nyomon kísérése, segítségnyújtás feladatmegosztás, felelősi rendszer kialakítása E. Eszközigény: fényképezőgép, szkenner, fénymásoló, nyomtató, szükséges kellékek F. 5 alkalom (nap), alkalmanként 4 óra 1.nap- Népmese kiválasztása 1. óra: Tábori munkarend megtervezése 2. óra: Csoportbeosztás, tervezés 3. óra: Szerepek kiosztása 4. óra: Szerepek kiosztása 2. nap- Népmese tanulása 1. óra: Szerepek tanulása 2. óra: Szerepek tanulása 3. óra: Kellékek beszerzése 4. óra: Kellékek beszerzése 7

8 3. nap- Népmese tanulása 1. óra: Szerepek tanulása 2. óra: Szerepek tanulása 3. óra: Szerepek összeolvasása 4. óra: Szerepek összeolvasása 4. nap- Népmese összeállítása 1. óra: Ruhák kiválasztása, próbálása 2. óra: Ruhák kiválasztása, próbálása 3. óra: Főpróba 4. óra: Főpróba 5. nap Népmese bemutatása 1. óra: Bemutatóhely előkészítése 2. óra: Bemutatóhely előkészítése 3. óra: Öltözés 4. óra: Táborban készült film- és fotók lejátszása Főpróba G. - Népmese sikeres bemutatása- előadás (A táblázat igény szerint bővíthető.) 8