Foltvarrás szakkör. TÁMOP 3.2.3/A-11/ Zalaapáti Érték-Tár. Pályázó:Zalaapáti Község Önkormányzata

Átírás

1 Foltvarrás szakkör Pályázó:Zalaapáti Község Önkormányzata Projekt címe: Zalaapáti Érték-Tár Azonosító: TÁMOP-3.2.3/A-11/

2 Tematika Foltvarrás szakkör 1.A A tematika sablon sorai az összesítő táblázat számozásához igazodva a foglalkozássorozatok szakaszaiként külön-külön kitöltendőek. Ennek megfelelően egy-egy foglalkozássorozat esetén a tematika sablon 3-3 sorát kell kitölteni a három szakasznak megfelelően. A táblázat kitöltése minden vállalt kreatív területre kötelező. Amennyiben egy foglalkozássorozatot többször kívánnak megvalósítani, a tematika sablont csak egyszer kell kitölteni. Ebben az esetben a Tematika jelzet oszlopban kérjük megjelölni, hányszor kívánják az adott foglalkozássorozatot megvalósítani. Az 1. (elméleti) és a 2. (kreatív) szakaszokhoz kapcsolódó szintetizáló alkalmakat az adott szakaszokhoz kapcsolódva kérjük nevesítetten megjelölni. A sorok magyarázata A. A csoportforma (szakkör, egyéb közösség) neve, a résztvevők száma, életkora, szocio-kulturális jellemzői, a foglalkozások várható időpontja, időtartama: B. A tevékenység céljának, a közvetített ismeretek tartalmának, ezek helyi értékekhez való kapcsolódásának, illetve a fejleszteni kívánt kompetenciáknak a leírása: C. A tevékenység munkaerőigénye (megvalósítók létszáma, részvételük időtartama, képesítésük): D. A tevékenység módszertanának leírása: E. A tevékenység eszközigényének leírása: F. A tervezett szakkör tartalmi bemutatása alkalmakra és órákra bontva: G. A tevékenység sikeres megvalósításával elérni kívánt eredmények leírása: 2

3 Foltvarró kreatív foglalkozássorozatra kidolgozott tematika Tematika jelzet Foltvarró(patchwork) szakkör 1.A.1 (elméleti szakasz) A. Szakkör 7 fő éves korosztály 5-8. évfolyamosok és középiskolások A helyi általános iskola tanulói- előnyt élveznek a hátrányos helyzetűek-, középiskolások heti egy alkalommal 2x45 perces foglalkozás között. B. Cél: Megismertetni a gyerekeket a foltvarrás alapjaival. Újrahasznosítás iránt felkelteni az érdeklődésüket. Kreatív munka megismertetése a pályaválasztás jegyében Fejleszteni kívánt kompetenciák: szépérzék, kreativitás, kitartás, szemléletváltás, C. Munkaerőigény: 1 fő foglalkozásvezető, heti egy alkalommal 2x45 perces foglalkozás D. Módszer: Előadás, elbeszélés, közös filmnézés, anyaggyűjtés, bemutatás, alapanyagok megismertetése, eszközök használata, alkotómunka. E. Eszközigény: tábla, projektor, DVD-lejátszó, televízió, fotók, adatrögzítő (pen-drive), szakkönyvek, asztalok, székek, kiállítási paravánok, textil anyagok, szalagok, gombok, húzózárak, csipkék, ragasztós anyagok, speciális textíliák, fonalak, cérnák, gyöngyök, speciális kiegészítők, vlies anyagok, tömő anyagok, vágólapok, ollók, körkések (biztonsági ujjvédővel), vasalók, varrótűk, varrógéptűk, speciális tűk, átlagos gombostűk, speciális gombostűk, biztosítótűk, vonalzók, speciális vonalzók, varrógépek, orsók, bontókések, kések, ceruzák, színes ceruzák, gyűszűk, háztartási csomagolópapírok, géppapír, színes papírok, mappák, dossziék, lefűző fólia, szabászkréta, mérőszalagok, fadobozkák, hungarocell figurák, textilfilcek, textil ceruzák, speciális ceruzák, tollak, ceruzák, nemez anyag, speciális varrógép tűzőtalp, F. Óraterv: (1 alkalom 2x45 perc) 1. alkalom 1-2. óra: Foltvarrás régen és most: ősi kultúráktól napjainkig és jelen társadalmunkban Foltvarrás hazánkban és külföldön: a foltvarrás eredete, videofilm megtekintése nevezetes kiállításokról 2. alkalom 3-4. óra: Textil anyagok gyűjtése anyagismeret Színharmónia, színelmélet, szakkönyvek használata, 3. alkalom 5-6. óra: Textiltervezés papíron, feketén-fehéren Sablon készítés a kiválasztott anyagokhoz és a kiválasztott termékekhez 3

4 4. alkalom 7-8. óra: Eszközök használata, balesetvédelmi oktatás Ismerkedés a kézivarrás rejtelmeivel, öltéstípusok 5. alkalom óra: Ismerkedés a gépivarrás rejtelmeivel Választható alkotások bemutatása G. Várt eredmények: A résztvevők valamennyien elsajátítják a nyújtott elméleti ismereteket. Megismerkednek a textilművészet világával. Önállóan dönthetnek, mit szeretnének készíteni. Felkészülnek a speciális eszközök használatára. 1. szintetizáló alkalom- szintetizáló tréning A B Tréning 7 fő, éves korosztály felső tagozatosok, középiskolások A helyi általános iskola tanulói és középiskolások, - elsőséget élveznek a hátrányos helyzetű tanulók- 1 alkalommal 6x45 perces foglalkozás 8-14 óra Fejleszteni kívánt kompetenciák: Anyanyelvi kommunikáció, a tanulás tanulása, személyközi kompetenciák Cél: Az elméleti szakaszban megszerzett ismeretek bemutatása nyílt foglalkozás keretében, melyen részt vehetnek a szülők illetve a kreatív ipar helyi szereplői a gyerekek mellett. Csoportépítés, együttműködési készség, társas kapcsolatok fejlesztése, önismeret fejlesztése. C D E F Munkaerőigény: foglalkozásvezető és tréner/drámapedagógus Módszer: Drámapedagógia eszközei: A, B, C, típusú gyakorlatok, tanítási dráma Eszközigény: papír, filctollak, magnó, csomagolópapír, székek, CD lejátszó Óraterv: 1 alkalom 6x 45 perc Önismereti gyakorlatok Együttműködési készségfejlesztő gyakorlatok Csoportépítő, bizalomerősítő gyakorlatok Tanítási drámaóra az elméleti anyag elsajátításának bemutatására, mélyítésére 4

5 G Várt eredmények: A nyilvános foglalkozásra meghívottak betekintést kapnak a tanulók elméleti tudásába. A szülők jelenléte motiválóan hat a gyermekekre. Fejlődik a tanulók önismerete, mely a sikeres munkához nélkülözhetetlen A tanulók elkezdenek csoportként dolgozni, együttműködési készségeik fejlődnek, így képesek egymást segíteni abban, hogy sikeresen vegyenek részt a foglalkozás sorozaton 1.A.2.(kreatív szakasz) A. Szakkör 7 fő éves korosztály 5-8. évfolyamosok és középiskolások A helyi általános iskola tanulói- előnyt élveznek a hátrányos helyzetűek-, középiskolások 15 alkalommal 2x45 perces foglalkozás között. B. Cél: Munkafolyamatok technikájának elsajátítása és alkotások készítése. Fejlesztendő kompetenciák: alkotókészség, kreativitás, csoportszellem C. Munkaerőigény: 1 fő szakkörvezető végzettsége: népi játszóház vezető, 15 alkalommal 2x45 perces foglalkozás között D. Módszer: Bemutatás, magyarázat, gyakorlat E. Eszközigény: tábla, projektor, DVD-lejátszó, televízió, fotók, adatrögzítő (pen-drive), szakkönyvek, asztalok, székek, kiállítási paravánok, textil anyagok, szalagok, gombok, húzózárak, csipkék, ragasztós anyagok, speciális textíliák, fonalak, cérnák, gyöngyök, speciális kiegészítők, vlies anyagok, tömő anyagok, vágólapok, ollók, körkések (biztonsági ujjvédővel), vasalók, varrótűk, varrógéptűk, speciális tűk, átlagos gombostűk, speciális gombostűk, biztosítótűk, vonalzók, speciális vonalzók, varrógépek, orsók, bontókések, kések, ceruzák, színes ceruzák, gyűszűk, háztartási csomagolópapírok, géppapír, színes papírok, mappák, dossziék, lefűző fólia, szabászkréta, mérőszalagok, fadobozkák, hungarocell figurák, textilfilcek, textil ceruzák, speciális ceruzák, tollak, ceruzák, nemez anyag, speciális varrógép tűzőtalp, F. Óraterv: (15 alkalom 2x45 perc) 1. alkalom 2. alkalom 1. óra: Egyenes varrás kézzel és géppel párnát készítünk egyszerű technikákkal 2. óra: Minden lány álma párna - szív alakú párnát varrunk Valentin napra, anyáknapjára 3. óra: Kézivarrás öltéstechnikáival díszítjük ruháinkat, használati tárgyainkat 4. óra: Gépivarrás öltéstechnikáival apró használati tárgyakat készítünk (kulcstartó, tűpárna, illatpárna) 3. alkalom 5. óra: Gyöngyszövéssel, gyöngyhímzéssel, szalaghímzéssel készítünk ékszereket, ékszertartó dobozokat 5

6 6. óra: Gépelés szabad tűzés technika elsajátítása könyvborítót készítünk 7. óra: Patchwork blokkokat szabunk-varrunk a már megtervezett és elkészített sablonokkal 4. alkalom 8. óra: Egyszerű bevásárlótáskát varrunk a blokkok felhasználásával 9. óra: Articsóka technikával, hungarocell alapra készítünk dísztárgyakat (húsvéti tojást, karácsonyi gömböt) 5. alkalom 10.óra: Articsóka technika hajtogatással, gépeléssel faliképet készítünk 11. óra: Applikálás kézivarrással újrahasznosítjuk a megunt ruhatárunkat 6. alkalom 12. óra: Applikálás gépivarrással újrahasznosítjuk a megunt ruhatárunkat 13. óra: Rojtos technika mit tegyünk, ha elrontottuk a varrásunkat 7. alkalom 14. óra: Zsenília technika ez már művészet 15. óra: Origami technika - hajtogassunk textilből, szalagból 8. alkalom 16. óra: Ceruzatartót vagy nesszeszert készítünk az elkészített textil origamival 17. óra: Szeminol technikával próbálkozunk, papírral 9. alkalom 18. óra: Szeminol technikával próbálkozunk, textillel 19. óra: Nemez virágot készítünk 10. alkalom 20. óra: Nemezvirághoz varrunk tarisznyát vagy táskát gombhoz a kabátot 21. óra: Trapuntó technikával varrunk szobapapucsot vagy vendégpapucsot alkalom 22. óra:...kesztyűt, sálat, sapkát termo anyagból 23. óra: Csapatépítő alkotások varrjunk társasjátékot 12. alkalom 24. óra: Társasjátékozunk az elkészült alkotásainkkal (mozaik) 25. óra: Szilánkos (Crazy) technikával mobiltelefon tartót varrunk 13. alkalom 26. óra: Mackót vagy rongybabát készítünk 27. óra: Varrjunk süteményt! 14. alkalom 28. óra: Varrjunk gyümölcsöket! 15. alkalom 29. óra: Barátság takarót készítünk 6

7 30. óra: Barátság takarót összeállítjuk és kiállítást rendezünk köré az elkészült tárgyakból G. A résztvevők számának megfelelő mintadarab előállítása. Szakkörnek felajánlott mintadarab un. Barátság takaró varrása. 2. szintetizáló alkalom- szintetizáló tréning A B C Tréning 7 fő, éves korosztály felső tagozatosok, középiskolások A helyi általános iskola tanulói és középiskolások, - elsőséget élveznek a hátrányos helyzetű tanulók- 1 alkalommal 6x45 perces foglalkozás 8-14 óra Fejleszteni kívánt kompetenciák: Anyanyelvi kommunikáció, a tanulás tanulása, személyközi kompetenciák Cél: A kreatív szakaszban megszerzett gyakorlati ismeretek bemutatása nyílt foglalkozás keretében, melyen részt vehetnek a szülők illetve a kreatív ipar helyi szereplői a gyerekek mellett. Kommunikációs készségek, társas kapcsolatok, hatékony önérvényesítés fejlesztése. Munkaerőigény: foglalkozásvezető és tréner/drámapedagógus D Módszer: Drámapedagógia eszközei: A, B, C, típusú gyakorlatok, tanítása dráma E Eszközigény: papír, filctollak, magnó, csomagolópapír, székek, CD lejátszó F Óraterv: 1 alkalom 6x 45 perc 7

8 A megszerzett ismeretek bemutatása Kommunikáció szerepe a társas kapcsolatokban Verbális, nonverbális kommunikáció eszközei Konfliktus kezelési technikák Hogy tudom eladni magam? G Várt eredmények: A nyilvános foglalkozásra meghívottak betekintést kapnak a tanulók gyakorlati ismereteibe. Fejlődik a gyerekek kommunikációs képessége, ezzel javulnak munkaerő-piaci esélyeik. A gyerekek megismerik az önmenedzselés alapjait, növelve ezzel megszerzett tudásuk értékét, eladhatóságát. 1.A.3. produktív-marketing szakasz A. Takaró készítés.táborban végzett műhelymunka a szakkörök tagjaival 5 napon át 4 órában B. Cél: az egyénileg kiválasztott technikával készült mintadarab bemutatása kiállítás formájában Fejleszteni kívánt kompetenciák: Kreativitás, kézügyesség, ízlés, önismeret, csapatszellem C. Munkaerőigény: 1 fő táborvezető, népi kismesterség oktató: végzettsége: népi játszóház vezető, 5 alkalommal 5 nap 4 óra/nap segítőönkéntes D. Módszer: Gyakorlati foglalkozás: magyarázat, közös tervezés, bemutatás, egyéni fejlesztés, egyéni megvalósítás nyomon kísérése, segítségnyújtás Páros feladatmegoldás, feladatmegosztás, felelősi rendszer kialakítása E. Eszközigény: nyersanyag, szerszám, fényképezőgép, szkenner, fénymásoló, nyomtató, video, projektoradatrögzítő (pen-drive), szakkönyvek, asztalok, székek, kiállítási paravánok, textil anyagok, szalagok, gombok, húzózárak, csipkék, ragasztós anyagok, speciális textíliák, fonalak, cérnák, gyöngyök, speciális kiegészítők, vlies anyagok, tömő anyagok, vágólapok, ollók, körkések (biztonsági ujjvédővel), vasalók, varrótűk, varrógéptűk, speciális tűk, átlagos gombostűk, speciális gombostűk, biztosítótűk, vonalzók, speciális vonalzók, varrógépek, orsók, bontókések, kések, ceruzák, színes ceruzák, gyűszűk, háztartási csomagolópapírok, géppapír, színes papírok, mappák, dossziék, lefűző fólia, szabászkréta, mérőszalagok, fadobozkák, hungarocell figurák, textilfilcek, textil ceruzák, speciális ceruzák, tollak, ceruzák, nemez anyag, speciális varrógép tűzőtalp, F. 5 alkalom (nap), alkalmanként 4 óra 8

9 1.nap- Munkadarabok tervezése, előkészítése 1. óra: Tábori munkarend megtervezése 2. óra: Foltakarók mintáinak kiválasztása a rendelkezésre álló anyagok figyelembevételével 3. óra: Blokkok szabása 4. óra: Blokkok szabása 2. nap- Blokkok összeállítása 1. óra: Blokkok szabása 2. óra: Blokkok rendezése 3. óra: Blokkok összeállítása 4. óra: Blokkok varrása 3. nap- Takarók varrása óra: Blokkok varrása 4-. óra: Takaró blokkjainak összevarrása 4. nap- Takarók teljes összeállítása, kiállítás 1. óra: Hátlap szabás, összeállítás, fércelés 2. óra: Tűzés, dísztűzés 3-4. óra: Szegés 5. nap- Kiállítás előkészítése Film és -fotó készítés Bemutató anyagok összeállítása G. - A résztvevők számának megfelelő mintadarab bemutatása-kiállítás - Fotó és film dokumentáció bemutatása 9