MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM TANMENET

Átírás

1 COMENIUS ANGOL-MAGYAR KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM TANMENET 2. évfolyam tanév Tanító: Kő Nóra

2 TANMENETJAVASLAT Éves óraszám: 252 Heti óraszám: 4, 2, 1 Memoriter: Két-három szabadon választott népköltészeti alkotás, József Attila: Altató; Nemes Nagy Ágnes: Nyári rajz; Petőfi Sándor: Anyám tyúkja, Weöres Sándor: Galagonya, Buba éneke Óra helyes használat 1. Hangképzési gyakorlatok A magánhangzók és a mássalhangzók helyes ejtése 2. Hangképzési gyakorlatok A magánhangzók és a mássalhangzók helyes ejtése Tanév eleji ismétlés; gyakorlás Napló egy hétről 1. Tanév eleji ismétlés; gyakorlás Napló egy hétről 2. Az értelmező hangos folyamatos Az értelmező hangos folyamatos Hangok, betűk A hang keletkezése, a betű és a hang közötti különbségek; A betű a hang írott képe A betűrend A magyar ábécé betűinek sorrendje; A betűrendben való szabályai Szavak a a betűrendnek megfelelően Nyelvi-i jelenségek Lineáris építkezés grammatikai szabályainak alkalmazása. Nyelvi adatokkal műveletek végzése. Nyelvi-i jelenségek Problémamegoldó képesség Betűalakítási gyakorlatok A magyar ábécé kisbetűinek másolása a vonalrendszerb e; Helyes betűalakítás A magyar ábécé nagybetűinek másolása a vonalrendszerb e; Helyes betűalakítás Az eszközszintű használat fokozatos kialakítása. Figyelem, koncentráció Az eszközszintű használat fokozatos kialakítása. Figyelem, koncentráció

3 helyes használat 3. Szöveg nélküli és szöveges légzőgyakorlatok Légzőgyakorlatok hangadás nélkül Vers tanulása 4. Szöveg nélküli és szöveges légzőgyakorlatok Légzőgyakorlatok hangadás nélkül Vers tanulása 5. Légzőgyakorlatok hangadás nélkül Nyári élmények; Nemes Nagy Ágnes: Nyári rajz A vers hangulata, tartalma A hazug bojtár A mese tartalmának, lényegének elmondása. Úszóöv A hangos tanév eleji felmérése Válaszadás kérdésekre Részvétel a tanulócsoportban folyó beszélgetésben és vitában. Saját vélemény megfogalmazása Az értelmező hangos folyamatos Esztétikai - művészeti nézőpont megalapozása, Az aktív szókincs gazdagítása Részvétel a tanulócsoportban folyó beszélgetésben és vitában. Saját vélemény megfogalmazása Az értelmező hangos folyamatos Esztétikai - művészeti nézőpont megalapozása, Az aktív szókincs gazdagítása. Az értelmező hangos folyamatos Kommunikációs gyakorlása Magánhangzók, mássalhangzók A hangok képzése közötti különbségek felismerése A hangok csoportosítása Gyakorló feladatok a magánhangzók és mássalhangzók felismerésére, pontos megnevezésére; Szavak csoportosítása a mássalhangzók alapján A magánhangzók időtartama; Az időtartam jelölése; Az időtartam módosíthatja a szó jelentését Nyelvi-i jelenségek mássalhangzók. Nyelvi adatokkal műveletek végzése. Az önállóság, kritikai készség Nyelvi-i jelenségek Nyelvi-i jelenségek Nyelvi problémaészlelés folyamatos Betűkapcsolási gyakorlatok Szavak a betűrendben: Helyes betűalakítás és betűkapcsolás Személynevek a betűrendben Helyes betűalakítás és betűkapcsolás Szópárok gyűjtése: eltérő a magánhangzó: dong döng, tor tör, kor kör, sor-sör, A szavak másolása a magánhangzók kiemelése után Az eszközszintű használat fokozatos kialakítása. Figyelem, koncentráció fejlesztése, a különböző tudáselemek összekapcsolása. Az eszközszintű használat fokozatos kialakítása. Figyelem, koncentráció A problémamegoldó képesség Különböző tudáselemek összekapcsolása. Az jelrendszerének a megismerése. A kiejtés és az különbözésének a megfigyelése. Néhány alapvető helyesi megfelelő alkalmazására. A problémamegoldó képesség fejlesztése, a megszerzett tudás alkalmazása változó helyzetekben.

4 helyes használat 6. Légzőgyakorlatok hangadás nélkül A vers tanulása. Darázs Endre: Iskolába hívogató A vers hangulata; a rímek megfigyelése Esztétikaiművészeti nézőpont megalapozása O, ó a szavak végén Szógyűjtési feladatok, A szóvégi ó mindig hosszú, kivéve no, nono Nyelvi-i jelenségek Nyelvi adatokkal műveletek végzése. Problémamegoldó képesség, nyelvi problémaészlelés folyamatos Látó-halló tollbamondás: magánhangzók a szavak végén Mondatalkotás két kiválasztott szóval, a mondat lea látó-halló tollbamondás után Zöngészöngétlen mássalhangzóv al kezdődő szópárok megfigyelése, másolása, Mondatalkotás a szavakkal, a szójelentések magyarázata Fér-vér, képgép, Az jelrendszerének a megismerése, a kiejtés és az különbözésének a megfigyelése. Néhány alapvető helyesi megfelelő alkalmazására. A megszerzett tudás alkalmazása változó helyzetekben. 7. Légzőgyakorlatok hangadás nélkül Szituációs játék: Hogyan magyarázkodott Füllentős a tanító néninek? Füllentős A néma tanév eleji felmérése; Válaszadás kérdésekre; véleményalkotás a főszereplő viselkedéséről önálló megértése csendes sal. Egy-két mondatos vélemény megfogalmazása az olvasott szövegben megjelenő szereplők cselekedeteiről, helyzetekről, magatartásokról. A s gyakorlása Egy-két mondatos vélemény megfogalmazása az olvasott szövegben megjelenő szereplők cselekedeteiről, helyzetekről, magatartásokról. Az aktív szókincs gazdagítása. O, ó a szavakban Szógyűjtési feladatok a helyesi szójegyzék alapján; Szavak csoportosítása Nyelvi-i jelenségek Nyelvi adatokkal műveletek végzése. A problémamegoldó képesség nyelvi problémaészlelés folyamatos Az jelrendszerének a megismerése. A kiejtés és az néhány alapvető helyesi megfelelő alkalmazására. A megszerzett tudás alkalmazása változó helyzetekben. Nyelvi adatokkal műveletek végzése. 8. Légzőgyakorlatok egy hang hosszan tartásával Az olvasókönyv Az események helyszínének megnevezése, a szereplők tulajdonságainak felsorolása ő a szavak végén Szógyűjtési feladatok, Az ő-végű szavak csoportosítása jelentés szerint A szóvégi ő mindig hosszú Nyelvi-i jelenségek Nyelvi adatokkal műveletek végzése. A nyelvi problémaészlelés folyamatos Látó-halló tollbamondás; szavak a a mássalhangzó időtartamának változásával; Mondatalkotás a szavakkal Az jelrendszerének a megismerése. A kiejtés és az néhány alapvető helyesi megfelelő alkalmazására. A nyelvi kompetencia rugalmas és rutinszerű alkalmazása.

5 helyes használat 9. Légzőgyakorlat egy hang hosszan tartásával Az ékezet tréfája Mondatkiegészítése k a cselekmény fő jellemzőivel gyakorlása Dramatizált részletek előadása. Egyéni közlési stratégia kialakítása, s gyakorlása Egy-két mondatos vélemény megfogalmazása az olvasott szövegben megjelenő szereplők cselekedeteiről, helyzetekről, magatartásokról. Az önállóság, kritikai készség, s Ö, ő a szavakban A szavak jelentésének változása az ö és ő változásával; Szavak csoportosítása Nyelvi-i jelenségek Nyelvi adatokkal műveletek végzése. A nyelvi problémaészlelés folyamatos A lyuk szócsalád szavainak másolása, mondatalkotás a szavakkal Az jelrendszerének a megismerése. A kiejtés és az néhány alapvető helyesi megfelelő alkalmazására. A megszerzett tudás alkalmazása változó helyzetekben. Az aktív szókincs gazdagítása. A lineáris építkezés grammatikai szabályainak alkalmazása. 10. Légzőgyakorlat egy hang hosszan tartásával Szituációs játék: a gyerekek hogyan adták át az ennivalókat a kis bicebócának A kis bicebóca Az események sorrendje U, ú a szavak végén Szavak csoportosítása; Szójelentések magyarázata; A szavak végén az ú legtöbbször hosszú; a kivételek felsorolása Nyelvi-i jelenségek Nyelvi adatokkal műveletek végzése. A nyelvi problémaészlelés folyamatos Írás emlékezetből; tanult vers első versszakának a Az jelrendszerének a megismerése. A kiejtés és az néhány alapvető helyesi megfelelő alkalmazására. A nyelvi kompetencia rugalmas és rutinszerű alkalmazása. Figyelem, koncentráció, emlékezet

6 helyes használat 11. Szókapcsolatok mondogatása egy levegővétellel A kis bicebóca ebédje Véleményalkotás a szereplők viselkedéséről gyakorlása A tanult anyag belső összefüggéseinek megértése, nyelvi kompetencia rugalmas és rutinszerű alkalmazása. U, ú a szavakban Szógyűjtési feladatok ú-val kezdődő, ú/u-t tartalmazó szavak körében Nyelvi-i jelenségek Nyelvi adatokkal műveletek végzése, nyelvi problémaészlelés folyamatos fejlesztése Összetett szavak a válogató másolással Az jelrendszerének a megismerése. A kiejtés és az néhány alapvető helyesi megfelelő alkalmazására. Nyelvi adatokkal műveletek végzése, tudatos és rutinszerű tanulási gyakorlat, tervezés. Az önkontroll, konfliktus-kezelő képesség, kooperativitás, tolerancia Az jelrendszerének a megismerése. A kiejtés és az néhány alapvető helyesi megfelelő alkalmazására. Nyelvi adatokkal műveletek végzése, a problémamegoldó képesség 12. Szókapcsolatok mondogatása egy levegővétellel Olvasásgyakorlás Az értelmező hangos folyamatos A i és szövegalkotási automatizmusok kialakítása az egyes szövegtípusok szerkezeti és jelentéstani jellemzőinek felfedeztetésével. Ü, ű a szó végén Szógyűjtési feladatok; Szavak válogató másolása; A szavak végén az ű legtöbbször hosszú, a kivételek felsorolása Ü, ű a szavakban Szógyűjtési feladatok ű/ü-t tartalmazó szavak körében a helyesi szójegyzék alapján Nyelvi-i jelenségek Nyelvi adatokkal műveletek végzése. Nyelvi problémaészlelés folyamatos Szóhalmazból adott szavak ellentétének kiválasztása, le emlékezetből. 13. Szókapcsolatok mondogatása egy levegővétellel A természet változásai szeptemberben Ítéletalkotás állításokról Rövid szépirodalmi és nem szépirodalmi szövegek Tudás hozzákapcsolása valóságos élethelyzetekhez, egyéni közlési stratégia kialakítása, önállóság, kritikai készség, környezettudatos magatartás. Nyelvi-i jelenségek Nyelvi adatokkal műveletek végzése, nyelvi problémaészlelés folyamatos Szógyűjtési gyakorlat: egy szóhoz minél több rokon értelmű változat keresése, mondatalkotás három-négy szóval A mondatok lea látóhalló tollbamondás után Az jelrendszerének a megismerése. A kiejtés és az néhány alapvető helyesi megfelelő alkalmazására. A lineáris építkezés grammatikai szabályainak alkalmazása, nyelvi kompetencia rugalmas és rutinszerű alkalmazása. Az aktív szókincs gazdagítása.

7 helyes használat 14. A vers első két sorának a egy levegővétellel Itt van az ősz, itt van újra A vers hangulatának érzékelése; a rímek megfigyelése Ismerkedés változatos ritmikai, zenei formálású lírai művekkel. A költői nyelv néhány sajátosságának megfigyelése. Az esztétikai-művészeti nézőpont megalapozása. Népi játékok, dramatizált formák (pl. meserészletek) a, illetve előadása. Az esztétikai nézőpont megalapozása. és hangoztatásra, különféle közlési helyzetek felismerése és gyakorlása I, í a szavakban Szógyűjtési feladatok: í-vel írt szavak; Ferdül ferdít mintára szópárok a, a végződések magánhangzóin ak megfigyelése Nyelvi-i jelenségek Nyelvi adatokkal műveletek végzése, a nyelvi problémaészlelés folyamatos J-s, ly-os szavak a, az ellentétes jelentésű szavak párosítása pl.: mély-sekély Az jelrendszerének a megismerése. A kiejtés és az néhány alapvető helyesi megfelelő alkalmazására. A problémamegoldó képesség, nyelvi kompetencia rugalmas és rutinszerű alkalmazása. Az jelrendszerének a megismerése. A kiejtés és az néhány alapvető helyesi megfelelő alkalmazására. A megszerzett tudás alkalmazása változó helyzetekben, Nyelvi adatokkal műveletek végzése, tudatos és rutinszerű tanulási gyakorlat. Az jelrendszerének a megismerése. A kiejtés és az néhány alapvető helyesi megfelelő alkalmazására. A nyelvi adatokkal műveletek végzése, nyelvi problémaészlelés folyamatos Tudatos és rutinszerű tanulási gyakorlat. 15. A vers első versszakának a egy levegővétellel. A vers eljátszása szerepek szerint A tücsök meg a légy lakodalma A szereplők megnevezése Gyakorló feladatok a magánhangzók kal kapcsolatos ismeretek köréből; Ékezetek pótlása, szóalkotás, betűpótlás Nyelvi-i jelenségek Tudatos és rutinszerű tanulási gyakorlat, tervezés, önkontroll, konfliktus-kezelő képesség, kooperativitás, tolerancia, A megszerzett tudás alkalmazása változó helyzetekben Szavak lea szótagolva, a szótaghatár mássalhangzók között van; pl.: áldjon, kiadta, mindjárt, egyszerre, csöngettyű 16. Szókapcsolatok a egy levegővétellel Világgá ment a nyár A szereplők megnevezése gyakorlása A történet főszereplőinek azonosítása. A s gyakorlása, önállóság, kritikai készség, Az aktív szókincs gazdagítása. A mássalhangzók időtartama Az időtartam jelölése; Az időtartam megváltoztathat ja a szó jelentését Nyelvi-i jelenségek A szöveg grammatikai alapjainak felfedeztetése és kommunikatív alkalmazása különféle közlési helyzetek felismerése és Az elválasztás gyakorlása; szavak elválasztása hosszú mássalhangzónál. pl.: hosszabbít, süllyedtek, fonnyadjon

8 helyes használat 17. Szókapcsolatok a egy levegővétellel Mozgásutánzás: a tölgyfa növekedése A tölgyfa és a mogyoróbokor A szereplők tulajdonságai Dramatizált részletek előadása. Különféle közlési helyzetek felismerése és gyakorlása, önállóság, kritikai készség. önálló megértése csendes sal. A történet főszereplőinek azonosítása. Törekvés a történet idejének azonosítására. A s gyakorlása, nyelvi kompetencia rugalmas és rutinszerű alkalmazása, önállóság, kritikai készség. Az esztétikai nézőpont megalapozása. Környezettudatos magatartás. Különböző tudáselemek összekapcsolása. Gyakorló feladatok a mássalhangzók időtartamának helyes jelölésére Kétjegyű mássalhangzók hosszúságának beli jelölése Nyelvi-i jelenségek A nyelvi problémaészlelés folyamatos fejlesztése, tudatos és rutinszerű tanulási gyakorlat. Felmérés: Az technika elsajátításának szintjének, a helyesi készség fejlettségének vizsgálata másolás, tollbamondás alapján. Az jelrendszerének a megismerése. A kiejtés és az néhány alapvető helyesi megfelelő alkalmazására. A megszerzett tudás alkalmazása változó helyzetekben, nyelvi kompetencia rugalmas és rutinszerű alkalmazása, önállóság, kritikai készség Az jelrendszerének a megismerése. A kiejtés és az néhány alapvető helyesi megfelelő alkalmazására. A nyelvi problémaészlelés folyamatos fejlesztése, tudatos és rutinszerű tanulási gyakorlat. Az önállóság, kritikai készség 18. Szókapcsolatok a egy levegővétellel Az ökörnyál A természeti jelenség magyarázata Azonos hangot jelölő betűk: j, ly Szavak csoportosítása, szósorok kiegészítése; Nyelvi-i jelenségek A problémamegoldó képesség, nyelvi problémaészlelés folyamatos fejlesztése, Nyelvi adatokkal műveletek végzése, döntési képesség Toldalékos szavak másolása az aktuális olvasmány első bekezdéséből Kérdések megfogalmazás a a szavaknak megfelelően 19. Bővülő szószerkezetek a egy levegővétellel Az alma meg a kerti manó A szereplők megjelenésének sorrendje Gyakorló feladatok J és ly betűvel írt szavak a, hiányos szavak kiegészítése a megfelelő betűvel Nyelvi-i jelenségek A nyelvi problémaészlelés folyamatos fejlesztése, tudatos és rutinszerű tanulási gyakorlat, tervezés, önkontroll, konfliktuskezelő képesség, kooperativitás, tolerancia A megszerzett tudás alkalmazása változó helyzetekben, döntési képesség Mondatalkotás a tanult toldalékos szavakkal A mondatok lea látóhalló tollbamondás után Az jelrendszerének a megismerése. A kiejtés és az néhány alapvető helyesi megfelelő alkalmazására. A tanult anyag belső összefüggéseinek Tudatos és rutinszerű tanulási gyakorlat, megszerzett tudás alkalmazása változó helyzetekben.

9 helyes használat 20. Bővülő szószerkezetek a egy levegővétellel Szövegrészlet a szerepek szerint Néma : Mesemorzsa Az események helyes sorrendje; a szereplők megnevezése ek Az esztétikai nézőpont megalapozása Az aktív szókincs gazdagítása, problémamegoldó képesség A hangokról és a betűkről tanult ismeretek összefoglalása, rendszerezése Nyelvi-i jelenségek A tanult anyag belső összefüggéseinek A nyelvi problémaészlelés folyamatos fejlesztése, a megszerzett tudás alkalmazása változó helyzetekben, önállóság, kritikai készség Prózai szöveg a emlékezetből. pl. olvasmányból választott három mondat. Az jelrendszerének a megismerése. A kiejtés és az néhány alapvető helyesi megfelelő alkalmazására. Az emlékezet A nyelvi kompetencia rugalmas és rutinszerű alkalmazása, tudatos és rutinszerű tanulási gyakorlat. A megszerzett tudás alkalmazása változó helyzetekben. Az jelrendszerének a megismerése. A kiejtés és az néhány alapvető helyesi megfelelő alkalmazására. Tudatos és rutinszerű tanulási gyakorlat. A nyelvi problémaészlelés folyamatos fejlesztése, a nyelvi adatokkal műveletek végzése. 21. Bővülő szószerkezetek a egy levegővétellel Mókusok, ki a házból! Válaszadás kérdésekre; a játékosok elhelyezkedésének rajza Népi játékok a, illetve előadása. Az önállóság, kritikai készség, a cselekvés normavezérelt mintái, társadalmilag elfogadott viselkedés, változó helyzetek megkövetelte tanulási szükségletek felismerése. Rövid szépirodalmi és nem szépirodalmi szövegek gyakorlása A i és szövegalkotási automatizmusok kialakítása az egyes szövegtípusok szerkezeti és jelentéstani jellemzőinek felfedeztetésével. A szó jelentése Minden szónak van jelentése Szavak csoportosítása jelentés alapján Nyelvi-i jelenségek A lineáris építkezés grammatikai szabályainak alkalmazása. Nyelvi adatokkal műveletek végzése, a szöveg grammatikai alapjainak felfedeztetése és kommunikatív alkalmazása. Bővülő szószerkezetek alkotása, megvitatása, majd másolása a tábláról 22. Hangképzési gyakorlatok A magánhangzók és a mássalhangzók helyes ejtése A természet változásai októberben Az október jellegzetességei, az őszi természeti változások megnevezése Az egyszerű szavak Szavak a meghatározás alapján Nyelvi-i jelenségek A lineáris építkezés grammatikai szabályainak alkalmazása. Nyelvi adatokkal műveletek végzése, a szöveg grammatikai alapjainak felfedeztetése és kommunikatív alkalmazása. A tanult helyesi ismereteknek megfelelő szavak a látó-halló tollbamondás után Az jelrendszerének a megismerése. A kiejtés és az néhány alapvető helyesi megfelelő alkalmazására. A megszerzett tudás alkalmazása változó helyzetekben, önállóság, kritikai készség, nyelvi kompetencia rugalmas és rutinszerű alkalmazása.

10 helyes használat 23. Hangképzési gyakorlatok, szavak tiszta ejtése Móra Ferenc: A cinege cipője A vers eseményeinek felismerése; a szereplők tulajdonságai ek gyakorlása Törekvés a történet idejének és helyszínének azonosítására. Dramatizált részletek előadása Az esztétikai nézőpont megalapozása. A i és szövegalkotási automatizmusok kialakítása az egyes szövegtípusok szerkezeti és jelentéstani jellemzőinek felfedeztetésével. ek Környezettudatos magatartás. Az összetett szavak Összetett szavak alkotása képek, egyszerű szavak alapján Nyelvi-i jelenségek A lineáris építkezés grammatikai szabályainak alkalmazása. Nyelvi adatokkal műveletek végzése, a szöveg grammatikai alapjainak felfedeztetése és kommunikatív alkalmazása. Félévi felmérés: Az kép, az rendezettségéne k, esztétikájának felmérése helyesi készség szintjének felmérése mondatok másolásával és tollbamondással Az jelrendszerének a megismerése. A kiejtés és az néhány alapvető helyesi megfelelő alkalmazására. A megszerzett tudás alkalmazása változó helyzetekben. 24. Artikulációs gyakorlatok Öregapó madarai A vándormadarak megnevezése Az összetett szavak elválasztásának szabálya Néhány alapvető helyesi szabály megismerése (pl. az egyszerű szavak elválasztásának szabályai), törekvés ezek megfelelő alkalmazására. Nyelvi adatokkal műveletek végzése. A nyelvi problémaészlelés folyamatos fejlesztése, nyelvi kompetencia rugalmas és rutinszerű alkalmazása. Válogató másolás: másképp ejtjük, másképp írjuk kapcsolat a szavakban Mondatalkotás a szavakkal Az jelrendszerének a megismerése. A kiejtés és az néhány alapvető helyesi megfelelő alkalmazására. A nyelvi kompetencia rugalmas és rutinszerű alkalmazása.

11 helyes használat 25. Mondatpárok egymásnak történő elmondása helyes artikulációval Isten veled, gólyamadár! A madarak vándorlásának ismertetése gyakorlása Történetek főszereplőinek azonosítása. Környezettudatos magatartás, nemzettudat formálása. A s A történet, az alapérzés, alaphangulat megfogalmazása. Az aktív szókincs gazdagítása az olvasott szövegekkel összefüggésben. Esztétikaiművészeti tudatosság és kifejezőképesség. Az aktív szókincs gazdagítása, önállóság, kritikai készség Gyakorló feladatok Szavak helyesa Nyelvi-i jelenségek A tanult anyag belső összefüggéseinek megértése, a megszerzett tudás alkalmazása változó helyzetekben, a nyelvi problémaészlelés folyamatos Tollbamondás: az eddig tanult betűkapcsolatokat tartalmazó szavak Az jelrendszerének a megismerése. A kiejtés és az néhány alapvető helyesi megfelelő alkalmazására. A megszerzett tudás alkalmazása változó helyzetekben. 26. A vers első szakaszának elmondása helyes kiejtéssel Simkó Tibor: Károgós A vers hangulata, szómagyarázatok Az ellentétes jelentésű szavak Ellentétes jelentésű szópárokat Mondatalkotás a szavakkal Nyelvi-i jelenségek Különböző tudáselemek összekapcsolása. Nyelvi adatokkal műveletek végzése. Az önállóság, kritikai készség, nyelvi problémaészlelés folyamatos Szövegrészlet másolása az olvasókönyvből Az jelrendszerének a megismerése. A kiejtés és az néhány alapvető helyesi megfelelő alkalmazására. A nyelvi kompetencia rugalmas és rutinszerű alkalmazása.

12 helyes használat 27. Versrészlet elmondása helyes hangképzéssel A gombakirály Vázlatnak megfelelő szövegrészek felismerése Rövid szépirodalmi alkotás a. A hangos értő gyakorlása Törekvés a történet idejének és helyszínének azonosítására. Az esztétikai nézőpont megalapozása. A szöveg grammatikai alapjainak felfedeztetése és kommunikatív alkalmazása különféle közlési helyzetek felismerése és gyakorlása ek Az esztétikai nézőpont megalapozása. Különböző tudáselemek összekapcsolása. Rokon értelmű szavak Szavak gyűjtése, csoportosítása Nyelvi-i jelenségek A nyelvi problémaészlelés folyamatos Az aktív szókincs gazdagítása, nyelvi kompetencia rugalmas és rutinszerű alkalmazása. Szógyűjtési feladatok a tanult helyesi ismereteknek megfelelően Mondatalkotás, a mondatok lea emlékezetből Az jelrendszerének a megismerése. A kiejtés és az néhány alapvető helyesi megfelelő alkalmazására. Koncentráció, emlékezet 28. Egyéni élmény elmondása helyes hangképzéssel A mazsola Válaszadás kérdésekre Gyakorló feladatok Helyesi gyakorlatok Nyelvi-i jelenségek A megszerzett tudás alkalmazása változó helyzetekben, tudatos és rutinszerű tanulási gyakorlat, tervezés, önkontroll, konfliktuskezelő képesség, kooperativitás, tolerancia Válogató másolás adott szempont alapján pl.: cselekvést jelentő szavak Az jelrendszerének a megismerése. A kiejtés és az néhány alapvető helyesi megfelelő alkalmazására. Az önállóság, kritikai készség, megszerzett tudás alkalmazása változó helyzetekben.

13 helyes használat 29. Szavak a tiszta ejtéssel A szelídgesztenye A szövegben rejlő ismeretek felsorolása, adatok gyakorlása Dramatizált részletek előadása. A s gyakorlása, esztétikai nézőpont megalapozása. Az aktív szókincs gazdagítása. Rövid szépirodalmi alkotás a. Törekvés a történet eseményeinek azonosítására. Az aktív szókincs gazdagítása, i és szövegalkotási automatizmusok kialakítása az egyes szövegtípusok szerkezeti és jelentéstani jellemzőinek felfedeztetésével. Szótagolás A szótagolás szabályai Szavak szótagolt a Néhány alapvető helyesi szabály megismerése (pl. az egyszerű szavak elválasztásának szabályai), törekvés ezek megfelelő alkalmazására. A nyelvi problémaészlelés folyamatos fejlesztése, tudatos és rutinszerű tanulási gyakorlat, a nyelvi kompetencia rugalmas és rutinszerű alkalmazása. Kijelentő mondatok a válogató másolással Az jelrendszerének a megismerése. A kiejtés és az néhány alapvető helyesi megfelelő alkalmazására. 30. Szavak a tiszta ejtéssel A magas és a mély magánhangzók helyes képzése Olvasásgyakorlás: Szilvalekvár főzése; Események felsorolása Gyakorló feladatok Szavak csoportosítása a szótagolás alapján Szavak szótagolt és folyamatos a Néhány alapvető helyesi szabály megismerése (pl. az egyszerű szavak elválasztásának szabályai), törekvés ezek megfelelő alkalmazására. A nyelvi problémaészlelés folyamatos fejlesztése, tudatos és rutinszerű tanulási gyakorlat, a nyelvi kompetencia rugalmas és rutinszerű alkalmazása. Egyszerű kijelentő mondatok a tollbamondás után Az jelrendszerének a megismerése. A kiejtés és az néhány alapvető helyesi megfelelő alkalmazására. A megszerzett tudás alkalmazása változó helyzetekben.

14 helyes használat 31. Szavak a tiszta ejtéssel A rövid magánhangzók helyes képzése Nemes Nagy Ágnes: Gesztenyefalevél A vers hangulata Az esztétikai nézőpont megalapozása. A s gyakorlása, Az aktív szókincs gazdagítása, különböző tudáselemek összekapcsolása. Az alapérzés, alaphangulat megfogalmazása. esztétikai nézőpont megalapozása, Tudás hozzákapcsolása valóságos élethelyzetekhez. Az aktív szókincs gazdagítása. Elválasztás Az elválasztás szabályai A szótagolás és elválasztás közötti különbség Néhány alapvető helyesi szabály megismerése (pl. az egyszerű szavak elválasztásának szabályai), törekvés ezek megfelelő alkalmazására. A nyelvi adatokkal műveletek végzése, nyelvi problémaészlelés folyamatos fejlesztése, tudatos és rutinszerű tanulási gyakorlat Kérdő mondatok a válogató másolással Az jelrendszerének a megismerése. A kiejtés és az néhány alapvető helyesi megfelelő alkalmazására. A nyelvi kompetencia rugalmas és rutinszerű alkalmazása. 32. Szavak a tiszta ejtéssel A hosszú magánhangzók helyes képzése A makk-vitéz Válaszadás kérdésekre Gyakorló feladatok Néhány alapvető helyesi szabály megismerése (pl. az egyszerű szavak elválasztásának szabályai), törekvés ezek megfelelő alkalmazására. A nyelvi adatokkal műveletek végzése, nyelvi problémaészlelés folyamatos fejlesztése, tudatos és rutinszerű tanulási gyakorlat Egyszerű kérdő mondatok a tollbamondás után Az jelrendszerének a megismerése. A kiejtés és az néhány alapvető helyesi megfelelő alkalmazására. A megszerzett tudás alkalmazása változó helyzetekben.

15 helyes használat 33. Szavak a tiszta ejtéssel; A vers első versszakának kifejező fela Petőfi Sándor: Anyám tyúkja A vers hangulata, mondanivalója A történet, az alapérzés, alaphangulat megfogalmazása. Ismerkedés lírai művekkel. A szöveg grammatikai alapjainak felfedeztetése és kommunikatív alkalmazása, egyéni közlési stratégia kialakítása, a cselekvés normavezérelt mintái, társadalmilag elfogadott viselkedés. A történet, az alapérzés, alaphangulat megfogalmazása. Vázlat bővítése megadott szempontok szerint. Az aktív szókincs gazdagítása az olvasott szövegekkel összefüggésben A s gyakorlása, egyéni közlési stratégia kialakítása. Szótő, toldalék A szótő és a toldalék megkülönböztet ése Nyelvi-i jelenségek A nyelvi problémaészlelés folyamatos fejlesztése, lineáris építkezés grammatikai szabályainak alkalmazása. A nyelvi adatokkal műveletek végzése. Szócsoportok a a formailag hasonló betűk helyes ára, mondatok alkotása, másolása Az jelrendszerének a megismerése. A kiejtés és az néhány alapvető helyesi megfelelő alkalmazására. Tudatos és rutinszerű tanulási gyakorlat. 34. Hangerő gyakorlatok; szósorok a növekvő hangerővel Nagyapó Vázlat kiegészítése, a szereplők tulajdonságainak felismerése Szótő, toldalék jelölése a szavakban Nyelvi-i jelenségek A nyelvi problémaészlelés folyamatos fejlesztése, tudatos és rutinszerű tanulási gyakorlat, a tanult anyag belső összefüggéseinek Szócsoportok a a hangzásban hasonló betűk helyes ára, mondatok alkotása, másolása Az jelrendszerének a megismerése. A kiejtés és az néhány alapvető helyesi megfelelő alkalmazására. A nyelvi problémaészlelés folyamatos

16 helyes használat 35. Mondatpárok elmondása egymásnak felelgetve Szituációs játék: a fiú próbálgatja a kalapot A mindentudó kalap A szereplők tulajdonsága Az aktív szókincs gazdagítása, önállóság, kritikai készség, s Az esztétikai nézőpont megalapozása, nemzettudat formálása, hagyománytisztelet, kulturális bekapcsolódás. A hol, hová kérdésre válaszoló szavak toldalékai A toldalékos szavak helyesa Nyelvi-i jelenségek A nyelvi kompetencia rugalmas és rutinszerű alkalmazása, Nyelvi adatokkal műveletek végzése. A nyelvi problémaészlelés folyamatos Gyakorlás a tanulócsoport igényeinek megfelelően Az jelrendszerének a megismerése. A kiejtés és az néhány alapvető helyesi megfelelő alkalmazására. A tervezés, önkontroll, konfliktuskezelő képesség, kooperativitás, tolerancia 36. Mondatpárok elmondása egymásnak felelgetve: pl. -Te voltál! - Nem én voltam. Csapatkapitányválasztás; Válaszadás kérdésekre A szereplők tulajdonságai A mikor, meddig, kihez, hányszor kérdésre válaszoló szavak toldalékai A toldalékos szavak helyesa Nyelvi-i jelenségek mássalhangzók ). A nyelvi kompetencia rugalmas és rutinszerű alkalmazása. A nyelvi adatokkal műveletek végzése, a nyelvi problémaészlelés folyamatos Tanév végi felmérés Az jelrendszerének a megismerése. A kiejtés és az néhány alapvető helyesi megfelelő alkalmazására. A megszerzett tudás alkalmazása változó helyzetekben.

17 helyes használat 37. Mondatpárok elmondása egymásnak felelgetve Szituációs játék gyalogos közlekedési helyzetnek megfelelen 38. Versrészlet a helyes ejtéssel Közlekedj biztonságosan! A gyalogos közlekedés szabályainak felsorolása Szőlőcsősz Válaszadás kérdésekre; a játékosok elhelyezkedése Rövid nem szépirodalmi szöveg gyakorlása Különféle dramatikus formák kipróbálása. Tudatos és rutinszerű tanulási gyakorlat, tervezés, önkontroll, konfliktus-kezelő képesség, A kooperativitás, tolerancia, a cselekvés normavezérelt mintái, társadalmilag elfogadott viselkedés, változó helyzetek megkövetelte tanulási szükségletek felismerése. Népi játék a, illetve előadása. A s gyakorlása, különböző tudáselemek összekapcsolása, nyelvi kompetencia rugalmas és rutinszerű alkalmazása, Az aktív szókincs gazdagítása. A honnan, miből, kiről, miről, kitől, mitől kérdésre válaszoló szavak toldalékai A toldalékos szavak helyesa A kivel, mivel, kivé, mivé kérdésre válaszoló szavak toldalékai A toldalékos szavak helyesa Nyelvi-i jelenségek A nyelvi kompetencia rugalmas és rutinszerű alkalmazása. A nyelvi adatokkal műveletek végzése, a nyelvi problémaészlelés folyamatos Nyelvi-i jelenségek A nyelvi kompetencia rugalmas és rutinszerű alkalmazása. A nyelvi adatokkal műveletek végzése, nyelvi problémaészlelés folyamatos

18 helyes használat 39. Hosszú és rövid magánhangzók helyes ejtése A természet változásai novemberben Etessétek a madarakat! Hamis állítások igazzá tétele Rövid nem szépirodalmi szöveg gyakorlása Az esztétikai nézőpont megalapozása. A környezettudatos magatartás, problémamegoldó képesség Rövid nem szépirodalmi szöveg Kapcsolat a természeti környezethez. Környezettudatos magatartás, problémamegoldó képesség a. Környezettudatos magatartás, a cselekvés normavezérelt mintái, társadalmilag elfogadott viselkedés. Helyesi gyakorlatok a toldalékos szavak körében A tanult ismeretek alkalmazása Nyelvi-i jelenségek A nyelvi kompetencia rugalmas és rutinszerű alkalmazása. A nyelvi adatokkal műveletek végzése, nyelvi problémaészlelés folyamatos A tanult anyag belső összefüggéseinek megértése, a megszerzett tudás alkalmazása változó helyzetekben. Nyelvi-i jelenségek A nyelvi kompetencia rugalmas és rutinszerű alkalmazása. A nyelvi adatokkal műveletek végzése, a nyelvi problémaészlelés folyamatos fejlesztése, a tanult anyag belső összefüggéseinek megértése, a megszerzett tudás alkalmazása változó helyzetekben. Nyelvi-i jelenségek A nyelvi kompetencia rugalmas és rutinszerű alkalmazása. A nyelvi adatokkal műveletek végzése, nyelvi problémaészlelés folyamatos fejlesztése, a tanult anyag belső összefüggéseinek megértése, a megszerzett tudás alkalmazása változó helyzetekben. 40. Az olvasmány első mondatának magánhangzós a, a hangok helyes ejtése A kékcinke Feleletválasztó feladatok Gyakorló feladatok A toldalékos szavakkal kapcsolatos ismeretek, A helyes gyakorlása 41. Az olvasmány néhány szavának előzetes hangos a Velünk élő állatok; A kutyám Válaszadás kérdésekre; a szöveg lényeges gondolatai Vázlat kiegészítése Összefoglalás, rendszerezés Az eddig tanult ismeretek rendszerezése Helyesi gyakorlatok

19 helyes használat 42. Az olvasmány néhány szavának előzetes hangos a A Mitvisz meg a fiai Válaszadás kérdésekre Az aktív szókincs gazdagítása, különböző tudáselemek összekapcsolása, s Félévi felmérés Nyelvi-i jelenségek A megszerzett tudás alkalmazása változó helyzetekben. 43. Bővülő szószerkezetek a Micó Kifejezések magyarázata; Vázlat kiegészítése A hangos értőő Vázlatok bővítése megadott szempontok szerint. Az aktív szókincs gazdagítása az olvasott szöveggel összefüggésben. Az esztétikai nézőpont megalapozása. A s gyakorlása, egyéni közlési stratégia kialakítása. A felmérés javítása Nyelvi-i jelenségek A megszerzett tudás alkalmazása változó helyzetekben, önállóság, kritikai készség

20 helyes használat 44. Szópiramis szavainak a 45. Szókapcsolatok hangos a Egerek Megfelelő címek választása Események sorrendje A szereplők tulajdonságai A naplopó medve Az állatok viselkedése télen 46. Ritmusgyakorlatok A róka A szereplők tulajdonságai; dramatikus játék gyakorlása A s gyakorlása, a szöveg grammatikai alapjainak felfedeztetése és kommunikatív alkalmazása, különféle közlési helyzetek felismerése és Rövid népköltészeti alkotás a. A s Az aktív szókincs gazdagítása, egyéni közlési stratégia kialakítása, különböző tudáselemek összekapcsolása. A s Az aktív szókincs gazdagítása, egyéni közlési stratégia kialakítása. Különböző tudáselemek összekapcsolása. A felmérésnél tapasztalt típushibák korrigálása Másképpen ejtjük, másképpen írjuk: tj, tyj kapcsolat Helyesi gyakorlatok Másképpen ejtjük, másképpen írjuk: dj, gyj kapcsolat Helyesi gyakorlatok Nyelvi-i jelenségek A megszerzett tudás alkalmazása változó helyzetekben, önállóság, kritikai készség Néhány alapvető helyesi szabály megismerése (pl. az egyszerű szavak elválasztásának szabályai), törekvés ezek megfelelő alkalmazására. A nyelvi problémaészlelés folyamatos A nyelvi adatokkal műveletek végzése. Néhány alapvető helyesi szabály megismerése (pl. az egyszerű szavak elválasztásának szabályai), törekvés ezek megfelelő alkalmazására. A nyelvi problémaészlelés folyamatos A nyelvi adatokkal műveletek végzése.

21 helyes használat 47. Vers kifejező olvsasása 48. Hangsúlygyakorlatok Mondatpárok hangsúlyos a 49. Hangképzési, artikulációs gyakorlatok Eleanor F.: Lefekvés előtt Beszámoló egyéni élményekről; a vers hangulata József Attila: Altató A vers hangulata, mondanivalója, nyelvi eszközei Olvasásgyakorlás Hangos gyakorlása A történet, az alapérzés, alaphangulat megfogalmazása. Ismerkedés változatos ritmikai formálású lírai művekkel. Az esztétikai nézőpont megalapozása. Tudatos és rutinszerű tanulási gyakorlat, tervezés, önkontroll, konfliktus-kezelő képesség, kooperativitás, tolerancia A történet, az alapérzés, alaphangulat megfogalmazása. Szövegértési és szövegalkotási automatizmusok kialakítása az egyes szövegtípusok szerkezeti és jelentéstani jellemzőinek felfedeztetésével. Az értelmező hangos folyamatos A i és szövegalkotási automatizmusok kialakítása az egyes szövegtípusok szerkezeti és jelentéstani jellemzőinek felfedeztetésével. Másképpen ejtjük, másképpen írjuk: nj, nyj kapcsolat Helyesi gyakorlatok Másképpen ejtjük, másképpen írjuk: lj, llj kapcsolat Helyesi gyakorlatok Másképpen ejtjük, másképpen írjuk: tsz, dsz, gysz kapcsolat Helyesi gyakorlatok Néhány alapvető helyesi szabály megismerése (pl. az egyszerű szavak elválasztásának szabályai), törekvés ezek megfelelő alkalmazására. A nyelvi problémaészlelés folyamatos A nyelvi adatokkal műveletek végzése. Néhány alapvető helyesi szabály megismerése (pl. az egyszerű szavak elválasztásának szabályai), törekvés ezek megfelelő alkalmazására. A nyelvi problémaészlelés folyamatos A nyelvi adatokkal műveletek végzése. Néhány alapvető helyesi szabály megismerése (pl. az egyszerű szavak elválasztásának szabályai), törekvés ezek megfelelő alkalmazására. A nyelvi problémaészlelés folyamatos A nyelvi adatokkal műveletek végzése. A nyelvi kompetencia rugalmas és rutinszerű alkalmazása.

22 helyes használat 50. Szósorok fela a szöveg szavai alapján A disznóölés A munkálatok sorrendje 51. Hangsúlygyakorlatok A kis gömböc A mese szereplőinek, eseményeinek felsorolása, a tartalom elmondása Beszélgetés az egészséges táplálkozásról 52. Egy mondat a különféle hangnemben Csoszogi, az öreg suszter Válaszadás kérdésekre, A szöveg lényegének megértése Kifejezések magyarázata Rövid nem szépirodalmi szöveg Az aktív szókincs gazdagítása, hagyománytisztelet, kulturális bekapcsolódás, különböző tudáselemek összekapcsolása. Rövid népköltészeti alkotás a. A tervezés, önkontroll, konfliktus-kezelő képesség, kooperativitás, tolerancia Az aktív szókincs gazdagítása. Az aktív szókincs gazdagítása az olvasott szövegekkel összefüggésben. Dramatizált részletek előadása. Az önállóság, kritikai készség, problémamegoldó képesség A cselekvés normavezérelt mintái, társadalmilag elfogadott viselkedés. Másképpen ejtjük, másképpen írjuk: ts, ds, gys kapcsolat Helyesi gyakorlatok Másképpen ejtjük, másképpen írjuk: dt kapcsolat Helyesi gyakorlatok Gyakorló feladatok a hangkapcsolato k ára Helyesi gyakorlatok Néhány alapvető helyesi szabály megismerése (pl. az egyszerű szavak elválasztásának szabályai), törekvés ezek megfelelő alkalmazására. A nyelvi problémaészlelés folyamatos A nyelvi adatokkal műveletek végzése. Néhány alapvető helyesi szabály megismerése (pl. az egyszerű szavak elválasztásának szabályai), törekvés ezek megfelelő alkalmazására. A nyelvi problémaészlelés folyamatos A nyelvi adatokkal műveletek végzése. Néhány alapvető helyesi szabály megismerése (pl. az egyszerű szavak elválasztásának szabályai), törekvés ezek megfelelő alkalmazására. A nyelvi problémaészlelés folyamatos A nyelvi adatokkal műveletek végzése. A tanult anyag belső összefüggéseinek

23 helyes használat 53. Mondóka a jelölt hangsúlynak megfelelően 54. A téli hónapok nevének a jelölt hangsúlynak megfelelően 55. Egy mondat a különféle hangnemben Harangozás Állítások igazságának eldöntése A természet változásai decemberben A decemberi természet bemutatása; a fő változások ismertetése Szabó Lőrinc: Esik a hó A vers nyelvi eszközeinek felismerése megszemélyesítés; Kifejezések magyarázata Népi játék a, illetve előadása. Különböző tudáselemek összekapcsolása, s Rövid nem szépirodalmi szöveg Törekvés a történet eseményeinek azonosítására. Környezettudatos magatartás A történet, az alapérzés, alaphangulat megfogalmazása. Az aktív szókincs gazdagítása az olvasott szövegekkel összefüggésben. A költői nyelv néhány sajátosságának megfigyelése. Az egyéni közlési stratégia kialakítása. Az aktív szókincs gazdagítása. A mondat, mondattartalmak A mondatok csoportosítása a tartalomnak megfelelően Mondatvégi jelek megfigyelése A szöveg A szöveg jellemzőinek megfigyelése A kijelentő mondat fogalma A kijelentő mondat hanglejtése, mondatvégi jele Nyelvi-i jelenségek A lineáris építkezés grammatikai szabályainak alkalmazása, nyelvi kompetencia rugalmas és rutinszerű alkalmazása. A szöveg grammatikai alapjainak felfedeztetése és kommunikatív alkalmazása. Mondatalkotás, néhány mondat összekapcsolásával szövegalkotás. A szöveg grammatikai alapjainak felfedeztetése és kommunikatív alkalmazása, különféle közlési helyzetek felismerése és A különféle mondatok felismerése, helyes használata a közlési célnak és szándéknak megfelelően. A nyelvi kompetencia rugalmas és rutinszerű alkalmazása, lineáris építkezés grammatikai szabályainak alkalmazása.

24 helyes használat 56. Mondatok a a tartalomnak megfelelő hangsúllyal 57. Hangképzési gyakorlatok: hosszú mássalhangzók a szavakban 58. Szócsoportok a a jelölt hangsúlynak megfelelően Kíváncsi hópelyhek Válaszadás kérdésekre; Szereplők megnevezése A tulipán A növények télen Kányádi Sándor: Ez a tél A vers tartalmának megfogalmazása gyakorlása Történetek főszereplőinek azonosítása. Az esztétikai nézőpont megalapozása. A s Rövid nem szépirodalmi szöveg Kapcsolat a természeti környezethez. Különböző tudáselemek összekapcsolása. A történet, az alapérzés, alaphangulat megfogalmazása. A költői nyelv néhány sajátosságának megfigyelése. A kijelentő mondat felismerése A kijelentő mondat felismerése, megnevezése Helyesi gyakorlatok A kérdő mondat fogalma A kérdő mondat hanglejtése A különféle mondatok felismerése, helyes használata a közlési célnak és szándéknak megfelelően. Kommunikációs A nyelvi kompetencia rugalmas és rutinszerű alkalmazása. A megszerzett tudás alkalmazása változó helyzetekben. A különféle mondatok felismerése, helyes használata a közlési célnak és szándéknak megfelelően. Kommunikációs A nyelvi kompetencia rugalmas és rutinszerű alkalmazása. A megszerzett tudás alkalmazása változó helyzetekben. A különféle mondatok felismerése, helyes használata a közlési célnak és szándéknak megfelelően. Kommunikációs A nyelvi kompetencia rugalmas és rutinszerű alkalmazása. A megszerzett tudás alkalmazása változó helyzetekben.

25 helyes használat 59. Összetett szavak hangos a Rókáné meg a vadgalamb A szereplők megnevezése, tulajdonságaik Dramatizált részletek előadása. Az egyéni közlési stratégia kialakítása, a cselekvés normavezérelt mintái, társadalmilag elfogadott viselkedés, változó helyzetek megkövetelte tanulási szükségletek felismerése. Az értelmező hangos folyamatos A tervezés, önkontroll, konfliktus-kezelő képesség, kooperativitás, tolerancia A i és szövegalkotási automatizmusok kialakítása az egyes szövegtípusok szerkezeti és jelentéstani jellemzőinek felfedeztetésével. A történet, az alapérzés, alaphangulat megfogalmazása. A költői nyelv néhány sajátosságának megfigyelése. Ismerkedés változatos ritmikai, zenei formálású lírai művekkel. Az esztétikai nézőpont megalapozása. Az aktív szókincs gazdagítása. A kérdő mondat formai jegyei Helyesi gyakorlatok A különféle mondatok felismerése, helyes használata a közlési célnak és szándéknak megfelelően. Kommunikációs A nyelvi kompetencia rugalmas és rutinszerű alkalmazása. A megszerzett tudás alkalmazása változó helyzetekben. 60. Vers ritmikus a Olvasásgyakorlás Ünnepeink, szokásaink decemberben Beszélgetés a családi hagyományokról A kérdő mondat felismerése A különféle mondatok felismerése, helyes használata a közlési célnak és szándéknak megfelelően. Kommunikációs A nyelvi kompetencia rugalmas és rutinszerű alkalmazása. A megszerzett tudás alkalmazása változó helyzetekben. 61. Az első versszak hangsúlyos a Fésűs Éva: December, december A vers hangulata, tartalma Gyakorló feladatok a kijelentő és a kérdő mondat felismerésére A különféle mondatok felismerése, helyes használata a közlési célnak és szándéknak megfelelően. A tudás hozzákapcsolása valóságos élethelyzetekhez. A megszerzett tudás alkalmazása változó helyzetekben. Az önállóság, kritikai készség A tanult anyag belső összefüggéseinek

26 helyes használat 62. Mondatok a a tartalomnak megfelelő hangsúllyal 63. Mondatok a a tartalomnak megfelelő hangsúllyal 64. Egy mondat a különféle hangnemben Karácsonyfák útja A mese lényegének bemutatása Szegény Dzsoni és Árnika A tizenkét nagyon testvérrel találkozunk, és Árnika jól leteremti őket Címválasztás; Vázlat kiegészítése Hogyan tanultam meg olvasni? Válaszadás kérdésekre; Események helyes időrendje; Tartalomelmondás szókapcsolatok alapján Az aktív szókincs gazdagítása, s gyakorlása, a cselekvés normavezérelt mintái, társadalmilag elfogadott viselkedés kialakítása. Vázlatok bővítése megadott szempontok szerint. A cselekvés normavezérelt mintái, társadalmilag elfogadott viselkedés ek Törekvés a történet idejének és helyszínének azonosítására. A mű közvetlenül adódó jelentésének megfogalmazása; az egyéni közlési stratégia kialakítása. Az aktív szókincs gazdagítása. A mondatokról tanultak rendszerezése A kijelentő és a kérdő mondat felismerése, megnevezése Felmérés: a kijelentő és a kérdő mondat felismerése A mondatok helyesa A felmérés javítása A különféle mondatok felismerése, helyes használata a közlési célnak és szándéknak megfelelően. A tanult anyag belső összefüggéseinek megértése, megszerzett tudás alkalmazása változó helyzetekben. Kommunikációs A különféle mondatok felismerése, helyes használata a közlési célnak és szándéknak megfelelően. A tanult anyag belső összefüggéseinek megértése, megszerzett tudás alkalmazása változó helyzetekben. Kommunikációs A különféle mondatok felismerése, helyes használata a közlési célnak és szándéknak megfelelően. A megszerzett tudás alkalmazása változó helyzetekben. Az önállóság, kritikai készség A tanult anyag belső összefüggéseinek

27 helyes használat 65. Mondatok elmondása egymásnak felelgetve 66. Ritmusgyakorlatok kopogással, mozgással, mozgás nélkül Szavak ritmusának kopogása 67. Ellentétes jelentésű melléknévpárok a Szembekötős Mondatok kiegészítése; Igaz állítások felismerése A természet változásai januárban Az állatok élete télen A kérkedő nyúl A főszereplő tulajdonságainak bemutatása Népi játék a, illetve előadása. Tudás hozzákapcsolása valóságos élethelyzetekhez. Kezdeményező képesség, tervezés, önkontroll, konfliktus-kezelő képesség, kooperativitás, tolerancia Rövid nem szépirodalmi szöveg Környezettudatos magatartás. Kapcsolat a természeti környezethez. Különböző tudáselemek összekapcsolása. Rövid szépirodalmi alkotás a. Az aktív szókincs gazdagítása, s gyakorlása, a cselekvés normavezérelt mintái, társadalmilag elfogadott viselkedés Tanév végi ismétlés: a magánhangzók, mássalhangzók Tanév végi ismétlés: a szavak jelentése Tanév végi ismétlés: szótagolás, elválasztás Nyelvi-i jelenségek A tanult anyag belső összefüggéseinek A nyelvi problémaészlelés folyamatos A nyelvi adatokkal műveletek végzése. Nyelvi-i jelenségek A tanult anyag belső összefüggéseinek megértése, tudatos és rutinszerű tanulási gyakorlat. Néhány alapvető helyesi szabály megismerése (pl. az egyszerű szavak elválasztásának szabályai), törekvés ezek megfelelő alkalmazására. A tudás hozzákapcsolása személyes tapasztalatokhoz, a tanult anyag belső összefüggéseinek megértése, tudatos és rutinszerű tanulási gyakorlat.

28 helyes használat 68. A vers tartalmának megfelelő hangsúlyos a Osvát Erzsébet: Jókedvű köszöntő A vers hangulata Ismerkedés változatos ritmikai, zenei formálású lírai művekkel. A költői nyelv néhány sajátosságának megfigyelése Az esztétikai nézőpont megalapozása. A s gyakorlása, különböző tudáselemek összekapcsolása. Rövid nem szépirodalmi szöveg Történetek főszereplőinek azonosítása. A mű közvetlenül adódó jelentésének megfogalmazása. A s Különböző tudáselemek összekapcsolása. Tanév végi ismétlés: a mondat A különféle mondatok felismerése, helyes használata a közlési célnak és szándéknak megfelelően. A tanult anyag belső összefüggéseinek megértése, tudatos és rutinszerű tanulási gyakorlat. 69. Az évszakok neveinek ritmusos elmondása, mozgással Emlékszel, fiam? A természeti változások bemutatása Helyesi gyakorlatok Néhány alapvető helyesi szabály megismerése (pl. az egyszerű szavak elválasztásának szabályai), törekvés ezek megfelelő alkalmazására. A tanult anyag belső összefüggéseinek A tudatos és rutinszerű tanulási gyakorlat, a nyelvi problémaészlelés folyamatos fejlesztése tervezés, önkontroll, konfliktuskezelő képesség, kooperativitás, tolerancia 70. A hónapok nevének elmondása ritmusosan, mozgással A tizenkét hónap A két asszony viselkedésének bemutatása; a mese tanulsága Tanév végi felmérés A tanultak alkalmazása. A problémamegoldó képesség A megszerzett tudás alkalmazása változó helyzetekben, önállóság, kritikai készség

29 helyes használat 71. A Himnusz első versszakának kifejező a 72. Köszönés, kérés, kérdés 73. Kérdés felelet hangos a Ünnepeink: A magyar kultúra napja; Kölcsey Ferenc: Himnusz Könyvtárlátogatás A kölcsönzés rendje; a könyvek jellemző adatai A farkas, a medve és a huszár A mese lényegének megértése; Kifejezések magyarázata Ismerkedés változatos ritmikai, zenei formálású lírai művel. A költői nyelv néhány sajátosságának megfigyelése. Hagyomány-tisztelet, kulturális bekapcsolódás, nemzettudat formálása. Az önálló feladatvégzés egyes lépéseinek megalapozása (könyvtárlátogatás, könyvkölcsönzés, gyermeklexikonok) Kezdeményező képesség, a változó helyzetek megkövetelte tanulási szükségletek felismerése. Rövid népköltészeti alkotás a. Az aktív szókincs gazdagítása. Kommunikációs gyakorlása, különféle közlési helyzetek felismerése és A felmérés javítása Nyelvi játékok a tanult ismeretek körében A tanultak alkalmazása. A megszerzett tudás alkalmazása változó helyzetekben, problémamegoldó képesség, önállóság, kritikai készség A tanultak alkalmazása. A megszerzett tudás alkalmazása változó helyzetekben. Az önállóság, kritikai készség, nyelvi kompetencia rugalmas és rutinszerű alkalmazása, nyelvi adatokkal műveletek végzése.

30 helyes használat 74. Szópárok ritmusos a 75. Mássalhangzó hasonulást tartalmazó szavak fela A három selyp leány A mese lényegének megértése; Kifejezések magyarázata Ravasz alku A főszereplő tulajdonságai; Kifejezések magyarázata Rövid népköltészeti alkotás a. Az aktív szókincs gazdagítása az olvasott szövegekkel összefüggésben. Kommunikációs gyakorlása, az aktív szókincs gazdagítása. ek A hangos érő Az aktív szókincs gazdagítása az olvasott szövegekkel összefüggésben. Az aktív szókincs gazdagítása, s

31 helyes használat 76. Vers ritmusos a 77. Bővülő szószerkezetek a 78. Koncentrációs gyakorlatok 79. Koncentrációs gyakorlatok Tilinkó és a bíró Válaszadás kérdésekre Tréfás mese A szöveg hangulat, érdekessége Félévi felmérés: hangos Az okos lány Félévi felmérés: néma Javasolt felmérő: Tudásszintmérő feladatlapok Szövegértés 2. A/B (Mozaik Kiadó) ek Dramatizált részletek előadása. Különféle közlési helyzetek felismerése és gyakorlása, önállóság, kritikai készség, problémamegoldó képesség ek Az esztétikai nézőpont megalapozása. Kommunikációs Az értelmező hangos folyamatos A megszerzett tudás alkalmazása változó helyzetekben. ek önálló megértése csendes sal. A megszerzett tudás alkalmazása változó helyzetekben.

32 helyes használat 80. Kérdés felelet hangos a 81. Ritmusgyakorlatok szavak ával 82. Szópárok ritmusos a A furulyavevés A főszereplők tulajdonságai A kiskutya neve A szövegbeli üzenet megfejtése Szoborjáték Válaszadás kérdésekre; Téves állítások javítása Rövid népköltészeti alkotás a. Kommunikációs gyakorlása, különféle közlési helyzetek felismerése és ek Az esztétikai nézőpont megalapozása. Kommunikációs Népi játék a, illetve előadása. Különféle közlési helyzetek felismerése és Az önállóság, kritikai készség, különféle közlési helyzetek felismerése és gyakorlása, tudás hozzákapcsolása valóságos élethelyzetekhez.

33 helyes használat 83. Szópárok ritmusos a 84. Mondatok fela a mondattartalomnak megfelelő hangsúllyal 85. Mondatok fela a mondattartalomnak megfelelő hangsúllyal A természet változásai februárban Válaszadás kérdésekre; Állítások helyessége Csikorgó, a fagykirály Az események időrendje; A szereplők tulajdonságai A hóember Események időrendje; A hóember változásai Rövid nem szépirodalmi szöveg Környezettudatos magatartás. A problémamegoldó képesség Szépirodalmi szöveg Dramatizált részletek előadása. ek Törekvés a történet idejének és helyszínének azonosítására. Történetek főszereplőinek azonosítása. Az aktív szókincs gazdagítása, s