Javaslat a helyi tanterv elkészítéséhez Magyar nyelv és irodalom 4. osztály

Átírás

1 Oktatási célok: Javaslat a helyi tanterv elkészítéséhez Magyar nyelv és irodalom 4. osztály - irodalmi kifejezésformák, stílusbeli és szerkezeti sajátosságok felfedeztetése; - a magyar nyelv és a magyar kultúra hagyományainak megismertetése; - az írásbeli szövegalkotás szabályainak megtanítása; - a tanulási szokások és technikák megtanítása; - a különféle források használatának, az információszerzés lehetőségeinek és korlátainak megismertetése; - tapasztalati megalapozottságú, elemi szintű grammatikai ismeretek elsajátíttatása; - az önkifejezés különféle formáinak és lehetőségeinek megtanítása; - erkölcsi, esztétikai kategóriák megismertetése. Nevelési célok: - igényes, változatos és kifejező nyelvhasználatra való törekvés; - az íráskép rendezettségének, esztétikumának értékként való elfogadása; - az önkifejezés iránti igény erősítése; - a tanulók önállóságának növelése. Fejlesztési területek: - beszédkészség; - szóbeli szövegek megértése, értelmezése és alkotása; - az önálló, hatékony tanulás képessége; - ismeretszerző képességek; - írástechnika; - nyelvi kifejezés; - önértékelő képesség, - kritikai érzék. Feladatok: - a kulturált nyelvi magatartás megalapozása; - a szókincs aktivizálása szövegalkotó feladatokkal; - szövegek értelmezése és feldolgozása; - a narráció ösztönzése, gyakoroltatása.

2 Az ellenőrzés formái: - folyamatos megfigyelés; - szóbeli feleletek, elemzések; - írásbeli feladatok megoldása; - rendszeres javítás és javíttatás; - szintfelmérés minden téma lezárásakor, év elején, félévkor és év végén. Az értékelés elvei, követelményei: - az érvényben levő Nemzeti alaptanterv, valamint az adott kerettantervben, valamint a rá épülő iskolai programban megfogalmazott fejlesztési célok és feladatok alapján történő megvalósítás - folyamatosság - rendszeresség - a hiányosságok bepótlásának segítése - a tanulók önértékelésének fejlesztése A tankönyvválasztás szempontjai: - a tantervi anyagnak megfelelő, változatos feladatrendszer - megfelelés a tanulók életkori sajátosságainak - a tanórákon való használhatóság - taneszköz- rendszerbe való illeszkedés - hozzárendelt digitális tananyag elérhetősége - áttekinthetőség - ábrakészlet - méret - súly - kötés Óraszámok: Évi óraszám: 216 Heti óraszám: 6 Témakörök: Beszédkészség, szóbeli szövegek megértése, értelmezése és alkotása: 15 óra

3 - nonverbális eszközök használata felolvasáskor, szövegmondáskor; - vélemény kulturált megfogalmazása; - az üzenet lényegének és érzelmi hátterének értékelése; - állandósult szókapcsolatok, szólások, közmondások jelentésének, stílusértékének értelmezése; - összefoglaló szöveg alkotása. Új ismeretek: - a különböző tantárgyak tanulásakor használt szakkifejezések; - ritkábban használt szavak. - gondolatok értelmes és érthető kifejezése; - udvarias nyelvi fordulatok alkalmazása; - a beszédstílus beszélgető partnerhez igazítása; - együttműködő magatartás. - folyamatos megfigyelés. - a kommunikáció tartalmi és formai jellemzői. Olvasás, az írott szöveg megértése: 56 óra - globális és kereső olvasás, - gondolatok és információk értelmezése és integrálása, - tartalom, nyelvezet, szövegszerkezet vizsgálata és értékelése. Új ismeret: - grafikus szervezők alkalmazása a hatékonyabb szövegértés érdekében. - motiváltság, - folyékony, automatizált olvasástechnika - hibajavítás

4 - az életkori szintjének megfelelő szöveg információinak és gondolatainak szintetizálása, értelmezése és értékelése; - megfelelő nyelvi tudatosság; - a tanult olvasási stratégiák( a szöveg átfutása, az előzetes tudás aktiválása, jóslás, anticipáció) alkalmazása tanítói segédlettel; - grafikus szervezők alkalmazása. - folyamatos megfigyelés: az olvasástechnika szintje; grafikus szervezők használata, a tanulási stratégiák hatékony alkalmazása. - kérdésekre adott válaszok; - a válaszok önálló megfogalmazása; - grafikus szervezők hatékony alkalmazása. Irodalmi kultúra, az irodalmi művek értelmezése: 19 óra - az olvasókönyvi szövegek csoportosítása formájuk, műfajuk és kommunikációs szándékuk szerint; - hasonlóságok és különbségek felfedezése különféle irodalmi közlésformákban; - művészi eszközök; - jellegzetes irodalmi témák, motívumok; - a művek szerkezeti jellemzőinek a tér-idő változásai; - ritmus-, mozgás- és beszédgyakorlatokkal kombinált memóriagyakorlatok, fantáziajátékok, elképzelt és valóságos helyzetek megjelenítése. Új ismeretek: - egyszerűbb drámai konvenciók és a színházi formanyelv alapjai. - olvasmányok szerzőjének, szereplőinek és azok tulajdonságainak megnevezése, cselekedeteik magyarázata; - a történet idejének és helyszínének; a cselekmény kezdő- és végpontjának, a cselekményelemek sorrendjének azonosítása;

5 - a mesére jellemző fordulatoknak, szókapcsolatoknak, mesejellemzőknek felismerése; - az egyszerű szerkezetű mesék, elbeszélések tartalmának elmondása időrendben, több összefüggő mondattal. - folyamatos megfigyelés. - kérdésekre adott válaszok; - a kommunikáció formai és tartalmi jellemzői; Az íráshasználat fejlesztése: 7 óra - szósorok, mondatok írása másolással, tollbamondás után, emlékezetből és akaratlagos írással; - egyéni írás. - jól olvasható írás; - lendületes írástempó; - rendezett füzetvezetés. - folyamatos megfigyelés; - felmérés a nyelvtanhoz kapcsolva. - szépírás, tempó, füzetvezetés Fogalmazási alapismeretek: 11 óra - meghívó; értesítés; hirdetés; SMS; . - a tanult fogalmazási ismeretek alkalmazása.

6 - folyamatos megfigyelés Az értékelés szempontja: - a tanult fogalmazási ismeretek alkalmazásának szintje; - önálló munkavégzés. Szövegalkotási gyakorlatok: 21 óra - leírások készítése; - jellemzés; - levélírás, levélcímzés; - rövid szöveges üzenetek megfogalmazása mondatos leírás készítése; - odafigyelés a bemutatás sorrendjére és a nyelvi eszközök használatára; - a fogalmazás témájának megfelelő szavak és kifejezések használata; - a fogalmazási és helyesírási hibák javítása a tanító útmutatásai alapján. - folyamatos megfigyelés. - szóbeli szövegalkotásoknál: szerkesztettség, stílus, megformálás; - írásbeli fogalmazásoknál: szerkesztés, nyelvistilisztikai eszközök, helyesírás, külalak. Nyelvtani és nyelvhelyességi ismeretek tudatosítása és alkalmazása- mondatfajták, szavak, szófajok: 17 óra - hangok, - ábécé, - a szótő és a toldalék, - az egyszerű és az összetett szavak, - szófajok, - mondatfajták.

7 Új ismeretek: - a névelők és a névutók szerepe; - a névelők helyes használata; - a névmások (személyes, mutató, kérdő) szerepe, alkalmazása. - az alsó tagozaton tanult anyanyelvi ismeretek rendszerezése. - szóbeli feleletek, elemzések; - írásbeli feladatok megoldása; - rendszeres javítás és javíttatás; - szintfelmérés. - az aktuális és a régebbi nyelvtani ismeretek és alkalmazásuk szintje. Helyesírási szabályok ismerete és alkalmazása: 28 óra - a mondatvégi írásjelek helyes használata; - igeidők, ragos és kiejtéstől eltérő írásmódú igék; felszólítást kifejező igealakok; igekötős igék; fokozott melléknevek helyesírása; - hosszú hangok jelölése a melléknevek végén; - a főnév -t toldalékának (ragjának) és a múlt idő jelének megkülönböztetése; - a j hang biztonságos jelölése a tanult szófajok körében. Új ismeretek: - ragos névszók; - névutós szerkezetek; - betűvel írt számnevek; - a keltezés helyesírása. - a tanult helyesírási szabályok biztonsággal történő alkalmazása a begyakorolt szókészlet körében; - rendezett, olvasható írásbeli munka; - helyesírás felülvizsgálata önellenőrzéssel, szükség esetén javítás. - szóbeli feleletek; - írásbeli feladatok megoldása; - rendszeres javítás és javíttatás;

8 - szintfelmérés. - az aktuális és a régebbi helyesírási ismeretek és alkalmazásuk szintje. A tanulási képesség fejlesztése: 14 óra - egyszerű tanulási módok, stratégiák; - olvasási stratégiákat használ; a szövegből történő tanulás során - önálló tanulás; - a tanuló ismerje a saját tanulási folyamatának, képességének jellemzőit; - eltérő tanulási módok, stratégiák alkalmazása a különböző tanulási feladatok teljesítése érdekben; - folyamatos megfigyelés - szóbeli felelet Az ellenőrzés szempontjai: - önálló feladatvégzés - memoriterek elmondásakor a helyes beszédlégzés, a hangok tiszta artikulációja, az időtartam és a hangkapcsolatok helyes kiejtése, a hanglejtés, valamint a hangsúly helyes alkalmazása. Az ítélőképesség, az erkölcsi, az esztétikai és a történeti érzék fejlesztése: 6 óra - nemzeti ünnepeink, jelképeink. - történelmünk és kultúránk néhány kiemelkedő alakjának felidézése - az összefüggések logikájának megértése; - állásfoglalás, érvelés, meggyőzés alapvető erkölcsi, esztétikai kérdésekben; - meggyőződéses képviselete a legalapvetőbb emberi értékeknek, - mások érvelésének megértése, az eltérő vélemények elfogadása, azonosulás ezekkel; - beleélés, művek befogadása során; - a mindennapi konfliktusok átélése saját és más álláspontból, azoknak életkori szinten való kezelése;

9 - a múltbeli és jelenbeli élethelyzetek, történések elkülönítése a történetek olvasásakor valamint a megbeszélésekor; - történelmünk és kultúránk néhány kiemelkedő alakjának felidézése információk hozzárendelésével. - folyamatos megfigyelés; - szóbeli felelet. - az összefüggések logikájának, az ok-okozati viszonynak megértése; - történelmünk és kultúránk néhány kiemelkedő alakjának felidézése információk hozzárendelésével; - a legalapvetőbb emberi értékek meggyőződéses képviselete. Szabad órakeret: 22 óra - ismétlés - gyakorlás, - összefoglalás.