NEMZETI KÖZSZOLGÁLATI EGYETEM Rendészettudományi Kar TANTÁRGYI PROGRAM

Átírás

1 NEMZETI KÖZSZOLGÁLATI EGYETEM Rendészettudományi Kar TANTÁRGYI PROGRAM 1. A tantárgy kódja: RRVTM02 2. A tantárgy megnevezése (magyarul): Vezetési- és szervezéselmélet, rendészeti tevékenység vezetése A tantárgy megnevezése (angolul): Theory of Leadership and Management, Leadership of Law Enforcement Activities Part 2 4. A szak(ok), szakirányok megnevezése (ahol oktatják): Rendészeti vezető mester szak 5. A tanórák száma (előadás+szeminárium+gyakorlat) 5.1. össz óraszám: Nappali munkarend: 45 óra ( ) Levelező munkarend: 16 óra (16+0) 5.2. heti óraszám nappali munkarend: 3 6. Kreditérték: 4 kredit 7. A tantárgy meghirdetésének gyakorisága/a tantervben történő félévi elhelyezkedése: őszi félévben / 3. félév 8. Az oktatás nyelve: magyar 9. Előtanulmányi kötelezettségek: előtanulmányi kötelezettség a vezetési- és szervezéselmélet, rendészeti tevékenység vezetése 1. tantárgy felvétele 10. A tantárgyfelelős kar/tanszék/szakcsoport (intézet) neve: Közrendészeti és Alkalmazott Vezetéstudományi Intézet, Rendészeti Vezetéstudományi Tanszék 11. A tantárgyfelelős oktató neve, beosztása: Dr. Kovács Gábor PhD., habilitált egyetemi docens, intézetvezető 12. A tantárgy oktatói: Dr. habil. Kovács Gábor egyetemi docens, Prof. Dr. Fórizs Sándor egyetemi tanár, Prof. Dr. Sallai János egyetemi tanár, Dr. Simicskó István e. adjunktus, Balassa Bence, e. tanársegéd, Bezsenyi Tamás e. tanársegéd, dr. Havasi Zoltán, dr. Haspel Orsolya. 13. A tantárgy szakmai tartalma: Az oktatási folyamatban arra törekszünk, hogy elmélyítsük, tudományos összefüggéseiben láttassuk azokat a vezetési problémákat és megoldási lehetőségeket, amelyekkel a hallgatók a főiskolai képzés során már találkozhattak. Foglalkozunk a rendészeti rendvédelmi szervezeteknek az alkotmányos jogállamban elfoglalt helyével, szerepével, szervezeti és működési sajátosságaival. Kibővítjük a hallgatók ismereteit a vezetéselmélet legkorszerűbb eredményeinek, kidolgozott módszereinek feldolgozásával, ami az itt végzett hallgatók tudásának alkalmazási készségét is megerősíti. Áttekintést kívánunk adni a vezetéselmélet fejlődésének fő tendenciáiról, a legújabb eredmények adaptálásának feltételeiről és lehetőségeiről

2 a rendészet területén. E megközelítésen keresztül bővítjük a hallgatók ismereteit a szervezés és vezetés általános, elméleti kérdéseit és a vezetési módszereket. 14. A tantárgy tananyagának leírása: (tematika) Stratégiai tervezés és menedzsment, változásmenedzsment A stratégiai alkotás folyamata, a stratégiai tervezés fázisai, makrokörnyezetelemzés, (Levelező: 2 ó. ea; Nappali: 4 ó. ea.; 2 ó. szem) Projektmenedzsment A projekt definíciója, a projektkörnyezet, a projektmenedzser és a projektmenedzsment folyamata és funkciói, a projekt életciklusai, stakeholderek, szabályok kialakítása, projektalapító okirat, munkakimutatás, a tevékenységfelelős mátrix, a kommunikációs terv tartalma, a projektjavaslat. (Levelező: 2 ó. ea; Nappali: 4 ó. ea.) A rendészeti szerveknél elvárt vezetői magatartás A rendészeti szerveknél elvárt vezetői magatartás, a vezetői szerep, a vezetői fórumok rendje. A vezetői magatartás modelljei a vezetői magatartás modelljeit W. D. Hitt vezetési modellje, E Bornemann modellje, R Blake J Mouton modellje, Fidler modellje. A vezetői motivációk és szerepek értelmezése a különböző rendőri szolgálati ágak esetén. A delegálás, illetve a vezetői kiválasztási rendszerek hatása a vezető megítélésére. A vezetői stílusok szerepe a hétköznapi munkavégzés során: humanisztikus és sikeresség alapú megközelítések (Levelező: 2 ó. ea; Nappali: 2 ó. ea.; 2 ó. szem) Egyének és csoportok a szervezetben A csoport fajtái, funkciói, mérete, fejlődésének fázisai, a vezetővé válás modelljei. A hatalom szervezeti értelmezése, a szervezeti politika szerepe a vezetésben. A munkacsoportok kialakulása és nagysága: a homogenitás, az ismeretség és a csoportkohézió meglétének kérdése. A rendészeti szerveknél a különböző szolgálati ágaknál azonosítható együttműködési szintek: versengő teamek vagy együttműködő csoportok. A versengés és az együttműködés előnyei és hátrányai bűnügyi és közrendészeti feladatoknál. A különböző szolgálati ágaknál, mint az igazgatásrendészet, bűnügy vagy a közlekedésrendészet milyenek az ideális vezetők, milyen szerepek alakulnak ki a munkacsoportokban. Karizma és együttműködés: sikertelen és győztes csoportok észlelése a szervezeten belül. A szociális klíma jelentősége a munkacsoportok (Levelező: 4 ó. ea; Nappali: 4 ó. ea.; 2 ó. szem) A munkatársak befolyásolásának eszközei és módszerei A motiváció, motivációs elméletek, a motivátorok, a vezetés eszközei. Viselkedésalakítás a szervezetben: formálási elvek, jutalmazási szabályok, büntetés, fegyelmezés, elbocsátás. Munkahelyi képzés és személyiségfejlesztés: A Közszolgálati Személyzetfejlesztési Főigazgatóság (KFSZ) vezetői adatbankjának megoldásai a vezetői kiválasztásra a szervezeti tanuláson keresztül. Az attitűdök mindennapi paradoxonjai és a mérhetőség határai: a sztereotípiák szerepe és a megismerési elemek egymásra hatása. A rendészeti állomány attitűdjének azonosítása és a szervezeti környezet hatása. A szervezeti attitűdök jelentősége a rendészeti szerveknél: a munkával való elégedettség, az elégedetlenség formái: pontatlanság, igazolatlan távollét, kilépés, korai nyugdíj,

3 deviáns eshetőségek. A motiváció szerepe szervezeti körülmények között: a cselekvés mögöttes motívumainak létre: ösztönök és teljesítményszükségletek. A szociális attitűdök kognitiív, érzelmi és viselkedési komponensei. A szükségletek hierarchiája a rendészeti szerveknél: hiányszükséglet, növekedési szükséglet, kétfaktoros elmélet és a várakozáselmélet. A motivációs faktorok szervezeti környezete, a beágyazódás feltételei. Az igazságosság értelmezhetősége a rendészeti szerveknél: osztó igazságosság, teljesítményelv, fosztó igazságosság, eljárási igazságosság. A motivációs feltételek javíthatósága: részvétel, célkitűzés megváltoztatása, javadalmazás és a pygmalion-hatások. (Levelező: 2 ó. ea; Nappali: 2 ó. ea.; 2 ó. szem) A szervezeti kultúra A szervezeti kultúra meghatározása, a szervezeti kultúra megjelenésének szintjei, Handy féle kultúra-modellek. A rendészeti szervezeti kultúra, alapvető jellemzői, kialakulását befolyásoló tényezők.. A szervezeti kultúra szintjei, a szervezetek értékválasztása, szervezeti karakterek. A szervezeti kultúra megragadható jegyei. Nemzeti kultúra és hatása a szervezeti kultúrára. Kultúrmodellek. A rendészet szervezeti kultúrája (Levelező: 2 ó. ea; Nappali: 2 ó. ea.; 2 ó. szem) A szervezet hatékonyságát támogató alrendszerek A szervezeti tanulás jelentősége a vezetői tevékenységek végrehajtásában. A szervezeti tagság attitűdjeinek szerepe a vezetői döntéshozatalnál, hatása a tájékozódásra és a tájékoztatásra. A motivációs elképzelések és a motivációs faktorok a vezetői munka, a tervezés és szervezés során. A csoportdinamika jelentősége a vezető számára, mint az igazgatás és a koordináció előfeltétele. A személyközi viszonyok érthetősége, a szervezeti munkavégzés vezetői kontrollálhatóságának határai az ellenőrzés és a teljesítményértékelés során. Szervezeti innováció, szervezeti diagnosztika, kompetencia, közszolgálati kompetencia. (Levelező: 2 ó. ea; Nappali: 2 ó. ea.; 2 ó. szem) Vezetési gyakorlat, szituációs feladatok megoldása A szemeszterben feldolgozott témákkal összefüggésben, vezetői szituációs feladatok megoldása. (Csak a nappali képzésben: ó. gyakorló foglakozás) 15. Kompetenciák leírása: A hallgató megismeri azokat a vezetéssel kapcsolatos fogalmakat, összefüggéseket, szakterületeket, amelyek megalapozzák a későbbi vezetői felkészítést. Az anyag szervesen ráépül a BA képzés előadásaira. Az 1-5. téma előadás formájában kerül feldolgozásra. Az oktatási folyamatban a témák exponálására alkalmas előadásokon kívül a hallgatók egyéni felkészülésére, irodalom feldolgozására és konzultációkra támaszkodhatnak. Célunk, hogy erősítsük a hallgatók önállóságát, fejlődjön vezetői ismeretanyaguk, készségeik és képességeik. A hallgatók jobb felkészítése érdekében használjuk az önálló témafeldolgoztatás, demonstrációk és kollektív értékelés rendszerét is. 16. Évközi tanulmányi követelmények, az aláírás megadásának feltételei: A tantárgy elfogadásához a tanórák legalább 70 %-án jelen kell lennie a hallgatónak. A távollétet a hiányzást követő első foglalkozáson kell igazolnia. A hallgató köteles az előadás anyagát beszerezni, abból önállóan felkészülni A félév végi aláírás megszerzésének feltétele a tanórákon való jelenlét és a szemináriumokon a ZH-k eredményes megírása.

4 16.3. A tantárgy elfogadásához a tanórák legalább 70 %-án jelen kell lennie a hallgatónak. A távollétet a hiányzást követő első foglalkozáson kell igazolnia. A hallgató köteles az előadás anyagát beszerezni, abból önállóan felkészülni. 17. Az értékelés módszere: A számonkérés módja a gyakorlati jegy. A kijelölt kötelező irodalmon kívül az elhangzott előadások tartalma is a számonkérés tárgyát képezi. A tananyag a záróvizsga része. A levelező munkarendes képzésben a gyakorlati jegy a foglalkozásvezető által meghatározott szakmai témából esszé benyújtása alapján kerül megítélésre. 18. Vizsgakövetelmények: Gyakorlati jegy 19. Irodalomjegyzék: Kötelező irodalom: Czuprák Kovács: Vezetés-és szervezéselmélet, NKT Kiadó, Budapest, ISBN: Bakacsi Gyula: Szervezeti magatartás és vezetés. Közgazdasági és Jogi Könyvkiadó, Budapest. (1996, 2001.) Horváth Kovács szerk: A rendészeti szervek vezetés és szervezéselmélete NKTK Kiadó, Budapest, ISBN: Dobák Miklós: Szervezeti formák és vezetés, Akadémiai Kiadó, Budapest, Zoltainé Paprika Zita: Döntéselmélet, ALINEA Kiadó, A tananyagrészekhez kapcsolódó (a rendészeti szervezetre és szolgálati ágra jellemző különböző) Hallgatói Feladat nappali képzésben Eric Verzuh: Projekt-menedzsment, HVG Könyvek, Budapest, Csath Magdolna: Stratégiai tervezés és vezetés a 21. században, Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, Csath Magdolna: Stratégiai változtatás menedzsment, Aula Kiadó, Budapest, Farkas Ferenc, Karoliny Mártonné, László Gyula, Poór József: Emberi erőforrás menedzsment kézikönyv, CompLex Kiadó, Budapest, Horváth szerk: Pályakezdő Tisztek Kézikönyve NKE Budapest, ISBN: Kovács Gábor: A rendészeti szervek szervezeti kultúrájának összetevői és sajátosságai, a téma feldolgozása a Rendőrtiszti Főiskola vezetéselméleti oktatásában Pécs. Pécsi Határőr Tudományos Közlemények X. III. HU ISSN o A tananyagrészekhez kapcsolódó (a rendészeti szervezetre és szolgálati ágra jellemző különböző) Hallgatói Feladat nappali képzésben

5 Ajánlott irodalom: Csath Magdolna: Stratégiai tervezés és vezetés a 21. Században, Nemzeti Tankönyvkiadó Zrt Klein Sándor: Vezetés és szervezet pszichológia, SHL Hungary Kiadó Schweickhardt szerk.: A Katasztrófavédelem vezetési módszertani kézikönyve NKE, ISBN: Zoltainé Paprika Zita: Döntéselmélet, ALINEA Kiadó, Görög Mihály: Általános projekt - menedzsment, Aula Kiadó, Budapest, Farkas Ferenc: Változás menedzsment, KJK Kerszöv Kiadványok, Budapest, Nemes Ferenc: Szervezet és vezetés, Budapesti Corvinus Egyetem, Budapest, Dobák Miklós Antal Zsuzsanna: Vezetés és Szervezés 2. kötet, Aula Kiadó, Budapest, Kovács Gábor: A rendészeti törzsvezetési gyakorlatok levezetése, mint a vezetővé történő felkészítés egyik gyakorlati színtere a Nemzeti Közszolgálati Egyetem Rendészettudományi Karon MRTT Rendészettudományi Gondolatok különszámba oldal ISBN: Szun Ce: A hadviselés tudománya, Göncöl Kiadó, Budapest, Budapest, Dr. Kovács Gábor PhD., habil. egyetemi docens, tantárgyfelelős sk.