Budapest Főváros X. kerület Kőbányai Önkormányzat Kékvirág Óvoda

Átírás

1 Budapest Főváros X. kerület Kőbányai Önkormányzat Kékvirág Óvoda Rövid név: Kékvirág Óvoda Azonosító: TP Fax: Honlap: Célcsoport: Óvodás korúak Hatókör: Intézményi Kapcsolattartó: Béres Péterné Magyarország 1107 Budapest, Kékvirág u. 5. Tel.: Fax: A Tehetségpontot megalakító szervezetek, illetve magánszemélyek Kékvirág Óvoda 1107 Budapest X. Kékvirág u. 5 sz. és 28 fős nevelőtestülete 16 fő óvodapedagógus+12 fő dajka és egyéb kisegítő 2. Mi teszi Önöket alkalmassá/elhivatottá e kezdeményezésre? (eddigi tevékenység, szakértelem ezen a területen) Minden egyes emberi élet csak egyszeri és megismételhetetlen, ezáltal a megszületett gyermek kincs, a jövő értéke, az emberi élet láncolatában az összekötő kapocs. A gyermek szeretetre méltó lény, akiben az ígéret és lehetőség lakozik. Kedvessége, bájos ártatlansága, kifogyhatatlan tudásvágya nagyon sok öröm forrása. A gyermek más, mint a felnőtt, benne még megvan a lehetőségek teljessége. E gondolatok szellemében az általunk nevelt gyermek lehessen boldog, vidám, nyílt, szerethesse pajtásait, bizalommal fordulhasson a környezete felé. Fontosnak tartjuk a játék elsődlegességét ezen belül az egyéni képességek, tehetségek, kibontakoztatását, az egyediség, a másság elfogadását, a gyermek életkorának megfelelően közösségi kapcsolatainak létrehozását, valamint az érzelmek, az erkölcs meghatározó szerepét.

2 Nevelésfilozófiai megközelítésben: a humanizmus, a demokratizmus, az emberközpontúság örök emberi értékek, melyek a tiszteletet, szeretetet, bizalmat, elfogadást, toleranciát jelentik mindennapi munkánkban. A gyermeki személyiség fejlesztése szempontjából fontosnak tartott alapelveink: - a játék elsődlegessége, a gyermeki szükségletek kielégítése, az egyéni és életkori sajátosságok, személyiség figyelembevétele, a verbális és testi kibontakozás, érzelmi, erkölcsi, értelmi, szociális képességek finom hangolása egyéni és közösségi szempontok alapján, komplex nevelés, inkluzív pedagógia, kiterjesztett integrációs nevelés, differenciálás pedagógiai koncepció érvényesítése (egyediség, másság, individuum, migráns), a tehetséggondozás, a gyermeki fejlődés nyomon követése, az iskolai életre alkalmasság fejlettségi szintjeinek meghatározása. Pedagógiai hitvallásunk: a családdal kézen fogva kulturális értékek közvetítésével értékes személyiségek formálása, valamint a kiemelten fejlesztendő kompetenciák megalapozása, megfelelő szintű birtoklása, célzott differenciált képességfejlesztéssel a játékosság elveinek betartásával. Intézményünk 2000 szeptembere óta foglalkozik a tehetséges gyermekekkel. A kezdeti nehézségek után ma már elmondhatjuk, hogy eredményesen tudjuk felismerni a tehetségeket, s a gyermekek differenciált fejlesztését kiemelt feladatunknak tekintjük. A feltételeink minden szempontból adottak, melyek köszönhetőek nagy részben a pályázati nyereményeknek is. Szemléletünk, szakmai tapasztalataink alapján állíthatjuk, hogy minden kisgyermek tehetséges valamilyen területen csak biztosítani kell részére a megfelelő inger gazdag környezetet, hogy ki tudja választani, meg tudja mutatni, miben tud többet nyújtani. Természetesen minden esetben az aktív tevékenységeken keresztül segítjük a fejlődésüket, személyiségük teljes kibontakoztatását. Intézményünkben kiemelten sajátos nevelői hatásokkal, az egyéni utak tudatos megtervezésével az átlagosnál nagyobb mértékű érdeklődés, tudás, megismerési vágy kibontakoztatásával foglalkozunk a vizuális és a logikai-matematikai területen. 3. A Tehetségpont tervezett hatóköre és együttműködései. Milyen hatókörre kívánják a megalakítandó TehetségpontŽ tevékenységét kiterjeszteni? Milyen együttműködéssel kívánják biztosítani azt, hogy a tervezett hatókör tehetségsegítő kezdeményezéseit, e munkában aktív, illetve az ez iránt érdeklődő embereket, intézményeket és forrásokat munkájukba be tudják vonni? A Tehetségpont tervezett hatóköre: - Fenntartó: Budapest Főváros X. kerület Kőbányai Önkormányzat Polgármesteri Hivatal Együttműködések: - Oktatási és Közművelődési Főosztály - KOS Bizottság - X. kerületi Bölcsődék óvodák és iskolák gyermekei, valamint a szülők - Mászóka Óvoda Tehetségpont - Gyermekjóléti Szolgálat - Nevelési Tanácsadó

3 - Pedagógiai Szolgáltató Központ és Tehetségpont - Tehetségfejlesztési szakemberek - Elektronikus csatornák (ATV, rádió 97) - Weboldalak, saját HONLAP - Nyomtatott sajtó (Óvilágunk, Kőbányai Hírek, Együttműködés formája: - Személyes találkozók, megbeszélések, kerek asztal beszélgetések, - Bemutatók - Kiállítások - Tapasztalatcserék - Konferenciák, előadások - Pályázatokon való részvétel 4. A Tehetségpont specifikus és konkrét programjai. Milyen specifikus tehetségformák segítésével kívánnak különösen foglalkozni? Milyen konkrét programokat, rendezvényeket terveznek a megalakulásuk utáni első évben? Intézményünk specifikus tehetségformái: (1) - logikai készség és gondolkodás fejlesztés műhely Vezeti: a mindenkori megbízott óvodapedagógus és a fejlesztőpedagógus. (2) - agyagozás-korongozás műhely Vezeti: a mindenkori megbízott óvodapedagógus A műhelyfoglalkozások heti 2x működnek a du. folyamán. Programok és rendezvények: - Komplex bemutatkozás a Tv-ben, az írott sajtóban, rádióban. - Külön HONLAP létrehozása. - Kiállítások szervezése, kiállításokon való részvétel. - Szülőkkel közös munkadélutánok, műhelyfoglalkozások, családi napok. - Intézményünk hagyományos "Kinyílik a Kékvirág" nyitott hetének programjaiba való beépítése. - A pedagógiai Szolgáltató Központ éves programjain való részvétel. - Lehetőség szerint bekapcsolódás a MIND-LAB programba. 5. Pedagógiai és pszichológiai szakmai alapok és háttér. Hogyan kívánják biztosítani a Tehetségpont pedagógiai és pszichológiai szempontból is megfelelő segítségét az érdeklődő fiatalok tehetségének minél jobb felismerése és segítése érdekében? Sorolják fel azon szakemberek nevét, akiket megnyertek e tevékenység segítésének és röviden adják meg e szakemberek szakmai hozzáértésük forrását. A felismerés segítése érdekében a következő lehetőségek adottak: - Helyi szintű továbbképzések (Géniusz képzések helyben). - Óvodai szintű hospitálások és megbeszélések. - Kerületi PSZK szakembereinek előadása, szakmai tapasztalatcsere. - Előadások meghívott előadók részéről az óvodapedagógusok, valamint a szülők részére. - A kerületben meglévő Tehetségpontokkal szoros együttműködés, tapasztalatcsere.

4 - Kerületi óvodákkal és iskolákkal való együttműködés. Szakemberek: - Kerületi Nevelési Tanácsadó Marton Márta vezető pszichológus, és Miklós Ágota pszichológus - Kerületi Pedagógiai Szolgáltató Központ és Tehetségpont Herczeg Katalin Tehetségpont vezetője, Glückné Márton Gyöngyi szakmai előadó. - Kovácsné dr. Nagy Emese igazgatónő, egyetemi óraadó és a Géniusz Tehetségpont trénere. - Szántó Károlyné Mászóka Óvoda Tehetségpont vezetője 6. Eredményesség és hatékonyság. Milyen módon segítik, tervezik tanácsadó, tehetséggondozó munkájuk eredményességének és hatékonyságának felmérését és növelését? A hatékonyság és eredményesség felmérése a Helyi Óvodai Programunk, valamint az Intézményi Minőségbiztosítási Programunk tartalmazza egyrészről a gyermekek, valamint a szakemberek és a szülők oldaláról. Nagyon fontosnak tartjuk azt, hogy a gyermekek a saját fejlettségi szintjükhöz képest mennyit fejlődnek. Ezért a hatékonyság nem minden esetben azonos mértékben mérhető és növelhető, hiszen nem azonos szintről és nem azonos képességekkel rendelkező óvodásokról van szó. Sok esetben a tehetséggondozás mellett ugyanazon gyermek esetében felzárkóztató, fejlesztő tevékenységeket kell végeznünk, mert hiányoznak alapvető készségek és képességek. Intézményünk 22 éve foglalkozik beszédfogyatékos gyermekekkel, akik szintén részt vesznek a tehetséggondozó programunkban annak ellenére, hogy bizonyos területeken jelentős elmaradásokat tapasztalhatunk. Főként az agyagozás és korongozás műhelyünkben érnek el kimagasló eredményeket. A tehetséges gyermekek kiszűrése az életkori sajátosságokat figyelembe véve a következő módon valósul meg: - Megfigyelés a szabad játék és a tevékenységek alkalmával. - Alap mérések játékos tevékenységekbe ágyazva. - Öt éves korban (kerületi igényekhez igazodva) iskolaérettségi felmérés. - Esetmegbeszélések (szakemberekkel, valamint a szülőkkel). - Dokumentumelemzések. Minden esetben a kiszűréskor tapasztalt eredményekre alapozva tervezzük meg egyénileg a gyermekek tehetségsegítő programját, differenciált fejlesztését. A programba hatékonyan bekapcsolódnak a szülők is, hiszen velük együtt, közös együttműködéssel lehet az eredményességet magasabb szintre emelni. Fontosnak tartjuk a pedagógusok önképzését, szakképzését, továbbképzését, hiszen az új módszerek és tapasztalatok felhasználására csak így van lehetőségünk. 7. Munkastílus. Mit terveznek annak érdekében, hogy munkájukban a személyes és "civil jelleg" legyen a legnyomatékosabb elem, és hogy elkerüljék a hivatalszerű, bürokratikus működést?

5 EGYÜTTMŰKÖDÉS: A legfontosabb elemnek tekintjük mind a szülők, mind a belső szakemberek irányában. A partnerként kezelés, az egymástól tanulás, a tapasztalatok átadása, megbeszélése, a problémák feltárása, kerek asztal beszélgetések, nyitott napok, programok, az együttgondolkodás hozzájárulnak ahhoz, hogy a program nyitottá váljon mindenki részére. A dokumentumok megalkotása területén törekszünk arra, hogy táblázatok segítségével, éves munkaterv készítéssel, a legminimálisabbra csökkentsük az írásbeli tevékenységet. Intézményünk nyitott a szülők, más intézmények felé. Programjainkba bárki bekapcsolódhat, részt vehet (kicsi és nagy testvérek, szülők, más óvoda gyermekei és szülei, volt már nyugdíjas kolléganők, fogyatékossággal élők). 8. Anyagi fenntarthatóság, önfenntartás. Mit tettek, és mit terveznek a Tehetségpont anyagi fenntarthatóságának, önfenntartásának biztosítása érdekében? Az anyagi fenntarthatóság a következő feltételekkel valósul meg: - TÁMOP Iskolai tehetséggondozás pályázaton 2010-ben, konzorciumban az óvoda közel Ft-ot nyert el. A program án zárul. A helyi önkormányzat a fenntarthatóságot biztosítja részünkre még további öt éven keresztül. - Az intézményi költségvetésben való tervezés. - Az intézmény alapítványt szeretne létrehozni 2011 végéig. - További pályázatokban való részvétellel anyagi forrásaink bővítése.