Pordány Sarolta. Konferencia a fejldés-orientált felnttképzésrl (Budapest, november)

Átírás

1 Pordány Sarolta Konferencia a fejldés-orientált felnttképzésrl (Budapest, november) Második alkalommal rendezett felnttképzési konferenciát a Felnttképzés Fejlesztéséért Egyesület (FFE) és a Tudományos Ismeretterjeszt Társulat Szövetségi Irodája (TIT) A magyar tudomány ünnepe rendezvénysorozat keretében. Ez utóbbi programsorozatot ben indította el a Magyar Tudományos Akadémia azzal a céllal, hogy a tudományos eredmények, és a hazai kutatók munkássága szélesebb körben is ismertté váljon. Kezdetben A magyar tudomány napja elnevezést viselte, de 2003-ban, sikerességének köszönheten országgylési határozat született kibvítésérl, és elnevezése is változott. Ekkor kapta A magyar tudomány ünnepe elnevezést. A mára már hagyományosnak mondható kezdeményezés, amely megvalósításában kezdettl együttmködnek a szaktárcák, a társadalmi intézmények, a tudományos szervezetek, az oktatási intézmények és az egyetemek, honlapot is mködtet, ahol a keresprogram segítségével bvebben is lehet tájékozódni a rendezvényekrl ( A Felnttképzés, felnttkori tanulás és fejldés konferenciacímet is az MTA ajánlásaihoz igazították a szervezk, ugyanis az idei tudomány ünnepe rendezvények az Evolúció, fejldés, revolúció hármas gondolatkörére épültek. Ezzel a témamegjelöléssel az Akadémia a tudomány oldaláról is hozzá kívánt járulni az 1956-os forradalom ötvenedik évfordulójának ünnepléséhez, egyben felhívta a figyelmet az evolúció gondolatának tudományos fontosságára is. A TIT és az FFE novemberi konferenciáját ebben az évben is támogatta a Német Népfiskolai Szövetség Nemzetközi Együttmködési Intézete (IIZ/DVV). Ez a jelents, nemzetközi tevékenységet kifejt szervezet a 90-es évek elejétl, tíz éven keresztül mködtette kihelyezett irodáját Budapesten, számos felnttképzési szakkönyvet kiadva, és jelents anyagi segítséget nyújtva a hazai felnttképzés újjászervezéséhez, megersítéséhez. A két hazai civil szervezet kapcsolatépít munkájának eredményeként ez a nagy múltú nemzetközi együttmködés továbbra is folytatódik, így lehetség nyílt arra is, hogy külföldi eladó, Geoff Trantner, a Német Népfiskolai Szövetség nyelvi intézetének (DVV/WBT) angol fvizsgáztatója is meghívást kapjon a rendezvényre, és eladást tartson a nyelvvizsgáztatás új EU szintrendszereirl. A tudományos szakirodalom (többek között éppen az IIZ/DVV kiadásában megjelent kiadványok) egyébként fejldésorientált felnttképzés (development-oriented adult education) gyjtnévvel illeti mindazokat a képzési területeket, tanácsadó munkát, amely a hátrányos helyzet, szegénységben él, analfabéta, vagy nagyon alacsony iskolai végzettség felntt lakosság tanulását segíti. Ennek a kétnapos konferenciának minden eladója, és a kerekasztal-beszélgetéseken résztvevk is elemezték, értékelték az alacsony iskolai végzettségek, vagy a tanulásból kimaradók életesélyeit, valamint fejlesztésük, oktatásuk lehetségeit. Az eladók közül Dr. Benke Magdolna, a Nemzeti Felnttképzési Intézet kutatója konkrétan is kitért erre a kérdéskörre, tájékoztatást adva arról az országos kutatásról, amely a felnttek tanulási részvételét a tanuló régiók koncepcióval összefüggésben elemzi, és a kistérségek helyzetérl is tartalmaz adatokat. A kutató elmondta, hogy a tanuló régió-koncepció csak szk körben ismert hazánkban, a hátrányos helyzetek tanulással kapcsolatos érdekérvényesít képessége is igen alacsony és a gazdasági-társadalmi fejldés érdekében további beruházások szükségesek.

2 De mit is értünk fejldés alatt? A fogalom szélesebb tudományos értelmezéséhez, a tanulás és fejldés kapcsolatának többoldalú megközelítéséhez hívták a szervezk segítségül a történelemtudomány képviseljét, Dr. Hahner Péter egyetemi docenst, a Pécsi Tudományegyetem Újkortörténeti Tanszékérl. Az eladó összefoglalta a fejldéssel kapcsolatos európai gondolkodók nézeteit az egyes történelmi korszakokban, és nagy ív eladásában bemutatta a fejldés eszméjének átalakulását, különböz történelmi formáit. A XIX. században, a tudomány fejldésének nagy századában például a gondolkodók közül több nem csak hitt a fejldésben, hanem a tudomány eszközével próbálta bebizonyítani szükségszerségét is, azt állítva, hogy a tudomány segítségével végs, megkérdjelezhetetlen igazságokat tárhat fel. Csakhogy a tudomány számára ilyesmi nem létezhet. A tudomány mindörökre nyitott tevékenység, amelyben végs igazságok nincsenek. A felnttképzés hazai tudományos elitjének tíz szakemberét hívta kerekasztalbeszélgetésre Dr. Juhász Erika tanszékvezet, az egri Eszterházy Károly Fiskola docense és Feketéné Dr. Szakos Éva a Szent István Egyetem docense, akik egyben az FFE elnökségi tagjai is. Az els beszélgetésen, amelyen részt vett Zachár László, a Nemzeti Felnttképzési Intézet igazgatója, Dr. Sz. Tóth János, a Magyar Népfiskola Társaság elnöke, az esztergomi fiskola andragógia tanszékének vezetjét, Dr. T. Kiss Tamás, a szegedi fiskolai tanára, valamint Farkas Éva, a Pécsi Tudományegyetem FEEK egyetemi tanársegédje, a szakképzési rendszer jelenleg folyó átalakításáról, az új andragógus képzés elindításáról, és az andragógiai tanszékek létrehozásáról, az Európai Unió legfrissebb szakmapolitikai dokumentumairól volt szó. Az egyik legérdekesebb gondolatmenet a hazai felnttképzésben résztvevk tényleges létszámának latolgatása során hangzott el, rávilágítva az adatgyjtési rendszerek hiányosságaira, a további finomítás szükségességére. A jelenlévk több százalékponttal nagyobbnak ítélték a felntt tanulók létszámát, mint amennyit a statisztikák tartalmaznak. A beszélgetés vezetje körkérdést intézett a meghívottakhoz arról is, hogy mit tesznek a felnttképzés fejlesztéséért? Egyébként a konferenciát szervez, felnttképzési kutatókat és oktatókat tömörít, májusában létrehozott egyesület, éppen ilyen szerepet vállalt a hazai közéletben, hiszen az FFE alapító dokumentumában megfogalmazott célok között szerepel: a felnttképzés elméletének és módszertanának fejlesztése; a felnttképzés új tudományos eredményeinek közzététele, hazai megismertetése; az EU tagországok közötti felnttképzési együttmködések ersítése; az élethosszig tartó tanulás nemzetközi tapasztalatainak közvetítése, a hazai felnttképzési intézmények közötti kapcsolattartás és együttmködés ersítése. A második napon megtartott kerekasztal-beszélgetés, amelyet Feketéné Dr. SZAKOS Éva hívott össze és vezetett, témája a felnttkori tanulás és fejldés értelmezése a hazai kutatásokban volt. Felkért résztvevi pedig Dr. Csoma Gyula, oktatáskutató, Kraiciné Dr. Szokoly Mária fiskolai docens, ELTE PPK, Neveléstudományi Intézet, Andragógia Tanszék, Zalay Szabolcs, egyetemi tanársegéd, PTE FEEK Alkalmazott Kommunikáció-tudományi Tanszék, Pécs, Somogyiné Dr. Petik Krisztina, pszichológus, fiskolai oktató, Sapientia Fiskola voltak. A kutatók bemutatták saját tudományos eredményeiket, többek között a hazai mentorképzéssel kapcsolatos tapasztalatokat, a tanulásbiográfia új útjait, valamint a felnttkor közepén megjelen krízis-helyzetek feldolgozásának lehetséges taníthatóságát. Tartalmilag ide kapcsolható, bár az els napon hangzott el Dr. Maróti Andor, nyugalmazott egyetemi docens, az FFE tiszteletbeli elnökének az eladása a felnttképzésben jelentkez tanulási problémákról. A felsoktatásban szerzett tapasztalatai alapján Maróti professzor beszámolt a felntt tanulók komoly szövegértési problémáiról, és jelezte, hogy a PISA vizsgálat a felntt tanulóknál is hasonló változtatási szükségleteket jelezne.

3 Jelentsége miatt a konferencia teljes idejének egynegyedét a felnttek és az elektronikus tanulása témaköre töltötte ki. A témáról Dr. Kovács Ilma, a Budapesti Corvinus Egyetem magántanára tartott bevezet eladást. Ezt három vitaindító eladás követte, amelybl az elst Vörös Miklós, Zrínyi Miklós Nemzetvédelmi Egyetem, Távoktatási Koordinációs Központ igazgatója tartotta Információs társadalom, elektronikus tanulás - mit, miért, hol és hogyan tanuljunk? - címmel. A fogyatékkal élk, különös tekintettel a vakok és gyengénlátók tanulását támogató, valamint Internet-használatának segítését szolgáló technikai alkalmazásokra hívta fel a figyelmet Vigh György, a Magyar Posta Zrt. informatikai ügyfélmenedzsere, Webes alkalmazások akadálymentesítése cím eladásában. Arról beszélt, milyen apró technikai trükkökkel, programozás-technikai fogásokkal tudjuk mindenki, még a vakok számára is elérhetvé tenni webes tananyagainkat (pl. ECDL), illetve honlapjainkat. Dancsó Tünde, felnttképzési szakért, a Kodolányi János Fiskola fiskolai adjunktusa, pedig az információs társadalom elvárásairól tartott eladást. Végül, de nem utolsó sorban a hazai és nemzetközi felnttképzési gyakorlatból három jó példát bemutató, egyéni hangvétel beszámolót hallgathattak meg a résztvevk. Olyan kevéssé ismert, vagy még nyilvános eladásban el sem hangzó ismertetket kértek a szervezk, amelyek egymástól lényegesen különböz, de eredményesen mköd szakmai filozófiákra, módszerekre hívják fel a figyelmet. Így a kelet-közép európai régióban végzett fejleszt munka eredményeként létrehozott közösségi iskolák hálózatáról Lrinczi Csaba projektvezet, a Szegedi Közmveldési Nyári Egyetem tíz éves felnttoktatási tapasztalatairól Török József, a nyári egyetem titkára, a Csongrád Megyei Közmveldési Tanácsadó Központ munkatársa, valamint az írországi felnttképzés fejldésérl, szervezetérl, irányításáról Váradi Andrea nyelvtanár, a téma szakértje számolt be. Mindkét nap végén a résztvevk lehetséget kaptak az elhangzottakkal kapcsolatos véleményük elmondására. E záró szakmai beszélgetéseken, amelyeket az FFE elnöke vezette, ismételten kiderült, hogy a hazai, nem túl szerencsés felnttképzési gyakorlatot követve, nem maradt elég id a résztvevk hozzászólásaira, egyetért, vagy kritikai észrevételeik, reflexióik elmondására. A jöv évi konferencián ezért olyan munkaformák alkalmazását tervezzük, amelyek ezt a nyitott eszmecserét jobban segítik. A nagyon sikeres, sok idsebb és fiatalabb leend szakembert megmozgató rendezvénynek kitn házigazdája volt Piróth Eszter, a TIT igazgatója, valamint Zoltai Márta felnttképzési szakért, a TIT munkatársa. A két felnttképzési célú civil szervezet sikeres együttmködése jelzi, hogy a partnerség valóban jelents segít er és egyben a siker feltétele és garanciája. A konferencia résztvevirl a résztvevk véleménye a konferenciáról A két napos rendezvény összes résztvevjének száma: 118 f. Ebbl 21 szakember vett részt mindkét nap valamennyi programján. A két konferencianapon megközelíten azonos számú volt a részvétel, els napon 53 f, második napon 64 f írta alá a jelenléti ívet. Elképzelhet, hogy voltak olyan látogatók, akik nem írták ezt alá, de erre vonatkozóan nincs pontos információnk. A legtöbb érdekld a két kerekasztal-beszélgetésen vett részt, ugyanis mindkét napon zsúfolásig megtelt a konferenciaterem.

4 A helyszínválasztásból következen legtöbben, 57 f, Budapestrl érkezett. A konferencia második napjának déleltti kerekasztal-beszélgetését 31 felsoktatásban tanuló, leend andragógus is meghallgatta, a Gödölln mköd Szent István Egyetem diákjai. Részvételüket egyetemi oktatójuk, Feketéné Dr. Szakos Éva szervezte meg. Földrajzi megoszlás szerint is áttekintettük a résztvevk körét. Az ország 16 városából érkeztek szakemberek a konferenciára, s ez jelents eredménynek tekinthet. A közelebbi elemzés viszont azt mutatja, hogy többségük a fvároshoz közel fekv helységekbl érkezett, ahonnan könnyebben és gyorsabban megközelíthették a konferencia helyszínét. Itt kell megemlíteni, hogy a gödölli egyetem tanulói között is többen a fvárosban laknak. 1. táblázat Felnttképzés, felnttkori tanulás és fejldés konferencia résztvevinek földrajzi megoszlása (1. nap. / ) Település Résztvevk száma: Budakeszi 2 Budapest 31 Debrecen 1 Eger 1 Esztergom 1 Gödöll 1 Gyr 1 Kaposvár 1 Kistarcsa 1 Pécs 3 Sopron 1 Szeged 3 Székesfehérvár 1 Szolnok 1 Szombathely 2 Tata 1 Kanada 1 Összesen táblázat Felnttképzés, felnttkori tanulás és fejldés konferencia résztvevinek földrajzi megoszlása (2. nap. / ) Település Résztvevk száma: Budakeszi 2 Budapest 26 Gödöll 31 Kaposvár 1 Pécs 1 Szeged 1 Szolnok 1 Kanada 1 Németország 1 Összesen 65

5 Sajnálatos, hogy míg a tavalyi konferenciánkon, ugyan nem nagy számban, de voltak kisebb településekrl, községekbl is résztvevk, az idén nem volt ilyen szakember. Ezt a problémát azért kell kiemelten kezelnünk a jövben, mert a konferencia több eladása is taglalta a kisebb településeken élk felnttképzési szükségleteit. A résztvevk nemek szerinti megoszlását tekintve megállapítható, hogy közel kétszer annyi n vett részt a rendezvényen, mint férfi. Az életkori megoszlást ersen maghatározta a nagy számú tanulói csoport részvétele, így összességében elmondható, hogy a 35 év alattiak létszáma jóval nagyobb volt, mint az idsebbeké. Azt is meg kell azonban említeni, hogy a konferencia mindkét napján jelen lév, úgynevezett törzsközönség az 50 évnél idsebbek közül került ki. A részvételt nagymértékben meghatározta és befolyásolta az, hogy a rendezvényt munkanapokon, munkaidben tartottuk. Több olyan visszajelzés érkezett a szervezkhöz, amely ezzel indokolta a távolmaradást. Különösen a tanárok, közalkalmazottak jelezték, hogy csak szabadságuk terhére van lehetségük a munkahelyükrl való távolmaradásra. A résztvev szakemberek közül több mint tízen a TIT Szövetségtl, vagy annak tagszervezetitl érkeztek. Az FFE korábbi és új tagjai közül szinte mindenki részt vett a konferencián, st jelents szerepet vállalt a toborzásban és tájékoztatásban is. Külföldrl két résztvev volt, akik mindketten eladást is tartottak. Németországból az IIZ/DVV képviseltében az európai nyelvoktatás kérdéseirl, Kanadából egy szakember a közösségi iskolák támogatásának ügyérl tartott eladást. Az idén is kértük a résztvevktl a naponkénti értékelés elvégzését, hogy a konferencia áttekint értékelését a résztvevk visszajelzései alapján is megtehessük. Az alábbi kérdések szerepelnek a tavaly kidolgozott és már kipróbált egyesületi kérdívünkön: 1/ Mennyire tartotta aktuálisnak a konferencia témáit? 2/ Mennyire volt elégedett a konferencia tartalmának összeállításával? 3/ Hogyan értékeli a meghívott eladók felkészültségét? 4/ Megfelel volt a helyszín és a körülmények? 5/ Elégedett volt a vendégfogadással és az ellátással? 6/ Volt lehetsége kapcsolatteremtésre? 7/ El tudta mondani véleményét hozzászólásokban, vagy egymás közötti beszélgetésekben? Javaslatok 1/ Milyen témáról rendezzük a következ évi konferenciánkat? 2/ Lát együttmködési pontokat az Ön által képviselt szervezet és egyesületünk között? 3/ Egyéb észrevétel, javaslat A résztvevk mindössze 10%-a töltötte ki az értékellapot, k viszont nagyon pozitív visszajelzéseket adtak a rendezvényrl. Többen név szerint is megdicsértek eladókat, továbbá javaslatokat tettek az együttmködésre és a következ évi rendezvényre. A legtöbb kifogás a terem levegtlenségére és a kivetít vászon nem megfelel, nagyon kis méretére vonatkozott. A szervezés szempontjából legkomolyabb kritikát a 7. kérdésre adott válaszokban fogalmazták meg az értékelk, ugyanis többségük elégedetlenségének adott hangot, mert nem volt módjuk saját véleményüket, tapasztalataikat elmondására.

6 Tájékoztatás és média Honlapunkon (feflearning.hu) nyilvánossá tettük a részletes szakmai programot, így idben tájékozódhattak az érdekldk. Honlapunk novemberi statisztikai adatai jelzik, hogy az elektronikus úton érdekldk száma jelentsen meghaladta a személyes jelenlétet is vállalók számát. Média-szereplésünk is sikeres volt, mert módunk volt a Petfi Rádió Gordiusz Mhely cím msorában részletesen ismertetni (2006. november 16. szerkeszt: Gyarmathy Dóra) a konferencián elhangzottakat. Továbbá két szakmai lap, a TIT Hírek és a Felnttképzési Hírlevél is részletes, fotókkal kiegészített cikket közölt a rendezvényrl. További terveink Honlapunkon ( megjelentetjük a konferencia fotóit, valamint az angol és magyar nyelv összefoglalókat novemberében, folytatva a megkezdett és immár hagyományosnak mondható rendezvényt ismét szeretnénk megrendezni a konferenciát. Összefoglalva elmondható, hogy az FFE és a TIT által szervezett kétnapos rendezvény hozzájárult a hazai és nemzetközi felnttképzési kapcsolatok ersödéséhez, szakmai kérdések szinte felvetéséhez, valamint a szakmai és egyéni kapcsolatok bvüléséhez. A jelenlévk tapasztalhatták, hogy szükség van a felnttképzés gyakorlati és elméleti szakembereinek, a fiatalabb és az idsebb generáció tagjainak a találkozásaira, eszmecseréire. Jövre ismét öszszehívjuk a felnttképzéssel foglalkozó szakembereket, mert egymástól tanulni soha sem kés. Köszönetet mondunk az IIZ/DVV Nemzetközi Együttmködési Intézetének a pénzügyi és szakmai támogatásért, és azért, hogy lehetvé tették Geoff Trantner igazgató eladásának megtartását. Ezzel a sikeres rendezvénnyel az FFE és a TIT is elmélyítette szakmai kapcsolatot és elmozdítottuk a magyar felnttképzési szakemberek együttmködést. Budapest, december 14.