A GYAKORNOKI ÉVEK SZAKMAI PROGRAM PILOTPROJEKT BEMUTATÁSA

Méret: px

Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "A GYAKORNOKI ÉVEK SZAKMAI PROGRAM PILOTPROJEKT BEMUTATÁSA"

Mariska Balogné
9 évvel ezelőtt
Látták:

1 A GYAKORNOKI ÉVEK SZAKMAI PROGRAM PILOTPROJEKT BEMUTATÁSA TÁMOP 3.1.5/ Pedagógusképzés támogatása Hambalkó Szilvia Csodavár Óvoda

2 GYAKORNOKI RENDSZER MEGJELENÉSE 2011/Köznevelési törvény (64 ) 326/2013 Kormányrendelet Gyakornokok (326/2013) 2 évnél kevesebb szakmai gyakorlattal rendelkező pedagógus munkakörben foglalkoztatottak

3 Ki a gyakornok? augusztus 31-ig 3 év szakmai gyakorlat szeptember 01-től 2 év szakmai gyakorlat Belső gyakornoki szabályzat szerinti vizsgarend Állami minősítő vizsga

4 A gyakornok feladata: Általános feladati: Bemutatja felkészültségi állapotát Fejlődési tervet készít Készül, tanul, dolgozik Foglalkozást tart Foglakozást látogat mentoránál Készíti a portfólióját Rögzíti a reflexióit Leadja a portfólióját Két bemutató (vizsga) foglakozást tart Készül a szóbeli vizsgára Vizsgázik, megvédi portfólióját

látogat mentoránál Készíti a portfólióját Rögzíti a reflexióit Leadja a

5 Ki a mentor? (6 ) Az intézményvezető által kijelölt szakmai vezető aki segíti a gyakornokokat a köznevelési intézménybe történő beilleszkedésében és a pedagógiai módszertani feladatok gyakorlati megvalósításában.

6 A mentor célja A gyakornokok támogatása, fejlődési folyamatának nyomon követése A gyakornokot mesterségbeli tudásában fejlessze

7 A mentor gyakornokkal szembeni feladatai A gyakornok bevezetése az óvoda életébe A szakmai előmenetel rendszerének bemutatása Szakmai segítségnyújtás (szakmai fejlődési terv előkészítésében), dokumentumok megismertetésében, szabályzatok, tervezés Építő jellegű, tárgyszerű visszajelzések Segítségnyújtás a felmerülő problémák önálló megoldásában Érzelmi segítségnyújtás A gyakornoki portfólió készítésének segítése A gyakornok felkészítése a bizottság előtt való szereplésre

szabályzatok, tervezés Építő jellegű, tárgyszerű visszajelzések Segítségnyújtás a felmerülő problémák önálló

8 Foglalkozás látogatás értékelés A gyakornok feladatai: foglalkozásterv készítése a foglalkozás megtartása a foglalkozás után önreflexió a foglalkozás megbeszélése a mentorával A mentor feladatai: a foglalkozás előtt konzultáció a gyakornokkal a foglalkozásrólsegítségnyújtás a foglalkozás megfigyelése a nyolc kompetencia mentén a foglalkozás mérése indikátorokkal a foglalkozás megbeszélése a gyakornokkal a foglalkozás értékelése az indikátorlista mentén

konzultáció a gyakornokkal a foglalkozásrólsegítségnyújtás a foglalkozás megfigyelése a nyolc kompetencia mentén

9 A mentor saját feladatai Foglalkozások látogatásának ütemezése (negyedévente min.1 max.4) Foglalkozások látogatása, értékelése a gyakornoknál (szabályzat vagy törvény) szerint Foglalkozáslátogatás biztosítása a gyakornok számára a mentoránál Hetente konzultációk biztosítása a gyakornok számára Mentori napló vezetése (szabályzat szerint) Félévente írásbeli értékelés Mindenről fotó készítése, minden dokumentálása a mellékletek és a mentori feladatok időzítése szerint Vizsgára való felkészítés

gyakornok számára a mentoránál Hetente konzultációk biztosítása a gyakornok számára Mentori napló vezetése (szabályzat

10 A PEDAGÓGUS KOMPETENCIA FOGALMA Azon tudásnak, attitűdöknek és képességeknek összességét jelentik, amelyek alkalmassá teszik a pedagógusokat arra, hogy tevékenységüket, pedagógiai feladatukat eredményesen elláthassák.

amelyek alkalmassá teszik a pedagógusokat arra, hogy

11 A nyolc fejlesztendő kompetencia 326/2013(VIII.) rendeletben megfogalmazott óvodapedagógiára fordított változat 1. Szakmai feladatok, szaktudományos, elméleti és gyakorlati tudás. 2. Pedagógiai folyamatok, tevékenységek tervezése és a megvalósításukhoz kapcsolódó önreflexiók. 3. A gyermeki fejlődés és tevékenységekben megvalósuló tanulás támogatása. 4. A gyermek személyiségének kibontakoztatása, fejlesztése, az egyéni bánásmód érvényesülése, a hátrányos helyzetű, sajátos nevelési igényű vagy beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő gyermek, többi gyermekkel együtt történő sikeres neveléséhez szükséges megfelelő módszertani felkészültség.

A gyermeki fejlődés és tevékenységekben megvalósuló tanulás támogatása. 4.

12 A nyolc fejlesztendő kompetencia 326/2013(VIII.) 5. A gyermeki közösségek alakulásának segítése, fejlesztése, esélyteremtés, nyitottság a különböző társadalmi-kulturális sokféleségre, integrációs tevékenység. 6. Pedagógiai folyamatok és a gyermekek személyiségfejlődésének folyamatos értékelése, elemzése. 7. Kommunikáció és szakmai együttműködés, problémamegoldás. 8. Elkötelezettség a szakmai felelősségvállalás a szakmai fejlődésért.

társadalmi-kulturális sokféleségre, integrációs tevékenység. 6.

13 MINŐSÍTŐ VIZSGA 326/2013(VIII.30)7 szerint KORMÁNYHIVATAL A FENNTARTÓVAL EGYÜTMŰKÖDVE VÁLASZTJA KI MINŐSÍTÓ VIZSGA BIZOTTSÁGA JÚLIUS 31-IG ELNŐK PEDAGÓGUSKÉPZŐ FELSŐOKTATÁSI INT.OKTATÓJA GYAKORLÓÓVODA PED II. PEDAGÓGUSA INTÉZMÉNYVEZETŐ VAGY ÁLTALA MEGBÍZOTT SZAKVIZSGÁVAL RENDELKEZŐ MAGASABB VEZETŐI VAGY VEZETŐI MEGBÍZÁSSAL RENDELKEZŐ

VIZSGA BIZOTTSÁGA JÚLIUS 31-IG ELNŐK PEDAGÓGUSKÉPZŐ FELSŐOKTATÁSI INT.

14 VIZSGA ELJÁRÁSREND Előkészítő folyamat Az intézményvezető jelentkezteti a gyakornokot on-line felületen. A gyakornok feltölti a portfólióját. A bizottság előzetesen értékeli a gyakornok portfólióját és kérdéseket tesz fel az intézmény pedagógiai programjával kapcsolatosan.

15 A VIZSGA ELJÁRÁSREND 1. Gyakornoki szabályzat szerint ig /2013 rendelet szerint től Két foglalkozás látogatása és elemzése a gyakornok intézményében, önreflexió. E-portfólió áttekintése és értékelése, felkészülés a portfólióvédésre A portfólióvédést követő szakmai beszélgetés.

01-től Két foglalkozás látogatása és elemzése a gyakornok intézményében,

16 REFLEXIÓ Tapasztalataink, ismereteink és cselekedeteink szisztematikus végiggondolása, elemzése. A dokumentumban bemutatott pedagógiai tevékenység szisztematikus végiggondolása, elemzése.

17 Reflexió Leírás: Elemzés/érvelés: Önértékelés:

18 Leírás: a pedagógiai helyzet ismertetése, ha ez már a dokumentumban megtörtént, csak utalás a dokumentum megfelelő pontjaira. Elemzés/érvelés: annak indoklása, hogy miért tesszük azt, amit teszünk, és miért választjuk azt a megoldást adott helyzetben, amelyet választunk. (A cselekvés előtti reflexió.) Önértékelés: mérlegelnünk kell, hogy milyen következményekkel jártak cselekedeteink az érdekelt felekre, leginkább a tanulókra és önmagunkra nézve, és mit kellene esetleg változtatni a gyakorlatunkon. (A cselekvés utáni reflexió.)

választunk. (A cselekvés előtti reflexió.

19 MI A PORTFÓLIÓ? Olyan dokumentumgyűjtemény, amelyben végigkísérhető a pedagóguskompetenciák fejlődése, a pedagógus szakmai útja, tevékenységei, nehézségei és sikerei a tények tükrében.

20 Portfólió tartalmi eleminek ismertetése - 326/2013 (VIII. 30.) 8 szakmai önéletrajzot, a nevelő-oktató munka dokumentumait, különösen legalább tíz tanóra, foglalkozás kidolgozott és utólagos reflexiókkal ellátott óratervét, a pedagógiai szakmai és egyéb tevékenységek bemutatását, dokumentumait, önálló alkotói, művészeti tevékenységek bemutatását, dokumentumait, a pedagógust foglalkoztató intézmény intézményi környezetének rövid bemutatását, valamint a szakmai életút értékelését. A minősítési eljárás során a pedagógus értékelésének elemei, az értékelés szempontjai a pedagógus-kompetenciákhoz kapcsolódnak, indikátorok meghatározásával.

óratervét, a pedagógiai szakmai és egyéb tevékenységek bemutatását, dokumentumait, önálló alkotói, művészeti tevékenységek bemutatását, dokumentumait, a

21 VIZSGA ELJÁRÁSREND Ezután a Bizottság értékel és összegez. Pedagógus I. fokozatba léphet, aki 60%-ot ér el. Ha nem éri el, még két évig gyakornoki státuszban marad. A gyakornok a vizsgát követő 15 napon belül megkapja az értékelését, kompetenciaterületenként, valamit az erősségeinek és a fejlesztendő területeinek a szöveges értékelését. Pedagógus I. fokozatba léphet: következő év január 1- től.

22 AZ ÉRTÉKELÉS ELEMEI 326/2013(VIII.30) A pedagógus teljes szakmai tevékenységét bemutató portfólió értékelése. A portfólióvédés értékelése. 50% Amennyiben a munkakör részét képezi foglalkozás, tanóra megtartása, a pedagógus által vezetett foglalkozás értékelése. Amennyiben a munkakör részét nem képezi foglalkozás, tanóra megtartása, a munkakör ellátása során keletkezett dokumentum elemzése. Tanfelügyeleti ellenőrzés és a belső ellenőrzés, intézményi értékelés. 20% 30%

23 TÁMOP 3.1.5/ Pedagógusképzés támogatása GYAKORNOKI ÉVEK SZAKMAI PROGRAM Gyakornoki minősítővizsgák és a Pedagógusjelöltek felkészítése pilotprojektek és a minősítési rendszer kidolgozása, és a kidolgozott szempontrendszer alapján vizsgatematikák, eljárásrend, értékelési szempontok kidolgozása és gyakorlati tesztelése

24 A MENTORI PROGRAMBA VALÓ BEKERÜLÉS FELTÉTELEI OFI felületén megjelenő felhívás Online jelentkezés Feltételek: szakirányú diploma, minimum 5 év gyakorlat, lehetőség szerint gyakornok delegálása a rendszerbe (előnyt élveztek azok a mentorok, akik több gyakornokkal jelentkeztek).

25 A KONZORCIUM TAGJAI OH OFI EDUCATIO Profundo Kft Eszterházy Főiskola Nyugat-magyarországi Egyetem

26 A PILOT CÉLJA A gyakornokok pedagógus kompetenciáinak gyakornoki idő alatt történő személyre szabott fejlesztése. A gyakornokok felkészítése a Gyakornoki minősítő vizsgára.

27 A pilot időtartama 10 hónap Novembertől - augusztusig terjedő időszak.

28 A pilot helyszíne A gyakornok intézménye, illetve a szóbeli vizsga helyszíne: a Nyugat-Magyarországi Egyetem épülete Szombathelyen.

29 A pilot résztvevői Összesen 100 fő mentor, ebből 21fő óvodapedagógus, a többi tanító-általános iskolai és középiskolai tanár, szakonként kiválasztva. 150 fő gyakornok, akiket a mentorok delegáltak a rendszerbe. 200 fő gyakornok, mint kontrollcsoport, akik mentor nélkül érkeznek a pilotba.

30 FELKÉSZÍTŐ TRÉNING Időtartama: három nap. Helyszíne: Szombathely, Nyugat-magyarországi Egyetem épülete.

31 Felkészítés tartalmi elemei A 326/2013 (VIII) rendelet részletes ismertetése. A pedagógus előmeneteli rendszerének ismertetése. A gyakornoki minősítő rendszer ismertetése. Pedagógus kompetenciák. A pilot ismertetése célok-feladatok. A mentor szerepe a pilotban. A mentor, mint vizsgabiztos a pilotban. Feszültségoldó játékok.

33 NYITÓKONFERENCIA A nyitókonferencia célja: tudásmegosztás, előkészítő folyamatok ismertetése, az előkészítő munkafolyamatok eredményeinek bemutatása, a program célja, a résztvevők feladatai, az elvárt eredmények, a program a gyakorlatban is elindul.

34 A JÓ MENTOR MOTTÓJA Lelkesíteni kell őket Elismerést kell kifejeznem Gondoskodnom kell róluk Jóindulatúan kell hozzájuk állni Osztoznom kell velük Bíznom kell bennük Bátorítanom kell őket! (John C. Maxwell)

Hasonló dokumentumok

Budapest, 2013. október 25.

Budapest, 2013. október 25. Kelemen Gabriella Pedagógiai szakértő RPI Az előadás tematikája A pedagógus portfólió, munkaportfólió Elkészítése elkerülhetetlen A minősítésben betöltött szerepe Hogyan készítsük