Nemzetközi kitekintés Kompetencia fogalma, a kompetencia alapú képzés új vonásai a hazai gyakorlatban.a pedagógusok kompetenciáinak értelmezése, az

Átírás

1 Nemzetközi kitekintés Kompetencia fogalma, a kompetencia alapú képzés új vonásai a hazai gyakorlatban.a pedagógusok kompetenciáinak értelmezése, az egyes kompetenciák tartalma, a kompetenciák fejlődési folyamata, a sztenderdek; az egyes sztenderdek megítélésére szolgáló indikátorok. A pedagóguskompetenciák sztenderdjei és a pedagógusok előmeneteli rendszerének kapcsolata. A portfólió szerepe az előmeneteli rendszerben, a portfólió meghatározása, fajtái, a portfólió készítésének módja. A portfólió dokumentumai, illeszkedésük a kompetenciákhoz; a reflexió szerepe a portfólióban, Az óraelemzés és értékelés módja

2 A pedagógusképzés megújítása folyamatban Kiszámítható előmeneteli rendszer lehetősége A pedagógus a képzésnek, a pályakezdők mentorálásának és a pedagógusok egész pályafutás alatt zajló szakmai fejlődésnek egységes rendszerré szervezése, mint oktatásirányítási feladat

3 A pálya vonzóvá tétele, kiszámíthatóság A jó pedagógusok megtartása A köznevelési rendszer minőségének javítása Emelkedhet a pedagógusoknak jelentkezők száma A pálya presztízse nő Az egyéni érdemeket honorálja, nő a hivatástudat Motiválja a tanárokat a saját karriercéljuk érvényesítése.

4 a képzés céljainak megfogalmazásában, a képzés tartalmának meghatározásában, a képzés eredményességének értékelésében, az értékelési módszerek megválasztásában a pedagógus egyéni fejlődési tervének kijelölésében a pedagógusok minősítésében az alap-, a bevezető- és a továbbképzési folyamat egymásra épülésének megvalósításában.

5 .{ évi CXC. törvény a nemzeti köznevelesről.{ 326/2013. (VIII. 30.) Korm. rendelet a pedagógusok előmeneteli rendszereről es a közalkalmazottak jogállásáról szóló évi XXXIII. törvény köznevelesi intézmenyekben történő végrehajtásáról.{ 8/2013. (I. 30.) EMMI-rendelet a tanári felkészítés közös követelményeiről és az egyes tanárszakok képzési es kimeneti követelményeiről

6 A minősítési rendszer a pedagógusok egyéni szakmai fejlődésének motiválásával, a szakmai munka értékelésével, a világos pályakép megrajzolásával hatást gyakorol az egyes pedagógusok életpályáján túl az oktatás teljes rendszerére. A gyakorlati megvalósulás folyamatos követése, értékelése lehetőséget teremt olyan tapasztalatok elemzésére, amelyek alapján lehetővé válik a jelenleginél differenciáltabb célrendszer megfogalmazása is. A minősítési rendszer céljai: 1.A köznevelés rendszerének eredményesebbé tétele. 2.A nevelő-oktató munka értékelésében országosan egységes rendszer kialakítása. 3.A nevelő-oktató munka eredményességének növelése. 4.A minőség elismerése és jutalmazása. 5.A pedagógusok hivatásbeli továbbfejlődésének ösztönzése. 6.A pedagógusok motiválása saját teljesítményük javítására.

7

8 Gyakornoki időszak Pedagógus I. Pedagógus II. Mesterpedagógus Kutatótanár Az életpálya befejező szakasza

9

10 Felkészülés a tanításra-nevelésre, tervezés Tanítási-nevelési tevékenység A pedagógus reflexiója saját tervezési és tanítási-nevelési tevékenységére

11 1. A pedagógus teljes szakmai tevékenységét bemutató portfólió értékelése 50 % A portfólióvédés értékelése 2. Amennyiben a munkakör részét képezi foglalkozás, tanóra megtartása, a pedagógus által vezetett foglalkozás értékelése Amennyiben a munkakör részét nem képezi foglalkozás, tanóra megtartása a munkakör ellátása során keletkezett dokumentum elemzése 20 % 3. Intézményi önértékelés pedagógusra vonatkozó részei 30 % Amennyiben a munkakör részét képezi foglalkozás, tanóra megtartása, az országos pedagógiai, szakmai ellenőrzés során látogatott foglalkozások tapasztalatai Az országos pedagógiai, szakmai ellenőrzés összegző értékelése

12 MIT KELL TUDNI A PEDAGÓGIAI E-PORTFÓLIÓRÓL? Az e-portfólió szó maga (hordozható) dokumentumgyűjteményt, szakértői dossziét jelent. A pedagógiai e-portfólió a pedagógus munkáját bemutató dokumentumgyűjtemény. A pedagógiai e-portfólió minősítési, értékelési céllal készül, tehát értékelési portfólió. Az e-portfólió a készítés médiumát tekintve más: egy erre a célra a kifejlesztett online felületre kell feltölteni digitalizált formában a dokumentumokat. A pedagógus gyakorlatának célirányosan összeválogatott dokumentumait tartalmazza, készítőjének reflexióival kiegészítve. Az e-portfólió célja annak alátámasztása, hogy készítője mind a nyolc kompetenciaterületen elérte a minősítés megszerzéséhez szükséges fejlettségi szintet.