Tréningszokások Európában 2012

Hasonló dokumentumok
Fiatalok a munkaerőpiacon Európában 2013

Képzés > Hatékonyság > Versenyelőny!

MINŐSÉGFEJLESZTÉSI BESZÁMOLÓ

Diplomás pályakövetés diplomás kutatás, 2010

Társasági képzések az üzleti stratégia szolgálatában

Ellenőrző lista: Útmutató képzési stratégia kiválasztásához kis- és közepes vállalkozások számára

2014. február havi képzési tevékenység minőségbiztosítással és elégedettséggel kapcsolatos tapasztalatainak összesítése

Nyílt Vezetőképző, tájékoztató február szeptember

Diplomás pályakövetés diplomás kutatás, 2010

Képzési beszámoló június - július

IT szakemberek munkavállalói attitűdje és szokásai

JELENTÉS A PRTA DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETÉSI FELMÉRÉSÉRŐL, A jelentést készítette: Dr. Németh Tamás Pápa,

Képzési beszámoló március

GDF felmérések Diplomás Pályakövetés 2013 () Válaszadók száma = 94. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt.

Cél - Akcióik - Határidő - Mérőszám

HR Business Partner kutatás

SHL Tréning Akadémia Nyíltnap Hatékony HR megoldások Mindenki jó munkatársat érdemel

MISKOLCI EGYETEM Gépészmérnöki és Informatikai Kar

KULCSFONTOSSÁGÚ TEHETSÉGEK MENEDZSMENTJE

Képzési beszámoló április

AMWAY GLOBÁLIS VÁLLALKOZÓ RIPORT 2013

FORRÁS MENEDZSMENT A MAGYAR POSTÁN AKTUALITÁSOK 2008.

3 + 1 SZEMPONT. gy jó coach többek között arról ismerszik meg, hogy mielőtt a hogyannal

1991 Egyetemi doktori fokozat Agrártudományi Egyetem Keszthely Okleveles agrármérnök Agrártudományi Egyetem Keszthely

2013_DPR_mpiac_DE_blokk_ÁJK. Válaszadók száma = 18. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 50% 25%

WP2 Képzési igények felmérés - Összefoglaló beszámoló

SZÜKSÉGLETELEMZÉS AZ OLASZ ÉS MAGYAR FELMÉRÉS EREDMÉNYEINEK ÖSSZEHASONLÍTÁSA LEONARDO DA VINCI INNOVÁCIÓ TRANSZFER. Copyright SME 2 Konzorcium 1/12

MISKOLCI EGYETEM Gépészmérnöki és Informatikai Kar

Képzési beszámoló január

TUDATOS VEZETÉS vezetőfejlesztő program

MISKOLCI EGYETEM Gépészmérnöki és Informatikai Kar

a szakképzés és felnőttképzés területén

Optimistább jövőkép, de visszafogott beruházási szándék jellemzi a vállalkozásokat

A HR gyakorlatok alakulása - nemzetközi összehasonlítás fókuszban a közép-keleteurópai és hazai sajátosságokkal. Kovács Ildikó Éva Tanszéki mérnök

TÁJÉKOZTATÓ AZ EURÓPAI UNIÓS ÉS HAZAI PÁLYÁZATI LEHETŐSÉGEKRŐL

Első Hazai Adatkezelő Kft. All Rights Reserved.

Andragógia Oktatási szolgáltatás


PÁLYÁZATI FELHÍVÁS JELENTKEZÉSI LAP

A rákbetegek körében végzett, a betegellátással kapcsolatos közvélemény kutatás

Mikor választunk belső és mikor külső tréninget? Külső tréning választás főbb kritériumai. Kovács Krisztina HR igazgató

DE_munkaero_piaci_2017_all. Válaszadók száma = 163. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 25% 50%

Európai visszaélési és korrupciós felmérés. magyarországi eredmények május. Page 1

Vezetői - Best Practice Felmérés összefoglaló. Dr. Németh Balázs Kvalikon Kft Július 24.

A menedzserek mennyire vezetik tudatosan a munkatársaikat?

EGYÜTTMŰKÖDÉS A FELSŐOKTATÁSI INTÉZMÉNYEKKEL

CÉGBEMUTATÓ. Emberközpontú üzleti megoldások.

Jobb vezetők, jobb világ azaz : mire jó az élethosszig tartó tanulás, ezen belül a coaching?

DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETÉS A PANNON EGYETEMEN BEN ABSZOLUTÓRIUMOT SZERZETT HALLGATÓK VIZSGÁLATA

Képzési beszámoló szeptember október november - december

Innermetrix Szervezeti Egészség Felmérés. Vezető János

Bemutatkozás. icons-hungary Kft.

BANKI SZAKÜGYINTÉZŐ FELSŐFOKÚ SZAKKÉPZÉS. A szak képzéséért felelős szervezeti egység: Közgazdasági, Pénzügyi és Menedzsment Tanszék

Diplomás pályakövetés diplomás kutatás, 2010

A Rehabjob bemutatkozó diasora megváltozott munkaképességű munkavállalók integrációja területén 2015.

TEXAPP. 3.2 Company Assessment Tool (Hungarian Version) Prepared by: TMTE Contributors: Ecker Gabriella, Deme Gabriella

Versenyképesség és egészségnyereség

Képzési és fejlesztési programok I. Daruka Eszter

SSDL Service Skills Driving Licence Képzés a foglalkoztathatóság javításáért

PÁLYÁZATI HÍRLEVÉL SZEPTEMBER

Gyorsjelentés a diákmunkakutatásunkról

MISKOLCI EGYETEM Gépészmérnöki és Informatikai Kar

Felnőttképzési nyilvántartási szám:

Schindler Útmutató A cél meghatározása. Az út kijelölése. Stratégiai iránymutatás a felvonó és mozgólépcső piacon való siker eléréséhez.

A PROJEKTSZEMLÉLET ÚJBUDA ÖNKORMÁNYZATNÁL ELTERJESZTÉS KONCEPCIÓJA AZ

Krauthammer 4LS. 4 Szintű Skála

GDF felmérések Hallgatói motivációs vizsgálat 2012 (DPR_hallgmotiv_2012) Válaszadók száma = 111. Felmérés eredmények

Tárgyszavak: alkalmazás; e-business; e-kereskedelem; EU; információtechnika; trend. E-business az Európai Unióban: az e-business jelentés

Partnerségi felmérés kérdőíve

DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETŐ RENDSZER 2017 részeként végzett hallgatói motivációs felmérés. Foglalkoztatási felmérés a nappalis hallgatók körében

GVK_Munkaerőpiac_2011

Impact fókusz hogyan változik valójában az érintettek élete a hétköznapokban? Theory of change

Felsőoktatás helyzete. Kisgyörgy Lajos

2010. április 9. Szakmai fórum a HR és a LEAN menedzsment kapcsolatáról HR- és ügyvezetők bevonásával

Diagnózistól a megoldásig

Jabil a sokszínűségért, generációk a munkahelyen

A főnökön is lehet változtatni

Az informatika helyzete Válságos. évek. Dr. Fehér Péter

COMINN Innovációs Kompetencia a fémipari szektorban TANULÁSI KIMENET DEFINÍCIÓ

A PM szakma tükre Török L. Gábor PhD

Gazdasági Havi Tájékoztató

Bemutató megváltozott munkaképességű munkavállalók foglalkoztatásáról és az együttműködés előnyeiről a területen június

Partnerségi konferencia a helyi foglalkoztatásról

EU 2020 és foglalkoztatás

A program kitűzött céljainak megvalósulása. Képzési időszak: július augusztus 31. 1% 0% 0% 15% 84%

kezelése" című központi program aktív és preventív intézkedésekkel segíti a fiatalok munkaerő-piaci beilleszkedését, a munkanélküliek és a munkaerő-pi

A program kitűzött céljainak megvalósulása. Képzési időszak: november február ,3% 66,7%

Dr. FEHÉR PÉTER Magyarországi szervezetek digitális transzformációja számokban - Tények és 1trendek

A BESZERZÉS HUMÁN MENEDZSMENT OLDALA

Beruházások Magyarországon és a környező országokban. A Budapest Bank és a GE Capital kutatása május 28.

Minden sikernek megvan a maga története. Junior Managers Program Vezető-utánpótlás program

Diplomás pályakövetés diplomás kutatás, 2010

Faipari vállalatok üzleti és foglalkoztatási kilátásai. Vállalat jelen és jövőképe

ALITERA Ügyfélkapcsolati Kft. Támogatott kapcsolatok ügyfélkiszolgálás másképp

NYÍLT KÉPZÉS. Élményalapú fejlesztés nyomozó és riporter közreműködésével. KEVESEKBŐL A JÓKAT Toborzás-kiválasztás folyamatfejlesztés

AL AGENDA. Az Erasmus+ A Felnőttkori Tanulás Európai Menetrendjének Nemzeti Koordinátora projekt. Mellearn országos konferencia

Képzési igények a MELLearN Felsőoktatási Hálózatban

Foglalkoztatási terv MAD1117L Menedzsment a felnőttképzésben Oktató: Kósáné dr. Bilanics Ágnes

HR MENEDZSMENT TRENDEK ÉS TENDENCIÁK KÖZÉP KELET EURÓPÁBAN A CRANET ÉS CEEIRT KUTATÁS TÜKRÉBEN

Átírás:

Tréningszokások Európában 2012 A Cegos Németországban, Spanyolországban, Franciaországban, az Egyesült Királyságban, Olaszországban, Hollandiában és Magyarországon elvégzett kutatásának eredményei 2,800 munkavállaló és 600 HR szakember válaszai

A válaszadók Magyarország Cégméret Válaszadók beosztása 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% Cégméret 50% 40% 30% 20% 10% 0% Válaszadók beosztása Válaszadók éltekor 126 kitöltő Válaszadók foglalkozási területe 50% 40% 30% 20% 10% 0% >25 25-34 34-44 45-55 55< Válasza dók éltekor 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% HR-es Munkatárs vagy vezető Válaszadók foglalkozási területe 2

I A tréningrészvétel témája és motivációi

A legtöbben személyes hatékonyságot fejlesztő tréningeken és szakma-specifikus képzéseken vettek részt Melyek voltak a legnépszerűbb témák? Ahogyan a munkatársak és a HR-esek rangsoroltak A megvalósult tréningek / prioritások Munkatársak HR-esek Személyes hatékonyság, egyéni készségfejlesztés, kommunikáció 1 3 Szakma-specifikus képzés 2 1 Humánerőforrás, menedzsment, leadership, projektmenedzsment Menedzsment, pénzügy, beszerzés, környezetvédelem, minőségbiztosítás 3 4 4 5 Képzés marketing, értékesítés vagy egyéb üzleti témában 5 6 Informatikai, számítástechnikai képzés 6 8 Idegen nyelvek 7 7 Képzés cég-specifikus termékről vagy szolgáltatásról 8 2 4

A munkatársak elsősorban a személyes fejlődésük miatt vesznek részt tréningeken Mik a motivációi a munkatársaknak a tréning-részvételre? Munkatársak HR-esek Személyes és szakmai fejlődés 65% 57% Jobb legyen a teljesítményük a jelenlegi pozíciójukban 65% 54% Lehetőség a jövedelem növelésére 48% 49% Fejlesszék készségeiket, hogy másik munkát, pozíciót kapjanak a cégen belül 46% 58% Fejlesszék készségeiket és tudásukat, hogy szükség esetén munkát kapjanak egy másik cégnél 45% 64% Előléptetés 40% 45% Lehetőség diploma megszerzésére 36% 36% Nemzetközi eredmények Nagyon motivál válaszok 100 75 50 25 0 25 50 75 100 5

A tréningrészvétel okai - Magyarországi adatok Mik a motivációi a munkatársaknak a tréning-részvételre? Munkatársak HR-esek Személyes és szakmai fejlődés 87% 70% 3 Jobb legyen a teljesítményük a jelenlegi pozíciójukban 71% 55% 4 Lehetőség a jövedelem növelésére 40% 14% Fejlesszék készségeiket, hogy másik munkát, pozíciót kapjanak a cégen belül 34% 27% 2 Fejlesszék készségeiket és tudásukat, hogy szükség esetén munkát kapjanak egy másik cégnél 32% 9% 1 Előléptetés 22% 9% Lehetőség diploma megszerzésére 6% 7% Magyar eredmények Nagyon motivál válaszok 100 75 50 25 0 25 50 75 100 6

II A munkatársak elégedettsége a tréningekkel

Összességében a munkatársak elégedettek a tréningeikkel Mennyire elégedett összességében azokkal a tréningekkel, amiken részt vett? (csak egy válasz lehetséges) 60% 50% Tréningelégedettség 57% 40% 30% 36% 20% 10% 0% 47% 65% 10% 7% Elégedett Inkább elégedett Nem elégedett Legmagasabb értékek országonként 25% 65% 10% 8

A képzések hasznosnak és célszerűnek tűnnek Összességében tekintve azokat a képzéseket, amiken részt vett, mondaná, hogy: Új tudást szerzett, amely hasznos munkájához 43% Leginkább elégedett 52% Legkevésbé elégedett 35% A tartalmat az Ön igényeihez igazították 38% 48% 23% A gyakorlatban tudja alkalmazni az elsajátított ismereteket 37% 43% 29% A tanultak hozzájárulnak szakmai fejlődéséhez (másik pozíció, másik munka) 37% 39% 28% A tanítási módszertan megfelelő volt 32% 43% 26% Felettese támogatta Önt a tréningen tanultak megvalósításában 31% 49% 28% 0% 20% 40% 60% Az abszolút igen válaszok aránya %-ban nemzetközi eredmény 9

III A tanulási módszertan trendjei

A mentorálás és a blended képzések egyre elterjedtebbek Oktatási formák, melyeken a munkatársak részt vettek (több válasz lehetséges) Tantermi tréning trénerrel Tutoring/Coaching Távoktatás Blended learning Nemzetközi eredmények 11

A távoktatás nemzetközileg egyre elterjedtebb; Magyarország elmarad a nemzetközi trendektől Milyen távoktatási formákat alkalmaznak a munkatársak képzésére? (több válasz is lehetséges) 49% 47% e-learning modulok (46% 2010-ben) 25% 35% Virtuális tréning (33% 2010-ben) 8% 25% Oktatási célú játékok (23% in 2010) 5% 25% Mobil (21% in 2010) Csak azoknak a munkatársaknak tettük fel ezt a kérdést, akik részt vettek valamilyen tréningen 12

A magyar HR szakemberek több mint fele a távoktatásban látja a jövőt HR-esként hogy látja a alábbi tréning módszerek trendje növekvő-e? Legmagasabb Legalacsonyabb Tantermi tréning 47% 55% 28% 39% Távoktatás 43% 57% 35% 54% Vegyes módszertanú, blended tréningek 37% 48% 26% 44% Coaching, személyes támogatás 35% 46% 29% 46% On-the-job tréning 33% 46% 21% 39% Együttműködésen alapuló tréningeszközök 24% 30% 11% 17% Távoktatás mobil eszközök segítségével Oktatási célú online játékok 20% 19% Határozottan igen 29% 31% 12% 7% 17% 15% Nemzetközi eredmények 0% 20% 40% 60% 13

V A cégek közreműködése a munkavállalók képzésében

Hasonlóan a nemzetközi trendekhez, a magyar munkatársak elsősorban maguk választják ki a tréningjeiket Általában ki dönt az Ön tréningrészvételével kapcsolatban? (több válasz is lehetséges) Én A vezetőm és én A cég 56% 46% 39% A legmagasabb érték országonként 41% 37% 19% 15

Mind a HR-esek, mind a munkavállalók nagyrészt elégedettek azzal, amit a cégük tesz értük Ön szerint a cége minden lehetőt elkövet, hogy: Tájékoztassa Önt, hogy milyen tréningeken vehet részt Lehetővé tegye felettese számára, hogy kövesse az Ön tréningprogramjait és az elért eredményeit Felépítse és biztosítsa az Ön szakmai karrierútját Pontosan meghatározza, hogy Önnek mire van szüksége, és lehetővé teszi, hogy Ön is kifejezze, mit szeretne elérni a tréninggel Segítsen Önnek megérteni, hogyan fognak a munkakörök változni a cégnél Helyesen azonosítsa a vállalat számára szükséges képességeket 16,4% 14,8% 14,8% 16,7% 14,8% 28,3% 25,4% 25,9% 20,4% 27,8% 29,6% 38,9% 37,7% 40,7% 50,8% 45,9% 46,3% 41,7% 48,1% 38,9% 50,0% 48,1% 60,7% 61,1% 0% 20% 40% 60% 80% 100% Határozottan igen - Munkatársak Inkább igen - Munkatársak Határozottan igen - HR-esek Inkább igen - HR-esek 16

A vezető bevonódása a tréningfolyamatokba: Magyarország erősen el van maradva a nemzetközi eredményektől Mennyire támogatja Önt menedzsere a tréningek során? Csak a Támogatja válaszok 70% UK Franciao. Spanyolo. Németo. Olaszo. Hollandia Magyaro. 65% 60% 55% 50% 45% 40% Támogatja: HR-esek szerint Munkavállalók szerint A tréning kiválasztását Értékelés a tréninget követően A tréningen tanultak megvalósításában 35% 30% 25% 20% 17

A tréningek utókövetése nem mondható szisztematikusnak A tréningeket követően a cégnél, Önt rendszeresen: Csak a rendszeresen válaszok Legmagasabb Legalacsonyabb Megkérdezik, hogy mennyire vagyok elégedett a tréninggel? 44% 56% 38% 56% Megkérdezik, hogy mit tudtam megvalósítani a tanultakból? 30% 37% 28% 37% Megnézik, hogy milyen tudást sajátítottam el? 30% 36% 19% 19% 0% 10% 20% 30% 40% 50% Nemzetközi eredmények 18

Legújabb trendek: pozitív, de országonként eltérő Tapasztalt-e változást az elmúlt évek során? Nagyon pozitív és inkább pozitív válaszok összesen Tréninglehetőségek 24% 39% 60% 64% 65% 61% 67% 56% 54% A kapott tréningek hatékonysága 21% 41% 58% 65% 66% 55% 67% 57% 59% A cég fontosnak tartja a tréninget és a részvételt 20% 36% 51% 58% 66% 51% 64% 54% 38% A kapott tréning hozzájárulása karrierjéhez 21% 37% 51% 52% 64% 50% 63% 60% 51% Felettes vezetőjének közreműködése a tanulási folyamatban Nagyon pozitív Inkább pozitív Nemzetközi eredmények 19% 35% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 48% 52% 61% 49% 58% 51% 56% 19

Nemzetközi szinten a fiatal munkavállalók képzésére akarnak nagyobb hangsúlyt fektetni Ön szerint milyen változások valószínűek vállalatánál a közeljövőben? Nemzetközi eredmények Több tréning lesz a fiatal munkatársak számára 43% 7,4% Több tréning lesz a tehetségesnek tartott munkatársak számára (leendő kulcsemberek stb.) 40% 27,8% Több tréning lesz a karrierjük második felében járó munkatársak számára 34% 5,6% A vállalat arra törekszik, hogy a különböző presztízsű és szakmai hátterű csoportok egyenlő mértékben részesüljenek tréningekben 32% 5,6% Több tréning lesz a a versenyképességük miatt fenyegetett munkatársaknak Igen, határozottan 28% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 9,3% 20

VI A tréningekből kimaradt munkatársak

A munkavállalók nagy része nem aggódik... Megkérdeztük azokat a munkavállalókat, akik nem vettek részt tréningen, hogy tudják-e az okát Nem tartozom a tréningre járó munkatársak közé. 21% A válaszadók több mint 20%-a adta ezt a választ az alábbi országokban: Egyáltalán nincsenek képzések a cégnél. 19% Nem tudom.* 21% 0% 5% 10% 15% 20% 25% *A 2000 főnél nagyobb létszámú cégeknél van a legtöbb munkavállaló, aki nem tudja, miért nem részesült tréningben Nemzetközi eredmények 22

A nem tréningezett munkatársak nem látják a kapcsolatot a versenyképességük és a képzések között Annak, hogy nem vett részt tréningen az elmúlt 3 évben, hatása volt-e az Ön : Előléptetési esélyeire? Versenyképességére? Nagyon Bizonyos mértékben Egyáltalán nem Nemzetközi eredmények 23

Konklúzió

Konklúzió A munkatársak számára a képzések elsősorban személyes és szakmai fejlődést jelentenek, de fontos számukra a teljesítményük javulása is. Bár a online távoktatás különböző formái nemzetközileg egyre inkább teret nyernek, addig Magyarországon nem használjuk azokat széles körben. Az eredmények szerint a munkavállalók jóval motiváltabbak a tréning részvételre, mint ahogyan ezt a HR munkatársak érzékelik. Magyarországon a vezetők bevonódása leszámítva a képzések kiválasztását jelentősen elmarad a nemzetközi átlagtól, mind a HR, mind a munkavállalók szerint. Magyarországon a munkavállalók vagy maguk döntik el, hogy milyen képzésben vesznek részt, vagy a vezetőjükkel közösen, de nagyon kis mértékben küldi el őket a cég. Azok között, akik élvezik felettesük támogatását az elsajátított ismeretek megvalósításában, túlnyomó többségben vannak a kis- és középvállalatoknál dolgozó munkatársak. A tréningek után, bár megkérdezik a munkatársakat, hogy milyen tudást sajátítottak el, ennek ellenőrzése elmarad, pedig ez a tréningminőség ellenőrzésének egyik fő eszköze lehetne. Magyarországon kérdezik meg a legmagasabb arányban a munkavállalókat, hogy elégedettek voltak-e a képzéssel, ám figyelembe kell venni, hogy az akkreditált felnőttképzési intézményeknek ezt kötelezően meg kell tenniük. Magyarországon a munkavállalók a nemzetközi trendeknél jóval negatívabban látják a tréningekkel kapcsolatos változásokat, a válaszokon egyértelműen a válság hatása és a forráshiány érződik. Ezt alátámasztják a HR szakemberek válaszai is arra vonatkozóan, hogy kik fognak képzésben részesülni a munkavállalók közül. A magyar mintában felülreprezentáltak azok a cégek és munkavállalók, akik üzleti kapcsolatba kerülhettek a Cegos Kft.-vel. 25

Szilágyi Zsuzsa Cegos +36 1 319 1933 training@cegos.hu