mint a cerebralis paresis komplex megközelítésének és ellátásának területe



Hasonló dokumentumok
Elérhető pedagógiai szolgáltatások a Szolnok városi Óvodákban Bemutatkozik az EGYSÉGES PEDAGÓGIAI

Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat SÁRBOGÁRDI TAGINTÉZMÉNYE

koragyermekkori intervenciós szakemberek POMÁZI KORAGYERMEKKORI INTERVENCIÓS KÖZPONT

A Dévény módszer, mint a korai fejlesztésben alkalmazható eljárás. Vámosi Istvánné DSGM-szakgyógytornász 2011.

Győr Tóthné Oláh Katalin NYME RPSZKK Szombathely

A családközpontú korai intervenció. MeszénaTamásné ANK Egységes Pedagógiai Szakszolgálat, Pécs

A BESZÉD ÉS NYELVI FEJLŐDÉS ZAVARA ESET ISMERTETÉS Konzulens: Gereben Anita Készítette: Somogyi Éva

A Csodavár Korai Fejlesztő Centrum Pedagógiai programja

A magyarországi kora gyermekkori intervenciós szolgáltató hálózat elemei, résztvevői és célcsoportja. Nyíregyháza, március 18.

CSIGAHÁZ KORAI FEJLESZTŐ CENTRUM PEDAGÓGIAI SZAKSZOLGÁLAT PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

A korai fejlesztéstől a családközpontú kora gyermekkori intervenció ágazatközi megvalósulásáig

Koragyerekkori nevelés, az alapkészségek kifejlesztése

Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Sárbogárdi Tagintézménye. Pedagógiai Szakszolgálatok Hete március 2-9.

Gyógypedagógiai alapismeretek témakörei

Gyermekek rehabilitációjának lehetőségei napjainkban. Dr. Lővei Csilla

Köszöntjük vendégeinket!

CSIGAHÁZ KORAI FEJLESZTŐ KÖZPONT PEDAGÓGIAI SZAKSZOLGÁLAT PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

Óra- és vizsgaterv Gyógypedagógia alapképzési szak - értelmileg akadályozottak pedagógiája szakirány szakirányú továbbképzés

kertészeti műszaki tanár vizuális nevelőtanár, virágkötő egyetem

Hidak egymáshoz Integrált nevelés, oktatás a győri Kölcsey-iskolában

Pedagógiai Program. OM azonosító: Rejtett Kincsek Down Egyesület Pedagógiai Szakszolgálata, Csodavár Korai Fejlesztő Centrum.

Méhzümmögés és Dühroham avagy a figyelemzavar tünetei. Reményi Tamás november 25.

Korai fejlesztés és gondozás. Siktárné Aczél Zsuzsanna

S hogy miért a cím: Jó úton-lóháton? Röviden szeretném magyarázatként bemutatni a ló és lovaglás hatásait

FEJLŐDÉSNEUROLÓGIAI TOVÁBBKÉPZŐ TANFOLYAM FOGJUNK ÖSSZE!

I. Kiskunfélegyházi Kistérségi Pedagógiai Szakszolgálati Konferencia december 9.

A pszichomotoros fejlődés zavarainak felismerése és ellátása

ADD A KEZED NYÚJTSD A KEZED

A mozgás és a beszéd fejlődésének kapcsolata óvodáskorban

BMPSZ Pécsi Tagintézmény Apáczai körtér 1. Meszéna Tamásné

A VELESZÜLETETT KÓROS MOZGÁS ÉS ÉRTELMI FEJLÔDÉS PREVENCIÓJA, KORAI KEZELÉSE ÉS REHABILITÁCIÓJA

Figyelemzavar-hiperaktivitás pszichoterápiája. Kognitív-viselkedésterápia1

Alulteljesítő tehetségek. Kozma Szabolcs

Fejlesztőpedagógia alapjai A DIFFERENCIÁLÁS NEVELÉSELMÉLETI KÉRDÉSEI AZ ÓVODÁBAN

Mit tehet a gyógytornász? Súlyos mozgásfogyatékosság. Enyhe fokú mozgásfogyatékosság. Pozícionálás. Passzív mozgatás

Eötvös Loránd Tudományegyetem Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Kar

A pszichológia mint foglalkozás

SOMOGY MEGYEI PEDAGÓGIAI SZAKSZOLGÁLAT 2016/2017. A Somogy Megyei Pedagógiai Szakszolgálat alapfeladat ellátáshoz

Fejlődés-fejlődési zavartól a komplex gyógypedagógiai fejlesztés és tanácsadásig. Tóth Anikó gyógypedagógus

Nyugat-magyarországi Egyetem. Szombathely

A PEDAGÓGIAI SZAKSZOLGÁLATOK MEGÚJULÁSÁNAK SZAKMAI TÁMOGATÁSA (TÁMOP B)

Zeneterápia a gyermek-rehabilitációban

TOVÁBBTANULÁSI ÉS PÁLYAVÁLASZTÁSI TANÁCSADÁS A PEDAGÓGIAI SZAKSZOLGÁLATOKBAN

Óra- és vizsgaterv Gyógypedagógia alapképzési szak - szomatopedagógia szakirány szakirányú továbbképzés

Az oszteoporosis nem gyógyszeres terápiája. Dr. Brigovácz Éva SMKMOK

Az utazó és a befogadó pedagógus feladatai. MEIXNER ILDIKÓ EGYMI, Óvoda, Általános Iskola, Speciális Szakiskola és Kollégium MOHÁCS

FEJÉR MEGYEI PEDAGÓGIAI SZAKSZOLGÁLAT SÁRBOGÁRDI TAGINTÉZMÉNYE

Horváthné Csepregi Éva iskolapszichológus

KÖZHASZNÚSÁGI JELENTÉS évre A Különlegesek-Ért Alapítvány részére

Óra- és vizsgaterv Gyógypedagógia alapképzési szak - pszichopedagógia szakirány szakirányú továbbképzés

üvegcsont betegség régen és ma

A mozgás és a beszéd fejlődésének kapcsolata óvodáskorban

oligofrénpedagógia-logopédia,angol nyelv- és utazó főiskola gyógypedagógus óvoda/ iskola alsó tag. 20 Budai Barbara

AZ ÓVODAI NEVELÉS ORSZÁGOS ALAPPROGRAMJÁTÓL AZ EGYÉNI FEJLESZTÉSI TERVEKIG

ÚTON AZ ISKOLA FELÉ. Hurrá! Nagycsoportos lettem!

FUNKCIONÁLIS TRÉNING SZEREPE A PORCKÁROSODÁSOK PREVENCIÓJÁBAN ÉS A REHABILITÁCIÓBAN

ALAPÍTVÁNYI JELENTÉS

Baloghné Illés Orsolya Tanulásban akadályozottak pedagógiája szakos tanár, Ayres, TSMT I. terapeuta

A tankerületi szakértői bizottsági tevékenység és a nevelési tanácsadás

Önálló intézményegységek: egységes gyógypedagógiai módszertani intézmény nevelési tanácsadó /iskolapszichológia,pályaválasztás/

Nyugat-magyarországi Egyetem. Szombathely

Nyugat-magyarországi Egyetem REGIONÁLIS PEDAGÓGIAI SZOLGÁLTATÓ és KUTATÓ KÖZPONT Szombathely NEVELÉSI TANÁCSADÓ

ELTE BGGYK MEGHIRDETETT SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSEK. Intézmény elérhetősége:

2016/2017 nevelési év (május végi állapot)

TÓPARTI PEDAGÓGIAI SZAKSZOLGÁLAT

Táncsics Mihály Közoktatási Intézmény és Tehetségközpont - Orosháza

Óra- és vizsgaterv Gyógypedagógia alapképzési szak - látássérültek pedagógiája szakirány szakirányú továbbképzés

KÉPZÉSI KÍNÁLATUNK A 2017/2018 TANÉVRE VONATKOZÓAN

TSMT-jellegű testnevelés bevezetése az ürömi József Nádor Általános Iskolában

A Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat kompetenciái az atipikus fejlődésű gyermekek diagnosztikájában, ellátásában

Pedagógusok. Munkakör Szakképzettségek, végzettségek Pedagógus szakvizsgák szakvizsgázott intézményvezető-helyettes, kémia szakos tanár; 1

A szakképzettség megszerzéséhez összegyűjtendő kreditek értéke: 120 kredit

Beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézségfeladatmegosztás, szakszolgálatok és a nevelési-oktatási intézmények között

Józsefvárosi Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény és Általános Iskola

VEROCS. Írta: Gabriella Vlcek július 21. kedd, 08:23 - Módosítás: szeptember 08. csütörtök, 12:25

Szakképesítés alapján kreditbeszámítást kérő diplomás, egy szakirányos hallgató tanulmányainak javasolt ütemezése

A TOVÁBBKÉPZÉS MINŐSÉGBIZTOSÍTÁSÁVAL

Óra- és vizsgaterv Gyógypedagógia alapképzési szak - tanulásban akadályozottak pedagógiája szakirány szakirányú továbbképzés

CSIGAHÁZ KORAI FEJLESZTŐ KÖZPONT PEDAGÓGIAI SZAKSZOLGÁLAT PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

KUDARC AZ ISKOLÁBAN Óvoda-iskola átmenet

A NEVELÉSI TANÁCSADÓK TEVÉKENYSÉGE, FELADATAI

Társszakmák közti együttműködés gyakorlati megvalósulása az alapellátáson belül

A tételsor a 27/2016. (IX. 16.) EMMI rendeletben foglalt szakképesítés szakmai és vizsgakövetelménye alapján készült. 2/33

PEDAGÓGIAI SZAKSZOLGÁLATOK HETE

Kognitív viselkedésterápiás elemek szomatizációs betegségek kezelésében

Az iskolapszichológusok és az egészségügyi személyzet együttműködési lehetőségei a hátrányos helyzetű gyermekek gondozásában

Életen át tartó tanulás Comenius Iskolai együttműködés program. Comenius 2013 EVIBACE

RIDENS SZAKKÉPZŐ ISKOLA, SPECIÁLIS SZAKISKOLA és KOLLÉGIUM

A konduktív pedagógiai ellátás keretében fejlesztjük a központi idegrendszeri sérült gyerekeket.

A dadogás komplex művészeti terápiás programjának gyakorlati tapasztalatai. Molnárné Bogáth Réka Kozmutza Flóra EGYMI, Budapest november 14.

Aphasia Centrum. Kommunikációs zavarok komplex logopédiai ellátása. Pest Megyei Flór Ferenc Kórház Dr. Szabó Edina

A pszichiátriai rehabilitáció célja. A pszichiátriai rehabilitáció alapelvei. A rehabilitáció folyamata. A diagnózis felállítása

időpont helyszín időtartam tananyagegység neve Regisztráció SZÜNET 2. A kommunikációs képesség felmérésének alapjai

Kompetencia alapú oktatás (tanári kompetenciák) NyME- SEK- MNSK N.T.Á

Pest Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Aszódi Tagintézménye

MFFLT Kongresszus Budapest június 19. IGÉNYEK ÉS LEHETŐSÉGEK. Felnőtt beszédfogyatékosok ellátása Székesfehérváron

Nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény

Szakmai tevékenységünk az elmúlt egy hónapban feladatellátási területenként

A nevelés-oktatás fejlesztése, komplex pilot programok. Készítette: Varga Attila Budapest május 31.

Átírás:

A koragyermekkori intervenció, mint a cerebralis paresis komplex megközelítésének és ellátásának területe Szűcs Sándor gyógytornász

A korai fejlesztés és intervenció Születéstől kezdve jogosultak rá azok, akik rizikócsoportba tartoznak, illetve elmaradást mutatnak egy vagy több területen: mozgásfejlődés értelmi fejlődés kommunikáció, beszédfejlődés szociális, érzelmi fejlődés figyelem, magatartás látás, hallás

A koragyermekkori intervenció mint a cerbralis paresis megközelítése Holisztikus szemlélet - átfogó megközelítés Gyermek Család Tágabb közösség Oktatás Egészségügy Szociális

Az idegrendszeri károsodás Nem csupán mozgásszervi Elsősorban mozgásban manifesztálódhat Meghatározó hogy milyen fejlődési fokon történik

A CP koragyermekkori ellátása Komplex diagnosztikai - fejlesztés és tanácsadás Orvosi nyomon követés Gyógypedagógia összes területe Mozgásterápia Pszichoterápia Művészeti terápiák Állat asszisztált terápia Szülők, család segítése Utazó tanári szolgáltatás Megfelelő közösség kiválasztása

A CP ellátásában résztvevő szakemberek a Budapesti Korai Fejlesztő Központban Gyermekorvos, gyermekneurológus Gyógypedagógusok - szakirányok Értelmileg akadályozottak pedagógiája Szurdopedagógia Tiflopedagógia Logopédia Mozgásterapeuták Pszichológus Gyógytornász Szomatopedagógus Művészeti terapeuták Szociális munkás Tágabb team - külső szakemberek

A megközelítés multidiszciplináris? Interdiszciplináris

Komplex diagnosztika Megfigyelésre épül Tesztek, fejlődési skálák Fejlődési dinamika feltárása Folyamatdiagnosztika Kis team - teljes team Idő - igényes Kontroll Szoros kapcsolatban a fejlesztéssel

Terápiás kínálat NDT - Bobath-koncepció Katona módszer Pető-módszer - konduktív nevelés DSGM Vojta-módszer Alapozó terápia TSMT DSZIT Ayres terápia Hidroterápia Bowen terápia Pfaffenroth terápia Body-MindCentering Hippoterápia Kinesio-Taping Elektroterápia Botulinum toxin Masszázstechnikák Műtétek Segédeszközök

Kérdések, kételyek, megoldások Mit akarok elkerülni? A mozgásfejlesztés a legfontosabb (látványosabb, mérhető, követhető, ettől várnak csodát) Minden más háttérbe szorul Fáradás A mozgás nem öröm többé, teher, unalmas

Mozgásterápiák kiválasztása Kivezet az alagútból? Komplex célok ismerete Konzultáció segítség Kommunikációra épül minden tekintetben

Evidencia? Kevés Módszerhez igazított Csoportokhoz igazított Egyéni esetben

Optimális mozgásterápia Egyénre szabott Gyermek indítja Választási lehetőség Csak részben módszerspecifikus Szülő jelenlétében, közreműködésével Tanácsadásra is fókuszál

Szülő, szakember interakció szülői kompetencia erősítése a szülő céljainak tiszteletben tartása a szülők megfigyelései segítség a gyermek jelzéseinek értelmezésében

Egyensúly megtalálása Játék - fejlesztés Gyermek - szülő - szakember Otthon - intézmény Intézmények Szemléletek Fejlesztési célok Kommunikáció Mozgás Érzékelés, észlelés Gondolkodás Érzelmek Sajátélmény

A félelem hiánya pozitívan befolyásolja az izomtónust, növekszik a figyelem és a koncentráció ( ) Az a helyes kezelés, amelyben a gyermek félelem nélkül, aktívan vesz részt. Fehérné Kiss Anna és Dóla Tímea Ha nem érzel változást a kezed alatt minden pillanatban, akkor csinálj valami mást, ne pazarold a gyermek idejét! Bobath házaspár Az idegrendszer akkor épít hálózatokat, ha boldogok vagyunk. Bonnie Bainbridge Cohen

Köszönöm a figyelmet!