Horváthné Csepregi Éva iskolapszichológus

Átírás

1

2 A nevelési tanácsadás feladatain belül a pszichológusokat érintő feladatkörök teljesítését a nevelési tanácsadást ellátó intézmény szervezeti és működési szabályzatában is rögzítetten lehet megosztani. E feladat megosztás az intézményekben dolgozó iskolapszichológustól a prevenciót és problémakezelést várja el, míg a nevelési tanácsadó klinikai pszichológus munkacsoportjához a differenciáldiagnosztikai, szakvéleményezési, és terápiás feladatokat rendeli.

3 Más intézmény Kívülálló Független a vezetőtől Nagyobb kezdeti tekintély Lélektani távolság (objektivitás) Iskolai alkalmazás Több információ Természetes jelenlét valóság Folyamatok követése Rugalmas alkalmazkodás Krízisintervenció

4 Személye felett a munkáltatói jogkört az intézet igazgatója gyakorolja.. A munkavégzés értékelése a munka sajátos jellegéből adódóan nem lehet eredmény centrikus. Munkája során együttműködik a tagintézmények vezetőivel, gyermek- és ifjúságvédelmi felelőseivel, osztályfőnökeivel, gyógypedagógusaival, fejlesztő pedagógusaival, iskolaorvosaival, pedagógusaival. Alakítója és részese a jó munkahelyi légkörnek. A pedagógusok közvetítésével, a pedagógustársakkal konzultatív kapcsolatot kiépítve, a nevelőközösség szemléletét alakítva fejti ki személyiségformáló hatását. Szakmai munkáját a Pszichológus Etikai Kódex előírásainak megfelelően végzi. A pszichológus köteles erről az illető személyeket megfelelő időben és módon felvilágosítani. Dokumentációt vezet a nála megjelent gyerekekről, tapasztalatait megbeszéli az érdekeltekkel. Segíti a szakmai munkaközösségek munkáját. Felkérésre órákat látogat, osztályszintű, vagy egyéni problémák megfigyelése, megoldása érdekében. Tanulási nehézségek, beilleszkedési zavarok feltárása és elemzése. Szükség szerint a tanulóknak mentálhigiénés és fejlesztő célzatú egyéni és csoportos foglalkozásokat, tréningeket szervez. Foglalkozik a hozzá forduló gyerekek problémáival (konzultáció, egyéni vagy csoportos formában) Konzultál a szülőkkel, a gyerekekkel kapcsolatos problémák ügyében. Szükség esetén a gyerekeket továbbküldi a problémát megfelelően ellátni tudó intézményhez (Nevelési Tanácsadó, Gyermekpszichiátria, Szakértői és Rehabilitációs Bizottság). Szakmailag közreműködik Horváthnéa Csepregi tantestület Éva belső iskolapszichológus továbbképzésében.

5 A konzultáció szabályai Indirekt beavatkozás Partneri viszonyra épül Egyenrangú Kölcsönös bizalmon alapuló Önkéntes kölcsönösség Etikai normákon alapul Nem téveszt célt szakmai nem személyes Kettős cél: helyzet + kliens fejlesztés Nyomon követés

6 Anamnézis és vizsgálat: magatartás zavar, szorongás, válási trauma, tanulási zavar, szenvedélybetegség (nem kábítószer!) veszélye, nevelőszülőknél nevelkedő gyermekkel kapcsolatos magatartási problémák, szervi tünet, hiperaktivitás, enuresis nocturna, érzelmi problémák, tic, szexuális zaklatás Egyéni terápiás jellegű beszélgetés, terápia: szorongás terápia, válási trauma feldolgozása, egyéni,vagy csoportos konstruktív konfliktuskezelés, személyiségfejlesztés, kommunikációfejlesztő csoport dramatikus módszerekkel, relaxáció, trauma kezelés szülők halála miatt, agressziókezelés, magatartás zavar korrekció, figyelemfejlesztés, szexuális zaklatás

7

8

9 Igazolás az iskolapszichológus által tartott rehabilitációs célú foglalkozások megtartásáról Iskolapszichológus beszámolója Iskolapszichológus munkaköri leírása Nyilvántartó táblázat Anamnézis lap Nyilvántartó lap Tanulónként végzett tevékenység, terápia nyilvántartása Szülőknek előzetes csoportfoglalkozásról-többféle Szülői hozzájárulási nyilatkozat Minőségbiztosítási kérdőív Iskolapszichológus féléves és év végi beszámolója

10 Köszönöm a figyelmet!