8.1.. Pszichológia alapképzési szak tantárgytematikái * A csillag (*) erős előfeltételeket jelöl, melyek az adott tanegység felvételének feltételei (míg a csillag nélkül jelzett gyenge előfeltételek párhuzamosan is teljesíthetők). 1 Szakmai törzstárgyak (a szakmai törzstárgyakból szerzett érdemjegyek átlaga részét képezi az oklevél minősítésének), TSZ. 86. () b) Dr. assányi Miklós Dr. Kendeffy Gábor Dr. assányi Mikós BAA 0010 Filozófiatörténet BAAL 0010 Filozófiatörténet N: 0 L: 10 Nincsen I. kollokvium Általános bevezetés az európai filozófiatörténetbe forráscentrikus, szövegértelmező szemlélettel. Platóntól Heideggerig ázzuk a korszakalkotó szerzők legfontosabb szövegeiből vett szemelvényeket, különös tekintettel az istenkérdésre. A legalapvetőbb filozófiai és logikai fogalmak ázatára külön hangsúlyt fektetünk. Az egyes szerzőket mindig elhelyezzük a korszak művelődéstörténetieszmetörténeti összefüggésében. A kurzus elvégzése után a bölcsészhallgató képes lesz a nemfilozófia szakostól elvárható szinten megérteni egy európai filozófiai szöveget, rekonstruálni egy filozófiai érvelést, állást foglalni egy világnézeti vitában, helyesen használni alapvető filozófiai és művelődéstörténeti fogalmakat. Az előadások látogatása, és a irodalom folyamatos feldolgozása nagyban segíti a vizsgára való felkészülést (filozófiai előképzettséggel nem rendelkező hallgatók számára gyakran nélkülözhetetlen a sikeres vizsgához). Platón, Állam, III. könyv 507b511e és 514a519e; Phaidrosz 45c54c; Lakoma 08e1a. In: Platón összes művei. Ford. Devecseri G. et al. Budapest: Európa, 1984; II. kötet, 441465. o. és 744755. o.; ill. I. kötet, 9971000. Arisztotelész, Metafizika, XII. könyv/1., 6.7. és 9.10.; Nikomakhoszi Etika I. könyv /110. fejezetek és II. könyv/16. fejezetek. In: Bugár I. szerk., Kozmikus teológia. Budapest: Kairosz, 000, 187188., 194199. és 008. o.; Arisztotelész, Nikomakhoszi etika. Ford. Szabó M. Budapest: Európa, 199; 57. o., 954. o. Epikurosz, Levél Hérodotoszhoz (http://szabadbolcseszet.uni.hu/epikurosz/epikurosz.pdf) ; Cicero, Scipio álma in: Cicero válogatott művei. álogatta Havas L. Budapest: Európa, 1987; 41846. o.; Marcus Aurelius, Elmélkedések, I. könyv in Sztoikus etikai antológia. Budapest: Gondolat, 198, 607. o. Plótinosz, A három eredendő valóságról, In Plótinosz, Az egyről, a szellemről és a lélekről. álogatott filozófiai írások. (Ford. Horváth J. és Perczel I.) Budapest: Európa, 1986. 40. o.; Augustinus, allomások. (ford. árosi I.) Budapest: Gondolat, 198, 7717. o. (X. könyv) Órigenész, A princípiumokról. (Ford. Pesthy M. et al.), Budapest: Paulus Hungarus Kairosz, 00; I. kötet, 17518.; Areopagita Dénes: Misztikus teológia, in: Az isteni és emberi természetről, Budapest: Atlantisz, 1994; II. kötet, 59 65. o. Aquinói Tamás, Summa theologiae A teológia foglalata. Ford. TudósTakács J. Hely nélkül: Telosz Kiadó, 1994, 718., 71., 54. és 6771. o. (I/. quaestio,.. cikkely; I/1. quaestio 5. cikkely; 7. és 1. cikkely). Dante, Isteni színjáték. Ford. Babits M. Hely nélkül: Szépirodalmi, 1986; 551555. o.; Ficino, M. A platonikus teológia összefoglalása. in Platonikus írások. Ford. assányi M. Budapest: Szent István Társulat, 00, 10714. o. Descartes: Elmélkedések az első filozófiáról, Ford. Boros G. Budapest: Atlantisz, 1994; 54. o. és 79108. o. Spinoza: Teológiaipolitikai tanulmány, XIII. (Ford. Szemere S. Budapest: Akadémiai, 1978; 07. és 7801.) Locke: rtekezés az emberi értelemről, (Ford. assányi M. Budapest: Osiris, 1999); 10711., 701714., 758760. és 777779., és 7879. o. Kant: A vallás a puszta ész határain belül,(ford. idrányi K.) Hely nélkül: Gondolat, 1974; 161169., 19199., 7 55. és 041. o. Schelling: Filozófiai vizsgálódások az emberi szabadság lényegéről (részlet). Ford. Jaksa M. és Zoltai D. Budapest: TTwins, 199; 40. és 4677. o.
Heidegger: Lét és idő, Ford. ajda M. et al. Budapest: Osiris, 001; 171., 7179., 41., 45. és 465471. Boros Gábor (szerk.) Filozófia, Akadémiai kiadó, 007. (vonatkozó fejezetek) Dr. Horváth Erzsébet Dr. Borsi Attila János Dr. John Brouwer BAA 000 Egyházismeret BAAL 000 Egyházismeret N: 0 L: 10 tavaszi Nincsen I. kollokvium Az egyetem egyházi jellegének megfelelően a hallgatók megismertetése a legfontosabb egyházi fogalmakkal és kérdésekkel. A tananyag rövid bevezetést nyújt a teológiai gondolkodás történetébe és néhány fontosabb teológiai fogalmat tisztáz. Tömören bemutatja az egyház születését, és a keresztyén egyház életének első századait. Kellő tömörséggel ismerteti az ősegyház, az óegyház, a középkori egyház, és a modern kor meghatározó teológusait és teológiai irányzatait. Kiemelt figyelmet kíván fordítani a reformáció korára, azon belül is a protestáns, közelebbről pedig a református hagyomány bemutatására. Különös hangsúly esik azoknak a fogalmaknak és eszméknek a megismertetésére, amelyek a protestantizmusban és a református egyház tanításában meghatározó szerepet töltenek be, pl. kijelentéstan, krisztológia, hamartológia, megigazulástan, sákramentumok, szabad akarat és eleve elrendelés. A tantárgy célja továbbá az MRE istentiszteleti és szervezeti rendjének megismertetése, valamint az ökumenikus mozgalmak, szervezetek átfogó bemutatása. aktív jelenlét az előadásokon, valamint egy istentiszteleti alkalmon történő részvétel és arról írásos beszámoló elkészítése. Alister E. McGrath: Bevezetés a keresztény teológiába. Osiris, Budapest 1995 Tony Lane: A keresztyén gondolkodás rövid története, Budapest, HarmatKálvin, 001. Alister E. McGrath: A keresztyén hit, Budapest, Kálvin Kiadó, 007. Dietrich Bonhoeffer: A szentek közössége, Budapest, Harmat Kiadó,1997 Gaál Botond: Kálvin ébresztése, Debrecen, DRHEHatvani István Teológiai Kutatóközpont, 010. Dietrich Bonhoeffer: Christologie. München, Chr. Kaiser erlag, 1981. Wolfgang Huber: Az egyház korszakváltás idején, Budapest, Kálvin Kiadó, 00. Dr. Czeglédi Sándor, Hit és Történelem, Debrecen, 196. (560.) orsi Attila, Kálvin és a posztmodernitás, in: Átjárható határok. Ünnepi kötet dr. Gaál Botond professzor 65. születésnapjára, Szerk: Fekete Károly, Kustár Zoltán, Kovács Ábrahám) Acta Theologica Debreceniensis. Debrecen, DRHE, 011.
Dr. Kántor Sándor Dr. Kovács Dóra Dr. Czigler Balázs BPS0110 Anatómia és neurológia 1. BPSL0110 Anatómia és neurológia 1. N: 0 + 0 L: 10 + 0 I. írásbeli Az emberi szervezet, szervrendszerek morfológiai ismertetése funkcionális szemlélettel. Nagyobb hangsúlyt kapnak azok a területek, melyek kiemelten fontosak a pszichológia szakos hallgatók számára (pl. központi idegrendszer, vegetatív és endokrin rendszer). Fontosabb anatómiai szakkifejezések. Az emberi test részei. Szövettan (hámszövet, kötő és támasztószövet, zsírszövet, porcszövet, csontszövet, izomszövet, idegszövet, gliasejtek). Mozgásrendszer, izomrendszer. A vérkeringés anatómiája. Kisés nagyvérkör Légzőrendszer. Emésztőrendszer. izeleti rendszer. A látórendszer anatómiája A hallórendszer Az előadások anyagát tartalmazó pdf fájlok Tarsoly E. (1999): Funkcionális anatómia tankönyv, Medicina, Budapest. Dr. Czigler Balázs Dr. Kovács Dóra Dr. Czigler Balázs BPS010 A pszichológia biológiai alapjai 1. BPSL010 A pszichológia biológiai alapjai 1. N: 0 + 0 L: 10 + 0 I. írásbeli A hallgatóknak alapvető elméleti ismereteket kell elsajátítaniuk a magatartás és a mentális működések alapját képező biológiai folyamatokkal kapcsolatban.
A sejt funkcionális morfológiája; ingerlékeny szövetek: az ideg és az izom; a vázizom, a szívizom és a simaizom élettana; sejtek közötti hírközlés: a szinaptikus áttevődés; a plazmamembránreceptorok felosztása és tulajdonságai; jelátviteli mechanizmusok, jelfeldolgozás; neurotranszmitter rendszerek. Az ingerület keletkezése az érzékszervekben. A reflexelműködések alapjai, az idegrendszer szomatomotoros működése. Az akaratlagos mozgások és a motorika agykérgi szervezése, a kisagy és a bazális ganglionok szerepe a mozgás szabályozásában. Tapintás és propriocepció, nocicepció, fájdalom, analgézia és hőérzékelés. A látás, a látási ingerületek központi feldolgozása, A hallás és az egyensúlyérzés érzékszerve. Kemoreceptív érzékelés (szaglás és ízérzés). Az előadások anyagát tartalmazó pdf fájlok Fonyó A és mtsai (00): Az orvosi élettan tankönyve (. átdolgozott kiadás). Medicina Könyvkiadó, Budapest. Tarsoly E. (1999): Funkcionális anatómia tankönyv, Medicina, Budapest. Dr. Czigler Balázs Dr. Kovács Dóra Dr. Czigler Balázs BPS00 A pszichológia biológiai alapjai. BPSL00 A pszichológia biológiai alapjai. N: 15 + 0 L: 7 + 0 tavaszi II. írásbeli Alapvető elméleti ismeretek átadása a magatartás és a mentális működések alapját képező biológiai folyamatokkal kapcsolatban A vegetatív idegrendszer; a zsigeri funkciók központi szabályozása. A nyúltvelő és a hypothalamus; éhség, szomjúság és hőszabályozás. A hypophysis; a mellékvesevelő és a mellékvesekéreg. észreakció és stressz; a pajzsmirigy működése. Az ösztönös magatartás és az érzelmek idegélettani alapjai. A tanulás és emlékezés idegélettani alapjai; az agykéreg asszociatív mezői. Az előadások anyagát tartalmazó pdf fájlok Fonyó A és mtsai (00): Az orvosi élettan tankönyve (. átdolgozott kiadás). Medicina Könyvkiadó, Budapest. Tarsoly E. (1999): Funkcionális anatómia tankönyv, Medicina, Budapest.
Dr. Kovai Melinda dr. Bíró Gyula Dr. Szondy Máté BPS010 Bevezetés a pszichológiába és a pszichológus hivatásba BPSL010 Bevezetés a pszichológiába és a pszichológus hivatásba N: 0 + 0 L: 10 + 0 I. írásbeli A stúdium célja a pszichológia tudományának és professzionális alkalmazásának átfogó szemléleti és történeti keretekbe helyezése, áttekintő megismertetése, továbbá az, hogy a hallgató képet kapjon a gyakorló pszichológusok valóságos tevékenységéről, feladatairól, gondjairól és hazai helyzetéről. A tudományos gondolkodás, elméletalkotás követelményei A modellek szerepe, funkciója az elméletalkotásban az elméletek, mint vonatkoztatási rendszerek Alapvető tudományos paradigmák és gondolkodási rendszerek a pszichológiában Pszichológiai irányzatok a lélektan történeti nyomvonalán haladva napjainkig A lélektan ágai és alkalmazási területei A lélektan, mint professzió: foglalkozás, szakma, mesterség, hivatás Pálya és a pályaszocializáció útja A pályára felkészülés tényezői. Pályamotivációk adekvát és diszfunkcionális indítékok pályaválasztás, a felkészülés évei (az első év sokkja), a szakmai személyiség fejlesztése, a képzés általános modellje A pszichológusi hivatásszolgálat specifikumai (a professzionalizálódott altruizmus) A hazai pszichológus professzió története és helyzetképe Jelenünk társadalmi kihívásai a pszichológusokkal szemben A pályaművelés etikája és felelőssége Atkinson R.L., Atkinson C.R. és mtsai (1994): Pszichológia, Osiris Századvég Kiadó, Budapest Bagdy, E. (1997): Hivatás és személyiség, Pálya, foglalkozás, szakma, mesterség, hivatás, In: A pedagógus hivatásszemélyisége, KLTE Pszichológiai Intézete, Debrecen, 40. Pléh, Cs. (199): Pszichológiatörténet, Gondolat Kiadó, Budapest Dr. argha András Dr. argha András Dr. Takács Szabolcs BPS0140 Matematikai statisztika 1. BPSL0140 Matematikai statisztika 1. N: 0 + 0 L: 10 + 0 I. írásbeli A pszichológiai kutatásokban alkalmazott leggyakoribb statisztikai eljárások modelljeinek és az azokkal kapcsolatos fogalmaknak az elsajátítása.
Pszichológiai sokaságok Populáció és minta áltozók és jellemzőik A normális eloszlástípus Statisztikai becslések Hipotézisvizsgálat és a statisztikai próba fogalma tpróbák Korreláció Gyakorisági táblázatok elemzése khinégyzetpróbával Az előadások anyagát tartalmazó Powerpoint fájlok letölthetők a www.kre.hu honlapról Kötelező irodalom: argha András (007): Matematikai statisztika pszichológiai, nyelvészeti és biológiai alkalmazásokkal. Pólya Kiadó, Budapest. Dr. argha András Dr. argha András Dr. Takács Szabolcs Dr. Nagybányai Nagy BPS0141 Matematikai statisztika 1. gyak. BPSL0141 Matematikai statisztika 1. gyak. N: 0 + 0 L: 0 + 14 I. Olivér A pszichológiai kutatásokban alkalmazott leggyakoribb statisztikai eljárások elvégzésének a megtanulása Gyakorisági eloszlás készítése Középértékek és szóródási mutatók Standardizálás és standard hiba A normális eloszlás táblázatának használata Intervallumbecslés tpróbák Pontdiagram Korreláció Khinégyzetpróba. Zárthelyi dolgozat zárthelyi dolgozat argha András (007): Matematikai statisztika pszichológiai, nyelvészeti és biológiai alkalmazásokkal. Pólya Kiadó, Budapest.
Dr. argha András Dr. argha András Dr. Takács Szabolcs BPS0150 Matematikai statisztika. BPSL0150 Matematikai statisztika. N: 0 + 0 L: 10 + 0 tavaszi II. írásbeli A kurzus célja, hogy a hallgató megismerje a pszichológiai adatfeldolgozáshoz szükséges egyváltozós statisztikai módszerek átfogó rendszerét, mely alapul szolgál az eljárások számítógépes statisztikai programjainak futtatásához és értelmezéséhez. Diszkrét változókkal kapcsolatos elemzések Kvantitatív változók kapcsolatának korrelációs és regressziós vizsgálata Ordinális változókkal végezhető statisztikai elemzések Átlagok összehasonlítása egy és többszempontos kísérleti elrendezésekben Az előadások anyagát tartalmazó Powerpoint fájlok letölthetők a www.kre.hu honlapról Kötelező irodalom: argha András (007): Matematikai statisztika pszichológiai, nyelvészeti és biológiai alkalmazásokkal. Pólya Kiadó, Budapest. Dr. argha András Dr. argha András Dr. Takács Szabolcs Dr. Nagybányai Nagy Olivér N: 0 + 0 L: 0 + 14 BPS0151 Matematikai statisztika. gyak. BPSL0151 Matematikai statisztika. gyak. tavaszi II. zárthelyi dolgozat A kurzus célja, hogy a hallgató készségszinten sajátítsa el az SPSS és a Ministat statisztikai programcsomag pszichológiai adatfeldolgozáshoz szükséges egyváltozós programjainak a használatát. Adatkezelés és adatátvitel az Excel, az SPSS és a ROPstat programban Egy és kétdimenziós gyakorisági táblázatok statisztikai elemzése Korreláció, parciális korreláció, lineáris regresszió Rangsorolásos statisztikai eljárások Egy és többszempontos varianciaanalízis. Zárthelyi dolgozat
Ketskeméty László és Izsó Lajos (005). Bevezetés az SPSS programrendszerbe. Módszertani útmutató és feladatgyűjtemény statisztikai elemzésekhez. ELTE Eötvös Kiadó, Budapest. Székelyi Mária és Barna Ildikó (00): Túlélőkészlet az SPSShez. Typotex Kiadó, Budapest. argha András (007): Matematikai statisztika pszichológiai, nyelvészeti és biológiai alkalmazásokkal. Pólya Kiadó, Budapest. Dr. Pólya Tibor Dr. Mirnics Zsuzsanna Dr. Benczúr Lilla BPS1100 Pszichológiai kutatás módszertana 1 BPSL1100 Pszichológiai kutatás módszertana 1 N: 0 + 0 L: 10 + 0 tavasz II. házi dolgozat és írásbeli vizsga A pszichológia módszereinek alapos megismerése, az egyes vizsgálati eljárások pozitívumainak és korlátainak tudatosítása, a kritikai értékelés, valamint a tudományos publikálás alapvető vonatkozásainak elsajátítása. Gyakorlati tapasztalatszerzés a kutatási terv elkészítése vagy a kritikai értékelés terén Feldolgozott témák: A tudományos megismerés. A pszichológia, mint tudomány. Elmélet és kutatás. Okság a tudományban. Kutatási terv készítése. A vizsgálatok alapvető típusai, a kutatástervezés lépései. Konceptualizálás és mérés. Operacionalizálás. Mintavételi eljárások. A kísérlet. Kérdőívek és tesztek. Terepkutatás, megfigyelés. Hatásvizsgálatok. Beavatkozásmentes vizsgálatok. A kutatás etikai és politikai vonatkozásai. A Szakmai Etikai Kódex. A kritikai értékelés szempontjainak áttekintése. Szakirodalomkutatás, publikálás. házi dolgozat Babbie E. (több kiadás): A társadalomtudományi kutatás gyakorlata, Balassi, Budapest. www.webcreator.hu/mirnics oldalon található segédanyagok, handoutok. Szokolszky Á. (004): Kutatómunka a pszichológiában, Osiris, Budapest. Dr. Albu Mónika BPS1110 Méréselmélet és mérési módszerek 1 BPSL1110 Méréselmélet és mérési módszerek 1 N: 15 + 0 L: 7 + 0
Dr. Surányi Zsuzsanna Dr. Nagybányai Nagy Olivér tavasz II. írásbeli vizsga A kurzus a pszichológiai változók mérésének elméleti alapjaival és gyakorlati kérdéseivel, azon belül részletesen a kérdőíves eljárások és az önjellemző technikák elemzésével és szerkesztési szabályaival foglalkozik. Feldolgozott témák: A pszichológiai és hétköznapi megismerés. A megismerés szintjei. Determinizmus, redukcionizmus. A kvalitatív és kvantitatív kutatás alapvető jellemzői. A tudományos mérés nehézségei. Az érvényesség, megbízhatóság és érzékenység. Mérési skálák, mérési hagyományok: reakcióidő, pszichofizika, pszichofiziológia. Kísérleti és korrelációs stratégia. A pszichológiai felmérés módszerei: kérdőív, strukturált interjú. Attitűdskálák. Tartalomelemzés. Kvantitatív és kvalitatív stratégia. Méréskombinációk. Kutatás és közlés a gyakorlatban. Szokolszky Á. (004): Kutatómunka a pszichológiában, Osiris, Budapest Dr. Kovai Melinda N: 0 + 0 L: 10 + 0 BPS110 Pszichológiatörténet 1 BPSL110 Pszichológiatörténet 1 Dr. Szummer Csaba tavasz II. szóbeli vagy írásbeli vizsga A tárgy az egyetemes és a pszichológia történet áttekintését célozza. Kiindulásként a pszichológiatörténet tanulmányozásának értelmét és lehetséges megközelítési módjait vesszük szemügyre. Ezt követően tárgyalásra kerülnek a pszichológia filozófiai előzményei, a pszichológiatörténet ún. nagy iskolái, az introspekciós lélektan, a pszichoanalízis, a behaviorizmus, az alaklélektan és a kognitív pszichológia. égezetül a pszichológia országi történetét is röviden tárgyaljuk. Pléh Cs.: A lélektan története. Osiris, Budapest, 000. Pléh Cs. és Győri M. (szerk.): Olvasmányok a kísérleti pszichológia történetéhez. Osiris, Budapest, 004 Bodor P., Pléh Cs. és Lányi G.: Önarckép háttérrel: Magyar pszichológusok önéletrajzai. Pólya Kiadó, Budapest, 1998. Thorne, B. M., Henley, T. B. (000) A pszichológia története. Kapcsolatok és összefüggések. Glória Kiadó. Budapest
Dr. Kovai Melinda Dr. Ferenczi Andrea BPS0160 Pszichológus etika és a pszichológusi tevékenység jogi vonatkozásai 1 BPSL0160 Pszichológus etika és a pszichológusi tevékenység jogi vonatkozásai 1 N: 0 + 0 4 L: 1 + 0 III. írásbeli A pszichológusi munka etikai vonatkozásainak megismertetése. Az alapvető etikai elvek megismerését követően a hallgatók konkrét példák elemzésén keresztül megismerhetik a pszichológiai tudás és ismeretanyaggal, a pszichológiai kutatással, majd az alkalmazott területeken való tevékenységekkel járó etikai problémákat (pl. szakszerűség, titoktartás, munkakörülmények, közlés, publikálás, nyilvános szereplés, igazságügyi szakértés, speciális szakági etikai szabályok, stb.). A pszichológusi munka jogi vonatkozásai. Emberkép A Másikhoz való viszonyulás. A jó fogalma az etika és tárgya. Az etikai dilemma és az etikai döntés: ami törvényes az egyúttal etikus is? Egzisztenciális és vallási kérdések a pszichoterápiás ülésen. A pszichológia szakmai etikai kódexe. Az etikai vétség és szankció. Titoktartás. Kettős kapcsolat. Tájékoztatott beleegyezés. Kompetencia. A pszichológiai kutatás etikája; a publikálás etikája. A világháló és a pszichológia. Foglalkozás körében elkövetett veszélyeztetés (büntetőjog), Kártérítési felelősség (polgári jog). Cselekvőképesség (családjog), munkaviszony, közalkalmazotti jogviszony, egyéni vállalkozás (munkajog). A többciklusú felsőoktatási képzés során megszerezhető képesítés, az ennek alapján betölthető munkakörök. A szakvéleményadás és alkalmasságvizsgálatok jogi szabályai. Ötoldalas házi dolgozat: etikai problémáról vagy dilemmáról készített interjú pszichológussal vagy pszichiáterrel. Írásbeli vizsga a jogi vonatkozásokból. HorváthSzabó, K. (szerk)(1998): Lélekvilág: Pszichológiai tanulmányok a vallásról, az erkölcsről és az énről. Rejtjel Kiadó, Piliscsaba arga, K. (009): Pszichológus etika 99 dilemma tükrében. Medicina, Budapest Nyíri, T. (1988): Alapvető etika, Szent István Társulat, Budapest Pszichológusok Szakmai Etikai Kódexe Magyar Pszichológiai Társaság, Budapest Pszichoterápiás kiskáté (1999): Magyar Pszichológiai Társaság, Budapest A vonatkozó jogszabályok hatályos szövegének megfelelő részei összegyűjtve, ázattal ellátva. (Jelenleg különösen: 1978. évi I. tv, 1959. évi I. tv, 199. évi XXII. tv, 199. évi XXXIII. tv, 1990. évi. tv, 195. évi I. tv). Wikström, O. (000): A kifürkészhetetlen ember, Animula, Budapest Dr. Albu Mónika Dr. ass Zoltán N: 0+ 0 L: 10 + 0 BPS1150 Általános lélektan 1. 1 BPSL1150 Általános lélektan 1. 1
I. írásbeli A tantárgy az érzékelés és a teljes észlelés látás, hallás, szaglás, ízlelés, tapintás, a figyelem, a tudat és a fájdalom kérdéskörével foglalkozik. Tematika, vizsgakövetelmények megbeszélése. Bevezetés az észlelés problémakörébe. Klasszikus pszichofizika és a szignáldetekciós elmélet. A látás élettani alapjai. A színlátás. Mintázatfelismerés és alaklátás. A hallás. Akusztikus mintaszerveződés és felismerés, zene és beszédészlelés. Térészlelés. Ökológiai pszichológia. Perceptuális tanulás. Tapintás, ízlelés és szaglás. Szelektív figyelem. Mentális erőfeszítés és kapacitás, megosztott figyelem. Párhuzamos és szekvenciális információfeldolgozás. Aktiváció, éberség, arousal, vigilancia. Automatikus és figyelmi folyamatok. Orientáció. A szelektív figyelem és a tudat viszonya. A két félteke eltérő szerepe az információfeldolgozásban. Alvás, álom és ébrenlét. A fájdalom észlelése A tudat és tudattalan klasszikus és modern elméletei. Csépe,., Győri, M., Ragó, A. (007) Általános pszichológia I. szlelés és figyelem. Osiris Kiadó, Budapest. Atkinson, R.L., Atkinson, R.C., Smith, E.E., Bem, D.J., NolenHoeksema, S. (1999) Pszichológia. Második, átdolgozott kiadás. Osiris Kiadó, Budapest onatkozó fejezetei. Csépe,., Győri, M., Ragó, A. (007) Általános pszichológia I. szlelés és figyelem. Osiris Kiadó, Budapest. Dúll A., arga K, (199) Általános pszichológiai gyakorlatok II. Egyetemi jegyzet. Tankönyvkiadó, Budapest. Held, R. (1975) Az érzékelőmozgásos rendszerek módosíthatósága. In Marton M. (szerk.): A tanulás szerepe az emberi észlelésben. Gondolat, Budapest. (158) Melzack, R. (1984) A fájdalom rejtélye. Gondolat, Budapest. Sekuler, R., Blake, R. (000) szlelés. Osiris, Budapest. Schiffman, H.R. (1990) The perception of time, In: Sensation and perception, John Wiley and sons, 47449. arga K, Dúll A., Gősiné Greguss A. (199) Általános pszichológiai gyakorlatok I. Egyetemi jegyzet. Tankönyvkiadó, Budapest. Dr. Albu Mónika Dr. ass Zoltán Dr. Benczúr Lilla Dr. Surányi Zsuzsanna N: 0 + 15 L: 0 + 7 BPS1151 Általános lélektan 1. gyak. 1 BPSL1151 Általános lélektan 1. gyak. 1 I. zárthelyi dolgozat A kurzus célja az elemi pszichológiai folyamatokba, törvényszerűségekbe bepillantást nyújtani, főként saját élményű gyakorlatokon keresztül. A félév során a résztvevők a percepció, figyelem, fájdalom, tudat alapvető működési mechanizmusait ismerik meg. A sajátélményű gyakorlatokon keresztül az emberi működés legalapvetőbb jellegzetességeibe, a pszichés működés elemi szintjeibe nyernek bepillantást. A gyakorlatok módot adnak az elméleti anyag mélyebb elsajátítására, a törvényszerűségek,,élőbeni megtapasztalására.
Zárthelyi dolgozat arga K, Dúll A., Gősiné Greguss A. (199) Általános pszichológiai gyakorlatok I. Egyetemi jegyzet. Tankönyvkiadó, Budapest. Dúll A., arga K, (199) Általános pszichológiai gyakorlatok II. Egyetemi jegyzet. Tankönyvkiadó, Budapest. ideo, demonstrációs eszközök Atkinson, R.L., Atkinson, R.C., Smith, E.E., Bem, D.J., NolenHoeksema, S. (1999) Pszichológia. Második, átdolgozott kiadás. Osiris Kiadó, Budapest onatkozó fejezetei. Csépe,., Győri, M., Ragó, A. (007) Általános pszichológia I. szlelés és figyelem. Osiris Kiadó, Budapest. Dúll A., arga K, (199) Általános pszichológiai gyakorlatok II. Egyetemi jegyzet. Tankönyvkiadó, Budapest. Held, R. (1975) Az érzékelőmozgásos rendszerek módosíthatósága. In Marton M. (szerk.): A tanulás szerepe az emberi észlelésben. Gondolat, Budapest. (158) Melzack, R. (1984) A fájdalom rejtélye. Gondolat, Budapest. Sekuler, R., Blake, R. (000) szlelés. Osiris, Budapest. Schiffman, H.R. (1990) The perception of time, In: Sensation and perception, John Wiley and sons, 47449. arga K, Dúll A., Gősiné Greguss A. (199) Általános pszichológiai gyakorlatok I. Egyetemi jegyzet. Tankönyvkiadó, Budapest. Dr. argha András Dr. ass Zoltán BPS150 Általános lélektan. 1 BPSL150 Általános lélektan. 1 N: 0+ 0 L: 10 + 0 tavaszi II. írásbeli A tanulás, emlékezés, képzelet, gondolkodás kérdéskörének feldolgozása. A tanulás asszociációs megközelítése. A kondicionálás alapjai. Diszkriminációs tanulás. Tanuláselméletek. Magasabb rendű tanulási formák. A tanulás a gyakorlatban. Az emlékezetkutatás alapjai. Táras modellek. Szintes modellek. Memóriareprezentáció 1: kódolás. Memóriareprezentáció : szerveződés, hozzáférés. Felejtés. Jelentésreprezentáció. Beszéd, nyelv. Képzelet. Fogalomalkotás, kategorizáció. Problémamegoldás. Intelligencia, kreativitás. Konzultáció, a félév értékelése. Atkinson, R. L., Atkinson, R. C., Smith, E. E., Bem, D. J., NolenHoeksema, S. (1999) Pszichológia. Második, javított kiadás. 1,. és 79. fejezet, I. és II. függelék. Budapest, Osiris kiadó. 069., 19884. és 55570.) Baddeley, A. (001) Az emberi emlékezet. Budapest, Osiris. Csépe,., Győri, M., Ragó, A. (008) Általános pszichológia II. Tanulás és emlékezés. Osiris Kiadó, Budapest. Dúll A., arga K. (199) Általános pszichológiai gyakorlatok II. Budapest, Nemzeti Tankönyvkiadó. arga K., Dúll A., GŐsiné Greguss A. (199) Általános pszichológiai gyakorlatok I. Budapest, Nemzeti Tankönyvkiadó.
Dr. argha András Dr. Benczúr Lilla Dr. ass Zoltán Dr. Albu Mónika Dr. Surányi Zsuzsanna Dr. Kovács Dóra N: 0 + 0 L: 14 + 0 BPS151 Általános lélektan. gyak. 1 BPSL151 Általános lélektan. gyak. 1 tavaszi BPS(L) 1151* II. zárthelyi dolgozat Sajátélményű gyakorlatokon keresztül bemutatni az általános pszichológiai stúdium tanulás, emlékezés, gondolkodás témaköreinek gazdagságát és az emberi működés bizonyos törvényszerűségeit. A félév során a résztvevők az emlékezés, gondolkodás, tanulás, képzelet, kreativitás témaköreinek alapkísérleteit, alapvető működési mechanizmusait ismerik meg. A kísérleteken keresztül belelátnak a kísérlettervezés módszertanába, megtanulnak a témakörhöz tartozó problémákat felvetni, azokra kísérletet tervezni, azt módszertani szempontból végiggondolni. A sajátélményű gyakorlatokon keresztül az általános törvényszerűségek működését tapasztalhatják meg első kézből. Zárthelyi dolgozat Kutatási terv Atkinson, R.L., Atkinson, R.C., Smith, E.E., Bem, D.J., NolenHoeksema, S. (1999) Pszichológia. Második, átdolgozott kiadás. Osiris Kiadó, Budapest 1.,., 7., 8., és 9. fejezetei Baddeley, A. (001) Az emberi emlékezet, Budapest: Osiris kiadó. Csépe,., Győri, M., Ragó, A. (008) Általános pszichológia II. Tanulás és emlékezés. Osiris Kiadó, Budapest. Dúll A., arga K, (199) Általános pszichológiai gyakorlatok II. Egyetemi jegyzet. Budapest: Tankönyvkiadó. Landau, E. (1997) Bátorság a tehetséghez. Budapest: Calibra Kiadó. arga K, Dúll A., Gősiné Greguss A. (199) Általános pszichológiai gyakorlatok I. Egyetemi jegyzet. Budapest: Tankönyvkiadó. Dr. argha András Dr. ass Zoltán BPS150 Általános lélektan. 1 BPSL150 Általános lélektan. 1 N: 0 + 0 L: 10 + 0 III. írásbeli A motiváció és az érzelem kérdéskörének feldolgozása.
Az érzelem fogalma, meghatározásai, természete, összetevői, dimenziói. egetatív arousal és érzelem. rzelem, hangulat és megismerő folyamatok. Alapérzelmek. Perifériás és centrális érzelemelméletek (James Lange, Cannon Bard, Grastyán, faciális feedback). Az érzelmek kognitív elméletei (Schachter és Singer elmélete, kiértékelés elméletek). rzelemkifejezés (egyetemessége, kommunikációja, arckifejezés, vokális kifejezés). Néhány jellegzetes pozitív érzelem: szeretet, szerelem, boldogság. Az emóció és motiváció kapcsolata. A motiváció pszichológiájának főbb területei, történeti háttere, szemléletváltásai. Motivációs alapfogalmak. Hőszabályozás. A táplálkozás és folyadékháztartás motivációja. Humán szexualitás. Utódápolás és kötődés. A menekülő viselkedés motivációja. Félelem és szorongás. A támadó viselkedés motivációja. Agresszió és düh. Proszociális viselkedés motivációja. Humánspecifikus és kognitív motiváció. Információfeldolgozás és reakcióidő. Mozgás. Atkinson, R.L., Atkinson, R.C., Smith, E.E., Bem, D.J., NolenHoeksema, S. (1999) Pszichológia. Második, javított kiadás.. fejezet (4569), valamint: A személyiség és a társas kapcsolatok fejlődése (8698); 10. és 11. fejezet (86 45); A pszichoanalitikus megközelítés (7986.), Abraham Maslow (9596); Pszichológiai reakciók a stresszre (407411); Fiziológiai reakciók a stresszre (41141); Szorongásos betegségek (4644.); Hangulatbetegségek (44 450); Személyközi vonzalom (5151) és az III. függelék ( 55570) Csépe,., Győri, M., Ragó, A. (008) Általános pszichológia. Nyelv, tudat, gondolkodás. Osiris Kiadó, Budapest. Dúll A., arga K, (199) Általános pszichológiai gyakorlatok II. Egyetemi jegyzet. Budapest: Tankönyvkiadó. Oatley, K., Jenkins, J. M. (001) rzelmeink. Budapest: Osiris. (a 6., 8., 11., 1. fejezet kivételével). Dr. ass Zoltán Dr. Benczúr Lilla Dr. Albu Mónika Dr. Surányi Zsuzsanna Dr. Kovács Dóra N: 0 + 0 L: 0 + 14 BPS151 Általános lélektan. gyak. 1 BPSL151 Általános lélektan. gyak. 1 BPS(L) 151* III. zárthelyi dolgozat Az általános lélektan. témakörébe tartozó jelenségek bemutatása, ismertetése, gyakorlása, valamint a kutatási, kísérletezési problémaérzékenység fejlesztése, a meglevő készségek további csiszolása. A kurzus célja a motiváció, emóció, mozgás témakörébe tartozó pszichológiai és fiziológiai jelenségek demonstrálása és ázata. A sajátélményű gyakorlatok lehetővé teszik az elméleti anyag jobb megértését és mélyebb feldolgozását, továbbá módot nyújt a hallgatóknak közvetlen tapasztalatszerzésre is. Az órák során a résztvevők megismerik, kipróbálják, gyakorolják az empirikus vizsgálati eljárásokat, valamint módot kapnak saját kutatásaik adatainak összesítésére és szóbeli prezentálására, előadói készségük fejlesztésére és lehetőségük nyílik mások szakmai tevékenységének konstruktív értékelésére is. Zárthelyi dolgozat és önálló kísérlet elvégzése.
Atkinson, R.L., Atkinson, R.C., Smith, E.E., Bem, D.J., NolenHoeksema, S. (1999) Pszichológia. Második, átdolgozott kiadás. Osiris Kiadó, Budapest onatkozó fejezetei. Bagdy E. (1997) Pszichofitness. Kacagás, kocogás, lazítás. Animula Kiadó, Budapest. Buda B. (1994) A közvetlen emberi kommunikáció szabályszerűségei. Harmadik, átdolgozott és bővített kiadás. III. fejezet. Budapest: Animula. Csépe,., Győri, M., Ragó, A. (008) Általános pszichológia. Nyelv, tudat, gondolkodás. Osiris Kiadó, Budapest. Csíkszentmihályi, M. (1997) Flow. Az áramlat. A tökéletes élmény pszichológiája. 4. fejezet. Akadémiai kiadó, Budapest. Dúll A., arga K, (199) Általános pszichológiai gyakorlatok II. Egyetemi jegyzet. Budapest: Tankönyvkiadó. Oatley, K., Jenkins, J. M. (001) rzelmeink. Budapest: Osiris. 5 4. old. Pinel, J. P. J., Assanand, S., Lehman, D. R. (000) Hunger, eating, and ill health. American Psychologist, 55(10), 1105 1116. Urbán R. (001) Az érzelem és a motiváció pszichológiájának vázlata. In Oláh A. és Bugán A. (szerk.) Fejezetek a pszichológia alapterületeiből. Második, bővített kiadás. ELTE Eötvös Kiadó, Budapest. 195. arga K, Dúll A., Gősiné Greguss A. (199) Általános pszichológiai gyakorlatok I. Egyetemi jegyzet. Budapest: Tankönyvkiadó. Dr. Czigler Balázs Dr. Benczúr Lilla Dr. Pólya Tibor Dr. ass Zoltán Dr. Albu Mónika Dr. Surányi Zsuzsanna Dr. Kovács Dóra BPS1450 Általános lélektan műhelymunka 1 BPSL1450 Általános lélektan műhelymunka 1 N: 0 + 0 L: 0 + 14 BPS(L) 151* III. műhelymunka értékelése A műhelymunka megírásának célja, hogy a hallgató elsajátítsa az általános pszichológiai kutatómunka módszertani kritériumait, jártasságot szerezzen az empirikus kutatások színvonalas prezentálásában, és elmélyedjen egy általa választott téma kérdéseiben, annak szakirodalmában és kutatási módszertanában. A tanegység keretében a hallgatók önálló empirikus kutatómunkát folytatnak valamely általános pszichológiai témához kapcsolódóan. A témát adott félévben megadott témakínálat alapján választhatják, a kutatás során pedig konzultációt folytatnak a tanegység egyik témafelelősével. A félév végén a műhelymunka tárgyak esetében egységesen megadott kritériumrendszerhez igazodva dolgozatot nyújtanak be, amely magában foglalja a kutatás elméleti alapjait, módszereit, az adatok feldolgozását, az eredményeket és a diszkussziót. A félévi jegyet a témavezető adja. Konzultációkon való részvétel A és ajánlott irodalmat az adott témakörtől függően a témavezető jelöli meg, egyéni konzultáció keretében. A műhelymunka megírásához ugyanekkor nagyon fontos az általános pszichológiai tanegységekhez kapcsolódó szakirodalmak alapos ismerete.
Dr. Bátki Anna BPS1160 Fejlődéslélektan, szocializáció 1. 1 BPSL1160 Fejlődéslélektan, szocializáció 1. 1 N: 0 + 0 L: 10 + 0 Fodorné Dr. Földi Rita tavaszi II. írásbeli A fejlődéslélektan főbb irányzatainak, megismerése, elemzése valamint a kutatási elvek megértése. A fejlődéslélektan tudománytörténeti változásainak alapján pedig a gyermeki személyiség megismerésének lehetőségeinek és jelentőségének megértése. További célja, hogy a hallgatók megismerjék és megtanulják használni a fejlődéslélektan alapfogalmait, valamint megismerkedjenek a fejlődéslélektan központi kérdéseiről vallott felfogásokkal ezek kérdéseivel, problémáival. A fejlődéslélektan központi kérdései, bevezetés a fejlődéslélektanba. rés, fejlődés, szakaszosság, folyamatosság. A fejlődés törvényei. A fejlődéslélektan vizsgálati módszerei. Pszichomotoros, szocioemotiv és szociokognitív fejlődés az első hat életévben. A korai anya gyerek kapcsolat, az apa szerepe a korai fejlődésben. A pszichés funkciók fejlődése. A szocializációs technikák szerepe a szociális megismerésben utánzás, tanulás, játék. nfejlődés. Kompetencia. Kommunikáció és a beszédfejlődés óvodáskorban. Zárthelyi dolgozat Cole, M. Cole, S. R. (1997): Fejlődéslélektan. Osiris Kiadó, Budapest. Kalmár M. (szerk.) (1989): Fejlődéspszichológia szöveggyűjtemény I II. Tankönyvkiadó, Budapest. Kósáné Ormai. (1981): Fejlődéspszichológiai gyakorlatok III. Tankönyvkiadó, Budapest. Mérei F. (1970): Gyermeklélektan. Medicina, Budapest. Piaget, J. (1999): Szimbólumképzés a gyermekkorban. Gondolat, Budapest. F. Földi R. (005): A hiperaktivitás organikus és lelki háttere. Comenius, Pécs. Lányiné Engelmayer Á. (1989): Gyermeklélektan. Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Tanárképző Főiskola, Budapest. igotszkij L. Sz. (1967): Gondolkodás és beszéd. Akadémiai Kiadó, Budapest. Wallon H. (1958): A gyermek lelki fejlődése. Gondolat, Budapest. Piaget J. (1970): álogatott tanulmányok. Gondolat, Budapest. Dr. Bátki Anna BPS1161 Fejlődéslélektan, szocializáció 1. gyak. 1 BPSL1161 Fejlődéslélektan, szocializáció 1. gyak. 1 N: 0 + 15 L: 0 + 7 Dr. Gőbel Orsolya Dr. Hadházi va Dr. Páli Judit tavaszi II. házi dolgozat A fejlődéslélektani ismeretek alkalmazása a gyakorlatban különös tekintettel a születéstől az iskolába kerülésig tartó időszakra. Anamnézis felvétele.
Megfigyelési jegyzőkönyv értelmezése. Rajzfejlődés megfigyelése, a rajz, mint diagnosztikus eszköz (ember, család, elvarázsolt család). Játék megfigyelés és értelmezés. A megjelölt életkorban alkalmazható intelligenciateszt (Budapesti Binet, RAEN) ismertetése. Grafomotoros próbák. Fejlesztett kompetenciák: A tapasztalatok szakszerű megfigyelése és a tapasztalatok szöveges formában történő rögzítése. A megfigyelés, mint módszer alkalmazása a gyermek megismerésében. Pl. referátum, gyermekmegfigyelés, rajzvizsgálat Kósáné Ormai. (1981): Fejlődéspszichológiai gyakorlatok III., Tankönyvkiadó, Budapest. Lányiné Engelmayer Á. (1989): Gyermeklélektan. Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Tanárképző Főiskola, Budapest. Piaget J. (1970): álogatott tanulmányok. Gondolat, Budapest. igotszkij L. Sz. (1967): Gondolkodás és beszéd. Akadémiai Kiadó, Budapest. Wallon H. (1958): A gyermek lelki fejlődése. Gondolat, Budapest. Cole, M. Cole, S. R. (1997): Fejlődéslélektan. Osiris Kiadó, Budapest. Kalmár M. (szerk.) (1989): Fejlődéspszichológia Szöveggyűjtemény III, Tankönyvkiadó, Budapest. Mérei F. (1970): Gyermeklélektan. Medicina, Budapest. Piaget, J. (1999): Szimbólumképzés a gyermekkorba. Gondolat, Budapest. Dr. Bátki Anna BPS160 Fejlődéslélektan, szocializáció. 1 BPSL160 Fejlődéslélektan, szocializáció. 1 N: 0 + 0 L: 10 + 0 Fodorné Dr. Földi Rita III. írásbeli A kisiskolás kortól a serdülőkorig tartó fejlődési szakasz biológiai, pszichológiai és szociális vonatkozásainak megismertetése különböző pszichológiai irányzatok alapján. A tanulás pszichológiai alapjainak, a kognitív fejlődés kapcsolatának komplex értelmezése. Pszichés fejlődés a kisiskolás kortól az serdülő korig. Iskolaérettség fejlődéslélektani szempontból. Pszichés funkciók a tanulási képességek hátterében. Tanulási zavarok. Akceleráció és retardáció. A pszichoszexuális fejlődés. Kortárskapcsolatok fejlődése. Szociabilitás, szociális hatékonyság, szociális azonosságtudat. Az értékorientáció alakulása. Erkölcsi fejlődés. Elsajátítandó készségek és kompetenciák: Képes az egyéni sajátosságok figyelembevételével a jelzett korosztály komplex megismerésére, a személyiség tiszteletben tartásával. Zárthelyi dolgozat Cole, M. Cole, S. R. (1997): Fejlődéslélektan. Osiris Kiadó, Budapest.
F. Földi R. (005): Hiperaktivitás és tanulási zavarok. Comenius, Pécs. Kalmár M. (szerk.) (1989): Fejlődéspszichológia Szöveggyűjtemény. L, IL, Tankönyvkiadó, Budapest. Millar S. (1978): Játékpszichológia. Gondolat Kiadó, Budapest. Ranschburg J. (1987): Félelem, harag, agresszió. Tankönyvkiadó, Budapest. Anderson, M. (1998): Az intelligencia fejlődése. KULTURTRADE Kiadó Kft. Kósáné Ormai. (1981): Fejlődéspszichológiai gyakorlatok III., Tankönyvkiadó, Budapest. Lányiné Engelmayer Á. (1989): Gyermeklélektan. Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Tanárképző Főiskola, Budapest. Dr. Bátki Anna BPS161 Fejlődéslélektan, szocializáció. gyak. 1 BPSL161 Fejlődéslélektan, szocializáció. gyak. 1 N: 0 + 0 L: 0 + 14 BPS(L) 1161* Dr. Gőbel Orsolya Dr. Hadházi va Dr. Páli Judit III. házi dolgozat A fejlődéslélektani ismeretek alkalmazása a gyakorlatban különös tekintettel az iskolába kerüléstől a pubertásig tartó időszakra. Anamnézis felvétele. Megfigyelési jegyzőkönyv értelmezése. Rajzfejlődés megfigyelése, a rajz, mint diagnosztikus eszköz (ember, család, elvarázsolt család). A megjelölt életkorban alkalmazható intelligenciateszt (HAWIK, MAWGYIR) ismertetése, iskolaérettségi vizsgálat bemutatása. Elsajátítandó készségek és kompetenciák: A tapasztalatok szakszerű megfigyelése és a tapasztalatok szöveges formában történő rögzítése. A tanulók megismerése. A tanulócsoportok dinamikájának feltárása. Szakmai szerepvállalás és elkötelezettség. Képes a tanulók egyéni fejlődési sajátosságai figyelembe venni, tiszteletben tartja a tanulók személyiségét. Szociometria készítése F. Földi R. (004): Hiperaktivitás és tanulási zavarok. Comenius BT, Pécs. Kósáné Ormai. (1981): Fejlődéspszichológiai gyakorlatok III., Tankönyvkiadó, Budapest. Lányiné Engelmayer Á. (1989): Gyermeklélektan. Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Tanárképző Főiskola, Budapest. Millar S. (1978): Játékpszichológia. Gondolat Kiadó, Budapest. Ranschburg J. (1987): Félelem, harag, agresszió, Tankönyvkiadó, Budapest. Cole, M. Cole, S. R. (1997): Fejlődéslélektan. Osiris Kiadó, Budapest. Kalmár M. (szerk.) (1989): Fejlődéspszichológia Szöveggyűjtemény III., Tankönyvkiadó, Budapest. Dr. Bátki Anna BPS160 Fejlődéslélektan, szocializáció. 1 BPSL160 Fejlődéslélektan, szocializáció. 1 N: 0 + 0 L: 10 + 0
Fodorné Dr. Földi Rita Dr. Páli Judit Dr. Gőbel Orsolya Dr. Hadházi va tavaszi I. írásbeli A serdülő, ifjú és felnőttkor pszichológiai történéseinek, a pszichikus funkciók és szocializáció zavarainak átfogó ismertetése. A gondolkodás alakulása serdülőkorban. Az erkölcsi fejlődés (Kohlberg). Az érdeklődés, értékorientáció fejlődése (kiterjesztett ismétlés), pályaorientáció, pályaszocializáció. Az identitás alakulása, serdülőkori válságok, devianciák. A felnőtt és öregkor pszichológiája. A pszichikus funkciók fejlődésének zavarai. A mozgás és érzékszervi, az értelmi fejlődés megakadása. A szocializáció zavarai a nehezen nevelhetőség fogalma. Zárthelyi dolgozat Cole, M. Cole, S. R. (1997): Fejlődéslélektan. Osiris Kiadó, Budapest. ikár Gy. (1980): Az ifjúkor válságai. Gondolat, Budapest, Kötelező jegyzetek, könyvek. Kalmár M. (szerk.) (1989): Fejlődéspszichológia Szöveggyűjtemény III., Tankönyvkiadó, Budapest. Kósáné Ormai. (1981): Fejlődéspszichológiai gyakorlatok III., Tankönyvkiadó, Budapest. Lányiné Engelmayer Á. (1989): Gyermeklélektan. Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Tanárképző Főiskola, Budapest. Dr. Bátki Anna Fodorné Dr. Földi Rita Dr. Gőbel Orsolya Dr. Hadházi va Dr. Páli Judit BPS161 Fejlődéslélektan, szocializáció. gyak. 1 BPSL161 Fejlődéslélektan, szocializáció. gyak. 1 N: 0 + 15 L: 0 + 7 tavaszi BPS(L) 161* I. A fejlődéslélektani ismeretek és megismerés alkalmazása a gyakorlatban különös tekintettel a pubertáskorra. A Méreiféle többszempontú szociometria felvétele. J. Royer Metamorfózisok című tesztjének alkalmazása. A tapasztalatok szakszerű megfigyelése és a tapasztalatok szöveges formában történő rögzítése. A tanulók megismerése. A tanulócsoportok dinamikájának feltárása. Elsajátítandó készségek és kompetenciák: Képes a serdülő egyéni fejlődési sajátosságait figyelembe venni, tiszteletben tartja a tanulók személyiségét. Házi dolgozat házi dolgozat Szőnyi Magda: J. Royer Metamorfózisok c. tesztjének alkalmazása, In: Mérei FerencSzakács Ferenc (szerk): Pszichodiagnosztikai ademecum, Tankönyvkiadó, Budapest, 1988. Mérei F. (több kiadás): Közösségek rejtett hálózata. Osiris Kiadó, Budapest
Dr. Bátki Anna BPS1460 Fejlődéslélektan műhelymunka 1 BPSL1460 Fejlődéslélektan műhelymunka 1 N: 0 + 0 L: 0 + 14 BPS(L) 161* Fodorné Dr. Földi Rita Dr. Gőbel Orsolya tavaszi Dr. Hadházi va I. műhelymunka Dr. Páli Judit értékelése A tanegység keretében a hallgatók önálló empirikus kutatómunkát folytatnak valamely fejlődéslélektani témához kapcsolódóan. A témát adott félévben megadott témakínálat alapján választhatják, a kutatás során pedig konzultációt folytatnak a tanegység egyik témafelelősével. A félév végén a műhelymunka tárgyak esetében egységes kritériumrendszerhez igazodva dolgozatot nyújtanak be, amely magában foglalja a kutatás elméleti alapjait, módszereit, az adatok feldolgozását, az eredményeket és a diszkussziót. A félévi jegyet a témavezető adja. A hallgatók elsajátítják az empirikus kutatás alapelveit, a szakirodalom önálló értelmezése, elméleti alapvetések, hipotézisek megfogalmazását, a vizsgálat jellegének megfelelő statisztikai módszerek helyes alkalmazását, illetve a kapott eredmények értelmezését Konzultációkon való részvétel A és ajánlott irodalmat az adott témakörtől függően a témavezető jelöli meg, egyéni konzultáció keretében. A műhelymunka megírásához ugyanekkor nagyon fontos a fejlődéslélektani tanegységekhez kapcsolódó szakirodalmak alapos ismerete. Dr. Szummer Csaba N: 0 + 0 L: 10 + 0 BPS1170 Szociálpszichológia 1. 1 BPSL1170 Szociálpszichológia 1. 1 Dr. Pólya Tibor Dr. Kovai Melinda Dr. Sik Domonkos III. szóbeli vagy írásbeli A kurzus célja, hogy a hallgatók egyrészt megismerkedjenek a szociálpszichológia fogalmával, történetével, főbb elméleti perspektíváival és módszertanával, másrészt, hogy elsajátítsák a társas lélektani szemléletet. Témakörök: A pszichológia, mint társadalomtudomány: a szociálpszichológia fogalma és jelenségszintjei. Történeti kialakulása, módszertana. A társas hatás és a társas megismerés, a szociális észlelés. Interakció és kommunikáció. A szociális reprezentáció elmélete és a pragmatikus kommunikáció. rzelmek és nem verbális viselkedés. Társas viszonyok, társas szerepek és szerepviszonyok. A társas viselkedés ázatai: társas összehasonlítás, attribúció, kognitiv disszonancia elmélete. Szociális attitűd és viselkedés: fogalom, szerkezet, mérés, funkciók, változtatás. Proszociális viselkedés és agresszió. Alkalmazott szociálpszichológia.
Berne E. (1984):Emberi játszmák. Gondolat, Budapest. Csepeli Gy. (szerk., 1981): A kísérleti társadalomlélektan főárama. Gondolat, Budapest. Csepeli Gy. (1997): Szociálpszichológia. Osiris. Budapest, Csepeli Gy. (szerk., 1980): Előítélet és csoportközi viszonyok. Közgazdasági és Jogi K., Budapest. Erdélyi I. (1987): Televizió a családban. Tömegkommunikációs K.K., Budapest. Erdélyi I. (004): Tér és tükör. Mindennapi kísérteteink. Flaccus, Budapest. Forgács J. (1996): A társas érintkezés pszichológiája. GondolatKairosz, Budapest. Heider F. (00): A személyközi viszonyok (szerk. Hunyadi,Gy.), Osiris, Budapest. Hewstone, M. és mások (szerk., 1995, 1999): Szociálpszichológia. Közgazdasági és Jogi Könyvkiadó, Budapest Hunyady Gy. (szerk., 197, 1984): Szociálpszichológia. Gondolat, Budapest. László J. (1988199): álogatás a szociális megismerés szakirodalmából I, II., Tankönyvkiadó, Budapest. (jegyzet) Mérei F. (1989): Társ és csoport. Akadémiai, Budapest. Moscovici, S. (00): Társadalomlélektan. Osiris, Budapest. Pataki F. (szerk., 1969, 1980): Csoportlélektan. Gondolat, Budapest. Smith, E.R., Mackie, D.M. (001): Szociálpszichológia. Osiris, Budapest. Dr. Szummer Csaba Dr. Pólya Tibor Dr. Kovai Melinda Dr. Sik Domonkos Dr. Szummer Csaba N: 0 + 15 L: 0 + 7 BPS1171 Szociálpszichológia 1. gyak. 1 BPSL1171 Szociálpszichológia 1. gyak. 1 III. házi dolgozat Hogy a hallgatók a gyakorlatban, prezentációk, demonstrációk bemutatásával sajátítsák el a szociálpszichológia szemléletmódját, vizsgálati módszereit, valamint e szemléletmódot alkalmazni tudják a kutatási gyakorlatban. A kurzus az alábbi témákban kínál ismereteket és jártasságot a hallgatóknak: a társasság fogalmának operacionalizálása: egyén, másik, tömeg, csoport; társas észlelés; attribúcióelméletek; az attitűd fogalma, attitűdkutatások; a személyközi kommunikáció; a szociálpszichológia szerep fogalma, a dramaturgiai metafora, a szociálpszichológia módszertana. Prezentáció Kötelező jegyzetek, könyvek Csepeli Gy. (1997): Szociálpszichológia. Osiris, Budapest. (vagy más kiadások) Hewstone, Stroebe, Codol, Stephenson (1999): Szociálpszichológia. KJK, Budapest. (vagy más kiadások) Goffman, E. (1981): A hétköznapi élet szociálpszichológiája. Gondolat, Budapest. Allport, G. W. (1971/198): A modern szociálpszichológia történeti háttere. In: Pataki Ferenc (szerk.): Szociálpszichológia Szöveggyűjtemény. I., jegyzet,, 778. Bartlett, F. C. (1985): Az emlékezés. Kísérleti és szociálpszichológiai tanulmány. Gondolat, Budapest. XIII. fejezet, 4150. Berne, E. (1984): Emberi játszmák. Gondolat, Budapest. Forgács József (1994): A társas érintkezés pszichológiája, Gondolat, Budapest. (vagy más kiadások) Freud, S. (1995): Tömegpszichológia. Társadalomlélektani írások. Csrépfalvi, Budapest. LeBon, G. (1976): A tömegek lélektana. In.: Pataki F. és Solymosi Zs. (szerk.) (1976): A csoportjelenségek pszichológiája. Tankönyvkiadó, Budapest. 1800. Triplett, N.: Mozgást előidéző tényezők az iram megszabásában és a versenyben. In.: Csepeli Gy. (szerk.) (1981): A
kísérleti társadalomlélektan főárama. Gondolat, Budapest. 65. Mead, G. H. (197): A pszichikum, az én és a társadalom. Gondolat, Budapest. 5578, 18509. ill. 154. Mérei F. (1989): A lelki élet társas meghatározottsága, In. U.ő.: Freud fényében és árnyékában, Interart, Budapest. 169 195. Dr. Szummer Csaba Dr. Szummer Csaba Dr. Kovai Melinda Dr. Pólya Tibor Dr. Sik Domonkos N: 0 + 0 L: 10 + 0 BPS170 Szociálpszichológia. 1 BPSL170 Szociálpszichológia. 1 tavaszi I. írásbeli vagy szóbeli A csoportlélektan alapjainak megismertetése és a csoportlélektani szemlélet közvetítése. A társas hatás és a csoportdinamika összefüggéseinek feltárása. A csoportlélektan alapismeretei: a csoport fogalma, a kiscsoport jellemzői, típusai (formális és informális, tagsági és vonatkoztatási csoport). Társadalmi kategorizáció és a self, a saját csoport, valamint a külső csoport összefüggései. A genetikus csoportlélektan, a csoport kialakulása és fejlődése. A csoportban létrejövő lélektani jelenségek és a csoportfolyamat dinamikája: csoporthatékonyság, társas facilitáció és inhibíció. A feladatmegoldás csoportban; csoportdöntés. Csoportobjektivációk és működésük: norma és értékképzés csoportban, hatalom és vezetés összefüggései, szerepek alakulása. Interperszonális kapcsolatok és kommunikáció csoportban. Csoportközi viszonyok: konfliktus és konfliktusmegoldási módok, többségi és kisebbségi befolyásolás. Interkulturális hatások. Nagycsoportok, sztereotípiák. izsgálati módszerek a csoportlélektan területén. Alkalmazott csoportlélektan. Tömeglélektan. Cole, M. (005): Kulturális pszichológia. Gondolat, Budapest. Csepeli Gy. (1997): Szociálpszichológia. Osiris, Budapest. Lengyel Zs. (szerk.,1997): Szociálpszichológia szöveggyűjtemény. Osiris, Budapest. Mérei F. (1988): Közösségek rejtett hálózata. Tankönyvkiadó, Budapest. Mérei F., Ajkay K., Dobos E., Erdélyi I. (1987): A pszichodráma önismereti és terápiás alkalmazása. Akadémiai K., Budapest. Pataki F. (szerk., 1980): Csoportlélektan. Gondolat, Budapest. Smith, E.R., Mackie, D.M. (001): Szociálpszichológia. Osiris, Budapest. Kötelező jegyzetek, könyvek Dr. Szummer Csaba Dr. Kovai Melinda Dr. Sik Domonkos Dr. Szummer Csaba N: 0 + 15 L: 0 + 7 BPS171 Szociálpszichológia. gyak. 1 BPSL171 Szociálpszichológia. gyak. 1 tavaszi BPS(L) 1171* I. házi dolgozat
Dr. Pólya Tibor A csoportlélektan alapjainak megismertetése és a csoportlélektani szemlélet közvetítése. A társas hatás és a csoportdinamika összefüggéseinek feltárása, valóság és gyakorlatorientált megközelítésben. Cél, hogy a hallgatók meglássák az elmélet, a hétköznapi élet szociálpszichológiája és a klinikum közötti összefüggéseket. A csoportlélektan legfontosabb területei közül hetet érint a szeminárium: A csoport fogalma, a csoport fajtái, és alakulása; csoportfolyamatok, szociometria, csoporttudat; társas hatások a csoportban: konformitás és deviancia, többségkisebbség a csoportban; státus, hatalom és szerepek; csoporthatékonyság, csoportdöntés; társadalmi nagycsoportok, kategorizáció, sztereotipizálás; alkalmazott csoportlélektan (az oktatás, szervezetek, klinikum területén stb.). Prezentáció Cole, M. (005): Kulturális pszichológia. Gondolat, Budapest. Csepeli Gy. (1997): Szociálpszichológia. Osiris, Budapest. Hunyady Gy. (szerk.): Szociálpszichológia. Gondolat kiadó, Budapest. Lengyel Zs. (szerk.,1997): Szociálpszichológia szöveggyűjtemény. Osiris, Budapest. Mérei F. (1988): Közösségek rejtett hálózata.tankönyvkiadó, Budapest. Pataki F. (szerk., 1980): Csoportlélektan. Gondolat, Budapest. Dr. Szummer Csaba N: 0 + 0 L: 10 + 0 BPS170 Szociálpszichológia. 1 BPSL170 Szociálpszichológia. 1 Dr. Kovai Melinda Dr. Pólya Tibor Dr. Szummer Csaba. írásbeli vagy szóbeli A kurzus célja a szociális identitás, a csoportközi viszonyok, a társadalmi kategorizáció és előítéletek különböző ázó elveinek megismerése a szociálpszichológia klasszikus és mai olvasmányain keresztül. A nemzetközi kutatási eredmények mellett a országi vizsgálatokkal továbbá a kutatási eredmények gyakorlati alkalmazhatóságával is megismerkedünk. A kurzus az alábbi témákban kínál ismereteket és jártasságot a hallgatóknak: Goffman és a szimbolikus interakcionizmus. Az identitás szociálpszichológiai megközelítései. Kisebbségi identitás, másság, deviancia. Csoportközi viszonyok, előítéletek. Többségkisebbség kapcsolat, multikulturalizmus. Előítéletkutatás. A szociális reprezentáció elmélete. A narratív identitás elméletei. Transzgenerációs örökségek az identitás alakulásában. Szociális identitás és test. Anderson, B. (006): Elképzelt közösségek. Gondolatok a nacionalizmus eredetéről és elterjedéséről, L Harmattan, Budapest, 1744. Assmann, J. (1999): A kulturális emlékezet. Budapest: Atlantisz, 1566. Barth, F. (1996): Régi és új problémák az etnicitás elemzésében. Regio 1996/1 vagy: http://epa.oszk.hu/00000/0006/0004/pdf/01.pdf Bibó I. (1986): Az európai egyensúlyról és békéről (részletek) In: Bibó I.: álogatott tanulmányok, I. kötet, Budapest: Magvető, 9705 (A politikai egyensúly), 780 (A politikai hisztériák mibenléte, A politikai hisztéria természetrajza) vagy: http://mek.niif.hu/0000/004/html/60.html