Szegedi Tudományegyetem Juhász Gyula Pedagógusk gusképzı Kar Sport és s személyis lyiség Készítette: Ocskó Mariann Szeged,2007.10.24. Személyis lyiség: a viselkedésnek, snek, a gondolkodásnak és s az érzelmeknek az a jellegzetes mintázata amely meghatározza, hogy a személy hogyan alkalmazkodik környezetk rnyezetéhez. Gordon W. Allport meghatároz rozása szerint: A személyis lyiség g azon pszichofizikai rendszerek dinamikus szervezıdése se az egyénen belül, l, amelyek meghatározz rozzák k jellemzı viselkedését és s gondolkodását. t. 1
Személyis lyiség összetevıi: MEGISMERİ Figyelem Érzékelés/észlelés Emlékezés Képzelet/gondolkodás Intelligencia/kreativitás ÖSZTÖNZİ Motiváció Vágy Attitőd Érdek Akarat Tudat, Jellem, Világnézet CSELEKVİ Alkati jellemzık Képességek Mozgás Beszéd Vérmérséklet ÉRTÉKELİ Értékorientáció Érzelem Eszmények Meggyızés TÁRSAS Együttmőködés Befolyásolása Hatékonyság Empátia 1.ábra A személyis lyiséget a testi és s szellemi mőködés m s határozza meg, és ezt a két k t területet elválaszthatatlan laszthatatlan egységk gként kell kezelnünk. nk. Az egyén n cselekvési si potenciálj lját t döntd ntıen meghatároz rozó három nagy területre különíthetjk thetjük k el: Kognitív v szféra Emócion cionális szféra Pszichomotoros ( mozgásos) szféra 2
Kognitív v szféra: A testnevelésben sben a gondolkodás, és s a kombinatív v képessk pesség g elengedhetetlen minden sportterületen, így a problémamegold mamegoldó képesség g nagymért rtékben fejlıdik a testnevelés s mozgásanyaga által, ami az alkalmazkodóképess pességben igen nagy szerepet játszik. j Emócion cionális szféra: Pozitív és s negatív v erkölcsi akarati tulajdonságok. A legelemibb követelmények az alkalmazkodás s szempontjából. Pszichomotoros szféra ra: Mivel a testnevelés s eszközrendszere zrendszere mozgásos feladatokban nyilvánul nul meg, a személyis lyiségnek ez a komponense legnagyobb részben r a testnevelés által fejleszthetı. Mire tesz alkalmassá többek között k a testnevelés és s a sport? Gondolkodás, probléma megoldóképess pesség és s alkalmazkodóképess pesség fejlesztésére Segíti a beilleszkedést, st, csapatban dolgozást, alá-fölé rendeltségi viszony kezelését, társas t kapcsolatok Pozitív, negatív v hatások helyes kezelését Motivál új j eredményekre Szorgalomra és s kitartásra sarkall Koncentráci ciót, figyelmet, fegyelmet igényel. Szolidaritás, a tolerancia és s a fair play szellemének megismertetésére re 3
Kik vannak hatással a sportolók, diákok személyis lyiségének alakulására? Család Edzı,, tanár Csapattársak Környezet Egyéni és s csapatsport közötti k különbsk nbség: Egyéni sportok: önállóság öntudatosság elszántabbak akaraterı introvertáltabbak 4
Csapatsport: gyors, határozott megoldosképess pesség alkalmazkodoképess pesség figyelemkoncentráci ció, ıszkomposítás extrovertáltabbak Szent-Gy Györgyi Albert: Egy sportcsapat a társadalomnak t kicsinyített képe, k a mérkm rkızés s az életért való nemes küzdelem k szimbóluma. Itt a játék j k alatt tanítja tja meg a sport az embert rövid r idı alatt a legfontosabb polgári erényekre: az összetartozásra, sra, az önfeláldozásra, az egyéni érdek teljes alárendel rendelésére, re, a kitartásra, a tettrekészs szségre, a gyors elhatároz rozásra, az önálló megítélésre, az abszolút t tisztességre és mindenekelıtt a»fair play«a nemes küzdelem k szabályaira. 5
Sportágak gyógy gyító és s személyis lyiségfejlesztı hatása: Lovasterápia pia: Önbizalom javulása Külvilág iránti érdeklıdés Érdeklıdés növel velése a saját környezete iránt Kockázatv zatvállalás, felelıss sségérzet Nagyobb türelem Érzelmek kontrollálása, önfegyelem Figyelem összpontosításasa Sakk: Megkönny nnyíti a társadalomba t való beilleszkedést st a szellemi fogyatékos gyerekek és s kamaszok Bekapcsolja az önszabályozó és öngyógyító belsı mechanizmusokat Megtanulja legyızni a nehézs zségeket, és s megszerezze a közös k s munkához szüks kséges készsk szségeket Kezdeményez nyezésre sarkall Élet az élsport után: Veszélyben vannak a visszavonult élsportolók, fıleg f azok, akik egyéni sportolóként értek el sikereket. Pl:Savanya Norbert- búvárúszó Rózsa Norbert- mellúsz szó Bárdossy Sándor- öklözı 6
Irodalomjegyzék: Dr. Gyetvai György - Kecskemétin tiné Petri Adrienn: Testkultúra elméleti leti- és kutatásm smódszertan alapismeretek Dr. Nagykáldi Csaba: A sport és s a testnevelés s pszichológiai alapjai Dr. Ozsváth Ferenc- testnevelés Internetes források: http://www.oki.hu/oldal.php?tipus=cikk&kod=2007-06 06-ta-Tobbek-Allomasok http://fejlesztok.huvarazsbetua_lovasterapia_jotekony_hatasai_4.html html http://www.lovasok.hu/images/lo-egeszsegugy/lovasterapia%20febr9n.jpg egeszsegugy/lovasterapia%20febr9n.jpg http:// ://www.dobrojutro.netslikenovicejoga.jpg http:// ://www.blikk.hu/cikk.php?cikk=80379 http://www.tfseswimming.hu/redesign/images/edzo1.jpg http:// ://www.rtlklub.hu/hirek/hatter hatter/? /?id=0710283786 http://i.eurosport.hu/2006/02/20/254889-850762 850762-317-238.jpg http://www.obudarsgtc.hu/assets/torna2.jpg http://mefi.be/img/blog/feher_tenyer.jpg 1. ábra: bra:http:// ://www.erg.bme.hu/oktatas/tleir tleir/pszicho/ /pszicho/szemelyiseg.pdfszemelyiseg.pdf Köszönöm m a figyelmet! 7