Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés - innovatív intézményekben TÁMOP 3.1.4 PROJEKTTERV OLYAN LESZ A VILÁG, AMILYENNÉ TE TESZED! (időpont: 2009. szeptember 22. - november 5.) Modern világunk egyik legégetőbb kérdése a környezeti problémák kezelése, a környezet terhelésének gyors növekedése, ezért fontos a témaválasztás. A projekt célja: a környezettudatos gondolkodáshoz, magatartáshoz kapcsolódó tanulói kompetenciák fejlesztése, a helyi problémák megoldására szerveződött intézmények és környezetvédő civil szervezetek tevékenységének megismerése, valamint a környezetvédelemben való aktív szerepvállalás. A PROJEKT KÖZVETLEN CÉLJA: - életviteli, környezeti kompetenciák fejlesztése - személyiségközpontú, interaktív, tapasztalati tanulásra épülő pedagógiai módszerek alkalmazása - környezetünk változásaira való reagálás, adaptív magatartás kialakítása (önálló, jó döntések) - környezettudatos magatartás - felelősségtudatos viselkedés elsajátítása - globális problémák felismerése és konstruktív megoldási módjainak megismerése
- a fenntartható fejlődés elvének megismerése és alkalmazása - a megfelelő hulladékgazdálkodás, újrafelhasználás fontosságának felismertetése, ennek megfelelő magatartás kialakítása - az ismeretszerzéshez szükséges kognitív kompetenciák fejlesztése - a tudás elmélyítése és személyessé tétele - közös, egységes gondolkodás kialakítása a probléma megismerése során - szociális kompetencia fejlesztése - otthonos, barátságos környezet kialakítása, fenntartása, a diákok ebben való szerepvállalása, ezáltal a személyiségük egészséges fejlődésének elősegítése Résztvevői: kollégista diákok (9-12.évf), pedagógusok, bevont segítő szervezetek képviselői, szakemberek, külső programok szervezői, technikai személyzet A megvalósítás helyszínei: a kollégium helyiségei, udvara, a közeli tér, a külső rendezvények városi helyszínei A projekt várható eredményei: - a tanulók ismeretei gazdagodnak, a világunkat komolyan fenyegető globális veszélyekről, a fenntartható fejlődés lehetőségének feltételeiről - megismerik azokat az intézményeket és civil szervezeteket, akik a környezetünk védelméért dolgoznak - felismerik a hulladékgazdálkodás, az újrafelhasználás fontosságát - magatartásuk a szűkebb és tágabb környezet védelmével kapcsolatban pozitív irányban alakul
- a projekt interaktív, játékos, együttműködést igénylő feladatai, módszerei erősítik a közösségeket - Fejlődik a diákok szociális kompetenciája önismeret, társismeret, empátia, türelem, szabálykövetés képessége, kommunikációs készség, érzelmi intelligencia - Fejlődik a diákok személyes és társas kompetenciája önszabályozó, önfejlesztő készség, előítéletek kezelése, önkontroll, kritikus gondolkodás fejlesztése, konfliktuskezelés - Fejlődik a diákok kognitív kompetenciája ismeretek rendszerezésének, kritikai kezelésének készsége, problémamegoldó készségek, együttműködési készségek feladatok cselekvési sor munkaformák feldolgozott tartalom időterv feltételek tárgyi - személyi - intézményi elvárt eredmény értékelési szempont 1. A projekt előkészítése -konzultáció a szakmai vezetővel -konzultáció a megvalósító pedagógusokkal -a projekt forgatókönyvének elkészítése -civil szervezetek - a projekt terve szeptember 9 21. - intézményvezető, megvalósító nevelők, technikai személyzet - DÖK - városi civil szerveztek - faliújságok -érdeklődés felkeltése a projekt iránt -hatékony megvalósítás előkészítése -a program szereplőinek - új ismeretek,információk - érdeklődés - viszonyulás - együttműködés - aktivitás
felkeresése -együttműködési megállapodás megkötése -az intézmény és a diákönkormányz at támogató nyilatkozatának megszerzése - a sikeresen megvalósítandó projekt személyi és tárgyi feltételeinek megteremtése 2. Ráhangolás -Öko-TOTO kitöltése és ellenőrzése szobánként -természetvédelem -környezet tudatos magatartás -felelősség -szelektív szeptember 24. ill. folyamatosan - csoportmunka - kooperatív feladatmegoldás - ellenőrzés és értékelés csoportmunkában, IKT együttműködő, kooperatív munkája -az érdeklődés felkeltése a projekt iránt - érdeklődés - ismeretek, azok mélysége, használhatósága tájékozottság - viszonyulás
3. Részvétel az autómentes nap programján, a helyi termék fesztiválon, egy városi tér avatásán (Pécs 2010) - az interaktív kiállítás megtekintése - a zöld suli oktató játékainak kipróbálása - megfigyelés - gazdaságos bicikli használata gyűjtés eszközökkel -magatartás - aktivitás - szemléletformálás - energiatakarékosság - öko gazdaság előnyei - a szabadidő hasznos eltöltése szeptember 22. a program fő szervezője: Környezetünkért Alapítvány -számtalan érdekelt intézmény, szervezet támogatásával - kooperatív és egyéni feladatmegoldások, tapasztalatszerzés - fotók - kulturált időtöltés - szórakoztatva tanító interaktív játékok - az ismeretek bővülése - tapasztalatok - aktivitás - érdeklődés - új ismeretek - légkör - nyitottság -fegyelmezettség - részt vevők száma 4. Zöld Kréta roadshow - élő társasjáték - szelektív hulladékválogatás mágneses szepa rátorral a hullladékok hasznosítási folyamata szeptember 28. - újrahasznosítási kamion Pécsett - fotók -ismeret a hulladékhasznosítás környezetvédelmi jelentőségéről - aktivitás - érdeklődés - új ismeretek - együttműködés -tájékozott-
5. Interaktív roadshow avagy Nem minden hulladék szemét! 6. BIOKOM plakátok és információs anyagok elhelyezése a kollégiumban - újságcikk írása - beszélgetés az eddigi tapasztalatokról, a magunk számá ra megfogalmazható feladatokról -műsorszerkesztés - információs anyagok fogadása, elhelyezése -a témával kapcsolatos előzetes elméleti és gyakorlati tapasztalatok -feladatmeghatározás - a szelektív hulladékgyűjtés folyamata, lényege - aktuális hírek, programok szeptember 30. - Kolorádió közreműködése, a legjobb írás beolvasása - rádió és szerkesztőcsoportja október 1. A BIOKOM-tól kapott plakátok, tanulói munkafüzetek, a kollégium technikai munkatársainak a segítsége -az eddigi tapasztalatok megjelenése beszélgetésben, újságcikkben -az információs anyagok figyelemfelkeltő elhelyezése ság -alapműveltség - kreativitás -látogatottság -aktivitás - a megszerzett ismeretek gyakorlati alkalmazása - kreativitás -érdeklődés iránya -értékorientá lás - produktum -látogatottság - a tanulók reagálása, érdeklődése -együttműködés -motiváció -tárgyi feltételek
7. Eiffel-torony építése pillepalackból 8. Plakátverseny meghirdetése 9. Interaktív előadás a lelki egészség világnapján - kooperatív csoportmunka -felhívás a faliújságon, KOLOrádióban, szórólapon -interaktív előadás, beszélgetés a lelki egészség fontosságáról -figyelmeztető képgyűjtemény készítése a faliúj- a hulladék újrahasznosítás és a probléma általánosságának kifejezése természetés környezetvédelem -a világnap története - a fogalom értelmezése -az egészség komplex fogalma október 5. Saját hulladékba dobott palackok, ragasztó stb. október 7. a szükséges eszközök biztosítása október 8. a Mentálhigiéne világnapja - érdeklődés felkeltése a lelki egészség fontosságát illetően - az egészség összetett fogalmának értelmezése - plakátkészítés - előzetesen gyűjtött -jókedvű alkotómunka -kooperatív együttműködés a tanulók között -csoportmunkában plakátkészítés -a tanulók tudják, hogy az egészség komplex: testilelki- szociális összetevői vannak -az elkészült produkciók - az együttes tevékenység sikere - kreativitás -közösségi tudat -a produktum által közvetített tartalom -a közös munka -aktivitás -önállóság -tárgyi feltételek -résztvevők száma -aktivitás -érdeklődés -az összeállított képanyag tartal mi üzenete - nyitottság
10. Szelektív hulladékgyűjtő edények elhelyezése a kollégiumban ságra anyagok felhasználása (IKT) -a kollégium épületében a megvásárolt hulladékgyűjtő edények emeletenkénti elhelyezése tájékoztató felhívásokkal az elhelyezett edények használati rendje, jelentősége október 12. a megvásárolt hulladéktáro -ló edények, az elkészült tájékoztató anyagok -a kidobott hulladék szelektív elhelyezése -látogatottság - a szelektív hulladékgyűjtés napi gyakorlata - viszonyulás - tárgyi feltételek 11. Házunk táján -őszi nagytakarítás a kollégium udvarán -a tanulói csoportok közös munkája -munka a természetben -a lehullott levelek,ágak, szemét össze -gyűjtése október 20. munkaeszközök: zsákok, gereblye, lapát, kesztyűk -az udvar tisztasága, rendezettsége, -a környezetünk rendjéért vállalt felelősség -a vállalt feladatok teljesítése -a közös munka eredménye - hozzáállás -környezet iránti igényesség - felelősség
12. Fontos a környezeted? Mit tudsz tenni érte? 13. Plakátverseny értékelése, kiállítás megnyitása 14. Szobarend folyamatos értékelése -interaktív elő- adás -filmvetítés -fotóelemzés -beszélgetés -az öko - TOTO, plakátverseny eredménye - szobák napi rendszerességgel történő ellenőrzése, értékelése a környezettudatos életmód hétköznapi lépései, tennivalói -a tanulók visszajelzései a projekt eseményeivel kapcsolatban -a kiállított plakátok üzenete - kollégiumi szokások -szabálykövetés október 21. a BIOKOM munkatársának előadása november 5. a kiállításhoz eszközök, értékelő lapok a tanulók számára, jutalmak a díjazottaknak - szemlélet formálás -a tanulók hasznosnak értékelik a megvalósult programokat -gazdagodott tudásuk -pozitívan változott szemléletük folyamatosan értékelő lapok - a tanulók környezetük iránti igényessége beépül -érdeklődés -aktivitás -a tanulók megnyilvánulása -érdeklődés iránya -részt vevők száma -a tanulók tudása -magatartásuk pozitív változásai -a közösségi kapcsolatok alakulásának mutatói -a produktumok sikere - befogadás - viszonyulás - értékítélet - légkör - motiváció
15. Nyilvánosság biztosítása, tájékoztatás - plakátok, információs anyagok, demonstrációs táblák kihelyezése - megjelenítés az intézményi honlapon - faliújság készítése - igények felmérése - projektterv készí tése - szórólapok, felhí vások közzététele - KOLOrádió, kollé giumi újság 16. A projekt -értékelő kérdőívek, elégedett- -életmód, életvitel formálása -a projekt programjainak naprakész ismerte tése, résztvevők, érdeklődők tájékoztatása - ismeretközlés - hatékonyság növelés - értékorientálás -tanulók, megvalósító folyamatosan november 5. - kapcsolat a résztvevőkkel, segítőkkel, megvalósítókkal, civil szervezetekkel, DÖK-kel - a személyi és tárgyi feltételek megteremtése -résztvevő diákok, DÖK, nevelőtestület, civil szerve magatartásukba, személyiségük részévé válik - érdeklődés felkeltése és fenntartása a projekt iránt - ismeretközlés, ismeretek rendszerezése - tájékoztatás - nyilvánosság biztosítása -fejlődtek a kulcskompeten -együttműködés -alkalmazkodás - nyitottság - új ismeretek szerzése, mélysége -ismeretek használhatósága tájékozottság - érdeklődés -elégedettség -megvalósítás
zárása, értékelése séget mérő l lapok kitöltése -értékelés, jutalmazás -következtetések levonása -a projekt felülvizsgálata, módosítása -összefoglaló faliújság készítése személyek, segítők visszajelzései a projekt ről zetek, segítők -faliújság -fotók -mérőlapok -jutalom ciák -szűkebb és tágabb környezetük iránti szemléletük pozitív irányban változott - nyitottá váltak a környezeti problémák és ártalmak megol dásában - aktív szerepvállalás jellemzi magatartásukat minősége -felelősök munkája - légkör -új módszerek elsajátítása -szemléletváltozás -produktumok Értékelés:- a tanulás szempontjából (milyen tanulási folyamatok zajlottak a projekt megvalósulása során) - a társas kapcsolatok alakulása szempontjából (hogyan tudtak együttműködni a résztvevő tanulók, a kooperativitás eredményei) - a produktumok szempontjából (mennyire tükrözik vissza a programok hatásait, mennyire épült
be a tanulók magatartásába) Típusai szerint: diagnosztikus (helyzetelemzésnél, előkészítés során) egy programra kiterjedő vagy folyamatos formatív értékelés szummatív, lezáró Javaslat a projekt fenntarthatóságára: - A projekt célkitűzései kapcsolódnak a Kollégiumi Nevelés Országos Alapprogramjában meghatározott nevelési követelményekhez, segíti azok eredményesebb megvalósulását. - A projekt tanévenkénti programjai aktualizálhatók, a segítők mozgósíthatók, a város programkínálata beépíthető. Pécs, 2010. 04.19 Litter Adrienn megvalósító